Les bienfaits de la lecture

La lecture est d’une importance capitale parce que c’est un

moyen d’optimiser ses connaissances. La lecture joue un rôle
crucial dans l’apprentissage linguistique et l’enrichissement des
vocabulaires.
Citations
"Voyager c'est lire, lire c'est voyager"
VICTOR HUGO
Voyager à travers la lecture, est souvent en rapport avec les
rêves.
Si vous rêvez d’Australie, ce livre intitulé "TRACKS" de
Robyn Davidson, 27 ans, alias la Camel Lady, débarque à Alice
Springs avec cinq dollars en poche. Son rêve : apprivoiser et
domestiquer des chameaux pour traverser, à pied et en solitaire,
les deux milles sept cent kilomètres de désert et de bush de
l’Australie-Occidentale. Indépendante, aventurière, battante,
Robyn Davidson passe deux ans à préparer son projet… avant
de quitter Alice Spring pour plonger dans la solitude, prête à
tester ses limites et à réaliser son rêve.
ire est une sensation semblable au rêve
Présent physiquement à un endroit, immobile ; nos pensées,
elles, nous emmènent ailleurs. Pendant la lecture, on ne se sent
pas lire. Les secondes défilent alors plus vite, nous évoluons
dans un autre espace-temps. L’instant file à toute vitesse, au gré
des lignes de mots et des pages tournées.

Ceux qui lisent appartiennent à un autre monde

Lorsqu’on ne peut sortir de chez soi (#stayhome), les livres
permettent de voyager, de s’évader, de s’ouvrir sur un espace
infiniment plus vaste. Sans entraves. Une autre perspective !
Une fenêtre ouverte qui permet à notre esprit de nous y réfugier.
Aujourd’hui, plus que jamais, nous avons besoin de nous
changer les idées et d’inventer un autre monde. Les livres, collés
au visage de ceux qui lisent, leur donne un deuxième nom, un
titre, une nouvelle identité. Des vies qu’ils attendent, des villes
qu’ils atteignent… Enfin.
La lecture d’un roman permet aussi de voir le réel et de
connaître le sens de notre vie et des vies de ceux qui nous
entourent et que l’hébétude du quotidien nous masque. » (Jean
Guitton.) II. Pourquoi et comment le roman doit-il reproduire la
réalité et nous permettre de mieux comprendre la vie?
LA LECTURE DE ROMANS A-T-ELLE, SELON VOUS,
COMME FONCTION PRINCIPALE DE FAIRE RÊVER ET
S’ÉVADER LE LECTEUR?
Introduction
[Amorce] Il est difficile de définir les fonctions du roman, genre aux
formes multiples, de cerner ses rapports avec la réalité.
[Problématique] Quelles sont les fonctions du roman ? [Annonce du
plan] Nous faire échapper au réel [I] ? Nous ouvrir les yeux sur la vie
[II] ? Dépassement de cette opposition apparente : les autres fonctions
du roman [III].

I. Intérêt du roman qui nous fait « échapper à la réalité », le roman

évasion
1. Le roman est fiction, donc évasion
Le roman nous fait forcément échapper à la réalité car il est fiction.
« C’est du roman », expression populaire qui veut dire : cela n’a rien de
réel, c’est de la fantaisie.
On attend d’un roman qu’il nous distraie de notre quotidien. L’espace
de quelques heures, le roman joue le rôle d’écran entre le lecteur et la
vraie vie.
2. Quels types d’évasion ? Par quels moyens le roman permet-il de
s’évader ?
Par le cadre spatiotemporel : romans historiques (un autre monde) :
Ivanhoé, de Walter Scott ; Quatrevingt-treize, de Hugo ; Le Nom de la
rose, d’Umberto Eco.
Par le choix du héros : personnages hors du commun qui
accomplissent des exploits ou qui ont des qualités extraordinaires et
suscitent notre admiration : Le Comte de Monte-Cristo, de Dumas.
Par l’intrigue : en plongeant le lecteur dans le suspense : les romans
policiers où le lecteur devient enquêteur et essaie d’élucider le mystère.
3. Les modes de transformation de la réalité
L’embellissement, qui fait rêver : romans sentimentaux « à l’eau de
rose », qui suppriment toute notion de malheur, de contingences, et
présentent une fin invariablement heureuse (rappelant les contes de
fées). Ils nourrissent l’imaginaire d’illusions, « divertissent » au sens où
l’entend Pascal (font oublier la réalité et peut-être la mort) [exemples].
La fantaisie : un monde où se passent des événements étranges : dans
Les Fleurs bleues, Queneau mélange toutes les époques ; dans
l’Écume des jours (Boris Vian), les animaux parlent, les objets
s’animent, un nénuphar pousse dans la poitrine de Chloé.
Le merveilleux, qui plonge le lecteur dans un monde irréel : romans
fantastiques : œuvres de Tolkien, la saga Harry Potter ; science-fiction :
Verne, Vingt Mille Lieues sous les mers.
L’humour : Trois hommes dans un bateau, de Jérôme K. Jérôme…
Conseil

Les parties dans une dissertation ne doivent pas être juxtaposées,

mais suivre un fil logique grâce aux transitions qui comportent une
conclusion partielle de la partie précédente et une brève annonce de la
suivante.

[Transition] « Une des fonctions du roman est donc bien de satisfaire

un désir, légitime, de rêve et d’évasion. Mais est-ce uniquement cela
que les lecteurs recherchent dans le roman ? La lecture d’un roman
permet aussi de voir le réel et de connaître le sens de notre vie et des
vies de ceux qui nous entourent et que l’hébétude du quotidien nous
masque. » (Jean Guitton.)

II. Pourquoi et comment le roman doit-il reproduire la réalité et nous

permettre de mieux comprendre la vie ?
1. Par sa nature même et par sa variété
Le roman prend ses racines dans le réel : « Un roman, c’est un miroir
qu’on promène le long d’un chemin » (Stendhal).
La variété des expériences permet de « voir » les bons et les mauvais
côtés de la vie. Balzac explique comment il compose ses
personnages : « Souvent il est nécessaire de prendre plusieurs
caractères semblables pour arriver à en composer un seul […]. La
littérature se sert du procédé qu’emploie la peinture, qui […] prend les
mains de tel modèle, le pied de tel autre, la poitrine à celui-ci, les
épaules de celui-là. » (Avant-propos de La Comédie humaine.)
Le roman se situe dans un cadre vaste et multiple et s’inscrit dans la
durée : il présente un monde, une société tout entière. Il permet alors
de comprendreet de critiquer les rouages de la société.
2. Par le choix des personnages et la multiplication des points de vue
qui en découle
Les personnages sont souvent des êtres communs (L’Enfant, de Vallès
+ autres exemples) que l’on pourrait rencontrer dans la vie.
Cela permet l’identification : le lecteur se reconnaît dans les
personnages (La Promesse de l’aube, de Romain Gary +autres
exemples).
Cela permet la multiplication des points de vue :
à travers les personnages : le lecteur appréhende la vie par le regard
d’un autre [exemples personnels] ;
à travers le temps : le roman d’apprentissage (Le Rouge et le Noir, de
Stendhal) ouvre les yeux du personnage mais aussi du lecteur qui
comprend l’évolution du personnage.
3. Ainsi, le roman permet de mieux comprendre la vie. Mais de quelle
vie s’agit-il ?
D’abord de la nôtre : psychologie (émotions, sentiments, personnalité) ;
tourments de l’amour (Le Rouge et le Noir, Madame Bovary, textes du
corpus…), mais aussi rapports familiaux (Le Père Goriot, de Balzac…).
Ainsi, pour le lecteur, la lecture d’un roman est recherche de soi-même.
Mais aussi de celle de ceux qui sont différents de nous : les autres
âges (regard sur les adultes, sur les personnes âgées…) ; les autres
milieux (la mine dans Germinal, de Zola) ; les autres pays (Balzac et la
petite tailleuse chinoise, de D. Sijie).
Il permet de découvrir les complexités de l’âme humaine, de
s’interroger et, ainsi, de mieux comprendre nos comportements et ceux
des autres (L’Étranger, de Camus).
Info

Constituez-vous une « réserve » de citations d’auteurs en relation avec

l’objet d’étude (ici, le roman), qui vous serviront d’arguments d’autorité
pour vos dissertations ou votre entretien à l’oral.

• Il permet aussi la réflexion philosophique sur la vie (La Peste, de

Camus) ; comme l’affirme Zola, « toute l’opération consiste à prendre
des faits dans la nature, puis à étudier le mécanisme des faits […] Au
bout il y a la connaissance de l’homme […] dans son action individuelle
et sociale ».

III. Ces deux fonctions ne s’opposent pas nécessairement.

D’autres fonctions ?
1. En échappant à la réalité, on l’éclaire ; quand on croit la reproduire,
on s’en éloigne…
En nous éloignant de la réalité, le roman ment mais nous fait voir plus
vrai que le vrai : l’illusion, la fiction est au service de la réalité (« Le
roman est l’art du mentir-vrai », Aragon).
Exemple : Le Rouge et le Noir n’est pas la réalité, mais il a pour sous-
titre « Chronique de 1830 ».
Même un monde totalement fantaisiste nous « ouvre les yeux sur la
vie » : par comparaison, notamment, avec notre vie. La dimension
didactique du roman « irréaliste » : 1984, de George Orwell, est une
sorte d’apologue qui éclaire notre société.
Cependant, la déformation est inévitable : « On croit dire le vrai de sa
vie, mais dès que l’on y réfléchit, on s’aperçoit que tout récit, même le
plus intime, a une forme obligée de fiction » (Forest) [exemples
personnels].
2. Allier les deux fonctions ?
Certains romans remplissent les deux fonctions : La Princesse de
Clèves (évasion dans le temps, mais image des tourments de l’amour),
Quatrevingt-treize (dépaysement historique, mais réalité historique et
aspect documentaire) ; 1984, de George Orwell, Fahrenheit 451, de
Ray Bradbury (science-fiction, mais aussi, indirectement, peinture de
notre monde).

3. Ce sont là deux fonctions du roman, mais il peut y en avoir

d’autres…
Le roman engagé qui sert d’arme, qui est action : L’Espoir, de Malraux ;
La Ferme des animaux, de George Orwell.
Le roman qui illustre une thèse, le roman qui pose des questions :
Voyage au bout de la nuit, de Céline ; À la recherche du temps perdu,
de Proust.
Conclusion
Finalement, tout lecteur trouve dans le roman de quoi satisfaire ses
attentes : un moyen d’évasion (« divertissement ») pour les uns, un
moyen de mieux voir et comprendre la vie et le monde pour les autres.
C’est en cela qu’on peut, paradoxalement, le rapprocher de la poésie…
Mais, quand le lecteur se plonge dans un « bon roman », se pose-t-il

ces questions théoriques ?

https://creola.net/lecture/voyageons-a-travers-les-livres/

https://hellovoyage.fr/sevader-par-la-lecture-10-livres-pour-voyager/

https://dicocitations.lemonde.fr/citation.php?mot=lecture_voyage

https://www.annabac.com/annales-bac/la-lecture-de-romans-t-elle-selon-vous-comme-fonction-
principale-de-faire-rever-et-s