DOMAINE : EXPRESSION ORALE

CHAPITRE : METHODOLOGIE DE L’EXPOSÉ ORAL

DÉFINITION
L’exposé oral est une forme de communication qui consiste à transmettre,
sous forme complète mais synthétique, à un public, des informations détenues ou
rassemblées par un individu dans un domaine de connaissance donné ou
relativement à un fait social, un phénomène. C’est un exercice, qui au-delà de son
caractère scolaire, peut impliquer des individus engagés dans la vie active et dont
les compétences et l’expertise sont avérées.
Dès lors, quelles sont les caractéristiques fondamentales d’un exposé oral ?
Comment le réussir ?
I- LES CARACTÉRISTIQUES D’UN BON EXPOSÉ
On peut affirmer qu’un bon exposé est celui qui provoque l’intérêt de
l’auditoire, c’est-à-dire qui est à la fois :
- clair dans son fond et intelligible dans sa forme : dans ce cas, il est
aisément accessible aux destinataires qui ne possèdent pas obligatoirement
d’idées précises sur le thème abordé ;
- cohérent : de façon à impliquer l’auditoire dans sa logique et faire adhérer
aux étapes du raisonnement pour susciter son intérêt ;
- adapté au niveau scientifique et aux attentes de l’auditoire : il s’agit ici
pour l’orateur, de montrer qu’il est capable d’une réflexion originale ;
- traitement exhaustif du problème, ce qui signifie l’aborder dans tous ses
aspects, sans se focaliser sur un point mieux connu.
II- LA RÉDACTION DE L’EXPOSÉ
L’exposé se présente sous la forme canonique : introduction,
développement et conclusion.

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 1) L’introduction
L’introduction est destinée à attirer l’attention de l’auditoire sur le thème
traité, à définir ce thème, et à opérer une présentation de la démarche suivie. Elle
partira d’une question plus vaste pour se focaliser peu à peu sur le thème
particulier et ainsi le situer, le mettre en relief et concentrer sur lui l’attention des
auditeurs.
Il n’est souvent pas utile de définir dans l’introduction les principaux thèmes
contenus dans le sujet.
Il serait grave de ne pas présenter le plan de l’étude qui va suivre. C’est une
présentation formelle avec description des lignes essentielles de la réflexion.
2) Le développement
Il n’y a pas de dogme quant au nombre de parties composant le corps de
l’exposé.
Il faudra simplement ordonner le développement en classant les idées par
grands thèmes complémentaires ou antagonistes, à la seule condition que
l’ensemble soit équilibré et apparaisse cohérent à l’auditoire.
3) Conclusion
Elle consiste à rassembler les éléments qui resteront en mémoire pour
l’assemblée. Il est indispensable de fournir une réponse à la question logiquement
étayée et/ou nuancée par les développements qui ont précédé. Pour finir, elle
soulèvera une question parallèle, formulera le problème posé sous une forme
nouvelle et élargira le débat.
III- LA PRÉSENTATION DE L’EXPOSÉ
Le souci de provoquer l’intérêt de l’auditoire doit amener l’auteur de
l’exposé à éviter de parler sur un ton monocorde. Il doit plutôt chercher à varier
les techniques d’expression. Introduire des phrases exclamatives, émailler le
propos d’interrogations, insister sur une idée forte en élevant la voix ou en
ralentissant le débit. Il est important de prendre en compte bien d’autres facteurs
de réussite comme la gestuelle, la mimique, le regard…

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 IV- ÉLÉMENTS CLÉS DE LA RÉUSSITE D’UN EXPOSÉ
Plusieurs facteurs rentrent donc en ligne de compte pour la réussite d’un exposé.
Ce sont :
- l’élaboration d’un plan simple et cohérent ;
- l’adaptation de l’exposé à votre auditoire (explication des mots techniques
et illustrations claires) ;
- la bonne gestion du temps (respect du temps, adaptabilité) ;
- un bon usage des supports visuels ;
- la répétition générale avant l’exposé ;
- gérer le stress ;
- l’adoption d’une bonne posture, d’un regard communicateur et d’une voix
audible ;
- savoir capter l’attention.
NB : L’évaluation d’un exposé se fait suivant deux aspects : le fond et la forme.
Sur le fond, il s’agit de jauger la maîtrise du sujet par l’exposant au regard de la
pertinence et de la cohérence de l’information et des idées. Relativement à la
forme, il s’agit d’observer l’habileté à communiquer l’information et les idées,
l’attitude et la qualité de la langue.