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Assistant(e) de langue étrangère 

? FICHE PÉDAGOGIQUE

Tâche de départ : Tu es passionné(e) par le français, l’enseignement et les voyages. Tu


cherches une nouvelle expérience personnelle et professionnelle. L'idée d'aller vivre à l’étranger
attire fortement ton attention, mais malheureusement tu ne disposes que de quelques centaines
d’euros.

Activité 1 : Participer à un jeu de rôle : Téléphoner à un ami afin de le convaincre de présenter
sa candidature pour le poste d’assistant(e) de langue étrangère en France.

Cette fiche pédagogique permet de mettre en place une activité de production orale non formelle
à partir du visionnement d’une vidéo.

Public visé : Adultes

Niveau : B2

Objectifs communicatifs / Pragmatiques :

● Justifier son point de vue


● Donner les avantages de devenir assistant (e) de langue étrangère en France
● Insister sur les points importants et les détails pertinents
Lexique :

● Les sujets d’actualité et faits de société


● Le vocabulaire spécialisé
Durée de la séquence :
● Temps de préparation : 30 minutes
● Temps de passation : 5 minutes

Document exploité :

Campus France Paris. (2020) Les assistants de langue. Entretien avec Maty Ngnon. Durée 4min
17s. Disponible sur : https://youtu.be/KwW3oqiBjZI Dernière consultation : 04 avril 2021
Assistant(e) de langue étrangère ? FICHE PÉDAGOGIQUE

Mise en route :

1. Repères
Sur internet, tu trouves le programme d’assistant de langue en France, une excellente opportunité
qui pourra t'aider à réaliser ton rêve. Ton meilleur ami, un aventurier dans l'âme, serait le
compagnon parfait de cette expérience, mais d’abord tu dois le convaincre pour ensuite
commencer votre aventure ensemble !
2. Démarche de la Compréhension orale :
Activité 1 : L’enseignant demande aux apprenants de visionner (3 fois) la vidéo en cliquant sur le
lien proposé : https://youtu.be/KwW3oqiBjZI
Activité 2 : Les apprenants doivent repérer les idées ou les expressions en relation avec leur
activité. Ils sont censés prendre des notes pour préparer les arguments de persuasion.
3. Démarche de l’Expression orale :
Activité 3 : Présentation de la consigne.
Consigne :
À partir d'un appel téléphonique, vous essaierez de convaincre votre camarade de classe de
présenter votre candidature pour le poste d’assistant de langue en France auprès de
l'Institut Français d’Amérique Centrale (IFAC). Vous devez lui donner les raisons et
motivations trouvées dans la vidéo.
Activité 4 : L’enseignant propose des pistes utiles pour donner l’opinion.
Pistes :

Pour donner ton opinion :

À mon avis, …d’après moi, …selon moi, …en ce qui me concerne, …moi personnellement, …
quant à moi, …si je ne me trompe pas, …il me semble que…je crois que…Je trouve que…

Pour exprimer ton accord :

Absolument, exactement, tout à fait, parfaitement, bien entendu, bien sûr, je suis (entièrement)
d’accord avec toi, tu as (bien) raison...etc.…je suis de ton avis, nous partageons la même
opinion.
Assistant(e) de langue étrangère ? FICHE PÉDAGOGIQUE

Exprimer ton désaccord :

Je ne suis pas d’accord, Je crois que non, absolument pas, bien sûr que non, je ne partage pas ton
avis, je ne trouve pas, c’est inexact / faux, je ne pense pas que, tu as tort, tu te trompes.

Activité 5 : L’enseignant demande aux étudiants de préparer le jeu de rôle avec un camarade de
la classe. Il explique en quoi consiste l’activité, ainsi que le temps de préparation et le temps de
passation.
Activité 6 : L’enseignant demande aux étudiantes de présenter en cinq minutes la situation.

Grille d’évaluation

Grille d’évaluation  
Production orale
Respect de la consigne.
Peut mettre en adéquation sa production orale avec le sujet proposé. 0. 1.
Respecte la consigne: temps indiquée. 0 5 1 5 2
Capacité à se présenter et parler de soi. 0. 1. 2. 3.
Peut décrire ses préférences, des événements ou des expériences. 0 5 1 5 2 5 3 5 4
Capacité à exposer sa pensée, son opinion.
Peut présenter des idées, des sentiments et être persuasif 0. 1. 2. 3.
Peut réagir et donner son point de vue. 0 5 1 5 2 5 3 5 4
Cohérence et cohésion. 0. 1. 2.
Peut s'exprimer de façon cohérente et fluide en reliant clairement ses idées. 0 5 1 5 2 5 3
Étendue du vocabulaire.
Possède une bonne variété de vocabulaire pour varier sa formulation et
éviter des répétitions ; le vocabulaire est précis mais des lacunes et des 0. 1.
confusions subsistent 0 5 1 5 2
Maîtrise du système phonologique 0. 1. 2.
A acquis une prononciation et une intonation claires et naturelles 0 5 1 5 2 5 3
Morphosyntaxe/orthographe grammaticale. 0. 1.
A un bon contrôle grammatical, malgré de petites fautes syntaxiques 0 5 1 5 2

Note  ____ / 20

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