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Taller sobre Inteligencias Múltiples

Elaborado por: Licda. Ana Lisbeth de Ramirez


Para el grupo de estudio bíblico: “La Mujer y su Significado”
Guatemala, octubre, 2010

Una Mirada a las Inteligencias


Múltiples
La teoría de Inteligencias Múltiples (IM) fue desarrollada por el Dr.
Howard Gardner, profesor de Psicología y Ciencias de la Educación de
la Universidad de Harvard. Gardner desarrolló un nuevo concepto de
inteligencia entre los años 1970 y 1980, para él, la inteligencia es la
capacidad para resolver problemas o para elaborar productos que son
de importancia para un determinado contexto cultural o en una
comunidad determinada.

Esta teoría establece que las personas no tenemos una inteligencia


única ni unidimensional, según se había establecido hasta ese
entonces, sino que por el contrario, las personas tenemos diferentes
clases de inteligencias, por lo menos 8, las cuales son
pluridimensionales. Estas inteligencias radican en diferentes partes del
cerebro pero funcionan de una manera coordinada. Entonces, según
Gardner, el intelecto humano se desarrolla a través de varias
inteligencias y no a través de una sola en una progresión lineal y
acumulativa.

La Inteligencia Lingüística: Hábil con las


palabras
Es la capacidad de utilizar el lenguaje, propio u otros,
para expresar lo que uno piensa y entender a otros.
Esta inteligencia es muy querida y sobre valorada
por las formas mas tradicionales y conservadoras de
la pedagogía. Muchos de los test de inteligencia para
obtener el Coeficiente Intelectual (CI o IQ) ponen
énfasis en esta inteligencia.

Dentro de esta materia existe un rango amplio de habilidades


lingüísticas que incluyen el uso de la ortografía, el vocabulario, la
gramática, la sintaxis, la fonética, la semántica, la retórica, las
explicaciones y los metalenguajes. Esta capacidad también tiene que
ver con la capacidad verbal.

Dentro de la vida cotidiana esta inteligencia sirve para hablar,


escuchar, leer (desde señales de tránsito hasta novelas clásicas),
escribir (desde mensajes de correo electrónico y cartas hasta poesía e
informes en la oficina).

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Es el tipo de capacidad exhibida en su forma mas completa, tal vez,
por los poetas. Otras profesiones u oficios que requieren una
capacidad alta de esta inteligencia son: el orador, el comediante, el
locutor o comentarista de radio, el político, la secretaria, el editor, el
científico social y el profesor de humanidades, entre otros.

Para nosotras, es útil para: leer el periódico, revistas o libros; leer y


seguir recetas de cocina; dar instrucciones a nuestros hijos; dar
instrucciones a los empleados, a los técnicos o reparadores de
aparatos; para memorizar los nombres, los lugares, las fechas o datos
de cultura general.

Aprendiendo a desarrollar la Inteligencia Lingüística:

Lean sobre el tema, escriban sobre el tema, hablen sobre este y


escuchen información relacionada.
Herramientas de aprendizaje: grabadora, diario, libros, máquina de
escribir, juego de sellos, juego de caligrafía, paseos a la
biblioteca, crucigramas, anagramas, Scrabble, acertijos de buscar
la palabra, juegos de descubrir la clave, instrucciones para hablar
por señas, teléfono, cubos de armar con letras.

La Inteligencia Lógico-Matemática: Hábil para los números


Se refiere a la capacidad de trabajar con los números y/o
basarse en la lógica y el raciocinio. Esta es la inteligencia
que utiliza el científico cuando genera una hipótesis y la
pone rigurosamente a prueba según sus datos
experimentales.

Es también la inteligencia que utilizan: el matemático, el


contador, el programador de computación, los
ingenieros, los diseñadores y los ejecutores de
presupuestos.

Para nosotras, es útil para: administrar el presupuesto, balancear la


chequera, controlar los gastos en efectivo cada día o cada semana.

Nota: Pese a nombrar en primer lugar las inteligencias lingüística y


lógico-matemática, no es porque sean las mas importantes; de hecho,
el autor de esta teoría estaba convencido de que las 8 inteligencias
tienen el mismo grado de importancia.

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Aprendiendo a desarrollar la Inteligencia Lógica-matemática:

Cuantifiquen, analícenlo de forma lógica, busquen el concepto


subyacente.
Herramientas de aprendizaje: trucos matemáticos, calculadora,
bloques con signos matemáticos, juegos de lógica (como
Mancala), juegos de dinero (como Monopolio), juegos de cartas,
juegos de clasificar, reloj, dinero de juguete.

La Inteligencia Visual/ Espacial: Hábil para las


imágenes
Gardner la describe como la habilidad de representar el
mundo espacial internamente dentro de la mente. Se
requiere de habilidad para visualizar imágenes
mentalmente o para crearlas en alguna forma bi o
tridimensional.

Esta inteligencia es utilizada en gran medida por: el pintor, el escultor,


la costurera, la cultora de belleza, los marinos, los aviadores, los
ingenieros, los arquitectos y los cirujanos. Todos ellos trabajan
graficando la realidad, esquematizándola en formas graficas, en
cuadros, croquis, figuras geométricas, distancias, planos y esquemas
conceptuales. También la utilizamos al leer un organigrama o al
apreciar la obra de un artista en un museo.

Para nosotras es útil para: decorar la casa, diseñar el jardín, presentar


un banquete o cena especial.
Aprendiendo a desarrollar la Inteligencia Visual/ Espacial:

Mírenlo, dibújenlo, visualícenlo, coloréenlo, hagan diagramas.


Herramientas de aprendizaje: rompecabezas, mapas, juegos de
video, lego, materiales para dibujar, pintar y colorear, libros sobre
como dibujar, libros de caricaturas, plantillas para hacer diversas
formas, ilustraciones, cámara de fotos y de video (para hacer
películas), instrumentos ópticos (como telescopio, microscopio,
etc.), colecciones (como estampillas, laminas, etc.), anteojos para
visión nocturna, laberintos, materiales para collage (como
dibujos, papel, tijeras, goma, lentejuelas, escarcha).

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La Inteligencia Corporal- Cinética: Ágil con el cuerpo
Es la capacidad para resolver problemas o para
elaborar productos empleando el cuerpo, o partes
del mismo. Esta inteligencia permite “sentir” el
cuerpo como si este fuese un sentido mas. Nos
permite utilizar el cuerpo para expresar nuestros
sentimiento e ideas. Asimismo, es la inteligencia de
las manos, pues nos facilita el manejarlas para
transformar los objetos. Incluye habilidades de
destreza, coordinación motora fina o gruesa, percepción y uso del
equilibrio en variadas actividades, flexibilidad, fuerza y velocidad,
percepción de medidas y volúmenes.

Esta inteligencia es utilizada por: los bailarines, atletas, cirujanos,


artesanos, maquinistas, costureras y carpinteros.

Nosotras utilizamos esta inteligencia en la cocina, cociendo prendas de


vestir o haciendo remiendos y al curar a los enfermos.
Aprendiendo a desarrollar la Inteligencia Corporal- Cinética:

Construyan, actúen sobre el tema, aplíquenle el tacto, bailen.


Herramientas de aprendizaje: caja de herramientas y elementos de
carpintería, materiales para armar estructuras, elementos para
deportes (balón de fútbol, palos de golf, raquetas de tenis, etc.),
juego de hacer cometas, patines o patineta, muñecos de acción,
juego de bolos para niños, modelos a escala para armar, equipo
de gimnasia, materiales para elaborar mascaras o decorar la
cara, elementos para hacer anualidades, colección de texturas,
materiales de arte "de untarse" (cerámica, arcilla, pintura para
los dedos, etc.), disfraces y utilería sencilla, casa de muñecas con
figuras y muebles en miniatura, juguetes para las faenas del
hogar, títeres, trucos de magia, bicicleta o triciclo, cometas,
cuerda de saltar, animales de felpa, utensilios de cocina, aparatos
de desarmar y volver a armar, trampolín, hula hoop, tren de
juguete, soldados miniatura.

La Inteligencia Musical: Hábil para la música


Gardner la define como la capacidad de pensar con
música, oír, reconocer, recordar y, posiblemente,
manipular patrones musicales. La música esta
dentro de sus cabezas en todo. Con esta inteligencia
se tiene una gran capacidad de percibir el mundo

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desde la perspectiva de la expresión de las formas musicales.

Esta inteligencia la utilizan: los músicos, directores de orquesta, el


ingeniero de sonido, el afinador de piano y los terapeutas musicales.

Nosotras utilizamos esta inteligencia para: tocar algún instrumento


musical, cantar canciones para y con nuestros hijos, disfrutar de la
música a través de la radio o televisión.

Aprendiendo a desarrollar la Inteligencia Musical:

Cántenlo, conviértanlo en rap, escúchenlo.


Herramientas de aprendizaje: grabaciones, instrumentos musicales
(de percusión, de banda u orquesta, piano, xilófono, guitarra,
etc.), equipo de karaoke, radios, instrumentos hechos en casa.

La Inteligencia Interpersonal: Hábil para relacionarse


La inteligencia interpersonal es la capacidad de
comprender a los demás e interactuar eficaz y
sanamente con ellos. Las personas en que
predomina esta inteligencia tienen la sensibilidad
suficiente para captar las expresiones faciales, la
voz y sus cambios, los gestos, las posturas de los
otros y de si mismo. Además, tiene la capacidad
para decir y responder adecuadamente al otro.

Puesto que gran parte de la vida tiene que ver con la interacción con
los demás, la inteligencia interpersonal puede, de hecho, ser mas
importante para el éxito en la vida que la capacidad de leer un libro o
resolver un problema matemático.

Entre la gente que suele tener alta dosis de inteligencia interpersonal


tenemos a: el buen vendedor, el político, el profesor, el medico de
cabecera, el líder religioso, el consejero.

Las madres desarrollamos esta capacidad en la interacción con


nuestros hijos y esposo en el diarios vivir.

Aprendiendo a desarrollar la Inteligencia Interpersonal:

Enséñenlo a otro, trabajen en colaboración con otras personas,


interactúen con otros en relación con el tema.
Herramientas de aprendizaje: juegos de tablero y actividades de
aprendizaje cooperativo.

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La Inteligencia Intrapersonal: Hábil para conocerse a si mismo
y pensar solo
Es una capacidad orientada hacia dentro. Es la
capacidad de formarse un modelo ajustado y verídico
de uno mismo y de ser capaz de usar este modelo
para desenvolverse eficazmente en la vida.

Según Gardner, es la capacidad de comprenderse a si


mismo, de saber quien se es, que se quiere, que
puede hacer, como reaccionar a las cosas, que evitar
y que si seguir. Esta inteligencia nos da la capacidad
para construir una percepción precisa respecto de si mismo y de
organizar y dirigir su propio proyecto de vida. Incluye la autodisciplina,
la auto comprensión y la necesaria autoestima. Es característica de
personas altamente reflexivas, de razonamiento certero y suelen ser
buenos consejeros de los otros. Caracteriza esta inteligencia a
teólogos, filósofos, psicólogos, educadores, orientadores
educacionales.

Aprendiendo a desarrollar la Inteligencia Intrapersonal:

Relaciónelo con asuntos personales, sentimientos y recuerdos;


estudien opciones en relación con el asunto.
Herramientas de aprendizaje: Aficiones de manejo individual, diario,
tiempo para la ensoñación y el juego libre.

La Inteligencia Naturalista: Amante de la naturaleza


Es la capacidad de distinguir, analizar, clasificar,
sintetizar y utilizar los elementos que se presentan en
el medio ambiente, entre los objetos, animales y
plantas. Es una inteligencia que se caracteriza por su
capacidad de observar y describir la realidad que
rodea al sujeto.

Esta inteligencia es utilizada por: el biólogo,


guardabosques, veterinarios y agrónomos.

Nosotras utilizamos esta inteligencia para: sembrar un jardín, acampar,


apoyar iniciativas ecológicas, hacer arreglos florales, cuidar plantas de
interiores.

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Aprendiendo a desarrollar la Inteligencia Naturalista:

Relaciónenlo de alguna manera con el mundo natural.


Herramientas de aprendizaje: equipo para coleccionar conchas o
piedras, mascota para cuidar, equipo de montañismo, equipo de
jardinería, animales y plantas de juguete en miniatura, plantas
reales para cuidar

Algunas consideraciones:
 Es muy importante recordar que cada persona tiene las ocho
inteligencias y las utiliza en compensaciones diferentes durante
el curso de su vida diaria. Todas las inteligencias se combinan,
se entrecruzan y las usamos en diversas formas e intensidades,
pero siempre de una manera personal y única. En palabras de
Gardner, “cada persona tiene muchas maneras diferentes de ser
inteligente”.
 Cada persona exhibe estas ocho inteligencias a su manera.
Algunas personas se destacan en varias de ellas, otras tienen
dificultades especiales en algunas, pero la mayoría están en el
intermedio: tienen una o mas inteligencias que expresamos con
facilidad, otras de nivel intermedio y una o mas que nos cuesta
mucho trabajo utilizar.
 Cada persona tiene un desenvolvimiento propio y distinto
dependiendo de la herencia biológica, de la interacción que haya
tenido con el mundo a su alrededor y las otras personas y de los
valores culturales que cada uno recibe según su experiencia
personal.
 Resista la tentación de ubicarse en una sola de las categorías, el
ser humano es mucho mas complejo.

Bibliografía
 Gardner, Howard, (1995). Inteligencias Múltiples -La teoría en la
practica. España: Ediciones Paidos Ibérica, S.A.
 Armstrong, Thomas (2001). Inteligencias Múltiples –Como
descubrirlas y estimularlas en sus hijos. Colombia: Grupo
Editorial Norma, S.A.
 Taller Herramientas para inducir un aprendizaje mas efectivo: Un
ambiente de clase centrado en el estudiante. Desarrollado por
Manuel Cerrato Junior Acosta, Ciudad de Guatemala, Abril 2005.