Escola Primeiros Passos

Roteiro de NTD de Língua Portuguesa

6ª Ano do Ensino Fundamental
1ª Etapa de 2011
Tema: Livro Paradidático “O mágico de Oz”
Objetivo(s): Desenvolver no aluno o prazer da leitura; conhecer um outro universo
imaginário; mostrar que, através da leitura, novas ideias são criadas ajudando na composição de
textos novos; levar o aluno a conhecer e produzir um gênero textual a partir de outro.

Tipo de Trabalho:
( ) Pesquisa Escrita / Relatório ( ) Dramatização
( ) Mini-avaliação ( ) Produção Textual
( ) Mesa Redonda ( ) Apresentação em Multimídia
( ) Debate ( ) Feira Cultural
( ) Painel Ilustrativo ( ) Maquete
(X) Outro: História em Quadrinhos/Colagem

Orientações:
1. Apresentação do NTD
A turma será dividida em 7 grupos para trabalhar com três capítulos indicados pelo(a)
professor(a) em sala de aula. Duas equipes ficarão com 4 (quatro) capítulos.
2. Preparando o roteiro
- Todos os alunos deverão ler o livro inteiro, pois os capítulos a serem trabalhados pela
equipe serão sorteados;
- Depois do sorteio, a equipe deverá reler atentamente os capítulos que serão trabalhados;
- Após a leitura, a equipe deverá escolher os quatro (4) acontecimentos mais importantes
de cada capítulo e escrevê-los na folha que receberão em sala.
3. Confeccionando os quadrinhos
- A equipe deverá representar, por meio de desenhos ou colagem de gravuras, os
acontecimentos escolhidos e escritos nas folhas que receberão em sala.
Observações:
- Se quiser, o grupo poderá representar a fala dos personagens por meio de balões;
- É essencial que o desenho/colagem seja criativo e bem organizado.
4. Apresentando a história
- Cada equipe, por ordem dos capítulos do livro, irá apresentar seus quadrinhos.
Observações:
- Conversem e decidam quem vai apresentar cada capítulo ou trecho;
- Treinem para adequar a voz: a altura, a entonação, a expressividade;
- Todos deverão participar da explicação dos quadrinhos que deverão contemplar todo o
conteúdo referente aos capítulos sorteados.
Observações:
5. Material a ser utilizado
- Folhas padronizadas do roteiro e dos quadrinhos; ( é importante que as folhas dos
quadrinhos sejam em papel 60kg e, se possível, em tamanho A3)
- Canetinhas hidrográficas, lápis de cor e/ou de cera, lápis preto e borracha.
- Revista, cola, tesoura sem ponta.

Prazo de entrega / apresentação ao (à) Professor(a): de 22 a 26/03/11

NTD: O LIVRO EM QUADRINHOS

- Minha equipe: ___________________________________________________________________
- Capítulos da minha equipe: _______, _______ e _______
- Data da apresentação: _______ / _______ / 2011
- Preparando o roteiro...

Capítulo ____: ____________________________________________________________________

Acontecimentos:
1. ___________________________________________________________________________
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2. ___________________________________________________________________________
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3. ___________________________________________________________________________
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4. ___________________________________________________________________________
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Capítulo ____: ____________________________________________________________________

Acontecimentos:
1._______________________________________________________________________________
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2. ______________________________________________________________________________
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3.
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4.
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________________________________________________________________________________
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Capítulo ____: ____________________________________________________________________

Acontecimentos:
1. ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________
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___
2. ___________________________________________________________________________
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3. ___________________________________________________________________________
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4.____________________________________________________________________________
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Unidade Regional e Presidente Dutra
Centro de Ensino Horácio Alves de Andrade
Professora: Tâmisa Fernandes Rodrigues Araújo
Ano: 2011 Turno: Noturno
Disciplina: Arte

1° Período 2° Período 3° Período 4° Período

1- O que é Arte?
1.1- Conceito
1.2- A Arte no dia-a-dia das
pessoas
1.3- Linguagens da Arte
1.4- Funções da Arte
2- Elementos constitutivos da
linguagem visual/plástica
3- Cultura popular-Ciclo
carnavalesco do Maranhão
4- História da Arte
4.1- A Arte na Pré-História
4.2- A Arte na Pré-História
Brasileira e Arte Indígena
4.3- Tribos do Maranhão
4.4 A arte Africana e Afro-
brasileira
5- Cultura popular-Ciclo junino
do maranhão
6- Declaração Universal dos
Direitos humanos e o direito á
arte
7-As primeiras civilizações da
Antiguidade: Mesopotâmia e
Egito
8-A Arte Greco- romana
 Unidade Regional de Presidente Dutra
Centro de Ensino Horácio Alves de Andrade
Professora: Tâmisa Fernandes Rodrigues Araújo
Disciplina: Arte
PROGRAMA – 1º ANO ENSINO MÉDIO
CARGA HORÁRIA: 8º(OITENTA) HORAS ANUAIS/DUAS (02) AULAS SEMANAIS
EMENTA: Conceito, significados, funções e elementos da arte. Arte plástica/visual. História da Arte. (da Rupestre ao
Renascimento).Direito à arte.Ciclos de cultura popular do Maranhão(Carnaval, São João e Natal)

CONTEÚDOS CONCEITUAIS PARA O ANO LETIVO DE 2011

Competências Habilidades Conteúdos Metodologias de .Avaliação

Aprendizagem
Criar produtos a partir 1. Compreender Arte
das linguagens como atividade de
expressão comunicação
artísticas, e interação humana
compreendendo as voltada para a estética,
etapas, a estrutura e o destacando sua
sentido do seu presença no dia-a dia
das pessoas, seus
processo construtivo.
significados, linguagens
e importância na
humanização e
civilização do ser
humano;
2. Conhecer os
elementos constitutivos
da linguagem
plástica/visual, utilizando-
os na composição e
registros de
pensamentos e idéias
sobre fatos cotidianos;
3. Apreciar
manifestações artísticas
de Maranhão, referentes
ao ciclo carnavalesco,
que integram o
patrimônio cultural do
estado edificado pelo
nosso povo em
diferentes espaços e
tempos históricos.
4. Analisar
historicamente diferentes
manifestações sócio
culturais do homem da
pré- história,do homem
africano e afro-
descendente e do
homem nativo no Brasil,
em suas múltiplas
funções e dimensões..
5. Conhecer elementos
 do ciclo junino de
Maranhão situando-os
histórica e
geograficamente de
forma a desenvolver a
apreciação e vivências
cultural
6. Conhecer a
Declaração Universal dos
Direitos Humanos,
destacando o direito á
arte e à cultura como
condição básica para o
desenvolvimento humano
visando atitudes de
solidariedade e busca de
justiça, através da
construção de uma
cultura de respeito às
diferenças.
7. Reconhecer aspectos
históricos culturais da
arte das primeiras
civilizações
(Mesopotâmia e Egito),
destacando a sua
contribuição para a
humanidade.

- Compreender as
manifestações da arte
em suas múltiplas
linguagens,
reconhecendo a
importância
sociohistórica do
patrimônio cultural da
humanidade.
- Reconhecer o valor e
refletir sobre o papel
dos produtores de arte,
críticos,
espectador/público,
instituições e meios de
difusão da arte.
- Identificar as
potencialidades
artísticas e culturais
existentes no
Maranhão,
compreendendo-as à
luz das manifestações
nacionais e
internacionais.