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Conceptos como que los niños aprenden participando activamente y reflexionando sobre
cada experiencia, construyendo su aprendizaje sobre lo que ya saben y a través de la
interacción social con otros, para desarrollar un pensamiento de orden superior mediante la
orientación de los puntos críticos del proceso de aprendizaje, son algunos de los ejes que
conforman la idea de aprender investigando. Las utilidades de la investigación en el aula
son múltiples y específicas para alumnos, docentes e instituciones educativas.
"Maestro que no investiga no es capaz de proponer, argumentar, analizar la realidad donde
se desempeña, así que la investigación es una de las necesidades más sentidas en estos
momentos. A los educadores les abre la mente el descubrir, por su propia cuenta, la
solución de problemas que normalmente se cree que son interés de otros; les permite
ingresar a fuentes de consulta y diferentes posibilidades de comunicación para acceder al
conocimiento y ganan cercanía con sus estudiantes. A la institución le optimiza su calidad
educativa, porque los estudiantes mejoran sus competencias de comprensión,
argumentación, proposición", señala Yolanda Bolaños.
Por otro lado, "la investigación ubica a los estudiantes dentro de un proceso de aprendizaje
en el que, a partir de una variedad de fuentes, deben construir su propia comprensión.
Aprenden a pensar basándose en el contenido de la materia, se orientan a través de un
proceso de formación intelectual que les permite construir sobre lo que ya saben y
comprender más profundamente los conceptos y problemas subyacentes al tema", apunta el
especialista en ciencias de la información Carol Kuhlthau.
Investigar en el aula es una ruptura con la forma tradicional de hacer clase, las formas y los
contenidos, la estructura curricular y las actividades derivadas de la investigación, todo lo
cual genera tensiones e interrogantes que demandan más formación del docente, pero que
también hacen avanzar el proyecto investigativo y lo renuevan.
Aplicando el método
Aparte de los pasos o metodología que se elija para adelantar el proyecto (acción
participativa, investigación experimental, grupos de control, monografía, etc.), la
investigación en el aula incluye planeación, enseñanza y evaluación del aprendizaje del
estudiante. El maestro debe orientar la búsqueda de información de sus alumnos con base
en estrategias como colaboración de grupo, puesta en común de los hallazgos, escogencia
de fuentes y recursos, definición de rumbos y composición de textos. Para impulsar el
aprendizaje se puede recurrir a ejercicios de recordación selectiva (pensar y recordar ciertas
características), de resumen (organizar las ideas en forma abreviada y disponerlas en una
secuencia con significado) y de paráfrasis (formular ideas ajenas con palabras propias).
Para Yolanda Bolaños, la investigación en el aula puede ser de diferentes tipos, aunque la
más usual es la investigación de tipo acción participativa "puesto que el maestro se
involucra y va a tratar de resolver la problemática con sus estudiantes, cosa que no sucede
con otras investigaciones donde el maestro es un observador o simplemente se limita a
hacer indagación teórica sin presentar soluciones".
Para concluir, la profesora Bolaños asegura que gracias a la utilización de los nuevos
medios se pueden organizar actividades para que los alumnos participen discutiendo,
haciendo ensayos, proponiendo, solucionando, elaborando conceptos más complejos.
Actualmente, hay muchos medios con recursos visuales, auditivos, táctiles, que bien
canalizados son buenas formas de agilizar la mente de los estudiantes. La investigación en
el aula tiene que aprovechar lo que jóvenes y niños tienen alrededor para mejorar los
procesos cognitivos, ya que escuela, medios y tecnología convergen en el desarrollo de la
inteligencia humana, que no tiene límites.
Pedagogía conceptual. Modelo pedagógico que surgió a finales del siglo XX como
respuesta a ciertas necesidades y retos educativos de la sociedad del Nuevo Milenio. Busca
formar instrumentos de conocimiento desarrollando las operaciones intelectuales y
privilegiando los aprendizajes de carácter general y abstracto sobre los particulares y
específicos, planteando dentro de sus postulados varios estados de desarrollo a través de los
cuales atraviesan los individuos, como pensamiento nocional, conceptual, formal,
categorial y científico.
Fuente: Rudy Mendoza Palacios, investigadora social Fundación Alberto Merani para el
Desarrollo de la Inteligencia, FAMDI.
Ensayo
Con guión de Víctor Vega y basada en el libreto de Mario César, la cinta narra la historia de un niño llamado
Rogelio García, mejor conocido como “Lito”. Él vive con su madre, padrastro y hermanos en una zona de
pobreza extrema, teniendo que vender empanadas después de salir de la escuela, además de trabajar en una
fábrica aportando dinero a la casa para ayudar a su mamá. En una ocasión, el pequeño manchó sin querer su
único cuaderno y fue regañado por su maestra, quien ignoraba la situación económica del menor. Ante esto, el
niño avergonzado dejó de ir a la escuela, pero con el paso de los días, la profesora, preocupada, fue en su busca.
Así ella se encontró con la casa de cartón donde vivía el pequeño y el montón de caritas sucias que rodeaban su
Después de haber analizado detalladamente la película “Una mancha de grasa”, observar el contexto en el que
se desenvuelve la historia y las características de los diferentes personajes que intervienen en ella, pude darme
cuenta de que mantienen estrecha relación con los doce casos expuestos en la lectura de Rosaura Galeana.
Me brindó una gran enseñanza: los maestros debemos tener una calidez humana que pueda corresponder a la
lucha del hombre más necesitado, por tener un lugar y un acceso a la educación.
La labor de los docentes consiste en guiar... para que nuestros alumnos descubran aquello que no siempre esta
visible... Que aprendan a mirar un poco mas allá... Y lo principal : que obtengan la confianza en si mismos,
imprescindible para lograrlo... El del educador es un oficio sublime que requiere de la más absoluta y pura
vocación. Es una profesión que no se elige sino que nace al impulso de una íntima necesidad. Por eso es que
todos hemos tenido a lo largo de nuestras vidas uno o dos profesores importantes.
Educar es labor docente y sé bien que se trata aquí de eso, pero sobre todo es, por parte de todos, mostrar con...