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Fichier d'activités 30

fiches

C'est quoi pour

c e bazar ! AUDIO
LIVRE

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en autonomie nouvelle méthode
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Cycle
2

Lecture
suivie
+
©
JEUNESSE
EDUCATION les objets d'autrefois
# lecture La
#éecriture méthode
Scudéry Scudéry
éditions # expression orale
téléchargeable - imprimable - vidéoprojetable
C ’est quoi ce bazar ! Page 2 en
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Prénom :...................................... début e-
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Classe :....................................... ni
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 1

Lire à voix haute


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1 Écoute attentivement le fichier audio. page 2

2 Lis silencieusement ou en chuchotant l’extrait ci-dessous.


Prends ton temps.

Peut-être te demandes-tu pourquoi des objets disparaissent


dans la maison.
Un jour, on ne les trouve plus.
Sans raison.
On les cherche partout.
Parfois on les oublie.
Puis un beau jour, miracle !
On les retrouve comme s’ils étaient revenus tout seuls !

3 Lis maintenant à haute voix. Entoure les lettres ou les sons


que tu as du mal à lire.

4 Réécoute le fichier audio et lis le texte en même temps


dans ta tête. Fais attention à la prononciation des mots
difficiles que tu as entourés.

5 Lis le texte à ton tour à haute voix et complète le


tableau ci-dessous.
enregistre-toi sur un dictaphone de
téléphone portable pour t’entendre
et te chronométrer.
scudery.fr

44 mots durée : ....................................

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Lire


C ’est quoi ce bazar ! Page 3 en
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Prénom :...................................... début e-
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Classe :...................................... ni
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 2

Reconnaître les verbes


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1 Lis ou écoute le petit extrait ci-dessous. page 3

Les objets s’animent et s’affairent.


Les couverts papotent et se baladent ; le sel et le poivre
se disputent toujours.
Ces deux-là sont vraiment jaloux l’un de l’autre.
L’huile et le vinaigre s’accordent davantage (surtout
en vinaigrette) et se promènent comme un couple
heureux.

2 Souligne les verbes et surligne leurs terminaisons


comme dans l’exemple.

3 Remplace les sujets encadrés par le bon pronom


personnel sujet dans le texte ci-dessous.
........ s’animent et s’affairent. ....... papotent et se baladent.
........ se disputent toujours. ........ s’accordent davantage et ........
se promènent.
4 Réécris le texte de l’exercice 3 au singulier.
scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Fonctionnement de la langue


C ’est quoi ce bazar ! Page 4 en
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 3

Lire à voix haute


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1 Écoute attentivement le fichier audio. page 4


2 Lis silencieusement ou en chuchotant l’extrait ci-dessous.
Prends ton temps.

Dans la belle maison de Grand-mère, les verres ont toujours


soif. C’est leur nature. Quand Grand-mère sort dehors, les
belles coupes veulent encore boire.
– Je viens t’aider, dit le moulin à poivre au beau verre à pied
qui tend son seau.
Dans un coin de la cuisine, le moulin tire sur la bouteille pour
lui verser de l’eau. C’est que la coupe est belle.
Elle est si lumineuse et transparente ! Car Grand-mère en prend
bien soin.

3 Lis maintenant à haute voix. Entoure les lettres ou les


sons que tu as du mal à lire.

4 Réécoute le fichier audio et lis le texte en même temps


dans ta tête. Fais attention à la prononciation des mots
difficiles que tu as entourés.

5 Lis le texte à ton tour à haute voix et complète le tableau


ci-dessous.
enregistre-toi sur un dictaphone de
téléphone portable pour t’entendre
et te chronométrer.
scudery.fr

83 mots durée : ................

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Lire


C ’est quoi ce bazar ! Pages 4 et 5 en
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Classe :...................................... ni
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 4

Écrire à la main
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1 Lis ou écoute le petit extrait ci-dessous. pages 4-5

Le petit poivrier est toujours serviable avec la belle


coupe. Le petit verre et la serviette roulée dans son rond
en écharpe les regardent avec curiosité. Mais derrière,
la salière trouve cela idiot... comme tout ce que fait le
poivre !

Recopie le petit texte ci-dessus. respecte bien la ponctuation.


2 relis-toi pour ne pas oublier de mots.

3 Réponds en quelques mots aux questions ci-dessous.


Quels sont les deux mots se ressemblant (de la même famille) qui n’ont que deux
lettres différentes ?
scudery.fr

Que contient la salière ?

Trouve un mot de la même famille que « serviable ».

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Écrire


C ’est quoi ce bazar ! Page 5 en
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Classe :...................................... ni
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Prononcer le son [ ] (ge)


Extrait 5
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et [g] (gue)
1 Lis ou écoute le petit extrait ci-dessous. page 5

Tout s’agite alors dans la maison quand la porte est fermée et le


dos tourné. Les bougeoirs ont la bougeotte. Pour les lampes, c’est
l’heure de la promenade. Il faut bien sortir les petites bougies.
– Vous êtes rayonnante, dit un bougeoir un peu éméché à
une lampe à pétrole.
- Vous trouvez ? Charmant bougeoir, je suis flattée, répond
alors l’élégante lampe en rougissant à ce compliment.
Vos jugements sont toujours éclairés.

2 Entoure en rouge les lettres qui font le son [ ].

3 Entoure en vert les lettres qui font le son [g].

4 Complète les petites lignes ci-dessous en t’aidant


des petites étiquettes.

a e gue i ge

g+.... / g+.... = (.....) g+.... = (.....)

5 Écris dans l’ordre alphabétique les trois mots suivants.

bougeoir bougie bougeotte


scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Fonctionnement de la langue


C ’est quoi ce bazar ! Page 6 en
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Prénom :...................................... début e-
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 6

Du pluriel au singulier
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1 Lis ou écoute le petit extrait ci-dessous. page 6

Les objets ont un caractère bien à eux. Les vieilles


machines à coudre de Grand-mère sont alors des chevaux
fougueux qui font le bonheur des petites bobines de fil
et des pelotes de laine.
Mais attention aux pantoufles ! On les croit innocentes
et pantouflardes. Mais elles guettent les bébés-bobines
comme de dangereux crocodiles prêts à en découdre.

2 Souligne les sujets et les verbes de cet extrait.

3 Entoure en rouge des marques du pluriel que tu reconnais.


Des terminaisons en « s » ou en « aux ». Mais, comme, alors sont des
Des articles définis ou indéfinis : les, des. ! petits mots invariables (singulier
= pluriel = qui ne change pas).
Eux devient lui au singulier
4 Réécris ce texte au singulier. scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Fonctionnement de la langue


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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 7

Petites questions de lecture


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1 Lis ou écoute le petit extrait ci-dessous. page 7

Nos objets sont prudents. Tous les objets retrouvent leur place
exacte au moment où un humain revient.
C’est la loi des objets.
C’est le grand secret des maisons !
Il y a pourtant des signes...
Tu vas lire l’histoire du petit pot de confiture qui est tombé sur
la tête de Grand-mère. Comment donc a-t-il fait ?
Ce pot de confiture était têtu : il ne voulait pas être mangé ! ...
Pas du tout ! Lui ne voulait pas se remettre à sa place quand
Grand-mère reviendra. Mais c’est une histoire qui finit mal.

2 Réponds aux questions ci-dessous.

Quel est le grand secret des maisons dans « C’est quoi ce bazar ! » ?

Comment sont les objets ? (coche la bonne réponse)


imprudents prudents

À quel autre mot le mot « têtu » te fait penser ?

Cherche « têtu » dans le dictionnaire et recopie sa définition :


scudery.fr

Comment va finir cette histoire ?

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Écrire


C ’est quoi ce bazar ! Page 8 en
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Classe :...................................... ni
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Du passé composé au présent


1 Lis le petit extrait ci-dessous.

Grand-mère est partie au marché ce dimanche. Elle a pris le


chien et a fermé la maison. Le dimanche midi, elle a ouvert
un nouveau pot de confiture.

2 Souligne les verbes au passé composé.


Pour trouver le passé composé il faut voir :
est + verbe au participe passé
a + verbe au participe passé

3 Réécris ce petit texte en mettant les verbes au présent.

4 Conjugue le verbe partir au présent.

Je ................... Nous ...................


Tu ................... Vous ...................
scudery.fr

Il/elle/on ................... Ils/elles ........................

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Fonctionnement de la langue


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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 8

Repérer la ponctuation
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1 Lis ou écoute le petit extrait ci-dessous. page 9

Lui, il ne veut pas être mangé ! Ah non !


Alors le petit pot têtu s’en va.
Il décide de se cacher discrètement tout en haut de la grande
armoire pour que Grand-mère ne le trouve pas.
En haut de l’étagère, c’est la panique.
Où est la confiture ? Les bouteilles, les cruches, les pots, le
miel, le moulin à café ne la voient plus dans la cuisine.
– Où est cet empoté ? dit la cafetière.
– Regardez  ! Il est en bas, dit le bougeoir en désignant le
petit pot qui s’en va.
L’étagère est étroite. Dans l’agitation, la cafetière bleue
tombe à la renverse.

2 Entoure en rouge les ? (point d’interrogation)


bleu les ! (point d’exclamation)

vert les . (point)

vert les majuscules (L par exemple)


3 Combien y-a-t-il de phrases exclamatives dans ce texte ?
Une phrase exclamative se termine
par un point d’exclamation.

4 Recopie les deux phrases interrogatives de ce texte.


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" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Fonctionnement de la langue


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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 9

Travailler le lexique
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dans son contexte


1 Lis ou écoute le petit extrait ci-dessous. page 10

Peut-on alors échapper à son 2 Coche la bonne réponse.


destin ? échapper à son destin ?
Le petit pot veut être libre et ne pas faire ce que la vie
garder sa confiture. Mais alors, veut pour nous
en faisant cela, il désobéit à ne pas se rendre dans un
lieu ou une destination
la loi de tous les objets de la
maison. Il désobéit
Surtout il met aussi en péril Il écoute ce qu’on lui dit
le secret de tous. Il refuse de faire ce qu’on
lui demande
– Un objet va disparaître  !
crie-t-on dans toutes les pièces Il met aussi en péril
de chez Grand-mère. Il met aussi en danger
Alors si tu te poses un jour la Il met aussi en équilibre
question « ma liberté est-elle
plus importante que la loi des le secret
autres  ? », rappelle-toi de ce Ce que l’on ne doit pas
pot de confiture. répéter aux autres
Ce que l’on peut dire à
Il s’est perché en haut de la tout le monde
grande armoire à glace. Car
l’armoire est gentille. Il s’est perché
Personne ne l’a vu. Il est tout en haut et
inaccessible
Personne ne peut le voir.
Il est un peu fou
scudery.fr

3 Trouve un mot de la même famille.


désobéir péril

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Fonctionnement de la langue


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Classe :...................................... ni
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 10

Lire à voix haute


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1 Écoute attentivement le fichier audio. page 12


2 Lis silencieusement ou en chuchotant l’extrait ci-dessous.
Prends ton temps.
Le tabouret est allé vite prévenir tous les objets dans toutes les pièces.
On commence les recherches tout de suite. Il reste peu de temps.
Grand-mère reviendra du marché dans une heure. On mobilise les taxis-
chaussures qui sont pratiques pour parcourir la maison.
Une bouteille va prévenir le coquemar. C’est un vieux pot en métal qui
sert à faire bouillir de l’eau. Il sort alors avec son chien-fer-à-repasser
et dit :
– On va renifler la trace de ce petit pot. Quelle confiture contient-il
donc ?
– De la groseille, répond la bouteille.
– Alors... en avant, cherche, chien-fer !

3 Entoure les lettres ou les sons que tu as du mal à lire.


Puis réécoute l’extrait.
4 Lis le texte à ton tour à haute voix et complète le tableau
ci-dessous. enregistre-toi sur un dictaphone de
téléphone portable pour t’entendre
102 mots durée : ................
et te chronométrer.

5 A-t-on avis, que pense le chien-fer ? Colorie ta réponse.


Pour une fois que je dormais tranquillement !
Il est pénible ce petit pot !
scudery.fr

Chouette ! Je vais enfin pouvoir me promener


dans la maison !
Ce n’est pas possible ! J’ai mon repassage à
finir !

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Lire


C ’est quoi ce bazar ! Page 13 en
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Imaginer ce que
pense un personnage
1 Lis le petit extrait ci-dessous.

– Sois tranquille, petit pot ! Je ne te dénoncerai pas, lui dit


l’armoire tout bas dans leur coin.
– Merci, ma grande, dit le pot apeuré.

2 Imagine en deux ou trois phrases ce que pense le petit


pot de confiture.

Tu peux t’aider si tu veux


des petits mots étiquettes
ci-dessous. Tu peux en
utiliser quelques-uns.

Grand-mère
confiance

manger peur
scudery.fr

partir

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Écrire


C ’est quoi ce bazar ! en
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Prénom :...................................... début e-
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Classe :...................................... ni
fin ng
Date :............................................ temps conseillé de 15 à 20 min.

Construire une scène


1 Découpe les petits objets ci-dessous et colorie-les.

2 Dispose-les comme tu le souhaites sur la page blanche suivante.

Imagine ce que peuvent dire les objets qui partent à la recherche


3
du petit pot (en écrivant au brouillon des petites phrases).
Tu peux choisir de ne pas prendre tous les objets.
Ils ne sont pas tous obligés de parler.

Quand tu as fini ton scénario, colle les objets sur la feuille et recopie
4
tes petites phrases dans des bulles de dialogue.

scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Lire pour réaliser quelque chose
C ’est quoi ce bazar ! Prénom :......................................
La
méthode
Construire une scène Scudéry
14

scudery.fr " Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Lire pour réaliser quelque chose
C ’est quoi ce bazar ! Page 17 en
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Classe :...................................... ni
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 11

Travailler le lexique
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dans son contexte


1 Lis ou écoute le petit extrait ci-dessous. page 17

2 Coche la bonne réponse. Quelque soit leur origine,


origine
les choses font preuve d’une
le lieu d’où l’on vient
solidarité à toute épreuve.
un point de départ
Les pots à épices sortent la
solidarité
l’entraide théière orientale. C’était un
la solitude cadeau de Grand-père ramené
d’un lointain voyage en Orient.
vestibule
un vestiaire – Traversons le vestibule
un long couloir désertique avec mon dromadaire-

expédition
à-thé, dit le pot d’épices à
une aventure couscous à la cannelle.
un courrier envoyé La balance rejoint la caravane
Complète le tableau avec des à épices. Avec ses petits poids
3
mots de la même famille piochés en file indienne, elle décide
dans le texte. d’accompagner cette expédition.
loin – Je peux vous être utile, dit la
balance toujours juste. Car je
désert
suis équilibrée et mesurée en
thé toute circonstance.
BONUS
4 Que veut dire « faire preuve » ? Souligne dans le texte les deux
scudery.fr

mots qui n’ont qu’une seule


montrer lettre de différence.
ne pas avoir Encadre les deux mots qui ont
le même radical.
" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Fonctionnement de la langue
C ’est quoi ce bazar ! Page 18 en
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 12

Prononcer les sons [k] (ke)


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et [s] (se)
1 Lis ou écoute le petit extrait ci-dessous. page 18

Le coquemar prévient le poêle à bois de cette actualité

brûlante. Puis il discute avec la table de la salle à manger.

La table est accoudée au coffre-chon. C’est le coffre-cochon

dans lequel Grand-mère cache ses trésors et ses secrets.

– La confiture s’est fait la malle ! s’exclame le coffre-chon.

Ça c’est ballot. Il faut la coffrer !

2 Entoure en rouge les lettres qui font le son [k].

3 Entoure en vert les lettres qui font le son [s].

4 Complète les petites lignes ci-dessous en t’aidant des


petites étiquettes (tu peux les utiliser plusieurs fois).

c+...../c+...../c+ .... = (.....) s+.... / s+....... = (.....)

qu+.... = (.....) c+.... = (.....)

a e o ke u se

5 Que fait la cédille (ç) sur le son [ka] ?


scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Fonctionnement de la langue


C ’est quoi ce bazar ! Pages 24 et 25 en
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 13

Les manières de s’exprimer


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1 Lis ou écoute le petit extrait ci-dessous. pages 24-25

La lampe a bien vu passer le petit pot. Du plafond, elle voit tout


ce qui se passe dans la maison. Elle sait où il est caché. Mais elle
ne veut pas... le balancer.
– Ah non ! Je ne suis pas une balance ! pense-t-elle tout bas sur
sa balançoire. C’est la lampe qui parle
– Ma douce amie la lampe de plafond, demande le guéridon,
auriez-vous la gentillesse de m’indiquer par où est passé le pot de
confiture, s’il vous plait ? C’est le guéridon qui parle
– J’m’en balance ! gueule grossièrement la lampe, en suspension
au-dessus de la table. Amusons-nous tant qu’on peut !
C’est la lampe qui parle

2 Dans ce dialogue, qui parle poliment et qui parle


de manière familière ?
Colorie rouge expression familière
le bond rond vert
dans le texte. expression polie

3 A-t-on avis, que pense


le sucrier ?
scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Dire


C ’est quoi ce bazar ! Page 26 en
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Prénom :...................................... début e-
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Du présent à l’imparfait
1 Lis le petit extrait ci-dessous.

Les recherches se poursuivent jusque dans la chambre à coucher.


On réveille la table-chouette-de-nuit. On croit bien voir le pot de
confiture sous le lit qui dort... On passe le mot dans la salle de
bain.

2 Encadre les verbes en rouge et souligne les sujets des phrases.


Pour trouver le sujet d’un verbe, pose-toi la question
« qui est-ce qui ? » fait l’action.

3 Réécris ce petit texte en mettant les verbes à l’imparfait.

BONUS
+ Conjugue le verbe croire à l’imparfait.

Je ................... Nous ...................


Tu ................... Vous ...................
scudery.fr

Il/elle/on ................... Ils/elles ........................

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Fonctionnement de la langue


C ’est quoi ce bazar ! Page 27 en
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Prénom :...................................... début e-
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Classe :...................................... ni
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 14

Raconter un texte entendu


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et lu
1 Écoute le petit extrait ci-dessous. page 27

2 Lis ce texte. On passe le mot dans la salle de


bain.
3 Réécoute l’extrait et – Le pot est mutin ! dit la cruche
sois bien attentif à qui à eau.
parle.
– Oui. Et on mobilise toutes les
bricoles pour le rechercher, dit le
petit poudrier.
– Pas le temps, moussaillon. Je
rame.
– Là  ? Dans la bassine ? Pas de
bol !
– Moussaillon, faut mieux être
un pot-à-l’eau qu’un pot-au-
feu ! dit-il. Demande au peigne-
apache. C’est un bon pisteur.
– Quelle cruche ! s’écrie la brosse-
à-dent en colère contre elle. Tu
nous bassines !
Elle appelle le peigne-apache
sans hache qui l’écoute à peine.
Peine perdue.
scudery.fr

4 Raconte cette petite scène à un camarade ou à quelqu’un


de ton entourage.

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Dire


C ’est quoi ce bazar ! Page 28 en
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Le sens des mots


Arrêtez ce
bazar !

Tu radotes,*
vieille
commode !

*radoter : répéter disent en chœur les meubles moqueurs


*babiole : petit objet à la commode, pas commode du tout.
1 Cherche dans le dictionnaire le sens de l’adjectif « commode ».

2 Réécris la phrase encadrée avec tes propres mots.


scudery.fr

3 Dans la phrase ci-contre, Tous sont à l’aise et font


souligne les deux mots trop de bruit. Les babioles *
qui ont le même sens. font un boucan d’enfer !
" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Dire
C ’est quoi ce bazar ! en
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Écrire à l’imparfait
1 Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait.

Les mariés (prendre) ........................... la tête du cortège


des invités. On (défiler) ................. tout autour du village.
Dans la campagne, on (regarder) ................... avec
curiosité le joli cortège. Dans la cour de la ferme, le coq
(s’ébrouer) .........................sur la brouette et (accompagner)
.......................... le violon de vocalises.
La binette (être) ................. éblouie ; la hache (avancer)
....................... le billot de bois pour entrevoir les mariés.
Grand-père (tenir) ................... le bras de Grand-mère
d’une main, son châle de l’autre. Le violon et la vielle-
à-roue (emplir) ........................... la campagne alentour de
musique joyeuse. C’(être) ..................... par une belle journée
ensoleillée, inondée d’une lumière qui (faire) ......................
resplendir les mille couleurs du défilé de mariage.

BONUS Coche le bon synonyme du mot.

S’ébrouer Emplir
scudery.fr

s’ébruiter remplir
se secouer rempiler

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Écrire


C ’est quoi ce bazar ! Page 40 en
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Associer un texte à une image


1 Recopie les étiquettes ci-dessous au bon endroit. Puis,
dessine une flèche vers le détail décrit par le texte.

Les couverts et les assiettes étaient parfaitement alignés.

La pièce montée du dessert attendait bien sagement.

Les petits verres étaient en rang deux par deux.

scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Lire


C ’est quoi ce bazar ! Page 41 en
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Associer un texte à une image


1 Lis le petit texte ci-dessous.

La table du repas de noce s’anima : les bouteilles se


baladaient bras dessus, bras dessous.
Les vases et les carafes d’eau, toujours sobres avaient
du mal à les séparer  ! Les objets continuèrent à faire leur
fête : ils causaient, riaient, buvaient, chantaient.

2 Réécris les phrases du texte ci-dessus qui décrivent


l’illustration des vignettes.

scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Lire


C ’est quoi ce bazar ! Page 46 en
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Classe :...................................... ni
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Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.
Extrait 15

Sons et jeux de mots


QR Code
YouTube

1 Lis ou écoute le petit extrait ci-dessous. page 46

Le coquemar a trouvé le pot et lui dit :


– Tu en fais une histoire, petit pot !
– Je préfère rester confiné comme au
temps du coronavirus ! répondit le pot de
confiture confiné en hauteur.
– Quelle déconfiture ! dit la cafetière
excitée et affolée. Il va arriver malheur !
– Ce n’est pas votre problème ! reprend
le petit pot. Laissez-moi tranquille !
– Mais tu connais la loi des objets, lui dit
calmement le coquemar. Malheur à celui
qui l’enfreint. Descends vite de l’armoire.
– Jamais. Grand-mère va me manger !
– C’est vrai. Mais Grand-mère ne jette
pas les pots. Elle te refera de la confiture.

2 Relie les 3 mots à leur bonne définition.

Confiner Recette avec des fruits cuits et du


sucre.

Confiture Rester à la maison et ne pas trop


scudery.fr

sortir dehors.

Déconfiture Un échec, quelque chose que l’on


n’arrive pas à faire.

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Lire


C ’est quoi ce bazar ! Page 49 en
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J'a

omie
Prénom :...................................... début e-
le 24
ar

auton
Classe :...................................... ni
fin ng
Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Écrire à partir d’une image


1 Imagine ce que dit la dame à la boîte aux lettres.
Écris deux ou trois petites phrases.

2 Et que pense l’écharpe ?

3 Que se disent-ils ? À toi de l’imaginer en de courtes phrases.


scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Écrire


C ’est quoi ce bazar ! Page 54 en
p p rends
J'a

omie
Prénom :...................................... début e-
le 25
ar

auton
Classe :...................................... ni
fin ng
Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Écrire au clavier page

1 Lis le petit extrait ci-dessous. 54

Mais la table ne tient pas. En un instant, la pyramide de meubles


s’effondre.
Les meubles dégringolent et s’entassent pêle-mêle. Les chaises
basses tombent de haut. Le tabouret valdingue en l’air.

2 Sur un clavier de tablette, de téléphone ou d’ordinateur,


recopie ce petit texte. Reproduis la mise en page (en allant
à la ligne après « s’effondre »).
Pour t’aider voici un petit tableau Pour aller à la ligne, il faut appuyer
et un clavier commenté. ! sur la touche « entrée ».

scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Écrire


C ’est quoi ce bazar ! en
p p rends
J'a
+

omie
Prénom :...................................... début e-
le
ar

auton
Classe :...................................... ni
fin ng
Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Écrire en auto-dictée BONUS 1

1 Relis plusieurs fois le petit texte de la fiche 25.

2 Mémorise ce petit texte et réécris-le ci-dessous.

3 Corrige-toi et complète
le tableau ci-dessous.

nombre de
fautes

faute
d’orthographe
scudery.fr

faute
d’accord

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Écrire et mémoriser


C ’est quoi ce bazar ! en
p p rends
J'a

omie
Prénom :...................................... début e-
le 26
ar

auton
Classe :...................................... ni
fin ng
Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Formes affirmatives et négatives


1 Lis les phrases suivantes puis mets-les à la forme négative.
Le pot de confiture tombe sur la tête de Grand-mère puis il se
casse par terre.

Grand-mère est sonnée.

La groseille se répand sur le parquet.

2 Lis les phrases suivantes puis mets-les à la forme affirmative.

Le chien ne trouve pas cela mauvais.

Le petit pot de confiture ne voulait pas être mangé.

L’histoire du petit pot n’est pas finie.

BONUS Comment dire autrement que « le chien ne trouve pas


cela mauvais » sans utiliser de forme négative ?
scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Fonctionnement de la langue


C ’est quoi ce bazar ! Page 61 en
p p rends
J'a

omie
Prénom :...................................... début e-
le 27
ar

auton
Classe :...................................... ni
fin ng
Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Sujet et verbe dans un texte long


1 Lis ce texte. page
61

Quand bientôt Grand-mère se réveille, elle appelle vite la

police et sa famille. On fait donc une enquête minutieuse. On

cherche à comprendre et on range.

On conclut que l’appartement a été cambriolé et retourné

pendant que Grand-mère était au marché ce dimanche matin.

Mais la police et Grand-mère n’arrivent toujours pas à saisir

une chose étrange  : que faisait la confiture sur l’armoire  ?

Et pourquoi donc les voleurs avaient-ils mis tant de désordre

pour ne rien voler  ?

2 Souligne en bleu les sujets (pronom personnel, groupes


nominaux) et encadre en rouge les verbes.
scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Fonctionnement de la langue


C ’est quoi ce bazar ! Page 62 en
p p rends
J'a

omie
Prénom :...................................... début e-
le 28
ar

auton
Classe :...................................... ni
fin ng
Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Écrire au futur page

1 Lis cet extrait. 62

Bien plus tard, quand Grand-mère ne sera plus là un

jour, ses enfants et ses petits-enfants se retrouveront

avec tous ces fabuleux objets. Mais qui saura encore

à quoi servaient ces bibelots  ? Qui devinera l’âme de

chaque objet ?

2 Souligne les verbes conjugués au futur.

3 Lis cet extrait et souligne les verbes.

On les retrouve parfois dans un grenier. On en voit dans


des brocantes. On les vend dans les vide-greniers en
été.

4 Réécris le texte de l’exercice 3 en conjuguant les verbes


au futur.
scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Écrire


C ’est quoi ce bazar ! Livre en
p p rends
J'a

omie
Prénom :...................................... début e-
le 29
ar

auton
Classe :...................................... ni
fin ng
Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Mémoriser un récit avec des images


1 Remets les illustrations dans l’ordre du récit en les
numérotant de 1 à 4.

scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Lire


C ’est quoi ce bazar ! Livre en
p p rends
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omie
Prénom :...................................... début e-
le30
ar

auton
Classe :...................................... ni
fin ng
Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Écrire et donner son avis


1 Voici ce que pense le guéridon de l’histoire du petit pot
de confiture qui ne voulait pas être mangé.

Le petit pot de
confiture
ne respecte rien.
Il faut être obéissant et
sage comme moi.
Il n’a que ce qu’il
mérite  !

2 Et toi qu’en penses-tu ? Es-tu d’accord avec ce que dit le


guéridon ? Donne ton avis en quelques lignes.
scudery.fr

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Écrire


C ’est quoi ce bazar ! Livre en
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+
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Prénom :...................................... début e-
le
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Classe :...................................... ni
fin ng
Date :............................................ temps conseillé de 10 à 15 min.

Les objets d’autrefois BONUS 2

Colorie les objets ci-dessous


et nomme-les à l’aide
des étiquettes.

La pelle à cendre

La mouchette

Le moulin à café

Le coquemar

Le batteur à tapis

Le tisonnier
scudery.fr

Le bougeoir

" Les objets d’autrefois " Cycle 2 Domaine : Écrire


.
C'est quoi ce bazar !

Parcours
de lecture
1 2 3 4 5 6
7 8 9
1. Colorie le triangle de la fiche 10 11 12 13
quand tu l'as finie. 14

n° fiche apprentissage 15
n° fiche voir 16
17

Cycle 2
2. Colorie le rond de la couleur 18
correspondant au niveau d'effort que
19
tu as fourni pour faire la fiche.
20
Petit effort (vert)
21
Moyen effort (orange)
22

Les objets d'autrefois


Gros effort (rouge)
23
24
25
26
27
28
29
30

+ bonus 1 +
bonus 2
scudery.fr

3. Indique le n° des fiches que tu conseillerais


.
de faire à un(e) ami(e) s'il lisait C'est quoi ce
bazar .
............................................................................
Scudéry éditions

. Lecture
suivie

C ' est quo i Cycle


2

c e b a za r   !
L'histoire du pot de confiture
qui ne voulait pas être mangé

« méthode Scudéry » sous la direction de


Sophie Bresc-Litzler
avec
la voix de les conseils de
Sabine Bertrand & Tatiana Bargain
Professeure en Grande Section Professeure en CE1
École maternelle des École élémentaire
Hospitalières Saint-Gervais Parmentier
75004 Paris 75010 Paris

La
méthode
Scudéry

scudery.fr
Une méthode à partager : Lecture suivie
Des fiches progressives.
« La méthode Scudéry » se distingue par des belles fiches étudiées
pour évoluer dans la difficulté des exercices. Plus l’enfant avance
dans la lecture, plus les exercices abordent des domaines exigeants.
La méthode est gratuite, téléchargeable et vidéoprojetable sans
inscription. La correction avec des conseils didactiques est aussi
téléchargeable et accessible.
Cette méthode offre des fiches d’apprentissage (fiche n° ) pour
faire progresser l’enfant sans le lasser. Nos fiches sont relues, corrigées
et améliorées dans un dialogue constructif avec des enseignants et des
parents qui partagent nos convictions. Elles sont courtes et lisibles
pour garder la motivation et l’attention de l’enfant.

Des fiches identifiables par domaines.


Lire, c’est être capable de décoder des lettres et le sens des mots.
C’est un apprentissage qui sollicite de nombreux domaines  : écriture,
mémorisation, écoute, visualisation... Tous ces domaines sont présentés
dans le sommaire pour que parents, accompagnants et enseignants s’y
retrouvent.
Ces fiches permettent de progresser en lecture et en écriture.
L’orthographe grammaticale et lexicale donnent les bases du français.
Les illustrations sur les fiches soutiennent la compréhension du récit
et de l’exercice. Les dessins favorisent la mémorisation de l’histoire en
créant des repères visuels pour l’enfant.

Des « fiches voir » pour consolider la lecture.


Les fiches sont pensées autour des « fiches voir » spécifiques au
cycle 2. Celles-ci ont été créées pour que le jeune lecteur ait des images
de ce qu’il lit. L’objectif est que chacun parvienne à « faire son film »
du livre, c’est-à-dire à se créer ses propres images et à construire les
états mentaux des personnages (en se projetant dans des bulles de
pensées par exemple).
Ces « fiches voir » sont intégrées à la progression ( fiche n° ).
Elles facilitent la compréhension du texte, du lexique et consolident les
techniques de lecture en vue du passage vers le cycle 3.

Une méthode participative.


Cette méthode est réalisée par des professionnels enseignants. Si vous
souhaitez participer à l’évolution de cette méthode, n’hésitez pas à partager
vos idées, vos propositions et vos suggestions avec le #scuderyeditions sur
nos pages facebook et instagram ou par mail : scudery.editions@gmail.com
scudery.fr
Des beaux textes à lire.

L’originalité d’un patrimoine illustré.


Nos livres destinés aux jeunes lecteurs sont illustrés car
le plaisir de la lecture est lié à la beauté du livre. Nous créons nos
livres avec une grande attention aux détails. Nous proposons des
livres de lecture et/ou d’école qui soient de beaux objets destinés
à durer. Nous inscrivons nos livres dans le temps en cherchant dans
les catalogues de la BNF des grands illustrateurs du siècle dernier.
En restaurant les dessins de Carlègle et en réécrivant l’histoire
d’Édmond Cuénoud, nous proposons aux enfants ce patrimoine
artistique pour mieux appréhender les objets d’autrefois.
« La méthode Scudéry » pour apprendre.
Seul ou accompagné, à la maison ou en classe, nos livres, nos
livres audio-vidéo, nos podcasts et nos fiches d’activités facilitent
les apprentissages qu’ils soient en présentiel ou à distance.
Apprendre à s’exprimer, apprendre à lire sans s’essoufler ou
sans se décourager, apprendre à comprendre des textes ambitieux,
apprendre du vocabulaire, apprendre à écrire : ce sont autant de
convictions qui nous animent et qui sont aux fondements de « la
méthode Scudéry », une méthode facile et progressive, gratuite et
libre d’utilisation.
De la lecture à la voix.
Le plaisir de lire se ressent en tournant les pages et en
regardant des illustrations. Mais la découverte d’un récit passe
aussi par l’écoute : sur notre chaîne YouTube nous proposons des
« livres-audio-vidéo » pour le jeune lecteur (et sa famille) et pour
accompagner sa lecture.
C’est quoi ce bazar est raconté par Sabine Bertrand qui grâce à sa
voix et à son expérience de professeure nous livre une version sonore
émouvante et claire. Son utilisation est libre et vidéoprojetable.

Flashez ici le QR code et


retrouvez l’audio-livre en
vidéo animée sur YouTube.

scudery.fr
La
méthode
Scudéry
Mode d’emploi du fichier
d’activités Lecture suivie .
1 Lis une fiche et suis les consignes. Fais les exerices à ton
rythme. La chaîne YouTube Scudéry éditions t’accompagne
avec des QR codes renvoyant vers l’extrait travaillé.
QR code
à flasher
2 Corrige ta fiche d’activité en classe avec un professeur ou
à la maison avec un parent.

Cycle 2
3 Complète si tu le souhaites, ton « parcours de lecture ».

4 Quand tu as fini une fiche, tu peux passer à la suivante.

Tu peux faire les fiches dans l’ordre que tu veux,

« les objets d’autrefois »


si tu as déjà
. lu et entendu l’histoire de
C’est quoi ce bazar !

Voici un tableau pour te repérer


dans la Lecture suivie .
livre fichier livre fichier livre fichier
page 2 Fiche 1 page 12 Fiche 11 page 41 Fiche 22

page 3 Fiche 2 page 13 Fiche 12 page 46 Fiche 23

page 4 Fiche 3 page 17 Fiche 14 page 49 Fiche 24

pages 4 et 5 Fiche 4 page 18 Fiche 15 page 54 Fiche 25

page 5 Fiche 5 pages 24 et 25 Fiche 16 page 61 Fiche 27

page 6 Fiche 6 page 26 Fiche 17 page 62 Fiche 28


scudery.fr

page 7 Fiche 7 page 27 Fiche 18 Fiches 13


Livre 20, 26,
pages 8 et 9 Fiches 8 et 9 page 28 Fiche 19 29, 30

page 10 Fiche 10 page 40 Fiche 21 + 2 fiches bonus

En encadré rouge et en gras : « fiche voir »


La
méthode Des apprentissages
Scudéry
fondamentaux avec la
Lecture suivie .
Lire
Lire à voix haute 1 3 11

Construire une scène 13

Associer un texte et une image 21 22

Cycle 2
Sons et jeux de mots 23

Mémoriser un récit avec des images 29

Fonctionnement de la langue

« les objets d’autrefois »


Reconnaître les verbes 2

Prononcer le son [ ] (ge) et [g] (gue) 5

Du pluriel au singulier 6

Du passé composé au présent 8

Repérer la ponctuation 9

Travailler le lexique dans son contexte 10 14

Prononcer le son [k] (ke) et [s] (se) 15

Du présent à l’imparfait 17
scudery.fr

Formes affirmatives et négatives 26

Sujet et verbe dans un texte long 27


La
méthode
Méthode S’exprimer, écrire, imaginer
Scudéry
avec les dessins de Carlègle
et la Lecture suivie .
Écrire
Écrire à la main 4

Petites questions de lecture 7

Imaginer ce que pense un personnage 12

Cycle 2
Écrire à l’imparfait 20

Écrire à partir d’une image 24

Écrire au clavier 25

« les objets d’autrefois »


Écrire en auto-dictée +
Écrire au futur 28

Écrire et donner son avis 30

Les objets d’autrefois +

Dire
Les manières de s’exprimer 16

Raconter un texte entendu et lu 18

Le sens des mots 19


scudery.fr

n° fiche apprentissage

n° fiche voir
Scudéry éditions

. Lecture
suivie

C ' est quo i Cycle


2

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on fait tout pour vous simplifier la vie :
il suffit de scanner ces QR codes
pour télécharger nos fichiers.
télécharger gratuitement l’audio-livre
de C’est quoi ce bazar ! en Mp3 :

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méthode
Scudéry

utilisation libre à usage non commercial


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Une méthode à partager : Lecture suivie
Retrouvez l’intégralité des fiches d’activités
en scannant les QR codes ci-dessous.
La méthode Scudéry est gratuite, libre
d’utilisation en classe et vidéoprojetable.

Fichier intégral d’activités élève en PdF

ou télécharger en cliquant sur le lien :

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Fichier d’activités CORRIGÉ avec conseils didactiques en PdF

ou télécharger en cliquant sur le lien :

https://drive.google.com/file/d/1Liij48T1Pq0eKadD0wMXrf99Cs2a_KtW/view?usp=sharing

Fichier d’aide à la lecture WORD pour enfants DYS et malvoyants


Texte intégral en format Word fourni par les éditions
Scudéry pour l’aide à la lecture et l’amélioration
du confort de lecture à l’attention des enseignants
pour les enfants dyslexiques, pour les enfants
ayant des difficultés à la lecture ou malvoyants.

- utilisation libre et imprimable dans un usage


pédagogique. - utilisation commerciale interdite ;
texte soumis à copyright, 2020 © C’est quoi ce bazar

https://drive.google.com/file/d/1InEaHXRHoFBJr1Ne-EgZS7jw5iJStUK7/view?usp=sharing
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30 Fichier d'activités
fiches C'est quoi c e bazar !
GRATUIT - Les + de la méthode Scudéry
30 activités e-learning gratuites et téléchargeables
en libre accès pour l'album "C’est quoi ce bazar !"
Activités lisibles, accessibles, variées, rapides. Elles ne sont pas
répétitives et ne provoquent pas d’ennui chez les enfants.

Il intègre le thème du cycle 2 :


Les objets d’autrefois
Cette édition a une police sans sérif (dys) et a
une mise en page adaptée pour faciliter la
lecture de tous.
Livre adapté pour les jeunes lecteurs et les
lectures scolaires.
Le livre-audio et la vidéo d'accompagnement
de lecture de C'est quoi ce bazar ! racontés par
Sabine Bertrand sont accessibles gratuitement
sur le site scudery.fr et sur sa chaîne YouTube : audio-vidéo-livre
libre d’utilisation pour tous et en vidéo-projection.
Des extraits audio-vidéo en playlist accompa-
gnent les fiches d’activités pour les enfants.
Les fiches peuvent être imprimées librement
par les enseignants ou par les parents ; pour
l’école ou pour un apprentissage à la maison,
en confinement ou en vacances.
« C’est quoi ce bazar ! » est un album illustré
joyeux et poétique. Les nombreux dessins
patrimoniaux de Carlègle illustrent la vie insolite
et secrète de nos drôles d'objets d'autrefois.

C'est quoi ce bazar ! 64 pages. Imprimé et conçu en France.


Dessins de Carlègle, récit de Sophie Bresc-Litzler.
Restauration des illustrations et édition : Scudéry SAS.
JEUNESSE La
EDUCATION à commander chez votre libraire ou directement sur le site
www.scudery.fr (5% de réduction) pour seulement 7,90 euros méthode
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loi n°49-956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées
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à la jeunesse, modifiée par la loi n°2011-525 du 17 mai 2011
Scudéry Tous droits réservés pour les images restaurées et le texte
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