CECR
5-6
québécoise
Échelle
MÉTHODE DE FRANÇAIS
Nancy Desjardins
Diane Proulx
Rachel Sauvé
INCLUS : 2 CD AUDIO
LE MATÉRIEL AUDIO EST DISPONIBLE
EN LIGNE
methode-parici.com
B1
CECR
5-6
québécoise
Échelle
MÉTHODE DE FRANÇAIS
Nancy Desjardins
Diane Proulx
Rachel Sauvé
ISBN : 978-2-89144-607-5
Diffusion-distribution en Europe :
Librairie du Québec/DNM
30, rue Gay-Lussac
75005 Paris FRANCE
www.librairieduquebec.fr
En Suisse :
Servidis S.A. GM
5, chemin des Chaudronniers
Case postale 3663
CH-1211 Genève 3 SUISSE
www.servidis.ch
Imprimé en Chine
www.editionsmd.com
AUTOMNE
S OMMAIRE
Épisode 1 : Une image ou mille mots ! A. Rédiger une carte de souhaits ...................................59
Découvrez .............................................................................16 B. Féliciter quelqu'un .....................................................60
Passez à l’action ...................................................................17 C. S'orienter dans un établissement de santé .................62
A. Décrire une personne ................................................17 Allez plus loin ........................................................................63
B. Raconter un évènement ............................................19
C. Parler de soi au passé ...............................................20 Épisode 8 : Aux petits soins
D. Comprendre un message diffusé Découvrez .............................................................................64
dans un lieu public.....................................................21 Passez à l’action ...................................................................65
Allez plus loin ........................................................................21 A. Écouter un message téléphonique .............................65
B. Lire une fiche-conseil ................................................66
Épisode 2 : Mauvaise surprise C. Lire un mode d'emploi ...............................................68
Découvrez .............................................................................22 Allez plus loin.........................................................................69
Passez à l’action ...................................................................23
A. Décrire un problème domestique ...............................23 Épisode 9 : Comment te sens-tu ?
B. Interagir pour régler un problème domestique ............24 Découvrez .............................................................................70
C. S'informer pour faire des rénovations .........................26 Passez à l’action ...................................................................71
D. Lire un avis ................................................................27 A. Décrire sommairement un problème
Allez plus loin ........................................................................27 de santé grave ...........................................................71
B. Comprendre les explications d'un professionnel
Épisode 3 : Épargner... pour mieux dépenser de la santé ................................................................72
Découvrez .............................................................................28 C. Échanger sur l'état de santé de quelqu'un..................73
Passez à l’action ...................................................................29 D. Échanger au sujet de la santé
A. Comprendre des informations d'un animal de compagnie.........................................75
sur les transactions bancaires ....................................29 Allez plus loin ........................................................................75
B. Comprendre des publicités ........................................30
C. Commander de la nourriture à un comptoir ................32 Épisode 10 - Bilan : On se débrouille !
D. Lire des instructions de mets préparés........................33 Voyons voir ! ..........................................................................76
Allez plus loin ........................................................................33 Pour la suite… ......................................................................81
Projet phare ..........................................................................81
Épisode 4 : Quoi de neuf ?
Découvrez .............................................................................34
Passez à l’action ...................................................................35 PRINTEMPS
A. Recevoir et donner des nouvelles à l'oral (1) ..............35 Épisode 11 : On se retrousse les manches !
B. Recevoir et donner des nouvelles à l'écrit (1) .............37 Découvrez .............................................................................84
C. Parler des lieux visités et des activités touristiques......40 Passez à l’action ...................................................................85
Allez plus loin ........................................................................41 A. Organiser un évènement et proposer
d'y participer .............................................................85
Épisode 5 - Bilan : On s'installe !
B. Écouter un bulletin météo à la radio ...........................86
Voyons voir ! ..........................................................................42
C. Accepter ou refuser une invitation ..............................87
Pour la suite ..........................................................................47
D. Échanger avec ses voisins..........................................88
Projet phare ..........................................................................47
E. Utiliser les pronoms possessifs...................................89
Allez plus loin ........................................................................89
trois 3
4 quatre
AVAN T- P ROP OS
çais dans une autre province canadienne, ou à toute personne qui souhaite apprendre le français dans un contexte
nord-américain.
Par ici est une méthode entièrement scénarisée dans laquelle évoluent des personnages qui vivent au Québec.
Les élèves sont invités à suivre ces personnages dans leur vie quotidienne et à découvrir la société nord-américaine
tout en s’imprégnant, de façon progressive, des particularités de la langue orale québécoise.
Le deuxième principe pédagogique est de présenter d’abord les formes (structures syntaxiques, expressions) les
plus utilisées dans le contexte donné avant les formes plus recherchées ou inusitées. Ce choix pédagogique favorise
la compréhension dans un grand nombre de situations de la vie quotidienne (plutôt que l'acquisition de formes
écrites peu susceptibles d'être employées à l'oral), ainsi que l’acquisition d’une fluidité dans l’interaction orale.
Ainsi, l’élève est outillé pour interagir plus rapidement à l’oral, que ce soit en salle de classe dans des situations
authentiques (en équipe de 2 ou plus, avec ses collègues) ou à l’extérieur de la classe, dans des situations réelles
avec des locuteurs natifs.
Par ici préconise une démarche de découverte des règles de grammaire par induction qui rend les élèves actifs
dans leur apprentissage. Ils sont amenés à découvrir par eux-mêmes les règles grammaticales nécessaires à l’ex-
pression de l’intention de communication. Puis, les règles sont présentées sous une forme plus explicite dans la
rubrique Mémo placée à la suite des exercices.
Par ici vise à la fois le développement de compétences culturelles et interculturelles par l’entremise d’activités
variées. Les activités d’apprentissages sont conçues pour favoriser les échanges entre les élèves et les mènent vers
la réalisation de projets concrets.
LES AUTEURES
Nancy Desjardins est professeure de français au cégep. Elle possède une longue et solide expérience de l’enseigne-
ment du français langue seconde auprès des adultes.
Diane Proulx est professeure de français langue d'intégration au ministère de l’Immigration, de la Diversité et de
l’Inclusion (MIDI), depuis plus de 25 ans. Elle a participé à l'élaboration et à la rédaction de matériel pédagogique.
Rachel Sauvé est linguiste et professeure de français au ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion
(MIDI), depuis de nombreuses années. Elle est également formatrice auprès des professeurs en correction phoné-
tique et en nouvelle grammaire.
cinq 5
7
rement ?
Ailleurs, aut
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SS EZ À L’ACT de famille
Le choix du nom nts choisissent le nom de t les sujets traités dans l’épisode
x PA
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(comportements, habitudes, données,
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Belle nouvelle
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etc.) avec d’autres cultures.
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souhaits pour sa mère même chose
ÉPISODE
aits qu’on pouv
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Félicitations
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Bonne Saint-Val nous !
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! Faits d’ic
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correspondant s au
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\ DÉCOUVREZ 2. Associez
aux évèneme
Évènements
Vœux
!
Les 10 noms
Rang
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Nom % Rang
6
Nom
Gauthier
%
0,52 La rubrique « Faits d’ici » regroupe
aits 1. Joyeux Noël 1,08
• Écrivez-vous
à vos proches
souvent des
cartes de souh
? À quelles occa
sions ?
a. départ à la
b. maladie (con
retraite
valescence)
2. Meilleurs vœux
3. Mille fois merc
!
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1
2
Tremblay
Gagnon
0,79 7
8
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Lavoie
0,50
0,46 des informations, des statistiques,
ween ! 0,75
o
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anniversaire
mariage
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d. mari age
4. Joyeuse Hallo
5. Bonne et heur euse
ite !
année !
3
4
Roy
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0,69 9
10
Fortin
Gagné
0,45
0,45 des aspects importants de la culture
e. Halloween 6. Bonne retra Bouchard
0,53
o
o
décès
naissance
ite
f. remerciements
g. Noël
7. Prompt rétab
8. Bonne Sain
lissement
t-Val entin !
5
* D’après l’Insti
tut de la statis
2006.
tique du Québ
ec,
québécoise et canadienne. Elle permet
départ à la retra h. Nouvel An
aux étudiants de mieux connaitre la
o
o convalescence e carte.
remerciements ue mess age à la bonn 2
o chaq
es ou 3. Associez
préférez-vous
les message
les
s vous-mêm
• Rédigez-vous cartes qui contiennent déjà Adieu les horai
et le stress
res
!
Voici une petite
pour ensoleiller
pensée
ta journée
ner pendant
D
1
réalité nord-américaine.
? Pourquoi ? elle vie et t’accompag
un message ou des cartes Profitez bien
de cette nouv ces heures où
tu
papi er de plaisirs
des cartes en A remplie d’aventures et pied.
te remets sur 3
• Envoyez-vous main tenan t à vous.
qui s’offre
virtuelles ? ital uer !
des gens à l’hôp nous manq
Vous allez
d’aller visiter prix ? ton geste
• Vous arrive-t-il endroit à tout Sache que .
ous éviter cet les plus douc
es ément touchée
ou préférez-v Mes pensées m’a profond E 4
ent sans toi ?
vous accompagn iles. Que ferais-je
diffic là quand j’ai
B en ces moments sympathie Tu es toujo urs
ce mess age de besoin de toi.
Puisse douleur.
apaiser votre
elle à l’hôpital.
MILLE SOUH
DE BONHEUR
AITS
ET
Q
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marque le débu
jour
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deux. F 6
7
ent visite à Isab EN CETTE ire entre vous
DE JOIE
HIVER
d’une belle histo souhaitons
et Hélène rend UNIQUE !
M
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Marc, Carlos pour dire si JOURNÉE 5
utilise-t-elle BIEN
Nous vous
ode… ession Hélène OI ents
Dans cet épis c. Quelle expr fille ?
C AMUSE-T d’innomb rable s mom
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ET PASS E
1
. garçon ou une de bonheur.
puis répondez bébé est un QUE
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questions, écou o une plum
e JOURNÉE
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les éléments
1. Lisez les Utilisez tous
i CD1 - piste
30
nt. Lequel ? o un pouce s et Hélène.
d’un évèneme par Marc, Carlo
informer Marc o une puce et à son conjoint
a. Hélène veut sse te à Isabelle
o une mou la carte offer
e 4. Écrivez
o une prun de gauche.
b. Vrai ou faux
?
Vrai Faux à l’hôpital. de la partie
er voir Isabelle
ose à Marc d’all t de
d. Hélène prop hésite-t-il avan os et Hélène
xxx
en soirée. pourquoi Marc – Marc, Carl
Le bébé est né À votre avis, eaux parents,
t s’est bien déro
ulé.
répondre ? – Chers nouv
L’accouchemen ? fois, bravo !
santé. cadeau à Isab
elle – Encore une s le plus gran
d bonheur.
problèmes de offriront-ils un souh aiton de votre
Le bébé a des e. Les visiteurs – Nous vous pour l’arrivée 59
félicitations cinquante-ne
uf
La mère va bien. – Toutes nos
pesa it petit tréso r !
, le bébé
À la naissance
5,5 livres.
it
58 cinquante-hu
C. S’orienter dans un établissement de santé 4. À l’aide du plan de la page 62, donnez des indications.
Soins
étudiants à bien comprendre le
fonctionnement de la langue.
Ressources palliatifs
Soins humaines
intensifs
Ailleurs, autrement ?
Lisez ces informations sur les pères québécois. Dans votre pays d’origine, la situation est-elle semblable ?
Quel est l’âge moyen des pères à la naissance de leur premier enfant ? Combien d’enfants ont-ils en moyenne ?
Accueil Toilettes
Unité pré-opératoire/ Sont-ils mariés ? Est-ce qu’ils passent beaucoup de temps avec leurs enfants ?
Entrée du service chirurgie d’un jour
d’urgence Ascenseur Cafétéria
Escalier Corridors Infos graphiques
a. audiologie 1. les problèmes de cœur Données canadiennes Données québécoises 39,7 % (2006) En minutes/jour.
Données canadiennes
7
SOURCES STATISTIQUE CANADA, RRQ, PRENOMS.NET, INSTITUT DE LA STATISTIQUE DU QUÉBEC
b. cardiologie 2. les problèmes d’os, de muscles, etc. RECHERCHE STEVE PROULX DESIGN ARNAUD BATY, 2015
d. gériatrie
• un visiteur ou une visiteuse demande comment se rendre à un endroit précis de l’hôpital ;
e. orthopédie 5. les problèmes de peau • un membre du personnel de l’hôpital lui donne des indications.
f. otorhinolaryngologie 6. les services de rayons X et autres imageries
Cette section propose des
g. radiologie 7. les problèmes de nez, de gorge et d’oreilles
X ALLEZ PLUS LOIN
h. rhumatologie 8. les maux de dos et l’arthrite
Choisissez au hasard le nom d’un ou une collègue. Écrivez-lui une carte de souhaits, puis remettez-lui
cette carte. Ensuite, comparez l’ensemble des cartes qui ont été rédigées. En grand groupe, corrigez toutes
activités supplémentaires qui
3. Écoutez les 5 questions et notez dans quelle unité de l’hôpital chaque personne veut se rendre. i CD1 - piste 34
1. 4.
les cartes.
Dites quelles félicitations vous offririez dans ces situations.
permettront aux étudiants de
2.
3.
5.
Une amie obtient son statut de
résidente permanente.
Votre cousine vous apprend
qu’elle va se marier.
Votre collègue vous annonce
qu’elle déménage parce qu’elle mettre en pratique leurs nouvelles
a acheté une maison.
62 soixante-deux soixante-trois 63 compétences hors de la classe.
6 six
10
S TRU C TU RE DE LA MÉTH O DE
ÉPISODE On se Décrire un problèm
e de santé,
les explications d’un profess échanger sur l’état de santé de quelqu’un,
1. Voyons voir !
Le médecin constate que lage.
Carlos a une blessure au
1 Dans cet épisode… Carlos visage.
vit un évènement imprévu Carlos explique au médecin
. qu’il ne peut pas s’appuye
r sur sa jambe.
Le médecin dit que c’est
probablement une entorse.
2. Pour la suite…
POUR LA SUITE…
Cette section offre Faites le bilan de vos compétences.
Faites le total de vos points et expliquez votre résultat. / 65
aux étudiants une vue • Dans quelles situations êtes-vous à l’aise de communiquer ?
Dans quelles situations éprouvez-vous des difficultés ?
d’ensemble des • Selon vous, quels sont vos points forts et vos points à améliorer pour bien
communiquer dans toutes ces situations ? Demandez l’avis du personnel enseignant.
durant la saison. •
A. Mieux interagir
Je demande à la personne avec
B. Mieux comprendre à l’oral
Comprendre le message :
C. Mieux comprendre à l’écrit
Comprendre le message :
qui je parle de répéter, de parler •
J’essaie d’anticiper le contenu •
Je balaye le texte des yeux une
plus lentement ou de reformuler. du message selon le contexte. première fois pour repérer des
•
Pour vérifier ma compréhension, •
Je sélectionne les informations qui mots-clés et comprendre le sens
je dis avec mes mots ce que j’ai correspondent à mes questions et du texte.
compris. à mes besoins. •
Je me sers des titres et des
Comprendre la phrase : sous-titres du texte pour anticiper
3. Projet phare
•
Je déduis le sens d’un mot ou le contenu du texte.
d’une expression à partir du Comprendre la phrase :
contexte. •
Je lis par groupes de mots.
VIVRE LA SITUATION
• Jouez à votre jeu en petits groupes.
• Répondez au plus grand nombre de questions afin de gagner la partie.
RÉFLÉCHIR À L’EXPÉRIENCE
• En grand groupe, comparez vos expériences. Déterminez quelles questions étaient les plus drôles, les plus
difficiles, les mieux réussies, etc.
Très Assez Pas très • À tour de rôle, expliquez en quoi vos habitudes de vie ont une influence sur votre santé.
bien bien bien
Je peux rédiger une carte de souhaits.
Je peux m’orienter dans un établissement
de santé.
Je peux féliciter quelqu’un.
sept 7
connaissance. D. Comprendre un message • Les terminaisons des verbes au présent cheveux longs
diffusé dans un lieu public de l’indicatif
• L'imparfait de l'indicatif (1)
• Des exemples de messages diffusés dans des
lieux publics
Thomas et Marie- A. Décrire un problème • Le vocabulaire des problèmes domestiques Faits d’ici
France ont un domestique • Les indications de temps pour situer un Les heures d’appel
problème dans leur B. Interagir pour régler un problème de façon précise ou approximative Ailleurs, autrement ?
appartement. Ils problème domestique • Des expressions pour interagir lorsqu’il y a un Le mot « chose » et ses
Mauvaise surprise
font appel à leur C. S’informer pour faire des problème domestique synonymes pour décrire un
propriétaire. rénovations • Décrire une action qui se déroule en ce objet dont on ignore le nom
Épisode 2
Quelques jours A. Comprendre des • Le vocabulaire des institutions financières Faits d’ici
Épargner… pour mieux dépenser
après son arrivée, informations sur les • La prise de rendez-vous au téléphone Le personnage de Séraphin
Geneviève se rend transactions bancaires • Le vocabulaire de la publicité Poudrier
dans une institution B. Comprendre des publicités • La condition et l’hypothèse au présent Le prix et la publicité
financière pour C. Commander de la nourriture • Des expressions pour commander à un La poutine
Épisode 3
Geneviève est A. Recevoir et donner des • La formation des verbes au passé composé, Faits d’ici
arrivée à Montréal nouvelles à l’oral (1) au présent et au futur proche BIXI
depuis quelques B. Recevoir et donner des • Les marqueurs de temps (1) Ailleurs, autrement ?
Quoi de neuf ?
semaines. Elle nouvelles à l’écrit (1) • Les marqueurs de temps (2) Les usages dans les lieux
Épisode 4
reçoit des nouvelles C. Parler des lieux visités et • Les expressions utilisées lors de discussions touristiques
de sa famille et de des activités touristiques informelles
ses amis et amies • La formation de la phrase de forme négative
et elle leur en • La formation de la phrase interrogative
donne. • Le vocabulaire pour décrire une expérience
touristique
8 huit
maison. Il en profite à la radio et à la télévision • La phrase active et la phrase passive Les avertisseurs de fumée
TABLE AU X DE S C ONTENUS
pour écouter la B. Lire un fait divers • Le vocabulaire de la presse Gazette littéraire et du commerce
radio, regarder • Le pronom de reprise y (1) de Montréal
Épisode 6
Marc, Carlos et A. Rédiger une carte • Le vocabulaire des souhaits et des félicitations Faits d’ici
Hélène rendent de souhaits • Les superlatifs (1) Les 10 noms de famille les plus
Belle nouvelle !
à l’hôpital. C. S'orienter dans un • Des expressions pour féliciter quelqu'un Ailleurs, autrement ?
établissement de santé • Les pronoms de reprise lui et leur (1) Le choix du nom de famille
• Le vocabulaire des spécialités médicales Le père québécois a bien changé
et des unités de soins
• Des expressions pour demander des
indications dans un hôpital
travail. Elle apprend téléphonique • Le subjonctif présent (1) Les rencontres de parents avec
Épisode 8
que sa fille est B. Lire une fiche-conseil • Le vocabulaire de la fiche-conseil les enseignants
malade. C. Lire un mode d’emploi • Le vocabulaire du mode d'emploi Ailleurs, autrement ?
Les traductions douteuses
Marc se rend à A. Décrire sommairement un • Le vocabulaire des symptômes et des maladies Faits d’ici
l'hôpital, car sa problème de santé grave graves Les langues officielles dans
Comment te sens-tu ?
mère est souffrante. B. Comprendre les explications • Le vocabulaire des examens médicaux les hôpitaux du Québec et du
d’un professionnel de la • Des expressions pour demander des précisions Canada
Épisode 9
neuf 9
connaissance et proposer d’y participer • Des expressions pour atténuer un refus Les 8 jours fériés au Québec
avec ses nouveaux B. Écouter un bulletin météo • L'utilisation du futur proche et du futur La Fête des voisins
voisins. Elle les à la radio simple Ailleurs, autrement ?
invite à participer C. Accepter ou refuser une • Des expressions pour répondre à une demande
Épisode 11
puis fait quelques téléphonique • Les pronoms de reprise lui et leur (2)
appels. E. Rédiger une note à partir • Des conseils pour résumer les paroles
d’un message téléphonique de quelqu’un
• Le discours indirect au présent
• La question indirecte
Fatima fait connaitre A. S’informer sur les régions • Les régions du Québec Faits d’ici
à la clientèle de du Québec (1) • Les données géographiques, démographiques, Les périodes pendant lesquelles
Le Québec à la carte
son épicerie fine B. Utiliser le pronom y culturelles et économiques de régions du Québec il y a plus de circulation
des produits qui C. Rédiger un courriel de • Le pronom de reprise y (2)
Épisode 13
Ailleurs, autrement ?
proviennent de réponse automatique • Le message automatique d’absence du bureau Les toponymes autochtones
différentes régions en cas d’absence • Le vocabulaire de la circulation routière
du Québec. D. Suivre un bulletin
de circulation
Christian est seul à A. Recevoir et donner des • Les surnoms affectueux Faits d’ici
Tu me manques :-(
la maison. Il reçoit nouvelles (2) • Les salutations formelles et informelles Les binettes dans les messages
Épisode 14
10 dix
TABLE AU X DE S C ONTENUS
préparent leurs B. Échanger avec des • Les nombres approximatifs au Québec
Bonnes vacances !
vacances. vacanciers ou des gens • L'accord du participe passé avec l'auxiliaire être Le crabe, les crevettes de
Épisode 16
Dans l’autobus, A. Comprendre une chronique • Les idées principales et secondaires Faits d’ici
en route pour le B. Lire le courrier des lecteurs • Les caractéristiques de la chronique Les boites à chansons
travail, Hélène • Les caractéristiques du courrier des lecteurs
Épisode 17
Ailleurs, autrement ?
écoute la radio et lit • Des stratégies pour comprendre ce qu’on lit
On lit !
Hélène entre dans A. Échanger avec quelqu’un • Des façons d’aborder quelqu’un dans un lieu Faits d’ici
Et si tu me racontais…
Thomas explore A. Comprendre des • Le vocabulaire des programmes d’études Faits d’ici
Un monde de possibilités
les avenues qui informations sur un • Les diplômes du Québec Le système scolaire québécois
s’offriront à lui programme d’études • Le subjonctif présent (2) L’aide financière aux études
une fois qu’il B. S’informer pour choisir • Le vocabulaire des offres d’emploi
Épisode 19
Ailleurs, autrement ?
aura terminé son un programme d’études Les secteurs économiques
baccalauréat. C. Lire une offre d’emploi
détaillée
onze 11
HIVER
Programme-cadre de français des Programme-cadre de français des
pour les personnes immigrantes niveaux de pour les personnes immigrantes niveaux de
adultes au Québec compétence adultes au Québec compétence
PO CO PÉ CÉ PO CO PÉ CÉ
Vie personnelle Suivi de l’actualité
Une image ou mille mots !
Les nouvelles
de la journée
Épisode 6
Décrire un objet, une personne, un problème 3 Comprendre un fait divers dans un journal télévisé 4
Comprendre un message diffusé dans un lieu public 4 Rédiger une carte de souhaits 4
Belle nouvelle !
Problèmes reliés à l’habitation Féliciter quelqu’un 5
Épisode 7
Décrire un problème domestique 4 Urgence et hospitalisation
Poser des questions à la propriétaire ou au
Demander des renseignements pour s’orienter
propriétaire ou à la concierge ou au concierge 4 4
Mauvaise surprise
Comprendre les informations à la suite d’une Comprendre les informations pour s’orienter
4 4
demande d’aide dans un établissement de santé
Poser des questions pour faire des rénovations Communication avec le personnel d’un établissement
6
ou des réparations
Écouter un message téléphonique 4
Aux petits soins
de réparation ou de rénovation
Comprendre les informations pour ouvrir un compte 4 4 Lire le mode d’emploi d’un appareil 4
trouver de l’information
Décrire sommairement un problème de santé grave
Comment te sens-tu ?
Publicité 4
à l’urgence
Épisode 9
Comprendre les informations factuelles d’une publicité 4 Comprendre les explications d’une professionnelle
4
ou d’un professionnel de la santé
Achat d’aliments et de produits d’entretien
Commander un produit à un comptoir 4 Poser des questions sur l’état de santé d’un proche 4
des nouvelles
12 douze
ÉTÉ
pour les personnes immigrantes niveaux de pour les personnes immigrantes niveaux de
adultes au Québec compétence adultes au Québec compétence
TABLE AU X DE C ORRÉLATIO N
PO CO PÉ CÉ PO CO PÉ CÉ
Vie personnelle Déplacement à travers le Québec
On se retrousse les manches !
Bonnes vacances !
Organiser un évènement 5 5 S’informer sur les régions du Québec 5 5 5
Épisode 16
Accepter ou refuser une offre, une invitation 5 5 Échanger avec des vacanciers ou des gens de la
5 5
Épisode 11
région
Météo
Utilisation des services publics
Écouter un bulletin météo à la radio 5 Comprendre des informations dans un formulaire
5
complexe, une brochure ou un site Internet
Habitation
Suivi de l’actualité
Échanger avec ses voisins 5
Comprendre des chroniques pratiques, des entrevues
Utilisation des services publics ou des documentaires sur des thèmes pratiques ou 6 6
courants.
Épisode 17
Demander des renseignements par téléphone 5
On lit !
Comprendre des renseignements par téléphone Lire le courrier des lecteurs 6
5
Habitation Relations sociales
S’informer pour louer un véhicule 5 Informer par courriel du contenu d’un article d’intérêt
6
général
Se renseigner par téléphone 5 Consultation médicale
Épisode 12
Oui, allo !
Et si tu me racontais…
5
un message téléphonique
Comprendre des informations pour choisir un
Transport et déplacement 6 6
programme d’études
Épisode 19
Le Québec à la carte
S’informer sur les régions du Québec 5 5 5 S’informer pour choisir un programme d’études 6
Épisode 13
Vie personnelle
Tu me manques :-(
Culture et médias
treize 13
14
M 1
Dans cet épisode… Thomas devait aller chercher Geneviève, mais il a un empêchement.
Il demande à Marie-France d’y aller à sa place.
1. Lisez les questions, écoutez les dialogues, puis répondez. i CD1 - piste 1
16 seize
1
AUTOMNE
b. Vous allez entendre 3 descriptions. Repérez toutes les caractéristiques physiques dans le tableau ci-dessus.
i CD1 - piste 2
c. Pour chaque dialogue, dites dans quel contexte la description est faite.
d. Dans les dialogues, quelles questions posent les personnes qui demandent une description ?
dix-sept 17
La taille et le poids
Au Canada, le système métrique est officiellement en usage,
mais on utilise encore parfois le système impérial, entre
autres pour parler de la taille et du poids.
Les livres (lb) Les pieds (’) et les pouces (’’)
100 lb ➝ 45 kg 5’ ➝ 1,52 m
150 lb ➝ 68 kg 5’5’’ ➝ 1,68 m
200 lb ➝ 90 kg 6’ ➝ 1,83 m
L’âge
Avoir l’air jeune, vieux
Avoir environ/à peu près 20 ans, 30 ans,
40 ans… c. À l’aide d’internet, trouvez qui sont Jeanne d’Arc,
Être dans la vingtaine, la trentaine, Suzanne Valadon, Amelia (dans son avion) et Juliette
la quarantaine… (au balcon).
18 dix-huit
b. Réécoutez les 6 extraits du dialogue. Notez les verbes conjugués dans la colonne appropriée. i CD1 - piste 5
Il y a plusieurs années, mon amoureux et moi sommes allés passer une fin
de semaine dans une auberge. Dans ce genre d’endroit, au déjeuner, les gens Mémo
mangent souvent ensemble, à la même table. Le premier matin, je me suis Le présent de narration
installée à table et j’ai commencé à me servir. J’ai pris du pain, de la confiture (ou présent historique)
maison, des cretons : délicieux ! Ensuite, j’ai décidé de gouter à autre chose. • Pour raconter un évènement
J’ai vu de beaux gros morceaux de fromage en forme de fleur dans une passé, on utilise habituellement les
assiette. J’en ai piqué un avec ma fourchette et je l’ai mis dans ma bouche, temps du passé comme le passé
en entier. Immédiatement, je me suis rendu compte que le fromage était en fait composé, l’imparfait et parfois
du beurre... J’ai avalé le gros morceau comme si de rien n’était et j’ai continué même le passé simple.
à parler avec ma voisine… • Pour rendre cet évènement plus
vivant, plus réel pour la personne
b. À partir de la phrase qui commence par « Le premier matin », qui nous écoute ou qui nous lit,
remplacez tous les verbes au passé composé par des verbes au présent. on peut employer le présent de
narration. Dans ce cas, on situe
c. À quel temps le récit est-il le plus dynamique ? l’histoire au passé (Hier, j’étais
dans l’autobus et mon téléphone a
3. À votre tour ! Prenez quelques minutes pour penser à un évènement passé sonné...), puis on décrit l’action au
et racontez-le en employant des verbes conjugués au présent. présent (Je réponds, et c’est Paul qui
1
m’invite à prendre un café.).
AUTOMNE
Les terminaisons des verbes au présent
de l’indicatif
Verbes réguliers en -er et en -ir Verbes irréguliers en -oir, en -re et en -ir
Aimer Finir Vouloir
Mémo
Prendre Tenir
j’aime je finis je veux je prends je tiens
tu aimes tu finis tu veux tu prends tu tiens
il/elle/on aime il/elle/on finit il/elle/on veut il/elle/on prend il/ell e/on tient
nous aimons nous finissons nous voulons nous prenons nous tenons
vous aimez vous finissez vous voulez vous prenez vous tenez
ils/elles aiment ils/elles finissent ils/elles veulent ils/elles prennent ils/elles
tiennent
dix-neuf 19
1 2 3 4 5 6 7 8
Phrase au présent
Phrase au passé
b. Réécoutez les phrases à l’imparfait et associez chacune à la bonne intention de communication. i CD1 - piste 7
parler d’une situation présente * faire une suggestion à quelqu’un *
décrire quelque chose de passé * parler d’une action répétitive dans le passé *
donner un ordre à quelqu’un * décrire une action qui est sur le point de se produire *
c. Maintenant… d. Maintenant…
Je recycle tout ce que je peux, j’utilise le transport en commun On ne met plus le réveille-matin, on prend notre temps pour déjeuner, on
et j’achète beaucoup d’objets d’occasion (usagés). voyage, on jardine, on s’occupe de nos petits-enfants et on profite de la vie.
b. Imaginez quelle était la vie de ces personnes avant et décrivez-la en utilisant l’imparfait.
Ex. : un nouvel écolo : Avant, je jetais tout à la poubelle, je prenais ma voiture tous les jours
et j’achetais toujours des produits neufs.
20 vingt
1. Avant d’arriver au terminus, Geneviève entend ce message. Écoutez-le, puis répondez aux questions. i CD1 - piste 8
2. Écoutez les 4 messages et associez-les à l’image du lieu où ils sont diffusés. i CD1 - piste 9
3. En équipe, écrivez un message qui pourrait être diffusé dans les situations suivantes : 1
• un enfant a perdu ses parents dans un centre commercial ;
AUTOMNE
vingt-et-un 21
o
un problème électrique
o des voisins bruyants
o
un dégât d’eau
o de la moisissure
o
un problème de chauffage
o des insectes indésirables
• Lorsque vous avez un problème dans votre
logement ou que quelque chose est brisé,
que faites-vous ?
M 1
Dans cet épisode… Thomas et Marie-France ont un problème dans leur appartement.
Ils font appel à leur propriétaire.
1. Lisez les questions, écoutez les dialogues, puis répondez. i CD1 - piste 10
a. Thomas a hâte que Marie-France rentre. Pourquoi ?
o Il a reçu la visite d’un voisin étrange. o
Il a fait une découverte surprenante.
Il n’aime pas être seul.
o
Une famille de ratons laveurs Une famille d’écureuils Une famille de merles d’Amérique
d. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Thomas veut déplacer les animaux.
Thomas voudrait garder les animaux dans la maison, dans une cage.
Marie-France pense qu’ils sont peut-être malades.
Thomas va appeler la propriétaire pour l’informer.
Marie-France n’a pas le numéro de téléphone de la propriétaire.
22 vingt-deux
A. B. C. D. E. F.
b. Utilisez les mots de l’encadré pour décrire les différents problèmes présentés dans les énoncés.
Au besoin, réécoutez-les. i CD1 - piste 11
Ex. : Le tuyau coule. Mémo
Décrire un problème domestique
coule • est brisé(e) • ne marche pas/ne fonctionne pas • est bouché(e)
… est brisé(e)/est cassé(e)
– La porte de la chambre est brisée.
2. Réécoutez les énoncés et choisissez l’expression de temps qui décrit depuis – Le climatiseur est cassé.
quand dure chaque problème. i CD1 - piste 11
… ne fonctionne pas/ne fonctionne
Problème avec… Depuis quand ? plus/ne marche pas/ne marche plus
– Le calorifère de la salle de bain ne
1. le tuyau a. il y a quelques jours marche plus.
2. la prise de courant b. ça fait quelques mois – L’interrupteur de la cuisine ne
fonctionne pas.
3. le détecteur de fumée c. depuis hier
… fonctionne mal/marche mal/
4. la poignée de porte d. il y a 2 ou 3 jours ne fonctionne pas bien/ne marche
5. le robinet e. depuis une dizaine de jours pas bien
– La douche ne fonctionne pas bien.
6. le lavabo f. depuis lundi – Le four marche mal.
2
Depuis + période de temps uis lundi.
Ex. : Il n’y a pas d’eau chaude dep
uis deux jours./Depuis une semaine
Ça fait + période de temps + que , la serrure est brisée.
Mémo
vingt-trois 23
c. Thomas sait depuis quelques jours que la famille de ratons laveurs habite sur son balcon.
vrai
o
faux
o
d. Thomas et la propriétaire ne savent pas comment régler le problème. Quelle expression utilisent-ils ?
C’est un fichu de problème.* o
o
Qu’est-ce qu’on va faire avec ça ?* o
Ça m’embête pas mal !*
Avez-vous une solution ?
o
C’est une bonne question.
o
Je sais pas trop quoi faire avec ça.*
o
e. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Thomas propose à la propriétaire d’attraper les ratons laveurs.
La propriétaire va demander l’aide de la municipalité.
La propriétaire pense faire déplacer les animaux par un exterminateur.
Elle demande à Thomas si elle peut passer à l’appartement.
Elle va rappeler Thomas dans un jour ou deux.
24 vingt-quatre
A. B. C.
Bonjour André, Bonjour, je suis passé D.
Pourriez-vous passer Bonjour, ur,
chez vous deux fois, Bonjour Monsie
à l’appartement 5c ? Pas de problème, je serai pr ise de co uran t
mais vous étiez absents. La la salle
Nous avons un être da ns
là demain avant-midi Pourriez-vous me dire à sous la fen ne pas.
problème avec le cti on
à manger ne fon réparer
robinet de la cuisine. vers 10 h. Si je ne peux quel moment vous serez
Pourriez- vo us ve ni r la
Il coule depuis pas la réparer, je ferai à l’appartement ? Vous
demain ?
2 ou 3 jours. pouvez m’appeler au Merci !
Merci à l’avance ! venir un électricien.
514 510-0100. Anne-Sophie
Marie et Jonathan Bonne soirée. Merci ! (appartement 86
9)
Visite du ou de la propriétaire
Solution proposée Moment
Oui Non
1. ✓ Le propriétaire fait la réparation. ce soir
2.
3.
4.
5.
6.
b. Écoutez les messages et notez ce que les propriétaires font au moment de l’appel. i CD1- piste 14
6. Écoutez les 10 phrases et indiquez si chaque verbe est conjugué au présent de l’indicatif ou s’il est construit
avec être en train de. i CD1- piste 15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Indicatif présent
Être en train de
7. Observez les gens autour de vous. Écrivez 10 phrases qui décrivent leurs actions. Utilisez l’expression être en train de.
Mémo
L’indicatif présent
2
• Le plus souvent, on emploie l’indicatif présent pour décrire une action qui a lieu au moment où l’on parle.
AUTOMNE
Ex. : Je mange. (en ce moment)
• On l’emploie aussi pour décrire une action qui est habituelle.
Ex. : Tous les jours, je mange à 8 h.
L’expression être en train de
En plus de l’indicatif présent, on peut aussi utiliser l’expression être en train de pour exprimer une action
qui se déroule au moment où l’on parle.
Construction : verbe être au présent + en train de + verbe à l’infinitif
Ex. : - Je suis en train de travailler.
- Es-tu en train de parler à ta sœur ?
- On est en train d’écrire.
vingt-cinq 25
a. une perceuse b. des pinces c. un siphon d. un tournevis e. un marteau f. des clous et des vis g. une scie h. un pinceau
1 2 3 4 5 6 7 8
3. a. Associez les cartes d’affaires de ces différents spécialistes de la rénovation aux travaux qu’ils exécutent.
Jean-Paul Lemay
PLOMBIER • 1. Installer une nouvelle toilette Ailleurs, autrement ?
com
et une douche
j-p-Lemay_plombier.
2. Tailler des haies et des arbustes Pour parler d’un objet dont on
ROCH GRAVEL
ignore le nom, on peut utiliser le mot
Maitre • 3. Faire une cheminée
électricien « chose ». Au Québec, plusieurs autres
4. Installer de nouvelles prises synonymes, plus familiers, sont aussi
de courant
Élodie Simard utilisés :
Émo ndeu se • 5. Abattre des arbres
• une patente • un machin
elodie-em ondeuse. com
6. Tirer des joints
• une affaire • une bébelle
Marc Gauthier 7. Remplacer une boite électrique • un cossin • une gogosse • un truc
MAÇON •
8. Peinturer une pièce Dans votre langue, existe-t-il des mots
9. Déboucher des tuyaux de ce genre ? Lesquels ?
LEBEAU et fille
• 10. Construire un mur de brique
Rén ova tio n gén éra le
b. Relisez la liste des travaux. Dites ce que vous pouvez faire vous-même et ce que vous devez faire faire par quelqu’un.
Ex. : Je peux tailler ma haie moi-même.
Je fais remplacer la boite électrique par un électricien.
Mémo
Faire soi-même Faire faire par quelqu’un
Pour dire qu’on a fait quelque chose, on utilise Pour dire que quelqu’un exécute un travail pour nous,
un pronom tonique suivi de même(s) on utilise habituellement la construction :
Ex. : J’isole mon sous-sol moi-même. verbe faire + infinitif.
Tu refais ta toiture toi-même. Ex. : Je fais isoler mon sous-sol.
Il repeint sa chambre lui-même. Tu vas faire refaire ta toiture.
Elle répare elle-même sa voiture. Il fait repeindre sa chambre.
Nous abattons cet arbre nous-mêmes. Elle a fait réparer sa voiture.
Vous bâtissez vous-mêmes votre maison. On fait remplacer le chauffe-eau.
Ils ont tout fait eux-mêmes. Nous faisons abattre cet arbre.
Elles réparent elles-mêmes leur balcon. Vous faites bâtir votre maison.
Ils ont tout fait faire par des professionnels.
Attention : On utilise soi-même lorsque le sujet est
Elles font réparer leur balcon.
indéterminé (pour parler de « on », de tout le monde).
Ex. : C’est le genre de travaux qu’on peut faire soi-même.
26 vingt-six
Avis au locataire : SI VOUS REFUSEZ la ou les modifications ou SI VOUS DÉMÉNAGEZ à la fin du bail, VOUS DEVEZ
RÉPONDRE à cet avis dans le MOIS de sa réception, sinon le bail sera renouvelé aux nouvelles conditions.
Date : 2 mars 2017 Nom du propriétaire : Michelle Dupré
Signature du propriétaire : Adresse : 122, rue Guay, Longueuil (Québec), J4G 1P7, (514) 555-0101
Accusé de réception, si l’avis est remis au locataire en personne.
J’accuse réception de cet avis.
Le
Date Nom et signature du locataire
Pour répondre à cet avis, le locataire peut utiliser le modèle de réponse proposé par la Régie. Il peut être obtenu sur internet (www.rdl.gouv.qc.ca), dans les bureaux de la Régie ou par la poste, sur demande.
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
La propriétaire de Thomas l’informe qu’elle souhaite augmenter son loyer.
Si Thomas accepte cette augmentation, elle sera valide pour un an.
S’il accepte les modifications, Thomas aura un stationnement à partir du 1er mai.
Si Thomas refuse l’augmentation, il doit répondre au plus tard un mois suivant la réception de l’avis.
les robinets d’eau froide et laisser couler l’eau pendant
une minute ou jusqu’à ce qu’elle devienne froide.
au plus tard à 7 h le matin de la collecte. Diamètre des
branches : inférieur à 10 cm (4 pouces). 2
b. Associez ces descriptions aux avis présentés en 2. a.
AUTOMNE
3
• Vous déménagez dans une nouvelle ville ou un nouveau pays.
Que devez-vous faire dès les premiers jours de votre arrivée ?
Obtenir un permis de conduire.
o
Obtenir une carte d’assurance maladie.
o
Épargner…
pour mieux dépenser
Trouver un logement.
o
Ouvrir un compte à la banque.
o
Chercher un emploi.
o
M 1 Dans cet épisode… Quelques jours après son arrivée, Geneviève se rend dans une institution financière pour ouvrir un compte.
1. a. Lisez ces informations sur la marche à suivre pour ouvrir un compte bancaire.
Pour ouvrir un compte chez nous, prenez rendez-vous dans l’une de nos succursales ou présentez-vous à la succursale
de votre choix. Lors de votre rendez-vous, vous devrez être en mesure de fournir les renseignements suivants pour
remplir votre demande :
• vos coordonnées ;
• votre date de naissance ;
• votre occupation ;
• une pièce d’identité originale, valide et non détériorée de la liste A (voir ci-dessous) ;
• une autre pièce d’identité parmi celles énumérées dans la liste A ou B (voir ci-dessous) ou la référence
d’un client en règle chez nous.
Pièces d’identité acceptées
Liste A : Permis de conduire délivré au Canada ; passeport canadien ; carte Liste B : Carte d’identité d’employé délivrée
d’assurance maladie provinciale ; extrait de naissance délivré au Canada ; carte par un employeur reconnu et comportant
d’assurance sociale délivrée par le gouvernement du Canada ; certificat de votre photographie ; carte bancaire, de client,
citoyenneté canadienne ou de naturalisation sous la forme d’un document ou de guichet automatique ou de crédit émise
d’une carte ; carte de résident permanent, formulaire IMM 1000 (si émis avant le par une institution membre de l’Association
28 juin 2002), IMM 5292 (si émis après le 28 juin 2002) ou formulaire IMM 1442 canadienne des paiements, portant votre
de Citoyenneté et Immigration Canada ; carte de sécurité de la vieillesse délivrée signature et votre nom ; passeport étranger.
par le gouvernement du Canada ; certificat de statut d’Indien délivré par le gou-
vernement du Canada.
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Les clients et clientes qui veulent ouvrir un compte doivent d’abord remplir un formulaire.
Une carte d’identité d’employé et un passeport étranger sont deux pièces acceptables.
Une carte de résident permanent et une référence d’un client ou d’une cliente sont acceptables.
28 vingt-huit
Nom du forfait Tarif mensuel Nombre de Services Transactions Gratuit avec ce solde
transactions automatisés au comptoir mensuel minimum
et chèques
Écono 2,95 $ 7 ü 1 000 $
Écono plus 3,95 $ 12 ü ü 1 500 $
Inter 6,50 $ 25 ü 2 000 $
Liberté 8,95 $ 40 ü 2 500 $
Liberté plus 10,95 $ 40 ü ü 3 000 $
Optimal 13,95 $ Illimité ü ü 4 000 $
Optimal plus* 21,95 $ Illimité ü ü 5 000 $
* Donne droit à une commande gratuite de 100 chèques personnels par année et à un rabais annuel de 15 $ sur la location d’un coffret de sureté.
b. Dites quel forfait convient le mieux à chaque personne et combien cela coutera.
Ex. : Nicole devrait prendre l’Écono plus. Elle va payer 3,95 $ par mois.
• Nicole se rend à sa succursale une fois par mois pour déposer un chèque. Elle effectue 2 ou 3 transactions
au comptoir pendant le reste du mois et retire de l’argent du guichet une fois par mois.
• Geneviève paie toujours tout avec sa carte de débit et fait un nombre important de transactions au guichet
chaque mois. Son solde se situe toujours entre 4 000 et 4 500 $.
• Marc-André effectue une trentaine de transactions par mois. Il ne va jamais à sa succursale et gère tout en ligne.
• Francis fait entre 25 et 35 transactions par mois. Il fait 1 ou 2 chèques et utilise sa carte de débit. Son solde
mensuel moyen est d’environ 250 $.
• Monique fait une centaine de transactions par mois, en succursale ou au guichet. Elle fait aussi plusieurs
chèques personnels et met ses bijoux dans un coffret de sureté. Son solde est toujours d’au moins 9 000 $.
gratteux/gratteuse*
o
dépensier/dépensière
o
gaspilleur/gaspilleuse
o
suce-la-cenne*
o
proche de ses cennes* o
o
économe
avare
o
séraphin/séraphine*
o
Faits d’ici
Séraphin Poudrier est le personnage d’un roman québécois, Un homme et son péché, écrit
par Claude-Henri Grignon en 1933. Il raconte l’histoire de Séraphin, qui est dévoré par son
amour pour l’argent. Le personnage de Séraphin a marqué l’imaginaire québécois, si bien
qu’on utilise souvent le mot « séraphin/séraphine » pour décrire une personne avare.
vingt-neuf 29
A B
MuscloCardio 90 jours
sans paiement Notoya
MÉGA VENTE
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Obtenez : DE LIQUIDATION
PROMO DE FIN
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et essuie-glaces d’hiver
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À partir de 19 995 $
120 $/année*
Cela
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ou 2000
Inscrivez-vous sur place ou en ligne : musclocardio.ca / Informez-vous de nos rabais pour étudiants et 3e âge.
D • Enfin le jour du 1er au 20 avril Économisez
• Si du 5 au 23 mai 25 %
C • Bravado du 8 au 27 juin
ComXmédia
en achetant des
billets pour
3 spectacles.
A B C D Ailleurs, autrement ?
Cette publicité vante un produit.
La Journée sans achat a lieu, en Amérique,
Cette publicité vante un service. le dernier vendredi du mois de novembre.
L’offre est valable pour une période déterminée Cette journée est organisée pour protester
seulement. contre la société de consommation
et ce qu’elle entraine : le gaspillage, la
Une prime est offerte à l’achat. dégradation de l’environnement, la perte
Un tarif spécial est offert aux personnes âgées. des valeurs humaines. Connaissez-vous
cette journée ? Existe-t-elle ailleurs ?
Le paiement peut se faire sur une base mensuelle.
Le prix demandé varie avec le temps.
2. Associez aux mots les définitions correspondantes.
a. une pub 1. message fondé sur le mensonge, qui sert à tromper, à abuser
b. un pourriel 2. extrait d’un film présenté au public avant sa sortie afin de le faire connaitre
c. un publisac 3. mot abrégé et familier utilisé pour « publicité »
d. une publicité mensongère 4. sac contenant divers feuillets publicitaires distribué gratuitement dans les foyers
e. un média 5. publicité indésirable envoyée par courriel
f. une bande-annonce 6. moyen de transmission et de diffusion de l’information (journal, radio, télévision, site web, etc.)
30 trente
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Le prix pour le mobilier de chambre est supérieur à 1 599 $
Pour un matelas et un sommier, il faut débourser 1 198 $.
L’offre est pour un temps limité seulement.
Meubles Dumont paie les taxes sur tous les produits.
Selon certaines conditions, on peut échelonner les paiements sur plusieurs mois ou payer en entier à l’achat.
Il est possible d’acheter le sofa seulement et de le payer pendant 50 mois.
Si un produit n’est pas disponible en magasin, le rabais sur les taxes ne s’applique pas.
Faits d’ici
trente-et-un 31
b. Vrai ou faux ?
2. a. Rédigez des phrases exprimant une condition ou une hypothèse à partir des éléments donnés.
Ex. : Si vous achetez une assiette, vous obtenez un rabais de 50 %.
– acheter une assiette / obtenir un rabais de 50 %
– avoir encore faim / prendre un dessert
– avoir le temps / faire la vaisselle Faits d’ici
– aller à ce restaurant / essayer la pizza
La poutine
– être en retard / prendre un taxi La poutine est un mets typiquement
québécois composé de frites, de sauce
b. Réécrivez chaque phrase en inversant sa structure. et de morceaux de fromage. Son origine
remonte à la fin des années 1950.
3. Vous êtes au comptoir du restaurant de l’exercice 1. Aujourd’hui, on trouve plusieurs types
Dites ce que vous commandez et en quelle quantité. de poutines : au poulet, à la sauce à
spaghetti, aux légumes, aux merguez
et même au foie gras…
Mémo
La condition et l’hypothèse au présent
• Pour exprimer une idée de condition ou d’hyp
othèse probable, on peut utiliser les structures
Si + verbe au présent + verbe au présent suivantes :
Ex. : Si vous achetez un contenant, vous obte
nez l’autre gratuitement.
Si + verbe au présent + verbe au futur
proche
Ex. : Si tu viens chez moi, je vais te préparer
à souper.
Si + verbe au présent + verbe à l’impérati
f
Ex. : Si tu préfères, mange-les demain.
• La structure de la phrase peut être inversée.
Dans ce cas, la virgule disparait :
Ex. : Je vais te préparer à souper si tu viens
chez moi.
32 trente-deux
trente-trois 33
M 1
Dans cet épisode… Geneviève est arrivée à Montréal depuis quelques semaines.
Elle reçoit des nouvelles de sa famille et de ses amis et elle leur en donne.
34 trente-quatre
A. B. C. D.
b. Réécoutez les messages et dites si les évènements sont passés, présents ou à venir. i CD1 - piste 20
Évènements…
passés présents à venir
Message 1
Mémo
Nouveau travail d’Étienne
Déménagement
Les marqueurs de temps (1)
Accouchement
• Passé : Hier… – Avant-hier… –
Message 2 La semaine passée… – Il y a quelques
Peine jours… – Il y a longtemps…
Départ de Valérie • Présent : Aujourd’hui… – Là… –
Message 3 Ces jours-ci… – Actuellement… –
Présentement… – En ce moment…
Italie
• Futur : Demain… – Après-demain…
Perte des bagages – Bientôt… – La semaine prochaine…
Diner – Dans quelques jours… – Plus tard…
Message 4
Appel téléphonique (père)
Aide pour les travaux de rénovation
c. Notez les temps de verbes utilisés pour chaque évènement (évènements passés, présents ou à venir).
d. Quelles autres indications vous permettent de situer les évènements dans le temps ?
Mémo
Trois temps de verbes de l’indicatif
Le passé composé Le présent Le futur proche
4
• S’utilise pour parler d’un • S’utilise le plus souvent pour • S’utilise pour parler d’un
AUTOMNE
évènement du passé qui est parler d’un évènement qui a
terminé. évènement qui est sur le point
lieu au moment où l’on parle. de se produire.
• Comporte plusieurs mots. • Comporte un seul mot.
• Se construit ainsi : • Comporte plusieurs mots.
• S’écrit comme le verbe aimer • Se construit ainsi :
auxiliaire avoir ou être + s’il se terminer en -er *.
participe passé du verbe verbe aller au présent +
Ex.: j’aime, tu arrives, il prend, infinitif
Ex.: j’ai parlé, tu es entré (ée), nous vivon
s, vous faites, elles
elle a lu, nous avons ri, vous Ex.: je vais faire, tu vas
regardent
êtes arrivés (ées), ils sont prendre, il va regarder,
* Voir p. 19 pour connaitre les différentes
sortis terminaisons.
nous allons savoir, vous
allez arriver, elles vont
comprendre
trente-cinq 35
3. Parmi les expressions suivantes, indiquez celles qui veulent dire « parler de choses peu importantes ».
mémérer* o
o
jaser* o
papoter* o
dialoguer
o débattre o
bavarder o
s’entretenir o placoter
* Expressions familières utilisées à l’oral dans des situations informelles.
4. Geneviève rappelle son amoureux. Replacez son message de réponse dans l’ordre (de 1 à 10).
*
J’ai soupé chez Annik ce soir. *
Je rentre à l’appartement à l’instant.
*
Là, c’est toi qui n’es pas là. *
Il est tard. Tu dors probablement.
Mémo
*
Allo mon beau. *
On a eu bien du plaisir.
Les marqueurs de temps (2)
*
C’est vraiment joli chez elle. *
Je vais t’appeler demain midi, OK ? • La veille
*
C’est moi. *
Je t’embrasse fort ! Bonne nuit !
C’est la journée qui précède
celle dont on parle.
• Le jour même
5. Réécoutez les 4 messages téléphoniques de l’exercice 1. a (page 35). i CD1 - piste 20 C’est la journée dont on parle.
Composez des messages de réponse en utilisant les éléments suivants.
• Le lendemain
Réponse au message 1 Réponse au message 2 C’est la journée qui suit celle
dont on parle.
• Très heureuse d’apprendre la nouvelle • Va bien, s’installe tranquillement
Ex. : Mathieu est parti lundi.
• Tout va bien à Montréal • Commence son nouveau travail lundi
La veille, il a rencontré
• Marie-France et Thomas sont très gentils • Triste de savoir que son frère se sépare
Marie. (dimanche)
• Appelle bientôt • L’invite à venir à Montréal bientôt
Le jour même de son
Réponse au message 3 Réponse au message 4 départ, il lui a écrit.
• Déçue d’avoir raté son appel • Partie souper chez Annik (lundi)
• Heureuse pour son voyage • Contente d’entendre sa voix Le lendemain, il lui a
• Dommage pour la valise • Visite un appartement prochainement déclaré son amour.
• Annonce que son amoureux va la rejoindre • Appelle demain (mardi)
Ex. : Message 1 : Je suis très heureuse d’apprendre cette bonne nouvelle ! De mon côté, tout va bien à
Montréal. Marie-France et Thomas sont vraiment gentils. Je vais te rappeler demain matin.
6. Donnez de vos nouvelles à un membre de votre famille ou à un ami ou une amie en utilisant le passé composé,
le présent et le futur proche.
36 trente-six
B O I T E D E R É C E P TI ON
De Objet Quand
Aujourd’hui 1 Sophie Léger Souper 13/03/2016: 19:33 *
2 Micheline Julien Allo à toi ! 13/03/2016: 15:23 *
3 Hydro-Québec Votre facture est prête 13/03/2016: 15:11 *
4 T-Shirt inc Gagnez vos achats ! 13/03/2016: 12:09 *
5 Maryse St-Pierre Coucou 13/03/2016: 09:21 *
6 Bélanger et associés Candidature pour le poste no 3576-00856 13/03/2016: 06:33 *
A. M E S SA G ER I E X D. M ES S A G ER I E X
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Message A
J.-F. a terminé la rénovation de son sous-sol. 4
Alex va aller chez J.-F. pour lui rendre ses outils.
AUTOMNE
Message B
Anna va aller à Montréal avec ses 2 enfants.
Elle invite son amie au chalet de son père.
Message C
Karine a vu le bébé d’Anne-Marie.
Elle va appeler Anne-Marie avant d’aller lui porter de la nourriture.
Message D
Luc ne répond pas à ses messages parce qu’il est trop occupé.
Il offre à Julien de l’amener à Rimouski.
trente-sept 37
dans quelques jours • un peu plus tard • il y a quelques semaines • jeudi dernier
De : claudine.lamer09@gmail.com
À : genevieve-groulx@marceldidier.com
Objet : Mercredi ?
Allo Geneviève,
Comment vas-tu ? Tu es arrivée à Montréal ? De mon côté, ça bouge ! Imagine-toi donc que j’ai enfin obtenu un
poste en Afrique ! Mon rêve ! , j’ai passé une entrevue pour un poste de conseillère
en projets internationaux et , la directrice m’a appelée pour m’annoncer la bonne
nouvelle ! Je vais partir pour la Guinée . Tout va tellement vite ! François et les enfants
vont venir me rejoindre .
J’aimerais bien qu’on dine ensemble avant mon départ. Es-tu libre mercredi ?
À bientôt,
Claudine
4. Insérez les verbes de l’encadré dans le message. Conjuguez-les au passé composé, au présent ou au futur proche.
De : genevieve-groulx@marceldidier.com
À : claudine.lamer09@gmail.com
Objet : Vendredi ?
Ma chère Claudine,
Quelle nouvelle ! L’Afrique, c’est fantastique ! Tu en parles depuis que tu es petite !
Il faut absolument se voir avant ton départ. Vendredi soir, est-ce que ça t’irait ?
Oui, ici, maintenant. Après une période de réflexion,
le poste qu’on m’a offert en aout dernier. il y a quelques jours chez mon cousin,
Thomas, et sa copine Marie-France. Ils sont adorables ! C’est temporaire, cependant.
des condos la semaine prochaine. Marc-André me rejoindra dans quelques semaines, tout au plus.
Demain, mercredi, mon nouveau patron et le lendemain,
officiellement mon nouveau travail.
Bise,
Geneviève
Habituellement,
à l’oral,
le ne disparait.
La formation de la phrase de form
e négative
Avec un verbe au passé composé
Avec un verbe au présent
Les mots de négation se placent Avec un verbe au futur proche
Mémo
38 trente-huit
6. Geneviève envoie un courriel à sa tante pour lui donner des nouvelles et en prendre.
Rédigez ce message à partir des éléments donnés.
S’informe de sa tante
ü Sa santé et celle de Robert
ü La vie de son fils et de son petit-fils
ü La prochaine visite à Montréal
4
Avec un verbe au passé composé Avec un verbe au présent Avec un verbe au futur proche
Ex. : Tu as fini. Ex. : Tu veux. Ex. : Tu vas venir.
Mémo
Ex. : Est-ce que tu as fini ? Ex. : Est-ce que tu veux ? Ex. : Est-ce que tu vas venir ?
• Inversion du pronom sujet et de • Inversion du pronom sujet • Inversion du pronom sujet
l’auxiliaire et du verbe et du verbe aller au présent
Ex. : As-tu fini ? Ex. : Veux-tu ? Ex. : Vas-tu venir ?
• Intonation ascendante • Intonation ascendante • Intonation ascendante
Ex. : Tu as fini ? Ex. : Tu veux ? Ex. : Tu vas venir ?
trente-neuf 39
2. Écoutez le message. Notez les endroits visités par Geneviève et dites si elle a aimé sa visite ou non. i CD1 - piste 22
Faits d’ici
BIXI
BIXI est un service de partage de vélos créé à Montréal pour réduire la dépendance des citoyens et citoyennes à
l’automobile. Opérationnel depuis 2009, le service de BIXI à Montréal compte aujourd’hui plus de 5 000 vélos et
au-delà de 400 stations où emprunter ou remettre un vélo.
Le fonctionnement est simple : on emprunte un vélo à une station, on l’utilise et on peut le remettre à n’importe quelle
station. La majorité des usagers et usagères s’abonnent à BIXI, et la carte de membre leur permet d’emprunter un
vélo gratuitement pour tous leurs trajets d’une durée maximale de 45 minutes. BIXI a fait des petits : on en retrouve
maintenant dans plusieurs grandes villes comme Toronto, Londres, Melbourne, San Francisco, New York…
BIXI est un mot-valise provenant de la fusion des mots « bicyclette » et « taxi ».
40 quarante
*
Super *
Exquis *
Spectaculaire
*
À refaire *
Décevant *
Attrape-touristes*
*
Dommage *
À voir *
Du vol*
*
Très agréable *
Complètement nul* *
Magique
A. C.
Déçus Belle expérience
Nous avons fait le tour du site Beaucoup de plaisir dans la piscine
en moins de 30 minutes. Peu de à vagues. Action, vitesse, relaxation :
tables pour piqueniquer et aucune on y trouve de tout pour tous les
information disponible sur place. gouts. Le site est très propre.
Payer 10 $ pour regarder de l’eau Le prix, lui, un peu élevé…
couler ?
Non, merci !
B. D.
À ne pas manquer Intéressant
Beaucoup d’animation, spectacles Endroit intéressant à visiter, même
gratuits, ambiance familiale et si les animaux sont difficiles à voir
festive. Quartier très agréable à certains endroits. Les enfants ont
avec des édifices historiques très adoré les ours polaires. Personnel
bien conservés. disponible et sympathique.
quarante-et-un 41
1
VÉRIFIEZ VOS PROGRÈS
5 On s’installe !
Dans cet épisode… Marc-André, le copain de Geneviève, s’installe avec elle à Montréal. Aidez-les à s’établir !
VOYONS VOIR !
Évaluez vos compétences dans toutes les situations vues jusqu’ici.
Décrire une personne, raconter un évènement et parler de soi au passé revoir l’épisode 1, p. 16
1. Marie-France doit aller chercher Marc-André à l’aéroport. Écoutez la description que Geneviève lui fait et cochez
toutes les caractéristiques physiques de Marc-André. i CD1 - piste 23
3. Utilisez l’imparfait et le présent pour décrire les changements dans la vie de Marc-André.
Ex. : Avant, Marc-André habitait en région ; maintenant, il habite en ville.
Habiter en région / habiter en ville Manger au restaurant / manger à la maison
Aller au travail en auto / aller au travail en vélo Travailler / chercher du travail
Vivre dans une maison / vivre dans un condo Manquer de temps / avoir trop de temps
42 quarante-deux
1. Quelques semaines après leur arrivée dans leur nouveau logement, Marc-André et Geneviève remarquent plusieurs
petits problèmes. Décrivez ces problèmes et dites depuis quand le couple les subit.
2. Écrivez une courte note au propriétaire pour l’informer de ces différents problèmes et pour lui demander de l’aide.
3. a. Écoutez le message que le propriétaire a laissé sur la boite vocale de Marc-André et de Geneviève. i CD1 - piste 24
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Monsieur Forget dit que l’ancien locataire est responsable des problèmes.
Un électricien va remplacer la hotte et réparer la prise électrique.
Le propriétaire va aller réparer la sonnette la semaine prochaine.
Il propose d’acheter lui-même une boite aux lettres.
Il attend l’appel des locataires.
4. a. Associez les annonces des différents spécialistes de la rénovation aux travaux qu’ils exécutent.
A. Guy Lemieux
1. Installer des tablettes.
DÉNEIGEUR
2. Déblayer l’entrée.
B. Demers et fils
3. Tondre le gazon.
PAYSAGISTES
C. Coup d’pouce
5. Planter des fleurs.
TRAVAUX D’ENTRETIEN
ET TRAVAUX LÉGERS
6. Pelleter les balcons.
b. Relisez la liste des travaux. Dites ce que vous faites vous-même et ce que vous faites faire par quelqu’un.
Ex. : Je peux laver les murs moi-même.
Je fais déneiger mon entrée par un déneigeur.
A. Avis – Travaux de dynamitage dans votre secteur B. Avis – Utilisation de l’eau potable
Des travaux de dynamitage seront effectués près Pour la période du 15 juin au 1er septembre, l’arrosage
de votre domicile dans les prochaines heures ou les des pelouses, potagers, fleurs, arbres et autres végétaux
prochains jours. sera permis : les jours pairs entre 20 h et 22 h pour
Du monoxyde de carbone pourrait s’infiltrer dans votre les adresses municipales paires ; les jours impairs entre
résidence par sa partie souterraine, de jour comme de 20 h et 22 h pour les adresses municipales impaires.
nuit.
Pour cette raison, un détecteur de monoxyde de EN TOUT TEMPS, IL EST INTERDIT :
carbone vous sera prêté pour la durée des travaux. – d’utiliser l’eau potable pour nettoyer les stationnements,
Communiquez avec nous dans les plus brefs délais au les allées et les trottoirs ;
1 800 555-0111 pour l’installation gratuite de l’appareil, – d’utiliser simultanément plus d’un boyau d’arrosage
même si vous en avez déjà un. Prévoyez 2 minutes pour par unité d’habitation ;
l’installation. – de laver l’extérieur d’un véhicule automobile sans
Pour toute question ou crainte relatives aux travaux utiliser une lance à fermeture automatique.
de dynamitage, composez le 1 800 555-0010. Nos
bureaux sont ouverts 24 heures sur 24, tous les jours LES CONTREVENANTS SONT PASSIBLES D’UNE AMENDE.
de la semaine.
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Les deux messages s’adressent à tous les résidents et résidentes de la ville.
À cause du dynamitage, de l’eau peut entrer dans les maisons.
Toutes les personnes qui reçoivent l’avis A doivent faire installer un détecteur,
et ce, gratuitement.
Le 10 juillet, les habitants et habitantes du 452, avenue Blais peuvent arroser
leur pelouse entre 8 h et 10 h, le soir.
Les personnes qui ne respectent pas l’avis concernant l’arrosage peuvent
recevoir une contravention.
44 quarante-quatre
L’Avenir
PROGRAMMATION 2017 La Sicile
Informatique / Électronique 5-13 janvier
Ciné des grands Viva Argentina
GRANDE VENTE Nous
explorateurs 2-10 février
D’HIVER
payons
les taxes* Au sommet de
l’Himalaya
8-19 mars
499 $/13,86/mois pendant 36 mois** Aventures au Mexique
3-10 mai
Rabais de 80 $
Offre en vigueur jusqu’au dimanche 19 décembre. Limite de 1 par client. Jusqu’à épuisement des stocks.
* Marques et modèles sélectionnés seulement. Achetez des billets pour 3 projections avant le 1er décembre et assistez
** Paiements mensuels égaux, sans intérêts. Achat minimum requis de 750 $ avant taxes. gratuitement à une 4e, au choix.
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
On offre une prime à l’achat de l’ordinateur.
À L’Avenir, les achats peuvent être payés en plusieurs versements.
Les deux publicités offrent des réductions.
Les offres sont offertes pour un temps limité seulement.
En allant voir 3 films, on obtient automatiquement un billet gratuit.
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Brigitte n’a pas pu entendre le message de Marc-André.
La mère de Marc-André est diabétique.
Les enfants de Brigitte n’habitent plus à la maison.
Brigitte est la sœur de Marc-André.
Brigitte va recevoir un couple à souper chez elle.
Salut Marc-André,
Ça fait un bout ! J’ai rencontré ta sœur au centre-ville l’autre jour et elle m’a dit que tu avais déménagé à Montréal il n’y a pas longtemps. Et puis,
comment aimes-tu la vie à la ville ? Ça doit être différent de Sept-Îles ! Est-ce que tu travailles encore pour la même compagnie ? Dans quel coin
est-ce que tu habites ? Je ne connais pas beaucoup Montréal, mais la dernière fois que j’y suis allé, j’ai habité chez un ami qui avait un appartement
dans le quartier Rosemont et j’ai bien aimé ça.
Moi, je vais finir mon bac cette année. Si je ne continue pas mes études, on va peut-être prendre une année sabbatique, ma blonde et moi, pour voyager
en Asie. J’aimerais bien que tu m’en dises un peu plus sur ta propre expérience. J’ai entendu dire qu’on pouvait enseigner le français ou l’anglais assez
facilement là-bas. On verra bien !
Écris-moi si vous venez à Québec, Geneviève et toi. J’ai un appartement un peu plus grand, maintenant, je pourrais vous accueillir.
Bon, cousin, donne-moi des nouvelles quand tu auras un peu de temps !
Antoine
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Antoine a écrit à Marc-André il y a très peu de temps.
Il veut savoir dans quel quartier Marc-André habite.
Marc-André a voyagé en Asie.
Antoine envisage d’enseigner le français ou l’anglais à Montréal.
Il propose à Marc-André de l’héberger lors de son prochain séjour à Québec.
4. À votre tour, rédigez un courriel à un ou une proche pour prendre des nouvelles et l’informer de ce que vous faites
en ce moment. Parlez de votre travail, de vos amis et amies, de votre famille, de votre quotidien, de vos projets.
46 quarante-six
PROJET PHARE
Mettez en pratique ce que vous avez appris jusqu’à maintenant.
Maintenant, à votre tour de parler du moment où vous avez emménagé dans votre premier logement. D’abord, remémorez-
vous les souvenirs de cette période de votre vie. Ensuite, faites la liste des problèmes que vous avez rencontrés et des
expériences que vous avez vécues lorsque vous vous êtes installé(ée). Ensuite, présentez oralement vos anecdotes
à vos collègues et comparez vos cheminements.
SE PRÉPARER
• Rappelez-vous le lieu et l’aspect de votre premier logement.
• Décrivez votre propriétaire et les personnes avec qui vous avez habité.
• Dressez la liste des problèmes domestiques que vous avez rencontrés et dites comment ils ont été résolus.
• Rassemblez des photos de l’époque (personnes et lieux).
• Notez une ou plusieurs anecdotes portant sur cette période de votre vie.
VIVRE LA SITUATION
• À l’aide d’un carton et de photos ou d’un diaporama, faites une présentation de votre premier logement et
des personnes que vous côtoyiez à l’époque.
• Décrivez-vous et décrivez les gens qui vous entouraient.
• Racontez une ou deux anecdotes à votre sujet.
RÉFLÉCHIR À L’EXPÉRIENCE
• En grand groupe, comparez vos expériences. Déterminez celles qui étaient les plus drôles, les plus insolites,
les plus réussies, etc.
• À tour de rôle, expliquez en quoi votre vie aujourd’hui est différente de votre vie à cette époque ou comment
elle y ressemble.
48
o
o
o
les nouvelles
6
• Préférez-vous écouter la radio ou regarder
la télévision ? Qu’est-ce qui vous plait le plus ?
la musique
o les entrevues
• Est-ce que vous lisez régulièrement les
journaux ou des magazines ? Avez-vous
un abonnement ?
• Préférez-vous la version papier ou la
version numérique ? Pourquoi ?
• Restez-vous parfois au lit le matin ?
Pourquoi ?
o parce que je suis malade
o pour déjeuner
o pour lire
o pour me reposer
M 1 Dans cet épisode… Carlos est à la maison. Il en profite pour écouter la radio, regarder la télé et lire les journaux.
1. Lisez les questions, écoutez le dialogue, puis répondez. c. Quel est le sujet de la nouvelle qu’entend Carlos
i CD1 - piste 27 à la radio ?
a. Pour quelle raison Carlos est-il à la maison ?
d. Y a-t-il des blessé(e)s ?
o Il est malade.
o Il veut faire la grasse matinée. e. Quel est le message publié sur Twitter par la compagnie
o Il a pris une journée de congé. LOCO Rail ? À votre avis, à qui s’adresse ce message ?
o Il a un souper important avec un ami.
f. Quelle solution de rechange offre LOCO Rail à ses
b. Pourquoi l’ami de Carlos lui téléphone-t-il ? passagers et passagères ?
o Pour prendre de ses nouvelles.
o Pour lui poser une question au sujet du travail.
o Pour lui rappeler son rendez-vous chez le médecin.
o Pour lui rappeler leur souper.
50 cinquante
2. a. Écoutez les 4 nouvelles et associez-les aux images de faits divers correspondantes. i CD1 - piste 28
b. Réécoutez les nouvelles et remplissez le tableau à l’aide des informations suivantes. i CD1 - piste 28
actuellement • Saint-Hubert • 5 000 résidents • une panne d’électricité • Shawinigan • hier soir •
6
un accident de la route • un couple dans la quarantaine • un jeune conducteur •
une série de vols résidentiels • Saint-Jean-sur-Richelieu • un incendie • quartier Saint-Roch •
un suspect intercepté par les policiers • tôt ce matin • lundi matin
HIVER
Qui ?
Quand ?
Où ?
Quoi ?
cinquante-et-un 51
4. Dans les phrases suivantes, dites qui fait l’action et qui subit l’action. Au besoin, faites des suppositions.
sive
La phrase active et la phrase pas
par le verbe.
ve, le sujet fait l’action exprimée
• Dans une phrase à la forme acti
les deux femmes.
Ex. : Les policiers ont interrogé
sujet verbe à la forme active
oger.
→ Les policiers font l’action d’interr
e par le verbe.
sive, le sujet subit l’action exprimé
• Dans une phrase à la forme pas
interrogées par les policiers.
Ex. : Les deux femmes ont été
sujet verbe à la forme passive
Mémo
re interrogées.
→ Les femmes subissent l’action d’êt
forme passive
Construction de la phrase à la stru ite ave c l’auxiliaire être et le participe pas
sé du verbe.
pas sive est touj our s con
• La phrase à la forme
genre et en nombre avec le sujet.
• Le participe passé s’accorde en la préposition par.
qui suit le verbe est introduit par
• Le plus souvent, le complément
es par les pompiers.
Ex. : Les victimes ont été secouru
policiers.
Les témoins sont interrogés par les
de complément.
• Toutefois, il arrive qu’il n’y ait pas
Ex. : La maison a été cambriolée.
52 cinquante-deux
Un magazine
est publié…
ou un journal…
a. une chronique 1. prédictions sur l’avenir d’une personne basées sur la position et le déplacement
des astres dans le ciel
b. un fait divers 2. nouvelle qui n’est pas d’intérêt général (incendie, accident, vol, etc.)
c. une lettre ouverte 3. article ou série d’articles portant sur un sujet particulier
d. un horoscope 4. avis du décès d’une personne morte récemment, souvent accompagné d’une
courte biographie
e. une nécrologie 5. écrit d’un individu ou d’un groupe d’individus visant à exprimer une opinion,
à dénoncer une situation, à faire connaitre un point de vue
f. un reportage 6. avis divers, comportant quelques mots seulement, permettant de vendre des biens
(meubles, voitures, articles divers), d’offrir des emplois ou des services, de donner
des objets, etc.
g. les petites annonces 7. section qui traite régulièrement d’un domaine particulier (finances, culture,
économie, politique, etc.)
3. Parmi la liste de titres de faits divers, trouvez-en un qui correspond à chacune des images suivantes.
a. Cinq ans d’emprisonnement pour un récidiviste e. Début du procès pour meurtre d’André Desjardins
b. Série de vols à Granby : un suspect arrêté f. Vitesse excessive : une femme grièvement blessée
c. Bambin retrouvé sain et sauf g. Un accident de motoneige fait deux victimes
d. Autopatrouille incendiée à Victoriaville h. Cinq mille abonnés privés de courant à Lévis
6
HIVER
1. 2.
3. 4.
cinquante-trois 53
c. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Fait divers A
Madame Tingle attendait impatiemment la lettre
qu’elle a reçue. Mémo
Postes Canada avait perdu la lettre. Le pronom de reprise y (1)
Fait divers B Le pronom y permet de remplacer
Les policiers ignorent à qui appartiennent les sacs. un groupe de mots qui indique un lieu.
.
Les sacs saisis sont des imitations d’un produit. Ex. : Les participants sont arrivés
Fait divers C au parc. Ils y ont fait une
Plus de 1 000 personnes étaient présentes pause de quelques minutes.
à la manifestation. (y = au parc)
La manifestation a été organisée par le groupe Ex. : On lui a demandé de se
Amis des animaux. rendre au bureau de poste.
Elle va y aller demain matin.
Fait divers D
(y = au bureau de poste)
Une femme de 70 ans a disparu.
On a constaté la disparition de la femme
après le souper.
54 cinquante-quatre
1 7
HORIZONTALEMENT
1. Personne qui combat les incendies.
2
8 2. Évènement imprévisible, malheureux.
3. Publication quotidienne qui présente les évènements
de l’actualité.
3 6
4. Feu.
VERTICALEMENT
5
5. Lieu où l’on garde les criminels.
6. Information à propos d’un évènement.
7. Poser des questions.
4
8. Personne qui commet un vol.
7. Lisez le fait divers, puis mettez la série d’évènements en ordre chronologique (du plus ancien au plus récent).
cinquante-cinq 55
56 cinquante-six
6
Résumez-le à votre collègue.
Que pensez-vous de ce genre de lois ? HIVER
Faits d’ici
o
anniversaire de naissance
mariage
o
7
• Écrivez-vous souvent des cartes de souhaits
à vos proches ? À quelles occasions ?
Belle nouvelle !
décès
o
naissance
o
départ à la retraite
o
convalescence
o
remerciements
o
• Rédigez-vous les messages vous-mêmes ou
préférez-vous les cartes qui contiennent déjà
un message ? Pourquoi ?
• Envoyez-vous des cartes en papier ou des cartes
virtuelles ?
• Vous arrive-t-il d’aller visiter des gens à l’hôpital
ou préférez-vous éviter cet endroit à tout prix ?
M 1 Dans cet épisode… Marc, Carlos et Hélène rendent visite à Isabelle à l’hôpital.
1. Lisez les questions, écoutez le dialogue, puis répondez. c. Quelle expression Hélène utilise-t-elle pour dire si le
i CD1 - piste 30 bébé est un garçon ou une fille ?
a. Hélène veut informer Marc d’un évènement. Lequel ? o une plume
o un pouce
b. Vrai ou faux ? o une puce
o une mousse
Vrai Faux
o une prune
Le bébé est né en soirée.
L’accouchement s’est bien déroulé. d. Hélène propose à Marc d’aller voir Isabelle à l’hôpital.
À votre avis, pourquoi Marc hésite-t-il avant de
Le bébé a des problèmes de santé.
répondre ?
La mère va bien.
À la naissance, le bébé pesait e. Les visiteurs offriront-ils un cadeau à Isabelle ?
5,5 livres.
58 cinquante-huit
3
Mes pensées les plus douces Sache que ton geste
vous accompagnent m’a profondément touchée.
B en ces moments difficiles. Que ferais-je sans toi ? E
Puisse ce message de sympathie Tu es toujours là quand j’ai 4
apaiser votre douleur.
besoin de toi.
MILLE SOUHAITS
DE BONHEUR ET
DE JOIE EN CETTE
Que ce grand jour
marque le début
JOURNÉE UNIQUE !
C
AMUSE-TOI BIEN
ET PASSE UNE
MAGNIFIQUE
d’une belle histoire entre vous deux. F
Nous vous souhaitons
d’innombrables moments
5
6
7
HIVER
de bonheur.
JOURNÉE.
4. Écrivez la carte offerte à Isabelle et à son conjoint par Marc, Carlos et Hélène. Utilisez tous les éléments
de la partie de gauche.
cinquante-neuf 59
Bienvenue
parmi nous,
chère petite
!
Tu as de la
chance :
Votre petite est arrivée, tu as le meille
ur Un enfant,
félicitations ! papa et la
c’est le plus beau cadeau
C’est la journée la plus
meilleure
du monde !
Un beau bravo à toute
maman
extraordinaire ! du monde.
Soyez heureux ! la famille !
b. Dans ces messages, quels mots sont utilisés pour décrire l’enfant ? Les parents ? La journée ?
Un de vos collègues de
Vous apprenez que votre Une amie célibataire depuis Une de vos connaissances a
travail a trouvé un autre
ami va se marier et avoir plusieurs années a un remporté un prix dans un
emploi et il vous quittera
un enfant. nouvel amoureux. concours de photographie.
bientôt.
)
Les superlatifs (1 supériorité pour ex
primer le plus
• On utilis e le su pe rla tif de Mémo
qualité.
haut degré d’une
é de le /la /les plus + adjectif. Les superlatifs (2)
Il est form complet.
t le modèle le plus • Le superlatif de bon est
Ex. : On lui a offer s plus sympathique
s du groupe.
Mémo
nn es so nt le le meilleur.
Ces pe rso
primer le moins Ex. : Les prix de ce magasin
e le su pe rla tif d’ infériorité pour ex
• On utilis sont les meilleurs en ville.
qualité.
haut degré d’une if. (les plus bons) (les plus
é de le /la /les moins + adject
Il est form ch ère. meilleurs)
la voiture la moins
Ex. : Il veut acheter oi ns popula ire s de la bibliothèque. • Le superlatif de mauvais est
Ces liv re s so nt le s m
le plus mauvais ou le pire.
Ex. : C’est le plus mauvais
film de la saison. Je pense
même que c’est le pire des
10 dernières années.
60 soixante
2. 5.
3. 6.
b. Quels mots utilise-t-on dans ces messages pour remplacer le nom de la ou des personnes visées par les
félicitations ?
Ex. : Je vais lui annoncer que je pars en Chine. ( Je vais annoncer à mon frère ou à ma sœur que
je pars en Chine.)
• Le pronom leur remplace un groupe de mots au pluriel, masculins ou féminins. Il est invariable.
Ex. : Tu vas accepter l’offre, mais tu leur as demandé un peu de temps. (Tu vas accepter l’offre,
mais tu as demandé à tes patrons ou à tes patronnes un peu de temps.)
Attention : Quand leur est un pronom, il est invariable.
Quand leur est suivi d’un nom, il est alors déterminant et il varie.
Ex. : Les enfants parlent à leurs parents. Ils leur demandent des conseils.
déterminant pronom
6. Pour chacune des situations suivantes, écrivez des phrases en utilisant les pronoms lui et leur.
Au besoin, inspirez-vous des verbes proposés.
Ex. : Jean-Philippe téléphone à sa grand-mère tous les dimanches.
Il lui demande de ses nouvelles.
7
Jean-Philippe téléphone à sa Marie-Ève travaille avec Nathalie rencontre des Olivier s’occupe de sa
HIVER
grand-mère. ses collègues. employés. perruche, Titi.
• demander de ses nouvelles • montrer son travail • présenter le projet • donner de la nourriture
• raconter sa semaine • expliquer ses idées • montrer les chiffres • parler tous les jours
• parler de tout et de rien • poser des questions • demander leur avis • confier ses secrets
• fournir des explications • proposer une autre rencontre • faire faire de l’exercice
soixante-et-un 61
Psychiatrie
Cardiologie Médecine Chambre
Centre Services
nucléaire 2B-138
du sommeil thérapeutiques
Centre de Unité des externes
prélèvement naissances
Orthopédie Unité
de soins
Imagerie
diagnostique Entrée
principale
Soins
Ressources palliatifs
Soins humaines
intensifs
Accueil Toilettes
Unité pré-opératoire/
Entrée du service chirurgie d’un jour
d’urgence Ascenseur Cafétéria
Escalier Corridors
b. Écoutez le dialogue, puis tracez le trajet des visiteurs sur le plan. i CD1 - piste 33
c. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
La chambre d’Isabelle se trouve au 2 étage.e
3. Écoutez les 5 questions et notez dans quelle unité de l’hôpital chaque personne veut se rendre. i CD1 - piste 34
1. 4.
2. 5.
3.
62 soixante-deux
Ailleurs, autrement ?
Lisez ces informations sur les pères québécois. Dans votre pays d’origine, la situation est-elle semblable ?
Quel est l’âge moyen des pères à la naissance de leur premier enfant ? Combien d’enfants ont-ils en moyenne ?
Sont-ils mariés ? Est-ce qu’ils passent beaucoup de temps avec leurs enfants ?
Infos graphiques
7
SOURCES STATISTIQUE CANADA, RRQ, PRENOMS.NET, INSTITUT DE LA STATISTIQUE DU QUÉBEC
RECHERCHE STEVE PROULX DESIGN ARNAUD BATY, 2015
o
Je vais voir le médecin.
Je téléphone à Info-Santé.
o
8
• Quand vous êtes malade, à qui vous adressez-vous
pour trouver un remède ?
Aux petits soins
M 1 Dans cet épisode… Hélène est au travail. Elle apprend que sa fille est malade.
1. Lisez les questions, écoutez la piste audio, puis répondez. c. Qui est Francine ?
i CD1 - piste 35 o la tante de Léa
a. Qu’entendez-vous ? o l’éducatrice de Léa
o la pédiatre de Léa
o une conversation entre Hélène et Francine
o un message téléphonique laissé à Francine
d. Que doit faire Hélène après avoir entendu ce message ?
o un message téléphonique laissé à Hélène
Cochez toutes les bonnes réponses.
b. Selon le message d’Hélène, dans quelle situation faut-il o Rien de précis.
composer le « 0 » ? o Aller chercher sa fille.
o Appeler à la garderie.
o S’il y a une urgence.
o Appeler le médecin de Léa.
o Si on veut accéder au bottin téléphonique.
o Si on souhaite parler à quelqu’un tout de suite.
64 soixante-quatre
2. a. Écoutez 4 nouveaux messages téléphoniques. Indiquez le sujet abordé dans chacun. i CD1 - piste 37
* annonce de fermeture temporaire * invitation à une réunion
* demande de formulaire * annulation d’une rencontre
b. Réécoutez les messages téléphoniques et remplissez le tableau lorsque l’information est donnée. i CD1 - piste 37
c. Dans le premier message, quelle expression est employée pour indiquer aux parents qu’ils doivent être présents
à la rencontre ?
3. a. Dans les 6 phrases que vous allez entendre, les verbes sont conjugués au subjonctif présent. Associez-les à l’infinitif
correspondant. i CD1 - piste 38
* aller * faire *1 prendre * venir * téléphoner * être
b. Encerclez l’intention de communication correspondante.
• Faire une demande polie. • Exprimer une obligation.
• Poser une question. • Exprimer sa satisfaction.
On peut utiliser le subjonctif présent pour exprimer une obligation ou une demande.
Dans ce cas, la structure est : il faut que + verbe au subjonctif présent.
Ex. : Il faut que tu fasses du ménage. Il faut que vous preniez des vacances.
Il faut que tu sois disponible. Il faut que j’aie confiance. 8
HIVER
Faits d’ici
d. La protection solaire
b. Vivre avec l’asthme f. Les lentilles cornéennes
en hiver
2. a. Lisez la fiche-conseil.
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
La peau gelée change graduellement de couleur.
Les personnes les plus à risque d’avoir des engelures sont les ainés.
Toutes les parties du corps exposées à l’air sont les plus propices aux engelures.
Après avoir été gelée, une partie du corps est plus résistante au froid.
Il faut éviter de frictionner la peau lorsqu’elle est gelée.
Pour réchauffer un membre gelé, on peut le placer sous ses bras.
Toute personne qui a une engelure doit se rendre à la clinique ou à l’hôpital.
66 soixante-six
c. Quel mot utilise-t-on dans la fiche pour dire que quelqu’un manque de vitamine D ?
d. Cet article est pertinent pour des gens qui habitent au Canada, par exemple. Pourquoi ?
f. D’après la fiche, les scientifiques ne sont pas tous d’accord à propos de l’importance du soleil dans l’apport
de vitamine D. o vrai o faux
soixante-sept 67
PREMIÈRE UTILISATION
Lire toutes les instructions avant d’utiliser cet appareil.
Si vous avez des problèmes respiratoires, consultez un médecin avant d’utiliser un humidificateur,
quel qu’il soit.
Remplissage de l’humidificateur
1. Déballer l’humidificateur et enlever tous les matériaux d’emballage.
2. Placer l’humidificateur à une distance d’au moins 13 centimètres (5 pouces) des murs et des
sources de chaleur, sur une surface STABLE, PLANE et BIEN HORIZONTALE.
3. Avant d’utiliser l’humidificateur, bien dérouler le cordon d’alimentation et s’assurer qu’il n’est
pas endommagé. Si le cordon est endommagé, NE PAS utiliser l’appareil.
4. Enlever le réservoir en utilisant la poignée du réservoir. Tourner le réservoir à l’envers et enlever
le bouchon de remplissage avec précaution en le tournant dans le sens antihoraire. Remplir le
réservoir d’eau fraiche du robinet.
AVERTISSEMENT : Ne jamais utiliser d’eau chaude, au risque d’endommager des pièces internes.
Ne pas ajouter à l’eau un médicament, quel qu’il soit, ou tout autre produit.
5. Vérifier que le joint d’étanchéité en caoutchouc du bouchon est bien en place avant de
remettre le bouchon de remplissage sur le réservoir (cela prévient les fuites d’eau). Pour visser
le bouchon de remplissage, le tourner dans le sens horaire.
6.Transporter le réservoir en utilisant toujours ses deux mains (une sur la poignée, l’autre sur le
bouchon de remplissage). Remettre le réservoir sur la base.
INSTRUCTIONS D’UTILISATION
1. Remplir le réservoir d’eau et le remettre sur la base.
2. S’assurer que le commutateur est réglé à la position d’arrêt (0), placer l’appareil sur une
surface plane et stable, puis brancher le cordon d’alimentation dans une prise de courant de
120 volts.
MISE EN GARDE : ÉVITER D’AVOIR LES MAINS MOUILLÉES AU MOMENT DE BRANCHER
L’APPAREIL, AU RISQUE DE SUBIR UNE DÉCHARGE ÉLECTRIQUE.
3. Régler le commutateur à la vitesse désirée. Le voyant vert d’alimentation s’allumera. Le
ventilateur commencera à tourner et une vapeur fraiche sera visible après quelques minutes.
4. Utiliser le commutateur pour sélectionner le degré d’humidité souhaité. Pour augmenter le
degré d’humidité, tourner le commutateur dans le sens horaire. Lorsque le degré d’humidité
désiré est atteint, l’humidificateur cesse de fonctionner et le voyant « Degré d’humidité désiré »
s’allume. L’appareil se remet automatiquement en marche au besoin pour maintenir le degré
d’humidité souhaité. Le voyant s’allume ou s’éteint selon que le degré d’humidité désiré est
atteint ou non.
68 soixante-huit
3. Les modes d’emploi présentent habituellement une liste de choses à faire en cas de problèmes.
Associez à chaque problème la solution qui convient.
Problème
a. Le voyant lumineux ne s’allume pas. *
b. Aucune vapeur ne sort de l’appareil. *
c. Le niveau d’humidité n’est pas suffisant. *
d. Des taches blanches apparaissent sur les meubles de la pièce. *
Solutions proposées :
ar eil.
e ch ose bloque l’app S’assurer que la fiche est insérée
Vérifier si quelqu
3
1 à fond dans la prise murale.
soixante-neuf 69
M 1 Dans cet épisode… Marc se rend à l’hôpital, car sa mère est souffrante.
Oui. Merci xx
70 soixante-dix
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
La mère de Marc a commencé à être malade la veille de la consultation.
Elle pense qu’elle va s’évanouir ou qu’elle va avoir un arrêt cardiaque.
Le médecin l’interroge sur sa médication.
La mère de Marc a souffert d’anxiété après la mort de son mari.
Le médecin propose à la mère de Marc de faire des analyses de sang.
2. Écoutez les 6 descriptions de problèmes de santé et associez-les aux images correspondantes. i CD1 - piste 41
A. B. C. D. E. F.
4. Lisez les phrases. Qui parle ? Inscrivez M si c’est le ou la médecin, P si c’est le patient ou la patiente
ou A si c’est la personne qui accompagne le patient ou la patiente.
Mémo
5. En équipe, faites un jeu de rôle :
• un infirmier ou une infirmière
santé grave
pose des questions ; Décrire un problème de
sé la jambe/le bras…
– Je pense que je me suis cas bras.
• un patient ou une patiente présente s ma poitrine et j’ai mal au
– Je sens une pression dan me sen s eng our di( e).
ses symptômes. tête et je
– J’ai extrêmement mal à la /m es pie ds/ mo n
s jambes
– Je ne sens plus du tout me
visage/mes bras…
des pertes de mémoire.
– Je suis très étourdi(e) et j’ai
et j’ai perdu connaissance.
– Je me suis frappé la tête
soixante-et-onze 71
3. a. Écoutez les 6 énoncés. Notez le nom de chaque intervention et dites si elle est passée ou à venir. i CD1 - piste 43
Moment de l’intervention
Nom de l’intervention passée à venir Mémo
1 Le passé récent
2 On emploie le passé récent pour
exprimer
3 une action qui s’est produite il n’y
a pas
longtemps. Il se construit avec ven
4 ir de +
verbe à l’infinitif.
5 Ex. : Je viens de subir une chir
urgie.
6 (il y a quelques jours)
Tu viens de parler au méd
ecin.
(il y a quelques secondes)
Vous venez de recevoir un
4. Faites des phrases avec venir de à partir des éléments donnés. appel.
(il y a quelques minutes)
Variez les pronoms.
Ex. : aller chez le dentiste → Je viens d’aller chez le dentiste.
a. aller chez le dentiste c. discuter avec le chirurgien e. arriver à la maison
b. obtenir les résultats des tests d. recevoir un message important f. avoir un rendez-vous à la clinique
Faits d’ici
72 soixante-douze
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Marc dit à Hélène qu’il a parlé au médecin la veille.
La mère de Marc n’aime pas les hôpitaux.
Elle devrait rester plusieurs jours à l’hôpital.
Marc sait pourquoi sa mère est angoissée.
Les grands-parents d’Hélène souffraient eux aussi d’anxiété.
2. Écoutez les 8 énoncés et dites si l’état de santé de la personne est bon (+), stable (±) ou mauvais (-).
i CD1 - piste 45
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Lisez les expressions et dites si elles indiquent que la personne a un bon moral J ou qu’elle ne va pas très bien L.
4. Lisez les phrases. Qui parle ? Inscrivez V si c’est le visiteur ou la visiteuse ou P si c’est le patient ou la patiente.
Ailleurs, autrement ?
9
HIVER
Une petite pensée pour faire plaisir…
Quand une personne est forcée de faire un
séjour à l’hôpital, les gens qui la visitent lui
apportent parfois une carte de bons mots
ou un présent : des fleurs, un livre… Dans
d’autres cultures et d’autres régions, quelles
sont les coutumes ?
Quels cadeaux apporte-t-on à la personne
hospitalisée ?
soixante-treize 73
7. À partir des éléments donnés, composez des phrases qui décrivent des habitudes de vie passées et présentes.
Au besoin, utilisez les marqueurs de temps de l’encadré.
Ex. : Chaque midi, je mangeais des frites ou de la poutine.
Aujourd’hui, je varie mon alimentation et je mange des légumes frais.
tous les soirs • en 2014 • aujourd’hui • depuis ma crise cardiaque • chaque midi • 3 fois par semaine •
à présent • pendant plusieurs années • dans la vingtaine • à tous les repas
Avant Maintenant
• vivre pour manger • garder du temps pour la famille
• fumer deux paquets de cigarettes par jour • avoir un mode de vie équilibré
• manger des frites ou de la poutine • s’entrainer
• apporter du travail à la maison • varier son alimentation et manger des légumes frais
• bouger peu • manger pour vivre
• ne pas prendre soin de sa santé • ne plus fumer
8. Rédigez des phrases qui montrent un changement dans vos propres habitudes de vie passées et actuelles.
Ex. : Avant, je marchais peu. Maintenant, je marche chaque jour.
74 soixante-quatorze
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Moustache a commencé à être malade le matin de la consultation.
La perte d’appétit est le seul symptôme de Moustache.
Marc pense que Moustache a des douleurs à une patte.
Moustache voit régulièrement d’autres chiens.
Le vétérinaire propose de faire une radiographie des pattes du chien.
c. Associez les parties du corps de l’animal à leur équivalent chez l’être humain.
9
une patte • • un cheveu
le museau • • une jambe / un bras
la gueule / le bec • • le nez
HIVER
une griffe • • un ongle
un poil / une plume • • la bouche
soixante-quinze 75
1
VÉRIFIEZ VOS PROGRÈS
10
Dans cet épisode… Carlos vit un évènement imprévu.
On se
débrouille !
VOYONS VOIR !
Évaluez vos compétences dans toutes les situations vues jusqu’ici.
Lire un fait divers revoir l’épisode 6, p. 50
voir l’épisode 6, p. xx
1. a. Lisez les faits divers.
M B O LA G E, FR O ID ET POUDRERIE HE UR E DE PO IN
TE DI FF IC IL E
CARA bolage impliquant une se d’un caram Hier, plus de 150 acc
poudrerie ont été la cau gueuil, au sud de Montréal. idents et accrochages
Les fortes rafales et la rou te 132 , à Lon été signalés au cours ont
di, sur la
vingtaine de voitures, lun survenus peu de la journée en rai
s cette série d’accidents des conditions routièr son
une vin gta ine de véh icu les ont été impliqués dan es difficiles. À l’heure
de
Au total, pointe de la fin de jou
, en direction ouest. cargaison de voitures rnée, certaines artère
avant 16 h sur la route 132 camion transportant une Montréal ont dû être s de
aut obu s sco lair e, deu x camions-remorques, un t la cau se sera it vraisemblablement un tronçon de l’autor
fermées. Ce fut le cas
pour
Un r de ce carambolage, don oute Ville-Marie, où la
obi les ont été au cœu visi-
et des autom bilité était nulle.
les mauvaises conditions
météo. trouvait à bord
nt. Aucun enfant ne se Après un très bref rép
nza ine de per son nes ont été blessées légèreme dû être tran spo rté à l’hôpital. à la charge sur la
it, le froid glacial rev
ient
Une qui ent . Son chauffeur a toutefois métropole. Environne
me nt de l’ac cid
de l’autobus au mo les lieux. Canada a d’ailleurs ment
nce ont été envoyés sur heures ; des détours
émis un avertissement
Plusieurs véhicules d’urge les deu x dire ctio ns pendant environ trois refroidissement éolien
, puisque la températu
de
er la rou te 132 dan s ver s 19 h. re
Il a fallu ferm circulation a repris ressentie devrait avoisin
s ont été mis en place. La er les -38 °C tôt dem
par des routes secondaire matin. ain
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Le carambolage a été causé par un autobus scolaire.
Environ 15 véhicules se trouvaient dans le carambolage.
Après le carambolage, aucune voiture ne pouvait circuler sur la route 132
dans les environs de Longueuil.
Des rues de Montréal ont été fermées toute la journée à cause de la neige et du vent.
L’article précise qu’après des températures plus douces, le froid intense est
maintenant de retour.
76 soixante-seize
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Le médecin demande à Carlos s’il est une victime du carambolage.
Le médecin constate que Carlos a une blessure au visage.
Carlos explique au médecin qu’il ne peut pas s’appuyer sur sa jambe.
Le médecin dit que c’est probablement une entorse.
Carlos a subi un violent coup à la tête quand sa voiture a percuté l’autre voiture.
3. Écoutez le dialogue entre Carlos et le médecin, puis répondez aux questions. i CD1 - piste 50
a. Quelles solutions le médecin propose-t-il à Carlos en cas de douleur ?
b. Le médecin explique à Carlos ce qu’il doit faire pour que l’enflure disparaisse. Nommez 2 choses à faire.
c. Que contient le guide qu’on remettra à Carlos ?
d. Même s’il a un plâtre à la jambe, Carlos peut conduire. Pourquoi ?
e. À quoi servira le prochain rendez-vous de Carlos avec le médecin ?
4. Écoutez les 5 dialogues et indiquez (✓) l’état du patient ou de la patiente. i CD1 - piste 51
1. Écoutez les 5 messages téléphoniques et remplissez le tableau lorsque l’information est donnée. i CD1 - piste 52
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Le fabricant suggère de placer le radiateur dans la boite chaque fois qu’on ne l’utilise pas.
Il faut brancher le radiateur et le mettre ensuite à la position ARRÊT.
Un témoin lumineux est allumé lorsque l’appareil est chaud.
Le radiateur doit être branché dans une prise de courant spéciale.
Cet appareil possède deux fonctions : la ventilation et le chauffage.
78 soixante-dix-huit
QU’EST-CE QUE LA DÉPRIME HIVERNALE ? Pour fonctionner, le corps humain a besoin d’une panoplie d’éléments, aussi divers qu’essentiels.
Il faut évidemment bien manger et bien dormir pour rester en santé, mais il faut aussi s’assurer d’avoir un apport suffisant de nombreuses vitamines.
Même l’environnement extérieur influe sur le fonctionnement de notre corps ! L’hiver, la diminution du temps d’ensoleillement a un effet sur la production
des hormones par le corps. Entre autres, la diminution de la quantité de sérotonine peut jouer sur l’humeur. Certaines personnes y sont plus sensibles
que d’autres et éprouvent divers symptômes alors que l’automne se transforme en hiver… C’est la déprime hivernale.
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
La majorité des Canadiens souffrent de déprime hivernale.
Le manque de soleil peut entrainer la déprime.
Entreprendre une diète stricte est un moyen de lutter contre la déprime hivernale.
L’activité physique extérieure et le grand air sont à éviter en hiver.
Certains types de lampes peuvent aider à lutter contre la déprime hivernale.
1. Lisez les situations et rédigez pour chacune un message de carte de souhaits approprié.
• Une de vos collègues de travail se marie.
• Un de vos amis a trouvé un nouvel emploi.
• Votre jeune voisine vient de terminer ses études.
• C’est l’anniversaire de votre ami.
• La mère de votre supérieur est décédée.
Unité de soins
Imagerie
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ORL
80 quatre-vingts
PROJET PHARE
Mettez en pratique ce que vous avez appris jusqu’à maintenant.
Maintenant, créez un jeu portant sur la santé et les saines habitudes de vie, puis jouez-en une partie.
SE PRÉPARER
• Déterminez en groupe différentes catégories de questions (ex. : symptômes, traitements, saines habitudes
de vie, menus santé, etc.) et différents types de questions (ex. : vrai ou faux, choix de réponses, mimes, etc.).
• Préparez des cartes : notez-y les questions d’un côté et les réponses de l’autre.
• Sur un carton rigide, dessinez le tableau de jeu, avec un point de départ et une arrivée. Prévoyez un certain
nombre de cases pour chaque catégorie de questions, réparties entre le départ et l’arrivée.
• Trouvez des objets pouvant servir de pions (pièces de monnaie, petites figurines, etc.).
• Déterminez un nombre de participants et formulez des règles.
VIVRE LA SITUATION
• Jouez à votre jeu en petits groupes.
• Répondez au plus grand nombre de questions afin de gagner la partie.
RÉFLÉCHIR À L’EXPÉRIENCE
• En grand groupe, comparez vos expériences. Déterminez quelles questions étaient les plus drôles, les plus
difficiles, les mieux réussies, etc.
• À tour de rôle, expliquez en quoi vos habitudes de vie ont une influence sur votre santé.
82
M 2
Dans cet épisode… Fatima fait connaissance avec ses nouveaux voisins.
Elle les invite à participer à une corvée du printemps.
84 quatre-vingt-quatre
Pour vous inscrire ou pour obtenir plus d’information, écrivez à Christian Bélanger : corvee_printemps@didier-hmh.com.
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Le groupe de citoyens invite les gens du quartier à participer à une activité de financement.
Ce travail collectif a pour but d’améliorer les zones communes du quartier.
La corvée aura lieu pendant une fin de semaine qui comporte un jour férié.
S’il pleut, l’activité sera annulée.
Tous les participants recevront des cadeaux.
3. Christian et Fatima se réunissent pour établir la liste des tâches à effectuer avant le jour de la corvée.
Cochez celles qui sont pertinentes, puis discutez de vos choix en équipe.
4. En équipe, choisissez une activité parmi celles qui sont proposées ci-dessous, puis discutez de la liste des tâches
à effectuer pour l’organiser.
quatre-vingt-cinq 85
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Au moment où parle le présentateur de la météo, il fait 11 °C.
Dans la nuit de vendredi à samedi, il ventera et il pleuvra.
Samedi après-midi, il fera très froid.
La soirée de lundi sera pluvieuse.
Le beau temps se maintiendra pendant le jour férié.
4. Complétez les phrases avec un verbe conjugué au futur simple. Utilisez les verbes de l’encadré.
Le futur simple
On utilise le futur simple pour décrire une action ou un fait qui se déroulera après le moment où l’on parle.
• Le radical de certains verbes change***, mais se termine toujours par un « r ». C’est entre autres le cas des
verbes aller, avoir, être, faire et pouvoir.
86 quatre-vingt-six
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Invitation acceptée
Invitation refusée
2. a. Lisez ces réponses à des invitations informelles. Pour chacune, indiquez A si la personne
accepte et R si elle refuse.
a. Je vais y aller avec grand plaisir ! *
b. On ne pourra pas vous aider, c’est bien de valeur (dommage). * Expressions pour
c. Dommage, je ne serai pas en ville en fin de semaine. * atténuer un refus
C’est bien dommage
d. Je vais t’accompagner, ça va me changer les idées. * Je suis désolé(e)
e. On va être là sans faute ! * Malheureusement
f. Malheureusement, je n’aurai pas le temps. On se reprendra, d’accord ? * C’est de valeur*
g. Ça va être le fun (plaisant), j’ai assez hâte ! * * Expression familière réservée à l’oral.
h. Je suis désolé(e), mais on n’ira pas au chalet. *
b. Comparez les verbes utilisés dans les phrases d’acceptation et de refus.
Que remarquez-vous ?
3. Lisez les listes de tâches de Marc et de Marie-Josée. En équipe, posez des questions sur ce que chaque
personne fera ou ne fera pas. Utilisez le futur proche et le futur simple pour répondre.
quatre-vingt-sept 87
3. À votre tour ! Imaginez des conversations entre voisins à partir de ces images.
Ex. : – Je pars au chalet en fin de semaine. Pourrais-tu nourrir mon chat ?
– Bien sûr, ça va me faire plaisir !
88 quatre-vingt-huit
Singulier Pluriel
Personne
et nombre Féminin Masculin Féminin
Masculin
la mienne les miens les miennes
1re pers. s. le mien
la tienne les tiens les tiennes
2e pers. s. le tien
la sienne les siens les siennes
3e pers. s. le sien
la nôtre les nôtres les nôtres
1re pers. pl. le nôtre
la vôtre les vôtres les vôtres
2e pers. pl. le vôtre
la leur les leurs les leurs
3e pers. pl. le leur
3. Composez 5 phrases pour décrire vos voisins et votre voisinage. Demandez à votre collègue si sa situation
est semblable.
Ex. : Ma rue est très tranquille. Et la tienne ?
quatre-vingt-neuf 89
12
• Avez-vous un téléphone cellulaire ?
S’agit-il d’un téléphone intelligent ?
• Comment l’utilisez-vous ?
Je fais et je reçois des appels.
o
Oui, allo !
Je texte.
o
Je navigue sur internet.
o
Je m’oriente avec le GPS.
o
Je fais des égoportraits (selfies).
o
1. Écoutez les énoncés, puis écrivez les numéros au bon endroit. i CD2 - piste 6
90 quatre-vingt-dix
2. Écoutez les dialogues, puis indiquez si on a composé le bon numéro ou non. i CD2 - piste 8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Oui
Non
3. En équipe, faites un jeu de rôle : exercez-vous à parler au téléphone. Explorez différentes situations.
12
• Les préfixes r-, re- et ré- expriment la répétition.
Ex. : faire à refaire (faire de nouveau)
• Le préfixe dé- exprime souvent le sens contraire.
PRINTEMPS
Ex. : faire à défaire (annuler ce qui a été fait)
4. Lisez les phrases, puis indiquez ce que les préfixes des verbes en gras expriment.
Répétition Contraire
a. Il faut débrancher tous les câbles.
b. Elle dit qu’elle va rappeler dans une heure.
c. Débloquez la fonction en appuyant sur la touche verte.
d. L’électricien a dit de déconnecter tous les appareils.
e. Il faut que je recharge les piles de mon téléphone très souvent.
f. Veuillez réessayer plus tard.
quatre-vingt-onze 91
Vrai Faux
1. Christian veut savoir s’il est possible de réserver une table au restaurant.
2. Christian demande des précisions sur le prix de la location d’auto.
3. Christian a besoin de connaitre tous les horaires des trains qui partent vers Québec.
4. Christian prend rendez-vous chez le dentiste.
b. Réécoutez les dialogues. Cochez les tournures de phrase que Christian utilise pour formuler ses demandes.
o Je veux savoir... o Je voudrais savoir... o J’aimerais savoir... o Je souhaite connaitre...
o Je souhaiterais connaitre... o Pourriez-vous me... o Pouvez-vous me... o Est-ce que vous pourriez me...
c. Quel temps de verbe est généralement utilisé pour exprimer une demande polie ?
Le conditionnel de polite
sse
Pour exprimer une demand
Mémo
2. Lisez les phrases suivantes. Soulignez les verbes conjugués au conditionnel présent et indiquez leur infinitif.
a. Ce serait pour annuler mon rendez-vous de ce soir avec la physiothérapeute.
b. Je pourrais vous donner un rendez-vous le 14 décembre à 14 h.
c. J’aimerais annuler mon rendez-vous.
d. Vous n’auriez pas une place plus tard dans la semaine ?
e. Je ne pourrai pas être à mon rendez-vous demain matin, est-ce que ce serait possible de le reporter
à la semaine prochaine ?
3. À votre tour ! En équipe, faites des jeux de rôle au téléphone ; observez les différentes situations et téléphonez
pour obtenir des renseignements.
92 quatre-vingt-douze
Vrai Faux
Christian obtient un rendez-vous chez le coiffeur le jour même de son appel.
Le rendez-vous de Christian pour se faire couper les cheveux est fixé à 20 h 15.
Christian se renseigne pour changer sa vieille bicyclette.
Christian va apporter son vélo à l’atelier Ça roule un mercredi.
Christian prend un nouveau rendez-vous à la clinique.
Ailleurs, autrement ?
Dans plusieurs pays d’Afrique,
les cellulaires donnent aux gens Pour prendre un rendez-vous, le reporter ou l’annuler
la liberté d’appeler partout dans le – Je voudrais prendre rendez-vous.
monde et de faire des transactions – Ce serait pour annuler mon rendez-vous.
– plus besoin d’avoir une ligne – J’aimerais reporter mon rendez-vous.
à la maison et un ordinateur. Ici,
on commence à peine à exploiter Pour vérifier une possibilité
pleinement cet outil qu’est le – Avez-vous de la place le matin/en soirée/le jeudi ?
téléphone intelligent. Les gens, – Vous n’auriez pas une place vers 11 h ?
pour la majorité, ont encore leur – Est-ce que je pourrais venir plus tôt/tard ?
ligne terrestre, mais la tendance
pourrait bien s’inverser ! Dans
votre pays d’origine, utilise-t-on le
cellulaire plus ou moins qu’ici ?
5. En équipe, faites des jeux de rôle au téléphone ; inspirez-vous des illustrations qui suivent :
• une personne appelle pour prendre un rendez-vous, l’annuler ou le reporter ;
• l’autre reçoit l’appel.
12
PRINTEMPS
quatre-vingt-treize 93
Le message d’accueil
Le message d’accueil, qu’il soit personnel
ou professionnel, doit être accueillant, court
et efficace.
c. d.
2. Écoutez les messages d’accueil, puis associez-les aux situations correspondantes. i CD2 - piste 12
Situations Messages
1 2 3 4
Il y a le nom et le numéro de téléphone d’une autre personne à joindre au besoin.
Il faut vérifier le numéro et appeler à nouveau.
Il est impossible de laisser un message.
En cas d’urgence, on peut parler à quelqu’un d’autre en composant le « 0 ».
3. Écoutez les messages d’accueil, puis relevez les caractéristiques de chacun. i CD2 - piste 13
Caractéristiques Messages
1 2 3 4
La personne indique son nom et le numéro de téléphone composé.
La personne utilise le tutoiement dans son message.
La personne fait preuve d’originalité et d’humour.
Le message est long et très détaillé.
4. a. À partir des informations données, imaginez le message d’accueil des boites vocales des personnes suivantes.
b. À votre tour ! Rédigez votre propre message d’accueil et lisez-le à voix haute en surveillant votre prononciation.
94 quatre-vingt-quatorze
2. Observez les photos et lisez les informations relatives à chaque situation. Imaginez le message que laisse chaque personne.
• Lise appelle son amie Jade pour lui • Marc Nguyen appelle à la clinique • Denis appelle sa femme pour lui dire
donner rendez-vous à la bibliothèque afin de prendre un rendez-vous pour qu’il est bien arrivé au chalet.
à 11 h 30. son fils, qui a de la fièvre. • Il fait beau, il attend son ami Paul
• Jade doit la rappeler si l’heure ne • Il épèle son nom. pour aller faire du vélo.
convient pas. • Son numéro de téléphone est le • Il rappellera dans la soirée pour
555 778-2365. raconter sa journée.
3. a. Écoutez les 5 conversations téléphoniques, puis indiquez à qui s’adresse le message. Utilisez les noms proposés
dans l’encadré. i CD2 - piste 15
Anne • Carlos • Jean Marcotte • les parents de Céleste • Marie-France • Luce • Lucas Santos •
monsieur Ouellet • monsieur ou madame Pineault • Marc
1 2 3 4 5
monsieur ou
Destinataire(s)
madame Pineault
b. Réécoutez les conversations et dites, pour chacune, si la personne qui appelle utilise le pronom lui ou leur.
quatre-vingt-quinze 95
Les pompiers vont passer cet après-midi pour leur Le plombier est trop occupé. Il nous suggère son beau-frère.
inspection annuelle. Le rappeler au 450 333-8888.
Ève te félicite pour le prix que tu viens de gagner. Ton amie Évelyne ne viendra pas souper. Elle est désolée.
Elle va organiser une petite fête.
2. Écoutez les 3 messages téléphoniques, puis rédigez une note qui résume chacun d’eux. i CD2 - piste 17
3. a. Écoutez les 4 messages téléphoniques, puis associez chacun au bon résumé. i CD2 - piste 18
Daniel a téléphoné, il dit qu’il aurait besoin de te parler. Ta sœur a appelé, elle dit qu’elle invite les enfants
au cinéma.
Jean-Philippe a appelé. Il confirme qu’il va nous Madame Desrosiers a appelé. Elle a vu un chien
aider à déménager et qu’il va être là à 7 h. dans sa cour et elle pense que c’est le nôtre.
b. Comparez les phrases de l’exercice 1 avec celles de l’exercice 3. Quelle différence voyez-vous dans la structure
des phrases ?
96 quatre-vingt-seize
De : Ève
À : Christian
Objet : Fête pour Fatima
Bonjour Christian,
Je vais organiser un 5@7 pour fêter le prix que Fatima a reçu. J’ai besoin de deux renseignements :
• Est-ce que Fatima est libre le 22 juin ?
• Est-ce qu’elle a des allergies ?
J’ai quelques idées d’endroits où on pourrait aller, mais j’ai besoin de ces informations pour choisir la place
idéale. Tu peux me joindre sur mon cellulaire.
Merci et à bientôt,
Ève
De la question direc
te à la question indire
cte
• Pour rapporter une
question, on utilise de
se demander, voulo s verbes introducteurs
ir savoir, etc. comme demander,
Mémo
Ex. : « Voulez-vous pa
rticiper ? » à Il veut sa
« Avec qui vas-tu venir ? » voir si on veut participe
à Elle veut savoir ave r.
• Lorsqu’une question c qui tu vas venir.
est construite avec est-c
précédé de si ou s’. e que, le verbe introduc
teur doit être
Ex. : « Est-ce que vo
us devez apporter quelq
apporter quelque ch ue chose ? » à Elle dema
ose. nde si vous devez
Demandez à vos collègues d’utiliser le discours indirect pour rédiger de courtes notes à partir de
ces messages.
quatre-vingt-dix-sept 97
o
Cochez toutes les bonnes réponses.
40 fois la superficie de la France
o
126 671 km2
Le Québec
à la carte
o
comparable à celle de l’Iran
• Vous voulez visiter le Québec.
Comment vous y prenez-vous ?
• À votre avis, d’où proviennent des noms
comme Québec, Gaspé et Saguenay ?
o
de la religion catholique de l’histoire
o
o
d’une langue amérindienne o
de l’anglais
M 2
Dans cet épisode… Fatima fait connaitre à la clientèle de son épicerie fine des produits qui viennent
de différentes régions du Québec.
1. Lisez les questions, écoutez les dialogues, puis répondez. i CD2 - piste 21
a. Associez les noms des régions aux produits.
A C E
B D F
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Parmi les trois fromages proposés, il y a un fromage de chèvre.
On peut acheter du poisson fumé.
Une cliente s’informe sur les produits du terroir sans viande.
Parmi les produits de l’érable, seul le sirop est disponible.
Plusieurs régions du Québec produisent de l’alcool artisanal.
98 quatre-vingt-dix-huit
01
02 Saguenay–Lac-Saint-Jean
03 Capitale-Nationale
04
05 Estrie
06 Montréal
07 Outaouais
08
09 Côte-Nord
10 Nord-du-Québec
11 Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine
12
13 Laval
14 Lanaudière
15
16 Montérégie
17 Centre-du-Québec
01 Îles-de-la-Madeleine
02 Gaspésie
03 Bas-Saint-Laurent
04 Québec
05 Charlevoix
06 Chaudière-Appalaches
07 Mauricie
08 Cantons-de-l’Est
09 Montérégie
10 Lanaudière
11 Laurentides
12 Montréal
13 Outaouais
14 Abitibi-Témiscamingue
15 Saguenay–Lac-Saint-Jean
16 Manicouagan
17 Duplessis
18 Baie-James
19 Laval
20 Centre-du-Québec
13
PRINTEMPS
21 Nunavik
22 Eeyou Istchee
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
L’homme pose des questions sur toutes les régions du Québec.
La dame commence sa visite par la région du Bas-Saint-Laurent.
La Gaspésie est une péninsule.
Les fous de Bassan sont des poissons.
Les Madelinots sont les habitants des Îles-de-la-Madeleine.
quatre-vingt-dix-neuf 99
C
MONTRÉAL 1 988 243 habitants
Région administrative et plus grande ville du Québec, Montréal est située sur l’ile du même nom, dans le
Saint-Laurent. Autrefois métropole du Canada, la ville de 498 km2 est le moteur de la province. C’est aussi la ville
francophone la plus peuplée d’Amérique.
La région a acquis une notoriété internationale dans les secteurs des biotechnologies, de l’industrie pharmaceu-
tique, des jeux vidéos et du multimédia. Deuxième port le plus important du Canada en matière de trafic et de
transport de conteneurs, le port de Montréal a la capacité d’accueillir aussi bien les paquebots de croisière que
les navires transportant des marchandises (céréales, produits pétroliers, machinerie, etc.).
Montréal a accueilli l’Exposition universelle de 1967 et les Jeux olympiques d’été de 1976. Animée par de nom-
breux festivals (Festival international de jazz, Festival des films du monde, Juste pour rire, etc.), elle se démarque
culturellement comme ville francophone phare de l’Amérique du Nord. En 2012, plus de 7 millions de touristes
ont visité la région.
100 cent
Située au nord du 55 parallèle, la région touristique du Nunavik (dont le nom provient des mots inuits nuna et vik,
e
signifiant « l’endroit où vivre ») est un immense territoire arctique de 507 000 km², soit le tiers de la superficie de la
province. Elle est bordée par la baie d’Hudson à l’ouest, par le détroit d’Hudson et la baie d’Ungava au nord et par
le Labrador à l’est, et correspond à tout le nord du Québec.
Les habitants, majoritairement inuits, sont répartis dans 14 villages et une communauté crie distribués le long du
littoral. Le village de Kuujjuaq (2 074 habitants) en est le centre administratif. Comme les villages sont éloignés de
100 à 850 km les uns des autres et qu’ils ne sont pas reliés par la route, ni entre eux ni avec le sud du Québec,
les habitants utilisent la motoneige, le VTT (quad) et des embarcations motorisées pour se déplacer. Le transport
aérien est essentiel à l’année.
Comme ce vaste territoire vierge regorge de magnifiques montagnes, de fleuves majestueux et d’innombrables
lacs dans un décor de toundra et de taïga, l’écotourisme et le tourisme d’aventure se développent pour permettre
aux touristes d’assister au spectacle extraordinaire des aurores boréales et de découvrir la faune arctique : le har-
fang des neiges, emblème aviaire du Québec, les grands troupeaux de caribous, les bœufs musqués, les loups,
les renards, les bélugas, les morses, les phoques, les ours blancs, etc.
1. Quelle est la région la plus peuplée ?
2. Quelle est la région la moins peuplée ? 13
3. Quelle est la région la plus étendue ?
PRINTEMPS
cent-un 101
Région Superficie
Population* Villes et villages
administrative (km2)
Bas-Saint-Laurent 201 091 22 188 Rimouski, Rivière-du-Loup, Matane, Saint-Louis-du-Ha! Ha!, Sainte-Luce-sur-Mer
Capitale-Nationale 725 095 18 644 Baie-Saint-Paul, Québec, Saine-Anne-de-Beaupré, Saint-Augustin-de-Desmaures, Wendake
Saint-Armand, Saint-Venant-de-Paquette, Sherbrooke, Magog, Lac-Mégantic, Coaticook,
Estrie 318 350 10 196
Cookshire-Eaton, Windsor
Gaspésie–Îles-de-
93 284 20 272 Gaspé, Mont-Saint-Pierre, Sainte-Anne-des-Monts, Cap-aux-Meules, Grande-Entrée
la-Madeleine
Laval 417 304 246 Laval
Mauricie 266 542 35 448 Trois-Rivières, La Tuque, Shawinigan, Saint-Tite, Saint-Élie-de-Caxton
Montérégie 1 499 088 11 111 Longueuil, Mont-Saint-Grégoire, Saint-Jean-sur-Richelieu, Granby, Saint-Hyacinthe
Montréal 1 959 987 498 Montréal
Nord-du-Québec 43 999 417 148 Chibougamau, Chisasibi, Matagamie, Kuujjuaq
Saguenay–Lac-
278 069 95 762 Alma, Dolbeau-Mistassini, Saguenay, Saint-Félicien, Sainte-Rose-du-Nord
Saint-Jean
* Source : Statistique Canada, 2013
6. À votre tour ! Choisissez 4 noms québécois (rues, villes, lacs, écoles ou parcs). À l’aide d’internet,
trouvez l’origine de ces noms et leur signification, s’il y a lieu.
102 cent-deux
A B C D E
b. Lisez les phrases puis, en vous basant sur l’exercice 1. a., dites ce que le pronom y remplace.
• L’industrie de l’observation des baleines y est florissante.
• Plusieurs chasseurs s’y rendent en raison de l’abondance des orignaux.
• On a abandonné le projet d’y construire un port pétrolier, ce qui a soulagé les défenseurs des bélugas.
• Vous y mangerez les meilleurs homards.
• On y trouve plus de 150 000 chevreuils dans un décor naturel enchanteur.
Le pronom y (2)
• Le pronom y permet de
remplacer un complément
(à, aux, en, dans, sur, etc de lieu introduit par une pré
.). position
Ex. : Avec qui tu vas en Ab
itibi ? à J’y vais seule.
Mémo
La place du pronom y
Aux temps simples, le pronom
y se place entre le sujet et
Ex. : Quand retournes-tu aux le verbe.
Îles-de-la-Madeleine ? à J’y retourne le mois procha
Aux temps composés, le pro in.
nom y se place entre le suj
Ex. : Est-ce que vous êtes allé et et l’auxiliaire avoir ou être
13
s au Saguenay ? à .
Oui, nous y sommes allés.
Avec des semi-auxiliaires, le
pronom y se place entre le
Ex. : Tu vas aller dans les Lau semi-auxiliaire et le verbe à
rentides ? à Oui, je vais y aller bientôt. l’infinitif.
PRINTEMPS
cent-trois 103
MESSAGERIE X
FATIMA
Épicerie fine
Produits du terroir
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Fatima sera de retour le 24 mai.
Fatima indique la raison de son absence.
Fatima répondra aux demandes à son retour.
Fatima donne les coordonnées d’une autre personne.
Fatima a signé son message.
A. M E S S A G ER I E X B. M ES S A G ER I E X
T T
Je serai de retour le jeudi 15 mai. Pour toute question Coucou les amis,
importante pendant mon absence, je vous invite à com- Eh oui, je suis partie au pays des Bleuets.
muniquer avec le secrétariat à info@societerurale.qc. Je prends de vraies vacances sans mon cellulaire.
Salutations, Je serai de nouveau joignable le 20 juin.
Renée Millet Bisou,
Présidente Mylène
Solidarité rurale des régions
C. M E SSA GE R IE X D. M ES S A G ER I E X
T T
Je serai de retour au bureau le 22 mai en après-midi. En cas Veuillez noter que je suis absente du bureau du
d’urgence, vous pouvez contacter le bureau des conseillers lundi 23 mai au vendredi 3 juin. Pour toute question
pédagogiques au 418 873-4567. urgente, vous pouvez vous adresser à mon adjointe,
Cordialement, Jeanne Gagnon : jeanne.gagnon@essorfemme.com.
Merci et à bientôt,
Jacques Hébert Karen Licheri
Gestionnaire des programmes de langues Directrice générale
École Le Carrefour Femmes entrepreneures du Québec
A B C D
On précise la durée de l’absence.
On indique la date de retour au bureau.
On fournit un numéro de téléphone à composer au besoin.
On mentionne une adresse de courriel.
On donne le nom d’une autre personne à contacter.
104 cent-quatre
A B C D
4. Écoutez les 3 bulletins de circulation, puis indiquez la description à laquelle chaque bulletin fait référence.
i CD2- piste 26
• Que racontez-vous à votre famille et à vos amis et amies lorsque vous leur écrivez des courriels,
que vous leur téléphonez ou que vous clavardez (chattez) avec eux ? À quels temps de verbes racontez-vous
habituellement ce que vous avez fait ou ce qui vous est arrivé ?
• Que préférez-vous lire ? Lisez-vous parfois des bandes dessinées ?
M 2
Dans cet épisode… Christian est seul à la maison. Il reçoit des nouvelles de Fatima et lit une
bande-dessinée pour passer le temps.
De : Fatima
À : Christian
Objet : Passe une belle journée !
106 cent-six
De : Christian
À : Fatima
Objet : Rép. : Passe une belle journée !
Ma chérie,
Comment se passe ton voyage ? Est-ce que tu es satisfaite des soins que tu reçois au spa ? Quel temps il fait,
à Carleton ? Es-tu déjà allée te promener un peu sur la plage ou dans le village ?
Moi, j’ai reçu mon nouvel ordinateur ce matin. J’ai réussi à transférer mes fichiers, mais j’ai dû passer
une partie de la journée à pitonner (presser des boutons pour activer un appareil)… Quand je me suis arrêté,
il était presque 4 h de l’après-midi !
Je suis allé prendre une marche (faire une promenade) pour profiter de cette fin d’après-midi. Pendant que
je me promenais tranquillement dans le quartier, je suis tombé sur Victor. On a décidé d’aller manger une
bouchée vu que c’était presque l’heure du souper. On est allés au nouveau resto afghan qui vient d’ouvrir
au coin. C’était excellent ! On ira ensemble à ton retour ! :-))
On a parlé toute la soirée. Il m’a appris que Louise et lui se sont séparés il y a déjà 6 mois. :-o Il était pas
mal déprimé… Pauvre Victor ! Il n’est pas chanceux avec ses blondes (petites amies). En le quittant, je
lui ai proposé de m’accompagner au gym dimanche. Je lui ai dit que c’était important qu’il se reprenne
en main…
Il est 22 h et je viens d’arriver à la maison. En pensant à Victor, je réalise à quel point on est chanceux de
s’avoir, toi et moi. J’espère que tu te reposes bien, que ce séjour en Gaspésie te permettra de vraiment
recharger tes batteries.
b. Répondez aux questions. Repérez et soulignez les éléments de réponse dans le courriel.
• Comment Christian commence-t-il son courriel ?
• Quel surnom affectueux utilise-t-il pour lui-même ? Ailleurs, autrement ?
• À quel endroit se trouve Fatima ? Qu’est-ce qu’elle
Connaissez-vous des surnoms
y fait ?
affectueux en français ? Dans votre
• À la fin de son message, quelle déclaration Christian
fait-il ?
langue d’origine, quels surnoms
sont utilisés entre amoureux ? Et
14
• Que souhaite-t-il à Fatima ? pour les enfants ? Est-ce que ce sont
PRINTEMPS
souvent des noms d’animaux ?
c. À votre avis, est-ce que la laveuse de Fatima et de Christian
a été réparée ? Justifiez votre réponse.
cent-sept 107
3. a. À l’aide de la liste fournie à l’exercice 3. b., racontez à voix haute tout ce que Christian a fait dans sa journée.
Utilisez le passé composé.
Ex. : Il a rencontré son ami Victor par hasard.
b. Relisez le courriel de Christian, puis remettez ses actions principales dans l’ordre en les numérotant de 1 à 8.
*
Revenir à la maison à 22 h. * Se promener dans le quartier.
Actions secondaires de Christian
• Proposer à Victor d’aller au gym.
• Parler toute la soirée avec son ami.
•
Passer la journée à se familiariser •
Apprendre que Victor et Louise se
avec son nouvel appareil. sont séparés.
• Écrire à Fatima de profiter de ses
• Terminer son courriel en disant à Fatima
vacances. qu’il s’ennuie d’elle.
s
t informelle nait bien,
lu ta ti o n s formelles e n e que l’on con
Les sa e p er so n
adressé à un
in er un message
P o u r te rm s salutations.
ti lis er différente xte formel :
o n p eu t u
• D a ns un conte
milier :
Mémo
Faits d’ici
108 cent-huit
14
g. pas pantoute 7. faire la cuisine
h. pas pire 8. parler à quelqu’un en privé, en tête-à-tête
i. C’est plate 9. Pas du tout !
PRINTEMPS
b. En équipe, racontez quelque chose qui vous est arrivé dernièrement en réutilisant chacune des expressions
de l’exercice 5. a.
Ex. : - Sais-tu ce qui m’est arrivé hier ?
- Raconte !
- J’ai eu une crevaison près du pont Jacques-Cartier et j’ai dû changer mon pneu en pleine
heure de pointe.
- Tu devais être énervé !
- Mets-en !
cent-neuf 109
Phrases Infinitifs
a. C’était à Kamouraska, au mois de juillet. être
b. Il y avait toute ta parenté du Nouveau-Brunswick.
c. Je l’aimais bien, elle me faisait tout le temps rire.
d. Sa mère parlait de sa mort avec beaucoup de sérénité.
e. Elle voulait se faire incinérer.
f. Je m’occupais des clients parce que Noémie était encore absente.
g. J’étais à mes fourneaux à partir de 4 h 30.
2. Les verbes de l’exercice 1 sont à l’imparfait. Selon vous, à quoi peut servir ce temps de verbe ?
Cochez toutes les bonnes réponses.
□ o À décrire des situations. o À parler d’une habitude.
□ o À décrire des personnes. o À exprimer des sensations, des sentiments, des émotions.
□ o À décrire des objets. o À donner une explication.
□
□3. Écoutez les 7 phrases et indiquez si les verbes entendus sont au passé composé ou à l’imparfait.
Justifiez votre choix en précisant ce à quoi sert chaque verbe. i CD2 - piste 28
• On utilise l’imparfait quand la durée n’est pas précise (on ne sait pas quand l’action ou l’évènement
raconté commence ou quand il se termine).
Ex. : Il faisait -30 °C et le chauffage ne fonctionnait pas.
On utilise aussi l’imparfait pour :
- décrire le contexte, la situation (où, quand, avec qui) ;
- décrire des personnes, des objets, le temps (la météo) ;
- exprimer la répétition dans le passé ;
- faire des commentaires, exprimer des sensations, des sentiments, des émotions ;
- donner une explication (après des mots tels que parce que, comme, car).
Ex. : Les enfants riaient et mangeaient avec appétit.
Chaque jeudi, on se réunissait dans ce petit restaurant.
110 cent-dix
5. a. Lisez cette description d’une matinée remplie d’imprévus et complétez les phrases à l’aide des verbes de l’encadré.
Conjuguez-les au passé composé.
Ce matin, mon réveil n’a pas sonné. J’étais très en retard pour mon rendez-vous quand je .
J’étais en train de prendre ma douche lorsque la Ville l’eau. Heureusement, cela n’a pas
duré trop longtemps. J’ai pu me préparer un café. Pendant que je le buvais, il y
une panne d’électricité. Lorsque j’ de téléphoner à Hydro-Québec, toutes les
lignes étaient occupées. J’ de prendre mon vélo pour aller au gym, car j’étais de
plus en plus en retard. Pendant que je m’y rendais, il à pleuvoir. Quand
je , j’étais trempé. Puis, le soleil est sorti et j’ai retrouvé ma bonne humeur.
cent-onze 111
112 cent-douze
Faits d’ici
Des BD populaires
Au Québec, les séries de bande dessinée Paul,
de Michel Rabagliati, Les nombrils, de Delaf et Dubuc,
et L’ostie d’chat, de Zviane et Iris, sont des œuvres phares
de ce genre de plus en plus populaire auprès
des jeunes comme des moins jeunes.
14
PRINTEMPS
cent-treize 113
2
VÉRIFIEZ VOS PROGRÈS
15
Dans cet épisode… Après 30 ans de vie commune, Christian et Fatima ont décidé de se marier.
Suivez-les dans l’organisation et le déroulement de cette célébration.
On célèbre !
VOYONS VOIR !
Évaluez vos compétences dans toutes les situations vues jusqu’ici.
Organiser un évènement et proposer d’y participer, accepter ou refuser une invitation
revoir l’épisode 11, p. 84
1. a. Lisez le faire part de mariage que Fatima et Christian o demander à Mira et à Frank d’être les témoins
ont envoyé à leurs invités. o sélectionner un service de traiteur
(produits québécois !)
Fatima et Christian
Après tout ce temps… nous nous marions! o engager un DJ ou des musiciens
Nous avons l’immense plaisir
de vous annoncer notre mariage, 2. Complétez la liste des préparatifs : ajoutez 5 tâches
qui aura lieu le 15 juin 2019.
Réservez cette date ! essentielles pour bien organiser le mariage.
1.
Fatima et Christian vous attendent le samedi 15 juin 2019 à 15 h 2.
à la salle Champêtre de l’Auberge du Lac Taureau, à Saint-Michel-des-Saints.
La cérémonie sera suivie d’un repas de noces, à partir de 18 h 30. 3.
Au menu : festin du terroir québécois par Mâche et Caribou, traiteur
En soirée : Le Vent du Nord en concert ! 4.
*Restez pour la nuit ! L’aile nord de l’auberge sera réservée à nos convives. 5.
o trouver une solution d’hébergement à proximité b. Quelles expressions pouvez-vous utiliser pour
atténuer un refus ?
o demander à Bao d’être la photographe
114 cent-quatorze
1. Écoutez les 3 messages téléphoniques laissés à Christian et Fatima. Remplissez le tableau ci-dessous,
puis rédigez une note qui résume l’essentiel de chaque message. i CD2 - piste 29
2. Vous êtes invités au mariage de Fatima et de Christian, et vous voulez savoir s’il reste une chambre de libre dans l’aile
nord de l’auberge. Laissez un message téléphonique à madame Assaf, qui s’occupe des réservations de groupe.
− Dites votre nom et épelez votre nom de famille.
− Mentionnez clairement la raison de votre appel.
− Laissez votre numéro de téléphone.
− Précisez à quel moment de la journée elle peut vous joindre.
3. En équipe, choisissez un des 2 défis suivants : faites ou recevez un appel. Effectuez l’exercice à voix haute.
1. Pour profiter au maximum de la fin de semaine du mariage, vous prenez congé le vendredi et le lundi. Rédigez un courriel
de réponse automatique qui signale votre absence. Assurez-vous d’inclure toutes les informations nécessaires.
MESSAGERIE X
T Liste de vérification
• durée de l’absence ou date
de retour
• coordonnées d’un ou d’une
collègue en cas d’urgence
• formule de salutation
• signature
2. La veille de votre départ, vous écoutez la météo à la radio. Lisez les questions, écoutez le bulletin météo, puis répondez.
i CD2 - piste 30
3. Pour se rendre à Saint-Michel-des-Saints à partir de Montréal, il faut compter au moins 2 heures. Écoutez le bulletin
de circulation, puis choisissez le scénario le plus prudent pour arriver à l’heure (15 h) au mariage. i CD2 - piste 31
116 cent-seize
2. En équipe, faites un jeu de rôle. Échangez avec un voisin ou une voisine de chambre à propos
des villes que vous connaissez au Québec. Attention ! Une fois que vous avez mentionné un nom de lieu,
vous ne pouvez pas le répéter : vous devez utiliser le pronom y pour en parler.
3. Le traiteur du mariage, Mâche et Caribou, ne propose que des produits du terroir québécois.
Rayez les 5 produits ou mets qui ne peuvent pas figurer sur son menu.
Mâche&CARI BOU
Entrées Fromages et pâtés Boissons Thé, tisane et café
Pétoncles crus, chips d’algues Foie gras de La Ferme basque Bière Hurlevent Tisane à la mélisse du Nunavik
du Bas-Saint-Laurent (Charlevoix) (Microbrasserie Le Trèfle noir, Abitibi) Thé vert sencha
Tombée de champignons sauvages Terrine de lapin aux bleuets Côtes du Roussillon, Café Le Moussonné
du Val de Loire du Lac-Saint-Jean cuvée 2014 des Îles-de-la-Madeleine
Fromage fermier Chemin Hatley (Domaine Lafage,
Plats principaux (Cantons-de-l’Est) Languedoc)
Mijoté de dinde Cheddar rustique d’Avonlea Cidre de glace (Domaine Pinnacle,
au lait de coco (Île-du-Prince-Édouard) Montérégie)
Flanc de porc au thé Le Diable aux vaches
du Labrador (Laurentides)
4. Christian et Fatima ont rédigé un petit test pour leurs amis venus de loin. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
La région de la Capitale-Nationale est la plus peuplée du Québec.
Plusieurs toponymes du Québec sont d’origine espagnole.
La Gaspésie est « dans les terres », c’est-à-dire qu’elle n’a pas d’accès au fleuve.
L’observation des baleines est une activité touristique très populaire au Québec.
Il faut de 2 à 3 heures pour se rendre à Kuujjuaq, à Val-D’Or ou à Chicoutimi à partir de Montréal.
1. a. Le lendemain du mariage, vous appelez votre mère b. Puis, vous envoyez un courriel à un bon ami.
pour lui donner des nouvelles. À l’imparfait, parlez-lui : Au passé composé, parlez-lui :
− des personnes présentes (nombre, âge, etc.) ; − du déroulement de la cérémonie ;
− du repas de noces ; − des paroles échangées entre les époux ;
− de la décoration de la salle ; − de l’horaire et du déroulement de la soirée,
− des mariés (habillement) ; après la cérémonie (repas, jeux, danse) ;
− des émotions que vous avez ressenties pendant − du départ des nouveaux mariés ;
la cérémonie. − de l’heure de votre coucher.
2. Racontez à voix haute ces évènements simultanés qui ont eu lieu au mariage. Utilisez l’imparfait et le passé composé.
3. Puisque vous avez prolongé votre séjour, vous avez le temps de lire une bande dessinée. Lisez le texte, puis répondez
aux questions.
Source : GIRARD, Pascal. « CHSLD » dans Nouveau projet, no 2, automne-hiver 2012, p. 50. [extrait]
118 cent-dix-huit
PROJET PHARE
Mettez en pratique ce que vous avez appris jusqu’à maintenant.
Maintenant, à votre tour d’organiser un mariage au Québec ! Mettez-vous dans la peau d’un organisateur ou d’une
organisatrice chevronné(e). Vos clients veulent célébrer leur union dans un lieu enchanteur. Vous allez leur vanter les
attraits de quelques régions. Lors de la célébration, vous serez sur place pour veiller à son bon déroulement. Au retour,
vous discuterez de l’expérience avec quelques personnes.
SE PRÉPARER
• Faites une recherche sur 2 ou 3 lieux du Québec en vue de les suggérer à vos clients pour leur mariage.
Vous devrez leur dire ce qu’on trouve dans ces régions (utilisez le pronom y) : les paysages, les produits du terroir,
les possibilités d’hébergement, etc.
• Dressez une liste des tâches à accomplir pour préparer l’évènement.
VIVRE LA SITUATION
• À l’aide d’un carton et de photos ou d’un diaporama, décrivez les régions retenues et leurs attraits à vos clients.
• Révisez la liste des tâches avec vos clients. Complétez-la ensemble.
• Afin d’explorer diverses possibilités, parlez à vos clients de leur mariage, du vôtre et du mariage d’autres personnes
en utilisant des pronoms possessifs (le mien, le vôtre, le leur…).
• La veille du départ, enregistrez un courriel de réponse automatique en cas d’absence. Puis, laissez un message
téléphonique à vos clients pour leur faire part des prévisions météo et de l’état de la circulation.
RÉFLÉCHIR À L’EXPÉRIENCE
• Au retour, appelez votre collègue. Racontez-lui, au passé composé et à l’imparfait, le déroulement de la cérémonie.
• Appelez un ami ou une amie et racontez-lui une anecdote en utilisant le passé composé.
• Mission accomplie ! Détendez-vous en lisant une bande dessinée parmi les titres et les séries suggérés ci-dessous.
184 rue Beaubien (Cyril Doisneau) | Apnée (Zviane) | Jimmy et le Bigfoot (Pascal Girard) | La liste des choses qui existent
(Iris et Cathon) | La petite patrie (Julie Rocheleau et Normand Grégoire) | La série L’ostie d’chat (Zviane et Iris) | La série
Les nombrils (Delaf et Dubuc) | La série Magasin général (Régis Loisel et Jean-Louis Tripp) | La série Paul (Michel Rabagliati) |
Nunavik (Michel Hellman) | Rapide-Blanc (Pascal Blanchet) | Whitehorse (Samuel Cantin)
120
1. Lisez les questions, écoutez les dialogues, puis répondez. i CD2 - piste 32
a. Dans quelle région Thomas veut-il aller en d. Ces activités intéressent-elles Thomas, Marie-
vacances ? France et Geneviève ? Indiquez-le par l’un de ces
trois symboles : , ,?
b. À la fin de la conversation, ont-ils fait leur choix ?
Pourquoi ? Marie-
Thomas Geneviève
France
c. Cochez les endroits dont Marie-France et Thomas
discutent.
observer les animaux ?
o le rocher Percé faire de la randonnée
o les chutes du Niagara pédestre
o l’ile Bonaventure faire de la plongée
o les Chic-Chocs sous-marine
o l’ile du Cap-Breton
o l’ile Victoria faire de la voile
o les Rocheuses
o les Grands Lacs faire de la route
o le parc Forillon
participer à une soirée de
o le mont Albert hurlements avec les loups
o le lac Matapédia
o le parc Algonquin e. Est-ce que Geneviève aime l’eau ? Justifiez votre
réponse.
122 dix-huit
122 cent-vingt-deux
3. Geneviève visite un site sur la ville de Moncton. Dites sous quels menus déroulants elle peut trouver de l’information
sur les sujets suivants.
a. musées b. bonnes tables c. parcs et sentiers d. histoire e. cartes f. camping g. rabais h. visites guidées
a. musées
5. Consultez le site internet d’une ville canadienne. Quels sont les titres des menus déroulants ? Quelles informations
ces menus contiennent-ils ?
cent-vingt-trois 123
f. Combien de kilomètres faudrait-il parcourir chaque jour pour faire le trajet en une quarantaine de jours,
plutôt qu’une cinquantaine ?
g. Posez 10 questions auxquelles le texte répond.
Faits d’ici
cinquantaine : groupe de 50 ou d’environ 50 éléments ;
dizaine (±10) ; douzaine (±12) ; vingtaine (±20) ; Les parcours touristiques au Québec
trentaine (±30) ; quarantaine (±40) ; soixantaine (±60) ; Au Québec, il existe une grande
centaine (±100) variété de parcours touristiques :
route des vins, route des Navigateurs,
route des Sommets, route des
Baleines, pour ne nommer que
celles-là, mais aussi véloroutes, tours
gourmands, parcours historiques et
visites guidées en tous genres.
124 cent-vingt-quatre
TERRE-NEUVE
Menier (ile d’Anticosti), Natashquan, Kegaska, La Romaine,
Harrington Harbour, Tête-à-la-Baleine, La Tabatière, Saint-
• Rimouski
h. Sur quelle rive du fleuve Saint-Laurent se trouvent les villes et les villages reliés par le N/M Bella Desgagnés ?
i. Combien de temps dure le voyage ?
j. Quel autre moyen de transport permet d’aller en Basse-Côte-Nord ?
k. Quels évènements historiques importants sont mentionnés au début du texte ? Connaissez-vous ces évènements ?
Avec vos collègues, mettez en commun ce que vous en savez.
l. Posez 10 questions auxquelles le texte répond.
Faits d’ici
cent-vingt-cinq 125
DÉCEVANT
Quelle déception ! Je suis descendue vers 9 h pour le « déjeuner gastronomique », et le serveur
m’a annoncé que deux des quatre menus n’étaient plus disponibles. Si vous êtes gourmand,
choisissez une autre auberge ! En plus, les portions sont minuscules… Je vous laisse : il est midi
et je suis morte de faim !
a. Certains de ces commentaires peuvent être associés à des régions et des activités touristiques présentées
précédemment dans cet épisode. Lesquels ?
9. Soulignez les 7 verbes au passé composé dans les avis présentés à l’exercice 8. Que remarquez-vous à propos
de leur conjugaison ?
10. À votre tour ! Accordez les participes passés avec l’auxiliaire être.
a. Je suis (venir) en Gaspésie pour la première fois il y a 15 ans, pour un mariage.
b. Claudia, est-ce que Barbara et vous êtes (passer) par la rive sud ou par la rive nord ?
c. Dis-moi, mon chéri, tu es (retourner) à Edmonton combien de fois depuis ton départ ?
d. Nous sommes (arriver) avant-hier pour assister à la remise du diplôme de notre fille.
f. Ils sont (sortir) sur le pont pour avoir un meilleur point de vue.
126 cent-vingt-six
2. À votre tour ! Évoquez des expériences positives et négatives. Utilisez l’infinitif passé.
itif passé
La formation de l’infin t + participe passé
au xil iai re êtr e ou avoir à l’infinitif présen
nstruit ainsi :
• L’infinitif passé se co
du verbe. riorité ou l’accompli.
ssé pour exprimer l’anté
• On utilise l’infinitif pa né à ses parents.
ée, Geneviève a télépho
Ex. : Après être arriv
Mémo
16
Plusieurs artistes de la chanson et écrivains utilisent ce mélange de
français et d’anglais.
b.
Le Chemin de Saint-Rémi propose une expérience hors du commun.
ÉTÉ
Ce parcours rural existe depuis l’été 2015.
c. Peu de touristes choisissent la Basse-Côte-Nord du Québec comme
destination de vacances. Pourtant, la beauté de l’endroit est
exceptionnelle.
d. Les voyageurs ont de bonnes chances de voir une baleine à bosse lors
d’une excursion dans la baie de Fundy. Quel animal majestueux !
e.
Le crabe des neiges, la crevette nordique et le homard sont pêchés en
eaux profondes. Ces trois produits de la mer sont très populaires.
4. Écrivez des phrases sur le modèle de l’exercice 3 pour parler d’une région de votre pays d’origine.
cent-vingt-sept 127
6. Écoutez les 4 exclamations, puis utilisez les formules ci-dessous et un adjectif de votre choix pour vous exprimer
sur les photos suivantes. i CD2 - piste 36
• Que c’est… ! • Comme c’est… ! • Qu’il/elle est… ! • Qu’ils/elles sont… !
ciel étoilé du parc Mont-Carleton repas de homard rochers du parc Hopewell Rocks
La phrase exclamative
La phrase exclamative se termine toujours par un point d’exclamation. La plupart du temps, elle
commence aussi par un mot exclamatif. Les mots exclamatifs les plus courants sont quel, que et comme.
Mémo
7. Un agent de tourisme vous pose des questions. Choisissez dans l’encadré les bons attributs pour chaque énoncé.
(Attention à l’accord.) Lisez ensuite vos réponses à voix haute.
succulent • charmants • attirante • savoureux • pittoresque • salée • spectaculaires
magnifique • sympathiques • majestueuses • enchanteur • chaude
Mémo
Que pensez-vous…
L’attribut
a. de la région ? Je la trouve , .
• L’attribut peut se
b. du homard ? Je le trouve , . rapporter au sujet.
Ex. : Le service est moyen.
c. des habitants ? Je les trouve , . (Moyen qualifie le sujet,
le service.)
d. du paysage ? Je le trouve , .
• L’attribut peut se
e. de la mer ? Je la trouve , . rapporter au complément
direct du verbe.
f. des falaises ? Je les trouve , . Ex. : Je trouve le service
moyen. (Moyen qualifie
8. Complétez les phrases avec un attribut du sujet. le complément, le service.)
a. Deux des quatre menus n’étaient plus… d. Les paysages sont…
b. Ce bar est bien… e. Les escales sont…
c. La bière est… f. Le personnel du navire est tellement…
128 cent-vingt-huit
Je me coifferai
pareille au renne arctique
à la mousse résineuse des épinettes
eau-de-vie des cueillettes
Je me souviens
la tourbe mains moites
soumises au désespoir
au désir
Pays mien ô
voici ton nom
lové entre mes entrailles
sable et plages
lune et pierres 16
ÉTÉ
Source : Natasha Kanapé Fontaine, Bleuets et abricots, Mémoire d’encrirer, 2016, p. 15.
cent-vingt-neuf 129
M 2
Dans cet épisode… Dans l’autobus, en route pour le travail, Hélène écoute la radio et lit
des articles sur sa tablette.
1. Lisez les questions, écoutez la chronique, puis répondez. d. Qu’a appris Jean-Sébastien en voyageant à l’étranger
i CD2 - piste 37 avant d’entrer à l’université ?
a. Quel est le sujet principal de cette chronique ? o Il a appris à parler espagnol.
o Il a développé sa capacité d’adaptation et a appris
o les voyages organisés de découverte culturelle
à socialiser avec des gens qu’il ne connait pas.
o les avantages pour les jeunes de voyager
o Il a appris comment préparer des conférences.
o les compétences recherchées par les employeurs
e. Pensez-vous que les voyages forment la jeunesse ?
b. Que signifie l’expression « citoyen du monde » ?
Justifiez votre réponse.
o qu’une personne a plusieurs citoyennetés différentes
o qu’une personne considère que tous les gens de la 2. Lisez les titres de certains articles qu’Hélène a lus.
Terre forment un peuple commun D’après vous, de quoi parle chaque article ?
o qu’une personne a habité dans plusieurs pays
ettre fin
Comment m TROIS CONSEILS TECHNOS
c. Selon cet article, doit-on mentionner nos voyages e al imentaire
au gaspillag POUR ÉTUDIANTS
dans notre CV ? Justifiez votre réponse.
BOOM DES MICROBRASSE
RIES AU QUÉBEC
LE CANADA :
ffle
des paysages à couper le sou
130 cent-trente
Ailleurs, autrement ?
Dans votre pays, combien y a-t-il de jours de congés payés par année ?
États-Unis 30 Chine 16 Mexique 12
Bangladesh 20 Cuba 33 Russie 40
Canada 16 France 36 Tunisie 16
cent-trente-et-un 131
4. L’auteure cite 4 spécialistes dans cet article. Qui sont-ils ? Quel est le titre de leur fonction et quelle est leur spécialité ?
5. Indiquez quelles sont les idées principales (P) et secondaires (S) de ce texte.
* Des études démontrent que de plus en plus de personnes partent en congé avec leur téléphone intelligent
ou leur tablette et ne parviennent plus à se reposer et se détendre.
* Un patient peut consulter les valeurs boursières jusqu’à 20 fois par jour.
6. Quelles sont les caractéristiques de ce texte ?
o L’auteure du texte donne son opinion. o Le texte cherche à convaincre le lecteur.
o Le texte informe le lecteur. o Le pronom « je » est très présent.
o Le texte exprime le point de vue de l’auteure. o Le texte présente des faits.
o Le texte contient beaucoup d’expressions comme « je pense que » ou « je crois ».
8. Lisez un article sur un sujet précis de votre choix. Faites une recherche sur internet en tapant les mots-clés qui
conviennent.
Ex. : téléphone cellulaire santé
lit
Comprendre ce qu’on
• Survoler le texte
sous-titres
– Lire le titre et les des
au x images et aux légen
– Porter attention
Mémo
du texte
• Prédire le contenu
ns
• Se poser des questio -t-on ?)
es t le su jet ? (D e qui ou de quoi parle
– Quel
idées principales ? idées principales) ?
– Quelles sont les ots qui caractérisent les
mo ts- clé s (m
– Quels sont les dictionnaire
ts dif fic ile s et ch erc her leur sens dans le
• Relever les mo
132 cent-trente-deux
UN ÉQUILIBRE À PRÉSERVER…
En réponse à l’article Avez-vous été accro à votre plage avec tous mes gadgets et j’ai travaillé. Ré-
cellulaire cet été ?, j’aimerais partager mon expé- sultat ? J’ai passé plus de temps sur l’ordinateur
rience. J’ai longtemps travaillé au même endroit, et au téléphone que dans l’eau. Je suis rentrée
mais j’ai finalement obtenu le poste de mes rêves encore plus fatiguée qu’à mon départ. Six mois
dans une grande compagnie. J’étais la seule plus tard, j’ai dû arrêter de travailler pendant un
femme cadre dans cette entreprise de 250 per- certain temps afin de retrouver la santé.
sonnes. Dès le premier jour, j’ai senti que je devais Aujourd’hui, grâce à la thérapie que j’ai suivie,
faire plus que les hommes. J’étais déterminée à je sais que j’ai un problème et que l’ergomanie
réussir et j’étais certaine qu’avec le temps, j’au- et la cyberdépendance n’en sont que les symp-
rais ma place dans cette équipe. Après un an en tômes. J’ai appris et j’apprends encore à gérer
poste, le temps de mes premières vacances est mes anxiétés.
arrivé à un moment où beaucoup de décisions Ça fait près de huit mois que je suis un « régime »
devaient être prises. Je ne voulais pas partir, mais internet : je laisse le travail au bureau et je limite
mon employeur m’y a obligée. Lâcher prise a été le temps que je passe en ligne. Ma vie a changé
très difficile pour moi, impossible en fait. J’avais depuis, et je tiens à préserver cet équilibre.
peur de manquer une réunion importante, de
Mélanie, 28 ans
ne pas participer aux décisions, je craignais que
quelqu’un d’autre s’attribue le mérite de mon
travail. Je suis partie en vacances à Cancún avec
deux téléphones (mon cellulaire personnel et ce-
lui de la compagnie), mon ordinateur portable,
mon iPod, mes gougounes (sandales de plage)
et mon sac de plage. La première semaine, je
ne suis presque pas sortie de l’hôtel. Je vérifiais
mes courriels et j’appelais mon assistante plu-
sieurs fois par jour, je participais aux réunions par
Skype. La deuxième semaine, je suis allée à la
cent-trente-trois 133
Autant vous le dire tout de suite, je n’ai pas fer- tions fortes aussi parce qu’elles nous ramènent iné-
mé l’œil de la nuit, « survoltée » – sans doute vitablement à quelque souvenir marquant de notre
comme bien d’autres qui remplissaient le Palace existence qui nous chavire le cœur. J’admets, pour
lundi jusqu’au balcon – après une formidable ma part, avoir versé quelques larmes sur le magni-
prestation de Patrick Olafson et son non moins fique extrait du film Les uns et les autres de Michel
brillant pianiste-accompagnateur Jean-Marc Legrand...
Cuerrier qui m’a, disons-le, renversée. Par moments, on se serait cru à l’époque des
boites à chanson quand la foule – qui a même es-
Un public ravi et visiblement conquis par la voix quissé quelques pas de danse dans les allées ici et
chaude et le choix de chansons de M. Olafson ne là sur Unchained Melody – reprenait le refrain de La
lui a ménagé ni les applaudissements ni les ovations Bohème ou, à la toute fin, Quand les hommes vivront
debout. D’entrée de jeu, La Quête de Jacques Brel d’amour dans son entièreté. De beaux moments !
laissait entrevoir une performance d’exception... Il Le système des étoiles de madame Arbour pour
n’est pas coutumier en effet de voir les gens se re- « noter » les performances des protagonistes de
grouper au premier rang du balcon pour ovationner cette année est fort inventif ! Mais cinq étoiles pour
longuement un artiste ! Un spectacle en soi ! Même un spectacle de la qualité de celui que nous avons
M. Cuerrier a eu droit à un moment de gloire bien apprécié hier, est-ce vraiment suffisant ? ? ?
mérité... Merci à Mme Arbour, à M. Lemoine, et revenez-
C’est vrai que les grandes chansons françaises ont nous vite, M. Olafson, Granby est sous le charme !
le pouvoir de nous séduire, de susciter des émo-
Jeannine M., Granby
8. Trouvez 5 expressions qui montrent que l’auteure a beaucoup aimé le spectacle qu’elle a vu.
Aucun
Texte 1 Texte 2
des deux
L’auteure raconte une expérience vécue.
L’auteure émet une opinion claire sur Faits d’ici
un sujet.
Les boites à chansons
Le texte présente des faits objectifs afin Au Québec, à partir des années 1950, plusieurs
d’informer le lecteur sur un sujet. petites salles de spectacle, plutôt modestes,
L’auteure a écrit son texte en réaction à ont vu le jour. C’est dans ces salles que se
un article déjà paru. produisirent la plupart des jeunes chansonniers
L’auteure est journaliste. d’ici qui deviendraient plus tard des piliers du
monde artistique québécois. Devant les 50 ou
100 personnes qui pouvaient s’assoir dans
10. Dites le contraire de chaque idée exprimée. ces salles, Félix Leclerc, Renée Claude et Gilles
J’ai adoré le spectacle ! Vigneault ont présenté leurs chansons pour la
Quel livre ennuyant ! première fois, tout comme Yvon Deschamps
et Clémence Desrochers, qui y ont fait leurs
Nous avons été agréablement surpris ! premières armes avant de devenir les grands
La formule est très réussie ! monologuistes que l’on connait.
Quelle mauvaise pièce !
Je me suis rarement autant ennuyée !
134 cent-trente-quatre
13. Lisez les phrases suivantes. Notez si la personne est en accord (A) ou en désaccord (D) avec l’idée ou l’opinion
qu’elle commente.
* Je suis pour une loi spéciale. * Je partage entièrement l’avis de madame Dubé.
* Je désapprouve. * Je suis contre le port du casque.
* Je suis entièrement pour. * Je ne partage pas du tout cette opinion.
* Je n’adhère pas à ce point de vue. * Nous sommes sur la même longueur d’onde.
14. Parmi les expressions suivantes, lesquelles permettent de donner une opinion ?
15. Exprimez votre opinion sur un sujet d’actualité. Utilisez les expressions des exercices 13 et 14. Voici quelques
idées de sujets : le télétravail, l’utilisation des cellulaires dans les lieux publics, les enfants et la télévision,
les médias sociaux...
17
X ALLEZ PLUS LOIN
ÉTÉ
Trouvez une chronique d’un journal ou d’un magazine en tapant sur internet les mots-clés d’un sujet qui vous
intéresse. Lisez d’abord le titre et les sous-titres, puis regardez les images pour prédire le contenu de l’article.
Lisez le texte et vérifiez vos prédictions.
Écrivez à votre collègue pour donner votre opinion sur le contenu de la chronique.
cent-trente-cinq 135
plutôt réservé(e) ?
• Que faites-vous lorsque vous devez
patienter dans une salle d’attente ?
• Avez-vous déjà abordé un étranger
dans une file ou une salle d’attente ?
Si oui, comment la conversation a-t-elle
débuté ? De quoi avez-vous parlé ?
• Vous intéressez-vous à la vie de
certaines personnalités ? Quelles sont
celles qui vous inspirent ? Pourquoi ?
• Lisez-vous des biographies ?
Lesquelles avez-vous déjà lues ?
M 2
Dans cet épisode… Hélène entre dans une salle d’attente. Elle passe le temps en discutant
avec quelqu’un et en lisant des magazines.
136 cent-trente-six
A B C D
2. a. Dites comment vous amorceriez une conversation sur des sujets de l’exercice 1 avec une personne que vous
ne connaissez pas.
Ex. : (la météo) Il fait chaud, hein ?
b. En équipe de 2, ciblez 3 sujets d’actualité dont vous pourriez discuter avec une personne que vous ne connaissez pas.
Dites quels commentaires vous feriez sur ces sujets.
Ex. : (les changements climatiques) Je trouve qu’il est important d’écouter ce que les spécialistes ont à
dire sur le sujet.
Mémo
Aborder quelqu’un dans un lieu public Ailleurs, autrement ?
• Bonjour, je peux vous demander un service ? Au Québec, les changements de saisons,
• Pardon, pourriez-vous me dire l’heure ? la diversité et la rudesse du climat font
• Madame, est-ce que c’est la file pour l’entrée ? que les gens parlent souvent de la météo
• Oh, il y a beaucoup de monde, hein ? pour entrer en contact. Dans votre
• Monsieur, je vous laisse mon siège… pays d’origine, est-ce la même chose ?
• Excusez-moi, savez-vous si… Pourquoi ? Quels sont les sujets de
• Bonjour, attendez-vous depuis longtemps ? conversation les plus populaires ?
• Brrr, il fait froid !
18
ÉTÉ
3. Nommez une situation dans laquelle vous utiliseriez les expressions suivantes pour mettre fin à une conversation.
Ex. : Je dirais « Bonne chance ! » à quelqu’un qui va passer une entrevue d’emploi.
Bonne chance ! • Bon courage ! • Au revoir ! • Faites attention à vous ! • Bonne journée !
J’espère que tout va bien se passer ! • Bon voyage ! • Je dois y aller, c’est mon tour !
4. À votre tour ! En équipe, faites un jeu de rôle. Imaginez un échange entre 2 personnes qui se rencontrent dans une
salle d’attente. Inspirez-vous des sujets de conversation des exercices 1 et 2.
cent-trente-sept 137
ARIANE MOFFATT
Ariane Moffatt est née le 26 avril 1979, près de effet une voix unique, capable d’une grande puissance
Québec. Depuis la parution de son album Aquanaute, et doublée d’un clair-obscur qui lui confère ce je-ne-
en 2002, elle est une figure phare de la chanson sais-quoi essentiel pour percer dans son métier. À l’été
francophone actuelle d’ici et est reconnue comme une 2002, la chanson Point de mire a atteint les premières
auteure-compositrice-interprète de grand talent. places du palmarès, un franc succès pour un premier
extrait d’un premier album.
Avant sa carrière d’interprète, Ariane Moffatt a ob-
tenu un DEC en chant jazz du Cégep de Saint-Laurent Aquanaute a remporté trois Félix : Révélation de
et atteint la finale du concours Cégeps en spectacle en l’année, Album pop-rock de l’année et Réalisation de
1996, puis la demi-finale de l’Empire des futures stars l’année. Pour l’artiste, ce n’était qu’un début, car ses
en 1998. Le chanteur Marc Déry l’a par la suite remar- albums suivants lui en ont valu de nombreux autres,
quée alors qu’elle se produisait dans une boite de jazz de même que d’autres récompenses au Canada et en
et, à sa demande, elle a accepté de partir avec lui pour France.
les « Francofolies en tournée » en tant que choriste.
Active sur la place publique, n’hésitant pas à prendre
C’est lors de cette aventure qu’elle a rencontré Daniel
position sur certains sujets, Ariane Moffatt a reçu le Prix
Bélanger, qu’elle a ensuite accompagné à son tour en
Lutte contre l’homophobie en 2013, année où elle est
tournée, cette fois en tant que claviériste.
aussi devenue maman de deux jumeaux.
Le premier album d’Ariane Moffatt, Aquanaute, a été
Depuis 2013, elle est également coach à la populaire
très bien accueilli par la critique. Il s’agit d’une compila-
émission de téléréalité La Voix. Son cinquième et plus
tion d’ambiances musicales où dominent claviers, syn-
récent album de chansons originales, 22 h 22, est paru
thétiseurs et guitare acoustique, le tout rehaussé par la
en 2015.
voix particulière de la chanteuse. Ariane Moffatt a en
Faits d’ici
Faits d’ici
Les cégeps
Les Félix Un cégep est un collège d’études générales et
Les Félix sont des prix remis à des professionnelles qui offre des formations de
artistes qui œuvrent dans le domaine niveaux préuniversitaire et technique. Au terme
de la musique au Québec. Les Félix, de leurs études au cégep, qui durent en général
nommés ainsi en l’honneur de l’auteur- 2 ou 3 ans selon le programme, les étudiants
compositeur-interprète Félix Leclerc, sont obtiennent un diplôme d’études collégiales (DEC)
distribués tous les ans dans le contexte qui leur permet soit de poursuivre leurs études à
du Gala de l’ADISQ. l’université, soit d’intégrer le marché du travail.
Il y a 48 cégeps au Québec.
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Ariane Moffatt a commencé sa carrière comme claviériste.
Elle a obtenu un diplôme en chant classique.
Aujourd’hui, elle compose et chante ses propres chansons.
Son premier album n’a pas été un succès.
Elle a remporté plusieurs prix.
Elle a accompagné d’autres artistes avant de produire ses propres albums.
Il est nécessaire d’avoir une petite touche originale pour percer dans le monde artistique.
Ariane Moffatt a fait paraitre 6 albums de chansons originales.
138 cent-trente-huit
3. Combinez les deux phrases en une seule. Utilisez le plus-que-parfait et le passé composé.
Ex. : Dominique et son conjoint avaient déjà eu leur premier enfant quand ils se sont mariés.
a. 1976 : Dominique et son conjoint ont leur premier enfant.
1990 : Dominique et son conjoint se marient.
b. 2000 : Serge obtient le rôle principal d’un film.
2001 : Serge signe son contrat.
c. 2013 : Virginie part en tournée à travers le Canada.
2014 : Virginie remporte la grande finale d’un concours d’humour.
d. Lundi : Marie-Renée amorce l’écriture d’un nouveau roman (son troisième).
Jeudi : Le lancement du deuxième roman de Marie-Renée a lieu.
e. 8 h 30 : Les amis de Marie montent dans le train et s’installent.
8 h 45 : Marie arrive à la gare.
f. Avril : Paul s’installe à Québec.
Mai : Paul obtient un emploi à Montréal.
4. À votre tour ! Pensez à des évènements importants de votre vie. Faites des phrases dans lesquelles vous présentez
un évènement qui s’est produit avant un autre.
Ex. : J’avais déjà acheté tous les disques de mon idole quand je suis allé à son spectacle.
Le plus-que-parfait
• On utilise le plus-que-parfait pour indiquer qu’un évènement s’est produit avant un autre
évènement passé.
Ex. : J’avais terminé l’exercice quand le professeur nous l’a expliqué.
Plus-que-parfait Passé composé
action dans le passé action ponctuelle Présent Futur
qui en précède une autre dans le passé
Imparfait
Mémo
cent-trente-neuf 139
LE ROI FÉLIX
Félix Leclerc était poète, pièces de théâtre aux quatre coins du Québec. Les
auteur-compositeur-interprète, critiques furent mitigées : certains appréciaient ses
écrivain et acteur. Il était aussi pièces et ses chansons, tandis que d’autres étaient
un homme engagé politique- plutôt indifférents.
ment pour la défense de la
En 1950, un imprésario parisien le découvrit et le fit
culture et de la langue fran-
connaitre en France, où il se produisit en tant que
çaises au Québec.
chanteur et acteur. Il remporta un prix en 1951 pour
Il vit le jour le 2 aout 1914 à La Tuque, au Québec, et son premier album. Il revint au Québec en 1953,
il grandit dans une maison de 3 étages qui, en plus couronné de succès. Il endisqua plus de 15 albums,
d’abriter ses 10 frères et sœurs, logeait une dizaine écrivit et publia de nombreux romans, des pièces de
de bucherons l’hiver. Il commença ses études à l’Uni- théâtre ainsi que des recueils de contes, de poésie et
versité d’Ottawa, mais dut les abandonner en raison de maximes tout au long de sa vie, et obtint plus de
de la crise économique des années 1930. 20 nominations et prix d’excellence. Il eut tellement
de succès qu’on le surnomma « le roi heureux ». C’est
À l’âge de 20 ans, il devint animateur de radio et,
notamment grâce à lui que la chanson et la poésie
en 1937, il écrivit des scénarios pour le compte de
québécoises furent connues en France.
Radio-Canada. C’est aussi là qu’il interpréta ses pre-
mières chansons et joua dans plusieurs feuilletons Félix Leclerc mourut dans son sommeil sur l’ile
radiophoniques. Il publia de nombreux scénarios, d’Orléans, le 8 aout 1988.
fonda sa propre compagnie théâtrale et présenta ses
b. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Félix Leclerc écrivait et chantait lui-même ses chansons.
Il est né un 2 aout.
Il avait 10 sœurs.
Sa famille logeait une douzaine de travailleurs saisonniers.
Il a étudié à Ottawa.
Il avait déjà publié plusieurs scénarios quand il a fondé sa compagnie de théâtre.
Il a remporté son premier prix en 1953.
Il a écrit des poèmes.
Il est décédé alors qu’il dormait.
Faits d’ici
L’ile d’Orléans
L’ile d’Orléans est située au milieu du fleuve Saint-Laurent, près de
Québec. Baptisée ainsi par Jacques Cartier en l’honneur de François Ier,
duc d’Orléans, elle fut l’un des premiers lieux de peuplement de la
Nouvelle-France. Beaucoup de touristes visitent chaque année l’ile
d’Orléans, que ce soit pour profiter de l’autocueillette de fraises pendant
l’été et de celle de pommes à l’automne, de ses vignobles ou des produits
de ses nombreux artisans. Plusieurs y vont aussi pour découvrir son
patrimoine, faire du vélo dans ses magnifiques paysages ou visiter
l’Espace Félix-Leclerc, un lieu de mémoire, d’interprétation et d’éducation
consacré à l’œuvre de cet artiste majeur du Québec.
140 cent-quarante
7. Lisez les phrases qui suivent. Associez chaque phrase au passé simple à la phrase synonyme au passé composé.
ersité prestigieuse.
Elle a obtenu un diplôme d’une univ
Il a été chef du gouver Elle a vu que ses gestes pouvaient avoir un effet sur le peuple.
nement pendant 6 ans.
b. Soulignez les verbes conjugués au passé composé. Remplacez-les par les verbes au passé simple de l’encadré.
Le passé simple
18
ÉTÉ
• Le passé simple est surtout utilisé à l’écrit (contes, légendes, biographies). Dans une histoire écrite au
passé, on l’emploie souvent avec l’imparfait. Comme le passé composé, il exprime une action terminée
qui a lieu à un moment précis dans le passé.
Ex. : Le loup frappa à la porte et attendit. La grand-mère l’invita à entrer.
Mémo
• Puisqu’il est principalement employé dans des histoires, on le retrouve la plupart du temps à la
3e personne du singulier ou du pluriel.
À la 3e personne du singulier :
– les verbes réguliers en -er se terminent par -a : il mangea, il parla, elle entra…
– les verbes réguliers en -ir se terminent par -it : il finit, elle choisit, elle réfléchit…
• Quelques verbes irréguliers :
être : il fut avoir : elle eut vivre : il vécut venir : elle vint naitre : il naquit
cent-quarante-et-un 141
Jehane Benoit nait à Montréal le 21 mars 1904. Issue d’une famille bourgeoise, elle gran- Né à Vancouver en 1936, David
dit à Westmount, un quartier luxueux de Montréal. Après des études au couvent du Sacré-Cœur, Suzuki est un généticien et un
elle s’inscrit au Cordon Bleu, une école de cuisine de Paris. En 1925, elle obtient un diplôme militant écologiste. Il obtient un doc-
de chimiste de l’alimentation de l’Université Sorbonne. À son retour au Québec, elle ouvre une torat en zoologie de l’Université de
école de cuisine qui reçoit près de 8 000 étudiants au cours de ses 4 premières années d’exis- Chicago en 1961, puis enseigne à
tence. Dans les années 1950, elle commence la rédaction, en français et en anglais, de livres de l’Université de Vancouver de 1969
recettes à propos des aliments, de leur chimie, des méthodes de cuisson, etc. Elle publie en 1963 à 2001. Parallèlement à sa carrière
L’Encyclopédie de la cuisine canadienne, qui se vend à plus d’un million et demi d’exemplaires. Jehane de professeur, il publie une cinquan-
Benoit, première grande dame de la cuisine canadienne, s’éteint à Sutton en novembre 1987. taine de livres sur la génétique et
l’écologie, il anime des émissions à
caractère scientifique à la télévision
Yannick Nézet-Séguin (Montréal, 1975-…) est un chef d’orchestre québécois. Il commence et à la radio (CBC) et il cofonde la
à apprendre le piano à 5 ans et s’intéresse au métier de chef d’orchestre très tôt. Après ses études Fondation David Suzuki. Scientifique
au Conservatoire de musique de Montréal, il s’inscrit en direction chorale au Westminster Choir de renommée mondiale, il remporte
College de Princeton (É.-U.). Il dirige entre autres l’Orchestre Métropolitain de Montréal depuis de nombreux prix et reçoit une
2000 et l’Orchestre philharmonique de Rotterdam depuis 2008. À 37 ans, il devient le chef princi- vingtaine de doctorats honorifiques.
pal de l’Orchestre de Philadelphie. Il est Compagnon de l’Ordre du Canada (2012) et Compagnon David Suzuki, chef de file en éco-
des arts et des lettres du Québec (2015), et reçoit de nombreux honneurs et prix. En 2016, il est logie durable, habite toujours à
nommé directeur musical du Metropolitan Opera de New York. Vancouver avec son épouse.
Thérèse Casgrain (née Forget), féministe et femme politique, qui a gain de cause en 1940. Première femme à diriger un parti
nait à Montréal le 10 juillet 1896. En 1916, elle épouse Pierre- politique au Québec, elle est à la tête du Parti social-démocratique
François Casgrain, qui devient entre autres député au gouvernement de 1951 à 1957. En 1966, elle fonde la Fédération des femmes
fédéral et président de la Chambre des communes. Le couple a deux du Québec, qui coordonne divers regroupements et organismes de
filles et un garçon. Toute sa vie, Thérèse Casgrain s’implique dans des femmes. En 1970, elle est nommée au Sénat du Canada. Vers la fin
activités politiques, syndicales et sociales, et reçoit de nombreux hon- de sa vie, elle travaille pour les droits des femmes amérindiennes.
neurs. Elle dirige le mouvement pour le vote des femmes au Québec, Elle meurt le 3 novembre 1981.
11. a. Quel temps de verbe est principalement employé dans ces 4 biographies ?
b. Comment savez-vous que les évènements se situent dans le passé ?
12. Réécrivez les biographies de Jehane Benoit et de Thérèse Casgrain en mettant les verbes au passé composé.
142 cent-quarante-deux
b. À l’aide d’internet, faites une recherche sur l’origine d’un de ces lieux ou d’une de ces rues. En une dizaine de
lignes, résumez les grands moments de la vie de la personne qui a inspiré son nom. Utilisez le présent historique,
le passé composé ou le passé simple.
Faits d’ici
18
ÉTÉ
cent-quarante-trois 143
M 2
Dans cet épisode… Thomas explore les avenues qui s’offriront à lui une fois qu’il aura terminé
son baccalauréat.
1. Lisez les questions, écoutez les dialogues, puis b. Comment Thomas et Olivier se sont-ils connus ?
répondez. i CD2 - piste 40
c. Où est offert le programme d’ébénisterie qui intéresse
a. Pour quelles raisons Olivier ne pense-t-il pas
Olivier ?
reprendre ses études universitaires ?
o Il aime beaucoup travailler à gauche et à droite. d. Pourquoi Thomas hésite-t-il à continuer ses études
o Il a réalisé qu’il préfère faire un travail manuel.
en chimie ?
144 cent-quarante-quatre
19
ÇA AUSSI C’EST IMPORTANT !
• entreprises d’ébénisterie Numéro Titre Nombre
Session
• entreprises de restauration et de finition de meubles du cours du cours d’heures
ÉTÉ
• entreprises d’ameublement d’intérieur de bateaux, d’avions, Environnement
1 233-113-VI 75
de restaurants, d’hôtels, de commerces, etc. d’atelier
• ateliers de fabrication de meubles sur mesure 1 233-1C3-VI Outillage portatif 45
• entreprises de production de boiseries 1 233-1D3-VI Étude des bois 45
• ta propre entreprise
• etc.
cent-quarante-cinq 145
Mots Définitions
a. préalable 1. complexe universitaire
b. programme contingenté 2. condition requise pour s’inscrire à un programme d’études
c. campus 3. programme dont le nombre de places est limité
d. temps complet/partiel 4. portion des heures consacrées aux études
146 cent-quarante-six
b. En fonction de leur profil et des critères d’admission, auxquels des programmes présentés aux pages 145 et 146
les personnes suivantes pourraient-elles s’inscrire ?
Techniques du meuble Maitrise Ni l’un
et d’ébénisterie en chimie ni l’autre
Sarah a réussi son baccalauréat en environnement avec une
moyenne de 3,7.
Étienne a obtenu son DES en 2012. Il a réussi tous ses cours.
Robert a une AEC en administration.
Marie a un bac en sciences sociales.
Sophia vient de commencer son bac en chimie.
Nelly terminera son DES cet été, mais elle ne réussira pas ses maths
de 5e secondaire.
Daniel travaille depuis 15 ans comme technicien dans un laboratoire
de recherche pharmaceutique. Il a un certificat en biochimie.
Faits d’ici
cent-quarante-sept 147
b. Selon monsieur Cloutier, que doit faire Olivier avant de commencer ses démarches d’inscription ?
c. Est-ce qu’Olivier est certain d’avoir tous les préalables pour être accepté en ébénisterie ?
d. Quelles informations est-ce qu’Olivier pourra trouver sur le site Web du cégep ? Et quelles démarches
peut-il faire en ligne ?
Informations
: Démarches
:
o les dates de début des cours o prendre rendez-vous avec les enseignants
o la liste des cours en ébénisterie o s’inscrire au programme
o des pistes d’entreprises pour son stage o acheter ses manuels de cours
Faits d’ici
148 cent-quarante-huit
que tu fasses que tu t’inscrives que vous soyez que tu oublies qu’il agisse
3. Écoutez les 6 phrases, puis associez les verbes conjugués au subjonctif présent à l’infinitif correspondant.
i CD2 - piste 42
* savoir * courir * aller * dire * être * faire
4. Composez des phrases au subjonctif : pour chaque début de phrase de la colonne de gauche, choisissez un verbe
dans les colonnes de droite et complétez la phrase avec un complément de votre choix.
Ex. : Il est important que tu écrives ta lettre en français.
Il faudrait qu’elles demandent des renseignements supplémentaires.
Le subjonctif prés
ent (2) rbe conjugué).
s ph ra se s co m plexes (plus d’un ve
trouve très souvent
dans de e crainte,
mande, un doute, un
• Le subjonctif se re
19
ob lig ati on , un e de
, une
exprimer un souhait
On l’utilise pour un e vo lo nté.
ntiment ou
un conseil, un se é de que ou qu’.
Mémo
5. Composez des phrases contenant un verbe au subjonctif en vous inspirant des thèmes suivants.
o votre emploi de rêve o l’environnement o la propreté de la ville
o un voyage en avion o votre besoin de silence o vos prochains achats de vêtements
cent-quarante-neuf 149
RESPONSABILITÉS
Sous l’autorité du directeur, la personne embauchée sera
responsable de coordonner et de contrôler la collecte
des échantillons, et d’en effectuer l’analyse chimique,
le classement et le stockage. Elle aura également la
responsabilité de réviser les données analytiques et de rédiger
des rapports. La personne choisie devra trouver des solutions
techniques en utilisant des méthodes et des principes de • Créer et servir des boissons variées et internationales
chimie adaptés à chaque projet. • Accueillir les clients et clientes, et leur offrir un service
personnalisé
EXIGENCES • Assurer le service au comptoir et en salle
– Baccalauréat en chimie ou en sciences appliquées
– 3 ans d’expérience dans un laboratoire d’analyse chimique
– Excellentes aptitudes en communication à l’oral et à l’écrit
– Bilinguisme (français, anglais) oral et écrit
– Bonne connaissance de la suite MS Office
– Excellente connaissance des bases de données
relationnelles
• Animer les activités récréatives le jour et en soirée
PROFIL RECHERCHÉ • Proposer des activités (public : enfants, adolescents
et adultes)
– Esprit d’analyse et de synthèse • Gérer l’emploi du temps de son équipe
– Esprit d’équipe et autonomie
– Capacité d’organisation et de gestion Profils recherchés :
– Permis de conduire de classe 5 1. Diplôme en hôtellerie/restauration. Expérience dans
– Atout : Connaissance de la réglementation provinciale la fonction souhaitée.
et fédérale en vigueur dans le domaine 2. Diplôme en animation. Expérience dans la fonction
souhaitée.
RÉMUNÉRATION
• Être disponible et mobile géographiquement pour une
Échelle salariale : de 49 000 $ à 55 168 $/an période de 6 à 12 mois minimum
• Maitrise de l’anglais exigée, autres langues étrangères
ENTRÉE EN FONCTION un atout
Première semaine de septembre • Bon sens de l’organisation, polyvalence,
Les candidats intéressés doivent remplir le formulaire professionnalisme et entregent
• La rémunération globale comprend l’hébergement et
en ligne.
les repas, les uniformes, l’assurance médicale et dentaire
Ne pas envoyer de CV par la poste. de base, l’accès à toutes les installations sportives et
d’autres avantages.
POSTULER
150 cent-cinquante
4. Quelles sont vos aptitudes et vos habiletés ? Lesquelles mettriez-vous dans votre lettre de présentation
pour un emploi ?
5. Quelles sont les aptitudes requises dans votre domaine ? Justifiez votre réponse.
6. Consultez un site d’emploi et notez les aptitudes requises. Discutez-en avec vos collègues.
cent-cinquante-et-un 151
2
VÉRIFIEZ VOS PROGRÈS
20 On va
au théâtre !
Dans cet épisode… Hélène décide d’aller passer quelques jours de vacances avec sa fille à Québec.
Aidez-la à choisir les activités qu’elle y fera, puis suivez-la à Québec.
VOYONS VOIR !
Évaluez vos compétences dans toutes les situations vues jusqu’ici.
S’informer sur les régions du Québec, comprendre une chronique, lire le courrier des lecteurs.
revoir les épisodes 16 et 17, p. 122 et 130
1. En faisant des recherches sur internet pour planifier ses vacances à Québec, Hélène tombe sur une courte chronique vidéo.
Lisez les questions, écoutez la chronique, puis répondez aux questions. i CD2 - piste 43
a. Quel est le sujet principal de cette chronique ?
b. Quelles en sont les idées secondaires ? Nommez-en 4.
c. Vrai ou faux ?
Vrai Faux
Les Québécois aiment partir longtemps en vacances.
Le chroniqueur a des enfants.
Il n’y a aucune plage accessible près de Québec.
Il est possible de faire des activités familiales gratuites à Québec.
On peut piqueniquer sur les plaines d’Abraham.
2. a. Hélène est curieuse d’en apprendre plus sur ce qu’on peut faire à Québec. Elle sait qu’elle aimerait visiter le Vieux-
Québec et elle souhaite aussi choisir des activités qui plairont à sa fille. Par contre, son budget est un peu serré.
Elle visite le site internet www.quebecregion.com. À votre avis, quels menus devrait-elle consulter pour trouver
des informations qui l’aideront dans sa planification ?
152 cent-cinquante-deux
C’est vrai, il n’est pas nécessairement facile J’y étais vendredi, et avant même le début de
d’accrocher les jeunes enfants au théâtre. La la représentation, je l’ai senti : ces comédiens
génération Toc Toc Toc en a vu d’autres : des savent parler aux enfants. On entre dans la
films d’animation plus vrais que vrais aux clips salle, et les musiciens africains sont déjà sur
de YouTube sur commande, à 4 ou 5 ans, les scène. Ils chantent, en intégrant aux paroles les
jeunes d’aujourd’hui ont déjà un répertoire bien prénoms de quelques enfants. Illico, les petits
garni en matière de divertissements. Comme se sentent à l’aise. La magie opère. Chansons à
les enfants sont habitués à l’hyperréalisme, le répondre, rythmes entrainants, jeux d’ombres et
théâtre, avec sa poésie, sa lenteur et son abs de lumières, avec une intrigue un brin abstraite
traction, n’est pas nécessairement aussi acces (celle d’un petit garçon appelé à relever des
sible qu’il l’a peut-être déjà été. épreuves pour retrouver le cœur du soleil), le
Ces jours-ci, à l’Illusion, il y a le très bon Pain tout bouclé en 45 minutes ; tous les ingrédients
d’épices, un spectacle initiatique qui charme les pour plaire aux petits y sont.
enfants par sa fantaisie et sa magie (et son bis On parle bien peu souvent du théâtre jeu
cuit !). Du bonbon. Et puis il y a Baobab (pour nesse, et c’est dommage. Car ne l’oublions pas,
les 3-8 ans, à la Maison Théâtre). c’est ici, là, maintenant, que l’on forme les audi
teurs (et créateurs !) de demain.
a. À votre avis, est-ce que la lectrice aime ou non le théâtre jeunesse en général ?
b. A-t-elle aimé la pièce qu’elle a vue vendredi ? Quels mots utilisés par la lectrice vous permettent de justifier
votre réponse ?
c. Quand elle écrit « et c’est dommage », à quoi fait-elle référence ? Pourquoi trouve-t-elle cela dommage ?
4. Encerclez le groupe de mots de la 2e phrase qui remplace le groupe de mots souligné dans la 1re phrase.
a. Le Vieux-Québec est très prisé des touristes. Ce site du patrimoine mondial est idéal pour découvrir l’histoire
de la première colonie française en Amérique.
b. La région de Québec est aussi connue pour la chute Montmorency, située entre fleuve et falaises, et atteignant
83 m de hauteur. Quel paysage époustouflant !
c. De nombreuses familles envahissent les plaines d’Abraham, été comme hiver, pour jouer dehors. Les enfants
et les parents savent y trouver leur bonheur !
d. Le Théâtre des petites âmes et le Théâtre des confettis présenteront tous deux des pièces à Québec dans les
prochains mois. Ces deux compagnies théâtrales s’adressent spécifiquement aux tout-petits de moins de 4 ans.
e. Parmi les jeunes dramaturges québécois à surveiller, mentionnons Simon Boulerice. Cet écrivain, dramaturge,
comédien et metteur en scène n’a pas fini de nous surprendre !
21
ÉTÉ
Évaluez-vous (¸) Corrigez vos réponses ()
• Corrigez l’exercice 1 à l’aide des
Très Assez Pas très
réponses de la page 194. /10