ACTIVIDAD DE ASIMILACIÓN

I. PRIMERA PARTE

Francisco Martínez Sánchez, autor de “Alicia en el país de las Tecnologías” hace una
analogía entre parte del contenido de la célebre obra y la situación de la tecnologías
como fenómeno intrínseco a la sociedad actual

A través de los capítulos del CONEJO BLANCO, EL GATO DE CHESHIRE y la

LLAVE DE ORO se pone en relieve contenido crítico y reflexivo sobre el momento
histórico en que estamos inmersos paralelamente con las tecnologías

En esta primera parte quiero resumir los ítems que a mi criterio son determinantes

Las tecnologías se deben de usar coherentemente en el desarrollo de la educación u

otra rama, ya que estas están diseñadas para adelantar los procesos no atrasarlos, de
manera que si no tenemos conocimiento de causa, se pueden convertir en un
bumerán en nuestra contra, cosa que no debería pasar en ningún momento

Citando al autor…”las nuevas tecnologías nos exigen no solo la implicación, la

responsabilidad en la decisión ultima de su desarrollo, sino que, en tanto en cuanto
que herramientas, la participación humana en la definición de que queremos que
hagan y como queremos que ello ocurra”

Las nuevas tecnologías llegaron a nosotros como se dice “de la noche a la mañana” y
se nos ha presentado “…como el Conejo Blanco, asombrosas, pero rodeadas de
naturalidad, por fases, pero con prisa para su incorporación, sin dejar tiempo para
pensar adonde nos llevan, como podremos absorber sus consecuencias, si será
posible su asimilación no traumática” es decir asumir los retos que nos presenta esta y
determinándonos a enfrentarla no como una fantasía pasajera, sino que nos
conduzcan al desarrollo cuantitativo y cualitativo en el área que estemos inmersos ( en
nuestro caso la educación)

Es importante por lo tanto estar constantemente capacitándonos ya que es una

carrera contra el tiempo, las tecnologías hoy en día nos imponen un duro bregar para
estar constantemente actualizados, pero reflexionemos en…”Al conejo blanco le
preocupa, y de que manera el tiempo y la prisa y como consecuencia de ambas la
velocidad. Alicia por su parte se deja llevar por esta prisa y actúa con una falta total de
reflexión y con un desconocimiento absoluto de a donde va, y sobre todo sin la menor
preocupación sobre como retroceder si fuera necesario”

Sepamos qué queremos, cómo y en qué momento usar las tecnologías…”los usuarios
deberían sentirse con derechos no solo a sacar partidos de las tecnologías de
vanguardia sino también a rechazarlas, pero esto es un tanto difícil en determinados
contextos sociales”. (Shampiro)
Considerando lo anteriormente expuesto veamos que el apartado EL GATO DE
CHESHIRE se nos plantea que la implementación social de las nuevas tecnologías
precisa de determinados requisitos que han de darse en el contexto social concreto
para que su presencia pueda tener un desarrollo acorde con sus potencialidades entre
ellos se mencionan: acceso técnico, acceso operativo, acceso criterial (tecnológico),
acceso relacional tanto científico como metodológico y acceso práctico

Por último en el apartado LA LLAVE DE ORO “Se olvida que como decía Mcluhan.
Hacemos herramientas pero a continuación ellas nos hacen a nosotros… lo que se
refiere que en ocasiones no estamos a tono con el desarrollo de las mismas
tecnologías es decir… “nos vemos ubicados en un “no lugar” que han llamado
algunos, en el que la velocidad, otra vez la velocidad con la nueva valoración de sus
componentes, establece un nuevo concepto de situación”

Somos objeto de un proceso de modificaciones de determinados sistemas que desde

el punto de vista comunicativo y educativos nos reta a replantearnos la pregunta de
¿era yo la misma esta mañana al levantarme?

Por supuesto que la respuesta es negativa ya que como hemos planteado las
tecnologías nos ha puesto el reto de sencillamente cambiar…”cambiar durante la
noche. La velocidad propia y la velocidad de otros son elementos suficientes para que
cada día sea necesario reconsiderar el entorno, la realidad de partida e incluso la
actualidad de nuestro propio conocimiento”

II. SEGUNDA PARTE

Enumeraré cuál sería mi propuesta en una clase para el año 2020.

1. Profesores altamente motivados por sus profesiones, lo que conllevaría mayor

determinación para enfrentar la docencia
2. Un aprendizaje guiado por tecnología de punta, donde los profesores sean
altamente calificados y tenga a su alcance las técnica más actual, para ello
considero que el país esté a otro nivel de desarrollo económico y social
3. Por lo tanto cada estudiante tendrá su propia computadora personal (con
tecnología de punta, por supuesto)
4. Todas las instituciones contarán con banda ancha para conexión a Internet
5. Profesores y estudiantes conocerán sitios web profesionales, serios y
actualizados para su navegación
6. Estudiantes y profesores crearán un equipo para la elaboración conjunta del
aprendizaje.
7. Las evaluaciones se harían en red, es decir desde un servidor interno(intranet)
en la institución con software establecidos para esto donde se regule
contenidos, y tiempo de duración
8. Resumiendo, me vería con la responsabilidad de utilizar la tecnología, estar al
tanto de su desarrollo y evolución; pero sobre todo, y lo más importante me
 vería como un profesor con gran preparación pedagógica y didáctica porque de
lo contrario de nada me serviría la tecnología

III. TERCERA PARTE (ARTÍCULO)

¿Tecnología vs Educación?

Las tecnologías de la información y las comunicaciones tienen, día a día, una mayor
presencia en todos los aspectos de la vida laboral y personal, ofreciendo un nuevo
espacio de innovación en ámbitos como la industria, los servicios, la salud, la
administración, el comercio y la educación, sector este bastante sensible ya que se
convierte en el pilar clave de la formación integral de la sociedad

Al mismo tiempo, el crecimiento de la información y la evidente necesidad de su

tratamiento, han provocado la proliferación de programas de capacitación y auto
superación para que docentes y personal de la esfera educativa se encuentren a tono
con este binomio tecnología-educación, pues un día despertamos y nos dimos cuenta
que estábamos “atrás” recordemos que según Francisco Martínez Sánchez, autor de
“Alicia en el país de las Tecnologías” ...Las nuevas tecnologías de la comunicación
han llegado mientras dormitábamos …y se nos ha presentado como el conejo blanco
asombrosas pero rodeadas de naturalidad … sin dejar tiempo para pensar adonde nos
llevan, como podremos absorber sus consecuencias, si será posible su asimilación no
traumática”

Referente a lo expuesto anteriormente recuerdo un colega cubano que no es muy

viejo, creo tiene 46 años y estudió Artes Plásticas y Diseño Gráfico, demás esta decir
que aprendió técnicas para diseñar como el tiralíneas, la regla, la tempera mezclada a
pincel para lograr diferentes matices, etc., todo un engranaje muy bueno -pero muy
tradicional- como estudiante era el mejor, luego graduado enseñaba lo mismo, en una
prestigiosa Universidad pero que sorpresa, cuando sin darse cuenta, conoció de un
programa de computadora llamado Corel Draw y lo estudió por supuesto, luego ese no
era el mejor de los programas, estaba la oferta de Adobe, y otros derivados, la
multimedia, Flash, Dreamweaver realmente como dice el autor “de la noche a la
mañana” ¿que hacer? “Yo no me formé con la tecnología” me decía …cuando estoy
aprendiendo algo “sale otra cosa”…,¿me estoy poniendo viejo? ¿Que hago?

Es una situación real que me vino a la mente luego de leer el artículo de “Alicia en el
país de las tecnologías”

Ahora qué hacer ante estos nuevos retos sociales, indiscutiblemente, que afrontarlos y
de una manera práctica e inteligente.

Este profesor tiene muchas cosas buenas, una de ellas una excelente formación
pedagógica y dominio metodológico de su especialidad, deseo incondicional de
ponerse a tono con los nuevos tiempos,(superación) pero ¿cómo debe enfrentarlo?

Según el artículo, el autor antes mencionado habla de seis prerrequisitos sin los cuales
las nuevas tecnologías o no podrían llegar o solo tendrían una presencia anecdótica
en la sociedad y por extensión su función quedaría en marginal y sin un significado
aceptable dentro de ella, y cito

Acceso técnico: posibilidad técnica de disponer de acceso a las tecnologías

necesarias, adecuadas y actualizadas, cuestión esta que no es posible para la mayor
parte de la población mundial

Acceso operativo: conocimiento y actitudes necesarios para un uso rentable de las

tecnologías

Acceso criterial (tecnológico): capacidad crítica para la incorporación consciente de las

tecnologías en contextos específicos

Acceso relacional tanto científico como metodológico: poseer conocimientos científicos

y metodológicos que permitan navegar por las estructuras hipertextuales que
configuran las redes, estableciendo relaciones que vayan más allá de lo evidente

Acceso práctico: disponer de tiempo para trabajar adecuadamente con redes

Resumiendo hay muchas cosas que podemos hacer pero debemos estructurar esta de
una manera inteligente y retadora para hablar de la utopía de un proceso enseñanza
aprendizaje de calidad superior en el futuro como mencioné en el articulo anterior y

Profesores altamente motivados por sus profesiones, lo que conllevaría mayor

determinación para enfrentar la docencia

Un aprendizaje guiado por tecnología de punta, donde los profesores sean altamente
calificados y tenga a su alcance las técnicas más actuales, para ello considero que el
país esté a otro nivel de desarrollo económico y social

Estudiantes y profesores crearán un equipo para la elaboración conjunta del

aprendizaje.

Vernos en un futuro con la responsabilidad de utilizar la tecnología, estar al tanto de

su desarrollo y evolución; pero sobre todo, y lo más importante me vería como un
profesor con gran preparación pedagógica y didáctica porque de lo contrario de nada
me serviría la tecnología, lo tecnológico no está ni estará por encima de lo pedagógico
y lo didáctico- a mi modo de ver-

…Estamos inmersos en un proceso de modificaciones de los sistemas de

comunicación y con ellos de los sistemas de enseñanza que nos obliga a establecer
nuevos planteamientos didácticos y organizativos de los sistemas de enseñanza tal
como hoy los conocemos y que nos debía llevar a preguntarnos con Alicia:- ¿era yo la
misma esta mañana al levantarme?. Evidentemente no, la tecnología nos hizo cambiar
durante la noche. La velocidad propia y la velocidad de otros son elementos
suficientes para que cada día sea necesario considerar el entorno, la realidad de
partida e incluso la actualidad de nuestro conocimiento… Alicia en el país de las tecnologías