PRIMER CICLO

APELLIDOS Y NOMBRES: PACHECO CONTRERAS FAUSTO

ENRIQUE

DOCENTE: MSC FRANKLIN MIRANDA

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN

CUENCA - ECUADOR

2011
ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN:

3. Qué aprendizaje le deja la lectura relacionada con “Alicia en el país de las

tecnologías”

ANÁLISIS

En el artículo Alicia en el país de las tecnologías, el autor explica la velocidad con que se
dan los cambios en las nuevas tecnologías. Estudiantes y profesores de nuestra realidad
educativa al igual que Alicia se incorporan a la tecnología sin poseer los conocimientos
mínimos, desorientándose en esta nueva información.

Al decir que el surgimiento de la tecnología da lugar a las llamadas comunidades virtuales

acercando a los ciudadanos, Nos obliga de nuestra parte a estar enterados de la nueva
forma de comunicarnos a través de la red y por ende permitirnos interactuar con los
demás y gracias a esta interacción aportar con nuestros conocimientos, experiencias y
vivencias.

El acceso a las nuevas tecnologías desde ya supone una modificación del tiempo y del
espacio en el sentido de distancia como lo menciona el autor. Esto resulta verdadero
debido a que la conexión en la red al ser permanente y estar disponible en cualquier
momento, permite al usuario conectarse en cualquier momento y a la vez acceder a
cualquier parte del mundo. Esto le da la posibilidad de enterarse de nuevas culturas, hacer
conocer la suya y a la vez crear una nueva cultura por los vínculos establecidos en la red.

“Solo <<existe>> el espacio cultural limitado por las redes, en tanto que el resto, lo que
está fuera, no tiene ninguna incidencia social.” Considero que el surgimiento de esta
nueva cultura motiva a las personas de todo el mundo a tener un conocimiento más
específico de aquello que le interesa conocer, a través de la conexión en el espacio virtual
y de este modo dar a conocer al mundo su realidad.

El autor menciona también que una vez superadas las necesidades y problemas,
inmediatamente surgen otros. Esto es verdad porque si decidimos adquirir las máquinas
para acceder al conocimiento, la sola presencia de ellas no es suficiente. Hace falta el
conocimiento científico y el dominio de este para poder utilizarla, de allí la importancia de
poseer los conocimientos necesarios que nos permita acceder a la nueva tecnología sin
dificultad.
La tecnología nos ofrece controlar todo, de hecho es significativo este apartado, porque
gracias a ella podremos avanzar con el conocimiento, aportarla y también modificarla,
pero también crear nuevas formas de trabajo en la que la sociedad esté al control de ella
misma. Pero lograrla no será fácil para nuestros países dependiente de los
industrializados, para enfrentarla habrá que modificar también nuestra educación, solo el
estar capacitados nos permitirá acceder al conocimiento y liberarnos.

“La llave de oro” hace mención a la formación. Es lógico comprender entonces que la
herramienta mágica que permite acceder a la información y al conocimiento, sea
precisamente una nueva forma de impartir los procesos educativos. Esto nos lleva a ser
parte de un cambio de actitud de quienes estamos involucrados en la educación.
Profesores y alumnos habremos de poseer los conocimientos científicos primarios, las
habilidades y destrezas que nos permitan utilizar las nuevas herramientas tecnológicas y
el internet. Nuestra meta será de docentes y estudiantes poco o nada formados en las
nuevas tecnologías a docentes y estudiantes en acceso permanente y poseedores del
conocimiento.

Partiendo de nuevos conocimientos que no constituyen parte de los actuales planes de

estudio de nuestra realidad educacional, sino parte de la interacción en los espacios
virtuales, es posible acceder al conocimiento desde otra perspectiva, actuar en ella y a la
vez aportarla, reestructurarla y modificar su naturaleza con nuestro aporte. Es decir
reconstruirla.

Es momento, entonces, de reflexionar ¿qué tanto sabemos de las nuevas tecnologías o

quiénes son las Alicias y quienes los gatos? Al igual que el autor nuestra meta será el
modificar nuestros planes de estudio para enfrentar este cambio acelerado.
 PROPUESTA DE CLASE CON ESTUDIANTES EN EL AÑO 2020

PROFESOR ESTUDIANTES ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE
-Capacitado con sólidos -Constructor de su propio -Trabajo en equipo que
conocimientos en el manejo y conocimiento usando varios gire en torno a la
utilización del software e recursos y participación investigación, la discusión,
internet activa la colaboración y la
-Conocimientos, habilidades y -Capacidad de acceso a la
negociación
actitudes para navegar en la web
-Uso de todos los recursos
web -Dispongan de computadora
-Facilitador, mediador, y acceso a internet disponibles: libros, video,
evaluador, tutor, con dominio -Presenten sus trabajos con el computadora, materiales
de contenidos apoyo de elementos en la web, CD-ROM,
-Dominio de herramientas multimedia televisión, DVD, radio, etc.
tecnológicas -Trabajen en grupo, en un -Nueva metodología y
-Productor de páginas ambiente colaborativo, pedagogía activa
informativas cooperativo, de investigación -Nuevas formas de evaluar
-Informado y en y toma de decisiones acorde a las nuevas
comunicación continua con -Capaces de crear su propia tecnologías
padres de familia y obra
-Laboratorio de
estudiantes por medio de -Que apliquen en su
computación con
correo electrónico, chat y comunidad lo aprendido
celular -Con hábitos y valores: disponibilidad de internet
-Utilización de variedad de responsabilidad, solidaridad, -Aulas equipadas con
recursos, metodología y tolerancia, colaboración, computadora y acceso a la
pedagogías activas equidad, honestidad, etc. web
-En comunicación continua -Padres de familia
con el profesor a través de involucrados en la
correo electrónico, chat y educación de sus hijos
celular
 TEXTO

Dra. Gloria Vidal

MINISTRA DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR
Presente.-

Dra. Vidal:

Con el advenimiento tan acelerado de las nuevas Tecnologías de la Información y

Comunicación. Actualmente atravesamos una era de crecimiento global de
conocimiento e información sin precedentes, siendo obligación nuestra el estar
informados y conectados a la red. Hay una distancia entre los conocimientos que
poseemos los maestros/as y el acceso a la utilización de las herramientas tecnológicas
y el internet. Por ello, de la manera más comedida, sugiero que en el curso de
Introducción a las Tecnologías de la Información y Comunicación que dicta el
Ministerio de Educación. Tengamos acceso todos los maestros/as,
independientemente de que pertenezcamos a un establecimiento educativo con
laboratorio de computación o no. Esto sin duda alguna ayudará a los docentes a
acceder fácilmente a la información y aportar con su propio conocimiento. Pero estos
conocimientos deben ir a la par con el manejo y aplicación en las redes, de forma que
se constituyan en aportadores y creadores de su propia obra. Conscientes de que su
aporte no desmerece en nada a la ciencia sino que por el contrario la nutre y la
complementa.

Es de primordial importancia que el PROYECTO: SISTEMA INTEGRAL DE TECNOLOGÍAS

PARA LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD SITEC, que ofrece dotar de internet gratuito a
todos los establecimientos educativos fiscales del país, se haga realidad. Debido a que
existen establecimientos educativos que por diversa etiología son discriminados en la
selección. Considero que el hecho de no poseer un laboratorio de computación, no
constituye un limitante ni motivo alguno para ser discriminados.

Conscientes Dra. Vidal del deber que tenemos los maestros/as a procurar un
permanente mejoramiento profesional, como lo dicta el Art. 4.- [Deberes de los
docentes].- literal c. y el deber del Ministerio de Educación. Debemos aprender
tecnología de la comunicación.

Es por ello Sra. Ministra que solicito por medio de la presente tal cometido y en espera
de tener favorable acogida le saludo respetuosamente.

Atentamente

Lic. Fausto Pacheco

Estudiante UTPL