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CLASSE : Première
☐ Ce sujet contient des parties à rendre par le candidat avec sa copie. De ce fait, il ne peut être
dupliqué et doit être imprimé pour chaque candidat afin d’assurer ensuite sa bonne numérisation.
☐ Ce sujet intègre des éléments en couleur. S’il est choisi par l’équipe pédagogique, il est
nécessaire que chaque élève dispose d’une impression en couleur.
☐ Ce sujet contient des pièces jointes de type audio ou vidéo qu’il faudra télécharger et jouer le
jour de l’épreuve.
Nombre total de pages : 3
Il est demandé au candidat de répondre aux questions en mobilisant les connaissances acquises
dans le cadre du programme, en adoptant une démarche méthodologique rigoureuse de collecte
et d’exploitation de données quantitatives, et en ayant recours le cas échéant à des résolutions
graphiques.
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Première partie : Mobilisation de connaissances et traitement de l’information
(10 points)
Questions :
3. À l'aide du document, vous présenterez les effets que peut avoir l’existence
de différents cartels sur les prix. (4 points)
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Seconde partie : Raisonnement appuyé sur un dossier documentaire
(10 points)
Sujet : À l’aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que les
formes de contrôle social sont diverses.
Document 1
L’expulsion du groupe, le rejet, la mise à l’écart sont les sanctions sociales les plus fortes : de
façon plus ou moins concertée, on « fera le vide » autour de quelqu’un qui a eu une conduite
qu’on juge répréhensible et on fera parfois aussi subir le même traitement à sa famille. Mais,
il est d’autres façons moins radicales d’exprimer le blâme ou la réprobation : rappel plus ou
moins explicite à l’ordre, moue, silence ou regard réprobateur, retrait de la confiance ou de
l’amitié etc. Le potinage ou le commérage est une sanction puissante et redoutée… il s’appuie
sur la crainte du qu’en-dira-t-on… Enfin, si le ridicule ne tue pas, il blesse souvent et sert de
correctif ; qu’il s’agisse de la moquerie, du rire ou du sourire, ce sont des sanctions qui peuvent
être à l’occasion plus efficaces que bien d’autres, notamment devant l’excentricité qui dépasse
les bornes établies.
Nous avons considéré jusqu’ici que l’aspect négatif des sanctions, c’est-à-dire les sanctions
répressives, punitives, correctrices. Mais la sanction peut être également positive, elle peut
servir à encourager, récompenser… Qu’elles soient positives ou négatives, les sanctions ont
toutes une même fonction : assurer une suffisante conformité aux normes d’orientation de
l’action pour sauvegarder entre les membres d’une collectivité le dénominateur commun
nécessaire à la cohésion et au fonctionnement de cette collectivité.
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