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Un espacio virtual educativo efectivo debe canalizar tres vertientes básicas de las NTIC.
Primeramente, la capacidad de trabajo en red, que permita una localización
geográficamente dispersa de los participantes y un sincronismo o un asincronismo de las
actividades formativas, según sea necesario. En segundo lugar, facilidades multimedia e
hipermedia que permitan contar con información digital heterogénea y representada en
diferentes formatos (texto, gráficos, sonido...) pudiéndola relacionar fácilmente. Y, por
último, una interacción persona-ordenador sencilla, intuitiva, pedagógica y completa,
soportada por interfaces de usuario donde se potencie la noción de usabilidad de las
mismas, en lugar de buscar la espectacularidad y el encantamiento momentáneo del
usuario.

La web es el ejemplo paradigmático de servicio que mejor integra los tres ejes descritos,
siendo el caldo de cultivo idóneo sobre el que plantear la definición de un espacio virtual
educativo o portal educativo según la terminología web, aunque no el único.

Sin embargo, conviene advertir que en el contexto de la comunicación oral la propia

biología humana deja evolutivamente dispuesto a la competencia oral en el marco social
adecuado. La escritura, que aplica la capacidad gráfica humana a la comunicación
simbólica, con el aprendizaje de la competencia en el uso de la interfaz lecto-escritora deja
dispuesto el fundamento para convertir al sujeto en autor y productor de recursos para la
comunicación, independientemente de su nivel, utilidad y calidad; desde el niño que redacta
al literato que crea una obra maestra. El sistema informacional introduce un sistema de
comunicación que se apoya en una teoría (la Teoría de la información), en una tecnología
(las Tecnologías de la Información y la Comunicación). Por ello, el sistema de
comunicación informacional plantea dos categorías de producción de objetos, que requieren
competencias diferentes: la de los que son capaces de producir teoría y tecnología (de
hardware y software) y la de los que poseen los conocimientos que se pueden vehicular a
través del sistema informacional. Precisamente esta dicotomía de competencias es la que
plantea la necesidad de reflexionar sobre el problema de las interfaces sistema
informacional-usuario. Las interfaces más desarrolladas son las de ordenador-usuario,
haciendo a éstos cada día más "familiares" y próximos a quienes no son ni científicos ni
técnicos.

La aplicación del sistema de comunicación informacional a procesos de formación requiere

de otras interfaces: las de facilitación de procesos de construcción de contenidos de
formación mediante software de "segundo orden", que se convierten en facilitadores de
actividad dentro del marco que posibilitan, por ejemplo, herramientas de autor de "primer
orden". A interfaces de "segundo orden" es a las que hace referencia el contenido de este
trabajo.

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Hay tres 

 que diferencian los mapas conceptuales de otros recursos gráficos:



 

(c En la parte superior de la estructura del mapa, van los conceptos 
 
 
 y que incluyen a los otros.
(c En la parte inferior, van los demás conceptos, de acuerdo a cuán importantes y
específicos sean.
(c No hay repetición de conceptos.





(c el mapa contiene lo más significativo de un tema;

(c puede ser ampliado en subtemas y
(c puede variar de acuerdo con el proceso de la investigación.

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(c Sencillo y ágil para captar la observación visual

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El mapa conceptual es una técnica creada por Joseph D. Novak, quien lo presenta como una
proyección práctica de la teoría del aprendizaje significativo, que propuso David Ausubel,
para ayudar a comprender nuevos conceptos que deben aprenderse mediante la percepción
de relaciones entre ellos y vinculándolos a la información que ya se tenga con anterioridad
(saberes previos).

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`ienvenidos a la sección de FOROS EDUCATIVOS del Portal Educativo

SEPanmas de la Secretaría de Educación Pública del Estado de `.C.Sur, la idea
principal es que la comunidad escolar pueda utilizar los servicios que ofrece la
Red de Internet de manera mas constructiva y evitar la máximo la ociosidad y la
morbosidad que a veces representa el uso de Internet.

Los Foros Educativos es un espacio para que puedan tanto participar como crear
foros de temas Educativos principalmente, aunque esto no es una limitante, se
puede emplear como un espacio de intercambio cultural, de información laboral e
Institucional, lo anterior sin fines lucrativos.

Para conocer mas acerca del foro antes de registrarse y participar puede consulta
la sección de Ayuda que encuentra en la barra del marco superior.

`ienvenido y a participar en los Foros, que sin duda contribuirán al

mejoramiento de su trabajo docente o profesional.

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muchos profesionales que descubren los blogs suelen preguntarse cómo podrían
beneficiarse llevando adelante uno de estos nuevos espacios web. En `
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se puede encontrar un interesante artículo (los hay por miles en la
ósfera) transcripto en
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  que plantea las razones por las que un profesional se puede beneficiar de tener
un
:

1.- Es perfecto para tener presencia web sobre todo para profesionales independientes que
tienen algo que decir, para darse a conocer a gente y lo que se puede hacer por ellos.

2.- Tener un
 del negocio da credibilidad y es un lugar donde se pueden demostrar
servicios, habilidades y experiencia.

3.- Los lectores pueden comentar directamente en el

, creando interacción e interés.

4.- No hay que esperar a que un diseñador web actualice el sitio.

5.- Se puede escribir sobre lo que sea, diariamente si se quiere, consiguiendo además que se
extienda por la blogosfera de manera inmediata.

6.- Además los motores de búsqueda adoran los blogs y seleccionarán rápidamente sus
palabras clave, mejorando el posicionamiento y facilitando a la gente que encuentre al
profesional en la web.

7.- Se puede crear una red a través de lectores con intereses parecidos. El autor escribe ellos
comentan, otros escriben el autor comenta. Al poco tiempo la gente estará mencionando al
autor en la web.

8.-Se pueden probar nuevas ideas y obtener respuestas de inmediato. Se puede implicar a
clientes actuales y futuros para que puedan comprobar el desarrollo de productos y
servicios de forma que puedan asesorar sobre la mejor forma de servirles.

9.- Es posible utilizar la barra lateral del

 para promocionar los propios productos,
productos afiliados, mostrar anuncios, vender libros o cualquier otro servicio. No hay que
incluirlos dentro de los artículos lo que te permite mantenerlos limpios y ricos en
contenido.
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1.c ¿QUE ES UN `LOG?

oc Un web Log, también llamado bitácora, es un sitio Web donde se recopilan
cronológicamente mensajes de uno o varios autores, sobre una temática
particular siempre conservando el autor.
oc Son paginas Web, generalmente personales.
oc Pagina compuesta de una sola plantilla y los formularios se cargan en un
formulario muy simple.
2.c CARACTERISTICAS ( I )
 Gestor de contenidos pequeño y especializado
oc
De costo muy bajo y gratuito
oc
Fácil de configurar
oc
Se requiere muy poco conocimiento técnico o ninguno.
oc
Publicacion facil y desde cualquier sitio
oc
3.c CARACTERISTICAS (II)
oc Las entradas son mostradas en orden inverso
oc Interfase fácil de usar
oc `úsquedas por fecha y por categoría
oc Posibilidad de añadir comentarios a las Entradas
oc `logroll de sitios de Internet
oc Capacidad de suscripción (RSS)
4.c Donde construir mi `log?
oc www,blogger.com

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En su computadora de escritorio, en un Internet café o desde su teléfono celular, no importa

la hora ni el día, la educación en línea es flexible en todo sentido y esa es la razón principal
por la que se convirtió en una herramienta fundamental para los procesos pedagógicos.

La


 es una tecnología que utiliza Internet como canal para el proceso de
enseñanza-aprendizaje, que rompe con la presencialidad y que se desarrolla tanto en el
campo formal como en el informal.

En Costa Rica, el desarrollo de la educación en línea inició hace unos diez años gracias al
esfuerzo de algunas universidades, pero su mayor expansión se dio durante el último lustro,
al punto que se triplicó la cantidad de estudiantes que la utilizaron en la Universidad Estatal
a Distancia (UNED).

Según el experto en medios digitales, Danny `arrantes, es producto del avance vertiginoso
de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
 Lae-learning continuará creciendo durante los próximos años, especialmente en el sistema
bimodal. Además, las universidades esperan desarrollar entornos especiales
parasmarthphones y tabletas.

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 crece en el país

La flexibilidad convierte a la educación en línea en una gran opción para estudiar

Edición 807

Gustavo Arias Retana

* Colaborador

En su computadora de escritorio, en un Internet café o desde su teléfono celular, no importa

la hora ni el día, la educación en línea es flexible en todo sentido y esa es la razón principal
por la que se convirtió en una herramienta fundamental para los procesos pedagógicos.

La


 es una tecnología que utiliza Internet como canal para el proceso de
enseñanza-aprendizaje, que rompe con la presencialidad y que se desarrolla tanto en el
campo formal como en el informal.

En Costa Rica, el desarrollo de la educación en línea inició hace unos diez años gracias al
esfuerzo de algunas universidades, pero su mayor expansión se dio durante el último lustro,
al punto que se triplicó la cantidad de estudiantes que la utilizaron en la Universidad Estatal
a Distancia (UNED).

Según el experto en medios digitales, Danny `arrantes, es producto del avance vertiginoso
de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

³El impulso viene del continuo desarrollo de la Internet que provoca un crecimiento casi
impensable de las TIC, junto con fenómenos importantes como la muerte de las brechas
físicas´, expresó `arrantes.

El tecnólogo educativo marvin Amador considera que los beneficios más importantes de la
educación en línea son la flexibilidad, el uso de herramientas didácticas alternativas y sobre
todo que obliga a la sociedad a reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.

³Nos obliga a pensar sobre qué es aprender, ya que tradicionalmente el aprendizaje se

desarrollaba teniendo como protagonista al docente, pero el


 pone el proceso en
manos de los individuos, el individuo se convierte en el administrador de su aprendizaje´,
dijo Amador.
Y aunque la mayoría de centros educativos prefieren un sistema bimodal, que combine la
presencia de maestros con la virtualidad, todo apunta a que la educación en línea se
desarrollará ampliamente en los próximos años.

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