Expectativas de los profesores

A través de este análisis representaremos las expectativas que tienen los docentes
acerca de sus estudiantes y lo que esperan de ellos, además podemos explicar cómo
estos cambios se acentúan con el modo de actuación y comportamiento del profesor en
el aula.

Según nuestras investigaciones, una de las causas de la dificultad del cambio

pedagógico en la sala de clases en ambientes socio-económicos deprimidos, es la
interacción entre profesor y estudiante. Para mejorar esto, el profesor debería hacer caso
omiso de sus pre-concepciones y manifestar altas expectativas de sus estudiantes sin
importar la situación económica. (Román, 2003).

“… desde que entramos acá, sabemos que los niños si tienen

deficiencias pero tenemos que buscar de que manera resolvemos
esas deficiencias….”

“…y como les digo la metodología que mas sirve es lo que

ellos puedan observar y sacar deducciones y les sirve mucho
porque ellos aprenden, aprenden los chiquillos. Cuesta mucho más
que en un colegio donde los niños son más fáciles.”

“…Ahora la parte que es matemática propiamente tal eso es

un fracaso, o sea tú ya sabes que si haces un ejercicio,
prácticamente tienes que explicárselos a cada uno, de manera
individual para que primero empiecen a entender que es resolver un
ejercicio o hacer una resolución de una fórmula. “

De estas sentencias se pueden apreciar las pre-concepciones de las profesoras,

donde declaran que sus estudiantes tienen de por sí más dificultades que otros para
aprender y deficiencias lo que hace más complicada la tarea docente en el
establecimiento donde trabajan que en otros con estudiantes más fáciles.

Las expectativas del profesor sobre sus estudiantes pueden modificar su

actividad en el aula y su comportamiento y actitud en su relación con los
escolares. Esta variación en la relación alumno-profesor influye de una manera muy
significativa en el proceso enseñanza-aprendizaje y repercute y condiciona
indirectamente en el comportamiento, esfuerzo y rendimiento del alumno. A través de la
observación de clases notamos que los profesores que trabajan en el establecimiento
tienen un real compromiso con sus estudiantes tratando de brindar todas las
herramientas posibles para que los estudiantes tengan un aprendizaje, siendo muchas
veces difícil de lograr este ambiente optimo, debido al déficit atencional que tienen
algunos niños. Sus guías de clases son acordes al nivel del estudiante, los instan y los
ayudan a aprender, fomentando también el trabajo en equipo.

Con respecto a las expectativas académicas que pueden alcanzar los estudiantes,
hay bastantes estudiantes que tienen interés por algunas asignaturas y que estas si
pueden ser alcanzadas por ellos, sin embrago muchas veces la sociedad o la familia los
limita un poco en estas metas que quieran alcanzar.

Si los estudiantes pudieran tener todas las oportunidades quizás sería distinto, pues
muchas veces se ven presionados o expuestos a situaciones que quisieran evitar, pero no
pueden hacerlo.

“… Las expectativas de ellos yo creo, que si ellos tuviesen las

herramientas, todas la herramientas estuviésemos en otro tipo de sociedad
diferente a la que tenemos yo creo que muchos de ellos saldrían y podrían
estudiar carreras universitarias yo lo veo asi, de hecho hay algunos que
dan la psu y les va bien….”