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Projet d’activité didactique

Date : le 11mai .2009


École : de Smardan
Classe : la VIIIe , Ve année d’études
Enseignant : Nedelcu Nina
Type de leçon : Transmission des nouvelles connaissances
Sujet de la leçon : Ici on parle français

Objectifs généraux :

- acquérir des instruments de communication ;


- créer des habilités et des habitudes de communiquer ;
- développer la collaboration.

Objectifs opérationnels :

-lire correctement le texte de la leçon en respectant l’intonation ;


-illustrer la compréhension du texte par le questionnaire de la leçon ;
-identifier le sens contextualisé des mots nouveaux ;
-utiliser les mots nouveaux dans des novelles contextes ;

Stratégies didactiques :

- méthodes et procédés : brise-glace, remue-méninges, prise de notes, conversation, contrôle


du devoir, mise en question, observation, dramatisation ;
- moyens et matériels : vidéo projeteur, fiches de travail individuel/par groupes , manuel, la
carte de la France.
- forme d’organisation : travail collectif, travail par groupes, travail individuel.

Bibliographie :
www..youtube.com.
Limba franceza pentru clasa a VIII-a ,Ed. Cavalliotti, 2007
http://www.acelf.ca/c/bap/tableau.php?id=723
http://www.tv5.org/;
http://www.francophonie.org/pix/oif/carte_francophonie_2008bis.pdf

1
Méthodes/
Les séquences de
Activité du professeur Activité des élèves organisation du Durée Observations
la leçon
travail
Je note le nom des absents L’élève de service donne le conversation
Mise en train et je fais une conversation nom des absents . 1 min.
situationnelle.
Je commente les devoirs Ils corrigent les devoirs conversation, emploi du travail sur le
corrigés. Je les corrige à tableau noir si c’est le texte de la
Vérification du
l’aide des élèves. cas 3 min. Francophonie du
devoir
manuel

Je présente l’activité Les élèves regardent les conversation je profite du


suivante sans dire aux images et écoutent la chanson brise-glace moment pour
élèves de quoi il s’agit. . et puis ils répondent aux Brainstorming leur renforcer la
Je présente la chanson « Le questions. motivation.
rap de la francophonie » Ils devinent de quoi il s’agit
J’écris le titre au tableau et suggèrent le titre de la
noir. leçon.
Annonce de la Je leur présente la carte de
8 min.
nouvelle leçon la francophonie Ils répondent aux questions

observation/travail par fiche de travail


groupes sur la carte
Ils répondent en écrit aux présentée
questions sur la carte
Ils lisent le texte de la Les élèves lisent et prennent observation/travail On entraîne le
poésie. des notes. individuel plus d’élèves
que possible.
Sujet de la leçon 5 min.

2
Je guide les élèves par des Les élèves répondent aux lecture travail sur la
questions pour les faire questions et identifient les conversation/travail poésie « Je viens
10 min.
découvrir les mots clefs du ses des mots inconnus. collectif d’une île de
texte soleil »

Les élèves prennent des


notes.
a) J’indique aux élèves les Les élèves résolvent travail
exercices du manuel, le l’exercice. collectif(oralement)
questionnaire d’abord.
b) Je distribue les
15 min.
consignes pour l’exercice .
numéro 2
c) Je distribue les consignes
pour l’exercice numéro 3 travail par groupes
J’évalue l’activité des
Évaluation finale et élèves (oralement ou par 1min
indication du des notes si c’est le cas).
devoir
Je présente la consigne du ex .numéro 5/75
devoir. 2min.

3
Image du tableau noir
Ici on parle français

Le 20mars –le jour internationale La Francophonie de la Francophonie


La francophonie= l’ensemble de pays, de gouvernements, et de peuples qui utilisent le français
Le français est :
1. langue maternelle,
2. langue seconde,
3. langue de communication ou de culture.

VIVRE ENSEMBLE, DIFFÉRENTS -la devise de la francophonie

Fiche de travail sur la carte de la Francophonie


Réponds aux questions :
1. Qu’est-ce que la francophonie ?
2.Combien de pays rassemble la Francophonie ?
3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ?
4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le

Fiche de travail sur la chanson


(après la deuxième écoute )

1. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson


2. Complétez avec les paroles de la chanson :

Tu t’imagines,………. ………..et des racines.

4
Fiche de travail sur la carte de la Francophonie
Réponds aux questions :
1. Qu’est-ce que la francophonie ?
2.Combien de pays rassemble la Francophonie ?
3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ?
4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le

Fiche de travail sur la carte de la Francophonie


Réponds aux questions :
1. Qu’est-ce que la francophonie ?
2.Combien de pays rassemble la Francophonie ?
3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ?
4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le

Fiche de travail sur la carte de la Francophonie


Réponds aux questions :
1. Qu’est-ce que la francophonie ?
2.Combien de pays rassemble la Francophonie ?
3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ?
4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le

Fiche de travail sur la carte de la Francophonie


Réponds aux questions :
1. Qu’est-ce que la francophonie ?
2.Combien de pays rassemble la Francophonie ?
3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ?
4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le

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Fiche de travail sur la chanson

(après la deuxième écoute )

3. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson


4. Complétez avec les paroles de la chanson :

Tu t’imagines,………. ………..et des racines

Fiche de travail sur la chanson


(après la deuxième écoute )

5. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson


6. Complétez avec les paroles de la chanson :

Tu t’imagines,………. ………..et des racines

Fiche de travail sur la chanson


(après la deuxième écoute )

7. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson


8. Complétez avec les paroles de la chanson :

Tu t’imagines,………. ………..et des racines

Fiche de travail sur la chanson


(après la deuxième écoute )

9. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson


10. Complétez avec les paroles de la chanson :

Tu t’imagines,………. ………..et des racines

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