École : de Smardan Classe : la VIIIe , Ve année d’études Enseignant : Nedelcu Nina Type de leçon : Transmission des nouvelles connaissances Sujet de la leçon : Ici on parle français
Objectifs généraux :
- acquérir des instruments de communication ;
- créer des habilités et des habitudes de communiquer ; - développer la collaboration.
Objectifs opérationnels :
-lire correctement le texte de la leçon en respectant l’intonation ;
-illustrer la compréhension du texte par le questionnaire de la leçon ; -identifier le sens contextualisé des mots nouveaux ; -utiliser les mots nouveaux dans des novelles contextes ;
Stratégies didactiques :
- méthodes et procédés : brise-glace, remue-méninges, prise de notes, conversation, contrôle
du devoir, mise en question, observation, dramatisation ; - moyens et matériels : vidéo projeteur, fiches de travail individuel/par groupes , manuel, la carte de la France. - forme d’organisation : travail collectif, travail par groupes, travail individuel.
Bibliographie : www..youtube.com. Limba franceza pentru clasa a VIII-a ,Ed. Cavalliotti, 2007 http://www.acelf.ca/c/bap/tableau.php?id=723 http://www.tv5.org/; http://www.francophonie.org/pix/oif/carte_francophonie_2008bis.pdf
1 Méthodes/ Les séquences de Activité du professeur Activité des élèves organisation du Durée Observations la leçon travail Je note le nom des absents L’élève de service donne le conversation Mise en train et je fais une conversation nom des absents . 1 min. situationnelle. Je commente les devoirs Ils corrigent les devoirs conversation, emploi du travail sur le corrigés. Je les corrige à tableau noir si c’est le texte de la Vérification du l’aide des élèves. cas 3 min. Francophonie du devoir manuel
Je présente l’activité Les élèves regardent les conversation je profite du
suivante sans dire aux images et écoutent la chanson brise-glace moment pour élèves de quoi il s’agit. . et puis ils répondent aux Brainstorming leur renforcer la Je présente la chanson « Le questions. motivation. rap de la francophonie » Ils devinent de quoi il s’agit J’écris le titre au tableau et suggèrent le titre de la noir. leçon. Annonce de la Je leur présente la carte de 8 min. nouvelle leçon la francophonie Ils répondent aux questions
observation/travail par fiche de travail
groupes sur la carte Ils répondent en écrit aux présentée questions sur la carte Ils lisent le texte de la Les élèves lisent et prennent observation/travail On entraîne le poésie. des notes. individuel plus d’élèves que possible. Sujet de la leçon 5 min.
2 Je guide les élèves par des Les élèves répondent aux lecture travail sur la questions pour les faire questions et identifient les conversation/travail poésie « Je viens 10 min. découvrir les mots clefs du ses des mots inconnus. collectif d’une île de texte soleil »
Les élèves prennent des
notes. a) J’indique aux élèves les Les élèves résolvent travail exercices du manuel, le l’exercice. collectif(oralement) questionnaire d’abord. b) Je distribue les 15 min. consignes pour l’exercice . numéro 2 c) Je distribue les consignes pour l’exercice numéro 3 travail par groupes J’évalue l’activité des Évaluation finale et élèves (oralement ou par 1min indication du des notes si c’est le cas). devoir Je présente la consigne du ex .numéro 5/75 devoir. 2min.
3 Image du tableau noir Ici on parle français
Le 20mars –le jour internationale La Francophonie de la Francophonie
La francophonie= l’ensemble de pays, de gouvernements, et de peuples qui utilisent le français Le français est : 1. langue maternelle, 2. langue seconde, 3. langue de communication ou de culture.
VIVRE ENSEMBLE, DIFFÉRENTS -la devise de la francophonie
Fiche de travail sur la carte de la Francophonie
Réponds aux questions : 1. Qu’est-ce que la francophonie ? 2.Combien de pays rassemble la Francophonie ? 3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ? 4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le
Fiche de travail sur la chanson
(après la deuxième écoute )
1. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson
2. Complétez avec les paroles de la chanson :
Tu t’imagines,………. ………..et des racines.
4 Fiche de travail sur la carte de la Francophonie Réponds aux questions : 1. Qu’est-ce que la francophonie ? 2.Combien de pays rassemble la Francophonie ? 3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ? 4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le
Fiche de travail sur la carte de la Francophonie
Réponds aux questions : 1. Qu’est-ce que la francophonie ? 2.Combien de pays rassemble la Francophonie ? 3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ? 4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le
Fiche de travail sur la carte de la Francophonie
Réponds aux questions : 1. Qu’est-ce que la francophonie ? 2.Combien de pays rassemble la Francophonie ? 3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ? 4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le
Fiche de travail sur la carte de la Francophonie
Réponds aux questions : 1. Qu’est-ce que la francophonie ? 2.Combien de pays rassemble la Francophonie ? 3. Combien de locuteurs français il y a dans le monde ? 4.Regardez le symbole de la Francophonie. Imaginez un autre symbole .Dessinez-le
5 Fiche de travail sur la chanson
(après la deuxième écoute )
3. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson
4. Complétez avec les paroles de la chanson :
Tu t’imagines,………. ………..et des racines
Fiche de travail sur la chanson
(après la deuxième écoute )
5. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson
6. Complétez avec les paroles de la chanson :
Tu t’imagines,………. ………..et des racines
Fiche de travail sur la chanson
(après la deuxième écoute )
7. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson
8. Complétez avec les paroles de la chanson :
Tu t’imagines,………. ………..et des racines
Fiche de travail sur la chanson
(après la deuxième écoute )
9. Nommez un pays francophone dont on parle dans la chanson
