Plan de Lunga Durata

Compétences
spécifiques par Sous compétences . No Contenus Heures Dates Remarques

domaines vises
Communication: Reconnaissance des lettres, des
Réception des messages groupes des lettres, des syllabes 1 UNITE 1 1
oraux. isolées et dans les mats d’un texte. L’alphabet
Réception des messages Eveil et développement de la français.
écrits. curiosité linguistique, de l’ intérêt
Production des pour l’étude de la langue et
messages écrits et de l’espace français.
interaction. Connaissance de quelques éléments
Culture : Initiation de l’univers français : le pays, la
dans la connaissance capitale.
d’autres cultures.
Connexion : Identification de l’intention de
Connexion à d’ autres communication et des formules de 2 Bonjour ! 1
langues et disciplines politesse élémentaires pour établir Salut !
(matières). un contact social.
Culture : Connaissance des noms et prénoms
Initiation dans la spécifiques a l’espace français.
connaissance d’ autre
culture.
Accomplissement des actions de

compter jusqu’à 20. 3 Compte ! 1
Culture : Initiation Audition et interprétation des
dans la connaissance chansons.
d’autres cultures.
Reproduction des énoncés simples

et des formules de politesse pour 4 Présentation. 1
établir un contact social.
Découverte d’une nouvelle culture
de communication et adaptation de
certaines rigueurs de comportement
verbal et non verbal pour établir un
contact social. C’est un….
Reproduction des certaines 5 C’est une… 1
réponses et questions se rapportant
aux informations liées a sa propre
personne, aux besoins immédiats, a
l’identification de personnes et
d’objets familiers.
Cultures : Reproduction des dialogues, 6 Voici 1

poésies, chansons courts et Voila.
simples.
Communication Identification du sens des

instructions et indications courts et 7 La classe. 1
simples vis-à-vis des activités
d’apprentissage formulées
directement, prononcées lentement,
clairement répétées.
connexion Accomplissement des actions de 8 Compte jusqu’à 1
compter jusqu’a 20. douze !
Reproduction des dialogues, 9 Ce sont des… 1
poésies, chansons simples.
Communication Reconnaissance des questions et 1
des réponses se rapportant à 10 La
l’identité personnelle, a une caractéristique.
personne familière, aux objets
familiers, prononcées lentement et
clairement répétées. 11 Le verbe ,,être,, 1
Reproduction de certaines réponses
et questions se rapportant aux
informations liées à sa propre
Connexion l’identification de personne et
d’objets familiers. 12 Les couleurs. 1
Identification des couleurs.
Identification du sens des
instructions et indications courtes
et simples vis-à-vis des activités
d’apprentissage formulées
Culture. Connaissance des poésies, des 13 Ou est la souris ? 1
chansons, de courts dialogues
appartenant au patrimoine culturel 14 La chanson ,,Sur 1
de la France. le pont
d‘Avignon,,.
Connexion Ecrit lisible et soigne en respectant
la forme , la dimension, l’espace 15 Les occupations . 1
entre les mots.
Lecture a haute voix des énoncés
simples et courts en respectant les
règles de phonologie.
L’identification du sens des 16 Les ordres. 1
indications et des instructions
courtes et simples.
Communication Reconnaissance des sons et des 17 Ma famille 1
groupes de sons spécifiques au
français prononcés à part et à
l’intérieur des mots. 18 Les membres de 1
Identification et comparaison de ma famille.
l’univers de la famille.
Distinction des rapports entre les
énoncés et les images qui les
accompagnent .
Culture Reproduction des modèles 19 Ma maison. 1
d’intonation et des phénomènes
spécifiques à la langue étrangère.
Culture Reproduction des mots, des 20 J’ai une maison. 1
syntagmes, des phrases simples en
respectant les modèles écrits.
Lecture a haute voix des énoncés 21 Ma chambre. 1
Culture Reproduction de certaines réponses 22 Mon ami. 1
informations liées à sa propre
personne , aux besoins immédiats ,
a l’identification de personnes et
d’objets familiers. 23 Quel âge a-t-il ? 1
Reconnaissance des questions et
des réponses se rapportant a
l’identité personnelle, a une
personne familière, aux objets
familiers prononces lentement et
Conscience de l’existence des
comportements collectifs d’une
autre organisation sociale.
Culture Réalisation de la liaison entre la 24 Moi, j’ai.. 1
prononciation, l’image écrite des
lettres, des groupes de lettres des
mots connus et leur écrit. 25 Il y a…
L’identification du sens des Il est..
courtes et simples.
Connaissance des poésies, des 26 Test d’évaluation 1
chansons, de courts dialogues
appartenant au patrimoine culturel
de la France.
Reconnaissance de lettres syllabes
isolées et dans des mots.
Identification du sens des mots, des
syntagmes et des énoncés courts et
simples qui identifient des
personnes, des animaux, des objets
et de l’environnement connu et
proche.
Culture Distinction dans le flux verbal 27 UNITE II 1
(l’enchainement) des mots et des L’heure
syntagmes simples et court qui
contiennent les sons, les modèles
d’intonation, les phénomènes
spécifique a la langue française. 28 Quelle heure est-
il ?
simple et courts en respectant les
règles de phonologie. 29 Le calendrier. 1
Le verbe ,,aller,,
Identification du sens de certains

mots, syntagmes et énoncés courts
et simples qui identifient des
du milieu proche. Acquisition des
habiletés linguistiques.
Connexion Identification des mois et des 30 Les mois et les 1
saisons de l’année. saisons.
Distinction des rapports entre les 31 Les saisons et la 1
énoncés et les images qui les météo.
accompagnent.
Réalisation de la liaison entre la 32 La matinée de 1
prononciation, l’image écrite des Daniel.
lettres, des groupes de lettres des
mots connus et leur écrit.
Reproduction des dialogues, 33 La matinée de 1
poésies, chansons courts et l’écolier.
simples.
Reproduction des mots, syntagmes, 34 Noel. 1
propositions simples en respectant
les modèles écrits. 35 La fête de Noel. 1
L’identification du sens des 36 Teste 1

indications et des instructions d’évaluation
courtes et simples. ( auto-évaluation)
Reproduction des sons et de 37 UNITE III 1

Communication groupes de sons spécifique a la L’hiver.
langue française.
Identification du sens des 38 C’est l’hiver. 1
instructions et des indications
courtes et simples vis-à-vis des 39 Les jeux en hiver 1
activités d’apprentissage formulées
clairement répétées. 40 La joie du 1
Lecture a haute voix des énoncés printemps.
simples et courtes en respectant les
règles de phonologie. 41 C’est le 1
Reproduction des mots, syntagmes, 42 printemps 1
propositions simples en respectant La récré.
Culture les modèles écrits. 43
Connaissance des poésies, des Dans la cour de 1
chansons de courts dialogues l’école.
de la France. 44
Identification du sens des Test .Auto – 1
indications et des instructions évaluation.
courtes et simples.
Réalisation de la liaison entre la 45 UNITE IV. 1

prononciation, l’image écrite des Chez les grands-
lettres, des groupes de lettres des parents.
mots connus et leur écrit. Lecture a
haute voix des énoncés simple en 46 Le jardin des 1
respectant les règles de phonologie. grands-parents.
Reproduction des mots, syntagmes
les modèles écrits.
Connexion Ecrit lisible et soigne en respectant 47 Mon village. 1
la forme, la dimension, l’espace
entre les mots.
Reproduction de certaines réponses 48 A la campagne. 1
et questions se rapportant aux Animaux
informations liées a sa propre domestiques.
l’identification de personnes et 49 Présent des 1
d,’objets familiers. verbes du I gr.
Lecture et écrit correct des noms de
fruits et légumes, d’animaux
domestiques et sauvages.
Acquisition des habiletés 50 A la campagne. 1
linguistiques. La basse cour.
Reproduction des dialogues,
Lecture a haute voix des énoncés 51 Les surprises de
simple en respectant les règles de la capitales. 1
phonologie.
Reproduction de certaines réponses

informations liées a sa propre
personne, aux besoins immédiats, a 52 Test. Auto-
Connexion l’identification des objets familiers. évaluation 1
Reproduction des certaines
Culture réponses et questions se rapportant
l’identification des objets familiers.
Systématisation des acquis
linguistiques
Connexion Lecture et écrit correct des noms de 53 UNITE V 1
fruits et légumes, d’animaux Au marche.
Identification du sens des 54 Les fruits et les 1
instructions et des indications légumes.
courtes et simples vis-à-vis des
Lecture a haute voix des énonces 55 Parler français 1
simple en respectant les règles de c’est super !
phonologie.
Acquisition des habiletés 56 La forme
linguistiques. négative.
Reproduction de certaines réponses 1
et questions se rapportant aux 57 Les devoirs.
informations liées a sa propre
mots, syntagmes et énoncés courts 58 Les vêtements. 1
Connexion et simples qui identifient des
du milieu proche.
propositions simples en respectant 59 Les habits de 1
les modèles écrits. Paul.
Distinction des rapports entre les
énoncés et les images qui les
accompagnent.
instructions et des indications 60 Les sports. 1
courtes et simples vis-à-vis des
directement clairement répétées.,
prononcées lentement,
Connexion Lecture et écrit correct des noms de 61 Au zoo 1

fruits et légumes, d’animaux
Culture Connaissance des poésies, des
chansons de courts dialogues
de la France.
Reproduction des certaines 62 Test .Auto- 1
réponses et questions se rapportant evaluation.
Culture Reproduction des mots, syntagmes

Reproduction des mots, syntagmes 63 UNITE VI 1
propositions simples en respectant Les jouets de
les modèles écrits. Daniel.
courtes et simples.
Identification du sens de certains 64 Les projets des 1
mots, syntagmes et énoncés courts vacances.
et simples qui identifient des
personnes, des animaux, des objets 65 Les grandes 1
du milieu proche. vacances.
mots, syntagmes et énoncés courts 66 Vivent les 1
et simples qui identifient des vacances !
du milieu proche.

Connaissance des poésies, des 67 Savez-vous 1
chansons de courts dialogues planter les
Culture appartenant au patrimoine culturel choux ?
de la France.
indications et des instructions 68 Lecture 1
courtes et simples. supplémentaire.
Compétences
spécifiques par Sous compétences No Contenus vises Heures Dates Remarques
domaines
Domaines de Identification de sens des 1 Soyez les bienvenus ! 1
communication indications et des instructions
courtes et simples, se
- Réception des rapportant aux activités
messages oraux. simples , clairement répétées., 2 Bonjour, école ! 1
- Production des prononcées lentement. Joyeuse rentrée !
messages oraux Reproduction des modèles
et l’interaction. d’intonation et des
- Réception des phénomènes spécifiques a la
messages écrits. langue française.
Production des réponses et
des questions simples liées a
des situations courantes de la
vie quotidienne.
Communication Reconnaissance des lettres,
des groupes de lettres isolées 3 Martine a l’école. 1
- Réception des et dans le contexte.
messages écrits. Ecriture d’une liste d’objets
-Production des d’actions, d’activités
messages écrits et familières.
l’interaction. Approfondissement des
-Compétences habiletés linguistiques.
linguistiques.
Communication Réalisation de la liaison

entre la prononciation et 4 L’appartement. 1
Réception des l’image écrite du mot connu,
messages écrits. d’un court énoncé et son
-Production des écriture.
messages écrits et Association d’une 5 La maison. 1
l’interaction. information du texte a des
documents iconographiques.
Production des phrases
Connexion : isolées pour caractériser des
Connexion à d’autres personnes, des objets, des
langues et matières. animaux, des lieux familiers
en utilisant des mots et des
caractéristiques, des
expressions simples, des
structures syntaxiques et des
formes grammaticales
simples, mémorisées.
Communication Reconnaissance des lettres,

des groupes de lettres isolées 6 Ma chambre. 1
et dans le contexte.
vie quotidienne.
Approfondissement des
habiletés linguistiques.
Connexion
Réalisation et présentation
Culture : d’un dessin ou d’un plan de 7 La chambre des 1
Initiation dans la son logement. enfants.
connaissance d’autres Connaissance des poésies,
cultures. des chansons de courts
dialogues appartenant au
patrimoine culturel de la
France.
Communication Articulation des sons et des 8 Ma famille. 1

groupes de sons spécifiques a
la langue française, isolées et
a l’intérieure des mots.
Connexion Lecture correcte des chiffres
et des nombres.
isolées pour caractériser des 9 Voila une famille. 1
personnes, des objets, des
animaux, des lieux familiers
apprises a l’avance.
Communication Reproduction des signes
diacritiques des symboles
phonétiques spécifiques a la 10 La famille et ses 1
langue française. occupations.
Identification des
caractéristiques simples des
saisons, des personnes, des
animaux ,des objets, des lieux
familiers et des
action /activités quotidiennes.
Communication Reproduction des lettres,
des groupes de lettres isolées 11 Faire un ménage. 1
et dans les mots connus. Verbe ,,faire,,
des situations courantes de la Présent des verbes du 1
vie quotidienne. 12 I groupe.
Acquisition des savoir-faire
linguistiques.
Communication Réalisation de la liaison de
la prononciation et l’image 13 L’heure 1
écrite du mot connu, d’un
court énoncé et son écriture.
Dénomination et écriture
correcte de l’heure.
Acquisition des habiletés
linguistiques.
Reproduction des lettres,

Communication des groupes de lettres isolées 14 La journée de travail. 1
et dans les mots connus.
Lecture correcte des chiffres
et des nombres.
Production des phrases 15 Le verbe ,,pouvoir,, 1
isolées pour caractériser des
linguistiques.
Communication Identification des
caractéristiques simples des
saisons, des personnes, des
animaux, des objets, des lieux
familiers et des action / 16 Ma journée de repos.
activités quotidiennes.

Connexion isolées pour caractériser des
Audition et interprétation
des chansons pour les enfants.
Communication Ecriture d’une liste d’objets,

d’actions, d’activités
familières.
Systématisation des savoir- 17 Test d’évaluation ou 1
faire linguistiques. d’auto-évaluation.
Communication Copie correcte de certains
textes en respectant les signes 18 Les repas. 1
de prononciation, les signes
diacritiques, les majuscules.
personnes, des objets, des 19 La nourriture. 1
animaux, des lieux familiers,
Reproduction des dialogues,
Communication Acquisition des habiletés A table.

linguistiques. 20 1
Reproduction des dialogues, L’article partitif.
Communication Lecture correcte d’un texte en
respectant l’intonation 21 Au magasin 1
adéquate au sens du texte. d’alimentation.
Communication Identification du sens global 22 Les vêtements. 1
d’un texte court et simple.
Identification des mots et des 23 Au magasin de 1
expression avec des vêtements.
ressemblances dans la langue
française et maternelle.
Identification de certains
éléments de tenue 24 Le verbe ,,vouloir,,. 1
vestimentaire.
linguistiques.
Communication Identification de l’intention 25 Les formules 1

et des formules de politesse magiques.
élémentaires dans de simples
situations d’interaction.
Connexion Utilisation de l’intelligence 26 Julien est poli. 1
corporelle ( de mouvement )
pour exprimer quelques
comportements, activités
motrices.
Communication Reproduction des lettres, 27 Dans la rue. 1

des groupes de lettres isolées
et dans les mots connus.
isolées pour caractériser des 28 Pour localiser. 1
formes grammaticales simples
mémorisées.
Culture Identification et respect de 29 Dans la rue 1
certaines rigueurs de ( dialogue).
communication verbale et non
verbale.
Connexion Dénomination et écriture 30 Le portrait physique. 1
des parties du corps humain.
Production des phrases 31 Le corps . 1
personnes, des objets, des, des
lieux familiers, en utilisant
Communication des mots et des
expressions si, des structures
syntaxiques et des formes
grammaticales simples
mémorisées.
Reproduction des dialogues, 32 Le portrait physique. 1
de poésies, de chansons La tête.
simples.
Communication Compréhension des 33 Le portrait moral. 1

indications, des instructions
simples.
Identification et respect de
certaines rigueurs de
verbale.
Acquisition des habiletés 34 Féminin des adjectifs. 1
linguistiques.
Communication Articulation des sons et des 35 Les voyages. 1
groupes de sons spécifiques a
la langue française, isoles et a
l’intérieure des mots.
vie quotidienne.
Culture Connaissance de certains 36 Le verbe ,,aller,, 1
moyens de transport.
linguistiques.
Communication Compréhension des 37 Test . Auto- 1

instructions et des indications évaluation.
simples.
Identification et respect de
certaines rigueurs de
verbale.
Communication Association d’une 38 Les fêtes. 1
information du texte a des Degrés de
documents iconographiques. comparaison des
Production des phrases adjectifs.
isolées pour caractériser des 1
personnes, des objets, des 39 Les jeux.
Connexion expressions simples, des
structures syntaxiques et des 1
formes grammaticales simples 40 ,,C’est a moi…,,
mémorisées.
Production des réponses et 1
des questions simples liées a 41 Les jouets. 1
des situations courantes de la 42 Les loisirs.
vie quotidienne.
Culture Acquisition des habiletés 1
linguistiques. 43 Le monde
merveilleux des
livres.
Mon livre préféré.
Compétences
spécifiques par Sous compétences No Contenus vises Heures Date Remarques
domaines
Communication : Identification du sens global 1 UNITE I. 1
Réception des et des informations Univers familier.
messages oraux. principales du texte se La rentrée.
Production des rapportant a un événement Le sourire de l’école.
messages oraux et scolaire pour s’informer et
interaction. discuter.
Réception des
messages écrits. Formation des compétences 2 Révision du passe 1
Production des linguistiques. compose.
messages écrits et
interaction. Evaluation des compétences 3 Evaluation initiale. 1
Domaine linguistique. linguistiques .
Communication.
Production des énoncés 4 Faisons connaissance. 1
Culture : Initiation simples afin de faire Je m, appelle…
dans la connaissance connaissance et de se
d’autres cultures. présenter. Le pronom ,,on,,
Gestion des situations de
communication de Exprimer ses
nécessité immédiate. préférences.
Communication Utilisation des mots et Ma maison.

expressions simples, des 5 Que c’est bien chez 1
formes grammaticales toi !
simples, des adjectifs pour Caractériser le nom.
caractériser un nom (de
courts messages écrits).
Application des normes

communication grammaticales et 6 Révision du féminin 1
sémantiques dans l’écrit des des adjectifs.
énoncés, des messages de
petite dimension.
Communication informations pour 7 Mes occupations. 1
s’informer. Le jour de Catherine.
Culture Formation des habiletés Exprimer la politesse.
d’exprimer la politesse dans
de courts énoncés.
Acquisition des compétences

Compétences d’utilisation des formes 8 Les adjectifs 1
linguistiques. grammaticales dans de possessifs.
courtes structures.
Récit du contenu du texte
Communication étudie intégrant les mots et 9 Apres les classes. 1
les expressions mémorisées. Helene professeur.
Exprimer le souhait.
Approfondissement des
Compétences acquisitions des compétences 10 L’impératif. 1
linguistiques. linguistiques. Boite aux chansons.
Identification du sens Ronde de la bergère
Communication global et des informations Isabelle.
principales du texte pour
s’informer et discuter.
Communication Rédaction de courts 11 L’humeur. 1

messages pour décrire une Je ris et je pleure.
personne. Exprimer l’état et la
qualité.
Compétences Acquisition des compétences 12 La cause : car, parce 1
linguistiques. linguistiques pour exprimer que, grâce a, a cause
la cause. de.
Connaissance de textes Page de lecture.
Culture. appartenant au patrimoine Texte : Ka-ha.
culturel du pays allophone.
Lecture fluente du texte, 13 Mon amie Madeleine.
Communication respectant la prononciation, Faire le portrait.
les groupes rythmiques.
Compétences Production de petits
linguistiques. messages utilisant des mots,
expressions simples,
structures syntaxiques et
formes grammaticales.
Compétences Formation des compétences 14 Exprimer la négation. 1
linguistiques. grammaticales et lexicales. Boite a poésies.
Acquisition des compétences 15 Ma famille. 1

Communication communicatives pour La séparation avec la
présenter un membre de sa famille.
famille.
Assimilation des habiletés 16 L’imparfait. 1

Communication grammaticales pour utiliser La boite aux
l’imparfait dans de courts chansons.
énoncés.
Communication. Identification des similitudes 17 Mes rêves. 1

linguistiques dans le Aux pays de 36 000
Connexion. vocabulaire du texte étudié, volantes exprimer la
utilisant l’expérience certitude, le doute.
personnelle et le dictionnaire.
Formation des
compétences d’exprimer un
sentiment par de simples
énoncés.
Compétences Evaluation des compétences 18 Test de révision et d’ 1

linguistiques linguistiques acquises. évaluation.
Identification du sens des 19 UNITE II 1
Communication mots et des syntagmes dans Univers de la nature.
un texte pour s’informer et Mon nouvel ami.
discuter. Rex , le petit chien.
Formation d’habiletés de Décrire un animal.
description d’un animal.
Acquisition des habiletés 20 Exprimer la gratitude. 1
Compétences d’emploi des formes Le futur proche.
linguistiques. grammaticales apprises.
Identification des 21 Nos frères, les 1
Communication caractéristiques des animaux animaux.
de compagnie. Jacqueline et Miraut.
Production des simples
énoncés afin de caractériser
un animal.
Compétences Assimilation des 22 Pronoms personnels 1
linguistiques compétences d’utilisation compléments.
des formes grammaticales Boite a poésies.
apprises.
Formation des sous 23 A la ferme de mon 1
compétences lexicales et grand-père.
Communication grammaticales utilisant des Le langage des
mots et des expressions animaux.
simples, adéquats aux Les adverbes de
contenus thématiques dans manière.
des énonces de petites
dimensions. J’ai soin de la
volaille.
Communication Production de simples 24 Exprimer la prière. 1
énoncés afin de décrire un La boite aux
animal ou une image. chansons.
Dans le sentier.
Compétences Acquisition des compétences 25 Révision des formes 1
linguistiques grammaticales. contractées de
Connaissance du patrimoine l’article.
Culture culturel du pays allophone Pages de lecture.
(contes)
Reproduction des dialogues 26 Le plus fort. 1
Communication simples. Le mariage de la
Connaissance des contes petite souris grise.
Culture célèbres.
Compétences Approfondissement des 27 Le comparatif et le 1

linguistique habiletés grammaticales. superlatif des
adjectifs.
Lecture cohérente et fluente 28 L’aventure de trois 1
Communication du texte, a l’intonation cochonnets.
adéquate a son contenu.
Elaboration du fichier lexical
personnel sur le vocabulaire
du texte étudie.
Compétences Formation des capacités 29 Le future simple. 1

linguistiques d’utiliser correctement les La boite aux
formes linguistiques. chansons.
Caractéristique brève des 30 A la chasse. 1
Communication animaux sauvages Le chasseur Remi
application des normes
Connexion d’orthographe lexicales et
grammaticales dans l’écrit
Compétences Assimilation des habiletés 31 Le futur simple des 1
linguistiques grammaticales. verbes irréguliers.
Connaissance des contes Pages de lecture.
Culture célèbres.
Compétences Accumulation des 32 Dans le monde des 1
linguistiques connaissances lexicales pour fleures.
produire de petits énoncés.
Culture Découverte des pages La rose du Petit
littéraires du patrimoine du Prince.
pays allophone.
Culture Initiation dans la 33 La visite du Père 1
connaissance des fêtes Noel.
traditionnelles du pays Le bonhomme de
allophone. neige.
Entretien de petits dialogues La boite aux
thématiques. chansons.
Culture Connaissance du patrimoine 34 Pages de lecture. 1
culturel du pays allophone. Petit sapin.
Gestion d’une situation Chanson de Noel.
communicative pour féliciter Exprimer les vœux.
et exprimer des vœux.
Compétences Systématisation des 35 Test de révision.
linguistiques. connaissances linguistiques .
Compétences
spécifiques par Sous compétences No Contenus vises Heures Dates Remarques
domaine
Domaine Entretien d’un dialogue sur UNITE I 1

Communication un thème connu pour un 1 En classe de français.
Compétences échange d’information Dialogue .
communicatives : simple (communication
Réception des interactive)
messages oraux et
écrites. Description brève et fluente 2 Journal intime. 1
Compétences des personnes et des
communicatives et événements. 3 Autour des mots. 1
pragmatiques:
Production des Production linguistique. Evaluation initiale. 1.
messages Révision des compétences 4
écrits/oraux et linguistiques.
interaction.
Communication Description suffisamment 5 Communication 1

claire d’une personne et de Pour présenter, pour exprimer
Compétences ses préférences les préférences
linguistiques.
Assimilation des habiletés 6 L’enchainement. 1

grammaticales et La liaison.
phonétiques. Le genre des adjectifs.
7 Impératif. 1
Formation des compétences
linguistiques. 8 Pistes de lecture. 1
Connaissance des
personnalités marquantes
Compétences de la culture de l’espace
linguistiques. francophone.
Culture.
Compétences Systématisation des

linguistiques. connaissances linguistiques 9 Evaluation de l’unité I 1
adéquates
Production d’un petit texte.
Entretien d’un dialogue sur 10 UNITE II 1

Communication un thème étudier pour un L’école ca marche bien !
échange d’information Albert va a l’école.
simple (communication
interactive)
Compétences Formation des capacités 11 L’emploi du temps d’Albert. 1
linguistiques d’utiliser correctement les
formes linguistiques.
Communication Description d’un

programme quotidien d’un
élève (d’après un plan)
Compétences Formation des capacités de 12 Communication pour localiser, 1
linguistiques localier des objets. pour bien écrire et prononcer.
Culture La découverte des 13 Grammaire . 1

Connaissances information essentielles La phrase nominale et la
d’après culture , d’un texte inconnu. phrase verbale.
traditions. Identification des éléments
coutumes . du système éducationnel du
Compétences pays allophone
linguistiques. (scolarisation , activités
scolaires)
Communication La découverte des 14 Le système scolaire en France. 1
informations essentielles
Culture d’un texte inconnu.
Identification des éléments
du système éducationnel.
Compétences Systématisation des 15 Evaluation de l’unité II 1
linguistiques. compétences linguistiques.
Compétences La sollicitation et la 16 UNITE III 1
communicatives production des information Album de famille.
La réception des sur des activités de son
messages oraux. milieu.
Communication Description brève et fluente 17 Les photos de famille. 1
des personnes.
(oralement) 18 Autour des mots. 1
Communication Description claire d’une 19 Communication. 1

personne et d’un objet par Pour décrire une personne ,
écrit. Pour bien écrire et prononcer.
Ecrit et prononciation
connexion correcte des chiffres au
cours des activités
d’apprentissage.
Compétences Accumulation du matériel 20 Grammaire. 1
linguistiques. linguistique. Les pronoms personnels
compléments directs.
21 Les adjectifs possessifs. 1
22 Exprimer la possession. 1
Culture Connaissance des coutumes 23 En famille. 1

et des traditions du pays
allogène (allophone).
Communication Systématisation des 24 Evaluation de l’unité III 1
compétences linguistiques.
Communication La perception des
informations spécifiques 25 UNITE IV 1
d’un court message La fête, c’est chouette !
Culture. auditionné
Assimilation des
connaissances de
civilisation
.
Communication Entretien d’un dialogue sur 26 Autour des mots. 1

un thème connu pour un Communication.
échange d’information
simple (communication
interactive.)
Compétences Acquisition des habiletés 27 Pour interroger, pour bien 1
linguistiques. d’adresser des questions écrire et prononcer.
pour solliciter une
information, de nier des
faits.
Assimilation des habiletés 28 Grammaire. 1
Communication. grammaticales. Le future proche.
Identification des détails Quel est ton signe ?
d’un texte.
Culture. Connaissance des donnes 29 Les verbes transitifs. 1
de civilisation française.
Formation des capacités
Communication. d’utiliser correctement les 30 La phrase complexe. 1
formes linguistiques. C’est la fête.
Communication. Extrait des information 31 Evaluation. 1
Communauté. essentielles d’un texte. Noel a Chișinău. (texte)
Compétences Sous compétences No Contenus visés Heures Dates Remarques
spécifiques par
domaines
Communication Sélection des information 1 UNITE I
d’un texte afin de résoudre Sur le chemin du savoir. 1
une tâche d’apprentissage.
Compétences Identification de l’idée
communicatives : principale du texte par la 2 Préparatif de rentée. 1
Réception des reformulation d’une
messages information .
oraux /écrits Identification de la
Compétences succession des séquences 3 La société secrète. 1
communicatives et d’un texte .
pragmatiques : Lecture fluente d’un texte
Production des respectant l’accent ,
messages oraux / l’intonation, les unités de
écrit et interaction sens pour confirmer sa
Compétences compréhension.
linguistiques.
Reformulation d’une 4 Autour des mots.
Culture information à la demande
de l’interlocuteur.
Elaboration de courts texte 5 Les élèves et les professeurs.
structurés logiquement sur
différents activités scolaires
Acquisition des
connaissances sur la culture
de la France.
Compétences Evaluation des 6 Evaluation initiale. 1
linguistiques compétences linguistiques.
Communication Rédaction de simples

énoncés à valeur
impérative. 7 Communication. 1
Transposition par écrit des Pour exprimer une opinion.
informations réceptées Pour donner des ordres, des
oralement ou par la lecture. conseils.
Assimilation des habiletés Pour écrire et prononcer.
linguistiques adéquates .
Communication Rédaction de courts 8 L’imparfait. 1
textes , des récits.
Compétences
linguistiques. Approfondissement des 9 La place des adjectif. 1
connaissances
linguistiques.
Communication Identification du sens 10 Les enfants ont des droits. 1
global d’un message
transmis dans une
connexion conversation.
Accomplissement des
tâches plus compliqués
Trouvez…. ,racontez …
Sélection des informations
d’un texte afin de résoudre
une tâche d’apprentissage.
Compétences Systématisation des 11 Evaluation de l’unité I 1
linguistiques connaissances
linguistiques adéquates.
Communication Sélection des information 12 UNITE II
d’un texte afin de résoudre Vive, Marianne !
une consigne. 13 Un peu de géographie et
Expression des questions d’histoire –la France.
simple dans une situation
de communication utilisant
Culture des formules adéquates
Description des aspects
géographiques de la
France.
Compétences Acquisition du matériel 14 Autour des mots. 1
linguistiques linguistique afin de
résoudre une tâche
Communication d’apprentissage.
Communication Ecriture informative 15 Communication: 1
utilisant les éléments de Pour exprimer la cause, pour
connexion. situer.
Connexion Réalisation des connexions Pour bien écrire et prononcer.
entre les aspects
linguistiques étudiés en
roumain et en français.
Compétences Approfondissement des 16 Le passé composé. 1
linguistiques habiletés grammaticales.
Rédaction de courts texte /
récits.
Communication Production d’un discours 17 Bonjour, Paris ! 1
sur un aspect de la
civilisation du pays
Culture allophone.
Lecture d’un texte
respectant la fluence,
l’accent , l’intonation, les
unités de sens pour
confirmer sa
compréhension.
Communication Déduction contextuelle du 18 Evaluation de l’unité II 1

sens des mots inconnus.
Ecriture informative sur
des sujets géographiques.
Communication Sélection dans un texte des 19 UNITE III 1

informations nécessaires à Le monde des fables.
résoudre des consignes
d’apprentissage.
Reconnaissance du thème
Culture d’un texte d’après l’image
qui l’accompagne.
Acquisition des
connaissances sur des
textes littéraires
appartenant au patrimoine
culturel français.
Culture Acquisition des 20 Jean de la Fontaine. 1
connaissances sur des
personnalités de la
Comparaison littérature française.
Comparaison des
personnages littéraires des
fables de la littérature
française et de note pays.
Identification de l’idée
principale du texte par
l’expression reformulée
des information.
21 Autour des mots. 1
Communication Accomplissement des
instructions d’orientation
en espace.
Compétences Formation des
linguistiques compétences d’exposer par
écrit des informations
Réceptionnées oralement
ou par la lecture.
Compétences Approfondissement des 22 Les verbes pronominaux. 1

linguistiques. compétences Pour bien écrire et prononcer.
grammaticales.
Communication. Ecriture informative
utilisant les éléments de
connexion.
Communication Réception des information 23 Civilisation. 1
d’un message auditionné.
Connexion Organisation d’un débat Cigale et fourmis.
sur le sujet étudié.
Réalisation des connexions
interculturelles.
Connexion Ecriture informative 24 Evaluation de l’unité III 1
utilisant les éléments de
Communication connexion.
Identification des l’idée
principale du texte par
l’expression reformulée
des informations.
Communication Déduction du sens des 25 UNITE IV 1
mots inconnus d’après le Salut, l’artiste !
Communauté contexte.
Identification et respect
des nomes de conduite
dans la société.
Culture Connaissance des 26 Jean –Baptiste Molière. 1
personnalités marquantes Harpagon donne un dîner.
Communication de la France. Des Français célèbres.
Sélection de l’information
nécessaire dans un texte
pour résoudre des tâches
d’apprentissage.
Communication Expression d’une 28 Autour des mots. 1

information reformulée. Théâtre.
Compétences Transposition par écrit des
linguistiques information réceptionnée
oralement ou par lecture.
Compétences Approfondissement des 29 Place des pronoms personnels 1

linguistiques. connaissances COD .
linguistiques. 30 Le pluriel des noms . 1
Compétences Ecriture informative 31 Evaluation de l’unité IV 1

linguistiques. utilisant les mots incidents.
Sélection des informations
nécessaires à résoudre les
consignes d’apprentissage.
Communication Lecture d’un texte en 32 UNITE V 1

respectant la fluence, Des goûts et des couleurs.
unités de sens.
Identification du sens
global d’un message d’une
conversation et
l’accomplissement des
tâches plus compliquées :
ranger, trouver,
raconter…
Communication Production des petits 33 Autour des mots. 1

discours cohérents sur le
thème étudié. ( les
Compétences vêtements)
linguistiques Systématisation des
performances
linguistiques.
Communication Transposition par écrit des 34 Communication . 1
informations réceptionnées Pour exprimer le bût.
oralement ou par la lecture. Pour demander l’avis de
Compétences Acquisition des habiletés qu’un.
linguistiques. linguistiques . Les noms composés.
Ecriture informative
utilisant les connecteurs
logiques.
Compétences Assimilation des 35 Les pronoms ,,en ,, et ,,y,,. 1
linguistiques. compétences linguistiques
afin de produire de courts Civilisation.les grands
messages( par écrit et magasins de Paris.
Culture. oralement ). Souvenir de France.
Description de quelques
aspects géographique de
France.
Communication. Systématisation des acquis 36 Evaluation de l’unité V 1
linguistiques.
Compétences Ecriture informatives.
linguistiques.
Communication Reformulation des 37 UNITE IV 1

informations pour produire Repas de fête.
de petits monologues. Dialogue.
Culture Comparaison des plats
français et de notre pays.
Connaissance et respect
des normes de politesse.
Communication. Lecture d’un texte en 38 Faisons la fête ! 1
respectant la fluence,
unités de sens.
Identification du sens
confirmant la compétence
de ce texte.
Production d’un court
discours cohérent.
Communication – Déduction du sens des 39 Autour des mots. 1
Culture. mots inconnus . Le champ sémantique.
Identification et respect Demander et donner des
des normes de conduite, du informations pratiques .
comportement non- verbal. Exprimer la quantité.
Communication Identification et respect 40 Communication. 1

des normes de conduite, du Pour offrir à boire et à manger.
comportement non- verbal Pour accepter ou à refuser.
dans le cadre des Pour bien écrire et prononcer.
interactions orales et
écrites.
Expression des questions
Culture simples dans des situations
de communication usuelle
utilisant des formules de
conversation adéquates.
Compétences Ecriture informative 41 L’omission de l’article. 1

linguistiques. utilisant les connecteurs L’impératif.
logiques. Le passé récent.
Description de quelques Les Français à table.
Culture aspects de la civilisation
française.
Compétences Systématisation des 42 Evaluation de l’unité VI 1

linguistiques. compétences linguistiques.
Ecriture informative.
Communication. Rédaction des énoncés
simples à valeur
impérative.
V-a
Liceul Teoretic ,,Igor Creţu,,
comuna Găvănoasa, raionul Cahul
Compétences Sous compétences Nr Contenus Heures Dates Remarques
spécifiques par visés
domaines
Compétences Identification des information 1 UNITE I 1
communicatives de détail dans un texte proposé. L’école en France.
Réception du message Bienvenus au
orale . collège.
Identification des informations 2 Evaluation initiale. 1
essentielles dans le texte donné C .O. La vie des
prononcé clairement . élèves français
Rédaction d’un texte (disque).
fonctionnel . 3 P.E. Mes vacances 1
Compétences passées.
communicatives et
pragmatiques
Production des
messages oraux et
l’interaction
Compétences Participation aux interactions 4 Etre jeune . 1

linguistiques : orales sur le thème nommé et
émission des réponses aux
Réception des questions simples et directes,
messages écrits répétées ou reformulées par un
Compétence interlocuteur coopérant.
communicative et
pragmatique . Repérage des expressions et 5 Le parler jeune. 1
des mots-clés qui se rapportent
à un domaine prioritaire.
Acquisition des habiletés Conditionnel 1
Compétence linguistiques présent.
linguistique . 6
Rédaction d’un court texte 7 Comme je suis. 1
fonctionnel.
Comparaison.
Identification des informations 8 Le système scolaire 1
de détail dans un texte proposé. français.
Comparaison des systèmes
d’éducation dans divers pays
( Moldova, France, Angleterre)
.
Culture Identification des informations 9 Panorama de 1
de détail dans un texte proposé. l’histoire de l’école
Connaissance des personnalités en France.
célèbres de la France.
Déduction à l’aide du contexte 10 Evaluation 1

du sens global des éléments
lexicaux inconnus.
Emission de courtes annonces /

réponses sur le thème appris
Communication Déduction à l’aide du contexte 11 UNITE II 1
du sens global des éléments Le monde scolaire,
lexicaux inconnus. monde privilégié ?
12 Grande’ Mobile de 1
stop la violence.
Approfondissement des 13 Pronoms indéfinis 1
habiletés linguistiques. variables et
invariables.
Culture Identification du sujet d’une 14 Apprendre à se 1
discussion entre les valoriser.
interlocuteurs natifs, prononcée
lentement et correctement
articulée.
Communauté Identification des séquences 15 La lettre anonyme. 1

logiques du texte proposé à
écouter.
Maîtrise de la compétence 16 Les lycéens restent 1

pragmatique (adaptation aux vivre sur leur faim
situation de communication et vous disent à
des expressions simples lundi.
retenues à l’avance ,
l’utilisation des connecteures
logiques : et, mais , car …
Comparaison. Identification et description de 17 La presse écrite en 1
certains moyen de France.
communication et
d’information : la presse écrite
(la radio, la télé,…) L’information au
Comparaison de la presse quotidien pour les 1
écrite en France avec celle de enfants .
notre pays . 18
Reconnaissance de la forme et 19 Evaluation. 1

de l’organisation logique du
texte proposé.
Systématisation des acquis
linguistiques.
Identification de la relation 20 UNITE III 1
entre les personnages. Cadres de vie.
La vie à Combourg.
Repérage des expressions et 21 Le conte 1

des mots-clés d’un conte ,, Deux amis,,
écouté.
Communication Identification des informations 22 La vie en ville. 1
de détail dans un texte proposé.
Description des objets , des
personnes, des conditions de
vie en utilisant une série
d’expressions et de phrases
simples.
Rédaction des descriptions 23 Où est –ce que les 1
élémentaires des événements, jeunes Français
des activités réalisées, passent leur temps
Culture. expériences personnelles . libre ?
Description de certains intérêts
et préoccupations des
adolescents.
Comparaison des intérêts des
ados de la France et de la
Moldova.
Maîtrise de la compétence 24 Quelle belle chose 1

pragmatique (adaptation aux est la vie !
situation de communication
des expressions simples
retenues à l’avance ,
Comparaison. l’utilisation des connecteures
logiques : et, mais , car …
Identification des informations 25 Le grand Boom des 1

essentielles d’un texte loisir.
fonctionnel ( article de presse
sur des thèmes de l’univers
proche)
Systématisation des acquis 26 Evaluation 1
linguistiques.
Communication Emission des messages 27 UNITE IV 1

explicatifs sur des thèmes La France et les
familiers vis –à-vis des 28 Français. 1
aventures, situation de la vie Carte / Fiche
quotidienne. d’identité.
Approfondissement des 29 Que lui est – il 1
habiletés linguistiques. arrivé ?
Les pronoms
compléments.
Communauté Identification des 30 Le pays du miracle. 1
caractéristiques de la société
cible, des aspects spécifiques
de la vie quotidienne.
Acquisition des habiletés 31 Le passé simple. 1
linguistiques.
Identification des information 32 A travers la France. 1
essentielles d’un message
prononcé clairement se
rapportant aux thèmes
courants.
Elargissement des savoir-faire 33 Le plus-que-parfait. 1
linguistiques.
Culture Connaissance des personnalités 34 Charles de Gaule 1
célèbres de France.
Identification du message d’un 35 Découvrez la

texte informatif sur les richesse France.
de la France.
Identification des symboles 1
culturels et historiques de la
France.
Identification des 36 Evaluation . 1
caractéristiques de la société
cible, des aspects spécifiques
de la vie quotidienne.
Compétences Sous Nr Contenus Heure Dates Remarques
spécifiques par compétences visés
domaines
Domaine communication Identification du sens 1 UNITE I 1
Compétence communicative : global du message Les êtres et les
réception des messages oraux. oral. choses.
Leçon 1 Chacun
et tous.
Compétence communicative et Identification des 2 Les grandes 1
Compétence communicative et détails du message personnes.
pragmatique : production des écrit.
messages écrits et l’interaction. Détermination du 3 L’homme un être 1
type du message à intelligent.
pragmatique : production des l’aide de
l’identification des
messages oraux et l’interaction. détails de
l’appréciation.
Identification des 4 Leçon 2 1
tendances modernes Ma maison.
Compétence communicative : et la description du
réception des messages écrits. logement du XXI
siècle.
Compétence communicative et Commentaire du plan 5 L’escalier . 1
pragmatique : production des d’une maison .
messages écrits et l’interaction. Comparaison des 6 Civilisation 1
documents
spécifiques.
Comparaison
Comparaison des 7 Leçon 3 1
Compétence méthodologique : tendances Chacun son
d’autoformation, d’autoguidage, vestimentaires et du style.
d’autoévaluation. comportement des
jeunes.
Description des 8 Habits d’hier et 1
traditions et des d’aujourd’hui.
coutumes.
Sélection des 9 Métier et 1
informations vêtements.
détaillées des textes
différents pour
accomplir une tâche .
Culture Identification du sens 10 Leçon 4 1
Compétence pluri /interculturelle : global du texte. Etre bien dans
connaissance d’autres cultures et son corps.
personnalités.
Déduction du sens 11 Le bon docteure. 1
Connexion des mots inconnus à
Compétence interdisciplinaire : l’aide du contexte.
connaissance des interférences
linguistiques et culturelles.
Identification des 12 La protection 1
fonctions de certaines sociale en France.
institutions et
organisation du pays
cible.
Reconnaissance de 13 Leçon 5 1
l’organisation logique Sur les traces de
du texte. l’hygiène .
Expression de La grande toilette.
l’accord /désaccord
pendant un échange
d’idées.
Identification des 14 Les petits malins 1
détails du message du ménage.
écrit.
Présentation des 15 Vie sportive. 1
sujets sur intérêts Etre sportif à
14 ans.
Identification des 16 Leçon 6 1
détails du message Exploits sportifs.
oral.
17 Evaluation. 1
Communication Traduction bilingue. 18 UNITE II 1

Compétence communicative : Occupation et
réception des messages oraux. intérêts
Leçon 7
Apprivoiser le
lycée.
Compétence communicative et Reconnaissance de 19 Arrêter les 1
pragmatique : production des l’organisation logique études ?
du texte.
Compréhension d’un 20 L’école de 1

messages oraux et l’interaction message enregistré. demain.
Compétence communicative :
réception des messages écrits.
Adaptation de la 21 Leçon 8 1
forme du message à Concordance des
la situation de la temps.
communication en
fonction du langage
utilisé par
l’interlocuteur
Description des 22 Rencontre 1

activités révélatrice.
Reconnaissance des 23 Passion ou 1

personnalités et leur vocation
rôle dans la société..
Comparaison 24 Leçon 9 1
Compétence méthodologique : Traduction bilingue Les mille et une
facettes du loisir
d’autoformation, d’autoguidage, Sélection des 25 Textes littéraires 1
d’autoévaluation. information de (fragments)
plusieurs textes afin
d ’accomplir des
tâches structurées de
travail.
Identification et 26 Civilisation 1
respect des normes
du comportement La culture jeune
verbal et non-verbal
pendant une
interaction orale et
écrite.
Culture Reconnaissance de 27 Leçon 10 1
Compétence pluri /interculturelle : l’organisation logique Profils littéraires
connaissance d’autres cultures et du texte.
personnalités. Complètement des 28 La passion de 1
texte à trous Jacques
Connextion Rédaction des 29 Lecture et 1
Compétence interdisciplinaire : informations lecteurs.
connaissance des interférences pertinentes d’un texte
sur un sujet connu
linguistiques et culturelles sous forme d’un
tableau.
œuvres d’art. Dans le monde
des pinceaux.
Connaissance de 31 Le Louvre 1
l’histoire d’un musée.
Connaissance de 32 Pinceaux 1
différents hommes magiques.
d’art.

moyens Invitation au
d’informations. musée.
La description des 34 Au musée du 1

caractéristiques pays.
importantes du pays
natal.
Sélection et 35 Civilisation 1
comparaison des Traditions
information de artisanales
différentes sources moldaves.
36 Evaluation PO 1
Autoévaluation
Compétences spécifiques par Sous compétences Nr Contenus visés Heures Date Remarques
domaines
Communication Distinction / identification du 1 UNITE I 1
type de texte et son but Vacances, voyages,
Compétences découvertes.
communicatives : Forum sur les
réception des messages oraux vacances
Entretien d’un dialogue sur un 2 Exprimer son 1
compétences sujet quotidien opinion
communicatives et Décodage de signification de 3 Les couleurs de l’été 1
pragmatiques :production des certains éléments de
messages oraux et interaction vocabulaire non-familial du
contexte par associations ou
Comparaison en utilisant des matériaux de
Compétence méthodologique : référence.
d’autoformation, Orientation dans l’espace à la 4 Caractériser un lieu à 1
d’autoguidage, base des certaines instructions l’aide des adjectifs.
d’autoévaluation simples, articulées clairement
et rarement.
Culture Distinction/identification du 5 Une nuit 1
Compétence type de texte et son but mouvementée
pluri/interculturelle : 6 Evaluation initiale 1
connaissance d’autres culture Expression précise du 7 Situer une action 1
et personnalités message verbal dans le temps
Identification des actions clefs 8 Les messages de 1
des messages auditionnés ou Georges Perec
visionnés
Connexion Repérage du sens global / des 9 Qui vivra verra 1

Compétence idées essentielles du texte à la
interdisciplinaire : base de certaines questions
connaissance des interférences auxiliaires
linguistiques et culturelles Localisation sur la carte des 10 Tourisme 1
pais où la langue cible est
parlée ou a été parlée
Communauté Sélection des informations de 11 Voyages et 1
Compétence civique : plusieurs textes dans le but de voyageurs
formation des attitudes et des l’accomplissement d’une
valeurs . tâche structurée de travail
Communication Rédaction des lettres de 12 UNITE II 1
Compétence communicative : réponse où sont exprimées des Il est précieux
Réception des messages oraux opinions sur des sujets liées d’avoir une famille
Compétence communicative et aux préoccupation des jeunes
pragmatique : production des Paroles de guerre
messages écrits et
l’interaction
Décodage de signification de 13 Le mariage de 1
Comparaison certains éléments de Martine
Compétence méthodologique : vocabulaire non –familial du
d’autoformation, contexte par associations ou
d’autoguidage, en utilisant des matériaux de
d’autoévaluation référence.
Identification des 14 La main tendue . 1
informations clefs des
messages auditionnés ou
visionnés
Participation aux interactions 15 Exprimer 1

verbales dans des contextes l’opposition
quotidiens sur des sujets
familiers
Culture Identification et description 16 Saga de Daniel 1
Compétence des types de comportement
pluri/interculturelle : aux différentes manifestation,
connaissance d’autres culture (anniversaires, noces,
et personnalités funérailles, etc.) typiques à la
culture du pays de la langue
cible
Connexion Description des contributions 17 Exprimer la passion 1
Compétence faites par les personnalités
interdisciplinaire : illustres du pays de la langue
connaissance des interférences cible
linguistiques et culturelles Réalisation des instruction 18 Chambre d’ado 1
simple dans des contexte
fonctionnel
Sélection des aspects culturels 19 Un fils affectueux 1
Communauté distinctifs présentés dans des
Compétence civique : textes authentiques, images
formation des attitudes et des films .
valeurs . Description des contribution 20 Commenter une 1
faites par les personnalités œuvre d’art
illustres du pays de la langue
cible.
Communication Entretien des conversation ( là 21 Modèles français de 1

Compétence où il est possible ) avec les vie en couple
communicative :RO interlocuteurs natifs
Compétence communicative et Sélection des aspects culturels 22 Cadeaux de mariage 1
pragmatique :production orale distinctifs présentés dans des
et l’interaction textes authentiques, images
films .
Compétence communicative Sélection des informations de 23 UNITE III 1
réception des messages oraux plusieurs textes dans le but de Hygiène et santé
l’accomplissement d’une L’hygiène au
Compétence communicative et tâche structurée de travail. quotidien
pragmatique :production Déduction de l’idée maîtresse 24 Une bonne forme 1
écrite et l’interaction et sa formulation pour une bonne
mémoire
Comparaison Anticipation des événements 25 La drogue tue la 1

du contenu d’un texte à la confiance
base du texte et /ou des
images
Compétence méthodologique :
d’autoformation, Interaction adéquate dans des 26 Le métier de 1
d’autoguidage, activités sociales et pharmacien
d’autoévaluation culturelles ; par exemple au
marché, au café, au
restaurant , à la gare, à la
réception, à la pharmacie
Culture Entretien d’un dialogue sur un 27 Parler de ses maux 1

sujet quotidien Interroger sur la
santé
Compétence
pluri/interculturelle : Résumé du contenu d’un récit 28 Chez le médecin à 1
connaissance d’autres culture prononcé à haute voix, à la l’autre bout du
et personnalités base d’un plan d’idées donné monde
Connexion Repérage du sens global des 29 La vérité 1

Compétence idées essentielles du texte à la
interdisciplinaire : base de certaines questions
connaissance des interférences auxiliaires
linguistiques et culturelles
Description des contributions 30 Louis Pasteur 1
faites par les personnalités
cible
1
Communauté Description des contributions 31 Les grandes victoires
Compétence civique : faites par les personnalités de la science et de
formation des attitudes et des illustres du pays de la langue l’hygiène
valeurs . cible
Communication Sélection des aspects culturels 32 UNITE IV

distinctifs présentés dans des Images fortes de la 1
Compétence communicative : textes authentiques, images France
Réception des messages oraux films . Les symboles de la
France
Compétence communicative et Expression précise du 33 Exprimer la durée 1
pragmatique : production des message verbal dans la temps
messages oraux et
l’interaction Sélection des aspects culturels 34 La Tour Eiffel 1
Compétence communicative et distinctifs présentés dans des
pragmatique :production textes authentiques, images
écrite et l’interaction films .
Comparaison Description des contributions 35 L’abbé Pierre 1

Compétence méthodologique : illustres du pays de la langue
d’autoformation, cible
d’autoguidage,
d’autoévaluation Comparaison et opposition du 36 Anatomie d’un 1
vocabulaire spécifique , des monument
Culture structures grammaticales, des
Compétence expressions idiomatiques du
pluri/interculturelle : point de vue de la
connaissance d’autres culture correspondance dans les deux
et personnalités langues
Connexion Identification du sens global 37 Claude Haigneré 1

Compétence d’un message, formulation de
interdisciplinaire : l’idée principale dans un
connaissance des interférences énoncé
linguistiques et culturelles Identification des produits 38 L’image des Français 1
culturels spécifiques pour le dans les fables
pays de la langue cible
Communauté Utilisation des connaissances 39 Faire des 1
Compétence civique : sur la culture du pays dans des compliments
formation des attitudes et des activités extracurriculaires
valeurs . Identification des produits 40 Une fête pleine de 1
culturels spécifiques pour le lumière
pays tel que : vêtements,
repas, pièces de monnaie,
artisanat, instruments
musicaux, etc.
communication Identification et la 41 UNITE V 1
diversification des registres Loisir à partager
Compétence communicative : stylistiques des messages Questions sur
Réception des messages oraux auditionnés et le repérage des l’amitié
Compétence communicative et relations entre les
pragmatique : réception des interlocuteurs
messages oraux et Entretien d’un dialogue sur un 42 Exprimer 1
l’interaction sujet quotidien l’obligation
Compétence communicative et Distinction/identification du 43 Prométhée vole le 1
pragmatique :production type de texte et son but feu du ciel
écrite et l’interaction
Comparaison Identification et la 44 Elle passe son temps 1

diversification des registres au cinéma et pense
Compétence méthodologique : stylistiques des messages qu’avoir des
d’autoformation, auditionnés et le repérage des diplômes ne sert à
d’autoguidage, relations entre les rien
d’autoévaluation interlocuteurs
Repérage du sens global des 45 Sport des jeunes 1
idées essentielles du texte à la
base de certaines questions
auxiliaires
Culture Sélection des informations sur 46 Le chant du monde 1

Compétence le pays de la langue cible de
pluri/interculturelle : diverses sources en utilisant
connaissance d’autres culture les connaissances acquises
et personnalités aux cours de géographie
Connexion Visionnage des film DVD qui 47 Une vocation de 1

Compétence contiennent des informations comédien
interdisciplinaire : sur des événements culturels
connaissance des interférences et sur les traditions du pays de
linguistiques et culturelles la langue cible
Communauté Correspondance par e-mail 48 Exprimer 1
avec les jeunes de France dans l’opposition
Compétence le but d’enrichir les
civique :formation des connaissances géographiques
attitudes et des valeurs et culturelles
Description des contributions 49 Jacques Prévert 1

cible
50 Evaluation 1
sommative
Unité 3.
Communication Anticipation 37 Communication avec les 1

deséléments du contenu êtres vivants.
Ccompétence
du texte à partir de son
communicative : Leçon 13
titre
Réception des messages Créez des liens….
oraux
Compétence communicative
et pragmatique : production
des messages oraux et
Sélection des 1
l’interaction
informations du texte
38 Je cherche des amis…
Compétence afin d’accomplir des
communicative : tâches structurées de
Réception des messages travail
écrit
Expression de la 39 Civilisation 1
Compétence communicative disponibilité de
Apprenez à vous faire des
et pragmatique : participer aux
amis
interactions sociales et
Production des messages culturelles avec d’autres
écrits et l’intéraction personnes
Développement de la 40 Leçon 14 On ne vit pas en 1

capacité d’analyse du dehors de la communication
comportement verbal et
non-verbal dans des
situations de
communication
(comportement
communicationnel)
Traduction bilingue 41 Le vieux et la ville 1
Comparaison
Compétence Comparaison ds moyens 42 La francophonie est un 1

méthodologique : de communication :
état d’âme
télé, internet , presse,
d’autoformation
publicité
d’autoguidage
d’autoévaluation
43 Leçon 15 Sans fêtes la vie 1

serait triste
Culture Déduction du sens des 44 A la fête foraine 1
éléments lexicaux dans
Compétence pluri/inter/-
le contexte
culturelle :
Connaissence d’autres
45 Civilisation 1
cultures et personnalités Présentation et
comparaison de Noel de France : Coutumes
Connection
differentes fêtes et et traditions
Compétence traditions des deux pays
Fêtes et coutumes
interdisciplinaire :
de Moldova
Connaissence des
Comparaison des 46 Leçon 16 Pour que la vie 1
interférences linguistiques et
normes de la soit plus sûre
culturelles
communication écrite
dans les deux langues
Description des 47 L’oeuil bleu 1
caractéristiques du pays
cible
Identification des 48 Civilisation 1
fonctions de certaines Services publlics
institutions du pays
cible
Identification de 49 Leçon 17 Ces bêtes qui 1
differents types de nous entourent
textes
Déduction du sens des 50 L’enfants de la forêt 1

éléments inconnus d’un profonde
texte littéraire
Développement de la 51 Pour que la terre soit un 1
conscience écologique Paradis ….
et participation aux
actions de protection de
la nature
Expression de l’attitude 52 Leçon 18 1
personnelle envers un
Le monde fleuri
problème de la société
Dévéloppement d’une 53 L’idendifference de 1
conscience écologique l’homme
Expression de l’attitude 54 Civilisation 1
personnelle envers
Bijoux du patrimoine
l’environnement
naturel mondia
55 Evaluation CE 1
Autoévaluation
Communication Unité 4 1
Compétence Sélection de 56 Découverte des contrées

communicative : l’information d’un texte lointaines. Leçon 19
Voyages, voyages…..
Réception des messages
oraux Rédaction des 57 France-Italie 1
messages/lettres
Compétence communicative personnelles pour
et pragmatique : exprimer des
Production des messages remerciements
oraux et l’iteraction Identification et respect 58 Civilisation 1
Compétence de la structure, forme,
Le charme des voyages .
communicative : conventions spécifiques
Initiation à l’aventure
pour certains textes
Réception des messages fonctionnels concernant
écrits la vie quotidienne
Compétence communicative Lecture et observation 59 Leçon 20 Image de la 1

et pragmatique : des documents France
îconografiques
Production des messages concernant le pays cible
écrits et l’interaction
Comparaison
Compétence
méthodologique :
d’autoformation,
d’autoguidage,
Description des 60 1
d’autoévaluation
caractéristiques du pays
Le voyage en ballon
Culture cible
Compétence pluri/inter
culturelle : connaissance Description des 61 Civilisation 1
d’autres cultures et monuments
Le pays des couleures , du
personnalités d’architecture célebres
soleil, de la chaleur
La face et le revers de Paris

Utilisation des temps 62 Leçon 21 1
après ,,si,, pour
Attraits de la France
exprimer une condition
ou un souhait
Education des valeurs 63 Leçon 22 une leçon de 1
nationales civisme
Civilisation : L’Etat à la
française
64 Evaluation finale CE 1

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Compétences

spécifiques par Sous compétences . No Contenus Heures Dates Remarques

Accomplissement des actions de

Reproduction des énoncés simples

Cultures : Reproduction des dialogues, 6 Voici 1

Communication Identification du sens des

Identification du sens de certains

L’identification du sens des 36 Teste 1

Reproduction des sons et de 37 UNITE III 1

Réalisation de la liaison entre la 45 UNITE IV. 1

Reproduction de certaines réponses

Connexion Lecture et écrit correct des noms de 61 Au zoo 1

Culture Reproduction des mots, syntagmes

Reproduction des mots, syntagmes

Communication Réalisation de la liaison

Communication Reconnaissance des lettres,

Communication Articulation des sons et des 8 Ma famille. 1

Reproduction des lettres,

Production des phrases

Communication Ecriture d’une liste d’objets,

Communication Acquisition des habiletés A table.

Communication Identification de l’intention 25 Les formules 1

Communication Reproduction des lettres, 27 Dans la rue. 1

Communication Compréhension des 33 Le portrait moral. 1

Communication Compréhension des 37 Test . Auto- 1

Communication Utilisation des mots et Ma maison.

Application des normes

Acquisition des compétences

Communication Rédaction de courts 11 L’humeur. 1

Acquisition des compétences 15 Ma famille. 1

Assimilation des habiletés 16 L’imparfait. 1

Communication. Identification des similitudes 17 Mes rêves. 1

Compétences Evaluation des compétences 18 Test de révision et d’ 1

Compétences Approfondissement des 27 Le comparatif et le 1

Compétences Formation des capacités 29 Le future simple. 1

Domaine Entretien d’un dialogue sur UNITE I 1

Communication Description suffisamment 5 Communication 1

Assimilation des habiletés 6 L’enchainement. 1

Compétences Systématisation des

Entretien d’un dialogue sur 10 UNITE II 1

Communication Description d’un

Culture La découverte des 13 Grammaire . 1

Communication Description claire d’une 19 Communication. 1

Culture Connaissance des coutumes 23 En famille. 1

Communication Entretien d’un dialogue sur 26 Autour des mots. 1

Communication Rédaction de simples

Communication Déduction contextuelle du 18 Evaluation de l’unité II 1

Communication Sélection dans un texte des 19 UNITE III 1

Compétences Approfondissement des 22 Les verbes pronominaux. 1

Communication Expression d’une 28 Autour des mots. 1

Compétences Approfondissement des 29 Place des pronoms personnels 1

Compétences Ecriture informative 31 Evaluation de l’unité IV 1

Communication Lecture d’un texte en 32 UNITE V 1

Communication Production des petits 33 Autour des mots. 1

Communication Reformulation des 37 UNITE IV 1

Communication Identification et respect 40 Communication. 1

Compétences Ecriture informative 41 L’omission de l’article. 1

Compétences Systématisation des 42 Evaluation de l’unité VI 1

Compétences Participation aux interactions 4 Etre jeune . 1

Déduction à l’aide du contexte 10 Evaluation 1

Emission de courtes annonces /

Communauté Identification des séquences 15 La lettre anonyme. 1

Maîtrise de la compétence 16 Les lycéens restent 1