Uniwersytet Jagielloński

Jagiellońskie Centrum Językowe

EXAMEN FINAL DE LA LANGUE FRANCAISE niveau …C 1…

Date: ………….. Nom & Prénom: ………........……......………….…………… Temps: 150 min.

Parties de l’examen Points Expression écrite – critères Points

I Compréhension orale 20 Réalisation des consignes 5

II Lecture et compré- 30 Structure du texte et 5
hension du texte connecteurs logiques
III Pratique du français 30 Grammaire 5
IV Expression écrite 20 Vocabulaire et ortographe 5
Total 100 Total 20

I. COMPRÉHENSION ORALE
1.Écoutez le document et répondez aux questions :
A) Qui parle ?
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B) Où a lieu cet exposé ?

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C) Qui a radiographié le tableau de Léonard de Vinci ?

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D) Comment s’appelle la technique qui a été utilisée ?

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E) Qu’a-t-on découvert ?
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F) Pourquoi cette découverte est-elle importante ?

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G) Comment était coiffée Monna Lisa lorsque Lonard de Vinci a fait son portrait ?
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H) Pourquoi, à votre avis, la dame dit-elle : « Ne soyons pas trop déçus » ?

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2. Écoutez et cochez la phrase qui a le même sens :
A.
a. Christophe ne le sait pas, évidemment.
b.Christophe le sait, évidemment.
B.
a. Elle a trouvé le scénario intéressant.
b. Elle n’a pas trouvé le scénario intéressant.
C.
a. Pour Thierry Lepage, cette question a peu de sens.
b. Pour Thierry Lepage, cette question est pertinente.
D.
a. Il la juge peu talentueuse.
b. Il dit qu’elle a du talent.
.......... / 4
II. LECTURE ET COMPREHENSION DU TEXTE
1 . Les deux critiques ci-dessous - la première concerne un livre , la seconde un film -
sont deux exemples de styles différents : la première plus objective , la seconde plus
subjective . Dégagez les éléments qui vous permettent d’arriver à cette conclusion .
Texte I
« Sauvages » de Mélanie Wallace .
« Sauvages », oui, mais aussi possédées par l’esprit de l’Histoire, tels sont les personnages dont
Mélanie Wallace nous invite à suivre la trajectoire. Un premier roman inspiré et inspirant.
Il faut se représenter, ces soldats et ces chevaux, abandonnés au lendemain de la guerre de
Sécession dans cet avant-poste fantôme que nulle armée ne vient relever de sa mission désormais
inexistante. Les vivres s’épuisent, les hommes désertent, le soleil du désert américain les grille à

2
petit feu. Hors du temps et des réalités, le major Cutter divague et las de diriger ses troupes, écrit
des lettres magnifiques à son épouse adorée, la belle Lavinia, qui jamais ne lui répond. Bientôt font
leur entrée sur la scène de théâtre d’ombres deux femmes rescapées d’une ultime bataille.
Prisonnières des Indiens pendant quatre ans, elles reviennent du pays des morts. L’une, Abigail
Buwell, y a apparemment laissé sa tête. Mais la trahison est partout sauf où on croyait la trouver. À
travers les visions hallucinées et les souvenirs fragmentaires de la jeune rebelle s’écrit une histoire
terrible et magnifique. Déshumanisée par son expérience de fillette abandonnée, abusée par tous,
témoin et victime de scènes inommables, c’est chez les Indiens (les sauvages !) qu’elle a rencontré
la paix de la nature, l’amour des chevaux et d’un homme, le bonheur d’être femme. Elle rejette
violemment la civilisation, et bientôt, c’est la société qui ne voudra plus d’elle. On lit le livre de
Mélanie Wallace comme on ferait un rêve. Pas question d’en sortir avant son aboutissement, si
surnaturel et déstabilisant soit-il.
Elle, 6 août 2007
Texte II
Rat d’égout, mais roi du goût
« Ratatouille », de Brad Bird.
Certains voient le jour dotés d’un coup de crayon infaillible, d’autres pourvus de l’oreille absolue,
certains encore, équipés d’un « nez » très au parfum. Rémy, lui, est un surmulot surdoué pour
analyser les saveurs et les marier avec raffinement. Autant dire que ce rat gourmet ne goûte guère le
rata d’ordures dont se rassasient ses congénères. Alors, le jour où ce rongeur fait irruption dans la
cuisine d’un grand restaurant, il sait qu’il a enfin trouvé sa place dans ce bas monde. Toutes les
victuailles sont autant de notes dont il veut faire des symphonies. C’est décidé, il sera chef d’un
orchestre gastronomique. Mais un rat dans un 3-étoiles, c’est pire qu’un cheveu dans la soupe,
qu’un cafard dans le caviar !. Alors, il se dissimule dans la toque d’un jeune gâte-sauce dont il
devient l’ami. Le rongeur trouve un moyen tiré par les cheveux de guider les mains malhabiles du
marmiton. Leur association fait recettes, mais bien des dangers guettent, dont un patron teigneux, un
critique dédaigneux, des services d’hygiène pointilleux... Certains esprits taquins trouveront sans
doute un parallèle entre le rapprochement Pixar-Disney et le tandem vedette du film, mais le plat du
jour que nous proposent ces studios est de ceux que l’on savoure , la serviette coincée dans le col
et un sourire béat aux lèvres. Ce film d’animation en 3D et cinq sens ouvre à la fois l’esprit et
l’appétit. Nappés d’une sauce contenant tous les ingrédients du film d’aventure – poursuites, périls
divers et avariés, coups de théâtre et coups de feu en cuisine- servie à un rythme effréné, cette
« Ratatouille » cinématographique est présente dans un plat au décor magnifique, un Paris
appétissant comme une tarte. Pas un Paris de carte postale, mais de carte de restaurant.
Irréprochablement réalisé et scénarisé, ce film d’animation risque bien d’animer certaines vocations
chez les jeunes spectateurs qui, désormais vont à coup sûr applaudir les toques stars autant que les
rocks stars.
Paris Match, 2 août 2007
Texte 1
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Texte 2
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2. Quels termes proposeriez-vous pour souligner la progression du raisonnement dans le texte

suivant ?
La Télévision
On accuse souvent la télévision de tous les maux : elle rendrait paresseux, passif et
influençable, elle nous manipulerait , elle empêcherait nos enfants de travailler, etc .
Je ne suis pas totalement d’accord , je pense que ce medium présente de nombreux aspects
positifs . (1) ............... elle est comme une fenêtre ouverte sur l’ailleurs . Elle nous permet
en effet d’aller où nous n’irons jamais , de connaître des cultures éloignées, d’élargir notre
horizon et donc , peut-être , de nous rendre plus ouvert à l’altérité.

4
La télévision est (2) ............... bien souvent, un instrument de culture. Elle nous donne accès
à l’opéra ou au théâtre, nous permet d’assister à des débats sur la littérature ou le cinéma
par exemple. (3) ............... , elle nous instruit : une grande partie de nos connaissances
vient de la télévision . Ceci est particulièrement vrai pour les enfants.
Je voudrais, (4) .............. , insister sur un point : la télévision est pour beaucoup une
compagnie, parfois la seule compagnie . Je pense par exemple aux personnes âgées, aux
isolés, aux handicapés. (5) ............... , il faudrait cesser de diaboliser ainsi la télévision: en
elle-même, elle n’est pas un mal. Ne peut être mauvais que l’usage que l’on en fait .
.......... / 5
3 . Quel est le sens exact des expressions suivantes ? Quel énoncé correspond à la phrase
initiale ? Cochez la bonne réponse .
A.
 Il a réfuté cette théorie .
a/ . Il a admis qu’elle était fausse .
b/ . Il a refusé d’en tenir compte .
c/ . Il a démontré qu’elle était fausse .
B.
 Il a laissé entendre qu’il y avait eu des irrégularités lors des élections.
a/ . Il a insinué qu’il y avait eu des irrégularités .
b/ . Il a refusé d’admettre qu’il y avait eu des irrégularités
c/ . Il a dit haut et fort à tous ceux qui voulaient l’entendre qu’il y avait eu des
irrégularités .
C.
 Elle soutient qu’il ignorait tout de cette histoire .
a/ . Elle souligne qu’il ignorait tout de cette histoire .
b/ . Elle prétend qu’il ignorait tout de cette histoire .
c/ . Elle suppose qu’il ignorait tout de cette histoire
.......... / 3.
4. Complétez les verbes par les préfixes qui leur donnent un sens approprié au contexte :
A. Avec une moto comme celle-là on peut facilement ..........passer le 100 kilomètres à l’heure.
B. Ta chemise est toute froissée. Attends, je vais te la ...........passer.
.......... / 2
III. PRATIQUE DU FRANÇAIS
1. Mettez le texte suivant au passé : a/ langue courante , b/ langue littéraire
Je viens d’entrer à l’exposition où un monde fou se presse pour contempler les oeuvres
que l’on présente . J’ai peur que la foule ne m’empêche d’examiner à mon aise les objets
5
qui me plaisent . Cependant , peu à peu , les visiteurs se dispersent et finalement je regarde
en toute tranquilité ce que je veux . Cette exposition est consacrée à l’art de la
Renaissance . On peut y admirer de magnifiques tapisseries que je ne connais pas encore ,
représentant l’histoire d’Alexandre qui a conquis une grande partie de l’Asie
a)
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b)
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2 . Complétez les phrases suivantes par les mots qui conviennent ( article, adjectif possessif,
pronom personnel ) :
A . En quittant mes amis , je ............... ai serré ............... main .
B . Nous marchions tranquillement , ............... mains dans ............... poches .
C . Il avançait péniblement ; le vent ............... fouettait ............... visage .
D . Leur attitude me surprend beaucoup : j’ai hâte de les entendre ................ expliquer .
.......... / 7
6
3. Transposez le texte suivant au discours direct :
Mon oncle m’a demandé ce que je faisais, où je courais et si j’avais pensé à l’inquiétude de
mes parents quand ils me voyaient m’agiter de la sorte. Il m’a supplié de reprendre mes
esprits et de songer que le lendemain j’aurais besoin de toutes mes forces et de tout mon calme .

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IV. EXPRESSION ECRITE
Présentez votre opinion sur l’un des sujets suivants ( environ 350 mots) :
1.Les risques et les avantages de la société multiculturelle.
2. L’humanité passera-t-elle le troisième millénaire ?
3. » L’art est le plus beau du mensonge » - Claude Debussy

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 CORRIGÉS
I. COMPRÉHENSION ORALE
1.
A. Une guide-conférencière. B. Au Louvre, dans la salle où est exposée la Joconde.
C. Une équipe de scientifiques canadiens. D. La réflectographie.
E. On a découvert que Monna Lisa portait un voile de gaze très fin par-dessus sa robe.
F. Cela signifie qu’elle venait d’accoucher quand elle a posé pour Léonard de Vinci.
G. Elle avait les cheveux attachés en chignon. H. Le mystère de la Joconde a un peu disparu.
2.
A. – b, B. - a, C – b, D – b,
II. LECTURE ET COMPRÉHENSION ÉCRITE
1.
Texte I
Dans cette critique , la journaliste relate dans les détails ce qui se passe dans le roman sans ajouter
de commantaires personnels, ni de jugements de valeurs subjectifs. En conséquence, les adjectifs
employés pour donner une opinion sur le roman ( terrible et magnifique, surnaturel et déstabilisant)
ainsi que le jeu de mots ( inspiré et inspirant) doivent être jugés, dans ce contexte, comme se situant
vers le pôle « objectivité ». On remarque cependant la présence de l’auteur à deux reprises : oui et (
les sauvages !) avec un point d’exclamation, mais que la journaliste met entre parenthèses pour
signaler au lecteur qu ;il s’agit bien d’un commentaire personnel.
Texte II
La subjectivité de cette critique est rendue par l’emploi simultané de différents procédés qui ont
principalement recours à des oppositions. Plus particulièrement : l’emploi de termes superlatifs ou à
valeur superlative ( surmulot surdoué ; décor magnifique, ; orchestre gastronomique, etc.), l’emploi
de termes positifs/négatifs avec un effet de surprise ( rat d’égouts/ roi du goût,. cafard/caviar , etc.),
l’emploi de ce qu’on pourrait appeler des expressions /tournures imagées en relation avec le thème
du film ( ce film d’animation en 3Det cinq sens, les toques stars/ les rock stars).
2. La Télévision
1. Tout d’abord - en premier lieu
2.également – aussi – en outre
3. De plus - en outre - par ailleurs - d’autre part - ensuite - en troisième lieu
4. pour finir - enfin - et ce sera mon dernier point
5. Bref - en somme - au total - en un mot - par conséquent
3.
A. – c, B. – a, C. - b
4.
A. dépasser, B. repasser

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III. PRATIQUE DU FRANÇAIS
1.
a) je venais d’entrer, se pressait, présentait, j’avais peur, empêche, plaisaient, se sont dispersés,
j’ai regardé, je voulais, étais consacrée, on pouvait, connaissais, avait conquis, voyait,
conduisait, il allait combattre, il allait visiter, on avait accroché, peignaient / ont souvent peint, je
suis arrivé(e), on avait exposé, luisaient, je devais/ j’ai dû, il se faisait, je craignais / j’ai craint,
je me suis promis, je reviendrais, je pensais/ j’ai pensé, valait
b) empêchat, se dispersèrent, je regardai, j’ arrivai, je dus, je cragnis, je me promis, je pensai
2.
A. leur, la B. les, les C. lui, le D. s’

3.
Mon oncle m’a demandé : » Que fais-tu ? Où cours-tu ? As-tu pensé à l’inquiétude de tes parents
quand ils te voient t’agiter de la sorte ? Je te supplie de reprendre tes esprits et de songer que
demain tu auras besoin de toutes tes forces et de tout ton calme. / « Réprends tes esprits, je t’en
supplie et songe que.... »

TRANSCRIPTIONS
Document1
Rapprochez-vous. Là. Merci. Bon, alors, noous voici devant La Joconde, la fameuse Monna Lisa,
peinte entre 1506 et 1509 par Léonard de Vinci. Il était alors, comme vous pouvez le constater, au
sommet de son art. Cèè qu’on remarque d’abord , bien sûr, c’est le sourire, ce cé-lèbre sourire
énigmatique, qui a donné lieu, comme vous le savez , à une infinité d’hypothèses. Eh bien, figurez-
vous que cette fameuse Joconde vient de nous révéler tous ses secrets ou presque. Avez-vous déjà
entendu parler de cette équipe canadienne qui est venue à Paris récemment pour radiographier ce
tableau ? Non ? Bon. Il s’agit donc d’une équipe de scientifiques canadiens spécialisés dans la
radiographie des toiles anciennes qui sont venus et ont entièrement numérisé le tableau, centimètre
par centimètre, en long , en large, et , ce qui est encore plus intéressant, en travers. Je m’explique :
ils ont utilisé une technique révolutionnaire, la réflectographie, infra-rouge ( pardon pour ce terme
un peu barbare !),une technique qui permet de voir à travers le vernis, à travers les différentes
couches de peinture successives..... Et, donc de mieux comprendre l’avancement du travail, ses
différentes étapes..
Alors, qu’a-t-on vu ? Eh bien, on a vu , ils ont vu plutôt, ce que vous et moi, nous ne pouvons pas
voir à l’oeil nu. Ils ont constaté que Monna Lisa portait , par-dessus sa robe brune, un voile, brun,
lui aussi, en gaze très fine, très légère, transparrente, pour ainsi dire. Vous constatez qu’on ne le
devine absolument pas. Cela pourrait sembler d’un intérêt secondaire. Erreur ! Erreur car les
historiens savent bien qu’à cette époque, seules lesw femmes qui venaient d’accoucher portaient un
tel voile. Et pas toutes les femmes, uniquement celles de la bonne société. Donc, c’est une mère de
famille que vous êtes en train de regarder. Et son sourire, peut-être réflète avant tout le bonheur

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d’être mère ! D’ailleurs, observez bien la position des mains. Regardez. Elles sont croisées sur le
ventre et on sent une grande paix , une grande sérénité, dans ce geste. N’est-ce pas ?
Les Canadiens qui ont ausculté la Joconde ont fait une autre découverte. Si vous regardez bien,
tenez, approchez-vous, venez plus près , regardez ! on a l’impression que les cheveux de la Joconde
sous son voile brun encadrent son visage. Et bien , pas du tout ! Il n’y a que quelques mèches. La
réflectographie est formelle : la belle, sous son voile, portait un chignon ! Allez, ne soyons pas trop
déçus. Peu importe qui était vraiment Monna Lisa. Ce qui compte, n’est-ce pas, et je crois que vous
serez d’accord, c’est l’oeuvre d’art. Et vraiment, celle-ci est d’une beauté merveilleuse.

Document 2
1. – Tu savais que le père de Christophe avait fait de la prison il y a quelques années ?
- Qui t’a dit ça ? Christophe ?
- Non. C’est Sabine. Christophe, lui, , i ( l ne ) peut pas ne peut pas l’ignorer.

2. Alors, ce film, tu l’as trouvé comment ? Moi, j’aime bien Di Caprio mais l’histoire, bof, c’est un
peu tiré par les cheveux, non ?
- Moi, j’ai trouvé que le scénario n’était pas inintéressant........ Les acteurs sont comme d’habitude ,
très « pro ».

3. – Je voudrais savoir, Thierry Lepage, excusez-moi si ma question peut vous sembler étrange, si
dans votre carrière d’écrivain, vous n’auriez pas été influencé [par tout ce à quoi vous avez assisté
dans les premières années de votre vie ?
- Je pense que cette question , qui m’a été posée bien souvent, comme vous l’imaginez, n’est pas
dénuée de sens.....

4. – Et la pianiste, elle a joué comment ? Elle est bien, finalement ? Les journaux l’ont presque
tous démolie, sauf Le Monde de la Musique qui a absolument adoré son interprétation..... Et toi,
t(u) as aimé son jeu ou non ? Qu’est-ce que t(u) en penses ?
- Eh bien, elle n’est pas dépourvue d’un cerain talent, à mon avis.

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