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‫عالم األصدقاء‬

Académie régionale: Nom de l'enseignant(e):

Direction provinciale: Année scolaire: 2020-2021

Etablissement: Niveau: 3 AEP


‫ عالم األصدقاء‬: ‫الوحدة األوىل‬

Unité I : Le monde des amis


Langue française ‫النشاط العلمي‬
Semaine

Projet de ‫الرياضيات‬
Activités orales Activités de lecture Poésie Activités d'écriture Copie Dictée Production de l'écrit ‫الحصة الثانية‬ ‫الحصة األولى‬
classe

Ecrire sous dictée des mots et des phrases simples contenant les
Copie de syllabes et de mots contenant les graphèmes étudiés.
Syllabes et mots
‫ قراءة وكتابة ومقارنة‬:999 ‫ إىل‬0 ‫األعداد من‬
1 m, a , i, b, l et o avec les graphèmes ‫التنفس‬
‫ي‬ ‫ما أثر التلوث عىل الجهاز‬ ‫ما مسار الهواء الذي أتنفسه؟‬
‫وترتيب‬
étudiés
Se présenter /
Le monde des amis
présenter ses amis

Réaliser un dossier sur l'amitié


Syllabes et mots
‫ما مكونات الوجبة الغذائية‬ ‫ر‬
2 n, e, d, u, t et p avec les graphèmes ‫الت أتناولها؟‬
‫ما مصادر األغذية ي‬ 999 ‫ إىل‬0 ‫الجمع والطرح يف نطاق األعداد من‬

graphèmes étudiés.
Exercices variées en ‫المتوازنة؟‬
étudiés
relation avec le
thème de l'unité,
utilisation des mots
Syllabes et mots outils acquis ‫ما األغذية الت يمكن أن ر‬
‫تض‬ ‫جسم عىل‬ ‫كيف يحصل‬
3 h, r, f, v, s et c avec les graphèmes ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ التوازي والتعامد‬:‫األشكال الهندسية‬
‫جسم؟‬
‫ي‬ ‫الطاقة؟‬
étudiés
Informer sur ses
Le monde des amis
amis
Syllabes et mots ‫ر‬
‫تحضي وجبة غذائية‬
‫ر‬ ‫مشوع‬ ‫الت تحافظ عىل‬
‫ما السلوكات ي‬ ‫ر‬
4 k, c , z, g, j et x avec les graphèmes ‫ر‬
‫الضب يف عدد من رقم واحد‬
‫متوازنة‬ ‫صحة جيدة؟‬
étudiés

5 Evaluation et consolidation des acquis de l'unité I ‫تقويم ودعم مكتسبات املتعلمين في الوحدة األولى‬

Signature de l'enseignant(e): Signature de M. le directeur: Signature de M. l'inspecteur:


‫الحياة التعاونية‬
Académie régionale: Nom de l'enseignant(e):

Direction provinciale: Année scolaire: 2020-2021

Etablissement: Niveau: 3 AEP


‫ الحياة التعاونية‬: ‫الوحدة الثانية‬

Unité II : La vie associative


Langue française ‫النشاط العلمي‬
Semaine

Projet de ‫الرياضيات‬
Activités orales Activités de lecture Poésie Activités d'écriture Copie Dictée Production de l'écrit ‫الحصة الثانية‬ ‫الحصة األولى‬
classe

Ecrire sous dictée des mots et des phrases simples contenant les
Copie de syllabes et de mots contenant les graphèmes étudiés.
Syllabes et mots
‫ر‬ ‫كيف أكشف عن بعض خاصيات‬
1 y, é, es, er, ez et "et" avec les graphèmes ‫ما نواتج احياق البوتان يف الهواء؟‬ ‫قياس األطوال‬
‫الهواء؟‬
étudiés

Réaliser un journal sur la cooperative scolaire


Parler des
Tous ensemble
associations
Syllabes et mots
‫كيف أكشف عن بعض خصائص‬ ‫ر‬ ‫ قراءة وكتابة ومقارنة‬:9999 ‫ إىل‬0 ‫األعداد من‬
2 ou, è, ê, ai avec les graphèmes ‫ما نواتج احياق الفحم يف الهواء؟‬

graphèmes étudiés.
Exercices variées en ‫الفلزات؟‬ ‫وترتيب‬
étudiés
relation avec le
thème de l'unité,
utilisation des mots
Syllabes et mots outils acquis
an, am, en , em on
3 avec les graphèmes ‫كيف تتم عملية التصفيق؟‬ ‫ما أنواع الخالئط؟‬ ‫الزوايا‬
et om
étudiés
Raconter un
Tous ensemble
événement social
Syllabes et mots
4 o, au et eau avec les graphèmes ‫هل يذيب الماء جميع المواد؟‬ ‫كيف تتم عملية اليشيح؟‬ )9999 ‫ إىل‬0( ‫التقنية االعتيادية للجمع‬
étudiés

5 Evaluation et consolidation des acquis de l'unité II ‫تقويم ودعم مكتسبات املتعلمين في الوحدة الثانية‬

Signature de l'enseignant(e): Signature de M. le directeur: Signature de M. l'inspecteur:


‫الوقاية من األخطار‬
Académie régionale: Nom de l'enseignant(e):

Direction provinciale: Année scolaire: 2020-2021

Etablissement: Niveau: 3 AEP


‫ الوقاية من األخطار‬: ‫الوحدة الثالثة‬

Unité III : La protection contre les dangers


Langue française ‫النشاط العلمي‬
Semaine

Projet de ‫الرياضيات‬
Activités orales Activités de lecture Poésie Activités d'écriture Copie Dictée Production de l'écrit ‫الحصة الثانية‬ ‫الحصة األولى‬
classe

Ecrire sous dictée des mots et des phrases simples contenant les
Copie de syllabes et de mots contenant les graphèmes étudiés.
Syllabes et mots ‫كيف ر ر‬
‫أمي ر ر‬ ‫كيف ر ر‬
‫أمي ر ر‬
br, dr, cr, tr, bl, cl et ‫بي الحيوان البيوض‬ ‫بي ذكور وإناث‬
1 avec les graphèmes )9999 ‫ إىل‬0( ‫التقنية االعتيادية للطرح‬

Réaliser un dépliant sur la protection contre les dangers


pl ‫والولود؟‬ ‫الحيوانات؟‬
étudiés

Conseiller L'embouteillage

Syllabes et mots
2 oi, q et qu avec les graphèmes ‫كيف يتكاثر النبات الزهري؟‬ ‫كيف أنجز دورة حياة حيوان؟‬ ‫تنظيم وعرض بيانات‬

graphèmes étudiés.
étudiés Exercices variées en
relation avec le
thème de l'unité,
utilisation des mots
Syllabes et mots outils acquis
in, im, ain, ein, un et ‫ما مراحل دورة حياة نبات‬
3 avec les graphèmes ‫ما مراحل دورة حياة شجرة؟‬ ‫الزمن‬
um ‫الفاصوليا؟‬
étudiés

Interdire L'embouteillage

Syllabes et mots
‫كيف يتم تكاثر نباتات لها صفات‬ ‫ر‬
4 ette, elle et esse avec les graphèmes ‫كيف تتكاثر النباتات بدون بذور؟‬ ‫ر ر‬
‫ التقنية االعتيادية‬:‫رقمي‬ ‫ر‬
‫الضب يف عدد من‬
‫اآلباء؟‬
étudiés

5 Evaluation et consolidation des acquis de l'unité III ‫تقويم ودعم مكتسبات املتعلمين في الوحدة الثالثة‬

Signature de l'enseignant(e): Signature de M. le directeur: Signature de M. l'inspecteur:


‫الحرف والمهن‬
Académie régionale: Nom de l'enseignant(e):

Direction provinciale: Année scolaire: 2020-2021

Etablissement: Niveau: 3 AEP


‫ الحرف والمهن‬: ‫الوحدة الرابعة‬

Unité IV : Métiers et professions


Langue française ‫النشاط العلمي‬
Semaine

Projet de ‫الرياضيات‬
Activités orales Activités de lecture Poésie Activités d'écriture Copie Dictée Production de l'écrit ‫الحصة الثانية‬ ‫الحصة األولى‬
classe

Ecrire sous dictée des mots et des phrases simples contenant les
Copie de syllabes et de mots contenant les graphèmes étudiés.
Syllabes et mots
ier, ieu, ien, ill, ille ‫ما مكونات المحرار وكيف‬
1 avec les graphèmes ‫كيف أستعمل محرار المختي؟‬ ‫ تقديم‬:‫القسمة‬
et illon ‫أستعمله؟‬
étudiés

Décrire un métier Le menuisier

Réaliser un dossier sur les métiers


Syllabes et mots
gn, ail, aille, euil et ‫لماذا ال يصل الضوء إىل جميع‬
2 avec les graphèmes ‫يتغي طول الظل؟‬
‫كيف ر‬ ‫محيط المرب ع والمستطيل‬

graphèmes étudiés.
euille Exercices variées en ‫األماكن؟‬
étudiés
relation avec le
thème de l'unité,
utilisation des mots
outils acquis
Le tailleur de mon Syllabes, mots et ‫تأثي المغناطيس عىل‬
‫ما ر‬
3 ‫قطت المغناطيس؟‬
‫ي‬ ‫بي‬ ‫كيف ر ر‬
‫أمي ر ر‬ ‫ حساب الخارج المضبوط‬:‫القسمة‬
frère phrases ‫األجسام؟‬

Décrire un lieu de
Le menuisier
travail

Syllabes, mots et
4 Le potier ‫مت يمارس النابض قوة؟‬ ‫ما أنواع القوى؟‬ ‫ قراءة وكتابة‬،‫ تقديم‬:‫األعداد الكشية‬
phrases

5 Evaluation et consolidation des acquis de l'unité IV ‫تقويم ودعم مكتسبات املتعلمين في الوحدة الرابعة‬

Signature de l'enseignant(e): Signature de M. le directeur: Signature de M. l'inspecteur:


‫الماء والحياة‬
Académie régionale: Nom de l'enseignant(e):

Direction provinciale: Année scolaire: 2020-2021

Etablissement: Niveau: 3 AEP


‫ الماء والحياة‬: ‫الوحدة الخامسة‬

Unité V : L'eau et la vie


Langue française ‫النشاط العلمي‬
Semaine

Projet de ‫الرياضيات‬
Activités orales Activités de lecture Poésie Activités d'écriture Copie Dictée Production de l'écrit ‫الحصة الثانية‬ ‫الحصة األولى‬
classe

Ecrire sous dictée des mots et des phrases simples contenant les
Copie de syllabes et de mots contenant les graphèmes étudiés.
L'eau est une source Syllabes, mots et ‫ما مكونات الوجبة الغذائية‬
1 ‫الت أتناولها؟‬
‫ما مصادر األغذية ي‬ ‫ قراءة وتأويل بيانات‬-- ‫قياس الكتل‬
précieuse phrases ‫المتوازنة؟‬

Réaliser une affiche sur l'importance de l'eau


Informer sur
L'averse
l'importance de l'eau

l'eau sur notre Syllabes, mots et ‫جسم عىل‬ ‫كيف يحصل‬


2 ‫بصحت؟‬ ‫ر‬
‫المضة‬ ‫ما األغذية‬ ‫ي‬ ‫ المجسمات وخاصياتها‬-- ‫األعداد الكشية‬

graphèmes étudiés.
planète phrases ‫ي‬ ‫الطاقة؟‬
Exercices variées en
relation avec le
thème de l'unité,
utilisation des mots
outils acquis
comment Syllabes, mots et
3 ‫ما مسار الهواء الذي أتنفسه؟‬ ‫كيف أتنفس؟‬ ‫ الكيلوغرام ومضاعفاته‬-- ‫جمع األعداد الكشية‬
économiser d'eau phrases

Recommander /
L'averse
ordonner

Syllabes, mots et ‫الت تحافظ عىل‬


‫ما السلوكات ي‬ ‫تأثي التلوث عىل جهازي‬
‫ما ر‬
4 Santé et eau ‫ قياس األطوال‬-- ‫ تصنيف وإنشاء‬:‫المثلثات‬
phrases ‫صحة جيدة؟‬ ‫التنفس؟‬
‫ي‬

5 Evaluation et consolidation des acquis de l'unité V ‫تقويم ودعم مكتسبات املتعلمين في الوحدة الخامسة‬

Signature de l'enseignant(e): Signature de M. le directeur: Signature de M. l'inspecteur:


‫الرحالت واألسفار‬
Académie régionale: Nom de l'enseignant(e):

Direction provinciale: Année scolaire: 2020-2021

Etablissement: Niveau: 3 AEP


‫ الرحالت واألسفار‬: ‫الوحدة السادسة‬

Unité VI : Voyages et excursions


Langue française ‫النشاط العلمي‬
Semaine

Projet de ‫الرياضيات‬
Activités orales Activités de lecture Poésie Activités d'écriture Copie Dictée Production de l'écrit ‫الحصة الثانية‬ ‫الحصة األولى‬
classe

Ecrire sous dictée des mots et des phrases simples contenant les
Copie de syllabes et de mots contenant les graphèmes étudiés.
Joumana raconte
Syllabes, mots et ‫ما مصدر الماء الجاري وما‬ ‫ر‬
1 son voyage à ses ‫ما نسبة الماء واليابسة يف األرض؟‬ ‫ التماثل المحوري‬-- ‫طرح األعداد الكشية‬
phrases ‫مصيه؟‬‫ر‬

Réaliser un dossier sur les voyages et les excursions


camarades
Raconter un
Le voyageur rêveur
souvenir de voyage

Syllabes, mots et ‫من أين تستمد األرض الضوء‬ ‫تغي تضاريس‬


‫الت ر‬
‫ما العوامل ي‬
2 Le voyage d'Amine ‫ قياس السعة‬-- ‫القسمة عىل عدد من رقم واحد‬

graphèmes étudiés.
phrases Exercices variées en ‫والحرارة؟‬ ‫وخصائص سطح األرض‬
relation avec le
thème de l'unité,
utilisation des mots
outils acquis
Mon voyage à Syllabes, mots et ‫ القرص‬-- ‫ العالقات العددية‬:‫نحو التناسبية‬
3 ‫ما كواكب المجموعة الشمسية؟ ما حركة الكواكب حول الشمس؟‬
Dakhla phrases ‫والكرة والدائرة‬

Décrire une
Le voyageur rêveur
excursion
‫ر‬ ‫ما أهمية ر‬ ‫ر‬
Mon excursion au Syllabes, mots et ‫النشة الجوية يف حياة‬ ‫ما عنارص الطقس الواردة يف‬ -- ‫ جدول أعداد متناسبة‬:‫تقديم التناسبية‬
4 ‫ر‬
zoo phrases ‫اإلنسان‬ ‫النشة الجوية؟‬ ‫قياس االطوال والكتل‬

5 Evaluation et consolidation des acquis de l'unité VI ‫تقويم ودعم مكتسبات املتعلمين في الوحدة السادسة‬

Signature de l'enseignant(e): Signature de M. le directeur: Signature de M. l'inspecteur: