Sumário

Apresentação ...................................................................................................... 11
Mário Eduardo Martelotta

LINGÜÍSTICA E LINGUAGEM ................................................................13

Lingüística .......................................................................................................... 15
Angélica Furtado da Cunha, Marcos Antonio Costa e Mário Eduardo Martelotta
Conceituação ......................................................................................................... 15
A Lingüística como estudo científico .................................................................... 20
Aplicações ............................................................................................................... 26
Exercícios ............................................................................................................... 29
Funções da linguagem ....................................................................................... 31
Mário Eduardo Martelotta
As funções da linguagem segundo Jakobson ......................................................... 32
Exercícios ............................................................................................................... 35
Dupla articulação ............................................................................................... 37
Mário Eduardo Martelotta
A noção de articulação ........................................................................................... 37
A economia da articulação ..................................................................................... 40
Exercícios ............................................................................................................... 40
Conceitos de gramática ...................................................................................... 43
Mário Eduardo Martelotta
Gramática tradicional ............................................................................................ 45
Gramática histórico-comparativa ........................................................................... 47
Gramática estrutural .............................................................................................. 53
Gramática gerativa ................................................................................................. 58
Gramática cognitivo-funcional .............................................................................. 62
Exercícios ............................................................................................................... 68
Arbitrariedade e iconicidade .............................................................................. 71
Victoria Wilson e Mário Eduardo Martelotta
Os estudos em semiótica ....................................................................................... 72
Os estudos em lingüística ...................................................................................... 73
Exercícios ............................................................................................................... 84
Motivações pragmáticas ..................................................................................... 87
Victoria Wilson
Implicaturas conversacionais ................................................................................. 90
Teoria dos atos de fala ............................................................................................ 92
Teorias da polidez .................................................................................................. 96
Análise da conversação ......................................................................................... 105
Exercícios .............................................................................................................109

ABORDAGENS LINGÜÍSTICAS .............................................................111

Estruturalismo ................................................................................................. 113
Marcos Antonio Costa
O legado de Saussure ........................................................................................... 113
A corrente norte-americana .................................................................................123
Exercícios .............................................................................................................126
Gerativismo ...................................................................................................... 127
Eduardo Kenedy
A faculdade da linguagem .................................................................................... 127
O modelo teórico .................................................................................................130
A gramática como sistema de regras .................................................................... 131
A gramática universal: princípios e parâmetros ...................................................135
O FOXP2 e a genética da linguagem .....................................................................138
Exercícios .............................................................................................................139
Sociolingüística ................................................................................................ 141
Maria Maura Cezario e Sebastião Votre
O advento da corrente sociolingüística variacionista .......................................... 146
Os precursores da sociolingüística .......................................................................147
Sociedade e linguagem ......................................................................................... 147
Aspectos teórico-metodológicos da sociolingüística ............................................149
Expansão da sociolingüística ................................................................................ 152
Exercícios .............................................................................................................153
Funcionalismo ................................................................................................. 157
Angélica Furtado da Cunha
O funcionalismo europeu .................................................................................... 159
O funcionalismo norte-americano .......................................................................163
Exercícios .............................................................................................................174

Lingüística cognitiva ........................................................................................ 177

Mário Eduardo Martelotta e Roza Palomanes
Repensando a questão da modularidade ..............................................................178
O caráter interacional da construção do significado ........................................... 181
O pensamento corporificado ...............................................................................181
A organização do conhecimento ..........................................................................183
O princípio de projeção ....................................................................................... 187
Mesclagem ............................................................................................................ 189
Exercícios .............................................................................................................191
Lingüística textual ............................................................................................ 193
Mariangela Rios de Oliveira
Coesão ..................................................................................................................195
Coerência .............................................................................................................200
Exercícios .............................................................................................................203

AQUISIÇÃO, PROCESSAMENTO E ENSINO .............................................205

Aquisição da linguagem ................................................................................... 207
Maria Maura Cezario e Mário Eduardo Martelotta
Hipótese behaviorista ........................................................................................... 207
Hipótese do inatismo ........................................................................................... 208
Hipóteses construtivistas e interacionistas ..........................................................212
Exercícios .............................................................................................................215
Psicolingüística experimental: focalizando o processamento da linguagem ... 217
Márcio Martins Leitão
Um breve resumo histórico ................................................................................. 217
A psicolingüística experimental .......................................................................... 220
Modelos teóricos associados ao processamento sentencial ................................. 224
Explorando a metodologia experimental:
descrição de experimentos off-line e on-line em PB ................................. 227
Considerações finais ............................................................................................ 232
Exercícios ............................................................................................................ 233
Lingüística e ensino ........................................................................................ 235
Mariangela Rios de Oliveira e Victoria Wilson
Concepções de linguagem .................................................................................. 235
Exercícios ............................................................................................................ 241

Bibliografia ...................................................................................................... 243

O organizador ................................................................................................. 251
Os autores ....................................................................................................... 253
 Apresentação
Mário Eduardo Martelotta

Este livro foi concebido para suprir as necessidades de alunos e professores nas
salas de aula de lingüística e de língua portuguesa em cursos de graduação em letras
e em outras áreas, como fonoaudiologia e comunicação social.
Nesse sentido, resolvemos juntar esforços para elaborar um manual que nos
fornecesse meios mais eficazes de executar a difícil tarefa de introduzir informações
básicas acerca de uma ciência que é inteiramente desconhecida para a imensa maioria
dos estudantes brasileiros que ingressam em uma universidade, além de apresentar
uma série de discussões acerca da natureza da linguagem que ajudarão na formação
desses alunos no decorrer de sua graduação. E mais: pretendemos cumprir essa tarefa,
buscando estimular o estudante a fazer reflexões sobre a natureza e o funcionamento
da linguagem, através de uma abordagem instigante, convidando-o a se aprofundar
em seus estudos no sentido de participar de projetos de iniciação científica e, em
seguida, partir para a pós-graduação.
Cientes das dificuldades – ou até da impossibilidade, se pensarmos na imensa
quantidade de informação disponível – que tal tarefa impõe aos que tentam executá-
la, buscamos selecionar o conteúdo transmitido a fim de harmonizar tradição e
modernidade. Em outras palavras, o livro tenta conciliar algumas informações de
caráter tradicional, buscando dialogar com outros manuais já publicados de conteúdo
semelhante, com reflexões mais modernas, apontando as tendências que atualmente
estão se delineando nas pesquisas acerca da linguagem.
Desse modo, este manual introdutório aos princípios da lingüística discute os
aspectos que caracterizam esse ramo do conhecimento como uma ciência, apresenta
sua história e desenvolvimento, seus conceitos mais básicos e gerais, suas principais
escolas teóricas, assim como os pontos em que apresenta interface com outras áreas
12 Manual de lingüística

de pesquisa, incluindo aí o ensino de línguas. Tudo escrito em uma linguagem simples

e objetiva, por uma equipe de professores – todos especialistas nos assuntos sobre os
quais escreveram – com grande experiência no ensino de lingüística e língua portuguesa
e que trabalham em várias universidades brasileiras, como Universidade Federal do
Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Federal Fluminense (UFF), Universidade do Estado
do Rio de Janeiro (UERJ), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e
Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
Ao final de cada capítulo, é oferecida uma série de exercícios. Na maioria dos
casos, trata-se de exercícios de fixação, ou seja, tarefas que o aluno conseguirá resolver
com uma mera revisão do texto. Isso, é claro, não impede que ele busque, em outras
fontes, as informações necessárias para uma resposta mais aprofundada, como também
não impede que o docente proponha outras tarefas acadêmicas em torno dos pontos
tratados em cada capítulo.
Por tudo isso, espero que este livro consiga atingir seu objetivo e contribuir,
de alguma forma, para a divulgação das teorias lingüísticas entre os alunos de
graduação, bem como para a preparação dos alunos para a pós-graduação em lingüística
e língua portuguesa.
Finalizo agradecendo aos autores que participaram do livro, não apenas por
terem feito um ótimo trabalho em seus textos, mas também por terem ajudado com
uma leitura crítica dos outros capítulos. Pelo mesmo motivo, agradeço aos bolsistas
de iniciação científica, aos mestrandos e doutorandos ligados ao Grupo de Estudos
Discurso & Gramática, e aos colegas professores da UFRJ e de outras instituições por
sua contribuição crítica em alguns textos.