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La mise au vert : le temps de la fédération

C'est un moment collectif rassemblant toutes les personnes de
l'institution. Via des jeux de coopération et de fédération, il permet une
participation active de chacun.

POURQUOI ?
Le but est de travailler la fédération et
la cohésion du groupe ainsi que de
présenter le projet citoyen en
rappelant que tout le monde fait partie
de celui-ci, jeunes comme adultes.
Le fait d'arrêter le temps dans un cadre
dépaysant permet de se voir autrement
et d'être dans une relation plus
symétrique (égale) entre jeunes et
adultes.
Ce premier temps, s’il n’est pas
indispensable, permet de jeter des
bases d’un « bon vivre ensemble »
grâce à une meilleure connaissance de
soi et de l'autre, ainsi que d'avoir une
relation et une communication
bienveillante avec les autres. De plus
c'est aussi un temps pour renforcer
l'esprit collectif par la solidarité, la
confiance, le respect et l'entraide.
EXPÉRIENCE :
La mise au vert s'organise au début d'un cycle (début d'année scolaire,…)
et peut prendre différentes formes. La durée peut varier aussi de quelques
heures à quelques jours.
MISE EN ŒUVRE ?
L'idéal est d’organiser cette mise au vert en collaboration avec une
équipe de jeunes soutenue par les adultes.
Ce moment peut:
►se dérouler hors des murs de l'institution
►être accompagné par des services extérieurs
►intégrer des jeux de coopération afin de créer ou de renforcer une
dynamique de groupe (être une alternative pour dépasser la
difficulté)
►être un temps de présentation de l'institution et du processus
citoyen
►etc
Préparation :
►préparer les sous-groupes et définir des règles d’organisation de
base
►trouver l’équilibre entre ce que les adultes préparent et ce qui est
laissé à l’initiative des jeunes
►ne pas oublier d'adapter la mise au vert à la population, aux

COMMENT FONT-ILS ? contraintes organisationnelles propres à chaque structure

Trucs et astuces :
SASHo (SAS): lors du 1er jour, mise en ►faire des petits groupes
place d’activités qui favorisent la ►créer des groupes hétérogènes
rencontre et la connaissance de l’autre ►utiliser l’humour pour gérer les moments de tensions
et explication du projet citoyen.
Limites:
La Goudinière (SAAE) : une journée ►l’adhésion de tous à ce genre d’activité n’est pas assurée
par an ou quand un nombre important ►certains jeunes ou même adultes resteront sur le côté et
de jeunes ont intégré la maison. Il n’y a n’adhéreront jamais
pas de période spécifique. Le projet ►certains autres jeunes ou adultes auront besoin de plus de temps
citoyen est expliqué lors de la rencontre
d’admission.
La Madeleine (école) : journée prévue pour faire connaissance, entre classes.
Le Bizet (école-A.M.O.) : la matinée du premier jour de la rentrée, la titulaire prend en charge sa classe. L’après-midi,
les élèves sont mélangés en sous-groupes et participent aux activités organisées sous forme de stands. L’activité est
choisie par le Conseil de l’année précédente. Le projet citoyen est expliqué dès l’inscription de l’élève.
Calonne (école-A.M.O.) : rassemblement à la rentrée scolaire en vue d’expliquer aux élèves les lois de l’année
précédente et la citoyenneté. C’est un temps d’arrêt où tout le monde prend conscience que le projet redémarre.