 

CA SERT A QUOI ?
Les compétences jalonnent le
parcours du jeune dans son
apprentissage à la citoyenneté au
sein de la structure. Ceci dans le but
de lui permettre de pouvoir prendre
la place qu’il désire et qui est
acceptable par les autres au sein
d’une société avec des règles
communes.
Le jeune s’auto-évalue avec
l’accompagnement bienveillant de
l’adulte. C’est une émancipation par
l’acquisition de méthodologie ainsi
qu’une meilleure compréhension de
soi et de la vie en communauté. Il
apprend à mieux se connaître, à
prendre conscience de ses droits et
devoirs, des possibles et des
limites,etc.
EXPÉRIENCE :
COMMENT FONT-ILS ?
Exemples facilitant la mise en
œuvre : voir annexes des services.
Limites :
►laformulation des compétences
adaptées aux publics
►difficulté à atteindre une objectivité dans
l’évaluation des jeunes
►adéquation entre niveau d’exigence des compétences déterminées et la capacité pour certains jeunes de les
comprendre
►difficultés pour le professionnel d’expliquer (se mettre au niveau du jeune) l’ensemble des compétences et leur sens
1. Les compétences : apprentissage à la citoyenneté
Pour permettre aux jeunes d'évoluer dans son apprentissage à la
citoyenneté, certaines institutions fixent des compétences citoyennes.
Les « compétences citoyennes » représentent un ensemble de
comportements, de savoir être, de savoir-faire et de savoir vivre
ensemble à atteindre permettant aux jeunes de tendre vers une attitude
citoyenne au sein de l'institution.
Les compétences ne sont pas des lois mais des règles. Elles servent à
maintenir les comportements inadéquats des jeunes qui pourraient
causer problème en classe ou en institution. Elles peuvent donc être
assouplies ou durcies selon les besoins.
MISE EN ŒUVRE ?
Préparation :
Les compétences sont créées par les adultes et finalisées en
partant des attentes, des besoins et des objectifs fixés aux jeunes
pour un mieux vivre ensemble au sein de l'institution.
Ces compétences ne sont pas figées et se construisent autour du
savoir-faire (capacité) et savoir-être (attitude).
Déroulement :
Plusieurs fois sur l’année, des évaluations sont organisées. Le
jeune s’auto-évalue et l’adulte évalue à son tour le jeune.
Les compétences sont appliquées et évaluées différemment en
fonction de la structure (école, centre d'hébergement,…).
Pour illustrer l'avancement des compétences citoyennes, le jeune
peut obtenir une ceinture à partir d’une échelle prédéfinie (ex : il
faut x compétences pour accéder à la ceinture supérieure).
D’une évaluation à l’autre, les compétences peuvent fluctuer.
Trucs et astuces :
Travailler plus spécifiquement, en groupe ou de façon individuelle,
certaines compétences avant chaque évaluation.
Travailler le savoir-être avec les jeunes.
  
CA SERT A QUOI ?
Les « ceintures » sont le symbole qui
concrétise la maîtrise d’un certain
nombre de compétences. L’octroi de la
ceinture est accordé (ou pas) après
évaluation des compétences.
L’obtention d’une ceinture peut être liée
à certains privilèges (accueillir et
expliquer le projet aux nouveaux,
participation aux conseils, aux réunions,
….) et permet au jeune d’être encore
plus acteur dans le projet.
Cela permet au jeune de visualiser son
évolution et constitue un rituel dans le
processus. L’objectif étant de le
valoriser tout au long de son parcours.

2. Les ceintures
MISE EN ŒUVRE ?
Préparation :
Le nombre de ceintures est dépendant du nombre de
compétences requises (ex 18 compétences et 3 compétences
requises pour monter de ceinture).
Déroulement :
Après comptage des compétences, chaque jeune monte d’un
échelon à la fois dans les ceintures :
Blanche – jaune – orange – verte – bleue – marron – noire
Dans une école, 2 évaluations peuvent être proposées, ce qui
pourrait donner une éventuelle ceinture noire au bout de 3 ans
d’existence.
►1ère année tous les jeunes débutent avec la blanche
► ensuite 1ère évaluation : jaune puis 2ème évaluation : orange
► 2ème année, 1ère évaluation : verte puis 2ème évaluation :
bleue
► 3ème année, 1ère évaluation : marron puis 2ème évaluation :
noire
Les ceintures noires sont de droit dans le conseil de citoyenneté.
Trucs et astuces :
Chaque structure matérialise son passage de compétence par la
remise d’un objet (bracelet, porte-clés, …).