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3ème*** CALCUL LITTERAL.

***3ème

LECON 1 : CALCUL LITTERAL

NIVEAU : 3è

NOMBRE DE SEANCES : 10

DUREE D’UNE SEANCE : 1 HEURE

Pré – requis Matériels


L’élève doit être capable de :
- Reconnaître des nombres rationnels ;  Manuel CIAM 3è
- Connaître les produits remarquables ;
- Développer ; réduire et factoriser des
expressions littérales ;
- Trouver des fractions égales à une
fraction donnée en multipliant ou en
simplifiant ;
- Connaître les règles de puissances ;
Savoirs Savoir – Faire Savoir –être
 Additionner, multiplier, diviser et simplifier des quotients ;  Faire preuve de
 Identifier la propriété sur l’égalité des  Encadrer la somme, la différence de deux nombres persévérance et de
quotients ; connaissant un encadrement de chacun d’eux ; rigueur;
 Identifier les produits remarquables dans  Encadrer le produit, le quotient de deux nombres positifs,  Adopter un esprit de
une expression littérale ; connaissant un encadrement de chacun deux. collaboration ;
 Identifier des facteurs communs dans un  Utiliser les propriétés de calcul sur les puissances ;
polynôme ;  Développer et réduire des expressions littérales ;
 Appliquer les règles de calculs sur les  Développer, réduire et ordonner un polynôme ;
puissances ;  Factoriser un polynôme ;
 Calculer une valeur numérique d’une expression littérale ;
 Simplifier une fraction rationnelle ;
 Déterminer les valeurs de la variable pour les quelles le
quotient existe.

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I) Quotients Activité : Réponses attendues : I) Quotients
1) Egalités de 5 5 × 4 20 1) Egalités de quotients
quotients 1°) Trouve une fraction égale
= = Propriété :
3 3 × 4 12
5 a ; b ; c et d sont des nombres différents de
à la fraction .
3 5+20 25:5 5 0 ;
5+20 5 = = a c
2°) Justifie que = 3+12 15:5 3 =
3+12 3 b d
5 20 40 20 ×2
3°) On sait que = = a c a+ c
3 12 24 12× 2 = =
5 40 5 5 × 8 40 b d b+d
Justifie que = = =
3 24 3 3 × 8 24
a c kc
= =
5 40 b d kd
Donc =
3 24

2) Transformation Activité : Réponses attendues : 2) Transformations d’égalités de


s d’égalités de a ; b ; c et d sont des nombres ad bc quotients
quotients On a : ad=bc é quivaut à = Propriété :
différents de 0 ; bd bd
Démontrons que : Or: a ; b ; c et d sont des nombres différents de
a c ad bc a c 0 ;
ad=bc équivaut à = = équivaut à = a c
b d bd bd b d = équivaut à ad=bc
Exercice d’application : Donc; b d
a c
ad=bc équivaut à =
b d
Exercice de maison :
N°1 P 128 (CIAM)
3) Opérations sur Activité : Réponses attendues 3) Opérations sur les quotients
les quotients Calcule les quotients 2 5 2× 4 5 × 3 Règles :
+ = +
suivants : 3 4 3× 4 4 ×3 a ; b ; c et d sont des nombres différents de
2 5 2 5 2 5 8 15 0 ;
+ ; × ; ÷ ¿ +
3 4 3 4 3 4 12 12 a c ad +bc
+ =
b d bd

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¿
12

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Exercice d’application 2 5 2 ×5 a c a ×c ac
N° 1a P121 (CIAM)
× = × = =
3 4 3× 4 b d b × d bd
10
¿ a c a d ad
12 ÷ = × =
5 b d b c bc
¿
6

2 5 2 4
÷ = ×
3 4 3 5
8
¿
15
Exercice de maison :
N° 2 P 128 (CIAM)

II) Calcul littéral Activité : Réponses attendues : II) Calcul littéral


1) Puissance à Ecris plus simplement les 35 × 45= (3 × 5 )5=759375 1) Puissance à exposant entier naturel
exposant expressions suivantes : Notation :
65 ×6−7=6 5−7=6−2
entier naturel 35 × 45 ; 65 ×6−7 ; ( 3 4 )
3
3 a est un nombre différent de 0 ; n est un
( 3 4 ) =( 3 )4 ×3=312 nombre entier naturel différent de 0.
4 6 −3 3 46
; 2 ×2 6 −8 6−8 −2 L’inverse de a n est noté a−n.
48 8
=4 × 4 =4 =4
4 1 −n n
a−n= ; a ×a =1
Exercice d’application : 2−3 ×23=2−3+3=20=1 an
N°2a P 122 (CIAM) Exemples :
1 −3 3 −3+3
3−5 = ; a × a =a
35
¿ a0 =1
Propriété :
a et bsont des nombres différents de 0 ;

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m et n sont des nombres entiers relatifs ;
n n n
a × b =( a× b )
a m × an=am +n

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Exercice de maison : n am
m−n
N°3 P 128 (CIAM) ( a m ) =am ×n ; n
=a
a
2) Développement Activité : Réponses attendues 2) Développement et réduction
et réduction Réduis les expressions x−( 2 x+1 )=x−2 x−1 Propriété :
suivantes : ¿−x−1 Suppression de parenthèses
x−( 2 x+1 ) ; x−( 2 x−1 ) x−( 2 x−1 )=x−2 x +1 a ; b et c sont des nombres ; on a :
x + ( 2 x−1 ) ¿−x+1 a+ ( b−c ) =a+b−c
x +2 x−1=x+ 2 x−1 a−( b−c )=a−b+ c
¿ 3 x−1 a−( b+ c ) =a−b−c
Activité : Réponses attendues Rappels
1°) Développe les produits 1 ° ¿ A=3 x ( 2+ x )  Règles de priorité
suivants : La multiplication est prioritaire sur l’addition
¿ 6 x+ 3 x 2
3 x ( 2+ x ) ; x ( 4 x −1 ) ; et sur la soustraction ;
B=x ( 4 x−1 )
5 x ( 3+2 x ²+ x ) L’élévation.
2°) Factorise les expressions ¿ 4 x2 −x
 Développement d ' u nproduit ;
littérales ci-dessous : C=5 x ( 3+ 2 x 2 + x ) factorisation
2 x+ 8 x ² ; x 2−5 x3 ; ¿ 15 x+10 x 3 +5 x2 x ; y et z sont des nombres ; on a :
( 3 x+ 1 )( 2 x−1 ) +5 x ( 3 x+1 ) 2°) 2 x+ 8 x ²=2 x ( 1+ 4 x ) x ( y + z )=xy + xz
x 2−5 x 3=x 2( 1−5 x )
D= (3 x +1 ) ( 2 x−1 ) +5 x ( 3 x +1 ) x ( y −z )=xy−xz
Exercice d’application : ¿ ( 3 x+1 ) [ ( 2 x −1 )+ 5 x ] Exemple 1
Trouve un procédé permettant 1°) Développe et réduis l’expression A
de calculer mentalement les ¿ ( 3 x+1 )( 7 x−1 )
Réponses attendues : A=( 2 a−6 )( 3−4 a )
produits suivants :
2 2 2°) Calcule la valeur numérique de
992 ; 1012−992 ; 99 =( 100−1 )
A pour a=−4
46 × 54 ; 105² ¿ 1002−200+1

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¿ 9801
2 2 2
101 −99 =( 100+1 ) ( 100−1 )
2  Egalités remarquables
¿ 1002−12 a et b sont des nombres ; on a :
¿ 9999 ( a+ b )2=a 2+ 2ab+ b2
( a−b )2 =a2−2 ab+ b2
( a+ b ) ( a−b )=a ²−b ²

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46 × 54=( 50−4 ) ( 50+4 ) Exemple 2
¿ 502−42 Développe et réduis les expressions
¿ 2500−16=2484 littérales P ; Q et R.
2
105 =( 100+5 )
2 P= (3 a+1 )2 ; Q= (7−a )2 ;
R=( 12a+ 3 )( 12 a−3 )
¿ 1002 +1000+52
¿ 11025
Exercices de maison :
N°4 ; 5 et 6 P128 (CIAM)
3) Factorisation Activité : Réponses attendues : 3) Factorisation
Mettre en évidence un A=2 x ( 3 x +1 )−17 (3 x +1 )
facteur commun ¿ ( 3 x+1 )( 2 x−17 ) Mettre en évidence un facteur commun
Factorisons les expressions (Voir Activité)
littérales A ; B et C : B=3 x (2 x +1 ) +2 x +1
A=2 x ( 3 x +1 )−17 (3 x +1 )
¿ ( 2 x+1 ) ( 3 x+1 )
B=3 x (2 x +1 ) +2 x +1
C=x ( x−1 )+3 ( 1−x ) C=x ( x−1 )+3 ( 1−x )
¿ ( x−1 ) ( x−3 )
Utiliser les produits Réponses attendues : Utiliser les produitsremarquables
remarquables A=9 a2 +24 a+ 16
Factorisons les expressions 2
¿ ( 3 a ) +2 ×3 a × 4+ 4
2
littérales A ; B et C.
¿ ( 3 a+ 4 )2
A=9 a2 +24 a+ 16
B=64−16 x + x 2

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¿ 82−2× 8 × x+ x2
2
B=64−16 x + x ¿ ( 8−x )
2

C=25−( 3 x +7 )2
C=25−( 3 x +7 ) ² 2 2
¿ 5 −( 3 x +7 )
¿ [ 5− (3 x +7 ) ][ 5+ ( 3 x+7 ) ]
¿ ( 5−3 x−7 )( 5+ 3 x +7 )
¿ (−2−3 x ) ( 12+ 3 x )

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Utiliser plusieurs techniques Réponses attendues : Utiliser plusieurstechniques
Factorisons les expressions A=x3 −x=x ( x 2−1 ) (Voir Activité)
littérales A ; B et C. ¿ x ( x−1 ) ( x+ 1 )
3
A=x −x
B=4 x 2−9+ ( x +1 ) ( 2 x−3 )
B=4 x 2−9+ ( x +1 ) ( 2 x−3 ) ¿ ( 2 x )2−32+ ( x +1 ) ( 2 x−3 )=( 2 x−3 ) ( 2 x +3 ) + ( x +1 )( 2 x−3 )
¿ ( 2 x−3 ) [ (2 x +3 ) + ( x+ 1 ) ]
C=x ²−10 x +25+4 x ( 5−x ) ¿ ( 2 x+3 )( 3 x+ 4 )
C=x 2−10 x+ 25+4 x ( 5−x )
2
¿ ( x−5 ) +4 x ( 5−x )
¿ ( x−5 ) [ ( x−5 )−4 x ]
¿ ( x−5 ) (−3 x−5 )
Exercices de maison :
N° 7 ; 8 et 9 P 128(CIAM)

5) Produit nul ; Activité : Réponses attendues : 4) Produit nul ; nombres de même


nombres de a et b sont des nombres 1°) carré
même carré entiers ; a × b=0 si a=0 ou b=0  Produit nul
1°) Dans quelle condition le 2°) Propriétés :

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produit a × b=0? a × b ≠0 si a≠ et b ≠ 0 - Un produit est égal à zéro lorsque l’un au
2° Dans quelle condition le moins de ses facteurs est égal à zéro.
produit a × b ≠0 ? a et b sont des nombres :
ab=0 équivaut à a=0 ou b=0
- Un produit est différent de zéro lorsque
tous les facteurs sont différents de zéro.
a et b sont des nombres :
ab ≠ 0 équivaut à a ≠ 0 et b ≠ 0

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Activité : Réponse attendue : Propriétés :
On sait que : Cherchons x tel que : - a et b sont des nombres :
( 4² )=(−4 ) ²=16 x ²=a ² a 2=b2 équivaut à a=b ou a=−b
Trouve d’autres nombres que On a : x 2−a 2=0 Exemple :
les nombres a ou−a , ayant ( x−a )( x +a ) =0 équ x ²=4 équivaut à x=2 ou x=−2
pour carré a ² à ( x−a )=0 ou ( x +a ) =0 - a et b sont des nombres positifs :
x=a ou x=−a a ²=b ² équivaut à a=b .
Donc les seuls nombres ayant pour
carré a ² sont a et −a
Exercices de maison :
1°) Dans chacun des suivants
détermine les valeurs de x
( 2 x−1 )( x−6 )=0
( 3+ 4 x )( 2 x−3 )=0
2°) Factorise l’expression de A ; puis
les valeurs de x pour A=0
A=4 x 2−9+ ( x+1 ) ( 2 x−3 )

III) Exemples Présentation : III) Exemples d’expressions littérales

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d’expressions  On considère l’expression 1) Polynômes
littérales littérale : 5 x ²
1) Polynômes C’est un monôme en x ; (Voir Présentation)
5 est le coefficient du
monôme ;
2est le degré du monôme
On rappelle que pour x
différent de 0 ; x 0=1 ;
4 x 0=4

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On convient de dire que tout
nombre différent de 0 est un
monôme.
 On considère l’expression
littérale :
22 x 9−76 x 6−5
C’est une somme algébrique
de monômes. Ses termes sont
ordonnés suivant les
puissances décroissantes de
x.
22 x 9 est le monôme de degré
le plus élevé ; il a 9 pour
degré.
On dit que
22 x 9−76 x 6−5 est
unpolynôme de degré 9
2) Fractions Présentation : 2) Fractions rationnelles
rationnelles On considère l’expression Réponses attendue s: a) Présentation
a) Présentation littérale :

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3 2
x +5 x On a le numérateur ( x 3+ 5 x ² ¿et le
A= ; dénominateur ( x ²−x ¿
x 2−x
Cette expression s’appelle la
fraction rationnelle.
Donner les deux parties qui
composent cette fraction
rationnelle.
b) Condition 1°) Factoriser le numérateur Réponses attendues : b) Condition d’existence
d’existence et le dénominateur de 1°) Numérateur
l’expression A. x 3+ 5 x 2=x ² ( x+ 5 )
2°) Explique pourquoi les Dénominateur
seules valeurs de x pour x 2−x=x ( x −1 )

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lesquelles on ne peut pas 2°) Lorsqu’on remplace x par les Remarque :
calculer une valeur numérique valeurs 0 ou 1 ; on ne peut obtenir de Une valeur numérique d’une fraction
de A sont 0 et 1. valeur numérique de A. rationnelle n’existe que si le dénominateur
On dit que la condition est différent de 0.
d’existence d’une valeur Exemple :
numérique de A est 3°) Pour x=2; on a : Donner la condition d’existence de la
x ≠ 0 et x ≠ 1. 23 +5 ×2 18 fraction rationnelle ;
3°) Calcule une valeur A= = 2 x −3
numérique de A pour chacune
22−2 2 B=
¿9 x+ 5
des valeurs de x=2 ; x=−3 B existe si et seulement si x +5 ≠0
Exercice d’application : Pour x=−3 ; on a :
x ≠−5
N°3a P 127 (CIAM) (−3 )3+5 × (−3 ) −42 −7 B existe pour x ≠−5
A= 2
= =
(−3 ) −(−3 ) 12 2

c) Simplification Activité : c) Simplification


On veut trouver une écriture Réponses attendues : Méthode :
plus simple de l’expression Pour simplifier une fraction rationnelle .
littérale : 1°) On procède comme suit :

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3
x +5 x
2 On a : On factorise le numérateur et le
A= x 2 ( x+5 ) dénominateur ;
x 2−x A= On détermine la condition d’existence
1°) On factorise le numérateur x ( x−1 )
d’une valeur numérique de la fraction
et le dénominateur de A. Pour x ≠ 0 et x ≠ 1, on a :
rationnelle ;
On dit que la fraction x ( x+5 )
A= On simplifie la fraction rationnelle pour
rationnelle a été simplifiée ( x−1 ) chacun des facteurs communs figurant au
par x .
numérateur et au dénominateur ;
On écrit :
On écrit la fraction rationnelle simplifiée,
Pour x ≠ 0 et x ≠ 1; précédée de la condition d’existence d’une
Exercices de maison :
x ( x+5 ) N°14 P 129 (CIAM) valeur numérique de la fraction rationnelle.
A=
x−1 N° 17 P 117 (Théorème)

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