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3ème ***** THEME: CALCUL LITTERAL *****3ème

COMPETENCE : 2 LECON 10 : EQUATIONS DE DROITES

NIVEAU : 3è
NOMBRE DE SEANCES : 8
DUREE D’UNE SEANCE : 1 HEURE

Pré – requis Matériels

L’élève doit être capable de :

 Reconnaître une équation de droite ;  Manuels

 Déterminer une équation de droite ;  Fiches d’exercices

 Représenter une équation de droite dans un repère ;  Instruments de géométrie

 Exprimer une inconnue en fonction d’une autre inconnue ;  Calculatrice

 Internet

 Revues

HABILETES CONTENUS

 Une équation du premier degré dans IRxIR;

 Identifier  Une inéquation du premier degré dans IRxIR

 Un système de deux équations du premier degré dans I RxIR ; Un système de deux inéquations du premier degré dans IRxIR

 Vérifier  Qu’un couple de réels donné est solution ou non d’une équation ou d’une inéquation du premier degré dans IRXIR ;

 Déterminer  Des couples de réels, solutions d’une équation du premier degré dans IRXIR

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 Ne composante étant THEME:
3ème ***** CALCUL
fixée, une valeur LITTERAL
de la deuxième composante, pour qu’un couple soit solution d’une inéquation du premier
*****3ème
degré dans IRxIR

 Graphiquement l’ensemble des solutions d’une inéquation du premier degré dans I RxIR
 Représenter
 Graphiquement l’ensemble des solutions d’un système de deux inéquations du premier degré dans IRxIR

 Un système de deux équations du premier degré dans IRXIR , par substitution et par combinaison
 Résoudre
 Graphiquement un système de deux équations du premier degré dans IRXIR  dans le plan muni d’un repère 

 Faisant appel à des équations dans IRxIR, des inéquations dans IRXIR, à des systèmes d’équations dans IRxIR ou à des
 Traiter une situation
systèmes d’inéquations dans IRXIR

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Situation d’apprentissage (Equations) 3ème ***** THEME: CALCUL LITTERAL *****3ème

Pour leur fête de fin d’année, les élèves d’une classe de troisième d’un collège d’Abidjan, commandent du jus de « Bissap » et
de « Gnamancou ». Le litre du jus de « Bissap » coûte 400F CFA et celui de « Gnamancou » 300F CFA. Les organisateurs ont commandé 20
litres de jus pour 6200F CFA.
Pour faire le bilan de la fête, il est question pour les organisateurs de calculer le nombre de litres de chaque type de jus.
Résolution :
Choix des inconnues
Soient x le nombre de litres de « Bissap » et y le nombre de litres de « Gnamancou ».
Mise en équation

400 x +300 y=6200


4 x+3 y =62

Exprimons y en fonction de x
−4 62
y= x + ; si x=8 alors y =10 ; si x=11 alors y=9
3 3

Situation d’apprentissage (Inéquations)

Magida veut acheter des cahiers de 100 pages à 208 F et des cahiers de 200 pages à 480 F pour le compte d’une association de
quartier.
Combien Magida peut-elle acheter de cahiers de 100 pages et de cahiers de 200 pages sans dépasser le budget de 5000 F qui lui
est alloué ?

Choix des inconnues


Soient x le nombre de cahiers de 100 pages et y le nombre de cahiers de 200 pages.
Mise en équation

Somme à payer pour l’achat des cahiers de 100 Pages : 280 x


Somme à payer pour l’achat des cahiers de 200 Pages : 480 y

Somme à payer pour l’achat des cahiers: 280 x+ 480 y

Cette somme doit inférieure ou égale à 5000 F

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3ème ***** THEME: CALCUL LITTERAL *****3ème

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3ème ***** THEME: CALCUL LITTERAL *****3ème

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Moments THEME:
Plan de la leçon 3ème ***** Activités CALCUL LITTERAL
du Professeur Activités des apprenants(es)
*****3ème Trace
didactiques

I) Systèmes d’équations Activité : Réponses attendues I) Systèmes d’équations du 1er


du 1er degré dans IR x IR degré dans IR x IR
Le plan est muni du repère Pour ce faire ; exprimons dans
1) Résolution par (O ; I ; J) ; on donne les l’équation (1) y en fonction de x 1) Résolution par substitution
substitution équations de droites
suivantes : 2 x+3 y −6=0

2 x+3 y −6=0(1) et −2
y= x +2(3)
4 x−5 y−3=0(2) 3

Trouve un couple de déterminons la valeur de x


solution qui est à la fois
en remplaçant l ' expression
solution des deux
équations de droites.
de y dans l ' équation ( 2 ) .

4 x−5 ( −23 x +2 )−3=0


Cette méthode de 10
4 x+ x−10−3=0
résolution est appelée 3
résolution par
substitution et les deux 22 3
x=13 ; x=13 ×
équations constitue un 3 22
système d’équation
39
x= ( 4)
22

déterminons la valeur de y

en remplaçant x dans
Le couple ( 3922 ; 119 ) est
l’unique solution du

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3ème ***** THEME:
système CALCUL
d’équation LITTERAL
l ' équation (3)
*****3ème

−2 39
y= × +2
3 22

9
y=
11

vérification:

39 9
+3 × −6=0
11 11

66
−6=0
11

Exercice de renfos :

N° 2 P 181 CIAM

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oments THEME:
Plan de la leçon 3ème ***** Activités CALCUL LITTERAL
du Professeur Activités des apprenants(es)
*****3ème Trace
didactiques

2) Résolution par Activité : Réponses attendues 2) Résolution par combinaison


combinaison
Le plan est muni du repère Pour ce faire ;
(O ; I ; J) ; on donne le
système suivant : Eliminons x et cherchons y . Exemple :

{2 x +3 y−5=0( E 1)
x +2 y −11=0( E 2)
{x+22 y−11=0
x+3 y−5=0
×(−2)
(voir Activité)

Recherche le couple de
solutions du système ;

Cette méthode de
{−22 x+3 y −5=0
x −4 y +22=0
résolution est appelée
résolution par
combinaison y=17

Eliminons y et cherchons x .
Le couple (−23 ; 17 ) est la
2 x+3 y −5=0 × 2
{
solution unique du système x+2 y−11=0 ×(−3)

{−34 xx−6
+6 y−10=0
y +33=0

x=−23

Vérification

2 × (−23 ) +3 ×17−5

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3ème ***** THEME: CALCUL LITTERAL
¿−46+51−5=−51+51
*****3ème

¿0

Exercices de renfos :

N°3 à 5 P 181 CIAM

3) Résolution graphique Activité : 3) Résolution graphique

Le plan est muni du repère


(O ; I ; J) ; on donne le
système suivant :
Exemple
2 x + y−6=0 ( E 1)
{ x − y +3=0 (E 2) (Voir Activité)

Trouve graphiquement la
solution du système

Moments Plan de la leçon Activités du Professeur Activités des apprenants(es) Trace


didactiques

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3ème ***** THEME: CALCUL LITTERAL *****3ème Méthode :

Le point d’intersection des Pour résoudre graphiquement le


deux équations de droites système de deux équations ;
détermine le couple de
solutions du système
{aaxx +b+byy+c=0
' '
+c=0

On trace les deux droites d’équations

Trois cas de figure se présentent alors :


Exercice de renfos :
- Les deux droites sont sécantes en un
N° 1 P181 CIAM point qui est la solution du système ;

- Les deux droites sont parallèles ;


elles n’ont pas de points communs ;

- Les deux droites sont confondues.

II) Inéquations du 1er Activité : II) Inéquations du 1er degré


degré dans IR X IR dans IR X IR

1) Notion d’inéquation 1) Notion d’inéquation dans


dans IR X IR
IR X IR

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