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3ème *** CONFIGURATIONS DU PLAN.

***3ème

LECON TRIANGLE RECTANGLE


3 :
NIVEAU : 3è

NOMBRE DE SEANCES : 14

DUREE D’UNE SEANCE : 1 HEURE

Pré – requis Matériels


L’élève doit être capable de :
- Reconnaître un triangle rectangle ;  Manuel CIAM 3è ;
- Reconnaître l(hypoténuse d’un triangle  Fiches d’exercices ;
rectangle ;  Internet ;
- Reconnaître des angles aigus et obtus ;  Calculatrice ;
- Calculer des distances.  Instruments de géométrie ;
 Revues.

Savoirs Savoir – Faire Savoir –être


 Justifier qu’un triangle est rectangle ;  Faire preuve de
 Utiliser les propriétés liées à la propriété de  Calculer différentes longueurs dans un triangle rectangle ; persévérance et de
Pythagore pour calculer des distances ;  Résoudre des problèmes de vie courante en utilisant les rigueur;
 Calculer le cosinus ; le sinus et la tangente propriétés de Pythagore ;  Adopter un esprit de
d’un angle dans un triangle rectangle ;  Calculer le cosinus d’un angle aigu, connaissant les mesures collaboration ;
 Lire et utiliser la table trigonométrique ; des côtés.
 Donner et encadrer la mesure d’un angle ;  Calculer le sinus d’un angle aigu, connaissant les mesures
des cotés ;
 Calculer les longueurs de deux côtés connaissant la mesure
d’un angle aigu et la longueur du troisième côté ;
 Calculer le cosinus d’un angle aigu, connaissant le sinus et
inversement ;
 Calculer la tangente d’un angle aigu d’un triangle rectangle
connaissant les mesures des côtés ;

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 Calculer la longueur d’un des côtés de l’angle droit
connaissant la longueur de l’autre côté et la tangente d’un
angle aigu.
 utiliser une table trigonométrique ou une calculatrice pour :
 Déterminer le cosinus, le sinus ou la tangente d’un angle
dont on connaît la mesure ;
 Lire ou encadrer éventuellement la mesure d’un angle quand
on connaît le cosinus, le sinus ou la tangente ;
 Donner une valeur approchée ou exacte de la mesure d’un
angle aigu.

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Plan de la leçon Activités du Professeur Activités des apprenants(es) Trace


I) Propriété De Activité : Réponses attendues : I) Propriété de Pythagore
Pythagore ABC est un triangle rectangle en A 1°)
1) Propriété De tels que : 2°) Le 1) Propriété De Pythagore
Pythagore AB=3 et AC=4 côté le Si un triangle est rectangle, alors le
1°) Construis le triangle ABC ; plus long carré de l’hypoténuse est égal à la
2°) Comment appelle t- on le côté s’appelle somme des carrés des deux autres
le plus long de ce triangle ? côtés.
3°) Détermine la longueur de ce
côté.
Cette propriété s’appelle la l’hypoténuse.
propriété de Pythagore. 3°) On a :
BC 2= A B2 + A C2
¿ 32 +4 2
¿ 9+16
ABC est un triangle rectangle en A ;
BC ²=25
Exercice d’application : BC= √ 25 BC 2= A B2 + A C2
N° 1a P22 (CIAM) BC=5
Réponses attendues :
BC 2= A C 2+ A B2
¿ 72 +52
¿ 49+ 25
BC 2=74
BC= √74
BC 2= A C 2+ A B2
A C 2=B C 2− A B 2
¿ 102−5 2
A C 2=75
AC= √ 75
AC=5 √ 3

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2) Réciproque de Activité : Réponses attendues : 2) Réciproque de la propriété de
la propriété de ABC est un triangle tels que : Pythagore
Pythagore AB=6 ; AC=8 1°) Si dans un triangle ; le carré d’un côté
et BC =10 A B2=62 =36 est égal à la somme des carrés des
1°) Calcule le carré de chaque A C 2=82=64 deux autres côtés ; alors ce triangle est
côté de ce triangle ; rectangle.
BC 2=10 2=100
2°) Justifie que ce triangle est 2°) On sait que dans un triangle
rectangle rectangle ; le carré de l’hypoténuse
est égal à la somme des carrés des
Cette propriété est appelée deux autres côtés et donc par
propriété réciproque de vérification, on a:
Pythagore.
6²+8²=36+ 64=100
On constate que
Exercice d’application :
Dans chacun des cas suivants ; A B2+ A C 2=B C2
détermine la nature du triangle Réponses attendues
2
EFG. a/ ( √ 75 ) =75 AB ²+ AC ²=BC ² donc ABC est triangle
a/ EF=√ 75; EG=5 √ 2 ; 2
( 5 √ 2 ) =25 ×2=50 rectangle en A.
FG=5 5²=25
b/ EF=4 ; EG =8 ; FG =7 On voit que 50+25=75
Donc EFG est un triangle rectangle en
G
b/ En faisons les mêmes calcule que
a/ on voit que :
16+ 49 ≠64 donc EFG n’est pas un
triangle rectangle.
Exercices de maison :
N°2 ; 3 et 4 P31 (CIAM)

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3) Propriétés de Utilisation de la propriété de Réponses attendues : 3) Propriétés de Pythagore et calcul
Pythagore et Pythagore. a) D’après la propriété de de distances
calcul de Pythagore ; on a :  a) Corde d’un cercle :
distances 2

(C)
r 2=h2+ ( AB2 )
A B2 2 2
=r −h
4
A B2=4 ( r 2−h 2 )
a) Démontre que : AB=2 √ r ²−h ²
AB=2 √ r ²−h ² b) D’après la propriété de b) Triangle équilatéral et cercle
Pythagore ; on a : circonscrit :
r 2=C H 2+O H 2
a 2 r 2
¿()()
2
2
+
2
2
a r
¿ + ;
4 4
4 r 2=a 2+ r 2
b) Démontre que :
a 2=4 r 2−r 2 c) Hauteur d’un triangle équilatéral
a=r √3
a=r √3
c) D’après la propriété de
Pythagore ; on a :
a 2=A H 2+ H B2
a 2
¿h +2
() 2
donc

2 2 a2
c) Démont h =a −
re que : 4
2 2
a 3 4 a −a
h= √ ¿
4
2

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2
3a

Plan de la leçon Activités du Professeur


h=
√ 4
Activités des apprenants(es) Trace
a
h= √ 3
2 d) Carré inscrit dans un cercle.
d) D’après la propriété de
Pythagore ; on a :
c 2=O D2 +OC 2
¿ r 2 +r 2
d) Dé c 2=2 r 2
montre que :c=r √ 2 c=r √2
II) Cosinus et Activité : 1°) II) Cosinus et Sinus d’un angle
Sinus d’un ABC est un triangle rectangle en B D’après la aigu
angle aigu tels que AC=6 et BC=3 propriété
1) Définitions : 1°) Détermine la longueur du côté de 1) Définitions :
BC. Dans un triangle rectangle ;
- On appelle sinus d’un angle aigu(ou
AB de sa mesure), le quotient du côté
2°) Calcule le quotient Pythagore ; opposé à cet angle par l’hypoténuse.
AC
Ce rapport correspond au sinus A C 2=A B2 + B C2 donc - On appelle cosinus d’un angle
de l’angle ^
ACB BC 2= A C 2− A B 2 aigu(ou de sa mesure), le quotient du
côté adjacent à cet angle par
sinus ^ACB ¿ 62 −32
côté opposé à l ' angle C
^ BC 2=27
¿
hypoténuse BC= √ 27=3 √ 3
AB 3 1
2°) = =
AC 6 2
BC BC 3 √ 3 1
3°) Calcule le quotient 3°) = = √3 l’hypoténuse.
AC AC 6 2
Ce rapport correspond au cosinus côté opposé àl ' angle ^
A
sinus ^
BAC=
de l’angle ^
ACB hypoténuse

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côté adjacent à l ' angle BC
cosinus ^
ACB= ¿
hypoténuse AC

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Exercice d’application : côté adjacent à l ' angle ^
A
N°2a P 24 (CIAM) cosinus ^
BAC=
hypoténuse
Exercices de maison : AB
N°8 10 et 13 P31 (CIAM) ¿
AC
2) Somme des Activité : Réponses attendues: 2) Somme des carrés du cosinus et
carrés du ABC est du sinus d’un angle.
cosinus et du un
sinus d’un triangle 1°) Faisons les rapports:
angle. rectangle AB AC 2 √ 5 6
en B tels < ; <
AC AC 6 6
que :
5
; √ <1
AC=6; BC =4 6
Même méthode pour l’inégalité : Propriétés :
et AB =2 √ 5 ; mes ^
A=a° BC< AC
On a : AB< AC ; BC < AC Pour tout angle aigu de mesure a ° ; on
1°) Justifie que : a :
AB BC
0< < 1et 0< <1 - 0< cosa ° <1; 0< sina °< 1
AC AC
On sait que :
√ 5 >0 ; de même 1>0 2°)
6 AB
cosinus ^
BAC=
√ 5 < 1 d’où AC
donc 0< BC
6 sinus ^
BAC=
AB AC
0< <1
AC
2°) Déduis-en le cosinus et le
sinus de l’angle ^
BAC .

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D’après 1°) et 2°), on écrit :
0< cosa ° <1 et
0< sina° <1

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3°) Calcule: 3°) - cos ² a° + sin ² a °=1
2 2
( cosa ° ) ²+ ( sina° ) ² ( cosa ° ) + ( sina° ) Exemple :
Exercice d’application: 2 (Voir exercice d’application).
5 2 2 5 4
Le cosinus d’un angle aigu ^
A est égal à ¿ √ +
( ) () = +
3 3 9 9
3
5
. ( cosa ° ) + ( sina° )2=1
2

Réponse attendue
Calcule le sinus de cet angle.
On sait que:
( cosa ° )2 + ( sina° )2=1
( sina° )2=1− ( cosa ° )2
2
( sina° )2=1− 3 () 5
9 25−9 16
¿ 1− = =
25 25 25
16
( sina° )2=
25
16 4
sina°=
√ 25 5
=
Exercices de maison:
N°11 et 12 P31 (CIAM)
3) Cosinus et sinus Activité : Réponses attendues : 3) Cosinus et sinus d’angles
d’angles ABC est un triangle rectangle en 1°) On sait que ABC est un triangle complémentaires
complémentaires B. rectangle en B, donc mes ^
B=90 ° et
comme dans un triangle la somme

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des angles est de 180 ° ; alors on a :
mes ^ ^
A +mes C
¿ 180 °−90 °=90°
1°) Justifie ^
A et C
2°) On peut dire que les angles ^
que : sont complémentaires.
mes ^ ^
A +mes C=90 °
2°) Que peut-on dire des angles
^?
A et C
^

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3°) Compare : 3°) Propriété :
sin ^ ^;
A et cos C BC ^ BC Lorsque deux angles sont
sin ^
A= et cos C= complémentaires, le sinus de l’un est
^
sin C et cos A
^ AC AC
Donc sin ^
A =cos C^ égal au cosinus
Même démarche pour le 2è cas. de l’autre.

cos ( 90−a ) °=sina°


^
cos C=sin A
^
sin ( 90−a ) °=cosa °
sin ^A =cos C^
a 4)
° Cosinus
30 ° et 45 ° 60 ° 4) Cosinus et sinus d’angles
sin sinus1 d’angles√ 2 √3 particuliers
particuliers
2 2 2 Réponse attendue :
cos √ 3 √2 1 1°) On sait que :
2 2 2 BC AB
sin ^
A= et cos ^
A=
AC AC
III) Tangente d’un Activité : BC III) Tangente d’un angle aigu
angle aigu ABC est un triangle rectangle en
sin ^
A AC BC AC
B. = = × 1) Définition et Propriété
1) Définition et 1°) Justifie que : A AB AC AB
cos ^
Propriété AC Définition :

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sin ^
A BC BC Dans un triangle rectangle ; on appelle
= ¿ tangente d’un angle aigu (ou de sa
A AB
cos ^ AB
2°) mesure), le quotient du côté opposé à
Ce nombre qui est égal à
BC est le côté opposé de l’angle ^A et cet angle par le côté adjacent.
BC
est la tangente de l’angle ^A AC est le côté adjacent de l’angle ^ tan a°=tan ^A
AB A.
BC
(ou de sa mesure a ° ). On le note : ¿
AB
tan ^
A ou tan a °
2°) Que représente les côtés BC et Côté opp à ^
A
¿
AC pour l’angle ^
A. ^
Côté Adj à A
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Exercice d’application : Propriété :
N° 3a P27 (CIAM) La tangente d’un
angle aigu est
égale au quotient
du sinus de cet
angle par son
cosinus.
sin ^
A
tan ^
A=
cos ^
A
sina°
tan ^
A =tan a° =
cosa °

2) Tangentes Activité : Réponse attendue : 2) Tangentes d’angles


d’angles ABC est un triangle rectangle en On a sin ^ ^ et
A =cos C complémentaires
complémentaires. B. cos ^ ^¿
A =¿ sin C Propriété :
Calcule tan ^ ^
A × tan C ^ Dans un triangle rectangle, les tangentes
tan ^
A × tan C
La tangente des deux angles ^ des deux angles complémentaires sont
sin ^
A sin C inverses de l’autre.
complémentaires sont inverses ¿ × =1
l’un de l’autre. cos ^
A cos C ^ tan a° × tan ( 90−a ) ° =1
Exercice d’application : tan ^ ^
A × tan C=1
N° 3b P27 (CIAM) Exercices de maison :
N° 19 20 P 32 (CIAM)
IV) Utilisation de la IV) Utilisation de la table

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table trigonométrique
trigonométrique Exercices de maison : a) Lire le sinus et le cosinus d’un
angle aigu.
De N° 21 à 25 P 32(CIAM) b) Trouver la mesure d’un angle,
connaissant son sinus ou son
cosinus.
c) Trouver l’encadrement de la
mesure d’un angle aigu.
d) Trouver une valeur approchée de
la mesure d(un côté.

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