12 VIERNES, 23 DE JULIO, 2010
Comunidad
El Consejo de Educación intenta que esta imagen no se convierta en realidad. LA OPINIÓN
La mitad de los escolares
murcianos repite curso
antes de cumplir 16 años
 Uno de cada cuatro estudiantes de la Región también sufre
fracaso escolar incluso antes de terminar la Educación Primaria
ALBERTO MARTÍN
Cerca de la mitad de los estu-
diantes de la Región no están en
el curso que les correspondería
por su edad. Esto es, uno de cada
dos alumnos menores de  años,
edad de corte entre la Educación
Secundaria Obligatoria (ESO) y el
Bachillerato, ha suspendido cur-
so al menos una vez o se ha in-
corporado al sistema educativo
más tarde de lo que debería. Ade-
más, lo mismo sucede con uno de
cada cuatro niños menores de
doce años. Éstas son dos de las
conclusiones que se pueden sa-
car del informe sobre la situación
del sistema educativo en la Co-
El colectivo de alumnos que más crece es el de los inmigrantes
En menos de ocho años
el número de estudiantes
de procedencia extranjera
se ha multiplicado por quince
ALBERTO MARTÍN
Desde que en  la Comuni-
dad Autónoma asumiera las com-
petencias en materia educativa, el
número de inmigrantes escolari-
zados en la Región ha subido
como la espuma. Desde poco
más de . hasta casi . a la
finalización del curso -, en el
que se centra el informe publica-
do por el Consejo de Educación
de la Región de Murcia. De todos
ellos, casi un  por ciento estu-
dian en centros públicos. En con-
munidad que presentó ayer Luis
Navarro, el presidente del Conse-
jo escolar de la Región de Murcia
(CERM).
Dicho órgano utiliza la llamada
«tasa de idoneidad», índice que re-
fleja el avance del alumnado a lo
largo de la etapa educativa que es-
tudia en relación con su edad
para averiguar si está superando
los distintos cursos al ritmo ade-
cuado. En el caso de Murcia, la
tasa, a la finalización de la Edu-
cación Infantil, es decir, al inicio de
la ESO, se sitúa en un  por cien-
to, mientras que la media nacional
asciende a un .. Según Luis Na-
varro, el dilema del fracaso esco-
creto, sólo estudian en colegios
concertados alrededor de .
inmigrantes y ese número se re-
duce considerablemente cuando
hablamos de instituciones priva-
das, donde cuentan con poco más
de  extranjeros inscritos. El
CERM propone que se analice la
situación real de estos alumnos
en cuanto a su distribución por
los diferentes centros, sus actitu-
des dentro de los mismos y, cómo
no, sus resultados académicos,
con el objeto de poder introducir
medidas apropiadas para inten-
tar mejorar su integración perso-
nal y social, aunque se espera que
esta situación se estabilice como
consecuencia de la crisis econó-
mica. Por otra parte, desde el
Consejo se pide un mayor esfuer-
zo para «lograr una escolariza-
EDUCACIÓN INFANTIL
Un 50 por ciento más
de niños escolarizados
 El número de niños en Educa-
ción Infantil en la Región ha creci-
do un 50 por ciento en menos de 8
años, superando con creces tanto
la media española como las previ-
siones del Instituto Nacional de
Estadística, hasta alcanzar los
60.000 alumnos menores de 6
años, a pesar de que la escolariza-
ción en estas edades no es obliga-
toria. A.M.
ción equilibrada y eliminar la
gran diferencia que actualmente
lar en niños menores de  años es
un problema nacional, pero en la
Región se acusa de forma más
acentuada. En el caso de los estu-
diantes que finalizan la ESO, la
tasa baja hasta el  por ciento,
también por debajo de la media
nacional, del .
Baja comprensión lectora
Juan Antonio Pedreño, vicepresi-
dente del Consejo, explicó que el
mayor problema al que se en-
frentan los estudiantes de Educa-
ción Primaria y Secundaria es la
dificultad en la compresión lecto-
ra. «Es importante fomentar este
aspecto, porque si el niño no com-
prende lo que explica el profesor,
difícilmente adquirirá los conoci-
mientos necesarios para avanzar
hasta la secundaria. Los padres se
quejan de que sus hijos pasan
muchas horas estudiando, pero el
problema está en que el esfuerzo
no se traduce en resultados». No
en vano, el informe PISA afirma
que los estudiantes españoles es-
tán muy por debajo de la media
europea en comprensión lectora.
Pedreño añadió que «venimos de
situaciones peores, pero necesi-
tamos nuevas medidas para se-
guir mejorando los resultados».
existe entre los inmigrantes que
acuden a colegios públicos y los
LaOpinión
LAS CLAVES
RATIO DE ALUMNOS POR AULA
Por debajo del límite legal tanto
en públicos como en privados
 Otro de los factores que siempre
suele utilizarse para justificar el fra-
caso escolar es el ratio de alumnos
por aula. El Consejo explica que en
Murcia éste es un dato bastante posi-
tivo, ya que nos encontramos por de-
bajo del límite de 25 alumnos por
aula que marca la ley. En concreto, en
los colegios públicos la cifra ronda los
21 estudiantes por clase y en los pri-
vados, por primera vez desde que se
asumieron las competencias, se
aproxima al límite de 25. Esto signifi-
ca, según Luis Navarro, que se han
creado más centros de enseñanza de
los que se hubieran necesitado, lo
cual «no deja de ser una buena noti-
cia».
MÁS PROFESORES
El profesorado aumenta y
las mujeres son mayoría
 Desde el traspaso de las compe-
tencias, la Comunidad ha creado más
de 4.300 nuevos puestos de trabajo,
por lo que el total del personal de en-
señanza ronda ya los 25.000 profe-
sionales. Es de destacar el hecho de
que el número de mujeres docentes
duplica al de hombres. Además, es
destacable el incremento de más de
un 33 por ciento del cupo de profeso-
res en centros de enseñanza pública,
que alcanza ya los 17.000 profesores.
BACHILLERATO Y FP
El porcentaje de repetidores
sube aún más tras la ESO
 En segundo de Bachillerato se co-
loca en el 13 por ciento y en Forma-
ción Profesional casi en un 15. En am-
bos casos estas cifras llaman la aten-
ción, al tratarse de enseñanzas no
obligatorias. En Bachillerato puede
entenderse por su mayor grado de
dificultad, pero no así en FP, dado
que estos ciclos formativos tienen un
carácter más práctico, y por lo tanto
más cercano a lo que se supone que
son los intereses de los alumnos que
la cursan, sobre todo si tenemos en
cuenta que sirven como preparación
directa para su inmediata incorpora-
ción al mundo laboral.
que lo hacen a instituciones de
enseñanza privada».