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3ème *** CALCUL NUMERIQUE.

***3ème

LECON RACINES CARREES


2:
NIVEAU : 3è

NOMBRE DE SEANCES : 8

DUREE D’UNE SEANCE : 1 HEURE

Pré – requis Matériels


L’élève doit être capable de :
- Faire des calculs numériques ;  Manuel CIAM 3è ;
- Reconnaître et appliquer les égalités  Fiches d’exercices ;
remarquables ;  Internet ;
- Faire le calcul sur les puissances ;  Calculatrice ;
 Instruments de géométrie ;
 Revues.

Savoirs Savoir – Faire Savoir –être


 Calculer avec des radicaux :  Faire preuve de
 Identifier la propriété sur l’égalité des  Ecrire un quotient sans radical au dénominateur ; persévérance et de
quotients ;  Construire un segment de longueur √ a rigueur;
 Identifier les produits remarquables dans  Adopter un esprit de
une expression littérale ; collaboration ;
 Identifier des facteurs communs dans un
polynôme ;
 Appliquer les règles de calculs sur les
puissances ;

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Plan de la leçon Activités du Professeur Activités des Trace


apprenants(es)
I) Racine Carrée Activité : Réponses attendues : I) Racine Carrée
1) Racine carrée 1°) Le petit Salif veut 1°) On a : 1) Racine carrée d’un nombre positif
d’un nombre construire à l’aide d’un carton La valeur de x dont le carré est Définition :
positif un carré de côté x . Sachant de 25 est 5 ; c’est-à-dire 5²=25. On appelle racine carrée du nombre
que l’aire A de ce carré est de positif a , le nombre positif dont le carré
25, trouve la valeur de x dont est a .
le carré est égal à 25. 2°) Il n’ya pas de nombre entier On note √ a et on lit « racine carrée de a  »
2°) Peux-tu trouver : x dont le carré est égal à 2; non et le symbole √ ❑ est appelé radical .
Un nombre entier x dont le plus on ne pas trouver une Exemples :
carré est égal à 2 ? écriture décimale du nombre c . √ 225=15 car 152 =225
3°) Supposons que 3°) On a
√ 169=13 car 132=169
c ²=2 c= √ 2 Remarque :
Trouver la valeur de c . - √ 0=0 et √ 1=1
√ 2est un nombre irrationnel. Réponses attendues:
- a étant un nombre positif ; √ a2=a
Exercices d’applications √ 36=6 ; √121=11 ; - La racine carrée d’un nombre
Calcule : √ 9²=9 ; √ 16=4 strictement négatif n’existe pas.
√ 36 ; √121 ; √ 92 ; Exercices de maison:
- a et b sont des nombres positifs ;
√ …=4 N° 1 et 2 P 138 (CIAM)
√ a=b équivaut à a2=b

2) Ensemble Activité : Réponses attendues : 2) Ensemble des nombres réels


des nombres Détermine l’ensemble auquel 2 5
réels appartiennent les nombres
et− sont des nombres
3 4
suivants : rationnels ; ces nombres
2 a
+3 ;−5 ; ; √3 ; √ 2 ; s’écrivent sous la forme (où
3 b
5 a ∈ Z et b ∈ N ¿)
−8,2 ; π ;−
4
+3 ;−5 ;−8,2 sont des nombres
décimaux relatifs.

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apprenants(es)
π ; √ 3 ; √ 2 sont des nombres qui Remarques :
L’ensemble des nombres ne peuvent pas s’écrire sous la - Tout nombre rationnel est un nombre
rationnels et des nombres forme d’une fraction ; ce sont réel ;
irrationnels sont appelés des donc des nombres irrationnels. - Tout nombre irrationnel est un nombre
nombres réels. L’ensemble réel ;
des nombres réels se note R - N ⊂Z ⊂ ID ⊂Q ⊂ R

II) Opérations et II) Opérations et racines carrées


racines carrées
1) Sommes et 1) Sommes et racines carrées
racines carrées Propriété :
a et b étant des nombres plus grands que
Réponses attendues 0 ; √ a+ √ b ≠ √ a+b
Activités : Exemple :
Compléter les √ 16+ √ 9=7 et √ 16+9=√ 25=5
organigrammes ; On a :7 ≠ 5
Donc √ 16+ √ 9 ≠ √ 16+ 9.

√ 16+ √ 9 ≠ √16+ 9

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2) Produits, 2) Produits, quotients et racines
quotients et carrées
racines carrées

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Propriétés :
a et b étant des nombres plus grands que
0 ; on a :
√ a × √ b=√ a ×b

Exemple :
√ 16 × √ 9=√16 × 9 √ 16 × √ 9=√16 × 9

√a = a
√b b √
Exemple :

√ 144 = 144
Exercices de maison :
√ 36 36√
√ 144 = 144 N°8 ; 10 ; 15 P 138 (CIAM)
√ 36 √36

Exercice d’application :
N°2a ; 2c P 135 (CIAM)
3) Racines carrées Activité : 2 3) Racines carrées et puissances
et puissances Justifie que :
√ 312=√ ( 36 ) =36 Règle :
√ 312=36 √ 515=√ 514+1 a étant un nombre réel positif et n un
¿ √ 514 × √ 5=57 √ 5 nombre entier relatif ; on a :
√ 515=57 √ 5
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Exercice d’application : Exercices de maison : √ a2 n=an;
N°2e P135 (CIAM) N°14 ; 16 ; 17 et 18
P139 (CIAM) √ a2 n+ 1=an √ a
Exemples :
(Voir application)
III) Calculs avec Exemple1 Réponses attendues III) Calculs avec des racines carrées
des racines a=√ 27− √ 3−√ 12
carrées 75 Exemple1 1) Développement et réduction ;
1) Développement −√ 2× √ 8+ √ a=3 √3−√ 3−2 √ 3 Factorisation
et réduction ; √3
b=( 3 √ 2−2 √3 )( 3 √ 2+4 √3 ) −√ 2× 2 √2+ √ 25
Factorisation a=−4+5=1
2 2
b=( 3 √ 2 ) +12 √ 6−6 √ 6−8 ( √ 3 )
b=18+6 √ 6−24
b=6 ( √ 6−1 )
Exemple2
A=x2 −35
Exemple2 2
¿ x 2−( √ 35 )
A=x2 −35
B=8+ 4 a √ 2+a 2 ¿ ( x−√ 35 ) ( x+ √35 )
C=3 a ²−8 a √ 3+16 B=8+ 4 a √ 2+a 2
2
¿ ( 2 √2 ) +2 ×2 √ 2 a+a2
2
¿ ( 2 √ 2+ a )
2
C=3 a2−8 a √ 3+ 16=( a √3 ) −2 a √3 × 4+ 42
2
¿ ( a √ 3−4 )

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Exercices d’application : Réponses attendues :
1°) Développe et réduis : 1°) Développe et réduis :
( 3 √ 2+2 √3 ) ( 3 √ 2−2 √3 ) ( 3 √ 2+2 √3 ) ( 3 √ 2−2 √3 )
2°) Factorise : 2
¿ ( 3 √ 2 ) −( 2 √3 )
2

3 a ²−75 ; 125 a ²−8 b ² ¿ 9 ×2−4 × 3=6


2°) Factorise :
A=3 a2−75
2 2
¿ ( a √ 3 ) −( 5 √ 3 )
¿ ( a √ 3−5 √3 ) ( a √ 3+5 √ 3 )
B=125 a 2−8 b2
2 2
¿ ( 5 a √ 5 ) −( 2 b √ 2 )
¿ ( 5 a √ 5−2 b √ 2 )( 5 a √5+2 b √ 2 )

2) Ecrire un Développe et réduis les Réponse attendue 2) Ecrire un quotient sans radical au


quotient sans nombres a ; b 2
a=( √ 7 ) −4 dénominateur
radical au a=( √ 7+2 ) ( √ 7−2 ) ¿ 7−4 a) Expressions conjuguées
dénominateur
b=( 2−5 √ 3 ) ( 2+5 √ 3 ) ¿3
a) Expressions
Les expressions √ 7+2 Même méthode pour b .
conjuguées
et √ 7−2 sont des
expressions conjuguées.
Leur produit peut s’écrire sans
radical.
b) Ecriture de Cherchons une écriture sans Réponses attendues : b) Ecriture de quotients sans le
quotients sans radical au dénominateur, de 1 1 × √ 3 √3 symbole √ ❑ au dénominateur
le symbole √ ❑ chacun des nombres = =
au suivants :
√3 √ 3 × √ 3 3
dénominateur 1 2 3 3
; √ ;
√ 3 5 √ 5−4 √ 19+ 4
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2 √3 2 √ 3 ( 5 √ 5+4 )
=
5 √ 5−4 ( 5 √ 5−4 )( 5 √ 5+ 4 )
2 √ 3 ( 5 √5+ 4 ) 2 √ 3 ( 5 √5+ 4 )
¿ =
125−16 109
Même procédure pour
3
Exercice d’application : avec √ 19−4 pour
N° 3c P 137 (CIAM)
√ 19+ 4
expression conjuguée.
Exercices de maison :
N°26 ; 27 et 28 P139 (CIAM)

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