Trie des données de maintenance

Méthode ABC

Pr. HABBOU
Méthode ABC

 La méthode de classification repose le plus souvent sur

l’analyse ABC.
 La méthode ABC permet de trier et de classer des éléments
en fonction de critères.
 Les critères d’étude en maintenance sont :
 Nombre de pannes
 Durée de maintenance
 Coût de maintenance
 L’indisponibilité …
Présentation de la méthode

 La méthode ABC est la plus connue des méthodes de

classification (on parle aussi de loi 80-20 ou de loi de Pareto).

 Cette méthode permet de déterminer l’importance relative

des éléments d’un ensemble dans un contexte donné en les
répartissant en trois classes d’importance :

 classe A : éléments de forte importance,

 classe B : éléments d’importance normale,
 classe C : éléments de faible importance.
Principe de base

 La méthode ABC propose la démarche suivante :

a) recherche du critère d’analyse correspondant à la

classification désirée. Ce critère peut exister en tant que
valeur connue, ou doit être calculé à partir de valeurs
connues ;
b) classification des articles par valeur décroissante du critère
d’analyse ;
c) calcul des valeurs de classification (% cumulés du critère
d’analyse)
d) tracer la courbe des % cumulés du critère d’analyse où les
abscisses représentent les éléments à classifier et les
ordonnées représentent les % cumulés du critère d’analyse ;
e) interprétation de la courbe et détermination des classes
d’importance.
 Tableau ordonné
N° Coûts Cumul des % des coûts Nombre Cumul des % des
d’équipeme par coûts par rapport de pannes pannes pannes par
nt équipe au coût total par rapport au
ment équipeme cumul
et par nt
ordre
décrois
sant

Ni Ci  Ci ( Ci)/CT Pi  Pi ( Pi)/PT

Equipement 1 C1 C1 C1/CT P1 P1 P1/PT

Equipement 2 C2 C1+C2 (C1+C2)/CT P2 P1+P2 (P1+P2)/PT

…… …. ….. …… …… …… …….
Equipement n Cn C1+C2+…Cn 100 Pn P1+P2+…Pn 100
= CT = PT
Recherche du critère

 Il faut définir le critère d’analyse qui nous permettra de

déterminer la classe de chaque élément. Pour cela, il faut :

 (a) Connaître l’objectif visé par la classification : Quel est

le problème à résoudre.

 (b) Ensuite, trouver les critères quantifiables permettant

d’effectuer l’analyse.
Exemple
Une entreprise désire augmenter sa productivité en
diminuant les pannes coûteuses.
Pour cela, elle demande au service de maintenance de
définir des priorités sur les améliorations à apporter.
Ainsi, ont été recueillis les éléments suivants :
N° équipement Nombre d’heures Nombre de pannes
d’arrêt
1 100 7
2 32 15
3 50 6
4 19 14
5 4 2
6 30 10
7 40 12
8 80 2
9 55 3
10 150 5
11 160 4
12 5 3
13 10 8
14 20 9
 N° Classeme Cumul % des
équipem nt coût des coûts
ent en coûts en cumulés
heures heures

11 160 160 21,2

10 150 310 41
1 100 410 54, 3
8 80 490 64,9
9 55 545 72,18
3 50 595 78, 8
7 40 635 84
2 32 667 88
6 30 697 92
14 20 717 95
4 19 736 97,5
13 10 746 98,8
12 5 751 99,5
5 4 755 100
 N° Nombre Cumul % des
équipem de des pannes
ent pannes nombre cumulées
de
pannes
2 15 15 15
4 14 29 29
7 12 41 41
6 10 51 51
14 9 60 60
13 8 68 68
1 7 75 75
3 6 81 81
10 5 86 86
11 4 90 90
9 3 93 93
12 3 96 96
8 2 98 98
5 2 100 100
Tracé de la courbe
 Dans un système d’axes où :

 (a) les abscisses représentent les éléments à classifier,

 (b) les ordonnées représentent les pourcentages cumulés

du critère d’analyse, on trace la courbe des pourcentages
cumulés du critère d’analyse.
FIGURE 1 – Classification ABC

 Remarque :
Afin de faciliter la
détermination des
classes, il est
préférable de choisir
des échelles qui
permettent de
représenter les
courbes dans un
carré.
Interprétation de la courbe
 Toute courbe de répartition d’importance de notre
population étudiée est à interpréter par rapport à 3
courbes : la courbe théorique de Pareto, la courbe
extrême1 et la courbe extrême 2.
 Courbe théorique de Pareto :
 20 % des articles correspondent à 80 % de la valeur du
critère ;
 les 80 % suivants correspondent à 20 % supplémentaires ;
FIGURE 2 – Interprétation de la courbe
Le ratio de discrimination:

 Pour déterminer les classes de répartition des

produits,

 nous déterminons le ratio de discrimination :

 RD = CB/AB.
Les tranches de détermination des classes

Valeur du ratio de Zone A B C

discrimination
1 > RD ≥ 0.9 1 10 10 80
0.9 > RD ≥ 0.85 2 10 20 70
0.85 > RD ≥ 0.75 3 20 20 60
0.75 > RD ≥ 0.65 4 20 30 50
0.65 > RD 5 * * *
Détermination du triplet de classification
FIGURE 3 – Le ratio de discrimination