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3°Exercices

MEI1

1. Différentes trajectoires ?
Comment est le mouvement d'un point situé sur l'équateur ?
Faire un schéma de l'allure de la trajectoire d'un point situé sur l'équateur et en
déduire la nature de ce mouvement.
a. dans le repère terrestre. Immobile. un point
b. dans le repère géocentrique. Circulaire. un cercle
c. dans le repère héliocentrique. Curviligne. une cycloïde

2. Un incident dans le TGV.

Le 1er avril 2017, un


individu que nous
nommerons X a collé un
poisson d'Avril sur le
front de Chloé qui
dormait. Olivier a affirmé
que X qui était dans le
TGV allait vers l'arrière
du TGV alors que le TGV
roulait à vive allure.

a. Quel est l'origine du repère de temps choisi ? Le 1er janvier 0000


b. Quel repère d'espace utilise Olivier quand il dit « X allait vers l'arrière du TGV » ?
le repère « train »
c. Quel repère d'espace utilise Olivier quand il dit « le TGV roulait à vive allure » ?
le repère terrestre
d. Dans le repère terrestre, qui est immobile ? Qui bouge et dans quel sens ?
Franck est immobile.
Cynthia, Olivier, X et Chloé sont en mouvement : ils vont vers le sud.
e. Dans le repère « train », qui est immobile ? Qui bouge et dans quel sens ?
Cynthia, Olivier et Chloé sont immobiles.
X, Franck est en mouvement : il va vers le nord.
3. Paris-Nîmes.
a. Dans le repère terrestre, Kévin est allé à Paris en partant de Nîmes : il a parcouru
742 km en 8h42. Quelle est la vitesse* moyenne à laquelle il est allé ?
*Rappel : l’unité de la vitesse est le m/s.

Premier point, on écrit la formule de la vitesse avec les grandeurs physiques et leur
unité.
d avec
v=
t v, la vitesse en mètres par seconde (m/s)
d, la distance en mètres (m)
et t, la durée en secondes (s)

Deuxième point, on isole l’inconnue.


Ici, l’inconnue est v donc, il faut écrire v = ...
C’était déjà fait.

Troisième point, on pose le calcul.


Pour cela, on écrit les valeurs des grandeurs physiques avec les « bonnes » unités 
et donc on fait les conversions nécessaires.

• v = ?
d = 724 km = 724 000 m
t = 8 h 30
= 8h + 30 min
= 8 x 3 600 + 30 x 60
= 28 800 + 1800
= 30 600 s

724 000
v=
30 600
Quatrième point, on donne le résultat avec son unité.
v = 23,7 m/s

Cinquième point, on répond à la question par une phrase.


La vitesse moyenne de Kévin est de 23,7 m/s.
b. Quelle distance aurait parcouru Kévin en 25 minutes, s’il avait un mouvement
uniforme ?
Premier point, on écrit la formule de la vitesse avec les grandeurs physiques et leur
unité.
d avec
v=
t v, la vitesse en mètres par seconde (m/s)
d, la distance en mètres (m)
et t, la durée en secondes (s)

Deuxième point, on isole l’inconnue.


Ici, l’inconnue est d donc, il faut écrire d = ...

En utilisant la méthode choisie (voir fiche méthode Isoler l’inconnue).

d=vxt

Troisième point, on pose le calcul.


Pour cela, on écrit les valeurs des grandeurs physiques avec les « bonnes » unités 
et donc on fait les conversions nécessaires.

v = 23,7 m/s
d = ?
t = 25 min = 25 x 60 s = 1 500 s

d = 23,7 x 1 500

Quatrième point, on donne le résultat avec son unité.


d = 35 550 m

Cinquième point, on répond à la question par une phrase.


En 25 minutes, Kévin aurait parcouru une distance de 35 550 m (soit 35,55 km).
c. Quelle temps mettrait Kévin pour parcourir 10 km, s’il avait un mouvement
uniforme ?
Premier point, on écrit la formule de la vitesse avec les grandeurs physiques et leur
unité.
d avec
v=
t v, la vitesse en mètres par seconde (m/s)
d, la distance en mètres (m)
et t, la durée en secondes (s)

Deuxième point, on isole l’inconnue.


Ici, l’inconnue est t donc, il faut écrire t = ...
En utilisant la méthode choisie (voir fiche méthode Isoler l’inconnue).

d
t=
v

Troisième point, on pose le calcul.


Pour cela, on écrit les valeurs des grandeurs physiques avec les « bonnes » unités 
et donc on fait les conversions nécessaires.

v = 23,7 m/s
d = 10 km = 10 000 m
t = ?

10 000
t=
23,7

Quatrième point, on donne le résultat avec son unité.


t =  421,9 = 422 s

Cinquième point, on répond à la question par une phrase.


Pour parcourir 10 km, Kévin mettrait environ 422 s soit 7 min.
422
422 s= min=7 min
60
4. Sur un rond point.


vB


vR

La voiture rouge (notée R) roulant sur le rond point avait la priorité. Elle roulait à 35
km/h quand elle a percuté la voiture bleue (notée B) qui s’engageait sur le rond
point avec une vitesse de 20 km/h.
a) Sur chacune des voitures, représenter leur vitesse avec une échelle des vitesses
de 5 km/h pour 1 cm .
On représente la vitesse de la voiture rouge par une flèche qui a pour
- point d'application (point de départ) : le centre de gravité de la voiture rouge
- direction : la tangente à la trajectoire de la voiture rouge
- le sens : celui de la voiture rouge
- la valeur : vR = 35 km/h

5 km/h 1 cm
35 x 1
=7 cm
35 km/h ? cm 5

On représente la vitesse de la voiture bleue par une flèche qui a pour


- point d'application (point de départ) : le centre de gravité de la voiture bleue
- direction : la tangente à la trajectoire de la voiture bleue
- le sens : celui de la voiture bleue
- la valeur : vB = 20 km/h

5 km/h 1 cm
20 x 1
=4 cm
20 km/h ? cm 5
b) A quelle vitesse en m/s roule la voiture rouge ?

1) Décomposer le problème (nombres et unités).

23,7 m
v=23,7 m/ s=
1s

2) Convertir chaque « unité » dans celle demandée.

1
23,7 m = 0,0237 km et 1s = h
3 600

3) Réécrire les nombres et les unités dans la formule globale.

0,0237 km
v=
1
h
3 600
4) Séparer le calcul et les unités dans la formule globale.

0,0237
v= km/ h
1
3 600

5) Réaliser le calcul.

3600
v=0,0237 x km /h
1

v=0,0237 x 3600 km/ h

v=85,32 km / h

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