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1) Explicar el título de los cuentos Graffiti y Pesadillas. En el primer caso dar una
definición de Graffiti y transcribir tres ejemplos contemporáneos de él y luego
explicar su significado.
El graffiti es una forma de expresión contemporánea y popular, y está
estrechamente ligado a los cambios sociales. Representa una zona fronteriza entre lo
permitido y lo prohibido, y es además una alternativa a la represión y a la censura
permanente. En el texto, el graffiti es el modo que utilizan los personajes para
comunicarse y es también una forma de resistencia. El graffiti puede ser practicado por
mera diversión, como el chico, o con un compromiso político, como es el caso de la
chica. De todas formas, como el texto indica, en aquella época cualquier persona que
realizase uno era castigada. Puede ser visual o lingüístico. Al final del texto, se resalta
que el arte visual es la mejor forma de expresar aquel dolor que no se puede describir
lingüísticamente.

“Nos mean y la prensa dice que llueve”, denuncia la distorsión de la realidad que la
prensa comete a veces, con o sin intención.
“¡Devuélvanme mi capa! - Ozono”, denuncia con un tono humorístico el daño que le
producimos a la capa de ozono y reclama la implementación medidas necesarias para
disminuirlo e incluso tratar de recuperarla.
“Argentina, hay quien te quiere y quien te U.S.A.”, critica a la relación de nuestro país
con los Estados Unidos, remarcando el hecho de que se aprovechan de nosotros.

En el segundo caso, dar cuenta de la pluralidad que se aloja en el título.

La pluralidad del título de este texto hace referencia al hecho de que en el texto
coexisten dos tipos de pesadillas: una individual y otra de carácter social. La individual
es aquella en la que viven Mecha y su familia. Ella está en un estado comatoso y, a lo
largo de la historia, va sufriendo lo que parecen ser pesadillas muy fuertes. Su familia,
especialmente su madre, estaba muy preocupada por esto, pero los médicos les decían
que eran sólo reflejos. Por otro lado, la pesadilla social es la realidad represiva y
autoritaria que, pese a que el señor Botto intentaba ignorarla, se hacía cada vez más
presente dentro de la casa. Esta realidad se observa cuando se menciona el cierre del
barrio, las sirenas, la pérdida de cosas que haría referencia a las desapariciones y,
principalmente con Lauro. Estas dos pesadillas convergen con el despertar de Mecha y
el ingreso del grupo de tareas al interior de la casa. En ese momento, la familia logra
salir de la pesadilla en la que vivían por la salud de Mecha, pero al mismo tiempo caen
en la pesadilla social, que era mucho peor. Esto demuestra que uno no puede encerrarse
en su propio mundo al tratar de ignorar la realidad exterior, y que todos, de alguna
forma u otra, son afectados por la represión y la violencia general.

2) Analizar los tres momentos en Graffiti sonde aparece la dictadura militar con
toda su crudeza: la censura a toda forma de expresión, el secuestro de la chica y la
vida en los centros clandestinos de detención. Buscar un ejemplo textual para cada
una.
El graffiti era un medio popular utilizado para expresar los cambios que se dan
dentro de la sociedad. Con la dictadura militar, se reprimía toda opinión al respecto de
la situación del momento. Incluso graffitis que no tuvieran que ver con política, se
consideraban subversivos así también como el creador de ellos. En el texto lo podemos
encontrar así cuando dice: “[…] Poco les importaba que no fueran dibujos políticos, la
prohibición abarcaba cualquier cosa, y si algún niño se hubiera atrevido a dibujar una
casa o un perro, lo mismo lo hubieran borrado entre palabrotas y amenazas. […]” Esta
frase muestra que la censura abarcaba toda forma de expresión, ya que no era permitida
por la dictadura en su momento.
Al ser encontrada la chica dibujando la respuesta al graffiti del chico, es secuestrada de
manera violenta. “[…] viste la lucha, un pelo negro tironeado por manos enguantadas,
los puntapiés y los alaridos, la visión entrecortada de unos pantalones azules antes de
que la tiraran en el carro y se la llevaran. […]” Con esto, se muestra la violencia de
ese momento y la poca tolerancia (o nula) por parte de los militares, que repudiaban
absolutamente cualquier medio de expresión popular.
Los centros de detención, aunque eran conocidos por todos, nadie los mencionaba:
como si no existieran. Pero sí existían, y la gente sabía lo que sucedía allí y de no
saberlo, lo imaginaba. Es por eso que dice: “[…] Lo sabías muy bien, te sobraría
tiempo para imaginar los detalles de lo que estaría sucediendo en el cuartel central; en
la ciudad todo eso rezumaba poco a poco, la gente estaba al tanto del destino de los
prisioneros, y si a veces volvían a ver a uno que otro, hubieran preferido no verlos y
que al igual que la mayoría se perdieran en ese silencio que nadie se atrevía a quebrar.
[…]” “Ese silencio que nadie se atrevía a quebrar.” Seguir pretendiendo que nada
pasaba, por miedo a caer preso en estos mismos centros. Además, en esta frase queda
implícito el hecho de que no era común que volviesen la gente que había sido
secuestrada.

En el caso de Pesadillas analizar: los tiros y las ráfagas de ametralladora que se

escuchan, el mundial de fútbol de 1978, la orden para que cierren el barrio (que se
denominaba como zona liberada) y la irrupción del grupo de tareas en el domicilio
de Mecha.
“[…] se oyeron los tiros en la esquina, a lo mejor más lejos, por el lado de
Gaona. Se miraron, la enfermera se encogió de hombros porque los tiros no eran una
novedad en el barrio ni en ninguna parte […]” Aquellos tiros, comunes entre la familia
y más aún entre la misma sociedad. Las ráfagas de ametralladora que se escuchan y al
mismo tiempo la simultánea pérdida de un termómetro. Otra muerte más, otro tiro más.
Y la enfermera y doña Luisa se encogen de hombros, porque es algo normal escuchar
aquel disparo. Y la sociedad se silencia, porque es normal escuchar de un nuevo
desaparecido.
“[…] el señor Botto seguía escuchando los comentarios del partido. “Sí, de eso hablan
mucho”, pensó Lauro. […]” El mundial de 1978 aparece como una distracción, para
evitar que se hablase de lo que realmente estaba sucediendo. Lauro se refiere a esto, a
que su padre (como ejemplo de cualquier otra persona) estaba tan abstraído en el fútbol
que el resto no importaba. O quizás sí importaba, pero ahora estaba el mundial. Como
una salida, un respiro, un olvido momentáneo, un pretexto para seguir ignorando la
situación. Pero los tiros se seguían escuchando.
“[…] la multiplicación de sirenas, los golpes en la puerta, que hacían temblar la casa,
los gritos de mando y el crujido de la madera astillándose después de la ráfaga de
ametralladora […]” Un grupo de militares irrumpe violentamente el domicilio de
Mecha y su familia. Probablemente ya lo tenían a Lauro y venían en búsqueda del resto
de la familia.

3) Hacer un análisis comparativo de lo que significan los graffiti para la chica y

para el muchacho, tomando en cuenta is el acto es intencionado o espontáneo, el
compromiso político o la diversión, la causa de la lucha, el peligro real o no, el tipo
de graffiti que cada uno crea.
Chico Chica
Acto espontáneo: lo hace sin un propósito Acto intencional: dibuja para expresarse y
puntual. como forma de resistencia.
Sus graffiti son hechos por pura diversión, En sus graffiti se refleja un compromiso
le parece un juego. político.
Lucha como forma de transgredir una Lucha contra todo un sistema opresivo.
simple norma.
Graffitis visuales y lingüísticos Graffitis visuales
No corre peligro Corre peligro

4) Analizar la importancia de los dos recursos estilísticos principales del cuento

Graffiti (la metáfora y la sinécdoque), buscar ejemplos de los mismos y explicar su
importancia en la comprensión de la trama narrativa.
La metáfora en Graffiti es muy importante, ya que Cortazar la utiliza como
recurso para caracterizar a los personajes del chico y la chica. En esta época de censura
donde no había libertad de expresión para nadie, Cortazar evoca estos personajes, sin
nombres, quienes pintan graffiti en las paredes de la ciudad como medio de expresión
cuando nadie podía; y sin conocerse en persona y a pesar de sus diferencias, reconocen
las pintadas del otro como únicas. El personaje de la chica tenía una “predilección por
las tizas cálidas”, ella pintaba con intención de ser escuchada, ya que era una
comprometida militante política y sabia que corría peligro. Como por ejemplo en un
momento en el cuento dice: ”era mas que nunca ella, el trazo, los colores, pero además
sentiste que ese dibujo valía como un pedido o una interrogación, una manera de
llamarte” Eso era lo que quería ella, llamar la atención, q escuchen su mensaje. Luego
cuando se la lleva detenida la policía, ella deja un ultimo graffiti donde representa su
propia muerte, la esperanza aplastada: “viste el ovalo naranja y las manchas violeta de
donde parecía saltar una cara tumefacta, un ojo colgando, una boca aplastada a
puñetazos”. En cambio el chico al principio veía como un juego en el que desafiaba a la
autoridad al hacer graffiti, solo los hacia por diversión “se abría para vos algo como un
espacio mas limpio donde casi cabía la esperanza”. Pero luego al ver como se llevaban a
la chica comprendió lo que implicaba aquella libertad por la que ella estaba luchando:
“llenaste las maderas con un grito verde, una roja llamarada de reconocimiento y de
amor, envolviste tu dibujo con un ovalo que era también tu boca y la suya y la
esperanza”. La censura y la prohibición están metaforizadas con la pintura blanca con la
que se tapaba los graffiti, el blanco un color puro y limpio que da sensación de paz.
La sinécdoque en la trama narrativa de Graffiti se muestra cuando el chico representa a
la chica en su dibujo “era mas que nunca ella, el trazo, los colores”. Los dos
representaban al otro como un todo en sus dibujos, porque era lo único que conocían del
otro. Veían el alma, los ojos del otro dentro de sus graffiti.

5) Analizar el significado de los nombres: Mecha, Lauro, Lucero y del apellido

Botto (botar), ya que arrojan datos en sentido positivo o negativo sobre el cuento.
El procedimiento es comparar el significado de los mismos en el diccionario y ver
que nos informan ellos sobre los personajes y su evolución en el relato.
Los nombres de Mecha, Lauro, Lucero y el apellido Botto brindan cierta
información característica de sus respectivos personajes. Los primeros tres personajes
parecerían ser una antítesis del significado de sus nombres. Mecha representa algo que
sirve para prender, iluminar o brillar. Y por el contrario, el personaje de Pesadillas está
en un estado de coma, detenida en el tiempo y con la piel cenicienta, lo cual nos da la
sensación de que está apagada, consumida. Por otro lado, Lauro significa triunfo, gloria
y fama, pero el Lauro que se nos presenta en el texto está frustrado porque no puede
comunicarse con Lucero y, al final, termina desaparecido. Por último, Lucero puede
referirse a estrella, lustre o brillo. Sin embargo, en el cuento, Lucero, pese a que se
suponía que tenía una respuesta, no le posibilita una salida a Lauro y nunca se hace
presente. Sobre el apellido Botto, se puede decir que deriva de la palabra botar, es decir,
expulsar. En este caso sí hay coincidencia con el personaje al que representa. El señor
Botto intenta “echar” la realidad que se acercaba cada vez más. Ignoraba las sirenas y
no le daba demasiada importancia al hecho de que Lauro no volviera a su casa. Lo único
que hacía era mirar la tele, especialmente, el mundial del 78. De esta forma, se
encerraba en su propio mundo, al expulsar y evitar la realidad social.

6) Analizar la pérdida de objetos en Pesadillas y explicar en qué sentido se pueden

leer como anticipación del final del cuento.
En el cuento, varios objetos tales como camperas, termómetros y tazas no se
encuentran y se les atribuye el término de “perdidos”. Al igual que estos objetos se van
desvaneciendo, Mecha yace en la cama, igualmente perdida. El sentido que se puede
leer, anticipando el final de la historia, es que Lauro era, metafóricamente, un objeto
más en esa casa. Mejor dicho, en ese contexto político y social. Y desaparece, como
cualquier otro objeto. O mejor dicho, lo hacen desaparecer.
Los objetos que se van perdiendo en el transcurso de la historia no son más que una
alusión a las personas que van desapareciendo del mismo modo. Y son sólo eso:
objetos. Así concebían los militares a los desaparecidos. Del mismo modo que un
termómetro, una taza, una campera…

7) Analizar los tipos de narrador que aparecen en los cuentos Graffiti y Pesadillas.
Dar un ejemplo de cada uno.
En Graffiti, el narrador está dirigiéndose a una persona en particular: al chico.
Este narrador conoce y describe casi perfectamente los sentimientos del chico y, de esta
forma, nos hace dar cuenta del cambio que se produce en el personaje a lo largo del
cuento. “Mucho después (era horrible temblar así, era horrible pensar que eso pasaba
por culpa de tu dibujo en el paredón gris) te mezclaste con otras gentes y alcanzaste a
ver un esbozo en azul, los trazos de ese naranja que era como su nombre o como su
boca [...” Este tipo de narrador es constante hasta que, al final cambia bruscamente a
una voz que también le habla al chico pero también hace referencia a sus sentimientos.
“Ya sé, ya sé. ¿Pero qué otra cosa hubiera podido dibujarte? ¿Qué mensaje hubiera
tenido sentido ahora?” Podemos suponer que esta voz sería de la chica. Esta
modificación aparece luego de que el chico descubre el último graffiti que dibujó la
chica. En ese momento, también resalta la fuerte conexión que existía entre ellos y la
forma en que se comunicaban a través de los graffiti: la chica le estaba pidiendo que no
se olvide y que continúe en su resistencia, dibujando más y más graffiti.
En Pesadillas, el narrador es omnisciente ya que sabe todo lo que sucede en el
cuento. Sin embargo, en el final, nos deja con la duda de qué les sucedió a la familia y
qué había pasado con Lauro.

8) Hacer una interpretación del final de ambos cuentos.

En el final de Pesadillas, Mecha despierta de su estado de coma.
Simultáneamente, un grupo de militares irrumpe la vivienda bruscamente. “[…] todo
como a tiempo para el despertar de Mecha, todo tan a tiempo para que terminara la
pesadilla y Mecha pudiera volver por fin a la realidad, a la hermosa vida.” Esta frase
final se puede entender como sarcástica. ¿Era Mecha la que se encontraba inmersa en
sus pesadillas? ¿O la pesadilla ocurría en ambos mundos (en el que se encontraba
Mecha y por otro lado, el que se encontraba Luisa y Lauro- la realidad-)?
El contexto político y social, la realidad en la que se encontraban la enfermera, Lauro,
Luisa, el señor Botto, el doctor, era una pesadilla. Simultáneamente Mecha tenía sus
propias pesadillas en su cabeza, en su estado de coma. En cambio la verdadera
pesadilla, la realidad social, invadida por la dictadura militar, la violencia, los
desaparecidos y los tiros, seguía allí y no podían despertar al igual que Mecha.
Por otro lado, al final de Graffiti, el narrador cambia bruscamente y nos da
información sobre qué le estaba pasando a la chica y qué quería comunicarle al chico.
En estas últimas palabras, la chica hace referencia al hecho de que las personas
secuestradas se encontraban encapuchadas, y con su graffiti transmite el dolor que
siente, aquel dolor que no sólo es físico, y es tan profundo que no se puede expresar con
palabras. Al mismo tiempo, intenta decirle al muchacho que siga con la resistencia, que
no deje de dibujar y que continúe con la lucha.

9) Elegir uno de los cuentos y continuar la historia hasta que se produzca un

desenlace positivo o negativo.

El señor Botto sobresaltado creyó entrar a un grupo de tareas, pero solo había
sido un delirio, un vestigio de locura encarnando la ausencia de Lauro, aunque Mecha
sin darse cuenta también lo había oído en su cabeza. Una sensación fría fue lo primero
que entro por el interior de Mecha y le recorrió todo el cuerpo, aturdida, solo llego a
pronunciar el nombre de su hermano Lauro y cayó desplomada nuevamente sobre la
cama, pero esta vez dormida. La enfermera corría desesperada, le tomaba el pulso a
Mecha, le ponía otro sedante, trataba de tranquilizar a Luisa diciendo que ya había
pasado lo peor. Mientras tanto al señor Botto todavía no se le iba la impresión y ahora
intentaba acercarse y abrazar a Mecha, quien se encontraba tendida en un ligero sueño.
Paso una larga hora hasta q todo el barrio estuvo en silencio y por fin se pudo comenzar
a transitar de nuevo. El doctor Raimondi llego enseguida a traer las noticias de lo que
estaba sucediendo y a atender con urgencia a Mecha. Ya para la media noche Mecha
había despertado definitivamente y sus mejillas se tornaron de un rojo intenso y
afiebrado, aunque Raimondi dijo que era un símbolo de vitalidad. Esto alegro a Luisa
que no podía contener el llanto de felicidad y al señor Botto, aunque a el por poco
tiempo porque enseguida lo invadió el sabor amargo por la ausencia de Lauro y se le
lleno todo el cuerpo de recientes fantasmas. Justo a tiempo Mecha recordó aquel sonido
que le trajo una sensación mezclada de ansiedad, miedo, dolor y desesperación y
cuestiono porque su hermano no estaba junto a ella y la tristeza comenzó a ocupar la
casa con un aire turbio, pesado, irrespirable nuevamente. Pasaron los días y Lauro no
aparecía, ya era evidente para todos su “paradero”, si así se lo podía llamar. Mecha
aunque ya estaba conciente no salía de su cama y permanecía en un estado afiebrado
constante, casi sin comer, evitando la realidad. Raimondi iba perdiendo la necesidad de
ir, ya que Mecha se había recuperado del todo, hasta que Botto decidió definitivamente
que ya no se lo requería. Pasaron meses, inclusive algunos años, cuando al fin el frágil
cuerpo casi apagado de Mecha tomo animo para levantarse de la cama, y logro entender
lo que le había sucedido a Lauro. Ya no se escuchaban tiros ni sirenas por el barrio.
Botto ya estaba muy deteriorado por tratar de tapar los dolores de la vida y además ya
no le quedaba mucho tiempo. Luisa había muerto hace ya un año. Mecha decidió que
era hora de destapar la horrible verdad y desde aquel momento fue todos los días a
Plaza de Mayo.