Samir Cáceres

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ANALYSE DE MANUELS DE FLE

Dans la méthode de français d’apprentissage qui est intitulé « Tout va bien », qui a
été publiée dans l'année 2004, les auteurs de cette méthode sont Hélène Augé, Maria
Dolores Cañada Pujols, Claire Marlhens et Llucia Martin. Le livre se compose de sept
unités, chaque unité se compose de deux leçons. Les sujets de ce livre sont organisés par
unités, qui sont divisées en différents leçons, impliquant diverses théories, cultures et de
communication.

Pour commencer, la leçon à analyser est le numéro 1 qui fait partie de la première
unité d'apprentissage. Cette leçon commence avec un document sonore lié à une
illustration, les élèves sont invités à sélectionner l'image correspondant à chaque dialogue.
De plus, les images sont complémentaires de documents sonores. Ensuite, j'ai découvert
qu'il y avait deux pages de situation avec des documents sonores et des questions à
considérer, auxquelles il fallait répondre sur la base de l'enregistrement ; les transcriptions
de ces fichiers audio se trouvent à la fin du livre.

Par conséquent, dans les deux pages suivantes vous trouverez qu'il s'agit de
grammaire. Tels que : les pronoms personnels ; les verbes du premier groupe ; les verbes
Avoir et Être ; les articles définis et indéfinis ; négation et genre des adjectifs. Dans chaque
leçon, on peut trouver des explications ou des exemples pour mieux comprendre le sujet
puis les compléter par la pratique car toute la grammaire est en langue étrangère, dans ce
cas le Français. Pour souligner le contenu de la méthode, on peut affirmer que toutes les
ressources de la méthode sont indispensables pour y apprendre.

De même, la méthode utilisée a une approche sociologique et interculturelle, elle est

donc liée à la population et à la géographie de la France, avec des questionnaires et des
réponses correctes. Finalement, différents types de méthodes d'évaluation sont proposés. La
technique proposée à la fin du livre est la production orale, qui combine les deux scénarios
spécifiques pour mettre en pratique ce qui a été appris à travers ces jeux de rôles ; la
compréhension écrite à travers des annonces peut également être écrite sur la base
d'exemples, mais l'évaluation se concentre toujours sur certaines compétences de base du
développement de l'élève.
Samir Cáceres
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