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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “______” - Municipio de __________

Organizada por Decreto ____ de 201_ Gobernación del Huila –

Secretaría de Educación

ACUERDO INSTITUCIONAL No. ___ de ___ de ________ de 201_

Por medio del cual se adopta la Jornada Escolar en el Manual de
Convivencia del Proyecto Educativo Institucional.

El Consejo Directivo de la Institución Educativa “______________” del municipio

de _______ en uso de las facultades que le confiere el Artículo 144 de la Ley 115
de 1994, en concordancia con los Artículos 6, 73 76, 77, 78, 79, 86, 142, de la
misma; y el Artículo 23 del Decreto 1860 de 1994.

CONSIDERANDO:

1. Que la Institución Educativa “_____________________” fue organizada como

producto de la fusión del Colegio “___________________” con los Centros
Educativos “___________”, “___________” y “________________” del municipio de
_________ mediante Decreto _____ de ____ de ______ ____ de _________ de la
Gobernación del Huila –(municipio de __________) Secretaría de Educación y en
consecuencia debe adoptar un nuevo y propio Proyecto Educativo Institucional.

2. Que las instituciones educativas gozan de autonomía para formular, adoptar

y poner en práctica su propio Proyecto Educativo Institucional sin más
limitaciones que las definidas por la ley y el Decreto 1860 de 1994, Artículos
14, 15, y 16, para cual debe hacerse uso de los mecanismos de participación
democrática establecidas en los artículos 68, 103, y 376 de la Constitución
Nacional.

3. Que la normatividad exigida en el Artículo 1 y 2 del Decreto 1850 de 2002,

al rector para establecer la Jornada Escolar, esta definida en la Ley 115 de
1994, Título 4, Organización para la prestación del Servicio Educativo, Capitulo
2, Currículo y Plan de Estudios. en los artículos: 73 Proyecto Educativo
Institucional1, 76 Currículo2, Autonomía Escolar3, y en especial la jornada

1
Ley 115 de 1994, Artículo 73. Proyecto Educativo Institucional. Con el fin de lograr la
formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en
práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los
principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios,
la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo
ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos. (…)
2
Ibídem, Artículo 76. Concepto de currículo. Currículo es el conjunto de criterios, planes de
estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos
humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto
educativo institucional.
3
Ibídem, Artículo 77. Autonomía escolar. Dentro de los límites fijados por la presente ley y el
proyecto educativo institucional, las instituciones de educación formal gozan de autonomía para
organizar las áreas fundamentales de conocimiento definidas para cada nivel, introducir
asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las
necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades

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escolar esta condicionada a la distribución del tiempo del Plan de Estudios 4 y

en la Regulación del Currículo5, por tanto es competencia del Consejo
Académico, en desarrollo de sus funciones de consultor, estudiar el currículo y
propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes.
y organizar el plan de estudios y orientar su ejecución escolar en desarrollo.

4. Que el Decreto 1850 de 2002, en el artículo 2, inciso 2 establece que el

horario de la jornada escolar debe permitir a los estudiantes, el cumplimiento
de intensidades horarias mínimas, semanales y anuales, de actividades
pedagógicas relacionadas con las áreas obligatorias y fundamentales y con
las asignaturas optativas, para cada uno de los grados de la educación básica y
media, las cuales contabilizaran en horas electivas de sesenta (60) minutos.
5. Que mediante la Directiva Ministerial 03 de 2003 al orientar la aplicación del
Decreto 1850 de 2002 señalo textualmente: “Tiempo de recreo. Las
actividades lúdicas y recreativas que las Instituciones Educativas organizan
durante la jornada escolar en tiempos comprendidos entre los períodos de
clases, constituyen una actividad educativa muy importante para el desarrollo
de actitudes y valores fundamentales en el desarrollo personal, el tiempo
dedicado a la atención del recreo de los estudiantes está Incluido en las seis
(6) horas diarias que como mínimo debe permanecer el docente en el
establecimiento y no está incluido en el número de horas de asignación
académica".

6. La Directiva Ministerial 10 de 16 de junio de 2009, “La permanencia

obligatoria de los docentes en la institución educativa debe ser de 30 horas
efectivas semanales, en las que se incluye un período de descanso por cada
día de la semana. Los docentes del nivel de básica secundaria y media
mantendrán sus asignación académica de 22 horas efectivas semanales, de
acuerdo con lo establecido en el Decreto 1850 de 2002,

formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de

Educación Nacional. (*El Artículo 148 de la Ley 115/94, que facultaba al Gobierno Nacional para
establecer los Indicadores, fue derogado por el Artículo 113 de la Ley 715 de 2001)

4
Ibídem, Artículo 79. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema estructurado de las
áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que
forman parte del currículo de los establecimientos educativos.
En la educación formal, dicho plan debe establecer los objetivos por niveles, grados y áreas, la
metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración, de acuerdo
con el Proyecto Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes.
5
Ley 115 de 1994, Artículo 78. Regulación del currículo. El Ministerio de Educación Nacional
diseñará los lineamientos generales de los procesos curriculares y, en la educación formal
establecerá los indicadores de logros para cada grado de los niveles educativos, tal como lo fija el
artículo 148 de la presente ley.
Los establecimientos educativos, de conformidad con las disposiciones vigentes y con su Proyecto
Educativo Institucional, atendiendo los lineamientos a que se refiere el inciso primero de este
artículo, establecerán su plan de estudios particular que determine los objetivos por niveles, grados
y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración.
(…) (Derogado por Art 113 de Ley 715/01)

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7. Que el Parágrafo 1o de la Ley 1029 de 2009, instituye que el estudio de los

temas de la enseñanza obligatoria y la formación en tales valores, salvo los
literales a) El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la
instrucción cívica y b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las
diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte
formativo, no exige asignatura específica. Esta formación debe incorporarse al
currículo y desarrollarse a través todo en plan de estudios.
8. Que la Procuraduría General de la Nación, al resolver favorablemente el
Recurso de apelación y archivar la demanda contra la Resolución 369 de 2007 6,
por medio de la cual se reglamentó el tiempo del recreo de los estudiantes, el
tiempo dedicado a las instituciones y centros educativos no certificados del
Departamento del Huila, señaló al respecto “…se constituye en una iniciativa
para generar un modelo pedagógico en el desarrollo de actividades diarias de
formación en la comunidad educativa; en la medida que éste (recreo) integre a
la totalidad de sus miembros, al permitir que estos sean participes en el
desarrollo de actividades lúdicas que les permitan una interacción física,
mental y motriz”. En la misma decisión de la Procuraduría, que el desarrollo de
programas y temas de la enseñanza obligatoria es un “proyecto pedagógico
que lejos de ser reprochado, por el contrario debería convertirse en un modelo
para otras regiones del país, que puedan implantar proyectos culturales,
lúdicos y curriculares en la formación integra”
9. Que en las pruebas admitidas por la Secretaria de la Gobernación para
archivar la investigación preliminar contra docentes decentes de Garzón 7 se
reconoce la legalidad de los periodos de 55 minutos de clase y 5 minutos
articulados en período de descanso para el desarrollo de enseñanza obligatoria
proyectos pedagógicos transversales8, invalidando las acusaciones de
incumplimiento de jornada y de asignación académica9
6
Procuraduría Segunda Delegada para la Vigilancia Administrativa, Radicación 083-03130-
2007, Recurso de Apelación revoca sanción contra disciplinado Benjamin Vinazco Agudelo, 30
enero 2009, pagina 11, inciso 2.
7
Gobernación del Huila, Secretaría General, Auto de 29 de enero de 2009. por el cual se
archiva un investigación preliminar. Expediente 0015 de 2006, admitió y validó la declaración y
evidencias presentadas por la Especialista, Ninfa Cuellar de Naranjo, Coordinadora de IE Jenaro
Díaz de Garzón, “la permanencia del docente dentro de la institución de seis horas diarias
efectivas de 60 minutos, comprendidas entre las 12:30 y las 6:30 de la tarde. Este tiempo equivale
a 30 horas efectivas semanales de permanencia del docente dentro de la institución y están
distribuidas en periodos de clases magistrales intramurales de 55 minutos, ya había aclarado
anteriormente que los cinco minutos de cada una de las clases están dedicadas a la atención
directa de estudiantes con los proyectos pedagógicos. Dentro de la institución cada docente tiene
8 períodos de 55 minutos semanales dedicados a actividades pedagógicas relacionadas con áreas
obligatorias y fundamentales ya con las asignaturas optativas, además de dos horas y media
semanales dirigidas a hacer un acompañamiento a los estudiantes en el descanso escolar e
impartir asesorías de los proyectos pedagógicos
8
Ibídem, Análisis de las pruebas aportadas y practicadas, inciso 8,
9
Ibídem, “soportes probatorios por medio de los cuales se comprueba que los docentes de igual
manera de la Institución educativa Jenaro Díaz Jordan, jornada de la tarde implicados en el
Expediente 0015 de 2006, estuvieron con estudiantes en actividades intramurales los 5 minutos
restantes para cumplir los 60 minutos de hora efectiva según como lo ordena la ley decreto 1850
de 2002” …De las pruebas analizadas anteriormente se establece que las conductas
presuntamente irregulares puestas en conocimiento de la Oficina de Control Interno Disciplinario

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10. Que durante el tiempo dedicado al descanso 10 en la jornada escolar, se

realizan las actividades pedagógicas correspondientes a actividades
complementarias de los docentes, de enseñanza obligatoria y proyectos
pedagógicos transversales para el desarrollo de las competencias ciudadanas
referidas en los Grupos de Convivencia y Paz, Participación y responsabilidad
democrática y Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias, con lo cual
se pretende el ejercicio de la ciudadanía y contribuye a la promoción, el
respeto y la defensa de los derechos humanos, presentes en nuestra
Constitución Y. expresión de las mismas en los estudiantes.

11. Que el tiempo dedicado al descanso podrá hacer parte de la asignación

académica y se contabiliza para completar las 22 horas efectivas de dicha
asignación, siempre y cuando sea parte del proyecto pedagógico del Plan de
Estudios de la Institución y sea adoptado, como parte integral del Proyecto
Educativo Institucional, por el Consejo Directivo y en este tiempo los docentes
deben cumplir funciones de seguimiento, vigilancia y control.

12. Que el Consejo Académico11, en su función de regular el currículo, organizar

el plan de estudios y consultor previo del PEI, revisó y cohesionó la propuesta
de jornada escolar suscrita por la mayoría de la comunidad educativa, y
mediante Acta No ___ de fecha _________, presentó dicha propuesta al Consejo
Directivo, que discutió, votó y aprobó en su reunión de _____________ para ser
integrada al Reglamento o Manual de Convivencia y al Proyecto Educativo
Institucional, en consecuencia

ACUERDA

Adoptar la Jornada Escolar en el Manual de Convivencia del Proyecto Educativo

Institucional, así:

Artículo 1. Jornada escolar12. Es el tiempo diario que dedica el

establecimiento educativo a sus estudiantes en la prestación directa del
servicio público educativo, de conformidad con las normas vigentes sobre
calendario académico y con el Plan de Estudios.

del Departamento del Huila por parte del señor BERNARDO RUILLE TAMAYO, y por información
recibida del Director de Núcleo Educativo del Municipio de Garzón, señor JAVIER EDUARDO
LUNA SALGUERO, no han tenido ocurrencia y por lo menos no se encuentran probadas dentro del
expediente, pues del análisis anterior… , no han cometido falta disciplinaria, y por lo tanto no existe
mérito, para proseguir con esta investigación,… .Resuelve: Articulo primero Abstenerse de
formular pliego de cargos contra los siguientes servidores públicos,
10
Procuraduría Segunda Delegada para la Vigilancia Administrativa, Radicación 083-03130-
2007, Recurso de Apelación revoca sanción contra Benjamin Antonio Vinazco Agudelo, 30 enero
2009, página 13
11
12
Decreto 1860 de 1994, Artículo 24
Decreto 1850 de 2002, Artículo 1.

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Artículo 2. Horario de la jornada escolar13. El horario de la jornada14

escolar será definido por el rector o director, al comienzo de cada año lectivo,
hasta el lunes de la cuarta semana de enero, de acuerdo a la normatividad
vigente, el Proyecto Educativo Institucional y el Plan de Estudios, que incluye la
distribución del tiempo y debe cumplirse durante las cuarenta (40) semanas
electivas establecidas por la Ley 115/94 y fijadas por el calendario académico
de la respectiva entidad territorial certificada.

Artículo 3. Actividades pedagógicas de la jornada escolar. El carácter

pedagógico y la distribución del tiempo de las actividades de la jornada escolar
será definido por el Consejo Académico en el Plan de Estudios. Son actividades
pedagógicas: las actividades académicas estructuradas en los programas de
enseñanza obligatoria y con las asignaturas optativas desarrolladas en
períodos de clase de 55 minutos y las actividades de la enseñanza obligatoria
articuladas y/o transversalizadas de los proyectos pedagógicos con las áreas
obligatorias y fundamentales para cada uno de los grados de la educación
básica y media, programadas par desarrollarse durante los 30 minutos del
recreo o descanso pedagógico.

Artículo 4. Períodos de clase15. Son las unidades de tiempo en que se

divide la jornada escolar para realizar las actividades pedagógicas
(contabilizadas en horas efectivas de 60 minutos), que incluyen las actividades
académicas propias del desarrollo de las áreas obligatorias y fundamentales y
de las asignaturas optativas contempladas en el plan de estudios, las
actividades lúdicas, recreativas, culturales y/o formativas de los niños y
jóvenes definidas en el Plan de Estudios, y los Proyectos de Enseñanza
Obligatoria. De la hora efectiva de 60 minutos de actividades pedagógicas, en
el nivel de educación básica y media, el período de clase tendrá una duración
de 55 minutos y los 5 minutos restantes se integran en el descanso pedagógico
de 30 minutos.

Artículo 5. El Consejo Académico16 en desarrollo de sus funciones de regular

el currículo, organizar el Plan de estudios, orientar su ejecución de acuerdo a la
13

14
Ibídem, Artículo 2.
Ibídem, Artículo 2. (…) El horario de la jornada escolar debe permitir a los estudiantes, el
cumplimiento de las siguientes intensidades horarias mínimas, semanales y anuales, de
actividades pedagógicas relacionadas con las áreas obligatorias y fundamentales y con las
asignaturas optativas, para cada uno de los grados de la educación básica y media, las cuales
contabilizaran en horas electivas de sesenta (60) minutos.
Horas semanales Horas anuales
Básica primaria 25 1.000
Básica secundaria y media 30 1.200

Parágrafo 1°: En concordancia con los artículos 23 y 31 de la Ley 115 de 1994, como mínimo el
80% de las intensidades semanales y anuales señaladas en el presente artículo serán dedicadas
por el establecimiento educativo al desarrollo de las áreas obligatorias y fundamentales.
Parágrafo 2°: La intensidad horaria para el nivel preescolar será como mínimo de veinte (20) horas
semanales efectivas de trabajo con estudiantes, las cuales serán fijas y distribuidas por el rector o
director del establecimiento educativo.
15
Decreto 1850 de 2002, Artículo 3.
16

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estrategia pedagógica, y desarrollar los Proyectos Educativos Institucionales

establecidas en el PEI, anualmente y de acuerdo a las necesidades
expresamente establecidas por los representantes del gobierno escolar de la
respectiva sede, establece la distribución del tiempo de las actividades
pedagógicas que implica la duración de los períodos de clase de las actividades
académicas, y el organización del tiempo necesario para las actividades
didácticas, lúdicas, recreativas, cotidianas y/o formativas que se realizan
durante los periodos de clase y/o durante el descanso o recreo de los
estudiantes, teniendo en cuenta que el recreo hace parte de la jornada escolar
de los estudiantes y laboral de los docentes y directivos docentes17.

El rector o director del establecimiento educativo publicará al comienzo de

cada año electivo, los horarios para cada una de las sedes y jornadas en
concordancia con el presente Acuerdo.

Artículo 6. El recreo. El tiempo dedicado al recreo se considera como parte

integral de las actividades pedagógicas del currículo, el plan de estudios y la
enseñanza obligatoria organizada mediante estrategia de proyectos
trasversales. el proyecto pedagógico para la lúdica, la recreación y el
desarrollo de las competencias ciudadanas referidas en los Grupos de
Convivencia y Paz, Participación y Responsabilidad democrática y Pluralidad,
identidad y valoración de las diferencias, con lo cual se pretende el ejercicio de
la ciudadanía y contribuye a la promoción, el respeto y la defensa de los
derechos humanos, presentes en nuestra Constitución y expresión de las
mismas en los estudiantes.
El tiempo del recreo hace parte de la asignación académica de los docentes, se
contabiliza para completar las horas efectivas de dicha asignación y está
inscrito en las seis (6) horas mínimas, diarias de permanencia de los
educadores en los establecimientos educativos, siempre y cuando, el proyecto
haga parte del Currículo y el Plan de Estudios sea adoptado por el Consejo
Académico y, como parte integral del Proyecto Educativo Institucional, por el
Consejo Directivo; en este tiempo los docentes deben realizar actividades
curriculares complementarias relacionadas con la respectiva área y proyecto
pedagógico, tales como la disciplina y formación de los alumnos y las
actividades formativas, culturales y deportivas, registrándose y haciéndose el
seguimiento con los instrumentos pertinentes para presentar los informes
requeridos por el Rector o Director, respecto al desarrollo del proyecto.

Decreto 1860, 1994. Artículo 24. Consejo Académico. El Consejo Académico está integrado por
el Rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan
de estudios. Cumplirá las siguientes funciones:
a) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto
educativo institucional;
b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente Decreto;
c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución; …. y
g) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto
Educativo Institucional.
17

Acuerdo Gobierno Departamental. Secretaria de Educación del Huila- Comité Ejecutivo

Departamental Asociación de Institutores Huilenses ADIH, Junio 10 de 2005, Numeral 5.

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Artículo 7. La jornada escolar en las sedes ____________ que atienden el nivel

Educación Preescolar: será de cuatro horas de actividades pedagógicas
Inicia a las ____ a. m. termina a las ______ m.

Artículo 8. La jornada escolar de los estudiantes en las sedes ______________

,_______________, ________________, que atienden el nivel de Educación Básica
Primaria graduada que disponen de una jornada será de cinco horas
correspondientes las actividades pedagógicas, la jornada inicia: _____ a. m. y
termina a las ______ p. m.,

Artículo __. La jornada escolar en las sedes ________________, _____________ que

atienden el nivel de Educación Básica Primaria graduada en sedes que
disponen doble jornada, será de cinco horas correspondientes a actividades
pedagógicas La jornada matinal Inicia: ___ a. m. y termina ____ p. m.; Jornada
de la Tarde: Inicia: ____ p. m. , Termina; ____ p. m.

Artículo __. La jornada escolar de los estudiantes en las sedes _______,

___________, __________; ___________; ____________; ___________; que atienden el
nivel de Educación Básica Primaria multigrado (escuela rural, unitaria); será
de cinco horas de actividades pedagógicas de lunes a jueves Inicia a ____ a. m.
y termina _____ a. m., Viernes inicia ______ termina________;

Artículo ___. La Jornada escolar de los estudiantes en la sede _____________ del

Nivel de Educación Básica Secundaria graduada completa, es de seis
horas, de actividades pedagógicas; de lunes a jueves inicia: __ y termina __ a.
m., El viernes la jornada inicia a las __ a. m., culmina ___ p. m.

Artículo ___. La Jornada Escolar en el Nivel de la Educación Media,

modalidad académica, en la sede ______________ es de seis horas, continua,
de actividades pedagógicas de lunes a jueves en la mañana inicia: _____ y
termina ____ a. m. en la tarde inicia: ____ y termina ____.m.; , El viernes la
jornada se inicia a las _______ y culmina _____ p. m.

Artículo ___. La Jornada Escolar para los estudiantes del Nivel de la

Educación Media, modalidad técnica, en la sede ________________ es de
______ horas de permanencia, actividades pedagógicas que incluyen
actividades académicas propias del desarrollo de las áreas obligatorias y
fundamentales, de la asignaturas propias de la modalidad técnica y la
respectiva especialidad, de educación para el trabajo y de las asignaturas
optativas contempladas en el plan de estudios, se distribuirá en los horarios de
lunes a jueves, iniciando la jornada de la mañana a las _____ a. m. y
terminando a :____ p. m. y la jornada de la tarde de lunes a jueves inicia a las
_____ y termina ______ p.m. El viernes la jornada se inicia a las _______ y culmina
______ p. m.

Artículo ___. La jornada escolar en las sedes ___________________del programa

de Postprimaria y/o TV Educación equivalentes al nivel de Nivel de
Educación Básica Secundaria, es de seis horas, de lunes a jueves, en la
mañana inicia: _____ y termina _____.m.; en la tarde inicia: _____ y termina a las
_____. El viernes la jornada se inicia a las _______ y culmina ______ p. m.

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Artículo ___. La jornada Escolar nocturna en todos los niveles de Educación, de

lunes a viernes es de cuatro horas, inicia: _______ y termina _______ p. m.; En
aula son 20 sesiones de clase semanales,

Artículo ___. Articulación e integración de la Jornada Escolar. El presente

acuerdo se articula, en cada uno de sus componentes y numeración de sus
artículos a la estructura y nomenclatura del Reglamento O Manual de
Convivencia, una vez se haya adoptado en los componentes faltantes de
acuerdo al procedimiento establecido en el Artículo 15 del Decreto 1860 de
1994. Desde la fecha de su vigencia es parte integral del Proyecto Educativo
Institucional.

Artículo ___. Vigencia de la Jornada. El presente acuerdo rige para todas las
sedes que constituyen la Institución Educativa “_____________________”, a partir
de la fecha y deroga únicamente las correspondientes disposiciones contenidas
en los PEI originales del Colegio __________ “________________” y los Centros
Educativos “___________”, “______________”, y “_________” que le conforman.

Consejo Directivo Institución Educativa “___________________” Municipio

de ________

Rector - Presidente Consejo Secretario Consejo