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Différentes formes de partenariat et de développement scolaire

Dans le monde scolaire, lorsque le terme partenariat est employé, il peut renvoyer à
quelques acceptions. Un Chef d’établissement aurait besoin d’un partenariat pour des raisons
suivantes.

Ce terme renvoie à une relation avec différents acteurs extérieurs à l’école que sont les
parents mais aussi les collectivités territoriales, d’autres instances éducatives, des associations
publiques ou privées et même des entreprises. Le partenariat est également un esprit. Les
indices d’un véritable travail de partenariat sont pour certains auteurs : la diversité des statuts
des membres du groupe et une relative égalité entre des partenaires. Il désigne matériellement
l’accord juridique qui officialise des rapports entre l’école et les partenaires extérieurs. Aussi
le terme partenariat désigne une politique prônée par les instances de l’éducation nationale,
afin d’inciter les enseignants à développer d’autres pratiques, d’autres types de relation avec
les autres membres de la communauté locale, nationale et internationale. Cette politique
dénote une évolution dans le métier d’enseignant dans un pays et il conviendra de la penser. Il
semble cependant que celui-ci ne soit désormais plus seulement envisagé comme un sachant
qui transmet un savoir aux enseignés. Il paraît également désormais pensé comme un
coordinateur qui travaille au sein d’une équipe pédagogique et qui se doit de tisser au moins
en théorie des réseaux et des liens avec d’autres acteurs dans et en dehors de l’école. Le
partenariat est désormais une réalité dans la vie de l’école et dans le droit de celle-ci.

2.- Lors que des partenariats sont engagés l’école peuvent courir des risques Les partenaires
ont droit à une part des bénéfices. Ils ne partagent pas forcément vos valeurs et votre éthique
de travail Ils peuvent vous laisser aux prises avec des responsabilités et des poursuites. Ils ont
leur mot à dire dans les décisions d’affaires, que vous soyez d’accord avec eux ou pas. Ils
peuvent entacher votre réputation. Vous devrez travailler avec eux tous les jours. Chaque jour,
dans certains établissements et non dans tous malheureusement, des enseignants et des
équipes pédagogiques nouent telle ou telle relation approfondie avec telle association de
parents, telle institution culturelle ; des enseignants entretiennent des relations de coopération
avec des familles. D’autre pense que c’est une incitation faite aux enseignants, par les
pouvoirs publics, ne serait rien d’autre qu’une émanation d’une politique éducative qui aurait
tendance de plus en plus à se privatiser, en laissant le soin aux entreprises et à certaines
familles aisées de prendre le contrôle de l’école. De plus cette politique partenariale ne ferait
d’ailleurs qu’accroître les inégalités entre les établissements scolaires et elle soulignerait aussi
les différences de conception pédagogique qui règnent et séparent le monde enseignant.