Cahier de Technologie 1er Sec Couleur

CAHIER DE TECHNOLOGIE
COURS ET EXERCICES D’APPLICATION
www.sahbitechnologie.sitew.com
[Année] 2012 - 2013
er
1 Année Secondaire
REALISE PAR : MR BADRA SAHBI

Page-2-
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CHAPITRE I(1) n r
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LE SYSTEME TECHNIQUE E
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Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique us
e
Ieo
Objectifs : c
sIl
 Faire la distinction entre le système technique et son environnement. C lt
I
 Identifier la matière d’œuvre du système. H i
 Identifier les différentes natures de la matière d’œuvre. A co
 Exprimer la valeur Ajoutée apportée par le système. :i
Pn
It
I. Mise en situation : Tao
C
H
R t
Exemple : Système technique << Presse orange électrique >>
E ir
A
ot
Pn
V h
Is
Io
T
Ig
Iso
R
Ei
n
:m
Le système technique presse orange est un ensemble de composants ou constituants pa
I liés et organisés
en fonction d’un but à atteindre qui est ………. l
L
V
…………………..
ee
ss
II. Définition et caractéristiques d’un système technique :
:
1- Définition d’un système technique : e
Système Technique est un ensemble de composants ou constituants liés etltorganisés en
fonction d’un but à atteindre. C
i
H
al
2- Caractéristiques :
iA
2-1 ) Frontière d’un système Technique :
sPa
a) Définition : On appelle Frontière, la limite qui sépare le système technique oI de son
environnement. Elle comprend ………………………. et ………… nécessaire nc au
fonctionnement du système. T
so
R
t
b) Exemples : E
m a
Système technique : Presse Orange électrique
(Définir la frontière d’étude de ce système) é
t
cV
Questions Réponses ai
Quel énergie utilise ce système n o
........................................
:
Qui utilise ce système iCn
........................................
Sur quoi le système va agir ........................................
qH
Que remarquer vous lors du fonctionnement ........................................
u
Quesque on obtient à la fin du fonctionnement Ad
........................................
ePi
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m
Te
Rn
E
Vi
Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique Io I
Chapitre
n
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e
l
Bruit Energie l
et Press électriq
Dé
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Opéchaleu Or
e
rater Orand’ora an
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ur ge nge ges L
e
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f
Système technique : Téléviseur avec support
(Définir la frontière d’étude de ce système) o
n
c
t
Ondes i
électromagnétiques o
Support n électrique
Energie
s
Téléviseur
Antenne
Opérateur l
Images et sons o
g
2-2 La Fonction Globale (FG) : (Voir manuel du cours page 8-9)
2-3 Matière d’œuvre (MO) : (Voir manuel du cours page 10) i
2-4 Valeur ajouté (VA) : (Voir manuel du cours page 11) q
2-5 Données de contrôles (DC) : (Voir manuel du cours page 11-12) u
2-6 Les sorties secondaires (SS) : (Voir manuel du cours page 12-13)
e
III. Modélisation :
d
Modéliser un système technique revient à lui donner une représentation graphique qui décrit le
système et qui met en évidence ces caractéristiques : e
D.C
W C R E b
a
s
e
L
a
r
e
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p
r
é
s
e
n
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a
t
(M.O.E) i
(M.O.S)
o
Matière d’œuvre
Matière
entrante n d’œuvre
Fonction Globale sortante
(FG) e
Sorties Secondaires
(S.S)
n
Système (processeur)
c
o
u
p
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e
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Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique e I

Chapitre
m
Exercice N°1 : Soit le système "Perceuse à colonne".
b
1. Définir la frontière du système : Protège poulie l
Interrupteur eMoteur
Levier de commande
Blocage de profondeur
Fourreau
Mandrin
Manette de blocage
Plateau du plateau
(Pour plaques métalliques) Colonne
Socle
2.Quelles sont les matières d’œuvre entrante (M.O.E) et sortante (M.O.S) du système ?
M.O.E :……………………………………….………………………….………………
M.O.S :…………………………………………………….……………………………
3. Indiquer la nature de la matière d’œuvre :

……………………………………………………………………………………………………
4. Quelle est la valeur ajoutée (V.A) apportée par ce système à la matière d’œuvre principale ?
…………………………………………………………………………………………………..
5. Quel est le type d’énergie utilisé par ce système ?

…………………………………………………………………………………………………..
6. Compléter le modèle fonctionnel de ce système :
……
……
……
……
……
……
…
…
… Page-5-
…
Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique Chapitre I
Exercice N°2 : Soit le système " Ponceuse vibrante"
Une ponceuse est une machine utilisée, pour poncer une surface, c'est à dire pour la polir, la décaper ou
modifier son état de surface.
1235
4
678 9 1
0
1 Poignée frontale 6 Papier à poncer

2 Plaque signalétique 7 Plaque vibrante
3 Interrupteur 8 Dispositif de serrage
4 Bouton de blocage 9 Raccord pour aspirateur
5 Poignée 10 Cordon secteur STEG
1°) Définir les matières d’œuvre : entrante (MOE) et sortante (MOS) du système :
MOE : …………………………………………………………………………..
MOS : ……………………………………………………………………………
2°) Indiquer la nature de la matière d’œuvre : …………………………………….
3°) Préciser la valeur ajoutée (VA) apportée par le système à la matière d’œuvre :
……………………………………………………………………………………
4°) Modéliser le système :
……
……
……
……
……
…… Page-6-
…
…
…
…
Page-7-
Leçon N°2 : Structure d’un système technique
Objectifs
 Identifier les éléments constituant un système technique.

 Identifier la partie commande.
 Identifier la partie opérative : - Actionneurs.
- Effecteurs.
 Identifier les éléments d’interfaces : - Préactionneurs.
- Capteurs.
I. Introduction :
Chaque système automatisé est constitué par deux parties essentielles, la partie commande et la partie
opérative, le dialogue entre ces deux parties se fait par l’intermédiaire des éléments d’interfaces.
Exemple : Barrière automatique de parking
On représente la structure d’un système technique automatisé par le schéma :
M.O.E
Opérateur Préactionneurs
Capteurs
Pupitre PC PO
Eléments d’interface
M.O.S
II- Etude de la partie commande (PC) : (Voir manuel du cours page 18)
C’est l’ensemble des moyens de traitement de l’information qui assurent le pilotage et la coordination
des actions en tâche souhaitée.
Page-8-
Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I
Elle représente le cerveau qui réfléchit et décide pour donner des ordres à la partie opérative.
…………………….… ………………………….… ……………………………..…
…………………….… …………………………..…
III- Etude de la partie opérative (PO) : (Voir manuel du cours page 19)
C’est l’ensemble des moyens techniques qui permettent d’apporter une valeur ajoutée à la matière d’œuvre.
On distingue deux organes : - Actionneurs
- Effecteurs.
Soit l’exemple de la barrière automatique de parking
Mt
1- Actionneurs :
Eléments Energie disponible Energie adaptée Rôle dans le système
…………………….. ……………….. ………………….
Moteur électrique (Mt)

Le moteur électrique converti (transforme) l’énergie ……….…….. en énergie ………………. de

……………………………………………………..
On dit que le moteur est un ………………………..
- Autres exemples :
Actionneurs W.Disponible W.Utile
RESISTANCE (Fer a souder) W…………….. W…………
VERIN PNEUMATIQUE
W…………….. W…………
Vérin simple effet Vérin double effet
W…………….. W………....
DYNAMO (Vélo)
W………....... W………....
VOYANT lumineux Lampe
W………....... W………....
2- Effecteurs :
Eléments Rôle dans le système
…………………………………………….
Barre de barrière
La barre agit directement sur la matière d’œuvre (M.O :……………………). Elle utilise l’énergie
donnée par l’actionneur (W :……………………….)
On dit que la barre est un …………………………..
……..
…………………….. ……………………….. ……………………..

Effecteur
- Autres exemples :
Systèmes Effecteurs
……………
Fer a soudé
……….
Perceuse électrique
Scie circulaire électrique ……….

IV- Etude des éléments d’interfaces : (Voir manuel du cours page 22-23)
Ils assurent le dialogue entre (PC) et (PO).
On distingue deux organes : - Préactionneurs.
- Capteurs.
-1- Les Préactionneurs :
Le préactionneur est l’élément qui distribue l’énergie disponible aux actionneurs sur ordre de la partie
commande.
 Exemple de préactionneur pour moteur : CONTACTEUR (KM)
W. Disponible W. Disponible
Non distribuée Distribuée
 Exemples préactionneurs pour vérin : DISTRIBUTEUR PNEUMATIQUE
« Distributeur 3/2» « Distributeur 5/2»
Ordre d’exécution vers préactionneurs pneumatique (Distributeur 5/2)
Sortir la tige du vérin «C» Rentrer la tige du vérin «C»
Vérin C
4 2 4 2
1 1
5 3 5 3
W.pneumatique W.pneumatique
-2- Les Capteurs :
Le capteur est l’élément qui convertit une grandeur physique (position, vitesse, température…) en une
information appelée « compte rendu » compréhensible par la partie commande.
 Exemples de Capteurs de positions ou fin de course électrique :
(Avec contact)
Galet
Zone d’enclenchement
 Exemples de Capteurs de positions ou fin de course pneumatique
Zone d’enclenchement
 Exemples de Capteurs photo-électrique :
(Sans contact)
P
ag
e-
1
2-
Exemples d’applications :
V- Dialogue homme / système :
Page-13-
VI- Structure Fonctionnelle détaillée d’un système automatisé : (voir cours page 23)
Page-14-
Exercice N°3 Système technique : " Unité de remplissage automatique de bouteille de gaz "
BBLA
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SCECMLLL MK
C A
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e
I- FONCTIONNEMENT :
L’appui sur le bouton (m) de mise en marche provoque le départ du cycle de la façon suivante :
- L’amenée de la bouteille de gaz vide par le tapis (T) devant le bras poussoir (P).
- La poussée de la bouteille sous l’injecteur (I) de gaz par le bras poussoir (P).
- Le serrage de la bouteille réalisé grâce au vérin (C2).
- L’injection du gaz dans la bouteille par l’injecteur (I) donc la bouteille devient pleine.
- Desserrage de la bouteille.
Page-15-
II- TRAVAIL DEMANDE :
1- Identifier la partie commande de ce système (P.C) :…………………………………………
2- Identifier les éléments de sa partie opérative (P.O) :
Actionneurs : ………………………………………………………………………...
Effecteurs : …………………………………………………………………………..
3- Identifier les éléments d’interfaces de ce système :
Préactionneurs : ……………………………………………………………………..
Capteurs :…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
4- Compléter le tableau par les termes suivants :

Capteur à contact – Distributeur – Contacteur – Capteur sans contact.
Eléments Désignation
S
L31
M1
KM
5- Compléter la chaîne fonctionnelle de ce système :
Page-16-
Exercice N°4 : Système technique : " Poste automatique de sciage de barre en acier "
MLC
A KL C
BEL
SL ST MM K
B C
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)
I- FONCTIONNEMENT :
- Déplacement de la barre en Acier assuré par le tapis roulant (T) entraîné par le moteur (Mt1)
jusqu’au capteur de proximité « S ».
- Serrage de la barre au moyen de l’étau de serrage (E) actionné par le vérin « C1 ».

- Descente lente du sous-système de découpage (moteur « Mt2 » + Scie « SC »).
- L’action du capteur L20 active l’opération de la remontée rapide du sous-système de découpage.
- Le desserrage de l’étau (E).
Page-17-
II- TRAVAIL DEMANDE :
1- Identifier la partie commande de ce système (P.C) :…………………………………………
2- Identifier les éléments de sa partie opérative (P.O) :
Actionneurs : ………………………………………………………………………...
Effecteurs : …………………………………………………………………………..
3- Identifier les éléments d’interfaces de ce système :
Préactionneurs : ……………………………………………………………………..
Capteurs :…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
4- Compléter le tableau par les termes suivants :

Capteur à contact – Distributeur – Contacteur – Capteur sans contact..
Eléments Désignation
S
L21
M2
KM1
5- Compléter la chaîne fonctionnelle de ce système :
Page-18-
Exercice N°5 : Système technique : " Poste automatique d'agrafage des caisses en carton "
LMLSCTM LC
M SLLMTCSMm Ca
Co AK
131êt1o
1ag 3 3222o3212 urr
ap issu M
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d’ a ( (ul (Ccar
m
ag grM M ton
an R) a
Description du fonctionnement : ra afm m t ret
fe a 1 2( mp e M
s gde) o
lie suivante
L’appui sur le bouton de mise en marche (m) provoque le départ du cycle la)T façon :
e ) t
e
- Déplacement de la caisse jusqu'à l’unité d’agrafage (Tête d’agrafage) par l’intermédiaire du tapis
u
(T).
- La fermeture de la caisse par l’intermédiaire des deux mors mobiles (Mm1) et (Mm2).r
- Descente de la tête d’agrafage grâce au vérin C3 pour l’agrafage de la caisse.
- Le recul des deux mors mobiles pour libérer la caisse. (
- L’évacuation de la caisse agrafée. M
t
)
Page-19-
1- Compléter le modèle fonctionnel du système :
………………… …………………
Page-20-
………………. ……………………..
……………………………….
……………………
……………………………
……………………………
…………………
……………………………
……………………
……………….........
2- Indiquer par une croix la nature de la matière d’œuvre :
Energie Information Matière
3- Préciser les éléments de la partie opérative assurant l’action :
Eléments de la PO
Actions
Actionneurs Effecteurs
……………………………….
Avancer la caisse remplie …………………………………..
…………………………………
Fermer la caisse remplie ………………………………….
4- Compléter la structure fonctionnelle détaillée du système (utiliser les symboles) :

…………………………
………..
……………..
………..… ………………………..
…………… …..
…. …..
.
……………. …..
……………. ……
………………………...
…..
….
……………. …….
………………………….
………………………
…
Page-21-
CHAPITRE II(2)
LE GRAFCET
Leçon N°1 : Les éléments d’un GRAFCET
Objectifs :
 Description temporelle d’un système par l’outil GRAFCET

 Identifier les éléments constituant un GRAFCET.
 Etablir les règles d’évolution d’un GRAFCET.
 Réaliser un GRAFCET d’un point de vue du système
* Activités des travaux pratiques : (Voir manuel d’activité page 35)

I – Eléments de base d’un GRA.F.C.E.T : (Voir manuel du cours page 3133)
Le GRAFCET (Graphe Fonctionnelle de Commande par Etape et Transition) est un outil graphique
de description temporelle du fonctionnement d’un système. Ce dernier étant un système technique qui
réalise des tâches ou actions d’une manière ordonnées (séquentiel).
Le GRAFCET est une suite alternée d’étapes et de transitions reliés par des liaisons permettant de
décrire le comportement d’un système.
1- Etape :
L’étape est représentée par un carré numéroté.
1 0
Etape Etape initiale
2- Action associée à l’étape :
A chaque étape est associée au moins une action (Tâche ou activité)
1 Ouvrir la porte
3- Transitions et réceptivités:
1
Ouvrir la porte
Transition T1/2
2 Maintenir la porte
Une transition est représentée par un trait cours horizontale entre deux étapes consécutives
A chaque transition on associe une condition logique appelée réceptivité (R).
1 Ouvrir la porte
R1 : porte ouverte
2 Maintenir la porte
Leçon N°1 : Les éléments d’un GRAFCET Chapitre II
E… …
…1…
x… …
…… …
…
……
…
e… …
… ……
…
…
m……
… …
…
…… …
……
p…
…… …
. …
…
…
l…
…… …
…
e… ……
…………
p………
o… …
r
Rmq : -La condition d’entrée de l’étape 1 représente…………………………………..………….…
t
-La condition de sortie de l’étape 1 représente ……………………………….……..…..……
e
II- Règles d’évolution d’un GRA.F.C.E.T : (voir manuel du cours page 34 36)
a
u
* Règle 1 : INITIALISATION : t
La situation initiale traduit généralement un comportement deorepos. Elle caractérise le
m
comportement initial de la partie commande envers la partie opérative. Elle correspond aussi à
a
l’étape active au début du fonctionnement.
ti
s
* Règle 2 : FRANCHISSEMENT D’UNE TRANSITION :é
e
Une transition est dite validée si l’étape immédiatement précédente est active.
:
1 Activité 1
T1/2 Réceptivité : R1
D’après le point noir l’étape 1 est ………….. donc T1/2 est …………….
1 Activité 1
Franchissement T1/2 R1 est vraie
Le franchissement d’une transition se produit :

- Si la transition est validée.
- Et que la réceptivité qui lui est associée et vraie.
* Règle 3 : EVOLUTION DES ETAPES ACTIVES :

Le franchissement d’une transition entraîne simultanément l’activation de l’étape immédiatement
suivante et la désactivation de l’étape immédiatement précédente.
T A
12R
RAP
c21ca
/tte
g
3ii-
vv2
ii1
tt-
éé
12
Exercice N°6 Système technique : " Unité de remplissage automatique de bouteille de gaz "
C3
L30
M3
L31
Injecteur (I) Arrivée du GAZ
Bouteille de GAZ Mors de serrage

S
Tapis roulant L21
L20
L11
L10
C2
M2
Moteurs (Mt)
Bras poussoir C1
M1
Courroie KM
- L’amenée de la bouteille de gaz vide par le tapis (T) devant le bras poussoir (P).
- La poussée de la bouteille sous l’injecteur (I) de gaz par le bras poussoir (P).
- Le serrage de la bouteille réalisé grâce au vérin (C2).
- L’injection du gaz dans la bouteille par l’injecteur (I) donc la bouteille devient pleine.
- Desserrage de la bouteille.
1- Compléter le tableau suivant :
N° de la tâche Description de la tâche Cette tâche débute si Cette tâche prend fin si
0
…………………………. ………………………. …………………………
1
…………………………. ………………………. …………………………
2
…………………………. ………………………. …………………………
3
…………………………. ………………………. …………………………
4
…………………………. ………………………. …………………………
…………………………. ………………………. …………………………
…………………………. ………………………. …………………………
Page-22-
2- Compléter les séquences suivantes :

1…
…
…
…
…
…
…
…
0…
… …
…
…… …
…
…… …
…
…… 2…
… …
…
…… …
… …
…
…… …
… …
…
…… …
… …
…… …
… …
…… …
… …
…les étapes 0,1 et 2 :
3- Relier… …
… …
… …
… …
… …
… …
… …
…
…
…
…
…
…
…
201…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
Page-23-
Leçon N°2 : GRAFCET D’UN POINT DE VUE DU SYSTEME
I- Mise en situation : (Voir manuel du cours page 40-41)

II- Le GRAFCCET d’un point de vue du système :
Système
La description du comportement d’un système est déterminée par un ……………….. qui prend en
compte le point de vue selon lequel l’observateur s’implique dans le fonctionnement. On distingue alors
…………. points de vue de GRAFCET.
GRAFCET d’………………………………………………………
GRAFCET d’………………………………………………………
GRAFCET d’………………………………………………………
Définition :
C’est graphe qui décrit le fonctionnement global du système. Il traduit le cahier de charge sans
précision de la technologie adoptée, il permet de dialoguer avec des personnes non-spécialistes :
fournisseurs, décideurs… Son écriture en langage clair, permet donc sa compréhension par tout le
monde.
Page-24-
Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système Chapitre II
Exercice N°7 : Système technique : " Poste automatique de sciage de barre en acier "
LMK
CLM
SLBLTSM MK C
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a
g
e
- Déplacement de la barre en Acier assuré par le tapis roulant (T) entraîné par le moteur (Mt1)
jusqu’au capteur de proximité « S ».
- Serrage de la barre au moyen de l’étau de serrage (E) actionné par le vérin « C1 ».
- Descente lente du sous-système de découpage (moteur « Mt2 » + Scie « SC »).
- L’action du capteur L20 active l’opération de la remontée rapide du sous-système de découpage.
- Le desserrage de l’étau (E).
1°) D’après la description du fonctionnement compléter le tableau suivant :
0 ……………………… …………………… ……………………….
1 ……………………… …………………… ……………………….
2 ……………………… …………………… ……………………….
…. ……………………… …………………… ……………………….
…. ……………………… …………………… ……………………….
…. ……………………… …………………… ……………………….
…. ……………………… …………………… ……………………….
Page-25-
2°) Compléter le GRAFCET d’un point de vue du système :
201…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
3°) Soit la partie du GRAFCET suivante :
T3
2B MRS
ia23ce
2rsir
/re:er
3ere
eB r
snal
cra
im r
* La réceptivité R2 est-elle vraie ? ………………………………………………. éaeb
era
Pourquoi ?.....................................................................................................................................
csr
her
* L’étape 2 est- elle active ? …………………………………………………………… ere
r
ée
en Page-26-
a
c
i
r
Pourquoi ?.....................................................................................................................................
* La transition T2/3 est – elle validée ? ……………..........................................................................
Pourquoi ? ………………………………………………………………............................................
* La transition T2/3 est – elle franchie ?............................................................................................
Pourquoi ? ………………………………………..…………………………...................................
* Si la caisse est complètement avancée, la transition T2/3 est – elle franchie ? …………….....
Pourquoi ? ………………………………………………………………………………………………………
* Le franchissement de la transition T2/3 entraîne ………………………………..………... et

…………...............................................................................................................................................
Exercice N°8 : Système technique : " Poste automatique d'agrafage des caisses en carton "
LMLL’appui
SCTM LSLL M TCSMC C
MK
1a1sur
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222oa3212 oai
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bouton de
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’M M o oca r
d(m) am m u irt(
’a g1 2la eon
provoque M
gler départ
) )n (re t
ra a t C m
)
feduf cycle ( rpli
sdea la T )e
façon
g )
suivante
e :
- Déplacement de la caisse jusqu'à l’unité d’agrafage (Tête d’agrafage) par l’intermédiaire du tapis (T).
- La fermeture de la caisse par l’intermédiaire des deux mors mobiles (Mm1) et (Mm2).
- Descente de la tête d’agrafage grâce au vérin C3 pour l’agrafage de la caisse.
- Le recul des deux mors mobiles pour libérer la caisse.
- L’évacuation de la caisse agrafée.
Page-27-
1°) D’après la description du fonctionnement (Page 18) compléter le tableau suivant :
0 ……………………… …………………… ……………………….
1 ……………………… …………………… ……………………….
2 ……………………… …………………… ……………………….
…. ……………………… …………………… ……………………….
…. ……………………… …………………… ……………………….
…. ……………………… …………………… ……………………….
…. ……………………… …………………… ……………………….
2°) Compléter le GRAFCET d’un point de vue du système :
201…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
Page-28-
3°) Soit la partie du GRAFCET suivante :
T2
1CRM
a1i
1is
/s:e
2sC e
ean
im
fsa
esr
rec
* La réceptivité R1 est-elle vraie ? ………………………………………………. mah
éve
ea
Pourquoi ?.....................................................................................................................................
n A
c v
* L’étape 1 est- elle active ? ……………………………………………………………
é a
e n
Pourquoi ?.....................................................................................................................................
c
Fe
* La transition T1/2 est – elle validée ? ……………..........................................................................
er
r
Pourquoi ? ………………………………………………………………............................................ ml
ea
* La transition T1/2 est – elle franchie ?............................................................................................
r
c
Pourquoi ? ………………………………………..…………………………................................... la
ai
* Si la caisse est complètement avancée, la transition T1/2 est –selle franchie ? …………….....
cs
Pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………………… ae
i
* Le franchissement de la transition T1/2 entraîne ………………………………..………... sr et
se
…………...............................................................................................................................................
em
p
rl
ei
me
p
l
i
e
Page-29-
Page-30-
CHAPITRE III(3)
LA PROJECTION ORTHOGONALE ET LA COTATION DIMENSIONNELLE
Objectifs
:
 Disposition des vues.
 Correspondance des vues.
 Choix des vues.
 Cotation dimensionnelle
I – Mise en situation: (Voir manuel du cours page 47)

II – Projection orthogonale: (Voir manuel du cours page 48-51)
1- Rappel :
a/- Définition : C’est la projection perpendiculaire de l’objet sur un plan de projection parallèle à
une face de l’objet à représenter.
Représentation
Orthographique Plan de projection
Z
90°
Y
90°
X
Projetantes O
Direction d’observation perpendiculaire au plan de projection
b/- Disposition et correspondance des vues :

H
E Z
O Y X
G D
F
B
Page-31-
La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Chapitre III
Pour effectuer la mise en plan de l’objet :

- Choisir tout d’abord une vue principale, ou une vue de face ; soit F cette vue en observant l’objet
suivant la flèche F ;
- Regarder ensuite suivant chacune des directions d’observation B, D, E, G, H, pour obtenir les vues
B, D, E, G, H.
Remarque : Le sens d’observation par rapport à la vue principale, ou vue de face, définit la
dénomination de chaque vue.
Vue Dénomination
F Vue de face
H …………………………….
D …………………………….
G …………………………….
B …………………………….
E …………………………….
* Mise en plan :
D F G E
Page-31-
Exercice N°9 :
On demande de compléter :
a) La vue de face
b) La vue de dessous
c) La vue de gauche
Page-32-
ECHELLE : 1:1 Nom : Badra Sahbi
BRIDE OUVERTE
A NEZ Date : Le 3-12-2010
Numéro : 00
ETABLISSEMENT
Page-33-
Exercice N°10 :
a) La vue de face
c) La vue de gauche
ECHELLE : Nom : Badra
1:1 COULISSEAU
DE MORS Date : Le 06-02-2008
Numéro : 00
ETABLISSEMENT : Lycée Hammam-lif
Page-33-
III – Cotation dimensionnelle:

La cotation permet d’indiquer les dimensions exactes de la pièce dessinée.
1. Eléments graphiques d’une cotation :
Valeur de la coté
 Ligne d’attache et de cote :
 Les tracer en trait continu fin
 Faire dépasser légèrement les lignes de cote
par les lignes d’attache.
50
 Eviter que deux lignes de cote se coupent
entre elles, ou coupent une ligne d’attache. Ligne d’attache
Ligne de cote
 Flèche :
Angle : 30° à 45°
 Pointe sur la ligne d’attache
 Longueur 3 mm
 Dans le cas où la ligne de cote est trop courte, reporter les flèches à l’extérieur ou même
remplacer deux flèches opposées par un point.
 Inscription des cotes :
 Hauteur des chiffres : 3.5 mm
 disposer les caractères vers le milieu, au dessus, légèrement détachés de la ligne de côte et de
manière qu’ils ne soient ni coupés, ni séparés par une ligne quelconque; ou à gauche si la
ligne de cote est verticale.
 Cotation des formes prismatique :
Exemple 1 : (Entaille + Rainure en U)
E
34 ntaille
38
8
Rainure
15
11
3
15
7 en U
32
Pa
ge-
34-
Page-35-
Exemple 2 : (Chanfrein) 15
Chanfrein
10
 Cotation des formes de révolution
60°
: Exemple 1 : (Trou +
fraisure)
10
Fraisur
Tro
ue 1
5
Exemple de trou + fraisure

Fraise conique (Outil de fraisage)
Page-36-
Exe
O TF
Ex
mpl
u em
rr
et oa
ple
2i: de
ui
(Tr
l s
tro
ou uu+
+ r
lam
lam age
e
age
)
Page-37-
Exercice N°11 :
Travail demandé:
On demande de :
a) Compléter la vue de face
b) Compléter la vue de droite
c) Compléter la vue de dessus
d) Coter la forme et la position du trou débouchant
15 1 Mors de serrage
Rep Nb Désignation Matière Observation
ECHELLE : 1:1 Nom : Badra
VERIN DOUBLE
EFFET Date : Le 3-12-2006
ETABLISSEMENT
Numéro : 00
Exercice N°12 :
B-B A-A
2 B
3 5
8 4
B
A A
8 2 Vis cylindrique à tête fendue

7 2 Vis à téte fraisée
6 1 Vis moletée
5 1 Plaquette d'arrêt
4 1 Coulisseau
3 1 Semelle
2 1 Borne
1 1 Corps
Rep Nb Désignation
ECHELLE : Nom : Badra Sahbi
CALE REGLABLE Date : Le 04-01-2007
ETABLISSEMENT : Lycée Béchir el Nabhéni
Numéro : 00
Vue isométrique de la cale
2
Vue éclatée de la cale
3
7
6
- On demande de compléter les 3 vues de la plaquette d’arrêt de la cale
5 1 Plaquette
Rep Nb Désignation
2:1
Cale reglable en Date : Le 04-01-2007
hauteur
ETABLISSEMENT Numéro : 00
: Lycée Hammam-
lif
- La vue de face de la semelle (3).
- La vue de dessus de la semelle (3).
3 1 Semelle
Rep Nb Désignation
1:1
Cale reglable en Date : Le 04-01-2007
hauteur
ETABLISSEMENT Numéro : 00
: Lycée Hammam-
lif
Page-40-
CHAPITRE IV(4)
LES FONCTIONS LOGIQUES DE BASE
Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base
Objectifs :
- Représenter et simuler des fonctions logiques de base.

- Réaliser et simuler des fonctions logiques de base.
I – Mise en situation:
1/- Activité de découverte : (Voir manuel d’activité page 78-79)
2/- Exemple introductif : (Voir manuel du cours page 60)
II – Variable binaires et états logiques: (Voir manuel du cours page 61)
1/- Définition :
Une variable logique, appelée aussi variable binaire est une grandeur qui ne peut prendre que deux états
logiques aux on associe les valeurs binaires ... et …
2/- Remarque :
Dans un système automatisé ;
- Les capteurs, les interrupteurs et les boutons poussoirs sont des variables
……………………………………..
- Les préactionneurs et les actionneurs sont des variables ………………..
III – Définition d’une fonction logique:

Une fonction logique est une relation entre une ou plusieurs variables binaires d’entrée et une
variable binaire de sortie.
Page-41-
e1 FONCTION LOGIQUE S= f (e , e , e ,…e )
1 2 3 n
e2
en
IV – Fonctions logiques de base: (Voir manuel du cours page 6373)

Il existe quatre fonctions de base qui sont :
- Fonction « …….. » ou égalité (YES en anglais):
- Fonction « …….. » ou complémentation (NOT en anglais) :
- Fonction « …….. » ou produit logique (AND en anglais):
- Fonction « …….. » ou somme logique (OR en anglais):
Page-42-
Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Chapitre IV
Exercice N°13 :
Tracer le logigramme (en utilisant des fonctions logiques à 2 entrées) pour chaque équation.
H1 (a b c).(d e)

H 2 (a b).(c d e)
H 3 (a.b.c) d
a b c d e
H1
a b c d e
H2
a b c d
H3
Exercice N°14 :
D’après le logigramme suivant :

S1 S2 S3
a- Donnée l’équation logique de la sortie « L » L = ………………………………

b- Etablir le schéma électrique de « L »
_
+
c- Remplir la table de vérité de « L »

S1 S2 S3 L
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
Exercice N°19 :
Soit la table de vérité suivante :

S1 S2 S3 H
0 0 0 0
0 0 1 0
0 1 0 1
0 1 1 0
1 0 0 0
1 0 1 1
1 1 0 0
1 1 1 0
Donnée l’équation logique simplifier de la sortie « H » : H =………………………….

Exercice N°15 : _
+
S1
Soit le schéma à contact ci-dessous : H1
S3
S2
a) Donner l’équation logique de la sonnerie H1 : H1 = …………………

b) Compléter la table de vérité suivante :
S1 S2 S3 H1
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
c) Etablir le logigramme de H1 :
S1 S2 S3
H1
Exercice N°16 :
Soit le logigramme de la sortie logique (Lampe) L :

S1 S2 S3
1
L
1
a) Donner l’équation logique de la lampe L: L = ………………………………..

b) Etablir le schéma à contact de L :

_
+
c) Compléter la table de vérité suivante :

S1 S2 S3 L
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
d) Donner le logigramme « L « sachant que « L » simplifiée est : L = (S1S 2). S3

S1 S2 S3
Exercice N°17 :
Système
Ce d’alarme
système H
est capteurs de
- Deux
composé : » et « S2
présence
- Un code««S1 C» S S
».
d’activation de 2
- Une 1 C
l’alarme.
sonnerie «
Fonction
H ».
nement : deux
Si un des
capteurs est activée
l’alarme est actionné
et que
alors la sonnerie
retentie.
a- Donner H
l’équation logique =………………
de H : ……………….. Pag
e-
46-
b- Etablir le schéma à contact de H :

_
+
c- Compléter la table de vérité suivante :

C S1 S2 H
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
d- Donner le logigramme de « H » :
C S1 S2
Exercice N°18 : Distributeur automatique
Ce système est composé :
- Deux boutons poussoirs « E » et « C ».
- Un capteur de payement « A »
- Un robinet électrique « EV ».
Fonctionnement :
Le robinet (EV) fonctionne dans les deux cas suivant :
- L’appui sur « E » permet de livrer gratuitement de l’eau au consommateur.

- Si on paye « A » et on appui sur « C » cela permet de livrer du café au consommateur
a- Donner l’équation logique d’EV : EV = …………………………………………
Page-47-
a- Etablir le schéma à contact de EV :
_
+
EV
b- Compléter la table de vérité suivante :

E A C EV
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
c- Donner le logigramme de « EV » :
E A C
Exercice N°19 :
Un système technique est commandé par un pupitre qui comporte :

- Un bouton de mise en marche (m).
- Un bouton de mise à l’arrêt (a)
- Un afficheur à 7 segments
L’appui sur (m) seul met le système en fonctionnement ce qui affiche la lettre « F »
(D1, D5, D6, D7 allumées).
L’appui sur (a) seul met le système à l’arrêt ce qui affiche la lettre « A
» (D1, D2, D3, D5, D6, D7 allumées)
L’afficheur est éteint dans les deux autres
cas. 1°) Compléter la table de vérité suivante :
m a D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7
0 0
0 1
1 0
1 1
ma
Page-48-
2°) Donner les équations logiques :
D1 = ………..….………………………………………………...
D2 = ………..….………………………………………………...
D3 = ………..….…………………………………………………
D4 = ………..….………………………………………………...
D5 = ………..….………………………………………………….
D6 = ………..….………………………………………………....
D7 = ………..….…………………………………………………
3) Compléter le logigramme relatif au fonctionnement de l’afficheur :
5v
m a
D1 D2 D3 D4 D5 D6
D7
R1 R2
0v
Page-49-
Exercice N°20 :
Système technique : système de levage
Boitier de commande
Etage 1 Afficheur
Page-50-
B1
B2
Brique
Etage
0
Description du système : Ce système sert à transférer des charges en brique vers l’étage
L’opérateur est muni d’un boitier de commande qui contrôle la monter est la descente de la charge
Sur ce boitier un afficheur à sept segments (constitués par diodes LED) est commandé par deux boutons poussoirs
(B1) et (B2).
-L’appui sur (B1) entraine l’affichage de la lettre « H » (Haut)
-L’appui dur (B2) entraine l’affichage de la lettre « b » (bas)
-L’appui simultanément sur (B1) et (B2) entraine l’affichage de la lettre « E » (Erreur)
Page-51-
1) Compléter la table de vérité suivante :
B1 B2 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1
1 0
1 1
2) Donner les équations suivantes :
D1 =
D2 =
D3 =
D4 =
D5 =
D6=
D7 =
3) Compléter le logigramme relatif au fonctionnement de l’afficheur :
5V
E E
B1 B2
R1 R2
0V
Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base
(Voir manuel du cours page 7780)
Exercice N°21 :
Système technique : "DISTRIBUTEUR DE BILLETS DE BANQUE"
I-Bouton
Clavier Retrait
de E Bouton Fente
VoyantEcran pour
poussoir
Voyant
II-saisie
Fonctionnement
de cr
poussoir
Schéma : de carte
(type de
confirmation
lumineux
lumineux
de
(Agit surl’argen
an
d’annulation »magnétiqu
«(Lampe carte)
C(Lampe verte
rouge
« «
Pour «faciliter
A »
unprincipet
capteur d’avantage les opérations
L
LV »)e
R ») monétaires, un distributeur de billets de banque est installé devant
une banque.
« :S ») Pour retirer de l’argent l’opérateur
(Agit sur doit introduire sa carte magnétique dans la fente du
distributeur qui agit sur un capteur « F » et introduire par l’intermédiaire du clavier de saisie un code secret
un capteur
qui agit sur un capteur « S » et «enF fin ») appuyer sur un bouton poussoir de confirmation « C ».
Si cette manipulation et juste une lampe verte s’allume « LV »

III- Travail demandé :
1- Soit F, S et C les variables binaires d’entrées.

LV : variable binaire de sortie.
a) En se référant aux conditions du fonctionnement du système, remplir la table de vérité suivante

F S C LV
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
b) Déduire l’équation logique LV =f (F, S, C) : LV= …………………………………….
Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base Chapitre IV
c) Compléter la réalisation électronique de la sortie « LV »
+5V
F S C
7408
LV
R1 R2 R3
0V
2- On considère que l’oubli du code secret ou toute fausse manipulation après introduction de la
carte magnétique entraine l’allumage de la lampe rouge « LR » qui répond à l’équation logique :
LR = ………………………………
a) Représenter le schéma à contacts de la sortie « LR »

+ _
LR
b) Représenter le logigramme de la sortie « LR »

F
LR
S
C
c) Remplir la table de vérité correspondante :
F S C LR
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
3- On remarque l’existence d’un afficheur 7 segments installés sur le distributeur
Un afficheur à sept segments (constitués par diodes LED) est commandé par deux boutons poussoirs
« C » et « A ».
- L’appui sur (C) affiche la lettre ‘’C ‘’ pour Confirmation.
- L’appui sur (A) affiche la lettre ‘’A ’’ pour Annulation.
- Dans les deux autres cas l’afficheur est éteint.
C A D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7
0 0
0 1
1 0
1a- Compléter
1 la table de vérité suivante :
b- Donner les équations suivantes :
D1 = ………..….………………………………………………...
D2 = ………..….………………………………………………...
D3 = ………..….…………………………………………………
D4 = ………..….………………………………………………...
D5 = ………..….………………………………………………….
D6 = ………..….………………………………………………....
D7 = ………..….…………………………………………………
c- Etablir le logigramme en utilisant les portes logiques adéquates et l’afficheur sept segments.
C A
Exercice N°22 : Système technique : "Unité automatique de perçage pour rondelle"
- Fonctionnement : Le bras manipulation amène une rondelle de la goulotte d’alimentation vers le poste
de bridage où s’effectue sa fixation par champ magnétique. A ce moment l’unité de perçage descend pour
percer la rondelle. A la fin du perçage le poste de bridage libère la rondelle pour permettre au bras
manipu
Pu
MPALGoBr P P BpP
iè ulo
pit
lateuras eo
os ac
rec tte
de lam te d’rs
de d’a
an
ereprend d év çt
arelim
co ip
vers e ac ae
m p entul br ua g
le bac
maeratiat id tied
d’évac
ndc oneu a oe
euation.
é r g n
e e R
o
n
d
e
l
l
e
Pour mettre en marche le système, il faut appuyer le bouton M.
Pour arrêter le système, il faut appuyer sur le bouton A.
Un capteur de présence P indique la présence de la pièce à percer.
La logique de commande du système « S » répond à l’équation simplifiée : A . (P . M )
S 
Une lampe « L » s’allume sur le pupitre de commande lorsque le capteur « P » n’est pas actionné OU le
bouton d’arrêt A est actionné.
- Travail demandé :
1- Etablir le logigramme de la sortie « S », utiliser uniquement les opérateurs à deux entrées :

A P M
S
1- Etablir le schéma à contacts de la sortie S :

 
2- Compléter la table de vérité de « S » :

A P M S
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
4- Sachant que l’équation logique de la lampe « L » est L A P
Compléter le schéma à contacts de la sortie L. (Respecter les symboles) :
 
P
L
5- Compléter la réalisation
électronique de la
sortie « L »
Exercice N°23 :
Soit l’équation logique suivante : L1 = S1 . S 2 . S3

1- Compléter le schéma électrique de la lampe « L1 » : (S1 : capteur, S2, S3 deux boutons poussoirs)
_
+
L
1
2- Compléter la table de vérité correspondant au fonctionnement de la lampe Lv :

S1 S2 S3 L1
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
3- Compléter la réalisation électronique de « L 1» :
+5V
S1 S2 S3
7404 7408
L1
R1 R2 R3
0V
4- Sachant que le complément de la sortie logique « L1 » est « L2 » :
_
+ S1
L2
S2
S3
Ecrire l’équation logique de L2 : L2 = ……………………….

CHAPITRE V(5)
LA REPRESENTATION EN COUPE ET LES FILETAGES

Leçon N°1 : La coupe simple (Voir manuel du cours page 8688)
Exercice N°23 :
a) La vue de face
c) La vue de gauche en coupe A-A
A A-A

COUPE
ETRIER Date : Le 13-12-2010
Numéro : 00
ETABLISSEMENT
Page-58-
Leçon N°1 : La coupe simple Chapitre V
Exercice N°24 :
SYSTEME TECHNIQUE : « Bride hydraulique »

Ce système sert à serrer une pièce à usinée
CHAP
CALE
Dans notre étude on s’intéresse à la cale et à la chape de la bride
Page-59-
CALE
CHAP
Page-60-
Travail demandé:
a) La vue de face
b) La vue de droite
c) La vue de dessus en coupe A-A
A A
16 1 Cale
ECHELLE : 1:1 Nom : BADRA
BRIDE
Date : Le 25-02-2011
HYDRAULIQUE
Numéro : 00
ETABLISSEMENT : Lycée Lycée Hammam-Lif
Page-61-
Travail demandé:
a) La vue de face en coupe A-A
b) La vue de droite
c) La vue de dessus
A
7 1 Chape
ECHELLE : 2:1 Nom : BADRA
BRIDE
Date : Le 25-02-2011
HYDRAULIQUE
Numéro : 00
ETABLISSEMENT : Lycée Hammam-Lif
Page-62-
Leçon N°2 : Les Filetages (Voir manuel du cours page 9395)
Rappel sur les éléments filetés :
 Filetage extérieur (VIS)
Outil pour filetage extérieur
 Filetage intérieur ou taraudage (ECROU)
Outil pour filetage Intérieur
Trou taraudé débouchant Trou taraudé borgne
T1
T3 : ……………..
Page-63-
T2
T2 : ………………..
T4 : ………………..
T1 : ……………….
Page-64-
Leçon N°2 : Les filetages Chapitre V
Exercice N°25 :
A
15 1 Elément d'étau Acier X5 Cr Ni 17-12 Fortement allié
1:1
Etau à mors Date Le 17 -01-2010
:
paralléle
Numéro : 00
ETABLISSEMENT
Exercice N°26 :
I- Présentation du mécanisme bride à mâchoire :
La bride à mâchoire représenté par son dessin d’ensemble permet de serrer la pièce pour pouvoir l’usiner.
II- Fonctionnement :
L'opérateur place la pièce à serrer sur la semelle (4) et agit sur le levier (3) pour faire tourner la vis de
manouvre (1), celle-ci fait avancer le coin (6) qui lui même agit sur les deux doits (9) pour serrer la pièce
Pour la desserrer, l'opérateur doit manipuler le levier dans le sens inverse.
Page-64-
a) La vue de face en coupe A-A
A
b) La vue de gauche
c) La vue de dessus
4 1 Semelle EN GJL 250

Page-65-
ECHELLE : Nom : BADRA
1:4
Bride à Date : Le 25-02-2011
mâchoire
Numéro : 00
ETABLISSEMENT Lycée Lycée Hammam-Lif
:
Page-66-
CHAPITRE VI(6)
LE DESSIN D’ ENS EMB L E (Voir manuel du cours page 98-100)
Exercice N°27 :
A A-A
3
8
6
1
4
5
7
2
A
5 1 Ressort Acier
4 1 Poinçon Acier 9 1 Couvercle Acier
3 1 Bouton Acier 8 1 Goupille Acier
2 1 Semelle Acier 7 2 Vis Acier
1 1 Corps Acier 6 1 Rondelle Acier
Rep Nb Désignation Matière Référence Rep Nb Désignation Matière Référence
PERFORATEUR A PAPIER Date : Le 17-02-2011
ETABLISSEMENT : Lycée Hammam-lif Numéro : 00
Page-66-
Le dessin d’ensemble Chapitre VI
Analyse du dessin d’ensemble :
1- Sur le dessin d’ensemble de la perforatrice, colorier les parties visibles :
Du bouton (3) en vert.

Du poinçon (4) en rouge.
Du corps (5) en bleu.
2- Poursuivre le coloriage sur la nomenclature en utilisant les couleurs précédentes.
3- La pièce (1) comporte un chanfrein. Donner sa fonction :

………………………………………………………………………………………
4- Quel est le rôle du ressort (5) ?
………………………………………………………………………………………
5- Quelle est la fonction de la semelle (2) ?
………………………………………………………………………………………
6- Quelle est la fonction de la goupille (8) ?
………………………………………………………………………………………
7- Quelle est le rôle de la vis (7) ?
………………………………………………………………………………………
8- Quelle est la forme de la tète de la vis (7) ? (mettre une croix)
Cylindrique
Carré
9- Expliquer la forme moletée du bouton (3) ?

………………………………………………………………………………………
Page-67-
Page-68-
Perçage
Exercice N°28 : Entaille
Perçage
Chanfrein
Rainure en U Taraudage
15 1 Manche Hêtre Bois

14 1 Rondelle plate Acier S 275
13 1 Axe Acier C 35 Tête bombée fondue
12 1 Manivelle droite type lisse Fonte EN-GJMB-300-4
11 1 Patin Acier E 360
10 1 Vis de fixation Acier C 35 Tête moletée
9 1 Ecrou à oreilles Acier C 35 Serrer à la main
8 1 Rondelle plate Acier S 275
7 1 Vis à tête hexagonale Acier C 35
6 1 …………………………… Acier S 275
5 1 …………………………… Acier C 35
4 1 Plaquette Acier S 275
3 1 …………………………… Acier C 35
2 1 Axe de manœuvre Acier C 60
1 1 Corps Acier S 275
Rp Nb Désignation Matière Observation
DESSINER PAR 03
ECHELLE : ENROULEUR DE RESSORT
Le :…. /….. /…… 02
LYCEE SECONDAIRE ………………………………………….. 01
A4
Nom & Prénom :…………………………….. Classe :………. 00
Page-69-
Dans un système technique en utilise des capteurs logiques pneumatiques.

Parmi les pièces qui constituent le capteur on s’intéresse au ressort.
Pour la réalisation de ce ressort on utilise un « Enrouleur de ressort »
représenté par son dessin d’ensemble.
Ressort
On demande :
a- Compléter sur la nomenclature la désignation des pièces (3), (5) et (6).

Capteur pneumatique
b- Quelle est la fonction de la pièce (10) et (11) ensemble ?

………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………
c- Justifier le moletage réalisé sur la vis de fixation (10) ?

………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….……..
………………………………………………………………………………………………
d- En quelle matière est la poignée (15).

Peut-on la remplacer par une autre matière, laquelle ?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
e- Justifier la forme de l’écrou à écrou à oreille (9) ?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
f- Justifier le choix de la matière de l’axe de manœuvre (2) ?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
g- Indiquer le rôle de la plaquette (4) ?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
CHAPITRE VII(7)
LES FONCTIONS ELECTRONIQUES
(Voir manuel du cours page 105116)
Exercice N°29 : Système Technique : " ALIMENTATION ÉLECTRIQUE 220VCA/12VCC"
- Description de l'alimentation électrique :
L'alimentation électrique est conçue pour des appareils qui consomment de fortes intensités, cet
alimentation se distingue par sa grande qualité technologique et répond aux normes de sécurité en
vigueur. Ces alimentations stabilisées et régulées vous permettent d’utiliser, à partir du secteur, tous les
appareils fonctionnant de 12 à 13.8Vcc. Fusibles 220v/1.5A
- Caractéristiques de l'alimentation électrique :
 Courant maximum : 12 A
 Courant conseillé : 7/10 A
- Caractéristiques techniques :
 Dimensions : 133 x 217 x 90 mm

 Poids : 3,9 Kg
- Travail demandé :
Cette alimentation utilisée comporte 4 fonctions électroniques :
Soit le schéma structurel ci-dessous :
FTD LE SC
UU4U
D C LR
u127123
E
sTe3R8FD
2i S
2b1
0l 2
e
VM
~D
5
Les fonctions électroniques Chapitre VII
-1- La fonction adaptation :
Primaire Secondaire
Entrée : 220 V
Sortie : 1 2 V
Ue U
T
Noyau
Elle est réalisée par un composant électronique formée par deux bobines enroulées sur un cadre en acier
feuilleté, l’une des bobines est reliée au secteur (Réseau STEG).
- Comment s’appelle cet élément ?

…………………………………………………………………………………………
- Quel est son rôle dans le schéma structurel :
…………………………………………………………………………………………
- Ce composant est alimenté par une tension Ue = 220 V et délivre à la sortie 12 V
Identifier son rapport de transformation (m) en cochant la bonne réponse :
m = 0,109 m = 12,22 m = 0,054
- Représenter l’allure de la tension UT sur le graphe ci-dessous :
5v
0
T
-5v
-2- La fonction redressement :
Cette fonction est réalisée par le composant ci-contre :
- Comment s’appel cet élément ?

………………………….…………………………………………..
- Quel est son rôle dans le schéma structurel ?

……………………………………………………………………....
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………...
- Représenter l’allure de la tension UR sur le graphe ci-dessous :
5v
0
T
-5v
- Donner une autre solution pour obtenir la même tension UR :
Ue UR
-3- La fonction filtrage :
Cette fonction réalisée par le composant ci-contre : C = 2200 μF
…………………………………………………………………………….
...………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………
- Représenter l’allure de la tension UF sur le graphe ci-dessous :
UF min
5v
0 UR UF
T
-5v
La capacité du condensateur est C1 = 2200 μF, on se propose de remplacer ce condensateur par un autre.
Quelle est la capacité qu’on peut choisir ? Justifier votre réponse :
C1 = 4700 μF C1 = 100 μF C1 = 1000 μF
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
-4- La fonction stabilisation :
Cette fonction réalisée par le composant ci-contre :
a- Comment s’appelle cet élément ? L78S12
……………………………………………………………………………………
b- Quel est son rôle dans le schéma structurel:
...………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
c- Représenter l’allure de la tension de sortie du composant USM sur le graphe :
S
5v E M
0
T
-5v
d- Donner une autre solution technologique qu’on peut utiliser à la place de cet élément :
UF US
e- Quelle est la nature du courant à la sortie ?

……………………………………………………………………………………………...
-5- La protection du circuit primaire ce fait par un ……………………………………………..

Exercice N°30 :
Le moteur de la mini-perceuse fonctionne sous une tension de 24V en courant continu.

La tension utilisée est celle du réseau STEG qui fournie une tension de 220V en courant alternatif
B- Travail demandé :
-1- Qu’utilise-t-on pour mettre la mini-perceuse en marche : ……………….…

-2- Cet appareil utilisé comporte 4 fonctions électroniques :
Soit le schéma structurel ci-dessous :

F D1
.
A
.
C +
78L24
T
Ue UT
M
. UR UF
US
220 V C
-UT
.B -
D2
Primaire Secondaire
-1- La fonction
adaptation :
UT = 24v
Entrée : 0 V –
220 V Sortie : Ue
24V – 0 – 24 V -UT
Elle est réalisée par un composant électronique formée par trois bobines enroulées sur un cadre en acier
feuilleté, l’une des bobines est reliée au secteur (Réseau STEG).
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
- Ce composant est alimenté par une tension Ue = 220 V et délivre à la sortie deux tensions
en opposition de phase.
Identifier son rapport de transformation (m) en cochant la bonne réponse :
m = 0,109 m = 12,22 m = 0,054
- Représenter l’allure de la tension UT sur le graphe ci-dessous :
10v
0 T
-10v
-2- La fonction redressement : C

Cette fonction est réalisée par le composant ci-contre :
- De quoi est constitué cet élément ?
………………………….………. B
- Quel est son rôle dans le schéma structurel ? A
……………………………………………………………………....
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………...
- Représenter l’allure de la tension UR sur le graphe ci-dessous :
10v
0 T
-10v
- Donner une autre solution pour obtenir la même tension UR :
Ue UR
-3- La fonction filtrage :
Cette fonction réalisée par le composant ci-contre : C = 2200 μF
……………………………………………………………………
...………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
- Représenter l’allure de la tension UF sur le graphe ci-dessous :
UF min
10v
UR UF
0
T
-10v
- La capacité du condensateur est C = 2200 μF, on se propose de remplacer ce condensateur par un

autre. Quelle est la capacité qu’on peut choisir ? Justifier votre réponse :
C1 = 470 μF C2 = 47 μF C3 = 4700 μF
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
-4- La fonction stabilisation MC78L24C, AC
:
Cette fonction réalisée par le composant ci-contre :

……………………………………………………………………………………
- Quel est son rôle dans le schéma structurel:
...………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
- Représenter l’allure de la tension US sur le graphe ci-dessous :
10v
T
0
-10v
- Donner une autre solution technologique qu’on peut utiliser à la place de cet élément :
UF US
- Quelle est la nature du courant à la sortie ?

……………………………………………………………………………………………...
CHAPITRE VIII(8)
LES LIAISONS MECANIQUES
Objectifs
: - Notion de mouvements.
- Les degrés de liberté.
- Les classes d’équivalence.
- Les différentes liaisons.
- Les symboles des liaisons.
- Le schéma cinématique.
I- Mise en situation : (Voir manuel du cours page 118-119)

II- Les liaisons mécaniques : (Voir manuel du cours page 119-122)
Symboles
Désignation Mobilités Exemples
Représentation plane
0 translations
0 rotations 1
Liaison
encastrement 2
0 degrés de liberté
0 translations 1 2
1 rotation
Liaison
Pivot
1 degré de liberté
1 translation 2
0 rotations
Liaison
Glissière
1
1 translation
1
+
Liaison 1 rotation 2
Hélicoïdale
1 translation
2
1 rotation
1
Liaison
Pivot glissant
2 degrés
de
liberté
Les liaisons mécaniques Chapitre VIII
Exercice N°31 : Système technique : "ETAU DE PLOMBIER"
1- Mise en situation:
R (Opérateur)
Tube non immobilisé Tube immobilisé
Immobiliser des tubes
Etau de plombier
2- Fonctionnement:
Le tube à serrer est placé entre le socle (1) et le mors mobile (3). La rotation de la vis (4) par
l’intermédiaire du levier (6) permet la translation du mors mobile (3) qui est guidé par les tirants (5)
jusqu'à la fixation du tube.
3- Travail demandé :
a) Identifier par coloriage sur la figure (1) et sur le dessin d’ensemble les groupes de pièces
NB : utiliser des couleurs différentes
4
A (1, 2, 5, 9,10) 7
B(3)
C(4,8)
D(6,7) 6 10
9 2
3 5
1
F
ig
u
r
e
1
Les liaisons mécaniques
y
7 6
oC x
h
a
p
z
9 i
10 t
r
e
2 V
I
I
4 I
8
3
5 Tube
10 2 Rondelles
9 2 Ecrous
8 1 Goupille
7 2 Embouts
6 1 Levier
5 2 Tirants
4 1 Vis de manoeuvre
3 1 Mors mobile
2 1 Traverse
1 1 Socle
ETAU DE Date : Le 21-05-2007
PLOMBIER
Numéro : 00
ETABLISSEMENT : L.S.Béchier el Nabhéni
b) Compléter le tableau des liaisons suivant :
Liaison Mobilité Désignation Symbole
6
x y z Liaison
………...
T
4 …………
R
(6 / 4)
Liaison
x y z ………...
T …………
5
R
(3 / 5)
4
2
Liaison
x y z ………...
T …………
R
(4 / 2)
4
3 Liaison
x y z ………...
T …………
R
(4 /3)
c) Compléter le schéma cinématique de l’étau en indiquant le repère de chaque pièce :

…..
…..
… ………
. ...
. ...
Exercice N°32 : Système technique : BRIDE A MACHOIR

manouvre (1), celle-ci fait avancer le coin (6) qui lui même agit sur les deux doits (9) pour serrer la
pièce Pour la desserrer, l'opérateur doit manipuler le levier dans le sens inverse.
III- Travail demandé :

1- Identifier, sur le tableau suivant, les liaisons élémentaires de la bride à mâchoire :
Liaisons Mobilité Désignation Symbole
6
Y
1 X Translation Rotation
Tx Ty Tz Rx Ry Rz
1/6
1
X
3/1 Translation Rotation

Tx Ty Tz Rx Ry Rz
Z
3
Y
8
9
X Translation Rotation
9/8
Tx Ty Tz Rx Ry Rz
Y
4
1 X
Translation Rotation
1/4
Tx Ty Tz Rx Ry Rz
Z
2- Numéroter les pièces sur le schéma cinématique :
3- Placer sur le schéma cinématique de la bride les symboles des liaisons correspondantes :
………C
H
…8…
...A.. CONTROLE DES GRANDEURS ELECTRIQUES
P
I (Voir manuel du cours page 129-132)
T
RExercice N°33 :
E
Pour vérifier la tension à l’entrée et à la sortie d’un transformateur 220/12 V étudié, on donne les
I
voltmètres suivants :
X
Voltmètres V1 V2 V3 V4
(
Calibre
9 (C) 30 V 30V 750 V 300 V
Nature
) de la tension DC AC AC AC
a- Choisir les voltmètres convenables pour mesurer :
Voltmètre
La tension à l’entrée Ue
La tension UT
b- Sachant que le voltmètre que vous avez choisi pour mesurer la tension UT
et du type analogique et que la lecture lue sur le cadran est L = 40
Calculer alors l’échelle E :
E = ………………………………………………
………………………………………………
Contrôle des grandeurs électriques Chapitre IX
c- Brancher les deux voltmètres sur le montage ci-dessous :
Ue UT
220v /12V
d- On se propose d’utiliser d’autres appareils de mesures, Compléter le tableau suivant :

Nom de l’appareil Type d’appareil
………………………. ……………………….
………………………. ……………………….
Exercice N°34 :
Soit une alimentation stabilisée (A.S) d’une mini-perceuse
Ue= 220 V ~ US=24 V
A.S
Pour vérifier la tension à l’entrée Ue et à la sortie US, on donne les voltmètres suivants :
Voltmètres V1 V2 V3 V4
Calibre (C) 100 V 30V 750 V 300 V
Nature de la tension DC AC AC DC
a- Choisir les voltmètres convenables pour mesurer :

Voltmètre
La tension à l’entrée Ue ……..
La tension à la sortie US ……..
b- Brancher les deux voltmètres sur le montage ci-dessous :
Ue A.S US
c- Sachant que le voltmètre que vous avez choisi pour mesurer la tension US et du type
analogique et que l’échelle choisi est E=100 divisions ;
Calculer alors la lecture L lue sur le cadran:
L = ………………………………………………
………………………………………………
- En déduire la position de l’aiguille sur le cadran :
Exercice N°35 :
Pour contrôler la tension aux bornes d’une lampe (spot), on utilise le montage donné par le schéma
électrique ci-contre :
I
T
Secteur STEG L V
220 V ~
1- En se référent au schéma électrique ci-dessus, faire le câblage en représentant les fils électrique.
Multimètre
Interrupteur (I)
ON
OFF
Spot (Lampe)
12 V
220 V
Transformateur
220 V/ 12V
Secteur STEG
220 V ~
2- Quelle est la fonction du multimètre ?

…………………………………………………………………………………………………
3- Sur quelle fonction faut-il régler le multimètre ?
…………………………………………………………………………………………………
4- Expliquer les inscriptions trouvées sur le transformateur :
- Pri 220 V ~ :…………………………………………………………………………

- Sec 12 V ~ :…………………………………………………………………………
- 50 Hz :…………………………………………………………………………
5- Choisir la lampe qui convient dans le montage : (9 V, 12V, 18V ou 6 V)
…………………………………………………………………………………………………
CHAPITRE X(10)
LES SOLLICITATIONS SIMPLES
Objectif
s: - Disposition des
- efforts. La
- déformation.
- La traction.
- La
- compression.
La torsion.
I- Mise enLasituation
flexion. : (Voir manuel du cours page 134)
II – Les sollicitations simples: (Voir manuel du cours page 135-141)
A- La traction :
 Définition : Une pièce est sollicitée à la traction lorsqu'elle est soumise à deux forces directement
opposées qui tendent à l'allonger.
Bilan des Forces :
F1 F2
On a
F1 et sont les efforts appliqués respectivement sur cette éprouvette. Sous l'action de
F2
ces deux forces, l’éprouvette tend à …………..
Déformation :
C’est ……………… <<
>> (l L1 L0 )
l
Type de sollicitation : ……………
 Retenons :
-- Une pièce est sollicitée à la traction lorsqu'elle est soumise à l'action de deux efforts
directement opposés qui tendent à l'allonger.
-- Les allongements d'une pièce sollicitée à la traction sont proportionnels aux charges.
F ( pente).l
-- La valeur de l’allongement d’une pièce soumise à la traction dépend de la nature du matériau de
la pièce sollicitée.
Les sollicitations simples Chapitre X
Exemple
:
lAl  
Fer
lCu lFe Cuivre
Aluminium
B- La compression :
 Définition :
Par analogie à la traction, on peut définir la sollicitation de compression : une pièce sollicitée à la
compression lorsqu’elle est soumise à l’action de deux forces directement opposées qui tendent à
la raccourcir.
F F
1 2
On a et
sont les efforts appliqués respectivement sur cette éprouvette. Sous l'action de
F1 F2
ces deux forces, l’éprouvette tend à …………………………..
Déformation : ……………………………………………..
Type de sollicitation : ………………………………………
C- La flexion simple :
Définition : Une pièce est sollicitée à la flexion lorsqu'elle est soumise à l'action de plusieurs
forces perpendiculaires à son axe qui tendent à la fléchir.
On a …… , …… , …… et sont les efforts appliqués respectivement sur cette barre. Sous l'action des
trois forces, l’éprouvette tend à ………………………
On a …… , ……. sont les efforts appliqués sur cette planche. Sous l’action des deux forces
elle tend à ……………………………………………..
Déformation : ………………………………………….
Type de sollicitation : …………………………………
 Retenons :
-- Une pièce est sollicitée à la flexion simple lorsqu'elle est soumise à l'action de plusieurs forces
perpendiculaire à sont axe qui tendent à la fléchir.
-- La déformation de flexion d'une pièce sollicitée à la flexion est proportionnelle aux charges.
F ( pente). f
-- La valeur de la flèche d’une pièce soumise à la flexion simple dépend de la nature de son
matériau.
fCu fFe
Fer
Cuivre
Aluminium
Page-91-
Exemple f Al
:
D- La torsion :
Définition :
Une pièce est sollicitée à la torsion lorsqu'elle est soumise à l'action de deux moments de torsion
opposés (deux couples de forces opposé : les forces sont situés dans un plan perpendiculaire à
l'axe de la pièce) qui tendent à la tordre.
Page-92-
Bilan des
Forces :
On a ……. et ……. sont les moments appliqué sur l’éprouvette. Sous l'action des deux couples de
forces l’éprouvette tend à ce tordre.
Déformation :
C’est la déformation ……………. <<
>> 
Type de sollicitation : ……………………..
Retenons :
-- Une pièce est sollicitée à la torsion lorsqu'elle est soumise à l'action de deux moments de forces
opposée.
-- Les déformations angulaires d'une pièce sollicitée à la torsion sont proportionnelles aux moments de
forces appliquées.
Mt ( pente).
-- La déformation angulaire d'une pièce sollicitée à la torsion dépend de la nature de son matériau.
 
Cu Fe Fer
Cuivre
Aluminium
Exemple
:  Al
Exercice N°36 : « Système de levage »

Moteur Boitier de commande
Tambour
Etage
1 Câble
métallique
Support
Brique
Etage
0 Cabine
Description du système : Ce système sert à transférer des charges en brique vers l’étage 1.
1) Soit le câble :
Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le câble lors de la monté de la cabine remplie :
Forces Point d’application

…. A A
…. ………………………..
Type de déformation : …………………………..

Type de sollicitation : ………………………….
B
b) Soit le support :
Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le support lors de la monté de la cabine :

……. ………………………
.…… ……………………… B
D
C
…….. ………………………
Type de déformation : …………………………….

Type de sollicitation : …………………………….
c) Soit l’arbre du moteur (M) :
Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le tambour lors de la monté de la cabine :

…….. ………………………
…….. ………………………
Type de déformation : ………………………………..

Type de sollicitation : …………………………………
A
rb
reF G
m
Exercice N°37 : ot
e
ur
Système Technique : PRESSE BOITES DE BOISSONS
P1V3A
C
F
DM
B
ER P
ro
o10éoha
é
u6rbtdiâg
tiu retse
eu
rnces-
erti9
pm es4
d
sro(eu-
uetM rp
pse)b r
psuod e
oeries
rus
tr(sve
1oi
r()n t(
é4es3
g)s)
ls3
ae3
b
l(c
)
e
n
Les sollicitations simples h Chapitre X

a
u
t
e
I- Fonctionnement : u
r
ce système est destiné au compactage de boites métalliques contenant un volume de 33 cL
(
de boisson. Lors de la compression de la boites la hauteur initiale 116 mm diminue à une
5
valeur initiale de 30 mm cela est du à une forte pression exercer
) par le vérin presseur
entrainer par le moteur (M).
II- Travail demandé :
a) Soit l’arbre moteur (1) :
Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur l’arbre(1) lors du compactage de la boite :
…….. …………….. A
…….. ……………...
A B
B
Type de déformation : ………………….
Type de sollicitation : ………………….
b) Soit la poutre (5) :
Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur la poutre lors du compactage de la boite :
…….. ………………
…….. ……………… FD
E D
…….. ……………… F E
Type de déformation : ……………………

Type de sollicitation : …………………….
c) Soit la boite de boissons:
Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur la boite lors de son compactage :
……… C C
……………………
……… ……………………
Type de déformation : …………………….. D

Type de sollicitation : …………………….. D
Page-95-
Exercice N°38 :
manouvre (1), celle-ci fait avancer le coin (6) qui lui même agit sur les deux doits (9) pour serrer la pièce
Pour la desserrer, l'opérateur doit manipuler le levier dans le sens inverse.
Page-96-
En se référant au dessin d’ensemble précédent compléter le tableau suivant en plaçant les actions
extérieures et en indiquant la sollicitation et la déformation correspondante : (Au moment du serrage de
la pièce).
Efforts exercés sur la pièce Bilan des forces Sollicitation Déformation
Levier (3)
B …………………… ……………… ………………

………….. ……………… …………
Vis de manœuvre (1)
E …………………… ……………… ………………

D ………….. ……………… …………
Ressort (10)
…………………… ……………… ………………

………….. ……………… …………
Pièce à usinée
H
…………………… ……………… ………………

………….. ……………… …………
Page-97-
Exercice N°39 : Système : "Treuil Manuelle"

1- Fonctionnement :
La rotation de la manivelle (7) entraîne en rotation le tambour (4) ce qui provoque la monté ou la descente
du seau par l’intermédiaire du câble (5) et du crochet (3).
C2- Ta
Su SeauCr Axe
SuMa
âb
ppSchémb pp
repliocman
niv
lema ou
ort de d’eahe ivell
elle
ort
(5
(1) r
princi u (6)t(2)
e(7)
(8)
)pe :(4) (3)
a) Soit la tige (2) :

Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur l’axe (8) lors de la monté du seau rempli :
Mt7 / 8 A A
……………… …………………..
B A
Type de déformation : …………………… B
Type de sollicitation :…………………….
b) Soit le levier (5) :

Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le tambour (4) lors de la monté du seau :
Forces Point d’application C
F1/ 4 E D
............... …………………..
............... ………………….. E
E D C
Type de déformation : ………………..
Type de sollicitation :…………………
c) Soit la biellette (7):

Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le Crochet (3) lors de la monté du seau :
Page-98-
F
G
............... …………………. F
............... …………………..
Type de déformation : ………………….
Type de sollicitation :……………………
G
Page-99-
CHAPITRE I CHAPITRE ***********
II CHAPITRE III CHAPITRE V
Le système technique Le GRAFCET
********** La projection La représentation en
orthogonale et la coupe et les filetages
1er Trimestre
cotation dimensionnelle
Leçon N°1 : Représentation Leçon N°1 : Les***********
éléments Leçon N°1 : La coupe
fonctionnelle d’un système d’un GRAFCET. Exercice N°12 simple.
technique. Exercice N°9 *********** N°16 (page Exercice N°31
Exercice N°1 N°2 (page 26page 27) 36page 45) N°33 (page
(page 5page 6) 69page 75)
Leçon N°2 : Structure d’un Leçon N°2 : GRAFCET Leçon N°2 : Les
système technique d’un point de vue du filetages.
Exercice N°5N°8 système. Exercice N°34
(page 16page 23) Exercice N°10N°11 N°39 (page
(page 29page 33) 77page 85)
CHAPITRE X ************
CHAPITRE VII CHAPITRE IX
Les sollicitations simples Les fonctions électroniques
********* Le contrôle des grandeurs électriques
eme
Exercice N°53N°58 Exercice2 Trimestre Exercice N°50N°51
(page 123page ************
N°42N°45 (page (page 115page
131) 90page 102)
********** 118)
CHAPITRE IX ************
CHAPITRE VI CHAPITRE VIII
Les fonctions logiques de base Le dessin d’ensemble
********* Les liaisons mécaniques
Leçon N°1 : Introduction aux eme
fonctions logiques de base 3 N°40Trimestre
Exercice N°41 Exercice N°46
Exercice N°17 N°25 page 89)
************
(page 86 N°49 (page
(page 48page 56) 104page 115)
**********
Leçon N°2 : Représentation et
simulation
Exercice N°26 N°30
(page 57page 68)
Page-99-

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CAHIER DE TECHNOLOGIE

COURS ET EXERCICES D’APPLICATION

[Année] 2012 - 2013

REALISE PAR : MR BADRA SAHBI

Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique e I

3. Indiquer la nature de la matière d’œuvre :

5. Quel est le type d’énergie utilisé par ce système ?

6. Compléter le modèle fonctionnel de ce système :

Exercice N°2 : Soit le système " Ponceuse vibrante"

1 Poignée frontale 6 Papier à poncer

4°) Modéliser le système :

 Identifier les éléments constituant un système technique.

Exemple : Barrière automatique de parking

On représente la structure d’un système technique automatisé par le schéma :

…………………….… ………………………….… ……………………………..…

…………………….. ……………….. ………………….

Moteur électrique (Mt)

Le moteur électrique converti (transforme) l’énergie ……….…….. en énergie ………………. de

Actionneurs W.Disponible W.Utile

RESISTANCE (Fer a souder) W…………….. W…………

Vérin simple effet Vérin double effet

…………………….. ……………………….. ……………………..

Scie circulaire électrique ……….

Non distribuée Distribuée

 Exemples préactionneurs pour vérin : DISTRIBUTEUR PNEUMATIQUE

« Distributeur 3/2» « Distributeur 5/2»

Ordre d’exécution vers préactionneurs pneumatique (Distributeur 5/2)

Sortir la tige du vérin «C» Rentrer la tige du vérin «C»

-2- Les Capteurs :

 Exemples de Capteurs de positions ou fin de course pneumatique

 Exemples de Capteurs photo-électrique :

V- Dialogue homme / système :

II- TRAVAIL DEMANDE :

1- Identifier la partie commande de ce système (P.C) :…………………………………………

2- Identifier les éléments de sa partie opérative (P.O) :

3- Identifier les éléments d’interfaces de ce système :

4- Compléter le tableau par les termes suivants :

5- Compléter la chaîne fonctionnelle de ce système :

- Serrage de la barre au moyen de l’étau de serrage (E) actionné par le vérin « C1 ».

II- TRAVAIL DEMANDE :

1- Identifier la partie commande de ce système (P.C) :…………………………………………

2- Identifier les éléments de sa partie opérative (P.O) :

3- Identifier les éléments d’interfaces de ce système :

4- Compléter le tableau par les termes suivants :

5- Compléter la chaîne fonctionnelle de ce système :

1- Compléter le modèle fonctionnel du système :

2- Indiquer par une croix la nature de la matière d’œuvre :

Energie Information Matière

3- Préciser les éléments de la partie opérative assurant l’action :

4- Compléter la structure fonctionnelle détaillée du système (utiliser les symboles) :

 Description temporelle d’un système par l’outil GRAFCET

* Activités des travaux pratiques : (Voir manuel d’activité page 35)

Franchissement T1/2 R1 est vraie

Le franchissement d’une transition se produit :

* Règle 3 : EVOLUTION DES ETAPES ACTIVES :

Leçon N°1 : Les éléments d’un GRAFCET Chapitre II

Injecteur (I) Arrivée du GAZ

Bouteille de GAZ Mors de serrage

1- Compléter le tableau suivant :

…………………………. ………………………. …………………………

…………………………. ………………………. …………………………

2- Compléter les séquences suivantes :

I- Mise en situation : (Voir manuel du cours page 40-41)

0 ……………………… …………………… ……………………….