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PROGRAMMEOFFICIELDEL’

ENSEI
GNEMENT
DESSCIENCESPHYSI
QUESAUSECONDCYCLEDE
L’
ENSEI
GNEMENTFONDAMENTAL

Bamako,
jui
n1990

1
PROGRAMMEDESCI ENCESPHYSI
QUES
OBJECTI
FSGENERAUXDEL’ENSEIGNEMENTDESSCIENCESPHYSI
QUES
AU2èmeCYCLEDEL’ENSEIGNEMENTFONDAMENTAL

L’
ensei
gnementdessci
encesphy
siquesdoi
tpermett
reàl’
él
èved’
acquér
irdes
sav
oir
setdessav oi
rs– fai
reafindeluidonnerunecul t
uresci
ent
if
iqueetlui
per
mettr
edepoursuiv
redesét
udesàunniveausupér
ieur
.

Cetensei
gnementdoi
tamenerl’
élèv
eàcompr endr
el anatur
equil’entour
eet
l

uti
l
isati
onqu’enfai
tl’
hommeàtr
averslesdif
fér
ent
esréal
isati
onstechnol
ogiques.

On devr
a créerpr ogr
essi
vementchezl ’
élève une at
ti
tude sci
enti
fi
que en
l
’i
nit
iantàlamanipulat
ion.
Onamèneral’él
èveàmani pul
erenlui l
aissantunepartsuffi
santed’
ini
ti
ati
ve.
Danslecasspéci fi
quedel achimie,l’
enseignementdel achimieausecond
cycl
edel ’
ensei
gnementf ondamentalconcourt 
:

-àf air
eacquér ir àl ’
élèvel ev ocabulair
ei ndispensabl
eàl ’
ensei
gnementdela
chi
mi e ;
-àdonneràl ’
élèvel’habituded’ identif
ierlescor pspurssimplescourant
sàparti
r
deleurssy mboles,leur
sv alencesetl eursmassesat omiques 
;
-àiniti
erl’
él
èveàl amanipul ationdumat érieldechimie 
;
-àper mettr
eàl ’
élèveder éal i
serdepet i
tsmont agesexpérimentaux 
;
-àf aireacquériràl ’enfantl espr ocessussi mpl esdesr éacti
onsetéquati
ons
chi
mi ques ;
-àper mettr
eàl ’apprenantd’ investircesrésul t
atsexpéri
ment auxdanslapr
ati
que
quoti
diennedel av i
e ;
-àpr épar
erl’
élèveàl arésolutiondepet it
spr oblèmesdechimi e.

L’
intr
oduct i
ond’unconceptphy si
queouchi miquedansl escl assesde2ème
cycl
edel ’
enseignementfondament alseferatouj
oursàpar ti
rdel’expérienceoudu
vécudel’
élève.Lamét hodeacti
veestr ecommandée.Elleconsist
eraàmet t
rel

élève
enacti
vi
té.Ainsil’él
èveparti
rad’observati
ons,demani pul
ati
onspourdécouv ri
rles
phénomènesphy siquesetchi
miques.

I
lestpart
icul
ièr
ementr ecommandé à ceteffetau maît
re de ne passe
prononcersurun résul
tatexpériment
alsans avoi
ref f
ect
ué au préal
abl
e cet
te
expéri
ence.

Pourattei
ndrecesobj ecti
fs,
ilestindispensable :
-
de dot erles établissements en mat éri
eld’ expér
ience ;le maîtr
e doi
t,en
coll
aborati
onav ecl esél èvesconfectionnercer tainspet i
tsmat ér
iel
sàpar t
irde
produit
slocauxoudemat éri
auxderécupér ati
on.
-
de met tr
eàl a dispositi
on des ut i
li
sateurs des pr ésents pr
ogrammes une
document ati
onadéquat e.
Exemple :Livre de sciences physiques de 6ème,5ème,4ème,3ème des nouveaux
programmesf rançai
s.

2
PROGRAMMEDEPHYSIQUEDELACLASSE
ème
DE7 ANNEE

I
nstructi
ons 
:
Leprogrammedephy si
quedébut eparlestr
oisétatsdelamatièr
e.Al’ai
de
d’
objetssimplesv ari
ésprisdansl ’
envi
ronnementdel’
élève,l
emaîtr
es’att
acheraà
par
tirde mani pulat
ions,d’observ
ati
ons,à met tr
e en év i
dence l
es propr
iét
és
physiquesdessolides,desl
iquidesetdesgaz.

L’
uni
tédevolumedansl
esy
stèmei
nter
nat
ional(
S.I
.)dev
ra êt
repr
éci
séeaux
3
él
èves 
:l
emètrecube 
(m) .

L’
étudedelamassed’uncorpsdoitamenerlemaî
tr
eàpr
éci
serl

uni
téde
massedanslesy
stèmei
nter
nati
onal
 
: l
eki
logr
amme( kg)
.

Ildevrainsi
stersurl ’
uti
lisat
ion cor
recte du ki
logramme etde ses sous-
mul t
iples.
Leschangement sd’ét
atphy siquedevrai
entêtredéfini
ssommair
ementav ant
d’aborderlecasdel’
eau.
Ilestimport
antdansl ’
étudedel amassev ol
umi quedecorpssoli
desoude
l
iquidesdepr éci
serl’
unit
édusy stèmeinter
national
 
:lekilogrammeparmètrecube
3
(kg/m) .

Le maî
tre dev
ra cependantsi
gnal
erl

exi
stence d’
uni
tés usuel
l
es  cm3,
:g/
dm3oukg/
kg/ l,t
/m3.

Dansl’
étudedelanot
iondetempér
ature,l
ether
momèt
ren’
i
nter
vientqu’
en
t
antqu’i
nst
rumentder
epér
agedelat
empérat
ure.

Pourmet
treenév i
denceladist
inct
ionent
rechaleurett empératur
e,l
emaî tr
e
ut
il
iser
adel’
eaupure.Pourcel
a,ilf
eraobserv
erqu’àl
’ébull
i
tion,malgrélechauff
age
pr
olongé,
lat
empératur
en’augmentepastantquetout
el ’
eaun’estpasv apor
isée.

Enélect
ri
cit
é,l
’ét
udedoitrest
erl
aplussimplepossibl
e ;oni
nsi
ster
asurl
a
capaci
téquedoi
ventacquér
irl
esélèv
esàschémat
iserunci
rcui
t.

Lesensconv ent
ionnelneser
apasév oquéàceni
veau.Demême,l esnoti
ons
decourt-ci
rcui
tetdeprotecti
onnedoi
ventpasfai
rel

obj
etd’ét
udeexhausti
ve.

3
PROGRAMMECONDENSEDEPHYSI
QUE

7èmeANNEE(
24heur
es)
2Chapi
tr
es-18Leçons

I
.Pr opri
étésphy siquesdel
amat i
ère
1.Lestroi
sét atsdelamatièr
e

Etatsoli
de :f or
mepropre,
incompressi
bil
it
é
-Etatl
iqui
de : pasdefor
mepr opr
e,i
ncompr essi
bil
it
é
-Etatgazeux :pasdeformepropre,
compr essi
bil
i
té,expansi
bil
i
té.

2.Vol
umesdessol i
desetdesl i
quides
-Déter
minati
onduv olumedesol i
desdef ormesimpl
e(cube,par
all
élépi
pède,
cyl
indre)
-Uni
tédev ol
ume
-Déter
minati
onduv olumedesl i
quides :apparei
l
sdemesur edesv ol
umes
l
iquides(ver
re,
boutei
l
le,éprouvet
te,buret
te,pipett
e).

3.Massed’uncor
ps 
-Déf
ini
ti
ondelamassed’
uncor
ps-Uni
tédemasse
-Dét
erminat
iondel
amassed’
uncor
ps-Uti
l
isat
iondel
abal
ance.

4.Changementsd’ét
atphysique
-Casdel’eau-Miseenévidence.
-Conserv
ationdelamasse, nonconser
vat
ionduv
olume
.
5.Massevol
umique
-Dessol
i
des,desl
iqui
des.Mét
hodededét
ermi
nat
ion-Uni
té.

6.Noti
ondet empérature
-Sensationsrel
ativesdechaudetdef
roid.
-Repéragedel atempér at
ureav
ecunthermomèt
re
-Ledegr éCelsius.
-Dif
férentessortesdethermomètr
es.
-Chaleurettempér at
ure.

I
I.El
ect
ri
cit
é

Ci
rcui
télect
riquesimpleetschémat
isat
ion.
Noti
ondecour antélect
ri
que.
ConducteursetIsol
ants

4
PROGRAMMECONDENSEDECHI
MIE

7ème ANNEE (24heures) ?


10Leçons

Inst
ructi
ons :
ème
En7 année,i laét éintr
oduitl’
étudedel ’
air
,sacompositi
onavantcell
edes
combust i
onspar cequecer tainscomposant sdel ’
ai
rnotammentl ’
oxy
gènedéter
mi ne
l
escombust ions.Ainsil
’or
dreadapt éestlesui vant 
:
-Eauxnat urel
l
es :exempl eparti
culi
erdemél ange(li
qui
de)
-Mélangesetcor pspur s(étudegénér ale)
-Air
 :caspar t
icul
ierdemél ange,gaz
-Combust ionsdansl esquell
esl’
oxygènepr ovenantdel
’ai
rjoueunrôl
ecapital
.

Cont
enudupr
ogr
ammedechi
mie(
24heur
es,
soi
t1heur
ehebdomadai
re)

1.Eauxnat urel
les
2.Mél angesetcor pspurs
3.Et udedel ’
air–composi tiondel ’
air
4.Combust ions :
-Etudedel acombust i
onducar bone, decombusti
bleshabituel
s.
-Rôl edel ’
oxy gènedanslescombust i
ons(comburant)
.
-Danger sdescombust ions( risquesd’i
ncendi
e,d’explosi
on,d’i
ntoxicat
ionet
d’
asphyxie).
Not i
ondecor pspurssimpl esetdecor pspurscomposés.
5.Not i
ondesy mbol i
sme( sel i
mi t
erauxcor pspur
ssimpl es).
6.Gazcar bonique :cir
const ancesdesaf ormati
on-sesmani f
estati
ons–son
util
isati
onpr at i
queetsonut i
l
isationdanslanat
ure.

5
PROGRAMMEDEPHYSIQUE
ème
DELACLASSEDE8 ANNEE

I
nst
ruct
ions 
:

Lapousséed’ Archi
mèdedev r
aêt r
eétudiéedefaçonsi mple.Lemaîtr
edevra
d’
abordrappelerl
adéf ini
ti
ondupoi dsd’uncorps.I
lmet t
raàpr ofitl
adéformat
ion
d’
unressortsousl
’acti
ondupoi dsd’uncorpspourmontrerl’
exi
stencedelapoussée
exer
céeparuncorpsi mmer géedansunli
quide.

Pourlamesur
edelapoussée,lemaî
tr
edev
raseser
virdepesonàr
essor
t.
Cet
tepousséeser
aexpr
iméeennewtons(
N).

L’
étudequal
i
tat
ivedeladil
atat
ions’
eff
ectuerasurl
estroi
sétat
sdelamat i
ère
(sol
i
de,l iqui
de,gazeux)
.Pour chacune d’ el
les,on évoquerales di
ff
érentes
appl
icati
onsouconséquences.

Pourmet
treenévi
dencelephénomèned’
él
ect
ri
sat
ion,l
emaî
tr
efer
aut
il
iser
parl
esélèv
esdumatér
iel
connuetsi
mple.

I
limpor
tedemont r
erqu’
ilexist
edeseff
etsnonpol
ari
sés(
eff
etscal
ori
fi
ques)
etdesef
fet
spolar
isés(
eff
etschimiques)d’
oùl
anoti
ondesensducour
ant.

6
PROGRAMMECONDENSEDEPHYSI
QUE

8ème ANNEE 
:(48heur
es)2heur
eshebdomadai
res

4Chapi
tr
es-
12Leçons

I
.FORCES
-
Poi
dsd’uncorps–Lavert
ical
e.
-
Not
iondeforce–uni
té.

I
I.STATI QUEDESFLUI DES
-Not i
ondepr ession–uni tés,quel
quesappl
i
cati
ons.
-Pressionausei nd’unl i
quide.
-Existencedel apressionat mosphér
ique–Mesuredepr
essi
ons.
-Pousséed’ Archi
mède.

I
II
.CHALEUR
-Et
udequal
i
tat
ivedel
adi
l
atat
ion.

IV.ELECTRI CITE
El
ectrisati
on,l
esdeuxsortesd’
él
ectri
cit
é.
Expli
cationsommai r
edumécanismedel ’
él
ect
ri
sat
ion.
Lecour antél
ectr
ique
-Leseffet
s.
-Lesensconv ent
ionnel
.
-Lanatureducourantél
ectr
ique.

I
ntensi
téett
ensi
on :
-Noti
ond’i
ntensi
téducourant–Mesure–Uni
té–l’
ampèr
emèt
re.
-Noti
ondetensionélect
ri
queou(d.
d.p.
)–Mesur
e–Unité–Levol
tmèt
re.

7
PROGRAMMECONDENSEDECHI
MIE

8ème ANNEE 
11Leçons

Instr
ucti
ons :
Enclassede8ème annéel emaî t
res’assur
er aquel’él
èveascrupuleusement
acquisles symboles,l es val
ences des éléments courants ét
udi
és,l a notat
ion
chimique.Oninsi
sterasurcest hèmesparcequel euracquisi
ti
onestnécessairepour
aborderl’
étudedesréactionsetéquat
ionschimiques.
Ai
nsiau chapitr
e Réact i
ons etEquat i
ons chimiques,le maî
tre proposera
graduell
ementassezd’ exerci
cesetdepr oblèmespouri niti
erl’
él
èveàl eurstrai
tés
(probl
èmesdechi mie).

Contenudupr ogrammedechi mie 


:(24heures,soit1heur ehebdomadai r
e)
1.Phénomènesphy si
ques, phénomèneschi miques.
2.Mél angesetcombi naisons.
3.Mol éculesetatomes.
4.St ructure de l’
atome ( se li
miterauxpar ticules f
ondament al
es :élect
rons,
protonsetneut rons).
5.Cl assifi
cati
onpér i
odiquedesél éments(élément scour ant
s) 
:insist
ersurle
symbol i
sme
6.Not i
ondev al
ence.
7.Not ati
onchi mique.
8.Réact i
onschi miquesetéquat ionschimiques :applicat
ionsauxpr obl
èmesde
chimie.
Combust i
onsdansl ’
oxygèneducar bone,dusouf r
e,duf er.
For mationdel arouill
e–l ut
tecontrelacorrosionduf er
.

8
QUEDELACLASSEDE9ème ANNEE
PROGRAMMEDEPHYSI

I
nst
ruct
ions 
:

Dans l e chapit
re « Ener gi
e »,le t ravai
l d’une f orce ser
a découv er
t
progressiv
ement .Onamèneral’élève,àpart
ird’exemplestir
ésdesonenv ir
onnement ,
à const at
erque pourqu’ i
ly ai tt r
avai
l,i lfaut 
:l’exi
stence d’
une force etle
déplacementdupoi ntd’
appl
icationdecet t
ef orce.
Dansl ’
étudedesmachi nessi mples,ondev rasel i
mi teràladescript
ion,l
e
pri
ncipedef oncti
onnementetlacondi ti
ond’équili
bre.

Lemaî t
reexigeradel’él
èvel’
emploij
udici
euxdesunitésdanslesexer
cices.
L’
uti
li
sati
on corr
ecte des unit
és dans un exer
cice peutper
mettr
eàl ’él
ève de
s’
assurerquesonrésul
tatestréel
.

Concer
nantlesmoteursther
miques,l

ét udedevr
apor
tersurl
adescr
ipt
ion,l
e
pr
inci
peetlefonct
ionnementdumoteuràexplosion.

Danslechapit
re« 
Elect
ri
cit
é »
,lemaîtr
eamèner
al’
él
èveàr
éal
i
serdansl
a
mesur
edupossi
blesonmontageexpéri
ment
al.

L’
étudedesrésist
ancesdev r
aêt r
eabordéedefaçonexpér
imental
e.Ils’
agi
ra
def ai
redesmesur esdet ensi
onsetd’ int
ensi
tésàparti
rd’unmontageadéquat.
Tracerlacaract
éri
sti
quedel arési
stanceenpor t
antl
atensi
onUenor donnéeset
l
’i
ntensit
éIenabscisses.

Onobt
ientai
nsi
unedr
oit
epassantparl

ori
gine,
dontl

équat
ionest
 :

U=RxI(
équat
iondel
afor
mey=ax)

Cett
er el
ati
onexpri
melaloid’Ohm quel’
ondoitseul
ementénoncer
.
Sl
Aborderalor
slanoti
onder ési
stanceendonnantlafor
muleR=Ssansét
udi
er
l
esf
act
eursinfl
uant(l
ongueur
,secti
on).

-Lesloi
sdel’associ
ati
ondesrési
stancespour
rontêt
ret
ir
éesdel’
expér
ience 
:
Enséri
e :R=R1+R2+…
Enparal
lèl
e :1=1+1+. .
.
R R1 R2
-Lemaîtredevraini
ti
erl
’él
èveàret
rouverl
econtenuver
bald’
unel
oiphysiqueà
par
ti
rdel’
expressi
onoul afor
mulecorr
espondanteetvi
ce–versa.

9
PROGRAMMECONDENSEDEPHYSI
QUE

9ème ANNEE 
:(48heur
es)
 :2heur
eshebdomadai
res
3Chapi
tr
es-17Leçons

I
.Stati
que
-
Noti
ondeforce,caractér
ist
iques,
repr
ésentat
ion,
uni
té.
-
Equi
li
bred’
uncor pssoumi sàdeuxforces–Loi.
-
Vari
ati
ondupoidsd’ uncorpsavecl’
al
tit
udeetlal
ati
tude.
-
Rel
ati
onentr
epoi dsetmasse.

I
I.Ener gi
e
-Travaild’
unef orce–Uni t
é.
-Notiondepui ssance–Uni té.
-Lesleviers,
lapoul ie :
descript
ion,pri
nci
pedef onct
ionnementetcondi
ti
on
d’équili
bre.
-Rappel surl
esquant it
ésdechal eur.
-Transformationr éciproquedut r
availmécani
queenchal eur
.
–Mot euràexpl osion–not ionder endement.

I
II
.Electri
cité
-Quantit
éd’él ectr
icité–uni té.
-El
ectroly
se : étudequal i
tat
iveetquantit
ati
v e.
-Loi
sdeFar aday  
: applicati
onsindustr
iel
les.
-Eff
etjoule 
: applicationsdel ’
effetj
oul
e.
-Rési
stances.
-Associati
onensér i
eetenpar al
lèlederésistances.

10
PROGRAMMECONDENSEDECHI
MIE

9ème ANNEE
9Leçons

Instr
uctions :
Encl assede9èmeannée, dansl’
étudedel’oxydation–r éduct
ion,onselimi
tera
aucassi mpledef ixati
onetd’enl
èvementd’oxygèneàuncomposéchi mique.Onne
ferapasdut outal
lusionaucasdel ’
oxydo–r éductionensol uti
on.
Dans l’étude des mét aux usuels,on s’i
ntér
esser a aux propri
étés physi
ques et
chimiques.Leurpr éparat
ionoumét all
urgi
eser aitbienv enuedansunaut reordre
d’ensei
gnement .

Cont
enudupr ogrammedechi mie :(24heures)–1heurehebdomadai r
e.
1.Equat i
onsdesr éacti
onssurl esf oncti
ons(aci
de,base,sel)
 ;
2.Structur
edel ’
atome  :tabl
eaudecl assi
fi
cati
onpér i
odiquedesélément
s(se
l
i
mi t
eraux4pr emièrespériodes)  
;
3.Oxy dati
on–r éducti
on( oxydo–r éducti
on) 
;
4.Etudedesmét auxusuels 
5. Aluminium (sel i
miterauxpr opriét
ésphy si
quesetchimiques) 
6.fer(selimiterauxpr opri
étésphy si
quesetchimiques)
 ;
7.Not i
ondechi mieorganique : exempledecomposésor gani
ques ;
8.Etuded’ uncar bured’hydrogène  :méthane.
9.Et
hanol.

Bamako, j
uin1990
Copiecer
tif
iéeconfor
me
LeDi
recteurNati
onaldela
Pédagogi
e

MamadouSI
SSOUMA

11

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