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Étude de la langue : GRAMMAIRE

Les compléments d’objet


COD-COI

 Une phrase peut comporter un ou plusieurs compléments. Certains ne peuvent être ni déplacés, ni
supprimés car ils sont indispensables pour le sens de la phrase. Ce sont des compléments d’objet
(compléments essentiels). Avec le verbe, ils font partie du GV.
Le chat a senti la pluie à son réveil. À son réveil, le chat a senti. (pas de sens)
sujet verbe C. d’objet CCT CCT sujet verbe

 Le complément d’objet peut être remplacé par un pronom.


Le chat a senti la pluie.  Le chat l’a sentie.
 Il existe plusieurs sortes de compléments d’objet :

 Le complément d’objet direct (COD)


 Le COD est directement relié au verbe.
On le trouve en posant la question QUI ? ou QUOI ? après le sujet et le verbe.
 Julien ferme la porte.
(quoi ?) COD du verbe fermer

 Le COD peut être :


- un nom propre Le maître interroge Damien.
- un groupe nominal Les élèves étudient un roman policier.
- un pronom personnel Je le regarde.
- un infinitif ou un groupe infinitif Il aime lire des romans.
- une proposition Je souhaite que tu viennes.

 Le complément d’objet indirect (COI)

 Le COI est séparé du verbe par une préposition (à, de…) ou un article défini contracté (au, aux, du, des).
On le trouve en posant la question À QUI ? À QUOI ? DE QUI ? DE QUOI ? après le sujet et le verbe.
 Je me suis mis à pleurer.
(à quoi ?) COI du verbe se mettre

 Le COI peut être :


- un nom propre Le maître s’adresse à Marion.
- un groupe nominal Il s’adresse à une élève.
- un pronom personnel Il s’adresse à elle.
- un infinitif ou un groupe infinitif Il veille à corriger ses erreurs.
- une proposition Il vend à ceux qu’il connaît.

 Parfois, un verbe a deux compléments d’objet.


Cynthia lance la balle à Sammy.

à ne pas confondre un attribut du sujet et un complément d’objet !


ASTUCE : Pour reconnaitre un complément d’objet

 Regarde si le verbe conjugué est suivi d’un nom, un infinitif ou un GN que tu peux ni déplacer en
début de phrase, ni supprimer.
 Regarde si le verbe conjugué est précédé d’un pronom complément.

Je vérifie ma compréhension. Prénom : ______________ Date : ___________

 Exercice 1 : Colorie les phrases qui contiennent un complément d’objet.

Le chat mange une souris. Elle danse tous les jours. Hier, Pauline a écrit à sa tante.

Il semble fatigué. Sofia aimait dormir toute la journée. Le footballeur pense à la victoire.

Le soir, je dors tôt. J’emporte un parapluie. L’enfant parle de ses vacances.

 Exercice 2 : Dans ces phrases, souligne le verbe en rouge, les CO en noir, puis précise s’il s’agit d’un
COD ou d’un COI ?

● D’un grand coup, Marie a arraché une page de son livre.  _________________________________

● Le chien a désobéi à son maitre.  __________________________________________________

● Avant de me coucher, j’aime lire.  __________________________________________________

● Dans un coin de la classe, les enfants jouent aux petites voitures.  __________________________

 Exercice 3 : Remplace chaque complément d’objet souligné par un pronom.


● Le bébé ressemble à son père.  ___________________________________________________

● Le charpentier tient à ses outils.  _________________________________________________

● Clémence n’a pas répondu à ses grands-parents.  ______________________________________

 Exercice 4 : Complète les phrases avec un complément d’objet, puis précise s’il s’agit d’un COI ou d’un
COD.

● Mes parents s’occupent ______________________________. _______________________

● Ma sœur préfère __________________________________. _______________________

● Il a longtemps réfléchi ______________________________. _______________________

● Le garagiste répare _________________________________. _______________________

 Exercice 5 : Indique la nature des CO en gras : groupe nominal (GN), GN prépositionnel, pronom ou
infinitif.

● Ma sœur et mon ami adorent voyager.  _______________________________________

● On le mettra au four pendant vingt minutes.  __________________________________

● Chaque soir, ma mère me lisait une histoire.  __________________________________

● Il a manqué de courage.  _________________________________________________

Pour m’entraîner : Activités : 


 
 


Pour m’entraîner :
Font partie du GV. Apportent une précision sur le verbe.
Ne peuvent être ni DÉPLACÉS, ni SUPPRIMÉS
Le chat a senti la pluie à son réveil. À son réveil, le chat a senti. (pas de sens)
Étude de la langue : sujet verbe C. du verbe CCT CCT sujet verbe

GRAMMAIRE

Peuvent être remplacés


par un pronom.
Les compléments du Le chat a senti la pluie.
verbe : COD-COI  Le chat l’a sentie.

Le complément d’objet direct (COD) Le complément d’objet indirect (COI)

est directement relié au verbe. est séparé du verbe par une préposition (à, de…) ou
un article défini contracté (au, aux, du, des).
On le trouve en posant la question QUI ? ou QUOI ?
après le sujet et le verbe. On le trouve en posant la question À QUI ? À
 Julien ferme la porte.
QUOI ? DE QUI ? DE QUOI ?... après le sujet
(quoi ?) COD du verbe fermer et le verbe.
 Je me suis mis à pleurer.
(à quoi ?) COI du verbe se mettre
Prénom : ______________ Date : ___________

GRAMMAIRE : Les compléments d’objet


COD-COI

Activités : Identifier le COD, le COI dans une phrase.

 Exercice 1 : Colorie uniquement les GN contenant un complément d’objet.

Nous dinons à dix-neuf. Elle s’occupe du bébé. Les enfants jouent à cache-cache.
heures
Mon frère a reçu une amende. Romane cueille des fleurs. Il est tombé à cause de son lacet défait.

Léa se moque de ses camarades. Le réveil n’a pas sonné ce matin. Je me souviens de lui.

 Exercice 2 : Dans ces phrases, souligne le verbe en rouge, les CO en noir, puis précise s’il s’agit d’un COD ou d’un
COI ?

● Marie écoutait son chanteur préféré. ● Elle a raconté une histoire étonnante.

● Paul pense à sa meilleure amie. ● je me passerai de ton aide.

● Demain, le facteur distribuera le courrier. ● Sam et Rachel se méfient toujours de tes idées.

● Amélie récite, devant toute la classe, sa poésie. ● Je porte des lunettes depuis tout petit.

● Vous parlerez, tout à l’heure, à vos parents. ● Les spectateurs rient du numéro de clown.

● L’agent de police nous a indiqué la route. ● L’écureuil les a cachées dans l’arbre.

Activités : Activités :

 Exercice 3 : Souligne le verbe en rouge, le sujet en bleu et les COD ou COI en noir. Encadre en rouge le GV.

 Nicolas attend la sortie des classes.

 Grand-père parle souvent de son enfance.

 Les élèves rendront leur travail au professeur lundi prochain.

 Benjamin mange son dessert à la crème.

Pour aller plus loin !


 Exercice 4 : Sortilèges ! Au fond de la forêt vit une terrifiante sorcière. Avec ses potions et préparations, elle
ensorcèle tous ceux qui s’approchent.
Écris quatre phrases pour la décrire et décrire ses mauvaises actions, en utilisant les verbes : se méfier de,
préparer, transformer, jeter.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
Prénom : ______________ Date : ___________

GRAMMAIRE : Les compléments d’objet


COD-COI

Activités : Pronominaliser le COD, le COI

 Exercice 1 : Remplace chaque complément d’objet souligné par un pronom.

● Samia écrit à son amie.  ________________________________________________________

● Le chien poursuit le chat.  ________________________________________________________

● Il mentait à ses parents.  ________________________________________________________

● La semaine prochaine, je prendrai mes clés.  __________________________________________

● Achèteras-tu ces nouvelles boucles d’oreille ?  ________________________________________

Activités : Activités :
 Exercice 2 : Remplace chaque complément d’objet souligné par un pronom.

 Hier, nous avons oublié nos clés.  ________________________________________________

 Ma petite sœur a indiqué le chemin du retour.  ______________________________________

 Enzo voit son cousin tous les week-ends.  ___________________________________________

 Elle arrose les plantes de son voisin.  ______________________________________________

 Les marchands vendent des fruits aux touristes.  _____________________________________

 Chaque matin, l’agriculteur sème des graines.  ________________________________________


 Exercice 3 : Remplace les pronoms soulignés par un groupe nominal complément d’objet.

 Adam la regarde en arrivant de l’école.  ____________________________________________

 L’artiste les expose dans la salle du musée.  __________________________________________

 Une bande d’oiseaux le traversa.  __________________________________________________

 Les entraineurs les attendent avec impatience.  _______________________________________

 Nous nous en plaignons souvent.  __________________________________________________

 Ce cadeau ne leur a pas plu.  ______________________________________________________


Prénom : ______________ Date : ___________

GRAMMAIRE : Les compléments d’objet


COD-COI

Activités : Préciser la nature du COD, COI

 Exercice 1 : Indique la nature des CO en gras : GN, GN prépositionnel, pronom ou infinitif.

● J’ai demandé le code d’entrée à mon père.  _______________________________________

● Après sa bêtise, il a préféré partir.  ____________________________________________

● Elle leur a envoyé une carte.  _________________________________________________

● J’ai répondu à la question.  ___________________________________________________

● Marie l’adorait.  ___________________________________________________________

Activités :

 Exercice 2 : Souligne les COD ou COI et donne leur nature (groupe nominal, groupe nominal prépositionnel, nom
propre, pronom ou groupe infinitif).

● Je connais tous les invités.  __________________________________________________

● J’aime manger des glaces.  ___________________________________________________

● Un marteau sert à planter des clous.  ___________________________________________

● Ismaël parle souvent de l’Afrique.  _____________________________________________

● Il faut protéger la planète.  __________________________________________________

● L’écureuil a caché ses provisions dans l’arbre.  _____________________________________

● Il leur donnera des livres de la bibliothèque.  ______________________________________

● Malgré sa colère, il lui a tendu la main.  ___________________________________________

● Sur la carte de France, Romane a situé Bordeaux.  ___________________________________

Activités :

 Exercice 3 : Souligne les COD ou COI et donne leur nature (groupe nominal, groupe nominal prépositionnel, nom
propre, pronom ou groupe infinitif).

● Je penserai à t’acheter du chocolat.  _______________________________________

● Tom a pensé à nous.  ___________________________________________________

● Zoé va bien ; je l’ai vue hier.  _____________________________________________

● Elle lui a offert un DVD.  ________________________________________________

● Karim l’enverra à son voisin.  ______________________________________________

● Il me retrouvera vite.  __________________________________________________

● Nous l’avons donné à Max.  _______________________________________________


Prénom : ______________ Date : ___________

GRAMMAIRE : Les compléments d’objet


COD-COI

Activités : Utiliser les compléments d’objet : COD, COI

 Exercice 1 : Complète les phrases avec un complément d’objet, puis précise s’il s’agit d’un COI ou d’un COD.

● La gazelle échappe _____________________________________.  _______________________

● Mon grand-père allume __________________________________.  _______________________

● Ma mère a acheté _____________________________________.  _______________________

● Élodie parle __________________________________________.  _______________________

● Ce crayon appartient ___________________________________.  _______________________

Activités :

 Exercice 2 : Complète les phrases avec un complément d’objet, puis précise s’il s’agit d’un COI ou d’un COD.

● Julien écoute _______________________________________.  _______________________

● Elle est prête pour le match ; elle _______ gagnera.  _______________________

● Aurélie ________ recommande ce livre.  _______________________

● Demain, tu penseras ___________________________________.  _______________________

 Exercice 3 : Complète ces phrases par un COD de la nature demandée.

● Quand il a faim, Nolan mange (groupe nominal) ____________________________ .

● Les visiteurs du musée (pronom personnel) ______ écoutaient.

● Pour Noël, je voudrais (groupe infinitif) __________________________________________.

 Exercice 4 : Complète ces phrases par un COI de la nature demandée.

● Je demanderai une trousse neuve (groupe nominal) _______________________________.

● Sofia (pronom personnel) _______ donne une part de gâteau.

● Pourquoi as-tu donné ce vieux chapeau (nom propre) _______________________.

● Le soir, ils continuaient (groupe infinitif) ___________________________________.

Activités :

 Exercice 5 : Complète ces phrases avec les compléments demandés.

● Je viens (COI – groupe infinitif) ___________________________________________________________.

● Nous demandons toujours (COD – GN / COI- GN) _____________________________________________.

● je me souviens très bien (COI – nom propre) __________________________________________________.

● Maria (COD - pronom personnel) __________ parle (COI- GN) ___________________________________.


Prénom : _______________________ Date : _______________________

GRAMMAIRE : Les compléments du verbe


Identifier les compléments du verbe : COD/COI

Exercice 1 : Dans ces phrases, souligne en noir les compléments du verbe et indique si ce sont des COD ou
des COI.

 Le feu d’artifice illuminait le ciel étoilé.  Le photographe survole de beaux paysages.

 Ma tante Sophie aime marcher.  L’enfant se protège du soleil.

 Je pense à ce malheureux chien !  Dans la vie, Boris donne beaucoup de conseils.

 Les coureurs ont fait une course remarquable.  L’agent de police nous a indiqué la route.

 Je t’emprunte ce livre et je te le rendrai la semaine prochaine.

Exercice 2 : Souligne le verbe en rouge, le sujet en bleu et les COD ou COI en noir. Encadre en rouge le GV.

 Nicolas attend la sortie des classes.

 Grand-père parle souvent de son enfance.

 En me promenant dans mon quartier, j’ai croisé des chiens errants.

 Samia réfléchissait à son voyage.

 Les élèves rendront leur travail au professeur lundi prochain.

 Benjamin mange son dessert à la crème.

 Mon petit frère n’aime pas la purée.

Exercice 3 : Souligne les COD ou COI et donne leur nature (groupe nominal, groupe nominal prépositionnel, nom
propre, pronom ou groupe infinitif).

 Les éoliennes fournissent de l’énergie.  __________________________________________________

 La météo prévoit de la pluie et des orages.  _______________________________________________

 Julie parle à Farid.  _________________________________________________________________

 Son chien le regarde tristement.  _______________________________________________________

 Le chauffeur du car réfléchit au trajet.  __________________________________________________

 Les visiteurs observent les tableaux.  ____________________________________________________

 Il faut respecter la nature.  ___________________________________________________________

 Pendant leur voyage scolaire, ces élèves ont découvert Paris.  ___________________________________

 Cette vedette répond aux lettres.  _______________________________________________________

 Choisis bien ton dessert.  ______________________________________________________________

 Pour soigner les chevaux, le vétérinaire leur a mis de la pommade.  ________________________________

 L’élève attentif s’appliquait à écrire correctement.  ___________________________________________

 Le maître interroge Yann, puis il le félicite.  _________________________________________________

 À la terrasse du café, Morgan a commandé une boisson chaude à la serveuse.  ________________________


Prénom : _______________________ Date : _______________________

GRAMMAIRE : Les compléments du verbe


Manipuler les compléments du verbe : COD/COI

Exercice 1 : Complète chaque phrase en ajoutant un complément du verbe de ton choix (COD ou COI).

 Mes grands-parents ont accueilli ___________________________________.

 Le champion a reçu _____________________________________________.

 J’ai emprunté _________________________________________________.

 Saïd a découvert _______________________________________________.

 Nous réalisons ________________________________________________.

Exercice 2 : Souligne les COD et complète la phrase par un deuxième complément du verbe.

 Nous expliquons l’exercice __________________________________________.

 Le facteur distribue le courrier __________________________________________.

 Mes amis ont reçu un cadeau ____________________________________________.

 Le marchand a rendu la monnaie _________________________________________.

 Cet homme et cette jeune femme livrent des pizzas __________________________________.

 Il a obtenu une avance d’argent _____________________________________.

Exercice 3 : Remplace chaque complément du verbe souligné par un pronom.

 Hier, nous avons oublié nos clés.  ________________________________________________

 Ma petite sœur a indiqué le chemin du retour.  ______________________________________

 Enzo voit son cousin tous les week-ends.  ___________________________________________

 Elle arrose les plantes de son voisin.  ______________________________________________

 Les marchands vendent des fruits aux touristes.  _____________________________________

 Chaque matin, l’agriculteur sème des graines.  ________________________________________

Exercice 4 : Remplace les pronoms soulignés par un groupe nominal complément du verbe.

 Adam la regarde en arrivant de l’école.  ____________________________________________

 L’artiste les expose dans la salle du musée.  __________________________________________

 Une bande d’oiseaux le traversa.  __________________________________________________

 Les entraineurs les attendent avec impatience.  _______________________________________

 Nous nous en plaignons souvent.  __________________________________________________

 Ce cadeau ne leur a pas plu.  _______________________________________________________


Étude de la langue : GRAMMAIRE

L’attribut du sujet

 L’attribut du sujet apporte des précisions sur le sujet. Il s’accorde avec le sujet.

 L’attribut du sujet fait partie du groupe verbal. Il est indispensable. Il ne peut être ni déplacé, ni
supprimé.

 Il se trouve toujours après un verbe d’état (être, paraître, rester, sembler, demeurer, avoir l’air,
passer pour…).

 L’attribut du sujet peut être un adjectif, un groupe nominal, un nom ou un pronom.

Ces costumes paraissaient beaux. Bientôt, ce tissu deviendra une belle robe.
sujet verbe d’état AdS C.d.P sujet verbe d’état AdS

(adjectif) (groupe nominal)

La gagnante est Paula. Mon pull est celui-ci.


sujet Vé AdS sujet Vé AdS

(nom) (pronom)

à ne pas confondre l’attribut du sujet et le complément d’objet !

▪ Un attribut du sujet désigne la même personne ou la même chose que le GS.


Pedro deviendra jongleur.

Sujet = Ads

▪ Un complément d’objet ne désigne pas la même personne ou la même chose que le GS.
Pedro applaudit le jongleur.

Sujet ≠ Ads

ASTUCE : Pour identifier un attribut du sujet

 Vérifie qu’il donne une précision sur le sujet et que le verbe de la phrase peut être remplacé par le
verbe être.
 L’animal semble affamé.  L’animal est affamé.
Je vérifie ma compréhension. Prénom : ______________ Date : ___________

 Exercice 1 : Dans chaque phrase, souligne le sujet en bleu, le verbe en rouge, les compléments
circonstanciels en vert et les compléments d’objet ou l’attribut du sujet en noir. Encadre en
rouge le groupe verbal.

● Ce pâtissier est un artiste.

● Il fait des merveilles depuis une vingtaine d’années.

● Ses gâteaux sont réputés.

● Ils restent délicieux.

 Exercice 2 : Réécris chaque phrase en mettant le sujet au pluriel.

● Mon meilleur ami est canadien.  ___________________________________________________

● Elle deviendra experte dans ce domaine.  ____________________________________________

● Ce cheval à l’air paisible.  ________________________________________________________

● La jeune chanteuse deviendra célèbre.  ______________________________________________

 Exercice 3 : Dans chaque phrase, souligne l’adjectif et indique s’il est épithète ou attribut.
● Mon cousin a organisé une magnifique soirée.  ______________________________

● Cette bague en argent est magnifique.  ___________________________________

● Suite à ses mensonges, ses parents restent méfiants.  ________________________

● Ces voisins méfiants n’ouvrent pas la porte.  _________________________________

● La présentatrice parut troublée et ne put continuer.  ___________________________

● Le témoin troublé ne pourra pas continuer sa déposition.  ________________________

● Cette coiffure farfelue amuse tous les spectateurs.  ___________________________

● Ce costume à paillettes semble farfelu.  ____________________________________

Pour m’entraîner : Activités : 


 
 


Pour m’entraîner :
fonction qui donne des informations sur le sujet.
Étude de la langue :
GRAMMAIRE
fait partie du
groupe verbal.
L’attribut du sujet On ne peut pas le
SUPPRIMER.

se trouve toujours après un Peut être un nom, un adjectif, un GN ou un pronom.


verbe d’état (être,
paraître, rester, sembler,
demeurer, avoir l’air, passer
pour, devenir, se sentir…).

à ne pas confondre l’attribut du sujet et le complément d’objet !


▪ Un attribut du sujet désigne la même personne ou la même chose que le GS.
Pedro deviendra jongleur.

Sujet = Ads

▪ Un complément d’objet ne désigne pas la même personne ou la même chose que le GS.
Pedro applaudit le jongleur.

Sujet ≠ Ads
Prénom : ______________ Date : ___________

GRAMMAIRE : L’attribut du sujet

Activités : Identifier l’attribut du sujet.

 Exercice 1 : Dans chaque phrase, souligne en rouge le verbe d’état conjugué, en bleu le sujet et en noir
l’attribut du sujet.

● Ces documentaires animaliers semblent passionnants.

● Les figures géométriques paraissent compliquées à construire.

● Ces animaux marins sont intelligents.

● La grande échelle des pompiers est dépliée.

● Dans ces costumes, nous avions l’air ridicules.


 Exercice 2 : Souligne les attributs du sujet.

● Ton cousin Patrick a l’air malade. ● Léonie est une jeune fille.

● Les participants à ce tournoi de foot semblaient satisfaits. ● Il devient sérieux.

● Il est devenu un acteur célèbre. ● Ces problèmes semblent difficiles.

Activités :

 Exercice 3 : Souligne les attributs du sujet.

● Cet homme est resté immobile depuis de matin.

● Cette chenille deviendra un magnifique papillon.

● Les clients de ce restaurant ne semblent pas satisfaits.

● Quoi qu’il fasse, cet homme restera intimidant.

● Suite aux élections, mon oncle est devenu maire de la commune.

● Pourtant, ce cheval paraissait calme

● Samuel n’était-il pas absent jeudi dernier ?

Activités :

 Exercice 4 : Relève, dans le texte, les attributs du sujet.

L’orage a l’air violent. Les éclairs sont désormais très longs. Le tonnerre est de plus en plus fort. Ce n’est plus de la

pluie, c’est un déluge. Heureusement, nous sommes rentrés à temps. Nous restons dans la maison. À l’intérieur, nous

avons bien chaud et nous sommes en sécurité.


Prénom : ______________ Date : ___________

GRAMMAIRE : L’attribut du sujet

Activités : Manipuler l’attribut du sujet.

 Exercice 1 : Complète ces phrases à l’aide d’un attribut du sujet.

● Plus tard, je deviendrai _______________________________.

● Mon frère est ______________________________________.

● Ta maison semble ___________________________________.

● Cette nouvelle parait ________________________________.

● Ma grand-mère a l’air________________________________.

 Exercice 2 : Complète les phrases à l’aide d’un attribut du sujet. Aide-toi de l’exemple.

Sujet Verbe d’état Attribut du sujet

Ce papillon est magnifique.

Nos nouveaux voisins n’ont pas l’air

Mon travail

Cette page d’exercices

Ces sorcières

Ces hommes

Activités : Activités :

 Exercice 3 : Complète les phrases à l’aide d’attributs du sujet de la classe indiquée. Attention aux accords !

 Du haut de ce gratte-ciel, les voitures ont l’air _____________________ (adjectif).

 Que penses-tu d’aller voir cette pièce de théâtre ? Elle semble ___________________ (adjectif).

 Camille est devenue ____________________________ (groupe nominal) : elle bat toutes ses adversaires sur le

ring.

 Mon vieux chien ne réagit plus quand on l’appelle. Il est sans doute devenu _____________ (adjectif).

 Après une aussi longue marche dans la montagne, les randonneuses paraissaient _______________ (adjectif).

 Parmi tous ces vélos, le mien est ________________ (pronom).


Prénom : ______________ Date : ___________

GRAMMAIRE : L’attribut du sujet

Activités : Faire la distinction entre un adjectif épithète et un adjectif attribut du sujet

 Exercice 1 : Colorie les étiquettes contenant des adjectifs épithètes en vert et celles contenant des attributs
en bleu.

Ces livres intéressants Cette bouteille est pleine. Un livre épais Ta trousse semble neuve.

Une fenêtre haute Les plantes vertes Cet animal sauvage Ce spectacle passionnant

Le temps est maussade. Il parait triste. Son frère parait moins timide. Un tableau étonnant

 Exercice 2 : Classe les adjectifs qualificatifs soulignés de ces phrases dans ce tableau.

Adjectifs épithètes Adjectifs attributs

 La musique bruyante de la fête est entraînante.  Kevin reste muet devant ce spectacle fabuleux.

 Vous aviez l’air intéressés par ce film documentaire.  Ces beaux abricots mûrs semblent délicieux.

 Ce petit garçon est très intelligent.  Ce soir, le parking est vide.

 Les gros camions roulent sur cette route dangereuse.  Ces jolies roses seront bientôt fanées.

Activités :
 Exercice 3 : Souligne les adjectifs qualificatifs et indique leur fonction (épithète ou attribut).

 Bastien a l’air désolé par sa faible performance.

 Cette corde est légère, mais permet de franchir en toute sécurité les passages vertigineux.

 Ce curieux fruit exotique est vraiment délicieux !

 Les enfants demeuraient calmes et silencieux et admiraient les animaux sauvages.

 Le jeune gymnaste exécute de nombreuses figures sur un rythme endiablé.

Activités : Pour aller plus loin !

 Exercice 4 : Décris une créature fantastique de ton choix le plus précisément possible en utilisant des adjectifs
épithètes et des adjectifs attributs.
Prénom : _______________________ Date : _______________________

GRAMMAIRE : L’attribut du sujet


Identifier l’attribut du sujet

Exercice 1 : Dans chaque phrase, souligne en rouge le verbe d’état conjugué, en bleu le sujet et en noir
l’attribut du sujet.

 L’envoi de ce colis est urgent.

 Ces petites larves deviendront des libellules.

 Dans ces costumes, nous avions l’air ridicules.

 Dans quelques temps, tous ces problèmes vous paraitront dérisoires.

 D’une certaine manière, tous ces artistes demeurent éternels.

 Elles resteront mes amies pour très longtemps.

Exercice 2 : Surligne les attributs du sujet dans ces différentes phrases.

 Cette vieille dame semblait émue en nous racontant ses souvenirs.

 Il était commerçant il y a quelques années. Aujourd’hui, il est devenu comédien.

 Mon grand frère a fait une chute dans l’escalier et il a l’air blessé.

 De grands rosiers robustes ornent notre balcon. Ils sont très odorants.

Exercice 3 : Souligne les attributs du sujet et donne leur nature.

 Léonie est une jeune fille.  _________________

 Il devient sérieux.  _____________________

 La vipère est un serpent venimeux. ___________

 La mer semble calme aujourd’hui.  ___________

 Les travaux paraissent interminables. _________

 Emma est une actrice célèbre. _____________

Exercice 4 : Relève, dans le texte, les attributs du sujet.

L’orage a l’air violent. Les éclairs sont désormais très longs. Le tonnerre est de plus en plus fort. Ce n’est

plus de la pluie, c’est un déluge. Heureusement, nous sommes rentrés à temps. Nous restons dans la

maison. À l’intérieur, nous avons bien chaud et nous sommes en sécurité.


Prénom : _______________________ Date : _______________________

GRAMMAIRE : L’attribut du sujet


Manipuler l’attribut du sujet

Exercice 1 : Complète ces phrases avec un adjectif attribut du sujet.

 Les animaux resteront __________________.

 Ma grand-mère était _______________________.

 Les pilotes d’avion semblent ________________________.

 L’exploratrice a l’air ________________________.

 La lumière deviendra __________________________.

Exercice 2 : Complète ces phrases avec un GN attribut du sujet.

 Les tulipes sont _____________________________________.

 Ce manteau a l’air _______________________________________.

 Le premier prix est ____________________________________.

 Matthieu est devenu _______________________________________.

 Votre lit paraît ________________________________________.

 Tu sembles _______________________________________.

Exercice 3 : Complète les phrases à l’aide d’attributs du sujet de la classe indiquée. Attention aux accords !

 Du haut de ce gratte-ciel, les voitures ont l’air _____________________ (adjectif).

 Malgré les épreuves qu’elles traversent, ces femmes restent _________________________ (groupe

nominal).

 Que penses-tu d’aller voir cette pièce de théâtre ? Elle semble ___________________ (adjectif).

 Camille est devenue ____________________________ (groupe nominal) : elle bat toutes ses

adversaires sur le ring.

 Mon vieux chien ne réagit plus quand on l’appelle. Il est sans doute devenu __________________

(adjectif).

 Après une aussi longue marche dans la montagne, les randonneuses paraissaient ________________

(adjectif).

 Mes affaires sont ________________ (pronom).

 Parmi tous ces vélos, le mien est ________________ (pronom).


Étude de la langue : GRAMMAIRE

Les compléments circonstanciels

 Dans une phrase, des mots ou groupes de mots peuvent être déplacés ou supprimés, ce sont des
compléments circonstanciels (CC).
Il fait beau aujourd’hui. Aujourd’hui, il fait beau. Il fait beau.
Complément circonstanciel

 Les compléments circonstanciels donnent des informations supplémentaires dans la phrase. Ils
précisent :
 le temps (quand ?)  Hier, j’ai invité tous mes copains.
 le lieu (où ?)  J’ai invité tous mes copains à la maison.
 la manière (comment ?)  Le vieil homme avance prudemment.
 la cause (pourquoi ?)  La mer est agitée en raison du vent.

 Les compléments circonstanciels peuvent être de natures différentes :


● un groupe nominal prépositionnel : Nous sommes en vacances depuis une semaine.
● un groupe nominal : Un jour, j’ai fait du bateau.
● un adverbe : Je conduis prudemment.

ASTUCE : Pour repérer les compléments circonstanciels

 Repère le sujet de la phrase et le groupe verbal (GV). Puis essaie de supprimer, de déplacer ou de
mettre en tête de phrase certains mots ou groupes de mots, en vérifiant que la phrase est correcte.

 Vérifie que le complément circonstanciel que tu as repéré permet de répondre à l’une des questions
suivantes : où ? comment ? quand ? pourquoi ?
Je vérifie ma compréhension. Prénom : ______________ Date : ___________

 Exercice 1 : Souligne les compléments circonstanciels.

● Chaque matin, dans la cour de l’école, les élèves saluent leur maître.

● Tu avances doucement jusqu’à la barrière.

● Les oiseaux picorent des grains de blé dans les champs.

● J’ai ouvert les fenêtres à cause de la chaleur.

 Exercice 2 : Précise si les compléments en gras sont des compléments circonstanciels de lieu (CCL), de
temps (CCT), de manière (CCM) ou de cause (CCC).

● Hier, j’ai fait rapidement mes exercices.

● Comme il a bonne mémoire, il réussit tous les jours ses dictées.

● Chaque été, au mois de juillet, je pars en vacances.

● En raison de la pluie, les égouts débordaient devant chez moi.

 Exercice 3 : Barre les compléments circonstanciels pour conserver uniquement la phrase minimale.

● Nous pourrons jouer rapidement aux cartes dans la soirée.

● Par peur des microbes, elle se lave souvent les mains.

● Prendras-tu le train ce dimanche ?

● L’ambulance arriva sur les lieux juste après l’accident.

 Exercice 4 : Complète les phrases avec un complément circonstanciel selon l’indication.

● Le réveil sonne (CCT) _____________________________________________________

● Tu viens souvent (CCT) ____________________________________________________

● J’ai retrouvé ma feuille (CCM) _______________________________________________

● Les feuilles tombent (CCC) __________________________________________________

Pour m’entraîner : Activités : 


 
 


donnent des précisions supplémentaires dans la phrase. On peut les
DÉPLACER ou les SUPPRIMER.
Il fait beau aujourd’hui. Aujourd’hui, il fait beau. Il fait beau.

Les compléments
circonstanciels

peuvent être de natures différentes :


renseignent sur
 un GN introduit par une préposition
sur la table, dans la villa…
TEMPS (quand ?) CAUSE (Pourquoi ?)  un GN
Hier, tout à Pour choisir mes vêtements, à cet après-midi, ce matin…
l’heure, aussitôt… cause de la pluie…  un adverbe
bientôt, hier…

LIEU (Où ?)
MANIÈRE (Comment ?)
Partout, ici, dans
Grossièrement, avec
la voiture…
précaution…
Prénom : ______________ Date : ___________

GRAMMAIRE : Les compléments circonstanciels

Activités : Identifier les compléments circonstanciels

 Exercice 1 : Colorie en vert le complément circonstanciel dans chaque phrase.

Ce matin, j, ai pris un chocolat.


chaud.
Pendant les vacances scolaires, je me repose.
,
En Grèce, on peut visiter la ville d’Athènes.
,
Je suis de bonne humeur grâce au chant des oiseaux.
,
Au printemps, les oisillons chantent.

Tom lui parle avec douceur.

 Exercice 2 : Souligne les compléments circonstanciels.

● L’alerte a retenti vers 17 heures.

● Chaque matin, je me brosse les dents.

● J’embrasse mes parents avant de partir à l’école.

● Lila range soigneusement ses livres sur l’étagère.

● Je mets mon blouson à cause des températures fraiches.

● Sur l’autoroute, les voitures roulent doucement à cause d’un accident.


 Exercice 3 : Précise si les compléments en gras et soulignés sont des compléments circonstanciels de lieu (CCL),
de temps (CCT), de manière (CCM) ou de cause (CCC).

● J’écoute la radio tous les matins. ● Je mets ma capuche rapidement car la pluie arrive.

● Dans l’arbre, j’entends des oiseaux. ● Je ne sors pas quand il pleut.

● Pour gagner le jeu, elle a résolu l’énigme. ● Dimanche prochain, nous irons au restaurant.

Activités :

 Exercice 4 : Souligne les compléments circonstanciels.

● Dans quinze jours, les manèges s’installeront sur la place du village.

● Léo a parfaitement aperçu les cratères de la Lune grâce à son télescope.

● Les fourmis creusent des galeries dans le sol.

● À Noël, il y a beaucoup de décorations dans les magasins.

● Le temps change souvent en montagne.


 Exercice 5 : Souligne les compléments circonstanciels et précise si ils indiquent le lieu (CCL), le temps (CCT), la
manière (CCM) ou la cause (CCC).

● En fin de journée, en raison du vent, la mer est agitée.

● Dans les châteaux, au Moyen Âge, les seigneurs organisaient de grandes fêtes.

● À cause de sa blessure, elle ne pouvait pas se baigner dans l’océan.

● Après le signal sonore, les coureurs s’élancent à vive allure sur le sentier.

● Dès l’arrivée du facteur, le chien aboie férocement.

● L’enfant dépose les œufs avec soin, de crainte de les casser.

Activités :

 Exercice 6 : Classe les compléments circonstanciels en fonction de l’information qu’ils fournissent : cause, temps,
lieu ou manière.

 ailleurs  en sifflant  à la belle saison  comme une plume  en raison de la pluie  dans un bel hôtel  vers le sud

 à deux pas d’ici  vers midi  aux premiers rayons de soleil  en Nouvelle-Calédonie  dans quelques jours  bientôt

 sans tricher  parce qu’elle n’avait pas école  silencieusement  actuellement  ici  partout  demain  souvent 

là-bas  à cause des guerres fréquentes

Pour aller plus loin !


 Exercice 7 : Décris ta classe en ajoutant trois compléments circonstanciels à cette phrase minimale.

● Je suis assis(e) ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Prénom : ______________ Date : ___________

GRAMMAIRE : Les compléments circonstanciels

Activités : Manipuler les compléments circonstanciels

 Exercice 1 : Barre les compléments circonstanciels pour garder une phrase minimale.

● Depuis une heure, dans le jardin, le chat guette la souris.  ___________________________________

● Hier, je t’ai prêté un crayon parce que tu avais oublié ta trousse.  ______________________________

● L’été, je suis à l’abri sous mon parasol.  ________________________________________________

● Le vieillard avance lentement à cause de ses douleurs.  _____________________________________

● Au stade, de gros projecteurs éclairent le terrain le soir.  ___________________________________


 Exercice 2 : Recopie les phrases en déplaçant les compléments circonstanciels.

● L’hiver dernier, la neige est tombée à gros flocons.

 ___________________________________________________________________________

● Line soulève le vase en porcelaine avec précaution.

 ___________________________________________________________________________

● La ville a été paralysée à cause d’une tempête.

 ___________________________________________________________________________

● En France, les femmes peuvent voter depuis 1944.

 ___________________________________________________________________________

Activités :
 Exercice 3 : Recopie dans le tableau les compléments circonstanciels soulignés en gras en fonction de leur nature.

 Louane chante souvent à la maison.

 Ici, en un an, ce maçon a construit cinq maisons.

 Le soir, on a bien chaud au coin du feu.

 Elle nettoie régulièrement ses mains sous le robinet à cause des microbes.

Groupe nominal GN prépositionnel Adverbe

________________________ ________________________ ________________________

________________________ ________________________ ________________________

________________________ ________________________ ________________________

________________________ ________________________ ________________________

________________________ ________________________ ________________________


 Exercice 4 : Complète chaque phrase avec le complément circonstanciel demandé.

 Tu peux partir (CCT) ________________________________________________________________.

 J’ai trouvé ce livre (CCL) ______________________________________________________________.

 Je te le rendrai (CCT) ________________________________________________________________.

 Les feuilles tombent (CCC) _____________________________________________________________.

 Le vieux chien dort (CCM) ______________________________________________________________.

Activités :

 Exercice 5 : Complète chaque phrase avec le ou les compléments circonstanciels demandés.

 Martin fait beaucoup de sport. (temps)  _____________________________________________________

 Le sorcier prépare sa potion magique. (lieu)  __________________________________________________

 Elle sortit en claquant la porte. (manière)  ___________________________________________________

 Paris est une ville connue. (cause)  _________________________________________________________

 Nora voyage. (lieu) (temps)  ______________________________________________________________

 Karl range ses chaussures. (manière) (lieu)  __________________________________________________

 Exercice 6 : Ajoute un CC en respectant la nature demandée.

 ______________________________________, nous accueillerons un nouvel élève. (groupe nominal)

 Carlo utilise _______________________________________________ cette perceuse. (adverbe)

 Discutons de cette affaire ________________________________________________. (adverbe)

 La rencontre eut lieu _____________________________________. (groupe nominal prépositionnel)

 _____________________________________________, les joueurs se mettent en place. (adverbe)

Pour aller plus loin !


 Exercice 7 : Un crime a été commis ! Rédige un paragraphe pour dire qui, où, quand, comment et pourquoi le crime
a eu lieu. Utilise cinq compléments circonstanciels au minimum.
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
Prénom : _______________________ Date : _______________________

GRAMMAIRE : Les compléments


circonstanciels
Identifier les compléments circonstanciels

Exercice 1 : Classe les compléments circonstanciels en fonction de l’information qu’ils fournissent : cause,
temps, lieu ou manière.

 ailleurs  en sifflant  à la belle saison  comme un plume  en raison de la pluie  dans un bel hôtel  vers le sud 

à deux pas d’ici  vers midi  aux premiers rayons de soleil  en Nouvelle-Calédonie  dans quelques jours 

bientôt  sans tricher  parce qu’elle n’avait pas école  silencieusement  actuellement  ici  partout  demain 

souvent  là-bas  à cause des guerres fréquentes

Exercice 2 : Recopie ces phrases et déplace chaque complément circonstanciel. Attention à la ponctuation !

 Samedi après-midi, Nathan a disputé un matche de tennis  _______________________________________

 Line soulève le vase en porcelaine avec précaution.  ____________________________________________

 Une grande antenne est installée sur le toit de l’immeuble.  _______________________________________

 Idir construit un château de sable cet après-midi.  ____________________________________________

 Nous allons souvent à la pêche en été.  _____________________________________________________

 J’ai plein de boutons à cause de cette maladie.  _______________________________________________

Exercice 3 : Dans ces phrases, souligne les compléments circonstanciels.

 Vous aurez une réponse dans trois jours.  Une statue gigantesque se dressait ici.

 Tom lui parle avec douceur.  Hier, nous avons fait une promenade en forêt.

 Lila range soigneusement ses livres sur l’étagère.  En raison du verglas, je conduis prudemment.

Exercice 4 : Dans ces phrases, souligne les compléments circonstanciels et précise s’ils indiquent le temps, le
lieu, la cause ou la manière.

 Tous les dimanches, nous mangeons des frites.

 Le vieillard avance lentement à cause de ses douleurs.

 Dès l’arrivée du facteur, le chien aboie férocement.

 Nous avons planté des arbres fruitiers dans le pré.

 À la fin de l’année scolaire, nous emmènerons les élèves au parc d’attractions.

 L’enfant dépose les œufs avec soin, de crainte de les casser.

 Cathy et Kevin avaient soigneusement préparé leur exposé le weekend précédent.

 Les spectateurs éclatent de rire en raison des pitreries des clowns.

 Dans les châteaux, les seigneurs recevaient souvent des troubadours.

 Elle nettoie régulièrement ses mains sous le robinet à cause des microbes.
Prénom : _______________________ Date : _______________________

GRAMMAIRE : Les compléments


circonstanciels
Manipuler les compléments circonstanciels

Exercice 1 : Complète chaque phrase avec un complément circonstanciel qui indique le lieu.

 J’ai garé la voiture _______________________.  Je vais faire mes courses ___________________.

 _________________, ils ont trouvé un trésor.  Ma sœur est partie ________________________.

Exercice 2 : Complète chaque phrase avec un complément circonstanciel qui indique la manière.

 Nous terminerons ______________________ les exercices pour aller jouer.

 Les poules couvent ____________________ leurs œufs.

 Les cyclistes dévalent la pente ______________________.

 ___________________, l’animatrice a soigné mon genou.

Exercice 3 : Complète chaque phrase avec un complément circonstanciel qui indique le temps.

 ______________________, je ferai mes courses dans ce nouveau centre commercial.

 Toute la famille se promènera ____________________.

 ______________________, nous n’avions pas la télévision.

 La tempête arriva ____________________.

 Elles se sont rencontrées dans le métro _________________________.

Exercice 4 : Complète chaque phrase avec un complément circonstanciel qui indique la cause.

 Les feuilles tombent ____________________________________________.

 Je regarde la météo ___________________________________________.

Exercice 5 : Complète chaque phrase avec le ou les compléments circonstanciels demandés

 Martin fait beaucoup de sport. (temps)  _____________________________________________________

 Le sorcier prépare sa potion magique. (lieu)  __________________________________________________

 Elle sortit en claquant la porte. (manière)  ___________________________________________________

 Paris est une ville connue. (cause)  _________________________________________________________

 Nora voyage. (lieu) (temps)  ______________________________________________________________

 Karl range ses chaussures. (manière) (lieu)  __________________________________________________

Exercice 6 : Ajoute un CC en respectant la nature demandée.

 __________________________, nous accueillerons un nouvel élève. (groupe nominal)

 Carlo utilise _______________________ cette perceuse. (adverbe)

 Discutons de cette affaire ______________________. (adverbe)

 La rencontre eut lieu _____________________________. (groupe nominal prépositionnel)

 ________________________, les joueurs se mettent en place. (adverbe)

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