Consigne Lisent silencieusement

Puis à haute voix la

A partir de vos connaissances et de Niveau: CE2 Durée: 45mn
l’exploitation des images 4 et du texte en
jaune pages 38. Déterminer les règles
TC consigne.
Collectent les donné es, les Semaine:
SCIENCES Fiche:
analysent et tirent une ET
d’hygiène corporelle et vestimentaire. Date: Séance: 1/2
Récolte et
TG conclusion partielle
Le groupe dé signé
TECHNOLOGIE
Prenez les livres pages 38, faites des
traitement des communique ses ré sultats.
recherches.
données. Discutent et amendent les Compétence : L’élève traite des situations en utilisant les habilités relatives au
Quels sont vos résultats ? ré sultats au tableau fonctionnement du corps humain.
Synthèse et Lisent au tableau :
élargissement
É crit au tableau les résultats du groupe
Les règles d’hygiè ne
Thème: Exploration du corps humains
A, les faits discuter et amender. TC
Après les discussions, qu’est ce qu’on corporelle et vestimentaire Leçon : Les grandes parties du corps humain
retient ? sont :
Se laver chaque jour avec de Séance: Les grandes parties du corps humain
l’eau propre, une é ponge et
Documents: Livre élève CE2 pages 36, Programme et Guide d’exécution CE2
du savon.
-porter des habits propres. TABLEAU DE SPECIFICATION
É viter de jouer dans les
endroits sales. Habilités Contenus
Fixation Fait lire et écrire sur les ardoises les
mots : hygiène corporelle et Lisent et é crivent les mots.
TI Identifier Les grandes parties du corps humain / les composantes de chaque partie
vestimentaire.
Annoter Le schéma du corps humain
Les règles d’hygiè ne
corporelle et vestimentaire
Synthèse sont :
Quelles sont les règles d’hygiène TC Se laver chaque jour avec de Etapes Activités du Maître Activités
SP
corporelle et vestimentaire ? l’eau propre, une é ponge et Des élèves
du savon.
-porter des habits propres. I/Présentation Pourquoi portons-nous des habits ? C’est pour proté ger notre
É viter de jouer dans les corps.
Pré-requis
endroits sales cela permet Pour leur apprendre à connaître leur corps,
madame Bazié demande à ses élèves de CE2 Lisent
de rester toujours propre et
Situation TC D’identifier les grandes
en bonne santé . d’identifier les grandes parties du corps
d’apprentissage parties du corps humain.
humain. Le corps humain a des
III/Évaluation É cris Vrai ou Faux Que demande madame Bazié à ses élèves grandes parties.
1-pour rester en bonne santé il faut se TI de CE2 ?
laver avec de l’eau sale. 1-Faux Constat Quel constat le texte nous permet de faire Quelles sont les grandes
2-prendre soin de son corps évite les 2-Vrai sur le corps humain? parties du corps humain ?
maladies 3-Vrai Quel problème peut-on poser à partir du TC
3-pour bien se laver il faut de l’eau 4-Faux Problème Les grandes parties du
constat ?
corps humain.
propre et du savon. Face à ce problème qu’allons nous
4-pour prendre soin de son corps il faut Titre de la séance découvrir ?
jouer dans les poubelles.
II/Développement
Stratégie de
TC Peut ê tre que ce sont :
résolution du -la tê te
problème Selon vous, quelles sont les grandes parties
-le tronc
du corps humain ? -les membres
Émission et
vérification des
 hypothèses Quelle activité allez-vous mener pour Nous allons exploiter hanche 3-Faux
vérifier les hypothèses ? les livres 3-le corps humain a quatre membres
Voies et moyens de inférieurs.
vérifications

Niveau: CE2 Durée: 45 mn

Consigne Lisent silencieusement Semaine:
SCIENCES Fiche:
Puis à haute voix la consigne. ET
A partir de l’exploitation de l’image 3 Date: Séance: 2/2
et des textes en jaune pages 37, TC
Collectent les donné es, les analysent TECHNOLOGIE
identifiez les grandes parties du et tirent une conclusion
corps humain. Le groupe dé signé communique ses Compétence : L’élève traite des situations en utilisant les habilités relatives au
ré sultats
Récolte et Prenez les livres pages 37, faites des fonctionnement du corps humain.
traitement des recherches. TG Discutent et amendent les ré sultats Thème: Exploration du corps humains
au tableau
données.
Quels sont vos résultats ? Lisent au tableau : Leçon : Les grandes parties du corps humain
É crit au tableau les résultats du Les grandes parties du corps humain
groupe A, les faits discuter et sont la tê te, le tronc et les membres.
Séance: Les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire
Synthèse et amender. TC -La tê te comporte le front, les yeux, Documents: Livre élève CE2 pages 38, Programme et Guide d’exécution CE2
élargissement Après les discussions, qu’est ce qu’on les oreilles, le nez, la bouche et le
retient ? menton. TABLEAU DE SPECIFICATION
Fait découvrir le schéma du corps -Le tronc est formé du thorax et de
caché au tableau par un rideau ou sur l’abdomen. Habilités Contenus
une planche et demandez aux élèves - Le membre supé rieur comprend le
de l’annoter. bras, l’avant-bras et la main et les Déterminer Les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire
doigts. Le membre infé rieur Pratiquer Une hygiène corporelle et vestimentaire
comprend la cuisse, la jambe, le pied
et les orteils.
Étapes Activités du Maître Activités
Lisent et é crivent SP
Explique : un thorax et un abdomen Des élèves
puis les fait lire et écrire sur les TI
Fixation ardoises.
Les grandes parties du corps humain I/Présentation Quelles sont les grandes parties du corps La tê te, le tronc et les
humain ? membres.
sont la tê te, le tronc et les membres. Pré-requis Lisent
-La tê te comporte le front, les yeux, De dé terminer les
Situation Dans le but de les amener à rester toujours
les oreilles, le nez, la bouche et le TC rè gles d’hygiè ne
propre, Monsieur Gba demande à ses élèves
menton. d’apprentissage corporelle et
Quelles sont les grandes parties du TC de déterminer les règles d’hygiène
-Le tronc est formé du thorax et de vestimentaire.
corps humain et leurs composantes ? corporelle et vestimentaire. Il y a des rè gles
l’abdomen.
Synthèse Que demande Monsieur Gba à ses élèves? d’hygiè ne corporelle et
- Le membre supé rieur comprend le
Quelle remarque le texte nous permet de vestimentaire
bras, l’avant-bras et la main et les
Constat faire sur l’hygiène corporelle et Quelles sont les rè gles
doigts. Le membre infé rieur vestimentaire ? TC d’hygiè ne corporelle et
comprend la cuisse, la jambe, le pied Quelle question peut-on poser à partir du vestimentaire ?
et les orteils. Problème Les rè gles d’hygiè ne
constat ?
corporelle et
Face à ce problème qu’allons nous
III/Évaluatio É cris Vrai ou Faux Titre de la séance vestimentaire.
découvrir
n 1-le tronc est une grande partie du 1-Vrai
corps humain TI
2-la tête est reliée au tronc par la 2-Faux
II/Développement
Stratégie de Peut ê tre que ce sont
Selon vous, quelles sont les règles d’hygiè ne TC -se laver réguliè rement
résolution du
corporelle et vestimentaire ? -laver réguliè rement ses
problème
habits
Émission et -é viter de jouer dans les
Quelle activité allez-vous mener pour
vérification des ordures
vérifier les hypothèses ?
hypothèses
Nous allons exploiter
Voies et moyens de les livres.
vérifications