CAVILAM – Alliance Française

Centre d’Approches Vivantes des Langues et des Médias

1 avenue des Célestins – CS 72678
03206 Vichy Cedex – France
Tél : 33 (0)4 70 30 83 83 – Fax : 33 (0)4 70 30 83 84
Email :info@cavilam.com
Sites : www.cavilam.comet www.leplaisirdapprendre.com

MOOC
« ENSEIGNER LE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE AUJOURD'HUI »
PARCOURS AVANCÉ

Titre de votre fiche pédagogique

La visite d’une ville francophone

Document support : / Vidéo sur la ville de Bruxelles le  / les photos

sur la couverture du Thalyscope
Titre : Bruxelles en vidéo : visite de tous les lieux incontournables
de la ville.

 URL : https://youtu.be/IiVAQhDm2WM

Public : ADULTE

Niveau : A1
Durée de la séquence 2H

*Objectifs communicatifs :

 PRAGMATIQUE : Comprendre un programme de visite/Rédiger un

programme de visite
 • Parler de ses loisirs Et activités culturelles
 • Écrire une lettre de vacances

*Objectifs linguistiques :
 Grammaticaux/ le futur simple / Le présent continu Le pronom
 Lexicaux : Termes liés à la visite d’une ville, et aux activités de loisirs

. Phonétiques
 : O/ON
*Objectifs socioculturels
 Connaître d’autres pays /villes jamais visités
 Comparer l’architecture de son pays et celle d’ailleurs
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 Les différents modes de vie

 Le patrimoine mondial

DÉROULEMENT DE LA SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE

Activité 1

*MISE EN ROUTE

*Anticipation :

Organisation de la classe : Collectif :individuel :binôme :collectif/individuel

Consigne pour l’enseignant

Consigne pour l’apprenant  : regardez cette vidéo, et essayez de

deviner il s’agit de quelle ville s’agit-il ?
Cueillir les hypothèses : Réponses possibles des apprenants : une ville
européenne/ américaine 

Activité 2
COMPRÉHENSION GLOBALE

Organisation de la classe : individuel/ Binôme :collectif

Consigne pour l’enseignant : Guider les apprenants en reformulant les

consignes, et expliquer les termes inconnus

Consigne pour l’apprenant  :

Vérification : Lisez l’article du Thalyscope et répondez.
Trouvez un titre pour chaque paragraphe de l'article

Activité 3
COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE

Organisation de la classe : individuel /en groupe /Collectif

Consigne pour l’enseignant : veuillez à ce que les apprenants comprennent
ce qu’ils doivent faire
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Consigne pour l’apprenant  :

Repérez les lieux cités dans Article et associez-les photos sur la couverture du
Thalyscope

Relisezle texte et repérez dans le programme les visites qui peuvent correspondre aux
personnes suivantes.
-un architecte
-un scientifique un adolescent
- Un étudiant des Beaux-arts
-un diplomate

Réponses possibles des apprenants :

Pour l’architecte les façades/Le scientifique : L’ATOMIUM
L’adolescent : shopping et BD. L’étudiant : la peinture murale, et le diplomate les belles
voitures

Activité 4
TRAVAIL SUR LA LANGUE

Organisation de la classe collectif/individuel/binôme /collectif

Consigne pour l’enseignant : inviter les apprenant à extraire les verbes

utilisés ,et donner la règle du jour, aller doucement avec ses apprenants
qui sont toujours à un niveau A1

Conceptualisation
Consigne pour l’apprenant  : Pour annoncer un programme de visite, quel mode et quel
temps a-t-on utilisé dans l’article ?

Complétez ces formes du futur simple avec terminaison correcte.

Nous admirer... les belles façades.
Vous aimer... vous promener. une promenade permettr... de découvrir le Parlernent.
Il se diriger... vers le musée
Complétez,
Les terminaisons du futur sont: ai - as - a - ...
Pour les verbes à l’infinitif en -er et -/r, la base
Pour le futur est....
Pour les verbes à infinitif en -re, on supprime le... de 1'infinitif pour trouver la base du futur. *
Quelques verbes irréguliers :
Avoir vous... Aller vous ...
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Pouvoir vous... Être vous serez

Application activités langagières préparées d’avance.

Réponses possibles des apprenants Présent : futur : conditionnel

Activité 5
PRODUCTION (ORALE OU ÉCRITE)

Organisation de la classe : En groupe /collectif

Consigne pour l’enseignant :

s’assurer que les apprenants ont bien assimilé tout ce qui a été vu

Consigne pour l’apprenant  :

ORALE :
,
Vous travaillez à l’office du tourisme de votre ville. Des touristes très différents viennent vous
demander
des idées de visites ou de promenade ; Jouez la scène par petits groupes

ECRITE
Imaginez : vous écrivez un article pour la rubrique
« Une journée à...» d'un magazine de tourisme.
Choisissez une ville puis rédigez un programme de visite.