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Mode d’emploi Niveau: CM1 Durée: 35 mn

Je dis : le maître vous donne la craie.


Merci monsieur É coutent Semaine: EXPRESSION Fiche:
Date:
Les stimuli
Je dis : le directeur te donne une ardoise
TC
Merci monsieur
Merci madame
ORALE Séance: 1/3
La maman de ton ami te donne un beignet.
Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le
Isolement de la structure vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
«Votre, vos »
Je dis la 4ème ré plique É coutent
Titre: S’adresser à une adulte
Dites le pronom possessif qu’emploie Flanny pour C’est «Votre, vos » Séance: Utiliser les mots ou expressions «autonome, persévérant, un projet »
s’adresser au maître.
Ré pé tez : «Votre, vos »
Répètent
Documents: Livre élève P 54
Mode d’emploi Support: Bande dessinée, livre élève P 54
Je dis : je prends leur cartable É coutent
Je prends votre cartable
TC TABLEAU DE SPECIFICATION
.
Les stimuli Je lave vos habits Habilités Contenus
Je dis : je lave tes habits Je parle avec votre fils.
Je te parle avec ton fils Connaître Le sens des mots : autonome, persévérant, un projet 
Connaître Les répliques du dialogue : je m’adresse à une adulte
III/Évaluatio É coutez et faites des phrases avec les Répondre Aux questions de compréhension
n expressions et mots suivants. TI Utiliser Oralement les mots dans des phrases
Exercices oraux Vous de politesse É coutent Dire Les répliques du dialogue dans l’ordre
Je te demande pardon
Je te pris de m’excuser Ils répondent
Situation d’apprentissage: Au cours d’une leçon d’expression orale à l’école de Camp
Votre, vos Militaire 3 au CM1 deux élèves discutent sur la conduite qu’une personne doit avoir avec une adulte.
Je veux voir ta maman N’étant d’accord il décide de voir leur maître pour s’informer.
J’ai ramassé votre stylo SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation Cite quelques structures permettant de Ils citent


s’adresser à une personne familiè re.
Rappel
Je dis la situation d’apprentissage TC
Discutent
Situation Je pose des questions de compré hensions. Ils vont s’informer
d’apprentissage Que font les élè ves?
Que demandent-ils au maître ?

II/Développement On é coute l’histoire de vos camarades. É coutent


Je dis le dialogue deux fois. De la vie professionnelle
1-Découverte du
TC et de ses bienfaits.
dialogue Ce sont Flanny et
De quoi parle la BD ? l’enseignant
Quels sont les personnages de la BD ? La vie professionnelle,
2-Questions de ré aliser ses projets,
Relè ve les mots et les structures qui
compréhension permettent de parler de l’orientation et de s’assurer un bel avenir,
autonome, persé vé rant..
l’entrepreneuriat.
Ce sont : Monsieur, vous
Relevez les expressions que Flany utilise pour de politesse, vos, merci..
s’adresser à son maître. S’i vous plaît, pardon,
Citez d’’autres expressions. madame…
Quels types de phrases sont utilisé s ? Dé claratives et
Quels sont les temps et le mode des exclamatives
Le pré sent et le passé
verbes utilisés ? composé de l’indicatif

3-Explication des «être persévérant» É coutent


mots  Je dis la 4ème réplique Répètent Niveau: CM1 Durée: 35 mn
Répétez : «être persévérant» C’est le fait d’être
obstiné à suivre une
Semaine: EXPRESSION Fiche:
Je dis : Mon frère est persévérant Date: Séance: 2/3
Que signifie : «être persévérant»
résolution
Emploient dans une ORALE
Employez «être persévérant» dans une phrase. phrase.
Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le
«  être autonome» vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
Je dis la 2ème réplique É coutent
Répétez : «  être autonome» Répètent Titre: S’adresser à une adulte
Je dis : Ma tante est malade ce matin
C’est le fait d’être Séance: Utiliser les mots ou expressions « vous de politesse merci monsieur, votre…»
capable de se
Que signifie : «  être autonome»
TC prendre en charge. Documents: Livre élève P 54
Employez «  être autonome» dans une phrase. Emploient dans une Support: Bande dessinée, livre élève P 54
phrase.
Faites de même pour : « un projet» TABLEAU DE SPECIFICATION

4-Prononciation Répétez : autonome, persévérant, un projet  Habilités Contenus


Répètent 
des mots 
Connaître Les mots et les structures : vous de politesse merci monsieur, votre…
Monsieur ! Vous nous parlez de la vie Employer vous de politesse merci monsieur, votre…
5-Mémorisation professionnelle régulièrement
des répliques Répétez (2è bulle)
Étapes Activités du Maître SP
Activités
Répétez (1 et 2) Répètent
Répétez (3è) TC
Des élèves
Répétez (1, 2, 3)
Répétez (1, 2, 3, 4). I/Présentation
Je dis le dialogue de la bande dessinée
Redécouverte du
une fois TC Jouent la scène
6-Dramatisation Invitez Yao et Akissi à jouer la scène. TC dialogue J’invite des élè ves à jouer la scè ne
Jouent la scè ne

II/Développement Isolement de la structure


III/Évaluation Invite des élèves à jouer la scène. TG Jouent la scène
Utilisation des
Exercices oraux « Vous de politesse» É coutent
structures 
Je dis la 1ère ré plique C’est « Vous de politesse»
Quelle est le pronom qu’utilise Flanny pour
Ils répètent
s’adresser au maître ?
Ré pé tez : «Vous de politesse»
É coutent
Mode d’emploi
Je dis : je t’apporte ton cahier.
Je vous apporte votre cahier. TC
je vous invite
Les stimuli Je vais vous accompagner
Je dis : je t’invite
Je vais t’accompagner.

Isolement de la structure
«Merci monsieur » É coutent
Je dis la 4ème ré plique C’est «Merci monsieur »
Quelle expression Flanny utilise pour
marquer sa reconnaissance envers son Ils répètent
maître ?
Répétez : «Merci monsieur»

Niveau: CM1 Durée: 35 mn


Semaine: EXPRESSION Fiche:
Date: Séance: 3/3
ORALE
Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le
vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
Titre: S’adresser à une adulte
Séance: Intégrer mes acquis
Documents: Livre élève P 54
Support: Bande dessinée, livre élève P 54
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus
Connaître Les mots et les structures : autonome, persévérant, un projet 
Employer autonome, persévérant, un projet 
Produire Des dialogues
Jouer La scène

Situation d’évaluation: Au cours d’une leçon d’expression orale à l’école de Camp Militaire 3
au CM1 deux élèves discutent sur la conduite qu’une personne doit avoir avec une adulte. N’étant
d’accord il décide de voir leur maître pour s’informer.

Étapes Activités du Maître SP


Activités
Des élèves

I/Présentation Je dis la situation d’évaluation


Je pose des questions de TC
Redécouverte du Discutent
compréhensions.
dialogue Que font les é lè ves? Ils vont s’informer
Que demandent-ils au maître ?
II/Développement Invitez les élèves à se mettre en
Recherche du nouveau groupe. Se mettent en groupe.
dialogue É coutez :
Cherchent
Informe-toi auprès d’un adulte qui
exerce un métier qui t’intéresse. TC
Dramatisation Racontent

Invitez chaque groupe à relever les


Remédiation erreurs Répètent leurs erreurs
Je relève les erreurs récurrentes des
groupes.

III/Évaluation Je fais le renforcement des mots et É coutent


structures mal utilisés

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