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PLANIFICATION DE L’UNITE N° 1

4ème année
Compétences visées
Mobiliser et intégrer les acquis (savoirs, savoir-faire et savoir-être) linguistiques, discursifs et
méthodologiques pour,
à l’oral :
– rendre compte d’un événement lie a la vie scolaire et extrascolaire ;
– décrire une personne et établir un contact social dans le cadre de situations de communication.
en lecture :
– lire un texte narratif
à l’écrit :
– rendre compte d’un événement de la vie quotidienne dans le cadre du projet d’écriture
Activités Module 1 Module 2 Module Module d’évaluation Remédiation
Sous thème : Sous thème : Bienvenue d’intégration L .terme
Vive l’école ! chez les Duval !
Poesies /chant
Contenu : Révision, consolidation
et intégration (en Réciter correctement le
mémorisation, compréhension, Expressivité (poème) interprétation tenant compte des poème «L’école » et
(chant) remarques aux cours «l’âge de raison »
Mise en train
de l’apprentissage) d’une façon expressive

Situation : Situation :
poème: Poème :
1/«L’école » 1/«l’âge de raison »
Activité d’écoute Activité d’écoute
« Un petit trou dans une pomme » 2/ « Un petit trou dans une
Activités de pomme »
l’oral Situation 1 : la rentrée scolaire Situation1 : le trousseau du
Situation2 : Le nouvel élève bébé : Situation :
Situation3 : la mésaventure de Pablo Situation2 : la naissance de « Votre voisine a eu -produire dans le cadre
Objectifs : Laure. son premier bébé. Ta d’une situation de
-Rendre compte d’un évènement de la Situation3 : La visite de Pablo famille décide de lui communication un énoncé
vie quotidienne Objectifs : faire des cadeaux pour de 3 phrases au mois
- situer une personne dans le temps - identifier des personnes, des elle et pour le nouveau- constituant un récit
et dans l’espace lieux et des actions né. Vous discutez du simple lié à la vie scolaire
۰Justifier un comportement -Situer une action par rapport choix des cadeaux et ou familiale ……….
۰donner un avis sur un comportement à une autre de la visite que vous lui -réemployer les
۰s’excuser -indiquer la finalité d’une action ferez » structures et le lexique
Contenu : -Décrire une action /un état étudiés au cours des 2
Contenu : modules précédents dans
Expression orale Structures : d’autres situations …
Structures : Situations de l’oral :
1/………………………………………2
GN+aller+GNP/+adj. GN+Aller+GNP / GN+ être /………………………………………3/
GN+ avoir +age +adjectif / GN+ avoir + GN …………………………………….
GN+V+GNP / l’énumération

Lexique :
Lexique : Titre du texte :
une chambre d’hôpital - le père
la cour de l’école - la cloche - - Le nouvel élève
Pablo Gonzalez - Portugal - un élève la mère - un cadeau - Laure - un
- devant - les salles de classe - visage d’ange ...
l’institutrice - des consignes - le • mettre au monde - accoucher
directeur… -
s’aligner - courir - se diriger vers accepter - allaiter - offrir -
- écrire - expliquer - s’installer - accueillir- se diriger vers -
discuter - s’appeler - parler - décider
présenter - aimer - rendre visite -
- se présenter ... prendre
• Portugais (se) - Français (se) - dans ses bras - acheter -
nouvel caresser -
- nouvelle - gentil - gentille - embrasser ...
sage - calme ... • délicatement / tendrement ...
• alite - nouveau-née - toutes
petites
mains - cheveux blonds - yeux
bleus - joli(e) - content(e) -
adj. de
couleurs - belle - fier ...

Contenu : Contenu: Lire à haute voix et de


manière intelligible un
*Lecture Vocale : La compréhension globale : paragraphe de 3 à 4
-Décodage/encodage Question /Réponse sur les lignes constitué de mots
-liaisons (obligatoire/interdite) personnages, le lieu er le temps connus et se rapportant
Lecture *Lecture fluide aux sous thèmes étudiés.
Compréhension -Lire silencieusement un
Activités de Situations : Situations : récit court et simple
l’écrit pour répondre à des
-la nouvelle élève -Jeannot et sa sœur questions portant sur les
-les deux amis -Annie 1et2 personnages, le lieu et le
temps.

Contenu :
- je raconte un événement de la vie quotidienne
Lecture La structure et la silhouette Dun récit
Les trois parties du récit
fonctionnement
Les règles de cohérence

Situations : Situations :

-la nouvelle élève Jeannot et sa sœur Annie1


-les deux amis Jeannot et sa sœur Annie2

- Reproduire des phrases


PEL -le verbe <<avoir>> au présent intégrant le verbe être
et avoir au présent
-le verbe « être » au présent - Identification et manipulation - Identifier et manipuler
des types et des formes des les types et les formes
phrases des phrases

Reconnaissance auditive et bien écrire les graphies


visuelle et reproduction des ETTE- ELLE- ESSE-
Etude de graphie - Reconnaissance auditive et visuelle graphies ERRE- IEN - IENNE-
et reproduction des graphies Z : S / ette- elle- esse- erre- ien - EIL- AIL- ILL- Z :S -
K:Q /G:G ienne- eil- ail- ill. K :Q - G :G dans des
- Lecture des phrases. - Lecture des phrases syllabes, dans des mots
et dans des phrases.

Contenu : rendre compte d’un


Les caractéristiques et la silhouette du récit événement de la vie -Produire 6 phrases
quotidienne dans le simples en réponse à des
Situation : « ………………………………………… » cadre du projet questions, accompagnées
Projet d’écriture d’écriture. d’images, pour compléter
une histoire racontée par
la maîtresse
« Amélie est en classe. Elle dessine « Olivier a une jolie chienne et Orthographier
Autodictée des fraises et des cerises. » » un joli chiot. Il leur donne du correctement sous la
lait dans une assiette.» dictée de l’enseignant
Le majuscules des lettres A, M, N Le majuscules des lettres O,
des mots-outils et des
Ecriture Q, C
mots comprenant les
graphies étudiées pour
« Max est un garçon. Il porte un beau « La mère de Caroline est
képi bleu et une jolie chemise grise. » pharmacienne. Son père est compléter un texte
Dictée
mécanicien. lacunaire.
Il a beaucoup de travail. »