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TABLE DES MATIÈRES

FORMATION MUSICALE
EXTRAIT DES CATALOGUES

SOMMAIRE

NOUVEAUTÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
FORMATION MUSICALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
DICTÉES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
THÉORIE MUSICALE - HARMONIE . . . . . . . . 39
ÉVEIL MUSICAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
OUVRAGES COMPLÉMENTAIRES . . . . . . . . . 50
LIVRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

CAHIERS DE MUSIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
TARIF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

27, boulevard Beaumarchais 75004 Paris, France


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1

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TABLE DES MATIÈRES
PAR ORDRE ALPHABETIQUE D’AUTEUR
NOUVEAUTÉS 2021-2022

CAHIERS DE MUSIQUE 66 CHARRITAT/PATTEY LES AVENTURIERS DE LA MUSIQUE 11


ABOULKER 8 CHANSONS POUR 1 ET 2 VOIX 8 CLASSENS LE SOLFÈGE DES DÉBUTANTS 12
ABOULKER CHANSONS POUR MON DOUDOU 8 CLÉO J’AIME LA MUSIQUE 46
ABOULKER LA VOIX ET LE RYTHME 8 CLÉO J’AIME LE PIANO 46
CAHIERS DE TEXTES POUR L’ANALYSE
ABOULKER LES INTERVALLES 8 DANDELOT 40
HARMONIQUE
ABOULKER PETITES HISTOIRES NATURELLES 8 DANDELOT RÉSUMÉ DU COURS 40
ABROMONT ABRÉGÉ DE LA THÉORIE DE LA MUSIQUE 39 DANHAUSER ABRÉGÉ DE LA THÉORIE 40
ABROMONT/DE
GUIDE DE LA THÉORIE DE LA MUSIQUE 57 DANHAUSER ELÉMENTS DE THÉORIE 40
MONTALEMBERT
ABROMONT/DE DANHAUSER THÉORIE DE LA MUSIQUE 40
GUIDE DES FORMES 57
MONTALEMBERT
ABROMONT/DE DAO INTONATION POUR LE CHANT ET L'AUDITION 13
GUIDE DES GENRES 57
MONTALEMBERT DAO MES INTOS 12
ADLER ÉTUDE DE L'ORCHESTRATION 57
DEBEAUVOIS LA THÉORIE EXPLIQUÉE AUX ENFANTS 40
ALBERTO D' CROISI MUSIC 58
DEBEDA/HESLOUIS/MARTIN HECTOR, L'APPRENTI MUSICIEN 13
ALLERME/VILLEMIN DESSINE-MOI UNE CHANSON 45
DRUMM/ALEXANDRE SYMPHONIC FM 14-15
ALLERME-LONDOS DES NOTES ET DES COULEURS 39
DWORSKY/SANSBY SLAP HAPPY ! 55
ALLERME-LONDOS/NEIDHARDT À VOUS DE TROUVER LE RYTHME 8
EDELIN DE L'ŒIL À L'OREILLE 60
ALLERME-LONDOS/NEIDHARDT À VOUS D'ENTENDRE 8
EDELIN LE BOA 54
ALONSO/RICAVY ESCAPADE MUSICALE 58
EDELIN LUTIN MUTIN 54
ANGER-WELLER CLÉS POUR L’HARMONIE 39
ELBAZ MELOM@.NET 15
ARBARETAZ LE RYTHME 9
FALSON-SEGUIN APPRENONS LA MUSIQUE ET SON LANGAGE 46
ASSELIN MUSIQUE ET TEMPÉRAMENT 58
FARKAS POÉSIE DE LA MUSIQUE 46
AUTHELAIN À L’ÉCOLE ON FAIT MUSIQUE 58
FONTAINE ELÉMENTS PRATIQUES DU RYTHME MESURÉ 16
BALLUE À TRAVERS CHANTS ! 9
FUX GRADUS AD PARNASSUM 41
BALLUE UN POUR TOUS, TOUS POUR LA MUSIQUE 53
GHEDIN A VOS MARQUES, PRÊTS, DICTÉES 36
BARDEZ RYTHMES À JOUER POUR LA FM 9
GROJSMAN/EDELIN VOCALISES 54
PLAIDOYER POUR L’IMPROVISATION DANS
BIESENBENDER L’APPRENTISSAGE INSTRUMENTAL
58 EXERCICES DE LECTURE DE NOTES SUR 4
GUILLARD CLÉS
16
BONNARDOT LES CLASSIQUES DU CHANT 50-51
HAKIM/DUFOURCET GUIDE PRATIQUE D'ANALYSE MUSICALE 60
BONNARDOT LES PLAISIRS DU CHANT 51-52 THÉORIE DES MUSIQUES ACTUELLES PAR
HOARAU L'ÉCOUTE
41
BOURCIER PREMIER SOLFÈGE 9
JEGOUX-KRUG LE RYTHME AU FIL DES CHANSONS 16
BOVEY L'ÉCOUTE HARMONIQUE SUBJECTIVE 59
JEGOUX-KRUG LE RYTHME AU FIL DES ŒUVRES 16
BRANDAO BAMBA-LA-LÃO 45
ENSEIGNER LE BODY MAPPING AUX
JOHNSON ENFANTS
60
C.N.R. DE LYON ÉTUDE DU RYTHME 12
JOLY MONODIES ET POLYPHONIES 17
CHARDONNENS CHARLOTTE SE MET À LA MUSIQUE 59
JOLY POLYPHONIES VOCALES EN FM 17
CHARRITAT CONTAMALICES 59
JOLY/CANONICI AUTOUR DU CHANT ET DU RYTHME 17
CHARRITAT DINGO CES ANIMAUX 59
JOUBERT ENSEIGNER LA MUSIQUE 60
CHARRITAT HISTOIRE D'UNE FORÊT 59
JOUVE-GANVERT THÉORIE MUSICALE 41
CHARRITAT HUGUES L'INDIEN 59
KANE LA MUSIQUE C'EST TOI 18-46
CHARRITAT LA MUSIQUE À L'ÉCOLE 59
KELLER VOYAGE EN CHANSONS 19-47
CHARRITAT LA THÉORIE DE LA MUSIQUE 39
KLEIN DÉCOUVERTES EN FM 19
CHARRITAT BONJOUR, MADAME MUSIQUE 45
KLEIN SUR LA ROUTE DE LA MUSIQUE 19
CHARRITAT LA FM EN CHANSONS 10
KLEIN PRATIQUE DE LA THÉORIE MUSICALE 41
CHARRITAT MUSIQUE… ET VOUS 10
KUHN ACCOMPAGNER UNE CHANSON AU PIANO 56
CHARRITAT VOYAGE EN FM 10
GUIDE PRATIQUE POUR ENSEIGNER LA
KUHN MUSIQUE AU COLLÈGE
61
CHARRITAT/PATTEY FM 3E CYCLE : TOUT COMPRIS 11
LABROUSSE COURS DE FORMATION MUSICALE 19-20
CHARRITAT/PATTEY LA FM DES DANSEURS 11
LABROUSSE MANUEL DE RYTHME 20
CHARRITAT/PATTEY LE CHÂTEAU MUSICAL 11
LABROUSSE PLANÈTE FM 20

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TABLE DES MATIÈRES

RÉPERTOIRE DE MÉLODIES POUR LA


LABROUSSE 21 POZZI ONOMATOTEK 55
FORMATION MUSICALE
PÉDAGOGIE DU RYTHME ET PERCUSSIONS
LABROUSSE/DESPAX ATOUT RYTHME 22 PREVEL-ASSOGBA CORPORELLES
64
LABROUSSE/DESPAX FORMATION MUSICALE CHANTEURS 22 RAVENSCROFT ROUNDS OR CATCHES 53
LABROUSSE/LIORZOU/MENUT CHANTONS EN FM 21 RENARD LE GESTE MUSICAL 64
LABROUSSE/MENUT PERMIS DE CHANTER 22 RENARD LE TEMPS DE L'ESPACE 64
LAMARQUE ÉVASION MUSICALE 23-47 REYNAUD/STANTCHEV DES GAMMES POUR IMPROVISER 56
LAMARQUE LA MAGIE DE LA MUSIQUE 24 ROMAN J'APPRENDS LA MUSIQUE EN CHANTANT 48
LAMARQUE/GOUDARD D'UN RYTHME À L’AUTRE 24 ROUSSE DE LA PLUME À LA CLÉ 29
LAMARQUE/GOUDARD D'UNE CLÉ À L'AUTRE 24 SABBIONI LES BASES DU JAZZ 29
HISTOIRE DE LA MUSIQUE EN BANDES
LAMARQUE/GOUDARD D'UNE MÉLODIE À L'AUTRE 25 SADLER/LEMERY/DEYRIÈS 64
DESSINÉES
JE DÉCOUVRE LA CLÉ DE SOL ET LA CLÉ
LAMARQUE/GOUDARD DE FA
25 SAINT-HILAIRE PETITS TOURS DE DANSE 64
LAMARQUE/GOUDARD JE DÉCOUVRE LA MUSIQUE 25 SANGOUARD MANUEL DE LECTURE ET DE RYTHME 29
LAMARQUE/GOUDARD À L'ÉCOUTE DE LA MUSIQUE 36 SICILIANO LA FORMATION MUSICALE EN 2E/3E CYCLE 30
LAMARQUE/GOUDARD LES SONS VAGABONDS 36 SICILIANO LES CLÉS ... 31
LAMBERT LE CORPS-INSTRUMENT 61 SICILIANO MA XE DE FORMATION MUSICALE 30
LAMPEL LES INSTRUMENTS ET L'ORCHESTRE 61 SICILIANO ON AIME LA FM 31
LAMPEL MANUEL PRATIQUE D'HARMONIE TONALE 41 SICILIANO PETIT CAHIER 31
LARBIER UNE DOULCE PAROLLE… 61 SICILIANO FAISONS DE LA MUSIQUE EN FM 32
LARBIER /VAILLOT IMPROVISATION JAZZ 56 SICILIANO/MAYMIL LE CHANT EN FM 33
LAROCHE LES "NOTES GUIDES" DU JAZZ 62 SICILIANO/ZARCO MON JARDIN MUSICAL 48
LARTIGUE A TOI DE LIRE ET /OU DE JOUER 25 SICILIANO/ZARCO MOUSSY À LA DÉCOUVERTE DU MONDE 48
LASKRI/PAPAZIAN J'APPRENDS À LIRE ET À ÉCRIRE 47 SICILIANO/ZARCO PÉDAGOGIE DE L'ÉCOUTE 33-36
LASKRI/PAPAZIAN J'APPRENDS LE PIANO 47 SICILIANO/ZARCO POÉSIE DU CHANT 33
LAVIGNAC SOLFÈGE DES SOLFÈGES 25 STORMS 100 JEUX MUSICAUX 65
LE CORRE LA MAGIE DU DÉCHIFFRAGE 62 STRUBER MUSIQUES EN ATELIER 33
LE CORRE L'ART DU TRAC 62 STRUBER MUSIQUES EN JEU(X) 33
RECUEIL THÉMATIQUE D'ŒUVRES
LE TRIBROCHE 62 TAITZ LECTURE MUSICALE MÉTHODIQUE 33
MUSICALES POUR LA CLASSE
LEDOUT 99 TESTS D’ÉCOUTE 38 TAMAI/MINDY IMAGE D'UN JARDIN ZEN 55

LEDOUT LA LECTURE EN CLÉS DE SOL, FA ET UT 26 TAVEL MON PREMIER CAHIER DE MUSIQUE 48

LEDOUT LE RYTHME POUR LE 1ER CYCLE 26 THARAUD/SZABADOS ALLEGRO BAMBINO 34-48

LEDOUT THÉORIE-TESTS 42 THARAUD/SZABADOS ALLEGRO IN… 34

LEMMI ACTIVITÉS MUSICALES 26 TRUCHOT/MÉRIOT LE GUIDE DE FORMATION MUSICALE 34

LESTRINGANT LA VOIX CHORALE OU LE CHANT MULTIPLIÉ 63 VAILLOT L'HARMONIE POUR TOUS 43

LORENZO DE REIZÁBAL LA DIRECTION D'ORCHESTRE 63 VAN DE VELDE ABC MÉTHODE RYTHMIQUE 35

MARKARIAN/VILLEMIN CAP SUR LA MUSIQUE 26 VAN DE VELDE SOLFÈGE POPULAIRE 35

MARTINS TOURS DE CLÉS 28 VANBESELAERE GUIDE DE L'INSTRUMENTATION 65

MATTHYS LE JARDIN DES SONS 63 VECZAN CHANSONS ENFANTINES 49


INITIATION MUSICALE DES JEUNES
MAYEUR DEVOIRS DE MUSIQUE 42 VECZAN ENFANTS
49
MENUT/CHÉPÉLOV LA DICTÉE EN MUSIQUE 37 VILLATTE ANTHOLOGIE DU CANON 53
MENUT/CHÉPÉLOV L'OUVERTURE À LA MUSIQUE 27 VILLEMIN OCTAVE, L'OREILLE TENDRE 49
MÉRIOT ANTHOLOGIE MUSICALE 52 VINCK LE TOUT PETIT SOLFÈGE 35
MÉRIOT INITIATION MUSICALE 48 WUYTACK CHANSONS À MIMER ET À DANSER 49
MÉRIOT TRAITÉ RYTHMIQUE 28 YVON-DEL/TRUCHOT/MÉRIOT LE GUIDE DE L'ÉVEIL MUSICAL 49
LA THÉORIE MUSICALE POUR LES
METZ 43 ZARCO A BRAS OUVERTS 65
AUTODIDACTES
MY JE CHANTE MAURICE CARÊME 54 ZARCO LA MUSIQUE PAR LA RYTHMIQUE 35

PACELAT TESSITURE 28 ZARCO L'OREILLE HARMONIQUE 44

PARLEBAS LE CHANT POUR ADULTE DÉBUTANT 53 ZARCO/ROUSSE L'OREILLE EN BOUCLE 43

PELLEGRINO LES OUTILS DE L'IMPROVISATION 43


PETIT LA LEÇON DE MUSIQUE 28

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TABLE DES MATIÈRES
PAR GENRE
NOUVEAUTÉS 2021-2022

CAHIERS DE MUSIQUE 72 LAMARQUE/GOUDARD D'UN RYTHME À L’AUTRE 24


LAMARQUE/GOUDARD D'UNE CLÉ À L'AUTRE 24
FORMATION MUSICALE LAMARQUE/GOUDARD D'UNE MÉLODIE À L'AUTRE 25
ABOULKER 8 CHANSONS POUR 1 ET 2 VOIX 8
LAMARQUE/GOUDARD JE DÉCOUVRE LA CLÉ DE SOL ET LA CLÉ DE FA 25
ABOULKER CHANSONS POUR MON DOUDOU 8
LAMARQUE/GOUDARD JE DÉCOUVRE LA MUSIQUE 25
ABOULKER LA VOIX ET LE RYTHME 8
LARTIGUE A TOI DE LIRE ET /OU DE JOUER 25
ABOULKER LES INTERVALLES 8
LAVIGNAC SOLFÈGE DES SOLFÈGES 25
ABOULKER PETITES HISTOIRES NATURELLES 8
LEDOUT LA LECTURE EN CLÉS DE SOL, FA ET UT 26
ALLERME-LONDOS/
À VOUS DE TROUVER LE RYTHME 8 LEDOUT LE RYTHME POUR LE 1ER CYCLE 26
NEIDHARDT
LEMMI ACTIVITÉS MUSICALES 26
ALLERME-LONDOS/
À VOUS D'ENTENDRE 8
NEIDHARDT MARKARIAN/VILLEMIN CAP SUR LA MUSIQUE 26
ARBARETAZ LE RYTHME 9 MARTINS TOURS DE CLÉS 28
BALLUE À TRAVERS CHANTS ! 9 MENUT/CHÉPÉLOV L'OUVERTURE À LA MUSIQUE 27
BARDEZ RYTHMES À JOUER POUR LA FM 9 MÉRIOT TRAITÉ RYTHMIQUE 28
BOURCIER PREMIER SOLFÈGE 9 PACELAT TESSITURE 28
C.N.R. DE LYON ÉTUDE DU RYTHME 12 PETIT LA LEÇON DE MUSIQUE 28
CHARRITAT LA FM EN CHANSONS 10 ROUSSE DE LA PLUME À LA CLÉ 29
CHARRITAT MUSIQUE… ET VOUS 10 SABBIONI LES BASES DU JAZZ 29
CHARRITAT VOYAGE EN FM 10 SANGOUARD MANUEL DE LECTURE ET DE RYTHME 29
CHARRITAT/PATTEY FM 3E CYCLE : TOUT COMPRIS 11 SICILIANO LA FORMATION MUSICALE EN 2E/3E CYCLE 30
CHARRITAT/PATTEY LA FM DES DANSEURS 11 SICILIANO LES CLÉS ... 31
CHARRITAT/PATTEY LES AVENTURIERS DE LA MUSIQUE 11 SICILIANO MA XE DE FORMATION MUSICALE 30
CHARRITAT/PATTEY LE CHÂTEAU MUSICAL 11 SICILIANO ON AIME LA FM 31
CLASSENS LE SOLFÈGE DES DÉBUTANTS 12 SICILIANO PETIT CAHIER 31
DAO INTONATION POUR LE CHANT ET L'AUDITION 13 SICILIANO FAISONS DE LA MUSIQUE EN FM 32
DAO MES INTOS 12 SICILIANO/MAYMIL LE CHANT EN FM 33
DEBEDA/HESLOUIS/MARTIN HECTOR, L'APPRENTI MUSICIEN 13 SICILIANO/ZARCO PÉDAGOGIE DE L'ÉCOUTE 33
DRUMM/ALEXANDRE SYMPHONIC FM 14-15 SICILIANO/ZARCO POÉSIE DU CHANT 33
ELBAZ MELOM@.NET 15 STRUBER MUSIQUES EN ATELIER 33
FONTAINE ELÉMENTS PRATIQUES DU RYTHME MESURÉ 16 STRUBER MUSIQUES EN JEU(X) 33
GUILLARD EXERCICES DE LECTURE DE NOTES SUR 4 CLÉS 16 TAITZ LECTURE MUSICALE MÉTHODIQUE 33
JEGOUX-KRUG LE RYTHME AU FIL DES CHANSONS 16 THARAUD/SZABADOS ALLEGRO IN… 34
JEGOUX-KRUG LE RYTHME AU FIL DES ŒUVRES 16 TRUCHOT/MÉRIOT LE GUIDE DE FORMATION MUSICALE 34
JOLY MONODIES ET POLYPHONIES 17 VAN DE VELDE ABC MÉTHODE RYTHMIQUE 35
JOLY POLYPHONIES VOCALES EN FM 17 VAN DE VELDE SOLFÈGE POPULAIRE 35
JOLY/CANONICI AUTOUR DU CHANT ET DU RYTHME 17 VINCK LE TOUT PETIT SOLFÈGE 35
KANE LA MUSIQUE C'EST TOI 18 ZARCO LA MUSIQUE PAR LA RYTHMIQUE 35
KELLER VOYAGE EN CHANSONS 19
DICTÉES MUSICALES
KLEIN DÉCOUVERTES EN FM 19
GHEDIN A VOS MARQUES, PRÊTS, DICTÉES 36
KLEIN SUR LA ROUTE DE LA MUSIQUE 19
LAMARQUE/GOUDARD À L'ÉCOUTE DE LA MUSIQUE 36
LABROUSSE COURS DE FORMATION MUSICALE 19-20
LAMARQUE/GOUDARD LES SONS VAGABONDS 36
LABROUSSE MANUEL DE RYTHME 20
LEDOUT 99 TESTS D’ÉCOUTE 38
LABROUSSE PLANÈTE FM 20
MENUT/CHÉPÉLOV LA DICTÉE EN MUSIQUE 37
RÉPERTOIRE DE MÉLODIES POUR LA FORMATION
LABROUSSE 21
MUSICALE SICILIANO/ZARCO PÉDAGOGIE DE L'ÉCOUTE 38
LABROUSSE/DESPAX ATOUT RYTHME 22
LABROUSSE/DESPAX FORMATION MUSICALE CHANTEURS 22
THÉORIE MUSICALE - HARMONIE
ABROMONT ABRÉGÉ DE LA THÉORIE DE LA MUSIQUE 39
LABROUSSE/LIORZOU/MENUT CHANTONS EN FM 21
ALLERME-LONDOS DES NOTES ET DES COULEURS 39
LABROUSSE/MENUT PERMIS DE CHANTER 22
ANGER-WELLER CLÉS POUR L’HARMONIE 39
LAMARQUE ÉVASION MUSICALE 23
CHARRITAT LA THÉORIE DE LA MUSIQUE 39
LAMARQUE LA MAGIE DE LA MUSIQUE 24

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TABLE DES MATIÈRES

DANDELOT CAHIERS DE TEXTES POUR L’ANALYSE HARMONIQUE 40 MÉRIOT ANTHOLOGIE MUSICALE 52


DANDELOT RÉSUMÉ DU COURS 40 MY JE CHANTE MAURICE CARÊME 54
DANHAUSER ABRÉGÉ DE LA THÉORIE 40 PARLEBAS LE CHANT POUR ADULTE DÉBUTANT 53
DANHAUSER ELÉMENTS DE THÉORIE 40 POZZI ONOMATOTEK 55
DANHAUSER THÉORIE DE LA MUSIQUE 40 RAVENSCROFT ROUNDS OR CATCHES 53
DEBEAUVOIS LA THÉORIE EXPLIQUÉE AUX ENFANTS 40 REYNAUD/STANTCHEV DES GAMMES POUR IMPROVISER 56
FUX GRADUS AD PARNASSUM 41 TAMAI/MINDY IMAGE D'UN JARDIN ZEN 55
HOARAU THÉORIE DES MUSIQUES ACTUELLES PAR L'ÉCOUTE 41 VILLATTE ANTHOLOGIE DU CANON 53
JOUVE-GANVERT THÉORIE MUSICALE 41
KLEIN PRATIQUE DE LA THÉORIE MUSICALE 41
LIVRES
ABROMONT/DE
LAMPEL MANUEL PRATIQUE D'HARMONIE TONALE 41 GUIDE DE LA THÉORIE DE LA MUSIQUE 57
MONTALEMBERT
LEDOUT THÉORIE-TESTS 42
ABROMONT/DE
GUIDE DES FORMES 57
MAYEUR DEVOIRS DE MUSIQUE 42 MONTALEMBERT
METZ LA THÉORIE MUSICALE POUR LES AUTODIDACTES 43 ABROMONT/DE
GUIDE DES GENRES 57
PELLEGRINO LES OUTILS DE L'IMPROVISATION 43 MONTALEMBERT

VAILLOT L'HARMONIE POUR TOUS 43 ADLER ÉTUDE DE L'ORCHESTRATION 57

ZARCO L'OREILLE HARMONIQUE 44 ALBERTO D' CROISI MUSIC 58

ZARCO/ROUSSE L'OREILLE EN BOUCLE 43 ALONSO/RICAVY ESCAPADE MUSICALE 58


ASSELIN MUSIQUE ET TEMPÉRAMENT 58
ÉVEIL MUSICAL AUTHELAIN À L’ÉCOLE ON FAIT MUSIQUE 58
ALLERME/VILLEMIN DESSINE-MOI UNE CHANSON 45 PLAIDOYER POUR L’IMPROVISATION DANS
BIESENBENDER L’APPRENTISSAGE INSTRUMENTAL
58
BRANDAO BAMBA-LA-LÃO 45
BOVEY L'ÉCOUTE HARMONIQUE SUBJECTIVE 59
CHARRITAT BONJOUR, MADAME MUSIQUE 45
CHARDONNENS CHARLOTTE SE MET À LA MUSIQUE 59
CLÉO J’AIME LA MUSIQUE 46
CHARRITAT CONTAMALICES 59
CLÉO J’AIME LE PIANO 46
CHARRITAT DINGO CES ANIMAUX 59
FALSON-SEGUIN APPRENONS LA MUSIQUE ET SON LANGAGE 46
CHARRITAT HISTOIRE D'UNE FORÊT 59
FARKAS POÉSIE DE LA MUSIQUE 46
CHARRITAT HUGUES L'INDIEN 59
KANE LA MUSIQUE C'EST TOI 46
CHARRITAT LA MUSIQUE À L'ÉCOLE 59
KELLER VOYAGE EN CHANSONS 47
EDELIN DE L'ŒIL À L'OREILLE 60
LAMARQUE ÉVASION MUSICALE 47
HAKIM/DUFOURCET GUIDE PRATIQUE D'ANALYSE MUSICALE 60
LASKRI/PAPAZIAN J'APPRENDS À LIRE ET À ÉCRIRE 47
JOHNSON ENSEIGNER LE BODY MAPPING AUX ENFANTS 60
LASKRI/PAPAZIAN J'APPRENDS LE PIANO 47
JOUBERT ENSEIGNER LA MUSIQUE 60
MÉRIOT INITIATION MUSICALE 48
GUIDE PRATIQUE POUR ENSEIGNER LA MUSIQUE
ROMAN J'APPRENDS LA MUSIQUE EN CHANTANT 48 KUHN AU COLLÈGE
61
SICILIANO/ZARCO MON JARDIN MUSICAL 48 LAMBERT LE CORPS-INSTRUMENT 61
SICILIANO/ZARCO MOUSSY À LA DÉCOUVERTE DU MONDE 48 LAMPEL LES INSTRUMENTS ET L'ORCHESTRE 61
TAVEL MON PREMIER CAHIER DE MUSIQUE 48 LARBIER UNE DOULCE PAROLLE… 61
THARAUD/SZABADOS ALLEGRO BAMBINO 48 LAROCHE LES "NOTES GUIDES" DU JAZZ 62
VECZAN CHANSONS ENFANTINES 49 LE CORRE LA MAGIE DU DÉCHIFFRAGE 62
VECZAN INITIATION MUSICALE DES JEUNES ENFANTS 49 LE CORRE L'ART DU TRAC 62
VILLEMIN OCTAVE, L'OREILLE TENDRE 49 RECUEIL THÉMATIQUE D'ŒUVRES MUSICALES
LE TRIBROCHE POUR LA CLASSE
62
WUYTACK CHANSONS À MIMER ET À DANSER 49
YVON-DEL/TRUCHOT/MÉRIOT LE GUIDE DE L'ÉVEIL MUSICAL 49 LESTRINGANT LA VOIX CHORALE OU LE CHANT MULTIPLIÉ 63
LORENZO DE REIZÁBAL LA DIRECTION D'ORCHESTRE 63
OUVRAGES COMPLÉMENTAIRES MATTHYS LE JARDIN DES SONS 63
BALLUE UN POUR TOUS, TOUS POUR LA MUSIQUE 53 PÉDAGOGIE DU RYTHME ET PERCUSSIONS
PREVEL-ASSOGBA CORPORELLES
64
BONNARDOT LES CLASSIQUES DU CHANT 50-51
RENARD LE GESTE MUSICAL 64
BONNARDOT LES PLAISIRS DU CHANT 51-52
RENARD LE TEMPS DE L'ESPACE 64
DWORSKY/SANSBY SLAP HAPPY ! 55
SADLER/LEMERY/DEYRIÈS HISTOIRE DE LA MUSIQUE EN BANDES DESSINÉES 64
EDELIN LE BOA 54
SAINT-HILAIRE PETITS TOURS DE DANSE 64
EDELIN LUTIN MUTIN 54
STORMS 100 JEUX MUSICAUX 65
GROJSMAN/EDELIN VOCALISES 54
VANBESELAERE GUIDE DE L'INSTRUMENTATION 65
KUHN ACCOMPAGNER UNE CHANSON AU PIANO 56
ZARCO A BRAS OUVERTS 65
LARBIER/VAILLOT IMPROVISATION JAZZ 56

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2021
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/ œ Œ œ Œ œ œ Œ Œ œ 7

/ œ Œ œ Œ œ œ Œ Œ œ
Œ
La noire q est la note qui dure un temps La note Mi en clé de Sol & w
Le soupir Πest
q le silence qui dure un temps

Œ œ Œ œ œ Œ Œ œ & w w

& w &

12

?
Le rythme « 2 croches » œœ œœœ œ œœ & w
l l l l

w
œ Œ Œ
& œ ? Œ Œ
Il y a 2 croches dans un temps
œœœœœ
l l l
œœœœœ
l l l
4 œ œ œ œ œ œ œ œ &
œœ œœœ œ œœ Dis ces rythmes sur leurs noms 8

/ œœœ œœœ œœœ œœœ œ œ œœœ œœœœœ œ


Œ Œ
l l l l

& w
Devine les notes manquantes :

&w w w w w w w w w
5
& w w w w w w w w w
œœœœœ œœœœœ w w w
l l l l l l / œ œœœ Œ œ Œ œœœ œ œ œœœ x x x x x x
Fais ces pas d’avant en arrière

Chante la première phrase de la chanson d’Aléonore sur le nom des notes.


/ œœœ œœœ œœœ œœœ œ œ œœœ œœœœœ œ
& w w
Œ Œ Découvre un instrument : le piano
/ œ œœœ œ œœœ œ œ œœœ
Le piano fait partie de la famille des instruments à cordes.
C’est un instrument à cordes frappées : chaque touche
Position 1 2 3 4 actionne un petit marteau qui vient frapper une corde.
de départ Écoute ces mots mélodiques : Le pianiste peut jouer plusieurs notes en même temps
comme s’il avait un petit orchestre dans les mains
Grande valse brillante de Frédéric Chopin
2

&
w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w
Tu peux marcher régulièrement, frapper dans tes mains ou te balancer
6 en écoutant cette valse

œ œœ œ œ œœœœ œ œ œœ œœ œ
Grand tournoi
œ œ Continue
œ œ œl enl l disant
lœ œl œœœl l l œ œ œ
& w w
le rythme œ œœ
w w w w w w w w w
l l l l

w
l l l l
3 - Jeu des notes rapides : dis 3 groupes de notes à la suite 1

& des notes. w w w wx wx w w w w


œ œœœœœœœœ œ = œ œœœœœœœœ œ Chante-les sur le noms
w x w w
œ œ œl œl œl l l l œ œ œl œœl œlœ œl lœ œl œœœœœ x x x
l l l l l l - Bonus : 3 groupes en descendant 2
l l l l l l Pour chanter, respire tranquillement.
x x x x x x
/ /œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ - Chanson d’Aléonore sur le nom des notes 2
6 / œ œ œ œ œ œ œ œ œ /œ œ œœ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œ œœ œ œ œ2œ œœœœœ œ
Les phrases sont représentées par des courbes comme ça :
- Bonus : Chanson par cœur avec les paroles
Œ Œ œ œ Œ Œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ ou 2

/ /œ œ œ œœ œœ œ
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DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE FORMATION MUSICALE EN ÉCOLE DE MUSIQUE OU EN


CONSERVATOIRE, LES AUTEURS ONT SOUHAITÉ DONNER À CETTE COLLECTION
UNE DIMENSION LUDIQUE, BASÉE SUR LE JEU.
Chaque volume a son propre thème (Le Moyen-âge, Voyage dans le de musique et différents styles
temps, En bateau) et les personnages Aléonore et Alexandre, le hibou et musicaux.
le mage, vont déambuler dans chacun d’eux. • Un apprentissage du rythme en
Les enfants personnalisent leurs personnages en leur dessinant un bougeant, en dansant, en faisant de
costume, en leur attribuant un nom, une personnalité... petites chorégraphies, permettant aux
enfants d’acquérir la pulsation, les cellules
Au centre de l’ouvrage, une grande illustration du thème du volume est rythmiques, la dissociation de façon vivante.
dessinée sur une double page cartonnée. Les enfants la décorent avec • Un travail de l’intonation acquis par acquis : à la première leçon,
les éléments gagnés au fil de leurs acquisitions (réciter la petite phrase les enfants chantent sur deux notes, et arrivent progressivement à
de théorie permet de gagner un objet magique ; progresser en rapidité de l’acquisition de la gamme.
lecture permet de colorier un bloc de compétence...). • Des exercices construits sur les trois temps pédagogiques Montessori  :
Les apprentissages se font par des énigmes à résoudre, des tâches à imitation, reconnaissance et lecture, auxquels on ajoute un temps
accomplir, qui donnent accès à des objets magiques permettant d’avancer important pour les musiciens, l’improvisation.
dans les aventures. Les aventures d’Aléonore sont écrites sur une idée originale de Barbara
• Des jeux « découvertes » de rythme, d’audition, d’intonation, de lecture El Malek. Les chansons, composées par Sophie Pattey et Marie-Alice
de notes, tirés des chansons et d’écoutes d’œuvres. Charritat, sont disponibles sur notre site internet. .
• Des écoutes d’œuvres pour découvrir les principaux instruments

VOLUME 1 : LE CHÂTEAU MUSICAL 72 PAGES + AUDIO INCLUS


Cet ouvrage est constitué de 12 chapitres introduits par l’histoire d’Aléonore, première femme chevalière du moyen-âge. HL29614 - V - LEMOINE
ISMN 9790230996143
6

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 6 28/04/2021 12:42


NOUVEAUTÉ
NO 2020
UV
Benoît MENUT & Pierre CHÉPÉLOV EA
UT
É 202
1
L’OUVERTURE à
LA MUSIQUE
Cours complet
de formation vol.8
musicale

Avec ce 8e volume de L’Ouverture à la musique, conçu pour la fin du 2e cycle


(voire le début du 3e), nous poursuivons notre approche pédagogique au cœur de
laquelle l’idée d’une « base auditive sensorielle » est un préalable indispensable.
Tout en poursuivant le développement des paramètres rythmique et mélodique
dans la suite des volumes précédents, nous insistons sur la maîtrise des gammes,
des modulations, du système tonal en général, mais aussi des modes naturels
et autres échelles, sans oublier le développement de la perception des degrés,
des quatre cadences principales, des accords de septième, ainsi que celui de la
pratique des clés (Sol, Fa, Ut3, Ut4, Ut1) et l’approche de la transposition à l’oral
et à l’écrit.
Fruit de notre expérience, de l’étude des courants pédagogiques et d’une 2M 42

recherche de répertoires tant variés qu’appropriés, L’Ouverture à la musique, 1 n) Ottilie Wildermuth (1817–1877) / Josephine Lang (1815–1880) Glockenblume op. 30 n° 1

vol.8, propose au professeur et à l’élève, enfant ou adulte, de continuer son Attention aux grands intervalles : identifiez-les avant de les chanter.

p j
‰ œj
apprentissage musical en se plongeant dans la matière sonore, en goûtant au b
& b b 42 ∑ Œ ‰ œj œ œj j r œ. œ œ
Zart und innig
œ œ. j j
plaisir de la découverte et de l’expérimentation, tout en devenant de plus en plus œ œ œ œ œ. œ J R
p
Die blaue Glock - en - blu - me hast Du be - gehrt von mir; o

autonome et créatif. b j r j r
& b b œ ≈ œ œ œj œ j j j j j ∑ Œ ‰ j j œj œj. œ
œ œ œ œ œ . œr ˙
7

œ œ
N H p H
A
sag’, was soll die ar - me, die schlich - te Blü - the dir? Du hast sie nur be -

& Ab A  ˆ  ³j žH ž rž ž žH ž  r jH Hbfœ žH UžP ž)  j ž1 j dim. žj ³ ž


Zart und innig

37
2M & b b œ . œ œj œj œ Dieœj blaue œ. ž ž ž j j œ . œr œ
J œ œGlock ‰- en œj- bluœj. œ- œme. Rœhast J nDuœ ‰ be -œgehrt œ vonœ mir; ~~~
14

v
N- geh - ret im Scher-ze, froh und leicht; daß mei - ne Hand ge - zit - tert, als ich sie Dir ge - reicht! P
o

A A A žH – žP H H H H H H H P ˆ  ³ H H ž
7

& ž ž ž ž Tuž m’asždemandé


ž laž campanule
 ž É bleue ; H H ž
1 e) PDF Jules Cohen (1830–1901) Pages Juvéniles, I. Crépuscule ž ž ž
oh dis-moi, pourquoi vouloir cette pauvre simple fleur ?

N
sag’, was soll die ar Tu
- ne
me,
l’asdie schlich
voulue - te plaisanterie,
que par Blü - the heureuse
dir? et légère... Du hast sie nur be -

D 4
Que ma main a tremblé quand je te l’ai donnée !

H H
1. Entourez toutes les 3 ces diminuées, et chantez-les en les décomposant d’abord en deux demi-tons.
A P H
& A A žœ  ž žHœœ žH žH œ ž ž)  ž ž ³ H H žP ž  1ž A ž) L žH ³ žH žH ž ž  žP ž
H \\\
14 dim.
2. Quel est l’intervalle mesure 166 ?
? b b œœ œ œ ž ž œ
œ DirT geœœœ - reicht!
b - geh - ret œim Scherœ-ze, froh und
œ leicht; œ daß œ - ne Handœ ge - zitn œ- tert, œals ich sie
œ #œ nœ nœ bœ œ bœ œ
Allegro poco rall.

b
. œj œ .
œ.
42Allegro j œ
mei
Tempo

&bb n œrall.
bœ nœ b˙ b œTempo œ. nœ
159 2. Septième de dominante
#œ J J
2 œ #œ nœ nœ bœ œ bœ œ nœ bœ nœ b˙
poco
p
2 a)

b
&bb b œ . œj œ . j œ. œ œ. nœ
159

4 #œ J
Réalisation harmonique : en chantant de manière arpégée (de bas en haut), ou en jouant – puis à l’écrit,

J
réalisez ces accords d’après les chiffrages indiqués, à la suite des trois premiers.

b œ œ j j j œp j œ œ.  A A žžž žžžž žžž žž


&bb œ œ. œ œ. nœ ž ž
œ œ œ œ œj œ œ . œ. ž ž ž žž
167

œ. #œ J J
A ž Lž

b œ œ œ œ. j j j j œ œ.
&bb œ œ. œ œ œ œ œj œ œ œ. œ. nœ
167

Jœ .
5 6 5 +6 5 +4 6 6 6 7 5


5 5 4 +

œ œ .œ . n œ œ œJ
b œ œ œ bœ. nœ œ. J œ œ J
&bb
175 2 b)

J J œ. œ
œ œ. nœ œ
Reconnaissance d’accords : identifiez à l’oreille, et en les chantant, les types d’accords entendus :

b œ œ œ bœ. œ œ F J
il y a deux accords pour chaque enchaînement : d’abord un accord de 7 e de dominante, puis un accord parfait

&bb nœ œ. J
175

J
(précisez M ou m).

œ œ œ œ J poco rit. œ . œ œ œ œ œ œ œ œ . œ U̇ F ˙
7 5 M m 7 5 6 5 M m 7 5 6 5 M m 7 5 6 5 M m 7 5 6 5 M m 7 5 6 5 M m 6 5
51 . 52 . 53 . 54 . 55 . 56 .

b œ œ œ œ œ. œ
+ + + + + +

&bb J
V I 6 V I 7 V5 I 6 M V mI 7 V5 I 6 6 5 M V mI 7 V5 I 6 6 5 M V mI 7 V5 I 6 6 5 M V mI 7 V5 I 6 6 5 M m 7 V5 I 6 5 M m
181 4 6 5
77+557 5 4 MM M mm 7m7+557 56655456 MM 5 M mm 7m7+557 56655456 MM 5 M mm 7m7+557 56655456 MM 5 M mm 7m7+557 56655456 MM 5 M mm 7m7+557 5665556 MM 5 Mmm m 665556 5

J œ. œ
++V +I ++V +I 55V 5I 6 ++V +I 55V 5I 6 ++V +I 55V 5I 6 ++V +I 55V 5I 6 ++V +I 55V 5I 6 55V 5I

œ œ œ œ œ
6
66747 5655 V Imm66 65 VV Imm66 65 VV Imm66 65 VV Imm66I4 6 V I 66
I4 6

œ œ œ œ œ
œ œ . œ U̇
77 55 MM mm 777 55 VV
66I5V5I 5 M
6IM mm V 5I 5 V
66I5V M V
6IM
MI V I747 5 66I5V5I 5 V
M V
6IM
MI V I747 5 66I5V5I 5 V V
6IM
M MI V I747 5 66I5V5I 5 V V
6IM
M MI V 66I V 6IVMI V
5I 5 V V V I I
+++6 6 ou 5 7++65 5 6 ou5+4 M m m 54 66ou56+4
447+7+6 5 5M mm 447+7+654 5 66ou56+4
5 5M mm 447+7+654 5 66ou56+4
5 5M mm 447+7+654 5 66ou56+4
5 5M mm 447 754 5 V656+4
5 5M mm44 4 6 65 5 V I

b œ œ œ œ. œ
++ M 5 + 5 + 5 + 5 + 5 5

J ˙
+VV+ I I 5VV5 I I 666 +VV+ I I 5VV5 I I 666 +VV+ I I 5VV5 I I 666 +VV+ I I 5VV5 I I 666 ++ 5VV5 I I 6 55

&bb
181 poco rit. VV V
II I I
66 +VV I I VV I I 666
44 I+6 IV6 ou64
V VIV I +6 I4
+66 ou655ou V VIV I +6V VI6V
I+6 I6Iou 6I544 6 V
6454+4 V VI6V
VIV I I+6 I6Iou 6I544 6 V
6454+4 V VI6V
VIV I I+6 I6Iou 6I544 6 V
6454+4 V VI6V
VIV I I+6 I6Iou 6I544 6 V VI I +6
6454+4 V V6VI6Iou 6I54 6
645+4 V V I I+4+4 66 6

J
45
+6 6 ou 54 +6 +66 ouou5+4
+4 656 6
ou+4 6 ouou
+6+6 +6 5+4
+4 656 6
ou+4 6 ouou
+6+6 +6 5+4
+4 656 6
ou+4 6 ouou
+6+6 +6 5+4
+4 656 6
ou+4 6 ouou
+6+6 +6 5+4
+4 656 6
ou+4 +4 +46
V V I I I +6 6 ou+4 55VI V I IV I I +6 55VI V I IV I I +6 55VI V I IV I I +6 55VI V I IV I I I VVI V I IV I I I V II I
+6 66ouou55
+6 +6 666ouou
+6 +4
V5+4
ou 6I 6 I I
5 IV +6 6 6ou+4V5V
ou 6I 6 IVIV IIV +6I 666ouou
+4
V
ou
V
5+4 6I 6 IVIV IIV +6I 666ouou
+4
V
ou
V
5+4 6I 6 IVIV IIV +6I 666ouou
+4
V V
5+4
ou 6I 6 IVIV IIV V+4
+4
ou 5 66I 66IVIV IIV VV I V
+6+6 6 ou 55 +6+6 6 ou 5+4
+4 66 +6+6 6 ou 5+4
+4 66 +6+6 6 ou 5+4
+4 66 +6+6 6 ou 5+4
+4 66 6+4
+6+6 6 ou 5+4 +4+4 6 6
VV I I I I VV I I IVIV I I VV I I IV IV I I VV I I IV IV I I VV I I IV IV I I VV I I IV IV I I VV I I
V VI I I I V VI I IVIV I I V VI I IVIV I I V VI I IVIV I I V VI I IVIV I I V VI I IVIV I I VVI I

1 f) Frédéric Chopin (1810–1849) Ballade n° 1, op. 23 n° 1


29 605 H.L.

œ œ œ œ bœ œ #œ
Entourer la 4 te diminuée, et la « préparer » en la chantant d’abord avec ses « notes intermédiaires »

? bb c ˙ œ œ b œ œ & #œ œ œ #œ œ nœ œ bœ œ. œ nœ œ œ œ
œ œ bœ œ
avantLargo
de la chanter directement.

œ J‰ ‰ Œ
En les chantant, nommez les intervalles tramés.
œ œ
œ œ œ bœ œ #œ #pœ œ œ # œ œ n œ œ3 b œ œ . œ n œ 3œ œ œ
bœ 110 PAGES
? b b c f˙pesante œ bœ œ œ œ
Largo
œ ‰ ‰ Œ
14

œ bœ J + CD INCLUS
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œ bœ œ
dim.
CH APITRE 1
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m é lodiqu e
f b b HL29605 - W - LEMOINE
b œ". j w
Moderato 3
& ž A&ž ž A ž Lž Lž

˙ . ‰ # œ œ œ .. ˙ . ˙ . b ˙ . ‰ # œ œ œ ˙ . n ˙ . # ˙ . ‰ œ œ œ
3
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46Moderato
1. Grands intervalles
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pesante% "#& & ' % "
dim. % "#$ ( ) ' & ' % " ( ' & ž

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AAžž A žElle peut être& LLžžou Majeure.

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7 m ž
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La septième est l’intervalle 7 notes. mineure

&žA žžAžž žžA ž žžžA ž ž ž A ž&&&ž ž&&žL žLžž žLžž žžž žž ž ž


7e M

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ISMN 9790230996051
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ž žžž & ž ž ž žž

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& ž ž& ž ž ž žžž Ažž ž & &ž& ž ž ž žžž ž ž ž
ž ž ž žž ž ž žž ž žž ž
6

œ
décomposition

& žž žA žA ž ž Ažž & ž 5žsoit ž žžž ž žž žžž 2mžž


diatonique

œ
ž žž+demi-tons
œ
2ž demi-tons
& &&&ž žž&ž žsoit žžž+ demi-tons
žž ž10ž ž žž ž ž7m ž 7m&ž ž&7M žž žžžžž117M
žž1 demi-tons
2M ž 2M ž ž
4 tons tons 2m

& ž 8 žJ žžž 7mžž žžžž 2mžž


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&
& 2M žž ž ž žž7M 8ž J
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2M ž2M
Le renversement de la 7 e est la 2 de – 7m
et vice-versa.
7m 7M 2m 2m
žž 7mž žž ž žžž 2mž2m
7M
*+ .+
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&& & ž žž 7m ž 2m
žž ž ž ž žž ž

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7M 7M

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& %˙". $° , sus4 b,œ'œ œ ≈ # œ ,#'#-˙ .b - b n(˙ø. ‰&œ'œ # œ œ œ . %˙'.
2M
2M 2M

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13 A ž peut être mineure Lou
ž Majeure.

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La neuvième est l’intervalle de 9 notes. Elle
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ž ž
.+ Až Až Lž Lž
& žž &A žž
& & žž & L žž
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b ˙. n˙. " œ nœ #œ #˙. ˙. n˙. ‰ " œ œ . . ˙. ˙. ˙. ˙. . ˙. ˙.


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ž ž ž žž ž ž ž

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diatoniquež ž
13 décomposition

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ž A ž ž A ž ž ž
ž ž ž ž Ažž žž žž ž žž žžž žž ž
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& žž ž& ž ž žž ž ž && žž & žž ž14
ž žž žž ž soit 13 demi-tons

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žžsoit žž demi-tons
5 tons + 3 demi-tons 6 tons + 2 demi-tons

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ž ž ž žA žA žžž A ž ž 7m ž ž ž ž žžž žž žžžžž ž ž2Mžžž 2M
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ž&ž žžž žžžž&žž žžž žž ž ž ž ž 7m ž & ž žžž žžžžž 9M
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2M ž 2M ž žž ž
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1 a)
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Vincent Tavernier (né en 1955) / Coralie Fayolle
2M (née
2M en 1960)
ž ž

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ž žžž ž
ritenuto Roman9M 9M

˙ . &˙ œ œ
7m
7m Le7m Miniature 2M
j žžžž žž
9M
de Renart, 2 : Renart jongleur
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25

& !"#$ $˙' -˙b#,


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j
2M
2M 2M
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žž ž ž ž žž ž
Intonation : déchiffrez cette mélodie en chantant a cappella, avant9M de la rechanter avec2Maccompagnement.
7m 7m 2M 2M
mineures. 9M 9M
Entourez les 6 tes , en précisant si elles sont Majeures ou7m
2M
!"/ 2M 2M
h . = 60

b ˙.
. ˙. ˙. œ œ œ nœ œ œ
œ ˙ . ˙ . Œ œj œ œ œ œ ˙ . ˙ . ˙ . ˙ œ œ
Tempo de valse

& b (#!
ritenuto
j # j‰ œ œ
1. Renart

& 43 œ j ‰ œ nœ
25

# ˙ #œ
œ œ ˙. œ Œ œ œ
54 2. Tutti

œ #œ œ œ œ #œ œ

œ œ nœ bœ œ œ œ b b
On dit qu’un gou - pil un beau soir Pas - sa tout au - près d’u - ne

"
Puis a pen - sé en son cou - ra - ge qu’il a - vait vu un grand fro -

nœnœ œ œ
, '#! - !"#$ % "#& & ' %"
œ œ œ œ œ b œn œœ# œ œ œn œb œ " œ nœ
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& ˙. œ Œ Œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ œ ..
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2. (Renart)
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2. (Tutti) !"

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61

œ œ œ bœ nœ œ

& ˙ . ˙ œ ,œ'#!œ œ # œ œ - ‰ ˙ #&˙'. %œ" ~~~


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œ œ nœ bœ œ œ œ b b
32

!"#$ œ % "#&
J
mare Le re - flet de la lune a vu; Mais ne sut mi - e que ce - la fut.

"
- ma - ge Aus - si - tôt il com - mence à boire, car le gou - pil s’est

nœnœ œ œ œ œ œ œ œ b œn œœ# œ œ œn œb œ
# œ ‰ ˙" œ n œ œ ˙ . # ˙ . œ ~~~
#

b
˙ ˙ Œ ˙ œ œ ˙ œ
2
85 #"

& #œ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ

& b ˙. ˙ œ œœ œ#œ œ
œ
32

J
p (Renart)
pris à croire, si l’eau en la mare é - tait moin - dre que le fro - ma - ge

#
œ ˙. ˙.
93

& bœ œ œ œ œ ˙. œ œ œ ˙. œ œ œ
p (Renart)
il pour - rait poindre. Tant y a bu, tant y a bu, tant y a bu

# -̇ . ˙. ˙.
˙. Œ ‰ jœ œ œ Œ Œ
101 (Tutti)
& œ œ œ œ œ œ œ
qu’il en cre - va; il tom - ba rai - de et y res - ta!!

29 605 H.L. © 2000 by Éditions Combre.

29 605 H.L.

7 7

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 7 28/04/2021 12:42


FORMATION MUSICALE

I. ABOULKER S. ALLERME-LONDOS
8 CHANSONS LA VOIX ET LE RYTHME LES INTERVALLES
& N. NEIDHARDT
POUR 1 ET 2 VOIX Ouvrage divisé en 2 parties : Isabelle Aboulker prouve ici que
À VOUS DE TROUVER
• étude progressive du rythme, l’on peut rendre attrayant le plus
À l’intention des classes rébarbatif des devoirs ! LE RYTHME
binaire puis ternaire, sur des
de formation musicale exercices parlés. Ceux-ci sont • 1re partie : Mélodies et Inter- Cette méthode propose un ap-
FIN 1ER CYCLE / 2E CYCLE écrits sur des textes de mora- valles  : musiques monodiques prentissage du rythme à travers
listes, écrivains et fabulistes du avec accompagnement de piano votre faculté de restituer des
XVIIe au XXe siècle. Les bulles écrites sur des textes d’écri- exemples entendus, avec des
empruntées à l’univers de la vains du XVIe au XIXe siècle, et éléments écrits en soutien. Elle
bande dessinée et les précieux classées par intervalles, de la propose des solutions rythmiques
conseils de l’auteur facilitent un 2nde à la 7e. Chaque intervalle est pour vous aider à l’improvisation.
travail rythmique efficace sans représenté par trois mélodies
être fastidieux. différentes, la 1re facile, la 2e de
• 20 prosodies rythmiques, à une moyenne difficulté, la 3e plus
ou deux voix, dans des styles difficile.
différents, de Rameau à Ravel, • 2e partie : Textes et Intervalles :
contemporain et jazz. 34 exercices sans accompagne-
ment, chaque intervalle, de la
2nde à la 7e, étant représenté par
quatre musiques écrites sur des
Le rossignol chante la nuit - Vogue, textes d’un auteur célèbre fran-
vogue, petit bateau - Chant du çais, anglais, italien et allemand,
rossignol mécanique - Le Chant dans sa langue maternelle.
de la tempête - Chant des pauvres 3 niveaux de difficulté pour la
gens - C’était le temps des 1re  partie, 4 langues au choix
pour la 2e partie, ce manuel 28 PAGES + CD INCLUS
petites filles modèles - Chant des
propose donc un véritable
oiseaux - Chanter ensemble. programme sur mesure pour HL28881 - T - LEMOINE
33 PAGES chaque élève. ISMN 9790230988810
HL28154 - K - LEMOINE
ISMN 9790230981545
90 PAGES À VOUS D’ENTENDRE
HL27262 - T - LEMOINE Une série d’exercices pour vous
CHANSONS ISMN 9790230972628
aider à entendre les intervalles,
les couleurs, les cadences, les ac-
POUR MON DOUDOU cords à 3 et 4 sons…
5 chansons très faciles pour 1 voix
et piano pour chanter en classe et PETITES HISTOIRES
pour les chorales des tout-petits. NATURELLES
Jules Renard
mis en chansons
par Isabelle Aboulker 72 PAGES
HL27346 - S - LEMOINE
ISMN 9790230973465

28 PAGES + CD INCLUS
HL28880 - T - LEMOINE
Viens… viens - La Musique - ISMN 9790230988803
Tricotons et cuisinons - Pourquoi
les rêves ? - Histoire de ballon
12 PAGES
Une mouche - Le Chat et l’oiseau -
HL28466 - K - LEMOINE Le Chat et le rat - Le Corbeau -
ISMN 9790230984669 Le Cerf - Les Petits Oiseaux -
L’Araignée - Le Taureau - Grosse
fatigue - Les Feuilles frissonnent -
La Tempête - Le Crapaud -
Les Poissons - Le Ver - Les
Dindes -La Chèvre - Le Lézard -
La Chenille - Le Lapin -
Le Soleil et la lune -
Le Corbeau boudeur - La Poule
39 PAGES
HL28940 - Q - LEMOINE
ISMN 9790230989404

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FORMATION MUSICALE

M.C. ARBARETAZ J. BALLUE J.M. BARDEZ J. BOURCIER


LE RYTHME À TRAVERS CHANTS ! RYTHMES À JOUER PREMIER SOLFÈGE
C’est en pensant à tous les mu- Ces recueils s’adressent aux POUR LA FM C’est dire qu’il ne contient aucune
siciens amateurs qui forment le classes de 2e et 3e cycle de forma- complication de lecture qui serait
terreau de la vie musicale que cet tion musicale. Ils proposent une Pulsations incomprise de l’élève. Il est un
ouvrage a été conçu. L’amour de large sélection de chants tirés Depuis les rythmes et les groupes « solfège de début » à la mesure
la musique, quelle qu’elle soit les du répertoire, des mélodies, airs rythmiques fondamentaux jusqu’aux de son jeune âge.
amène un jour à sauter le pas de d’opéras et chant choral. combinaisons les plus complexes. 138 leçons mélodiques réparties
l’écoute passive pour entrer dans en 3 volumes contenant l’essen-
VOLUME A • une manière dynamique de
une pratique personnelle. Nom- tiel des connaissances indispen-
ressentir et de comprendre : le
breux sont ceux, alors, qui n’ayant MÉLODIES - 2E CYCLE sables à la lecture courante du
rythme passe par le geste.
pu suivre un enseignement clas- solfège élémentaire ; et, pour fa-
sique de base dans leur enfance, • une approche relative, qui per-
ciliter cette pratique, chaque no-
ressentent le besoin de lire les met l’accès à des codes musi-
tion nouvelle est précédée d’expli-
partitions proposées. caux différents (« bases » pul-
cation claire et simple.
satoires).
Si la technique de l’instrument
ou la mémoire mélodique peut • de nombreuses illustrations VOLUME 1 : CLÉ DE SOL
souvent suffire à contrôler la hau- sonores, jouées par des percus-
teur des sons, le rythme, élément sionnistes sur des instruments
fondamental de la musique d’en- très divers (y compris les tablas
semble, reste une angoisse pour hindous).
beaucoup.

Contrôle intellectuel et
ressenti, voilà les deux
pôles de travail proposés ici. Deep river (negro spiritual)
Pour donner à chacun une auto- Bach Choral (Passion selon
nomie de travail, tous les exer- St Jean)
cices et exemples musicaux sont
enregistrés. Pour chaque parti- Bach Récitatif (Passion
tion proposée, l’enregistrement selon St Jean)
de l’accompagnement seul offre Berlioz Air de Marguerite (La 32 PAGES
la possibilité de chanter ou jouer Damnation de Faust) GD1066 - G - DELRIEU
sa partie sans ignorer le reste. La
Bizet La Chanson bohème ISMN 9790231705140
pratique d’ensemble nécessite
l’envie d’entendre «  l’autre  » et (Carmen)
112 PAGES + CD INCLUS
la conscience d’appartenir à un Certon Je n’ose le dire
« tout ». HL28136 - Y - LEMOINE
Debussy En sourdine (Fêtes VOLUME 2 : CLÉ DE FA
Chaque extrait est ensuite inter- galantes) ISMN 9790230981361
prété par des chanteurs ou or- Gluck Air (Orfeo ed
chestres professionnels, et suivi
Euridice)
de quelques informations d’ordre
biographique sur le compositeur Haendel Ch’io mai vi possa
concerné. Chanter ou jouer une Koechlin N’est-ce pas ?
musique écrite, c’est communi-
quer avec son auteur, c’est lui re- Liszt O lieb’ so lang du
donner vie. lieben kannst
Tous les enregistrements sont ac- Massenet Méditation (Thaïs)
cessibles en téléchargement sur Mozart Duo (La Flûte
notre site internet (4 heures d’écoute enchantée)
sur ordinateur ou smartphone).
Offenbach Ah que les hommes
sont bêtes (La
Périchole) 24 PAGES
Poulenc F. Une ruine coquille GD1067 - G - DELRIEU
vide ISMN 9790231705386
Rimsky-
Korsakov Shéhérazade
Schumann Du Ring an meinem VOLUME 3 : 2 CLÉS
Finger 20 PAGES
Schumann Ich grolle nicht GD1211 - G - DELRIEU
Weill Salomonsong (Opéra ISMN 9790231705072
de quatre sous)
92 PAGES 46 PAGES
HL29317 - V - LEMOINE C06038 - P - COMBRE
ISMN 9790230993173 ISMN 9790230360398

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FORMATION MUSICALE

M.A. CHARRITAT
LA FM EN CHANSONS VOYAGE EN FM MUSIQUE… ET VOUS
1 année
re
2 année
e Formation musicale pour adultes
Cet ouvrage composé de 25 Cet ouvrage est composé de
leçons s’adresse à une 1re année 25 leçons. VOLUME 1 VOLUME 2
de formation musicale. e Cet ouvrage s’adresse à tous les L’ouvrage est composé de 5 parties :
Il s’adresse à une 2 année de
• la 1re partie s’articule autour adultes qui souhaitent débuter la • les «  lectures de notes  » et de
formation musicale et propose un
d’un conte musical : les enfants musique. « rythmes » font l’objet de deux
travail articulé autour :
de Sybèle. Simple et complet, il permettra premières parties bien dis-
• de séquences mélodiques et
Les élèves prennent tout de d’accéder rapidement à la pensée tinctes. Leur progression en
rythmiques
suite l’habitude de chanter et musicale. douceur permet de consolider
produisent à la fin du 1er tri- • d’imitations une notion avant de passer à la
Aborder la musique, c’est aborder
mestre un spectacle de Noël • d’intonations l’étude d’une nouvelle langue. La suivante.
(des conseils de mises en place • de rythmes complexité du langage musical • la 3e partie «  mélange notes et
du spectacle sont indiqués dans tient au fait qu’un seul signe - la rythmes  » avec pour chaque
le fascicule « professeur »). Ces « Voyages en F.M. » amènent
note - représente deux paramètres chapitre les éléments des deux
les élèves à découvrir des com-
Parallèlement, ils découvrent à distincts : la hauteur et la durée. Il premières parties
positeurs différents et leurs pays.
travers les chansons les notions faut donc travailler de façon dis- • la partie « Audition-intonation »
Le travail d’intonation se fait par
essentielles : lecture en clé de tincte ces deux paramètres puis est axée sur l’étude des inter-
l’acquisition progressive des in-
Sol et de Fa, rythmes (méthodo- les associer. D’autres paramètres valles et des tonalités
tervalles (2nde, 3ce, 5te) à travers
logie inspirée de Martenot), etc. viennent s’ajouter à la lecture des
12 mélodies qui renforcent les ac- • la 5e partie « théorie » traite des
• la 2e partie s’appuie sur les partitions comme la nuance, le
quisitions mélodiques et suivent fondamentaux nécessaires à la
découvertes sensorielles. tempo. Réparti en 5 sections, cet
la progression rythmique de l’ou- compréhension des partitions.
ouvrage couvre en 2 ans environ
L’imitation permet aux enfants vrage. Un index des termes musicaux
l’apprentissage des matières qui
de « fixer » correctement les composent la formation musicale : cités dans ce manuel permet
cellules rythmiques et les mou- de trouver rapidement des ré-
vements mélodiques. • Lecture de notes ponses sur chaque notion re-
Un espace est laissé à l’invention • Lecture de rythmes cherchée.
personnelle de l’enfant. • Mélanges rythmes et notes parlées Les enregistrements des dictées
Les dictées sont présentées sous • Audition et lecture chantée sont disponibles sur notre site
forme de jeux ou de devinettes. internet.
• Théorie
Toutes les chansons sont enregis- La disposition de l’ouvrage par
trées sur le CD avec un accompa- section est modulable et permet
gnement violon et piano.. d’avancer plus rapidement dans
un domaine.

88 PAGES
HL28294 - T - LEMOINE
ISMN 9790230982948
CD en option - HL28294D - R

79 PAGES
HL29441 - T - LEMOINE
ISMN 9790230994415
70 PAGES
HL28076 - R - LEMOINE 90 PAGES + CD INCLUS
ISMN 9790230980760 HL28722 - X - LEMOINE
ISMN 9790230987226
CD en option - HL28076D - R

10

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FORMATION MUSICALE

M.A. CHARRITAT & S. PATTEY


FM 3E CYCLE : LA FM DES DANSEURS LES AVENTURIERS DE LA MUSIQUE
TOUT COMPRIS Par cet ouvrage, nous avons vou- Destinés aux élèves de Formation musicale en école de musique ou en
Chaque volume couvre intégra- lu répondre de façon pratique aux conservatoire, les auteurs ont souhaité donner à cette collection une
lement le programme du 3e cy- questions et aux besoins des dan- dimension ludique, basée sur le jeu.
cle. Les différentes notions sont seurs en matière de Formation Chaque volume a son propre thème (Le Moyen-âge, Voyage dans le temps,
abordées avec un langage clair. Musicale : comprendre la struc- En bateau) et les personnages Aléonore et Alexandre, le hibou et le mage,
Les auteurs donnent des astuces ture d’une musique, les éléments vont déambuler dans chacun d’eux.
et proposent différentes manières théoriques liés à la partition,
reconnaître les intervalles, les Les enfants personnalisent leurs personnages en leur dessinant un
d’appréhender la musique. costume, en leur attribuant un nom, une personnalité...
rythmes, afin de pouvoir expri-
Beaucoup d’exemples musi- mer encore mieux les sentiments Au centre de l’ouvrage, une grande illustration du thème du volume est
caux illustrent les explications et qu’ils inspirent... dessinée sur une double page cartonnée. Les enfants la décorent avec
servent d’exercices. les éléments gagnés au fil de leurs acquisitions (réciter la petite phrase
Nous espérons par nos explica-
tions de musiciennes aider les de théorie permet de gagner un objet magique ; progresser en rapidité de
LECTURE lecture permet de colorier un bloc de compétence...).
danseurs dans l’expression de
leur art. Les apprentissages se font par des énigmes à résoudre, des tâches à ac-
La danse est inhérente à la nature complir, qui donnent accès à des objets magiques permettant d’avancer
humaine. dans les aventures.
De tout temps, les hommes ont - Des jeux « découvertes » de rythme, d’audition, d’intonation, de lecture
accompagné rythmes et mu- de notes, tirés des chansons et d’écoutes d’œuvres.
siques de mouvements dansés. - Des écoutes d’œuvres pour découvrir les principaux instruments de
Danser permet de retrouver la musique et différents styles musicaux.
fluidité de ces mouvements. Les - Un apprentissage du rythme en bougeant, en dansant, en faisant de
codes, les styles ont évolué, col- petites chorégraphies, permettant aux enfants d’acquérir la pulsation,
lant aux critères esthétiques de les cellules rythmiques, la dissociation de façon vivante.
chaque époque.
- Un travail de l’intonation acquis par acquis : à la première leçon, les en-
fants chantent sur deux notes, et arrivent progressivement à l’acquisition
de la gamme.
66 PAGES - Des exercices construits sur les trois temps pédagogiques Montessori  :
HL28915 - S - LEMOINE imitation, reconnaissance et lecture, auxquels on ajoute un temps im-
portant pour les musiciens, l’improvisation.
ISMN 9790230989152
Les aventures d’Aléonore sont écrites sur une idée originale de Barbara
El Malek. Les chansons, composées par Sophie Pattey et Marie-Alice
Charritat, sont disponibles sur notre site internet.
AUDITION
VOLUME 1 : LE CHÂTEAU MUSICAL

200 PAGES
HL29278 - X - LEMOINE
ISMN 9790230992787

NEW

100 PAGES + CD INCLUS


HL28916 - Y - LEMOINE
ISMN 9790230989169

Cet ouvrage est constitué de 12 chapitres introduits


THÉORIE par l’histoire d’Aléonore, première femme chevalière du moyen-âge.
72 PAGES + AUDIO INCLUS
HL29614 - V - LEMOINE
ISMN 9790230996143

108 PAGES
HL28917 - V - LEMOINE
ISMN 9790230989176

11

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FORMATION MUSICALE

C.N.R. de Lyon H. CLASSENS V. DAO


ÉTUDE DU RYTHME LE SOLFÈGE Avec cet ouvrage, vous pourrez vous assurer une intonation performante,
chanter mélodiquement et harmoniquement, chanter à plusieurs voix,
par l’association DES DÉBUTANTS aborder des tonalités et des modes ainsi que le langage atonal, vous en-
des enseignants Cet ouvrage est destiné aux traîner à la lecture relative et à la transposition, relever des lignes mé-
jeunes élèves. Il a pour but de lodiques et des basses, dépister des erreurs et relever des altérations,
du C.N.R. de Lyon leur permettre, sans effort, d’ap- construire et reconnaître intervalles et accords, inventer et improviser !!
prendre à lire et à chanter en L’audition et l’audition intérieure seront bien approfondies, le tout à l’aide
VOLUME INITIATION mesure. Il servira d’initiation suf- d’un mini-clavier en papier qui aidera à visualiser les notes et les intervalles.
fisante à certains et de bases sé- Chaque recueil peut couvrir les années de chaque cycle.
IM1 - IM2
rieuses à tous ceux qui voudront
pousser leurs études plus à fond. MES P’TITES INTOS INTONATIONS
CLÉ DE SOL - VOLUME 1
1ER CYCLE 3E CYCLE
SOLFÈGE TRÈS FACILE
Virginie DAO
Virginie DAO
Mes p’tites intos Intonations
1er cycle
3e cycle

18 PAGES
C05047 - K - COMBRE
29 511 H.L.

29 486 H.L.

ISMN 9790230350471 36 PAGES 24 PAGES


HL29511 - N - LEMOINE HL29486 - L - LEMOINE
ISMN 9790230995115
VOLUME 1 30 PAGES
ISMN 9790230994866
IM3 - PRÉPARATOIRE
P03147 - J - COMBRE
31 PAGES LIVRE DU PROFESSEUR LIVRE DU PROFESSEUR
ISMN 9790230331470
C05001 - N - COMBRE 20 PAGES 12 PAGES
ISMN 9790230350013 HL29516 - J - LEMOINE HL29517 - I - LEMOINE
CLÉ DE SOL - VOLUME 2 ISMN 9790230995160
SOLFÈGE TRÈS FACILE ISMN 9790230995177
VOLUME 2 32 PAGES
ÉLÉMENTAIRE 1 MES INTONATIONS
P03192 - J - COMBRE
36 PAGES
ISMN 9790230331920 2E CYCLE
C05002 - N - COMBRE
ISMN 9790230350020
CLÉ DE FA
SOLFÈGE TRÈS FACILE
VOLUME 3 34 PAGES
ÉLÉMENTAIRE 2
P03402 - J - COMBRE
48 PAGES
ISMN 9790230334020
C05003 - S - COMBRE
ISMN 9790230350037
CLÉS DE SOL ET FA
SOLFÈGE FACILE
30 PAGES
36 PAGES
P04448 - J - COMBRE
HL29571 - N - LEMOINE
ISMN 9790230344487
ISMN 9790230995719

LIVRE DU PROFESSEUR
20 PAGES
HL29572 - J - LEMOINE
ISMN 9790230995726

12

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FORMATION MUSICALE

V. DAO S. DEBEDA, C. HESLOUIS & F. MARTIN


INTONATION HECTOR, L’APPRENTI MUSICIEN
POUR LE CHANT Chaque leçon est élaborée à partir d’une œuvre, d’un chant ou d’une mélodie.
ET L’AUDITION La découverte sensorielle précède la phase d’analyse, d’explication puis de consolidation des notions solfégiques.
Pour familiariser les élèves avec Toutes les étapes du cours figurent sur une double page et se prolongent dans les pages d’activités complémen-
des formules mélodiques, tonales taires de lecture de notes et de rythmes.
ou non, ainsi qu’avec des mé-
canismes harmoniques, afin de VOLUME 1 VOLUME 3 VOLUME 5 - 2E CYCLE
les aider à cerner rapidement la
structure et le contenu d’un texte
musical. Dans le cadre du cours
de formation musicale, cette mé-
thode peut couvrir 3 à 4 années,
depuis la fin du 1er cycle jusqu’à la
fin du 2e cycle, à raison de 6 fiches
par année scolaire en moyenne.

VOLUME 1

104 PAGES 100 PAGES 116 PAGES


VV217 - T - VAN DE VELDE + CAHIER D’EXERCICES + CAHIER D’EXERCICES
ISMN 9790560052175 VV011 - U - VAN DE VELDE VV282 - W - VAN DE VELDE
CD en option - VV217D - T ISMN 9790560050119 ISMN 9790560052823
CD en option - VV011D - T CD en option - VV282D - T
VOLUME 2
VOLUME 4
18 PAGES
HL27282 - K - LEMOINE
ISMN 9790230972826

LIVRE DU PROFESSEUR
18 PAGES
HL27283 - F - LEMOINE
ISMN 9790230972833

96 PAGES
+ CAHIER D’EXERCICES 80 PAGES
VV085 - T - VAN DE VELDE + CAHIER D’EXERCICES
ISMN 9790560050850 VV267 - U - VAN DE VELDE
CD en option - VV085D - T ISMN 9790560052670
CD en option - VV267D - T

ACCOMPAGNEMENT PIANO
31 PAGES
VV083 - M - VAN DE VELDE
ISMN 9790560050836

13

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FORMATION MUSICALE

S. DRUMM & J.F. ALEXANDRE


SYMPHONIC FM
Les auteurs ont conçu – avec l’aide de professeurs d’instruments, afin de répondre au mieux à leurs attentes – une méthode permettant d’avoir un outil à
la fois ludique et vivant pour l’enfant, et le plus précis possible pour le professeur, tout en permettant à celui-ci d’enseigner suivant sa propre sensibilité
musicale.
Les avantages, non exhaustifs, de la formation musicale par l’orchestre :
• un rapport beaucoup plus direct et moins abstrait entre le solfège et la pratique instrumentale (tout l’apprentissage solfégique étant directement lié à
l’instrument que l’élève a choisi)
• passer par l’oral avant l’écrit
• une formation auditive plus développée, due aux partitions interprétées par différents instrumentistes
• une meilleure compréhension/analyse des œuvres proposées grâce à la pratique instrumentale
• développer l’autonomie de l’élève
• la pratique instrumentale collective au sein de ce cours donnera l’envie (dès que l’élève aura le niveau suffisant) de rejoindre un des ensembles instru-
mentaux du conservatoire ou de l’école de musique
Chaque volume de Symphonic FM se présente sous la forme d’un livre de l’élève (choisi en fonction de l’instrument pratiqué) et d’un livre du professeur.

VOLUME INITIATION VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3


PROFESSEUR PROFESSEUR PROFESSEUR PROFESSEUR

47 PAGES 94 PAGES 104 PAGES 100 PAGES


C06493 - N - COMBRE C06535 - R - COMBRE C06558 - T - COMBRE C06590 - S - COMBRE
ISMN 9790230364935 ISMN 9790230365352 ISMN 9790230365581 ISMN 9790230365901

ÉLÈVE : ÉLÈVE : LES CORDES ÉLÈVE : LES CORDES ÉLÈVE : CORDES


INSTRUMENTS À CORDES 69 PAGES 74 PAGES 64 PAGES
57 PAGES C06538 - S - COMBRE C06561 - S - COMBRE C06593 - S - COMBRE
C06491 - S - COMBRE ISMN 9790230365383 ISMN 9790230365932
ISMN 9790230365611
ISMN 9790230364911
ÉLÈVE : LES BOIS ÉLÈVE : LES BOIS
ÉLÈVE : LES BOIS
ÉLÈVE : 85 PAGES 71 PAGES
83 PAGES
INSTRUMENTS À VENT C06536 - T - COMBRE C06591 - S - COMBRE
C06559 - T - COMBRE
57 PAGES ISMN 9790230365369 ISMN 9790230365918
ISMN 9790230365598
C06490 - S - COMBRE
ISMN 9790230364904 ÉLÈVE : CUIVRES
ÉLÈVE : CUIVRES
ÉLÈVE : CUIVRES ET PERCUSSION
ET PERCUSSION
ET PERCUSSION
ÉLÈVE : 79 PAGES 74 PAGES
80 PAGES
PIANO, PERCUSSION, C06537 - S - COMBRE C06592 - S - COMBRE
GUITARE C06560 - S - COMBRE
ISMN 9790230365376 ISMN 9790230365925
60 PAGES ISMN 9790230365604
C06492 - S - COMBRE
ÉLÈVE : GUITARE, HARPE, ÉLÈVE : GUITARE, HARPE,
ISMN 9790230364928 ÉLÈVE : GUITARE, HARPE, ACCORDÉON, PIANO
ACCORDÉON, PIANO
72 PAGES
ACCORDÉON, PIANO 78 PAGES
84 PAGES C06594 - S - COMBRE
C06539 - S - COMBRE
C06562 - T - COMBRE ISMN 9790230365949
ISMN 9790230365390
ISMN 9790230365628

14

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 14 28/04/2021 12:42


FORMATION MUSICALE

S. DRUMM & J.F. ALEXANDRE L. ELBAZ


SYMPHONIC FM (SUITE) MELOM@.NET
Mélom@.net est un projet à voca-
VOLUME 4 VOLUME 5 VOLUME 8 tion pédagogique, né de la volonté
PROFESSEUR PROFESSEUR PROFESSEUR de rassembler des élèves de tous
niveaux et tous âges autour d’une
création.
A chacun de choisir d’aborder
la musique par la partition, ou
oralement (mémorisations, re-
productions vocales et instrumen-
tales), de proposer des ateliers
d’arrangements, et pourquoi pas,
d’improvisation, d’écriture et
compositions, des collaborations
entre départements.
Chaque chanson évoque des
pays et des œuvres de référence
et permettent de s’intéresser de
plus près à toutes les influences
126 PAGES 144 PAGES 198 PAGES
reconnues : les musique tradi-
C06617 - U - COMBRE C06653 - W - COMBRE C06738 - Z - COMBRE tionnelles d’Afrique, d’Orient,
ISMN 9790230366533 ISMN 9790230367387 d’Amérique, d’Europe de l’est,
ISMN 9790230366175 les grands noms fondateurs du
Jazz et des musiques actuelles
tels que James Brown, Dizzy
ÉLÈVE : CORDES VOLUME 6 VOLUME 9 Gillepsie, Led Zeppelin, Aretha
65 PAGES
PROFESSEUR PROFESSEUR Franklin, Bob Marley, B.B. King,
Miles Davis...mais aussi à bon
C06620 - S - COMBRE nombre de compositeurs du ré-
pertoire «  classique  » comme
ISMN 9790230366205 Debussy, Messiaen, Rimsky-
Korsakov, Piazzolla, Milhaud...
Comme dans la tradition du jazz
ÉLÈVE : LES BOIS et des musiques actuelles, ces
83 PAGES chansons peuvent être jouées
telles qu’elles sont écrites, ou au
C06618 - T - COMBRE contraire, être « reprises », revisi-
ISMN 9790230366182 tées, adaptées, arrangées...
Elles ont été composées pour être
un terrain de jeu, dans tous les
ÉLÈVE : sens du terme !
CUIVRES ET PERCUSSION 138 PAGES 200 PAGES Des fichiers «  voix-piano  » sont
76 PAGES C06700 - W - COMBRE C06754 - Z - COMBRE disponibles en téléchargement
sur notre site internet.
C06619 - S - COMBRE ISMN 9790230367004 ISMN 9790230367547
ISMN 9790230366199
VOLUME 7 VOLUME 10
ÉLÈVE : GUITARE, HARPE, PROFESSEUR PROFESSEUR
ACCORDÉON, PIANO
77 PAGES
C06621 - S - COMBRE
ISMN 9790230366212

55 PAGES + CD INCLUS
HL29439 - W - LEMOINE
ISMN 9790230994392

157 PAGES 142 PAGES


C06730 - W - COMBRE C06761 - Z - COMBRE
ISMN 9790230367301 ISMN 9790230367615

LES LIVRES «ÉLÈVES» SONT DISPONIBLES SUR


NOTRE SITE : WWW.HENRY-LEMOINE.COM

15

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 15 28/04/2021 12:42


FORMATION MUSICALE

F. FONTAINE R. GUILLARD L. JEGOUX-KRUG


ELÉMENTS PRATIQUES EXERCICES LE RYTHME VOLUME 6
DU RYTHME MESURÉ DE LECTURE DE NOTES AU FIL DES ŒUVRES FIN D’ÉTUDES - 3E CYCLE
VOLUME 1 SUR 4 CLÉS Ces ouvrages constituent un ré- 73 PAGES
Cet ouvrage va permettre au pro- pertoire pour les élèves de fin C06332 - V - COMBRE
• division binaire du temps dans du 1er cycle - début 2e cycle. De
les mesures simples à 2/4, 3/4 fesseur de pouvoir faire commen- ISMN 9790230363327
cer les jeunes altistes, violoncel- Purcell à Messiaen, du largo au
et 4/4 presto, du piano au forte, du le-
listes, etc., dans leur(s) propre(s)
• division ternaire du temps dans gato au staccato, la pratique ryth-
clé(s).
les mesures composées à 6/8, mique y est très variée. Tous les VOLUME 7
9/8 et 12/8 Le principe de ces exercices est exemples sont tirés d’œuvres ca-
très simple et reste le même dans SUPÉRIEUR - DEM
• le triolet, le sextolet ractéristiques, où l’élément ryth-
les différents chapitres afin que mique est primordial. 47 PAGES
les élèves puissent suivre dans
Le but de ces ouvrages est de re- C06575 - S - COMBRE
leur(s) clé(s) instrumentale(s) ;
de plus un système de couleurs placer le travail rythmique dans ISMN 9790230365758
est mis en place dans la première son contexte musical, au service
partie de l’ouvrage afin d’en facili- de la lecture et de l’exécution des
partitions.
ter l’apprentissage.
L’utilisation par le professeur peut
LE RYTHME
Le corrigé se trouvant à la fin de AU FIL DES CHANSONS
l’ouvrage permet à une personne être très large : écoute et mémo-
ne sachant pas lire la musique de risation, imitation parlée, frappée Les chansons traditionnelles ainsi
suivre la lecture de l’élève. ou dansée, lecture, reproduction que les contes jouent un rôle très
chantée ou instrumentale. important dans le développement
de l’imaginaire de l’enfant.
VOLUME 1
Ces ouvrages permettent d’ex-
IM3 - FIN 1ER CYCLE ploiter un patrimoine d’une
grande richesse et par ce réper-
49 PAGES toire, d’assimiler les rythmes sur
un mode ludique.
HL23704 - K - LEMOINE Toutes les chansons sont enregis-
ISMN 9790230937047 trées sur le CD.
Un relevé rythmique est proposé
pour certaines chansons à la fin
VOLUME 2 de l’ouvrage.

• le duolet, le quartolet VOLUME 1


• mesures combinées, asymé- 64 PAGES
triques
GD40007 - Q - DELRIEU
ISMN 9790231700077 60 PAGES
C05648 - S - COMBRE
ISMN 9790230356480

VOLUME 2
PRÉPARATOIRE - 2E CYCLE
67 PAGES
C05788 - S - COMBRE
44 PAGES + CD INCLUS
ISMN 9790230357883
C06135 - V - COMBRE
ISMN 9790230361354
48 PAGES VOLUME 3
HL25310 - K - LEMOINE ÉLÉMENTAIRE 1 - 2E CYCLE
VOLUME 2
ISMN 9790230953108 63 PAGES
47 PAGES + CD INCLUS
C05924 - S - COMBRE
C06136 - V - COMBRE
ISMN 9790230359245
ISMN 9790230361361

VOLUME 4
ÉLÉMENTAIRE 2 - 2E CYCLE
74 PAGES
C06023 - V - COMBRE
ISMN 9790230360234

VOLUME 5
MOYEN - 2E CYCLE
73 PAGES
C06253 - V - COMBRE
ISMN 9790230362535

16

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FORMATION MUSICALE

J.P. JOLY J.P. JOLY & V. CANONICI


MONODIES POLYPHONIES VOCALES AUTOUR DU CHANT ET DU RYTHME
ET POLYPHONIES EN FM Pratique musicale en FM
Ces ouvrages font redécouvrir le Destiné à la deuxième moitié du Ces volumes proposent un parcours pour le développement de l’oreille par
chant choral comme outil origi- 1er cycle en F.M. mais également le chant, et la maîtrise du rythme dans les diverses situations rencontrées
nal et fécond de la formation de au début du 2e cycle, cet ouvrage dans la pratique.
l’oreille et permettent à l’élève de conviendra également aux jeunes
se placer «  auditivement  » dans chanteurs adultes pour le dé- Le but est de simplifier l’organisation du travail en formation musicale et
un environnement musical avec but de leur formation musicale. de favoriser l’interaction des différentes matières abordées.
d’autres voix, vocales ou instru- Les nombreux textes proposés 2 parties :
mentales. (une quarantaine) sont essentiel- • travail sur des œuvres vocales monodiques et polyphoniques
Choix intéressant de textes du lement à 2 et 3 voix égales et à
3 voix mixtes. • travail sur le rythme : rythme en lecture parlée, mise en situation réelle
20e siècle (2e cycle). du rythme étudié par des lectures d’extraits musicaux à jouer ou à chan-
Ce recueil est divisé en 2 parties : ter, rythmes à recréer.
VOLUME 1 • des canons classiques (pre-
mière base d’un travail polypho- VOLUME 1 VOLUME 3
nique) DÉBUT 2E CYCLE FIN DU 2E CYCLE
• un parcours dans les chansons
traditionnelles et modernes
• textes de compositeurs depuis
le XVIe siècle jusqu’à nos jours

45 PAGES
HL26808 - 0 - LEMOINE
80 PAGES 84 PAGES
ISMN 9790230968089
HL28068 - S - LEMOINE HL27894 - T - LEMOINE
ISMN 9790230980685 ISMN 9790230978941
64 PAGES
HL27428 - 0 - LEMOINE VOLUME 2 VOLUME 4
MILIEU DU 2E CYCLE FIN D’ÉTUDES
ISMN 9790230974288

88 PAGES 90 PAGES
HL28300 - T - LEMOINE HL27895 - T - LEMOINE
ISMN 9790230983006 ISMN 9790230978958

17

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FORMATION MUSICALE

J. KANE
LA MUSIQUE C’EST TOI
« La Musique c’est toi » est une série d’ouvrages basés sur des chansons porteuses d’enseignements musicaux spécifiques. Ces chansons, simples et
cocasses, encouragent le futur musicien, non seulement à apprendre, mais aussi à vivre la musique. Pour atteindre cet objectif, l’auteur incite au mou-
vement et à la gestuelle d’un moment musical. Nous possédons tous, depuis la naissance, un instrument de musique prodigieux et complexe, le corps !
« Être la musique » est l’objectif essentiel de ces recueils.

DO, T’ES OÙ ? SOLFEGGIO RIGOLO AVEC MA BALLE LE RYTHME DANS LA PEAU


Dans ce volume, destiné à une Une mélodie est faite d’une suc- Quoi de mieux que de commencer Le rythme, c’est du mouvement.
toute première année d’éveil cession de notes conjointes ap- à bouger sur la musique en jouant
musical, l’enfant va découvrir les pelées polycordes, et de notes à la balle ? Il nécessite des déplacements
7  notes à travers des chansons. disjointes appelées intervalles. pouvants se réduire à la pulsa-
Jouer à « lance-prends », « lâche- tion cardiaque, à la respiration ou
Le professeur travaillera sur l’in- Après avoir définit le polycorde et prends  », «  roule-prends  »,
teractivité entre l’écoute et l’émis- pouvant être plus longs et visibles
l’intervalle, leur relation est mise «  passe-passe  »… les formules dans l’espace.
sion, la mélodie et l’expression en évidence dans les chansons et sont infinies.
corporelle, par des mimes, des les expériences sensorielles pro- Les mouvements, en rythme, pro-
jeux musicaux, des rondes… Il y a des jeux de balles à voquent tensions et relâchements
posées. jouer debout, en marchant, selon les appuis ou suspensions,
Les chansons, essentiellement assis par terre ou sur une l’attirance ou la résistance à la
en Do, pourront être une fois ac- chaise, seul ou en groupe. gravité.
quises transposer dans une to- Les chants sont amusants et
nalité nouvelle. Les canons vont utiles pour mobiliser, débloquer Les chansons, drôles et instruc-
permettre de développer le plaisir et informer, «  rythmer  » la per- tives, abordent les rythmes bi-
du chant polyphonique et le travail sonne entière, aidant ainsi à la naires. Elles sont classées par
de l’intonation juste. concentration et à la coordination. sujet (croches, rondes, triolets...)
plutôt que par difficultés.
Le style musical et le contenu Sentir l’énergie de votre balle,
rythmique des chansons sont vo- c’est comme sentir le toucher ou
lontairement simples pour per- la résonance du piano que vous
mettre à l’élève de se concentrer aller jouer.
sur la compréhension des notions La balle est l’instrument commun
de polycordes et d’intervalles. avec lequel vous allez jouer.
Dans certaines chansons, l’ac-
compagnement reprend le sujet
32 PAGES + CD INCLUS de la mélodie. En l’écoutant et en
HL28342 - S - LEMOINE le cherchant, l’élève peut dévelop-
per son sens de l’analyse.
ISMN 9790230983426

MON CORPS SAIT CHANTER


Chaque chanson illustre un as-
pect mélodique et/ou rythmique 56 PAGES + CD INCLUS
et fournit à l’enfant le support sur HL28350 - V - LEMOINE
lequel il pourra bouger. Musique
ISMN 9790230983501
et paroles, mouvement et lan-
gage, deviennent indissolubles.
Les chansons sont organisées par 42 PAGES + CD INCLUS
A LA MODE DES MODES
thèmes, du facile au plus difficile, HL28348 - U - LEMOINE
laissant toute liberté d’utilisation Se familiariser avec les modes,
à l’enseignant. En complément, ISMN 9790230983480 les manipuler, les comparer, les
des jeux, des exercices en rapport mémoriser de façon ludique.
52 PAGES + CD INCLUS
avec la chanson, une fable, un rap Chaque mode est présenté dans
et même une pièce de théâtre… HL28344 - U - LEMOINE le ton de Do, avec deux cadences
ISMN 9790230983440 différentes, l’une tonale, l’autre
proprement modale.
Les chants peuvent être chantés
en canon. Les paroles jouent avec
le nom du mode par homonymie.

36 PAGES + CD INCLUS
HL28343 - S - LEMOINE
ISMN 9790230983433

56 PAGES + CD INCLUS
HL28349 - V - LEMOINE
ISMN 9790230983495

18

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FORMATION MUSICALE

C. KELLER Y. KLEIN M. LABROUSSE


VOYAGE EN CHANSONS DÉCOUVERTES EN FM SUR LA ROUTE COURS DE
VOLUME 1 LE CHANT, LES RYTHMES DE LA MUSIQUE FORMATION MUSICALE
ENTRE L’ÉVEIL ET LES NOTES Présentation en 3 chapitres dis- L’ambition de ces ouvrages est de
Cours complet de formation mu- tincts : faciliter l’acquisition de l’intégrali-
ET LE 1ER CYCLE té des connaissances requises en
sicale pour une 1re année, Décou- • rythme : la précision et la pro-
Ce recueil a pour objectif d’as- vertes en FM se divise en 3  par- fondeur de la pulsation aide- formation musicale en souhaitant
souplir le passage entre les an- ties : ront l’enfant à acquérir un des donner aux élèves la vision la plus
nées d’éveil musical et la 1re an- éléments essentiels de la mu- globale de la musique.
née de FM. L’enfant apprend à • lectures de notes : en partant
de notes repères, l’ambitus sique : le rythme et sa justesse Chaque leçon est construite au-
parler avant d’écrire, à chanter expressive. tour d’une lecture chantée, choi-
avant de solfier. C’est la logique s’élargit petit à petit, en clé de
sol et fa. Exercices de lecture et • lecture : la progression pédago- sie dans le répertoire pour ses
de cet ouvrage. Ainsi, chaque no- qualités musicales et propose un
tion essentielle à la formation du d’écriture variés qui amènent gique constante, mêlée à l’esprit
une grande fluidité, en s’ap- de l’exercice (jeu), apporteront à travail sur tous les aspects de la
musicien est abordée de façon formation musicale :
sensorielle par l’écoute, la voix, le puyant sur la perception de la l’enfant une véritable confiance.
corps. L’enfant trouve des repères direction du mouvement. • chant : ce qui est capital, c’est • lecture de notes
à l’aide des chansons connues de • rythme : la précision et la pro- de développer auprès des en- • lecture rythmique
son patrimoine musical. fondeur de la pulsation, le res- fants, le goût du chant, le sens • mémorisation mélodique et
20  leçons sont organisées de fa- pect du tempo naturel de l’en- du rythme et du phrasé… la joie rythmique
çon identique, aidant l’élève à se fant, en commençant par les de chanter.
rythmes les plus accessibles • improvisation
repérer facilement : 2  chants, de
l’intonation, des jeux rythmiques et leurs monnayages, aideront VOLUME 1 • reconnaissance
et des ensembles «voix-percus- l’enfant à acquérir le rythme et • dictées
sions». La pédagogie de groupe sa justesse expressive.
• dépistage de fautes
est privilégiée. Pour le travail per- • chant : en se basant sur un ré-
sonnel, chaque leçon possède sa pertoire connu des enfants, la • théorie pratique
page correspondante «  à la mai- progression des lectures chan- • écoute
son » à la fin de l’ouvrage. tées est adaptée aux apprentis- Les CD sont un outil indispen-
sages en lectures de notes et de sable au travail d’audition qui
rythmes. Ce qui est capital, c’est permet aux élèves d’écouter les
de développer semaine après textes musicaux inclus dans les
semaine, le goût du chant, le sept recueils.
sens du rythme et du phrasé, la
joie de chanter. VOLUME 1

Yves Klein
64 PAGES
découvertes
en musique HL27756 - R - LEMOINE
Les notes, le rythme, le chant
ISMN 9790230977562

VOLUME 2
68 PAGES
64 PAGES
HL29001 - S - LEMOINE
HL27939 - R - LEMOINE
ISMN 9790230990011
HL 29549
ISMN 9790230979399

VOLUME 2 76 PAGES
99 PAGES
Ce deuxième volume de Voyage VOLUME 3 HL26075 - S - LEMOINE
en chansons est toujours basé sur HL29549 - S - LEMOINE
112 PAGES ISMN 9790230960755
l’oralité. En effet, l’enfant apprend ISMN 9790230995498
à chanter, à jouer avant de lire. HL28293 - V - LEMOINE CD en option - HL26075D - Q
Ainsi, chaque notion essentielle ISMN 9790230982931
à la formation du musicien est
abordée de façon sensorielle par VOLUME 2
l’écoute, la voix, le corps et la réa- 94 PAGES
lisation instrumentale.
HL26120 - T - LEMOINE
Adapté au langage des enfants, ce
recueil permet une libre utilisa- ISMN 9790230961202
tion aux enseignants. La pédago- CD en option - HL26120D - T
gie de groupe est privlégiée. A la
fin de l’ouvrage, chaque leçon a sa
page « A la maison ». VOLUME 3
108 PAGES
HL26132 - U - LEMOINE
ISMN 9790230961325
CD en option - HL26132D - V

VOLUME 4
118 PAGES
HL26282 - V - LEMOINE
ISMN 9790230962827
CD en option - HL26282D - T
68 PAGES
HL29158 - S - LEMOINE
ISMN 9790230991582

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FORMATION MUSICALE

M. LABROUSSE
COURS DE PLANÈTE FM
FORMATION MUSICALE Les répertoires A, B, C sont de même niveau de difficulté et suivent la progression de la partie « théorie ».
VOLUME 5 VOLUME 1A VOLUME 3A VOLUME 5B
128 PAGES répertoire + théorie répertoire + théorie répertoire + théorie
HL26484 - V - LEMOINE 134 PAGES 118 PAGES
ISMN 9790230964845 HL27400 - V - LEMOINE HL27413 - W - LEMOINE
CD en option - HL26484D - X ISMN 9790230974004 ISMN 9790230974134

VOLUME 6 2 CD en option pour l’ensemble


VOLUME 3B des volumes 5A et 5B
136 PAGES répertoire + théorie
CD écoutes - HL27412D - R
HL26643 - V - LEMOINE 142 PAGES double CD accompagnements +
ISMN 9790230966436 HL27401 - V - LEMOINE dictées - HL27413D - V
CD en option - HL26643D - V ISMN 9790230974011
VOLUME 6A
126 PAGES
VOLUME 7 VOLUME 3C répertoire + théorie
HL27001 - U - LEMOINE
ÉPUISÉ répertoire + théorie 138 PAGES
ISMN 9790230970013
132 PAGES HL27414 - W - LEMOINE
HL27402 - V - LEMOINE ISMN 9790230974141
MANUEL DE RYTHME VOLUME 1B ISMN 9790230974028
Mémorisation, rythmes frappés, lus, répertoire + théorie
alternés, chantés, frappés-chantés, VOLUME 6B
exercices de création. 122 PAGES
2 CD en option pour l’ensemble répertoire + théorie
HL27002 - U - LEMOINE des volumes 3A, 3B et 3C
VOLUME 1 117 PAGES
ISMN 9790230970020 CD écoutes - HL27400D - R
POUR LE 1ER CYCLE HL27415 - W - LEMOINE
double CD accompagnements +
dictées - HL27400D - V ISMN 9790230974158
VOLUME 1C
répertoire + théorie
2 CD en option pour l’ensemble
124 PAGES VOLUME 4A des volumes 6A et 6B
HL27003 - U - LEMOINE répertoire + théorie
double CD écoutes - HL27414D - V
ISMN 9790230970037 148 PAGES double CD accompagnements +
HL27406 - W - LEMOINE dictées - HL27415D - V
ISMN 9790230974066
2 CD en option pour l’ensemble
des volumes 1A, 1B et 1C VOLUME 7
CD écoutes - HL27001D - R VOLUME 4B répertoire + théorie
CD accompagnements - ÉPUISÉ 132 PAGES
62 PAGES HL27002D - R
HL26612 - Q - LEMOINE HL27416 - W - LEMOINE
ISMN 9790230966122 VOLUME 4C ISMN 9790230974165
VOLUME 2A
répertoire + théorie
répertoire + théorie
155 PAGES 2 CD en option
VOLUME 2 124 PAGES
POUR LES 2 PREMIÈRES HL27408 - W - LEMOINE CD écoutes - HL27416D - R
HL27007 - U - LEMOINE CD accompagnements + dictées -
ANNÉES DU 2E CYCLE ISMN 9790230974080 HL27417D - R
ISMN 9790230970075

2 CD en option pour l’ensemble


VOLUME 2B des volumes 4A, 4B et 4C VOLUME 8
répertoire + théorie double CD écoutes - HL27406D - V répertoire + théorie
125 PAGES CD accompagnements + dictées - 112 PAGES
HL27008 - U - LEMOINE HL27407D - R HL27418 - X - LEMOINE
ISMN 9790230970082 ISMN 9790230974189
VOLUME 5A
répertoire + théorie 2 CD en option
VOLUME 2C
106 PAGES CD écoutes - HL27418D - R
répertoire + théorie
CD accompagnements + dictées -
72 PAGES 125 PAGES HL27412 - W - LEMOINE
HL27419D - R
HL26880 - S - LEMOINE HL27009 - U - LEMOINE ISMN 9790230974127

ISMN 9790230968805 ISMN 9790230970099

2 CD en option pour l’ensemble


des volumes 2A, 2B et 2C
double CD écoutes - HL27007D - R
double CD accompagnements +
dictées - HL27008D - V

20

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FORMATION MUSICALE

M. LABROUSSE M. LABROUSSE,
RÉPERTOIRE DE MÉLODIES
Y. LIORZOU & B. MENUT
POUR LA FORMATION MUSICALE CHANTONS EN FM
Les mélodies ou lieder regroupés dans ces volumes présentent un éven-
tail assez large de styles et d’époques, couvrant une période allant du XVIIe Chaque leçon est découpée en 5 chapitres :
siècle au XXe siècle. • Écoute : éveiller la perception et prendre plaisir à écouter de la musique.
L’accompagnement piano, qu’il soit ou non une transcription, peut être Recherche de la pulsation (en marchant, en dansant, en frappant…),
utilement lu et travaillé par l’élève et ainsi servir de supports aux diffé- • Rythme : lecture rythmique, lectures frappées,
rents exercices du cours de formation musicale  : dictées, reconnaissance • Lecture/Chant/Formation auditive : association note/son (par la lecture
d’intervalles ou d’accords, théorie pratique, dépistage de fautes, lecture chantée). Afin de faciliter la mémoire visuelle, chaque note a été asso-
de clés verticale ou horizontale, lecture rythmique… ciée à une couleur.
VOLUME 1 VOLUME 2 • Théorie : notions théoriques abordées au fur et à mesure de la pratique.
FIN DE 1ER CYCLE DÉBUT DU 2E CYCLE • Activités : des pages d’exercices et de jeux vont permettre, tout en
s’amusant, de consolider les acquisitions, d’initier une autonomie.
Beethoven : Feuerfab - Berlioz :
La Damnation de Faust (Le Roi de Tous les morceaux d’écoute et toutes les chansons sont enregistrés sur
le CD.
Thulé) - Bizet : Pastel - Borodine :
Chez les autres - Chabrier : VOLUME 1 VOLUME 3
Villanelle des petits canards -
Exaudet : Menuet - Gounod :
Le Médecin malgré lui (air de la
bouteille) - Granados : Amor y
Odio - Grieg : Erstes Begegnen -
Haendel : Alcina - Koechlin : Duo
a capella - Massenet : Manon (1er
acte, 3 voix) - Maxwell-Davies :
At the shore - Moussorgsky :
Sans soleil - Rameau : Dardanus
Brahms : Klage - Gershwin : (acte II, scène 2) - Schubert : Der
Oh, Lady, be good - Gounod : La Schatzgräber - Negro Spiritual :
Colombe (1er couplet) - Granados : I Got a Home in-a-dat Rock
El majo timido - Lalo : Le Roi 48 PAGES
d’Ys (acte I) - Lully : Le Bourgeois
gentilhomme - Massenet : Manon HL26660 - P - LEMOINE 70 PAGES + CD INCLUS 80 PAGES + CD INCLUS
(acte II) - Mompou : Aserrin, ISMN 9790230966603 HL28636 - U - LEMOINE HL28859 - V - LEMOINE
Aserran - Mozart : Bastien et
Bastienne (extr. scène V, air n°11) - ISMN 9790230986366 ISMN 9790230988599
Purcell : Don Quichotte (chanson
d’Altisidora) - Rameau : Castor
et Pollux (extr. acte IV, scène II) - VOLUME 2
Schubert : Am See - Schumann :
Den Grünen Zeigern (Op.117 n°3) -
Thomas : Mignon (Acte III, 1er tableau)
34 PAGES
HL26295 - N - LEMOINE
ISMN 9790230962957

88 PAGES + CD INCLUS
HL28776 - W - LEMOINE
ISMN 9790230987769

21

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FORMATION MUSICALE

M. LABROUSSE & J.P. DESPAX M. LABROUSSE


ATOUT RYTHME FORMATION MUSICALE
& B. MENUT
Ces ouvrages s’adressent aux élèves de formation musicale de niveau CHANTEURS PERMIS DE CHANTER
2e cycle et 3e cycle (et spécialisé). Ces cours de formation musicale
L’objectif principal est la connaissance progressive et la maîtrise des sont spécialement conçus pour Pour chaque mélodies proposées,
rythmes dans toute la richesse de leur combinatoire et de leur esthétique des classes de chanteurs  : ré- un travail d’analyse, d’intonation
par : pertoire varié et adapté à chaque et de préparation «  solfégique  »
notion nouvelle, travail de la pro- amène l’élève à une interprétation
• la mémorisation : outil très puissant permettant l’acquisition rapide et vocale plus consciente et ressentie.
définitive sodie rythmique, travail dans dif-
férentes langues, diction, intona-
• un travail systématique et progressif autour de formules tion, improvisation, analyse…
VOLUME 1
• un répertoire choisi pour sa variété rythmique et son intérêt musical, Le volume 3 s’oriente davantage
allant du Moyen-Âge à aujourd’hui, faisant intervenir toutes les familles vers la musique contemporaine.
d’instruments y compris la voix, présenté dans les quatre clés usuelles
(Sol, Fa4, Ut3, Ut4) VOLUME 1
• un travail de réalisation personnelle, en lien avec les formules et le ré-
pertoire de chaque leçon, visant et la connaissance et l’appropriation du
matériau rythmique, le développement de l’expression individuelle ou
collective et de l’inventivité rythmique et mélodique.

3E CYCLE ET MILIEU 2E CYCLE


CYCLE SPÉCIALISÉ

48 PAGES + CD INCLUS
HL28860 - U - LEMOINE
ISMN 9790230988605

140 PAGES
HL28904 - V - LEMOINE
ISMN 9790230989046

68 PAGES VOLUME 2
76 PAGES HL29183 - S - LEMOINE
HL29130 - S - LEMOINE ISMN 9790230991834
ISMN 9790230991308

FIN 2E CYCLE
DÉBUT 2 CYCLE
E

110 PAGES
HL29016 - V - LEMOINE
ISMN 9790230990165

76 PAGES VOLUME 3
68 PAGES HL29184 - S - LEMOINE
HL29182 - S - LEMOINE ISMN 9790230991841
ISMN 9790230991827

144 PAGES
HL29087 - X - LEMOINE
ISMN 9790230990875

22

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FORMATION MUSICALE

E. & E. LAMARQUE
ÉVASION MUSICALE
ÉVEIL 1RE ANNÉE DU 1ER CYCLE
Ce livre est une invitation au voyage d’un continent à l’autre, pour le plaisir A travers des chansons, des œuvres, judicieusement choisies pour leur
et l’ouverture : beauté, leur côté ludique tout en privilégiant la connaissance et le plaisir
• par la musique (chants, pratique de petits instruments, écoute de mu- de découvrir la musique de manière parallèle, en adéquation avec l’ap-
sique traditionnelle ou savante) prentissage de la lecture en éducation nationale (globale et syllabique).
• par le corps (chansons à gestes, chansons chorégraphiées, jeux corpo- • du rythme en imitation : « perroquet » pour arriver à l’acquisition
rels avec ou sans support sonore) • du travail vocal et du chant
• par le jeu (jeu de reconnaissance, fabrication d’instruments, jeux chan- • du travail d’écoute
tés, dansés, histoires à bruiter, jeu de cartes instrumental). • du travail harmonique : tonique/dominante
Pour qui ? • un arc en ciel des connaissances
• pour les enfants de 4 à 8 ans sur une ou plusieurs années, chaque voyage • l’utilisation d’instruments en classe
pouvant durer le temps nécessaire ou voulu.
• de l’écriture
• pour tous les adultes qui souhaitent éveiller la curiosité, l’imaginaire
et la créativité des enfants par un univers sonore et corporel diversifié, • des dessins
donc, dans les écoles et à la maison; • un jeu des 7 familles sur les familles d’instruments
Un CD accompagne cet ouvrage. Ce disque, plus qu’un simple support • un CD ainsi que des liens youtube
pédagogique, peut s’écouter à part. Il contient les chansons dans la langue • un livre du professeur avec des explications claires pour la démarche à
du pays et en français, des extraits musicaux très éclectiques et la décou- suivre ainsi que les corrections des exercices et les accompagnements
verte de nombreux instruments. des textes.

24 PAGES + CD INCLUS 60 PAGES + CD INCLUS


HL29179 - N - LEMOINE HL29461 - U - LEMOINE
ISMN 9790230991797 ISMN 9790230994613

GUIDE PÉDAGOGIQUE À L’USAGE GUIDE PÉDAGOGIQUE À L’USAGE


DE L’ENSEIGNANT ET DES PARENTS DE L’ENSEIGNANT ET DES PARENTS
Les voyages peuvent être enrichis d’histoires, d’écoutes… et peuvent être
une base pour une recherche plus approfondie (géographie, arts, cou-
tumes, traditions, contes…) pour favoriser la transversalité.
Les auteurs conseillent des écoutes supplémentaires appropriées aux
pays visités ainsi que des propositions pédagogiques ou musicales que
le professeur exploitera ou non selon le temps dont il dispose, ce qui ne
l’empêche pas d’enrichir chaque chapitre avec son expérience et ses
goûts personnels.

24 PAGES
HL29462 - L - LEMOINE
ISMN 9790230994620

36 PAGES
HL29216 - N - LEMOINE
ISMN 9790230992169

23

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 23 28/04/2021 12:43


FORMATION MUSICALE

E. & E. LAMARQUE E. LAMARQUE & M.J. GOUDARD


LA MAGIE DE LA MUSIQUE D’UN RYTHME D’UNE CLÉ À L’AUTRE
Ces ouvrages complets de formation musicale s’adressent à un 1er cycle. À L’AUTRE Un travail de lecture sur des
Chaque volume est composé de deux parties : 4 volumes pour le 2e et 3e cycle. textes du répertoire.
• La 1re partie de couleur blanche, organisée en chapitres bien structurés, Étude du rythme sur une centaine • lecture en clé de sol et fa hori-
conçus sur une œuvre (ou un extrait) de compositeurs et de genres différents. de courts extraits du répertoire. zontalement et verticalement
Toutes les matières y sont abordées ainsi qu’une large palette d’instruments. dans des couloirs obligés (cou-
VOLUME 1 leur).
• La 2e partie, divisée en trois couleurs, est un complément utilisable au
gré du professeur. Elle permet de renforcer les notions acquises en • clés d’ut 1re, 3e et 4e seules puis
lecture (pages bleues), rythme (pages jaunes), chant, écoute, théorie mélangées (aussi instruments
(pages roses). transpositeurs)
Les exercices sont présentés dans
VOLUME 1 VOLUME 3 l’ordre croissant de difficulté.

VOLUME 1A
2E CYCLE

48 PAGES
HL26674 - N - LEMOINE
ISMN 9790230981002
CD en option - HL26674D - R
64 PAGES 71 PAGES
HL28100 - Q - LEMOINE HL28707 - S - LEMOINE
VOLUME 2
ISMN 9790230981002 ISMN 9790230987073 48 PAGES + CD INCLUS
2E CYCLE
CD en option - HL28100D - R CD en option - HL28707D - R HL27731 - T - LEMOINE
48 PAGES
HL26683 - N - LEMOINE ISMN 9790230981002
VOLUME 2 VOLUME 4 ISMN 9790230966832
CD en option - HL26683D - R VOLUME 1B
2E CYCLE
VOLUME 3 48 PAGES + CD INCLUS
2E CYCLE HL27735 - T - LEMOINE
48 PAGES ISMN 9790230977357
HL26707 - N - LEMOINE
ISMN 9790230967075 VOLUME 2
CD en option - HL26707D - R 2/3E CYCLE
48 PAGES + CD INCLUS
VOLUME 4 HL27479 - T - LEMOINE
64 PAGES 84 PAGES 2E CYCLE ISMN 9790230974790
HL28503 - Q - LEMOINE HL28779 - T - LEMOINE 56 PAGES
ISMN 9790230985031 ISMN 9790230987790 HL26876 - P - LEMOINE
CD en option - HL28503D - R CD en option - HL28779D - R ISMN 9790230968768
CD en option - HL26876D - R

24

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 24 28/04/2021 12:43


FORMATION MUSICALE

E. LAMARQUE & M.J. GOUDARD P. LARTIGUE A. LAVIGNAC


D’UNE MÉLODIE JE DÉCOUVRE A TOI DE LIRE SOLFÈGE
À L’AUTRE LA CLÉ DE SOL ET /OU DE JOUER DES SOLFÈGES
Lectures chantées sur des textes ET LA CLÉ DE FA la lecture de notes et VOLUME 1A
du répertoire avec accompagne-
ment de piano pour le 2e et 3e cycle.
Ces volumes sont composés de la pratique rythmique SANS ACCOMPAGNEMENT
3 parties présentées sur des feuilles
Complément idéal mais non ex- de couleurs différentes pour faciliter
adaptées à l’apprentissage
clusif des ouvrages « d’une clé son emploi par les jeunes enfants. instrumental
à l’autre » et « d’un rythme à Tous les exercices sont basés sur Cet ouvrage permet d’associer
l’autre », ces ouvrages proposent des chants populaires (Ah ! vous étroitement formation musicale et
un choix éclectique de mélodies, dirais-je Maman, Le Palais Royal, apprentissage instrumental dès le
duos, trios extraits du répertoire Tremp’ ton pain Marie, Le Bon Roi 1er cycle.
du XVIe au XXe siècle. Dagobert…) et sur des extraits du L’originalité de ce manuel progres-
répertoire (Bach, Bartok, Berg, sif réside dans la possibilité, pour
VOLUME 1 Chopin, Haydn, Monteverdi, Mozart, chaque élève du cours de 1re année :
2E CYCLE Poulenc, Prokofieff…)
• de lire dans la clé de son ins-
• feuilles bleues = lecture de notes trument tout en approchant les
• feuilles jaunes = lecture rythmique autres clés
• feuilles roses = lecture chantée • d’intégrer les schémas ryth-
miques par des jeux d’improvisa-
VOLUME 1 tion vocale et instrumentale
• de découvrir la pratique collective 87 PAGES
(instrumentale, vocale) par des HL20451 - N - LEMOINE
duos, trios, canons.
ISMN 9790230904513
Ainsi justifiée par sa relation directe
avec l’instrument, la lecture solfé-
gique apparaît sous un jour nou-
veau, re-dynamise l’enseignement
VOLUME 1B
musical et place le jeune musicien SANS ACCOMPAGNEMENT
64 PAGES en situation immédiate d’instru- 89 PAGES
mentiste.
HL27495 - Q - LEMOINE HL9830 - N - LEMOINE
ISMN 9790230974950 ISMN 9790230940108

VOLUME 2 VOLUME 2A
77 PAGES
2E CYCLE SANS ACCOMPAGNEMENT
HL26226 - U - LEMOINE
64 PAGES 112 PAGES
ISMN 9790230962261
HL27843 - Q - LEMOINE HL28261 - Q - LEMOINE
CD en option - HL26226D - R
ISMN 9790230978439 ISMN 9790230982610

VOLUME 2
VOLUME 3
2E CYCLE 100 PAGES

64 PAGES HL26317 - V - LEMOINE 80 PAGES


HL27898 - Q - LEMOINE ISMN 9790230963176 VV260 - S - VAN DE VELDE
CD en option - HL26317D - R ISMN 9790560052601
ISMN 9790230978989

VOLUME 4 VOLUME 3
2E CYCLE 107 PAGES
73 PAGES HL26441 - W - LEMOINE
HL27931 - S - LEMOINE ISMN 9790230964418
ISMN 9790230979313 CD en option - HL26441D - R

VOLUME 5 VOLUME INITIATION


3E CYCLE
90 PAGES
HL28070 - T - LEMOINE
ISMN 9790230980708

48 PAGES
HL26091 - O - LEMOINE
ISMN 9790230960915
CD en option - HL26091D - R

25

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 25 28/04/2021 12:43


FORMATION MUSICALE

A. LEDOUT S. LEMMI N. MARKARIAN & S. VILLEMIN


LA LECTURE EN CLÉS ACTIVITÉS MUSICALES CAP SUR LA MUSIQUE
DE SOL, FA ET UT Manuel complet de Constitués de 15 leçons, ces volumes permettent à l’enfant de découvrir et
d’acquérir de manière vivante et ludique l’ensemble des acquisitions des
(avec corrigés) formation musicale 2  premières années de formation musicale.
Ce livre de lecture de notes peut L’aspect ludique a été développé Chaque leçon est construite autour d’une chanson traditionnelle de diffé-
être utilisé par les musiciens tout dans ces trois ouvrages qui com- rents pays ou d’un extrait tiré du répertoire choisi pour son intérêt musical
au long de leurs études. Le film prennent plusieurs aspects : et solfégique. Elles comportent la découverte d’un élément musical, de
transparent sur lequel divers • travail d’audition et d’écriture l’audition, du rythme, de la lecture, de la culture musicale.
rythmes simples sont proposés avec des exercices-jeux courts
permet de varier le travail d’un Le premier volume comprend un matériel pédagogique original : - la roue
et conçus pour de jeunes en- des notes - la portée magique avec des notes et des rythmes adhésifs -
même exercice. fants. une frise des compositeurs et un tableau de l’orchestre symphonique - un
• travail spécifique visant à dé- CD où l’enfant retrouvera les activités proposées dans l’ouvrage : chan-
velopper l’esprit critique et les sons, rythme, auditions et culture musicale.
sens d’observation.
• travail d’improvisation, avec des VOLUME 1 VOLUME 2
neumes à compléter, pour déve- 1ER CYCLE
lopper l’autonomie de l’enfant.

VOLUME 1
IM1

108 PAGES
HL25499 - R - LEMOINE
ISMN 9790230954990 36 PAGES
48 PAGES + CD INCLUS
HL28995 - T - LEMOINE
HL28380 - W - LEMOINE
ISMN 9790230989954
LE RYTHME ISMN 9790230983808
POUR LE 1ER CYCLE 116 PAGES
Des exercices rythmiques d’une
grande diversité (parlés, frappés, HL26146 - U - LEMOINE VOLUME 1
alternés, simultanés) sont propo- ISMN 9790230961462 ACCOMPAGNEMENTS PIANO
sés dans cet ouvrage.
33 PAGES
Nous conseillons l’utilisation VOLUME 2
d’instruments de percussion pour HL28460 - I - LEMOINE
la réalisation de certains exer- IM2
ISMN 9790230984607
cices afin de développer la pré-
cision et la mise en valeur de la
dynamique du rythme.
La progression de la lecture de
notes correspond à celle de l’ou-
vrage « La Lecture en clé de Sol,
Fa et Ut ».

92 PAGES
HL26283 - T - LEMOINE
ISMN 9790230962834

VOLUME 3
IM3

64 PAGES
HL26344 - 0 - LEMOINE
ISMN 9790230963442

84 PAGES
HL26488 - T - LEMOINE
ISMN 9790230964883

26

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FORMATION MUSICALE

B. MENUT & P. CHÉPÉLOV


L’OUVERTURE À LA MUSIQUE
Cours complet de formation musicale
Ce Cours complet de formation musicale aborde un répertoire très large, du grégorien à la musique d’aujourd’hui, des musiques traditionnelles d’ici et
d’ailleurs au jazz et à la chanson. La majeure partie du travail s’effectue sur du répertoire, augmenté d’exercices spécifiques, et d’activités variées (jeux,
relevés, improvisation et écriture) stimulant l’esprit de créativité.
Chaque chapitre se divise en deux parties : rythmique et mélodique ; un soin tout particulier est apporté, d’abord à l’imprégnation corporelle, puis à la
compréhension du langage rythmique (mémorisé, lu et écrit) ; de même, la partie mélodique est axée sur la perception des hauteurs et des intervalles
dont découle la technique de lecture (simultanément en clés de Sol et Fa), ainsi que le sens tonal et harmonique.
Les notions théoriques sont abordées tout au long de l’ouvrage.
Dès le volume 1, de nombreux extraits sont enregistrés sur le CD inclus, afin d’aider à l’abord des œuvres par la mémorisation et le ressenti.
A partir du volume 2, un travail instrumental est proposé en complément : le CD comporte aussi, en plus des pistes audio, une section comportant (au
format PDF, à imprimer) des parties séparées adaptées à chaque instrument (clefs, transpositions).
Le volume 3 se singularise par l’ajout d’une œuvre (le Carnaval des animaux de Camille Saint-Saëns), qui sert de fil conducteur au travail de l’année.
Le volume 4 propose encore plus de réalisations instrumentales (toujours présentes en PDF dans le CD joint). De nombreux extraits de l’Album à la
jeunesse de Robert Schumann jalonnent aussi cet ouvrage, qui propose d’appréhender les notions d’une fin de premier cycle sur les plans rythmiques,
intervalliques, mélodiques, tonaux et harmoniques.
Le volume 5 livre de nombreux extraits musicaux. Cette richesse du répertoire, balayant les pays et les époques, permet le développement de la question
harmonique et tonale, avec une première approche de l’improvisation.
Dans le volume 6 le travail harmonique se poursuit, en s’appuyant sur de nombreux extraits du « Peer Gynt » de Grieg, et toujours un très grand choix de
morceaux comme dans tous les volumes de la série.
Avec le volume 7, les paramètres rythmiques et mélodiques sont encore approfondis. Un accent est mis sur l’apprentissage de la modalité. Le travail
harmonique nous amène aux différents accords de 7e.
Avec ce 8e volume de L’Ouverture à la musique, conçu pour la fin du 2e cycle (voire le début du 3e), nous poursuivons notre approche pédagogique au cœur
de laquelle l’idée d’une « base auditive sensorielle » est un préalable indispensable.
Tout en poursuivant le développement des paramètres rythmique et mélodique dans la suite des volumes précédents, nous insistons sur la maîtrise des
gammes, des modulations, du système tonal en général, mais aussi des modes naturels et autres échelles, sans oublier le développement de la percep-
tion des degrés, des quatre cadences principales, des accords de septième, ainsi que celui de la pratique des clés (Sol, Fa, Ut3, Ut4, Ut1) et l’approche de
la transposition à l’oral et à l’écrit.
Fruit de notre expérience, de l’étude des courants pédagogiques et d’une recherche de répertoires tant variés qu’appropriés, L’Ouverture à la musique,
vol.8, propose au professeur et à l’élève, enfant ou adulte, de continuer son apprentissage musical en se plongeant dans la matière sonore, en goûtant au
plaisir de la découverte et de l’expérimentation, tout en devenant de plus en plus autonome et créatif.

VOLUME 1 VOLUME 3 VOLUME 5 VOLUME 7

88 PAGES + CD INCLUS 110 PAGES + CD INCLUS


88 PAGES + CD INCLUS 80 PAGES + CD INCLUS
HL29368 - V - LEMOINE HL29533 - W - LEMOINE
HL29091 - V -LEMOINE HL29200 - V - LEMOINE
ISMN 9790230993685 ISMN 9790230995337
ISMN 9790230990912 ISMN 9790230992008

VOLUME 6 VOLUME 8
VOLUME 2 VOLUME 4

NEW

29533 HL

88 PAGES + CD INCLUS 110 PAGES + CD INCLUS


70 PAGES + CD INCLUS 80 PAGES + CD INCLUS
HL29451 - V - LEMOINE HL29605 - W - LEMOINE
HL29141 - U - LEMOINE HL29254 - V - LEMOINE
ISMN 9790230994514 ISMN 9790230996051
ISMN 9790230991414 ISMN 9790230992541

27

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FORMATION MUSICALE

L. MARTINS M. MÉRIOT W. PACELAT J.J. PETIT


TOURS DE CLÉS TRAITÉ RYTHMIQUE TESSITURE LA LEÇON DE MUSIQUE
Ces cahiers, basés sur la lecture de préparatoire 61 pièces originales Cet ouvrage conçus d’après les
de notes, des rythmes et le déve- programmes de F.M. propose le
loppement de l’audition, proposent à supérieur pour aborder la notion schéma minimum et les acqui-
un grand nombre d’exercices. de « style » par la pratique sitions souhaitables, mais non
Vous avancerez pas à pas dans instrumentale collective obligatoires pour les 4 premières
l’apprentissage. années. Les clés sont abordées
Cet ouvrage rassemble des textes
Une page de théorie vient complé- dès la première leçon et l’accent
musicaux originaux destinés aux
ter chaque leçon et les exercices est mis sur les connaissances de
classes de Formation musicale
d’application valideront à l’écrit base :
(supports à des exercices de
les acquis successifs de l’élève. transposition et de déchiffrage • lecture mélodique et rythmique
Le chant et l’écoute sont laissés par exemple), ainsi qu’aux en- • chant
à l’initiative de chaque professeur sembles de musique de chambre
(quelques propositions de télé- • théorie
des classes instrumentales.
chargement sur notre site vous 1ERE ET 2E ANNÉES
Chacun sait que la formation d’un
sont faites).
musicien d’orchestre passe par
VOLUME 1 - 1RE ANNÉE la pratique collective régulière
72 PAGES dès le plus jeune âge. Cependant,
la tessiture de l’instrument ou le
P04520 - S - COMBRE répertoire existant et «  standar-
ISMN 9790230345200 disé  » ne permet pas toujours
des rencontres «  insolites  ». Ici,
l’objectif est de faire se constituer
des ensembles atypiques, peu
traditionnels, à travers des textes
courts qui abordent des styles et
des genres peu communs à cer-
tains exécutants (folklore, clas-
sique, populaire, ethnique, jazz,
modes anciens...). Pour réaliser
des amalgames de timbres de fa-
66 PAGES
milles diverses et permettre d’uti-
80 PAGES liser une large palette sonore, ces HL24693 - S - LEMOINE
C06828 - Q - COMBRE textes n’ont pas été conçus en ISMN 9790230946933
fonction d’un instrument parti-
ISMN 9790230368285 culier mais d’une tessiture : une
simple annotation en début de
portée suffit à choisir l’instrument
VOLUME 2 - 2E ANNÉE par rapport à son ambitus.
76 PAGES 2e cycle premières annés de mu-
sique d’ensemble
C06829 - Q - COMBRE
ISMN 9790230368292

VOLUME 3 - 3E ANNÉE
80 PAGES
C06830 - Q - COMBRE
ISMN 9790230368308

VOLUME 4 - 4E ANNÉE
80 PAGES
C06831 - Q - COMBRE
88 PAGES
ISMN 9790230368315
VV301 - U - VAN DE VELDE
ISMN 9790560053011

28

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 28 28/04/2021 12:43


FORMATION MUSICALE

V. ROUSSE Ch. SABBIONI J.C. SANGOUARD


DE LA PLUME À LA CLÉ LES BASES DU JAZZ MANUEL DE LECTURE
Petit précis de lecture et d’écriture Avec un bagage musical de 4 ans d’instrument ET DE RYTHME
et des connaissances plus ou moins éparpillées
Au fil des années d’enseignement, Valérie dans le domaine du jazz, vous pourrez vous à l’usage des pianistes
Rousse a constaté que de plus en plus d’élèves plonger dans cette méthode qui donne les élé- ou harpistes débutants
mettaient un temps infini à intégrer la lecture ments basiques et les consolide avant d’aller
de notes… Cet ouvrage est destiné à préparer tous les
plus loin. instrumentistes débutants et particulièrement
Déficit de l’attention ? Difficultés de mémorisa- Théorie, exercices, travail de l’oreille, travail du les pianistes à l’apprentissage de la lecture si-
tion ? Perte du goût de l’effort ? Sans doute un rythme vous permettront d’acquérir les notions multanée des clés de Sol et de Fa afin d’éviter
peu de tout cela à la fois. nécessaires pour la compréhension d’un texte des défauts de lecture (mauvaise lecture en
Alors, elle a tenté de diversifier les angles d’at- musical orienté jazz, mais aussi et surtout de clé de Fa, mauvais sens de la lecture verticale,
taques et surtout aborder les difficultés sous pouvoir improviser en toute connaissance de manque de régularité rythmique) qui entraînent
un aspect ludique ! cause. un déchiffrage laborieux.
• Identification par rapport à un repère donné Le support audio, en téléchargement sur notre
(ligne…clé…notes…) site, illustre et soutient les exercices de l’ou- VOLUME 1
• Identification par le dessin mélodique (lecture vrage.
sans clé…par intervalle…par l’analyse - broderies
- gruppetti -…)
• Mémorisation visuelle ou par le codage CHRISTOPHE

(ce que je lis, je dois aussi savoir l’écrire et SABBIONI

vice-versa) LES
Testés sur le terrain, les débutants ayant com- BASES
mencé avec cette approche ont accroché beau- DU
coup plus facilement et ont vite dépassés cer-
tains anciens lecteurs. JAZZ

64 PAGES
HL 29532

100 PAGES HL26875 - Q - LEMOINE


HL29532 - V - LEMOINE ISMN 9790230968751
ISMN 9790230995320

VOLUME 2
Ce second volume correspond aux niveaux
préparatoires 1 et 2 des conservatoires : il met
parallèlement l’accent sur la lecture des lignes
supplémentaires et la lecture analytique des
50 PAGES intervalles et des accords, l’étude des rythmes
ternaires et des subdivisions binaires, ainsi que
HL29356 - Q - LEMOINE celle des rythmes simultanés.
ISMN 9790230993562
64 PAGES
HL27323 - Q - LEMOINE
ISMN 9790230973236

29

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 29 28/04/2021 12:43


FORMATION MUSICALE

M.H. SICILIANO
Chaque volume contient 25 leçons progressives couvrant l’ensemble des connaissances demandées en lecture de notes, travail rythmique, travail chanté,
travail de l’oreille et travail de théorie et d’analyse. D’autre part, ces ouvrages comportent aussi :
• des exercices complémentaires correspondant à des leçons bien précises, conseillés pour un travail personnel à la maison ou en cours,
• des exercices de lecture « piano » qui donnent un aperçu différent de la lecture de notes,
• des extraits de partition pour le « travail sur œuvre », reconnaissance d’instruments et premiers éléments d’analyse.

MA 1RE ANNÉE MA 4E ANNÉE LA FORMATION MUSICALE


DE FORMATION MUSICALE DE FORMATION MUSICALE EN 2E CYCLE
VOLUME 6

113 PAGES
61 PAGES
HC18 - U - LEMOINE 130 PAGES
HC15 - Q - LEMOINE
ISMN 9790230966429 HC20 - V - LEMOINE
ISMN 9790230962667
Double CD en option - HC18D - V ISMN 9790230973908
Double CD en option - HC15D - V
Triple CD en option - HC20D - Z

MA 2E ANNÉE LA FORMATION MUSICALE


DE FORMATION MUSICALE EN 2E CYCLE LA FORMATION MUSICALE
VOLUME 5 EN 2/3E CYCLE
VOLUME 7

107 PAGES
HC16 - U - LEMOINE 108 PAGES
HC19 - V - LEMOINE 130 PAGES
ISMN 9790230963572
ISMN 9790230972789 HC28 - V - LEMOINE
Double CD en option - HC16D - V
CD en option - HC19D - R ISMN 9790230978019
Triple CD en option - HC28D - Z
MA 3E ANNÉE
DE FORMATION MUSICALE

105 PAGES
HC17 - U - LEMOINE
ISMN 9790230964876
Double CD en option - HC17D - V

30

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 30 28/04/2021 12:43


FORMATION MUSICALE

M.H. SICILIANO
ON AIME LA FM LES CLÉS ... PETIT CAHIER
Plus progressive, plus claire, plus facile d’accès, cette série couvre toutes Cahiers de vacances Petit cahier de révision
les acquisitions demandées pour un premier cycle de formation musicale :
Consolider ses connaissances Une année de Formation Musicale
• lecture de notes pendant l’été en 12 courtes leçons :
• travail rythmique Chaque séquence comprend : Entraînez-vous à la lecture de
• travail de la voix, de l’oreille • 1 page de lecture écriture notes, au rythme, à l’intonation et
• travail de théorie et d’analyse apprenez le langage musical.
• 1 page de rythme
Mais aussi des pages « découverte », des jeux… Ce petit cahier est idéal pour les
• 1 page de jeux révisions avant les examens ou
Tous les chants sont enregistrés sur le CD en option, dans une version + 4 pages de jeux supplémentaires comme complément au cours
instrumentale et dans une version play-back. d’instrument.
VOLUME 1
VOLUME 1 VOLUME 4 VOLUME 1

32 PAGES (FORMAT A5)


HC43 - E - LEMOINE
ISMN 9790230988735
80 PAGES 150 PAGES 36 PAGES
HC29 - S - LEMOINE HC41 - W - LEMOINE HL26862 - K - LEMOINE
ISMN 9790230986342 ISMN 9790230968621 VOLUME 2
ISMN 9790230981323
Double CD en option - HC29D - V Double CD en option - HC41D - V
VOLUME 2
VOLUME 2 VOLUME 5

32 PAGES (FORMAT A5)


HC45 - E - LEMOINE
ISMN 9790230990158

VOLUME 3

36 PAGES
108 PAGES 140 PAGES
HL26863 - K - LEMOINE
HC30 - U - LEMOINE HC42 - W - LEMOINE
ISMN 9790230968638
ISMN 9790230982108 ISMN 9790230987523
Double CD en option - HC30D - V Double CD en option - HC42D - V
VOLUME 3

VOLUME 3 VOLUME 6
32 PAGES (FORMAT A5)
HC47 - E - LEMOINE
ISMN 9790230990394

VOLUME 4

36 PAGES
116 PAGES
112 PAGES HL26864 - K - LEMOINE
HC44 - U - LEMOINE
HC37 - U - LEMOINE ISMN 9790230968645
ISMN 9790230989121
ISMN 9790230985000 32 PAGES (FORMAT A5)
Double CD en option - HC44D - V
Double CD en option - HC37D - V HC48 - E - LEMOINE
ISMN 9790230990585

31

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 31 28/04/2021 12:43


FORMATION MUSICALE

M.H. SICILIANO & F. SICILIANO


FAISONS DE LA MUSIQUE EN FM
Une collection pour le 1er cycle
Le concept de ces ouvrages de Formation Musicale est nouveau et différent des précédents.
Pour les quatres premières années de F.M., il rend possible l’utilisation de l’instrument pendant le cours.
Et si l’élève ne joue pas encore d’un instrument, il aura toujours la possibilité de jouer des petites percussions ou même de frapper dans ses mains, l’im-
portant étant que l’élève reste actif pendant l’apprentissage.
Le répertoire a été choisi parmi les méthodes, études, recueils spécifiques de l’apprentissage instrumental en complément des oeuvres importantes à
découvrir.

VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3 VOLUME 4

48 PAGES + CD INCLUS 84 PAGES + CD INCLUS 64 PAGES + CD INCLUS 52 PAGES + CD INCLUS


HC49 - S - LEMOINE HC50 - V - LEMOINE HC51 - U - LEMOINE HC52 - S - LEMOINE
ISMN 9790230991339 ISMN 9790230991803 ISMN 9790230992558 ISMN 9790230993548

ÉGALEMENT DISPONIBLE EN VERSION NUMÉRIQUE

FAISONS DE LA MUSIQUE EN FM
MARIE-HÉLENE & FLORENT SICILIANO VO
& V LUM
OL E 1
UM
E2

FORMATION MUSICALE CONTENU DES COURS


INTERACTIVE De nombreux exercices interactifs pour chacune des 3 parties :
Notre web application est adaptée • Lecture globale, sans clé au départ, pour aller très vite vers la
aux tablettes et PC, pour en profiter connaissance de celles-ci
partout. • Rythme travaillé de façon ludique pour un meilleur ancrage de la pulsation
Retrouvez l’intégralité du cours • Travail de l’oreille alliant le visuel et l’auditif grâce aux centaines de
au format numérique avec une séquences sonores
centaine d’exercices et de sons, • Toutes les plages audio du livre sont disponibles, ainsi que tous les
enrichis d’intéractions riches et exemples sonores spécialement produits pour les cours interactifs
ludiques.
À chaque leçon (10 leçons par partie) un badge Bronze, Argent et Or peuvent
Le répertoire utilisé est plus orienté être obtenus en fonction de votre réussite.
vers les musiques d’aujourd’hui.
C’est aussi celui utilisé dans les RÉUNISSEZ L’ENSEMBLE DES BADGES OR POUR DÉBLOQUER DES
classes d’instruments. RÉCOMPENSES !

À DÉCOUVRIR SUR WWW.LEMOINE-EDUCATION.FR 32

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FORMATION MUSICALE

M.H. SICILIANO M.H. SICILIANO B. STRUBER D. TAITZ


& M. MAYMIL & J. ZARCO MUSIQUES EN ATELIER LECTURE MUSICALE
LE CHANT EN FM PÉDAGOGIE La qualité du son, la mise en place MÉTHODIQUE
rythmique, l’écoute, l’harmonie
Cet ouvrage s’adresse à un ni- DE L’ÉCOUTE sont travaillés en groupe au sein rythmes - notes -
veau de début du 2e cycle. Cet ouvrage prépare à la dictée de l’orchestre, toujours dans un extraits d’œuvres
3 parties divisent l’ouvrage  : musicale. Il s’adresse à un large soucis d’être à sa place dans l’en- Manuels progressifs où alternent
• intonation et réflexes interval- public, dès 6 ans et sans limite semble. décryptage d’extraits d’œuvres et
liques d’âge. Ce travail peut être réalisé dès les exercices systématiques de lec-
• déchiffrage sur un intervalle Au travers d’une démarche pé- premiers cours d’instrument, en ture de rythmes ou de notes.
d’après un texte original dagogique structurée, l’élève est cours collectifs ou en harmonie, L’auteur donne toutes les chances,
conduit, pas à pas, vers la réalisa- orchestre à l’école. à l’élève de formation musicale
• chant basé sur le même inter-
valle et issu d’un répertoire ré- tion des acquisitions nécessaires Cette initiation à la musique par le à l’entrée du 2e cycle, de consoli-
cent, jazz, variété, gospel pour le passage à l’écrit. corps et la pratique instrumentale der les acquis du 1er cycle et de se
L’ouvrage présente 6 sections : aide à encrer les principes fonda- construire des mécanismes so-
La plupart des accompagnements mentaux . lides pour les niveaux ultérieurs.
sont enregistrés sur le CD. • travail mélodique
Un travail beaucoup plus appro-
• travail harmonique fondi que la simple exécution de VOLUME 1
• reconnaissance de timbres sa partie au sein de l’orchestre.
d’instruments à partir du modal,
du tonal et de l’atonal
• expression musicale
• rythmique et réflexe du crayon
• écriture ou copie de musique.

64 PAGES + CD INCLUS
HC21 - U - LEMOINE 64 PAGES
96 PAGES VV226 - N - VAN DE VELDE
ISMN 9790230974585
HL28863 - U - LEMOINE ISMN 9790560052267
ISMN 9790230988636

VOLUME 2
24 PAGES + CD INCLUS MUSIQUES EN JEU(X) 67 PAGES
HL28573 - R - LEMOINE Ce choix de textes propose de dé- VV256 - N - VAN DE VELDE
ISMN 9790230985734 velopper sous forme de pratique
orale (instrumentale et vocale, ISMN 9790560052564
solistique et orchestrale) les trois
fondamentaux d’un cours de for-
POÉSIE DU CHANT mation musicale classique :
Cet ouvrage de chant est destiné • la lecture
à des élèves de fin de 1er cycle.
• l’audition
De par le caractère et la diversi-
té des styles musicaux (opéras, • l’analyse
lieder, mélodies…), il permet la Le prétexte à l’improvisation,
rencontre chronologique entre omniprésent, doit permettre non
différentes époques et formes pas de « reproduire » mais de
musicales. Un petit commentaire «  produire, créer » quel que soit
replace chaque chant dans son le type de source musicale : rock,
contexte historique. jazz, musiques contemporaines,
La tessiture est adaptée aux voix électroniques, classiques ou tra-
des jeunes enfants, ainsi que les ditionnelles…
textes qui ont été traduits en fran- Cet ouvrage s’adresse à des
çais. élèves instrumentistes de 2e et
Le CD présente les accompagne- 3e cycle. Les exemples musicaux
ments, soit pianistiques, soit ins- sont enregistrés sur le CD.
trumentaux.

64 PAGES
56 PAGES + CD INCLUS HL28075 - O - LEMOINE
HC35 - U - LEMOINE ISMN 9790230980753
ISMN 9790230983839 CD en option - HL28075D - R

33

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FORMATION MUSICALE

V. THARAUD & A.V. SZABADOS A. TRUCHOT & M. MÉRIOT


ALLEGRO IN… LE GUIDE DE FORMATION MUSICALE
Après Allegro bambino pour l’éveil musical, Allegro in mondo et Allegro Ces ouvrages permettent d’acquérir toutes les connaissances essen-
in tempo constituent la suite logique pour aborder la formation musicale. tielles en formation musicale : théorie, lecture, rythme, chant, formation
Les personnages découvrent la musique de différents pays, de différentes auditive.
époques, des troubadours au ragtime.
Les auteurs proposent une pédagogie très divertissante grâce à des illus- VOLUME 1 VOLUME 5
trations originales et de nombreux jeux. DÉBUTANT 1 (IM1) ÉLÉMENTAIRE 1
57 PAGES
ALLEGRO BAMBINO ALLEGRO IN TEMPO
ÉVEIL 2E ANNÉE C05205 - Q - COMBRE
ISMN 9790230352055

VOLUME 6
ÉLÉMENTAIRE 2
57 PAGES
C05206 - Q - COMBRE
ISMN 9790230352062

32 PAGES
VOLUME 7
C05110 - M - COMBRE MOYEN
ISMN 9790230351102 55 PAGES
48 PAGES + CD INCLUS 64 PAGES + CD INCLUS
C05275 - Q - COMBRE
HL26801 - V - LEMOINE HL27171 - W - LEMOINE
VOLUME 2 ISMN 9790230352758
ISMN 9790230968010 ISMN 9790230971713
DÉBUTANT 2 (IM2)
37 PAGES
VOLUME 8
ALLEGRO IN MONDO C05137 - N - COMBRE FIN D’ÉTUDES
1RE ANNÉE ISMN 9790230351379 60 PAGES
C05317 - R - COMBRE
VOLUME 3 ISMN 9790230353175
PRÉPARATOIRE 1 (IM3)
38 PAGES
VOLUME 9
C05159 - N - COMBRE SUPÉRIEUR
ISMN 9790230351591 61 PAGES
C05366 - Q - COMBRE
VOLUME 4 ISMN 9790230353663
PRÉPARATOIRE 2
38 PAGES
64 PAGES + CD INCLUS C05174 - N - COMBRE
HL26984 - W - LEMOINE ISMN 9790230351744
ISMN 9790230969840

34

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FORMATION MUSICALE

E. VAN DE VELDE L. VINCK J. ZARCO


ABC MÉTHODE SOLFÈGE POPULAIRE LE TOUT PETIT LA MUSIQUE
RYTHMIQUE Deux ouvrages d’apprentissage SOLFÈGE PAR LA RYTHMIQUE
Trois activités de base pour les dé- solfégique traditionnel dans les- La musique étant un moyen d’ex- Cet ouvrage propose d’ini-
buts du solfège des plus jeunes : quels les élèves sont amenés à pression proche parent du lan- tier l’apprentissage musi-
étudier séparément le rythme, la gage, il vaut mieux l’apprendre cal par le mouvement avant
• lecture de notes lecture de notes, l’intonation, se- dès le jeune âge. toute autre forme de savoir.
• intonation lon une progression rapide mais Le mouvement corporel est au
très graduée qui évite l’accumula- Le but de ces 3 petits manuels est
• rythme de simplifier l’étude du solfège cœur de cette pédagogie inspi-
tion des difficultés. rée par la rythmique Dalcroze.
sont conduites individuellement pour les très jeunes enfants qui
de façon à ne pas associer des Les notions théoriques sont expo- peuvent les travailler isolément Les éléments de la musique
difficultés de natures différentes. sées brièvement et avec clarté. mais simultanément pour arriver s’ancrent en passant par un
ensuite à les associer et acquérir vécu corporel, sans l’interven-
Les premières notions de théorie CLÉ DE FA tion des mots, sans la néces-
sont expliquées avec simplicité. ainsi la base de l’instruction mu-
sicale. sité du sens. La pratique pré-
cède alors l’analyse théorique.
VOLUME 1 L’ouvrage est conçu autour de deux
VOLUME 1
principaux éléments de base : l’Or-
LECTURE DE NOTES donnance et le Mouvement.
• L’Ordonnance : la pratique des
notes chantées a pour objectif
de donner à l’élève l’occasion de
s’approprier les éléments du lan-
gage musical par des petits jeux
et exercices réflexes présentés
sous forme de courtes formules
rythmiques et mélodiques.
22 PAGES L’élève se constitue peu à peu
un réservoir musical auquel il
96 PAGES GD11321 - G - DELRIEU pourra faire appel. Le travail sur
VV151 - S - VAN DE VELDE ISMN 9790231706710 les ordonnances offre à l’élève
de la ressource lors de la lec-
ISMN 9790560051512 ture de textes musicaux, prend
tout son sens lors du passage à
VOLUME 2 l’écriture musicale, et lui permet
48 PAGES
CLÉ DE SOL ÉTUDE DU RYTHME d’acquérir une meilleure aisance
VV034 - M - VAN DE VELDE
12 PAGES en situation de déchiffrage.
ISMN 9790560050348 Pour la pratique chantée des
GD11322 - G - DELRIEU ordonnances, des accompagne-
ISMN 9790231706727 ments sont proposés sur le livre
VOLUME 2 du professeur.
• Le Mouvement : l’apprentissage
VOLUME 3 de la rythmique est abordé de
INTONATION (DICTÉES) trois façons :
1. des rythmes sur place, en imi-
9 PAGES
tation à partir d’éléments ryth-
GD11323 - G - DELRIEU miques et mélodiques
ISMN 9790231706734 2. sur le corps ou kinesthésie,
pour l’ancrage corporel des
éléments étudiés
96 PAGES 3. dans l’espace, afin de ressentir
et vivre la dissociation entre la
VV152 - S - VAN DE VELDE
pulsation et la rythmique.
ISMN 9790560051529 Toutes les propositions d’exercices
peuvent être reprises et explorées
autant sur place que sur le corps
ou dans l’espace.
48 PAGES Chaque séquence s’organise
VV035 - L - VAN DE VELDE en douze éléments de pra-
tique : ordonnance, mouvement,
ISMN 9790560050355 reconnaissance (oral/écrit),
rythmes, lecture de notes, créa-
tivité, harmonie, théorie, into-
nation, lecture chantée, écoute
différenciée, écoute détente.
Douze petits jeux musicaux sont
proposés à la fin de l’ouvrage.

62 PAGES + CD INCLUS
HL29447 - U - LEMOINE
ISMN 9790230994477

35

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DICTÉES MUSICALES

L. GHEDIN E. LAMARQUE & M.J. GOUDARD


A VOS MARQUES, PRÊTS, DICTÉES À L’ÉCOUTE LES SONS VAGABONDS
Ces ouvrages s’adressent à tous les âges et couvrent les acquisitions sou- DE LA MUSIQUE Initiation à la dictée
haitées dans le 1er cycle de formation musicale. Dictées à parties manquantes Un manuel pour permettre aux
Chaque volume est divisé en 3 parties : et dépistages de fautes, sur des jeunes enfants de lier leur écoute
• dictées rythmiques œuvres du répertoire enregis- intérieure à la représentation gra-
trées sur CD avec instruments phique qui en découle.
• dictées mélodiques variés (violon, contrebasse, flûte,
• dictées de synthèse ou à parties manquantes et 25 « étapes » : clarinette, chant…). Par des jeux attrayants sur des
chansons populaires, les auteurs
- certaines s’articulent autour d’une notion fondamentale dont la diffi- amènent les élèves à la dictée
culté croissante nécessite un travail en 3 ou 4 phases distinctes DÉBUTANTS
musicale et à la découverte de
- d’autres permettent de regrouper les différentes acquisitions. ÉLÈVE timbres. L’enfant apprend très
Chaque étape est divisée en plusieurs niveaux de difficulté. Les dictées de vite à dessiner les trajets musi-
niveaux « confirmé » et « pro » peuvent servir comme dictées de révisions caux ascendants et descendants,
avant les contrôles, ou pendant les vacances d’été pour préparer la rentrée. à écrire des sons conjoints, puis
Une règle du jeu et des explications sont données à chaque début de par- des tierces.
tie, ainsi que des conseils à chaque étape, qui permettront un travail clair Tous les textes sont enregistrés
et méthodique. sur CD par des instruments va-
Un lexique met en évidence chacune des difficultés du livre avec son nom, riés.
sa représentation graphique et des exemples sonores.
VOLUME 1
VOLUME 1 VOLUME 3
1ER CYCLE 1ER CYCLE

31 PAGES
HL25268 - K - LEMOINE
ISMN 9790230952682
CD en option - HL25268D - R

CORRIGÉS
24 PAGES
16 PAGES
HL25269 - F - LEMOINE
HL27043 - K - LEMOINE
64 PAGES + CD INCLUS 76 PAGES + CD INCLUS
ISMN 9790230952699
ISMN 9790230970433
HL27889 - U - LEMOINE HL27891 - U - LEMOINE
CD en option - HL27043D - R
ISMN 9790230978897 ISMN 9790230978910
FIN 1ER CYCLE
ÉLÈVE
VOLUME 2
CORRIGÉS CORRIGÉS
15 PAGES 18 PAGES
HL27996 - F - LEMOINE HL28072 - F - LEMOINE
ISMN 9790230979962 ISMN 9790230980722

VOLUME 2 VOLUME 4
1ER CYCLE 2E CYCLE

25 PAGES
16 PAGES
HL25021 - K - LEMOINE
HL27261 - K - LEMOINE
ISMN 9790230950213
ISMN 9790230972611
CD en option - HL25021D - R
CD en option - HL27261D - R

CORRIGÉS
75 PAGES + CD INCLUS 67 PAGES + CD INCLUS 17 PAGES
HL27890 - U - LEMOINE HL28407 - U - LEMOINE HL25051 - F - LEMOINE
ISMN 9790230978903 ISMN 9790230984072 ISMN 9790230950510

CORRIGÉS CORRIGÉS
16 PAGES 18 PAGES
HL28071 - F - LEMOINE HL28408 - F - LEMOINE
ISMN 9790230980715 ISMN 9790230984089

36

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DICTÉES MUSICALES

B. MENUT & P. CHÉPÉLOV


LA DICTÉE EN MUSIQUE
La dictée reste incontournable dans la formation de l’oreille du musicien. Ces ouvrages proposent des dictées tirées d’un large répertoire allant du Moyen
Age à la musique d’aujourd’hui. La division en 6 chapitres permet de développer l’écoute sous des angles différents :
• rythme : dictées mono et polyrythmiques
• mélodie : dictées monodiques et polymélodiques
• harmonie : écoute intervallique verticale, reconnaissance des accords comme couleur (chiffrages), et ressenti de la logique fonctionnelle et cadentielle
du système tonal.
• timbres : à partir d’une partition d’orchestre ou d’une réduction, l’élève est invité à reconnaître les couleurs des instruments, seuls ou mélangés à
d’autres.
• mélanges : les notions des 4 parties précédentes sont réunies sous la forme de dictées à parties manquantes.
• dépistages de fautes : ce travail demande à l’élève d’entendre intérieurement ce qui est écrit, pour pouvoir le comparer avec la version sans erreur du
disque.
Le CD permet à l’élève de réécouter les dictées traitées en cours, et d’en faire de manière autonome. Ces recueils s’adressent aussi à l’étudiant en musi-
cologie, à l’élève désireux de s’entraîner en dehors du cours, à l’amateur averti.

VOLUME 1 VOLUME 3 VOLUME 5 VOLUME 7


DÉBUT 1ER CYCLE FIN 1ER CYCLE MILIEU 2E CYCLE 3E CYCLE

32 PAGES + CD INCLUS 40 PAGES + CD INCLUS 56 PAGES + CD INCLUS 80 PAGES + CD INCLUS


HL28440 - S - LEMOINE HL28216 - U - LEMOINE HL28423 - V - LEMOINE HL28750 - W - LEMOINE
ISMN 9790230984409 ISMN 9790230982160 ISMN 9790230984232 ISMN 9790230987509

CORRIGÉS CORRIGÉS CORRIGÉS CORRIGÉS


19 PAGES 20 PAGES 26 PAGES 40 PAGES
HL28441 - F - LEMOINE HL28317 - F - LEMOINE HL28424 - F - LEMOINE HL28751 - I - LEMOINE
ISMN 9790230984416 ISMN 9790230983174 ISMN 9790230984249 ISMN 9790230987516

VOLUME 2 VOLUME 4 VOLUME 6


MILIEU 1ER CYCLE DÉBUT 2E CYCLE FIN 2E CYCLE

40 PAGES + CD INCLUS 48 PAGES + CD INCLUS 64 PAGES + CD INCLUS


HL28381 - U - LEMOINE HL28066 - U - LEMOINE HL27952 - V - LEMOINE
ISMN 9790230983815 ISMN 9790230980661 ISMN 9790230979528

CORRIGÉS CORRIGÉS CORRIGÉS


20 PAGES 24 PAGES 27 PAGES
HL28382 - F - LEMOINE HL28067 - F - LEMOINE HL27951 - F - LEMOINE
ISMN 9790230983822 ISMN 9790230980678 ISMN 9790230979511

37

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DICTÉES MUSICALES

A. LEDOUT M.H. SICILIANO


99 TESTS D’ÉCOUTE
& J. ZARCO
En réalisant cet ouvrage nous avons souhaité :
PÉDAGOGIE DE L’ÉCOUTE
• faciliter un travail régulier en proposant des exercices courts (mélodiques et rythmiques)
Cet ouvrage prépare à la dictée musicale. Il
• sensibiliser les élèves musiciens à des timbres instrumentaux variés (piano, flûte, hautbois, clari- s’adresse à un large public, dès 6 ans et sans
nette, saxophone, violon, violoncelle, guitare, claves) limite d’âge.
• inciter les élèves à associer leurs connaissances théoriques au travail d’écoute. Au travers d’une démarche pédagogique struc-
Les tests se divisent en : turée, l’élève est conduit, pas à pas, vers la ré-
• fragments mélodiques à compléter alisation des acquisitions nécessaires pour le
passage à l’écrit.
• fragments rythmiques à compléter
L’ouvrage présente 6 sections :
• fragments mélodiques (dictées)
• travail mélodique
• fragments rythmiques (dictées)
• travail harmonique
• fragments mélodiques et rythmiques (dictées) à 1 et 2 voix
• reconnaissance de timbres d’instruments à
partir du modal, du tonal et de l’atonal
• expression musicale
VOLUME 1 VOLUME 3
• rythmique et réflexe du crayon
• écriture ou copie de musique.

16 PAGES + CD INCLUS 16 PAGES + CD INCLUS


HL26437 - K - LEMOINE HL26578 - K - LEMOINE
ISMN 9790230964371 ISMN 9790230965781 24 PAGES + CD INCLUS
HL28573 - R - LEMOINE
ISMN 9790230985734
CORRIGÉS CORRIGÉS
15 PAGES 16 PAGES
HL26437P - E - LEMOINE HL26578P - E - LEMOINE
ISMN 9790230931373 ISMN 9790230931397

VOLUME 2 VOLUME 4

16 PAGES + CD INCLUS 16 PAGES + CD INCLUS


HL26577 - K - LEMOINE HL26579 - K - LEMOINE
ISMN 9790230965774 ISMN 9790230965798

CORRIGÉS CORRIGÉS
15 PAGES 18 PAGES
HL26577P - E - LEMOINE HL26579P - E - LEMOINE
ISMN 9790230931380 ISMN 9790230931403

38

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THÉORIE MUSICALE - HARMONIE

C. ABROMONT S. ALLERME-LONDOS J. ANGER-WELLER M.A. CHARRITAT


ABRÉGÉ DES NOTES CLÉS POUR LA THÉORIE
DE LA THÉORIE ET DES COULEURS L’HARMONIE DE LA MUSIQUE
DE LA MUSIQUE initiation à l’harmonie à l’usage de l’analyse, Cette nouvelle théorie musicale
explique tous les éléments de la
Acquérir aisément les connais- Au sens musical du terme, l’har- l’improvisation, musique, avec des difficultés gra-
sances nécessaires à la pratique
de la musique, écouter, lire et
monie désigne « l’art de combiner la composition duées du début du 1er cycle au dé-
les sons ». but du 3e cycle.
inventer de petites pièces mu- Tout musicien, débutant ou
sicales, s’exercer efficacement L’harmonie est un langage mu- confirmé, trouvera dans cet ou- Elle est partagée en 4 parties :
à travers des jeux stimulant la sical avec son vocabulaire, sa vrage toutes les notions ayant
grammaire et son orthographe. - Ecriture - Rythme - Harmonie
compréhension et la musicalité trait non seulement à l’harmonie
de chacun (les premiers adaptés L’harmonie, c’est comprendre la mais aussi à l’orchestration et à - Formes musicales et styles.
aux enfants dès 6-7 ans), voici structure d’une partition et d’en l’arrangement. Les informations De nombreux exemples musi-
quelques-unes des potentialités analyser son contenu, mais aussi sont concises, les explications caux, tirés du répertoire viennent
de ce duo : livre + cédérom. développer son oreille, outil in- claires et précises. illustrer les notions théoriques.
Cette formule offre l’avantage dispensable. Cet apprentissage Un index en fin d’ouvrage vous
d’ouvrir des voies d’accès multi- de l’harmonie associant règles de aide à trouver rapidement le point
ples au praticien : étude tradition- base, jeux d’écoute et d’écriture de théorie recherché. Marie-Alice
nelle à l’aide d’exemples tirés des ouvrira de nouveaux horizons à Charritat a su donner des explica-
œuvres les plus significatives, dé- tous les petits musiciens (et les tions claires qui conviendront tant
couverte intuitive et ludique grâce plus grands) quel que soit l’ins- aux adultes qu’aux enfants. C’est
aux outils du multimédia*. trument pratiqué. ce qui fait sa marque. Elle a déjà
été récompensée par le prix de
la partition pédagogique en 2013
avec son ouvrage «  FM 3e cycle :
tout compris ».

220 PAGES
HL25202 - AA - LEMOINE
ISMN 9790230952026

44 PAGES + CD INCLUS
96 PAGES + CDROM INCLUS
HL29034 - R - LEMOINE
HL61304 - 14,85€ - LEMOINE
ISMN 9790230990349
ISBN 9782213613048
102 PAGES
HL29142 - R - LEMOINE
GUIDE DE LA THÉORIE ISMN 9790230991421
DE LA MUSIQUE
Une nouvelle théorie de la mu-
sique alliant pour la première fois
les qualités d’un spécialiste de la
musicologie, les Éditions Arthème
Fayard, à celle d’un profession-
nel de la pédagogie, les Éditions
Henry Lemoine.
« Extrêmement complet et pas-
sionnant, un guide à conseiller à
tout musicien, qu’il soit étudiant,
professionnel ou simplement mé-
lomane. » Piano, Le Magazine
« La clarté des explications, la
rigueur des synthèses ainsi que
l’abondance des exemples musi-
caux, schémas, diagrammes… en
feront pour tout musicien ou mé-
lomane un outil d’une très grande
utilité. » La Lettre du Musicien

620 PAGES
HL60977 - 35,50 € - LEMOINE
ISBN 9782213609775

*Version PC uniquement, Windows 98/2000/XP, compatible avec Windows 7 (attention : non compatible avec Windows Vista). 39

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 39 28/04/2021 12:43


THÉORIE MUSICALE - HARMONIE

G. DANDELOT A. DANHAUSER C. DEBEAUVOIS


CAHIERS DE TEXTES ABRÉGÉ LA THÉORIE EXPLIQUÉE AUX ENFANTS
POUR L’ANALYSE DE LA THÉORIE Ces fascicules conçus pour les jeunes enfants et élaborés après plusieurs
années d’enseignement et de recherches, ont pour objectif de leur pré-
HARMONIQUE Ouvrage illustré indispensable
senter les notions indispensables de la théorie musicale.
Ces textes pour l’analyse harmo- pour les premières années.
nique permettent de se familiari- Les définitions sont concises et A chaque contenu théorique (page de gauche) est associée une applica-
ser avec le chiffrage des accords percutantes. tion (page de droite) que l’enfant devra réaliser sous forme de dessins
(volume 1) et l’identification des La présentation est claire et at- ou d’exercices lui permettant d’intérioriser les notions intellectuellement
notes étrangères (volume 2) dans trayante (schémas, dessins en apprises. Des tests d’évaluation détachables sont insérés à la fin de l’ou-
le cadre de l’usage classique de la couleur). vrage pour permettre à l’enseignant de situer la progression de l’élève.
tonalité.
VOLUME 1 VOLUME 3
VOLUME 1 DÉBUT 1ER CYCLE DÉBUT 2E CYCLE

56 PAGES
HL22227 - I - LEMOINE
ISMN 9790230922272

ELÉMENTS DE THÉORIE
28 PAGES indispensables à la
HL22639 - J - LEMOINE pratique instrumentale
ISMN 9790230926393 Ouvrage de théorie indispensable
64 PAGES 84 PAGES
pour les premières années de pra-
tique musicale, pour apprendre et GD1562 - Q - DELRIEU GD40018 - R - DELRIEU
VOLUME 2 mémoriser aisément les signes et ISMN 9790231700183
la « grammaire musicale ». ISMN 9790230900034
22 PAGES
HL23003 - J - LEMOINE
VOLUME 2 VOLUME 4
ISMN 9790230930031 FIN 2E - DÉBUT 3E CYCLE
MILIEU - FIN 1ER CYCLE

RÉSUMÉ DU COURS
d’analyse harmonique
L’analyse harmonique est un des
fondamentaux de la formation
musicale. Georges Dandelot pré- 48 PAGES
sente les types d’accords et leurs
différents enchaînements, les HC14 - J - LEMOINE
renversements, les notes étran- ISMN 9790230960687
gères.

THÉORIE
DE LA MUSIQUE 80 PAGES 84 PAGES
Après plus de 40 ans de bons et
loyaux services, ce « pilier » de la GD1563 - R - DELRIEU GD40019 - R - DELRIEU
musique a été remis à jour en 1996. ISMN 9790231700046 ISMN 9790231700190
Même si il n’y a toujours que 7 noms
de notes de musique comme il n’y a
toujours que 26 lettres dans l’alpha-
bet, la manière de présenter, d’ap-
prendre, d’écrire même a évolué.
Pour améliorer l’étude et la com-
préhension de la musique, cette
nouvelle édition s’est enrichie de
nouveaux chapitres comme les
21 PAGES « signes d’écriture » ou la « nota-
tion complémentaire ».
HL23792 - J - LEMOINE
ISMN 9790230937924

RÉSUMÉ DU COURS
de construction musicale
Les structurations du discours
musical les plus courantes sont
ici abordées avec clarté, concision
et didactisme. Quelles briques
pour construire une fugue ? une
sonate ?...
15 PAGES 195 PAGES
HL23793 - I - LEMOINE HL22226 - U - LEMOINE
ISMN 9790230937931 ISMN 9790230922265

40

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THÉORIE MUSICALE - HARMONIE

J.C. HOARAU S. JOUVE- Y. KLEIN D. LAMPEL


THÉORIE DES
GANVERT PRATIQUE DE LA MANUEL PRATIQUE
MUSIQUES ACTUELLES THÉORIE MUSICALE THÉORIE MUSICALE D’HARMONIE TONALE
PAR L’ÉCOUTE Ces ouvrages s’adressent :
Cette série couvrira les premières Écrit à l’intention des élèves des
Un ouvrage où les notions théo- années. Les exercices d’écriture, classes d’écriture et de musi-
• aux enfants et aux adultes d’oreille, de réflexion permettent cologie, cet ouvrage, «  vade me-
riques essentielles (concepts de
lecture et d’écriture, cadences • aux parents d’élèves qui veulent une bonne assimilation des no- cum  » des bases de l’harmonie,
et enchaînements harmoniques, suivre et aider leurs enfants tions théoriques que le profes- peut également concerner la fin
gammes-modes et leur fonction- seur vérifiera grâce à la fiche d’études en formation musicale,
• aux professeurs qui trouveront «  contrôle des connaissances » et, plus généralement, tout musi-
nement, etc.) sont toutes illustrées dans la présentation une sou-
par un extrait musical original sur encartée après chaque série de cien ayant le désir de comprendre
plesse de travail 10  questions. les bases fondamentales du sys-
le CD. Ecoute et lecture sont ainsi
Parce que la théorie ne doit pas tème tonal.
étroitement mêlées à travers des
exemples choisis dans le repértoire
être un rabâchage de phrases in- VOLUME 1 L’auteur a réalisé un manuel clair,
compréhensibles, mais plutôt un précis et illustré d’exemples mu-
des musiques actuelles.
moyen de connaître les « méca- sicaux extraits du répertoire. Tous
nismes » de la musique, d’abor- les exemples sont enregistrés sur
der « l’analyse » et d’apprendre le CD.
l’écriture musicale, ces ouvrages
se veulent didactiques, pédago-
giques, pratiques.

VOLUME 1

32 PAGES
104 PAGES + CD INCLUS HL26296 - K - LEMOINE
PB1301 - Y - PAUL BEUSCHER ISMN 9790230962964
ISMN 3137990013011 80 PAGES + CD INCLUS
VOLUME 2 HL27452 - W - LEMOINE
32 PAGES ISMN 9790230974523
136 PAGES
J.J. FUX HL25339 - S - LEMOINE
HL26430 - K - LEMOINE
ISMN 9790230964302
ISMN 979023095399
GRADUS AD
PARNASSUM VOLUME 3
Traité de contrepoint VOLUME 2 40 PAGES
Le Gradus ad Parnassum de HL27066 - K - LEMOINE
J.J. Fux (1660-1741), à la base de ISMN 9790230970662
l’étude du contrepoint depuis plus
de 250 ans, s’adresse à tout étu-
diant en écriture musicale, clas-
sique ou jazz. Cet ouvrage fait en-
core référence dans la plupart des
pays anglo-saxons. Il manquait
donc une traduction française.
Voilà qui est fait avec le travail de
Jo Anger-Weller et Irène Saya qui
ont effectué la traduction à partir
du fac-similé en latin. Elles sont
restées au plus près du texte ori-
ginal pour en garder la saveur et
l’humour. L’enregistrement des 170 PAGES
exemples musicaux sur CD est un HL26661 - U - LEMOINE
atout supplémentaire.
ISMN 9790230966610

100 PAGES + CD INCLUS


HL28933 - V - LEMOINE
ISMN 9790230989336

41

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THÉORIE MUSICALE - HARMONIE

A. LEDOUT E. MAYEUR
THÉORIE-TESTS DEVOIRS DE MUSIQUE
Ce questionnaire pratique est en 8 cahiers progressifs
constitué de fiches détachables
classées progressivement et Ces cahiers constituent à la fois un questionnaire complet et un ensemble d’exercices d’application se rapportant
consacrées chacune à un sujet à la théorie musicale.
différent. Un questionnaire oral
termine l’ouvrage. CAHIER N°0 CAHIER N°3 RÉPONSES AU CAHIER N°5
4 cahiers progressifs pour le 24 PAGES
contrôle continu par écrit des MAR5 - I - COMBRE
connaissances théoriques des
élèves. ISMN 9790230303637

VOLUME 1
CAHIER N°6

24 PAGES 24 PAGES
MAQ0 - J - COMBRE MAQ3 - J - COMBRE
ISMN 9790230300131 ISMN 9790230300162

CAHIER N°1 RÉPONSES AU CAHIER N°3


40 PAGES
24 PAGES 24 PAGES
HL25411 - N - LEMOINE
MAR3 - I - COMBRE MAQ6 - J - COMBRE
ISMN 9790230954112
ISMN 9790230303613 ISMN 9790230300193

VOLUME 2
CAHIER N°4 RÉPONSES AU CAHIER N°6
48 PAGES
24 PAGES
HL25469 - N - LEMOINE
MAR6 - I - COMBRE
ISMN 9790230954693
ISMN 9790230300711

VOLUME 3
24 PAGES CAHIER N°7
44 PAGES
MAQ1 - J - COMBRE
HL26077 - N - LEMOINE
ISMN 9790230300148
ISMN 9790230960779

VOLUME 4 RÉPONSES AU CAHIER N°1


24 PAGES 24 PAGES
40 PAGES
MAR1 - I - COMBRE MAQ4 - J - COMBRE
HL26096 - N - LEMOINE
ISMN 9790230303590 ISMN 9790230300179
ISMN 9790230960960

CAHIER N°2 RÉPONSES AU CAHIER N°4


24 PAGES 24 PAGES
MAR4 - I - COMBRE MAQ7 - J - COMBRE
ISMN 9790230303620 ISMN 9730230300704

CAHIER N°5 RÉPONSES AU CAHIER N°7


24 PAGES
MAR7 - I - COMBRE
ISMN 9790230300544

24 PAGES
MAQ2 - J - COMBRE
ISMN 9790230300155

RÉPONSES AU CAHIER N°2


24 PAGES 24 PAGES
MAR2 - I - COMBRE MAQ5 - J - COMBRE
ISMN 9790230303606 ISMN 9790230300186

42

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THÉORIE MUSICALE - HARMONIE

W. METZ M. PELLEGRINO Th. VAILLOT J. ZARCO


LA THÉORIE MUSICALE LES OUTILS L’HARMONIE
& V. ROUSSE
POUR DE L’IMPROVISATION POUR TOUS L’OREILLE EN BOUCLE
LES AUTODIDACTES Principes, exercices, trucs Cet ouvrage propose un chemin
d’initiation à l’harmonie fonda- Une approche de l’oreille
La théorie musicale, cette science et astuces, tout ce qu’il trice des musiques populaires et harmonique par
extrêmement riche, a été déve-
faut savoir ! du jazz. L’harmonie tonale et ses
loppée et peaufinée pour étudier
cadences, ses substitutions, ses le sensoriel
la musique et faciliter la composi- Cet ouvrage présente les notions
de base pour se lancer dans la accords de dominante, le blues, Ces cahiers d’exercices, avec cor-
tion, la communication, l’analyse,
pratique de l’improvisation. Il est les modes, tous ces éléments es- rections et CD, ont pour objectif
la compréhension et bien d’autres
le fruit du travail de l’auteur lors sentiels à la compréhension de d’entraîner l’oreille à entendre et
aspects de la musique.
de nombreuses masterclass dans l’harmonie populaire sont expo- distinguer, reconnaître et diffé-
C’est le mode d’emploi de la mu- sés pas à pas. rencier les évènements sonores :
les conservatoires et écoles de
sique.
musique. Cet ouvrage s’adresse autant à la pratique de ces exercices faci-
Will Metz, ingénieur de formation, l’accompagnateur jazz qu’au so- lite l’apprentissage d’une écoute
Après l’exposé de ce qu’il faudra
décortique la théorie en un en- liste, autant au musicien pop, dé- harmonique prédominante. Ils
savoir pour débuter, il propose
semble de petites étapes logiques sireux de structurer ses compo- débutent par des séries d’exer-
3 approches, de difficulté crois-
et simples articulées autour de sitions qu’au débutant cherchant cices de reconnaissance, à partir
sante :
quelques définitions à apprendre les réponses à des questions d’une écoute globale et senso-
sans se poser de questions. • la première est d’apprendre théoriques. rielle, et s’achemine peu à peu
à construire une gamme vers la pratique de l’écriture du
Une approche claire, simple, lo-
«  passe-partout  », issus des code musical.
gique vous aide à comprendre ra-
gammes pentatoniques et de
pidement l’essentiel de la théorie.
la gamme blues. Cette gamme VOLUME INITIATION
permettra de débuter et de
s’amuser facilement avec des
notes qui pourront «  sonner  »
toutes correctement sur les ac-
cords d’accompagnement des
morceaux. Cette approche est
celle pratiquée par les pionniers
du jazz et est techniquement à
la portée de tous les musiciens.
• la deuxième approche, pour al-
ler un peu plus loin, est de s’ap-
puyer sur les notes des accords
indiquées par le chiffrage. Ap- 96 PAGES + CD INCLUS
prendre à utiliser ces notes « pi- HL28291 - W - LEMOINE
liers  » et à identifier les notes
155 PAGES caractéristiques de ces accords ISMN 9790230982917
24 PAGES + CD INCLUS
PB1385 - Q - BEUSCHER pour ensuite, enchaîner ces ac-
cords. + CORRECTIONS
ISMN 9790231313857
• la troisième approche, pour al- HL29140 - T - LEMOINE
ler encore plus loin, est d’inté- ISMN 9790230991407
grer des notes étrangères qui
vont enrichir les phrases musi-
cales, d’utiliser des notes chro- VOLUME 1
matiques, de subtituer des ac-
cords. Quelques petites astuces
seront données pour parfaire le
langage d’improvisateur.
Ce cursus a permis à de nom-
breux élèves de prendre confiance
et, depuis les premiers blues de
l’histoire du jazz jusqu’aux stan-
dards les plus modernes, de com-
prendre comment jongler avec les
notes.

Michel Pellegrino
OUTIL
ES 18 PAGES + CD INCLUS
S
L

+ CORRECTIONS
IO N
DE L

HL29070 - T - LEMOINE
AT

MP
R OVIS
’I

ISMN 9790230990707

HL 29526

35 PAGES
HL29526 - N - LEMOINE
ISMN 9790230995269

43

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THÉORIE MUSICALE - HARMONIE

J. ZARCO
L’OREILLE HARMONIQUE
VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3
HARMONIE IMPROVISATION COMPOSITION
Ce manuel d’initiation à l’harmonie tonale Ce manuel d’initiation s’appuie sur les bases de Ce manuel d’initiation à l’écriture musicale
s’adresse aux musiciens de fin de 1er cycle. La l’harmonie tonale pour guider le musicien vers s’appuie sur les bases de l’harmonie tonale.
démarche pédagogique consiste, par l’écoute, une expression et une création spontanée, vi- Il aborde la complexité musicale par une ap-
à orienter la compréhension de l’élève vers une vante et personnelle. proche globale et structurelle, en essayant
perception globale de la réalité musicale pour 14 séquences comprenant : d’aller à l’essentiel. De ce fait, il est conseillé
aboutir à une plus grande aisance dans la re- de lire et relire les séquences pour organiser
connaissance et l’apprentissage des degrés • une écoute musicale suivie d’une analyse ses connaissances.
harmoniques du système tonal. succincte et globale de la pièce commentée.
Cet ouvrage se présente en deux parties :
Chaque leçon comporte : • un zoom qui met en relief une structure ou un
procédé d’écriture utilisé dans les exercices • La 1re partie traite rapidement des bases de
• une présentation simple et vivante des parti- d’applications accompagnés d’un CD audio l’écriture musicale, des notions incontour-
cularités des textes avec playback. nables à approfondir et d’exercices de pra-
• les illustrations musicales progressives tique guidés.
• Le choix d’un répertoire volontairement élar-
• une page de texte face à une page d’analyse, gie - du XVIIe au XXe  - a pour but d’accompa- • La 2e partie propose des « formats » de genres
pour une même partition gner et d’inciter l’improvisateur à diversifier différents tels que jingle, chanson française,
son expression. musique à danser, musique descriptive, qui
• deux pages d’application, des relevés de invite à pratiquer.
thèmes, des relevés de degrés
• le repérage des degrés harmoniques enten-
dus et identifiés par les gestes
Les extraits musicaux ont été volontairement
choisis dans un répertoire familier, afin de
rendre l’écoute plus sécurisante pour l’élève.

32 PAGES + CD INCLUS
52 PAGES
HL28758 - T - LEMOINE
HL28938 - T - LEMOINE
ISMN 9790230987585
ISMN 9790230989381

32 PAGES + CD INCLUS
HL28635 - S - LEMOINE
ISMN 9790230986359

VOLUME 1
CORRIGÉS
16 PAGES
HL28633 - F - LEMOINE
ISMN 9790230986335

44

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 44 28/04/2021 12:43


ÉVEIL MUSICAL

S. ALLERME & S. VILLEMIN M. BRANDAO M.A. CHARRITAT


DESSINE-MOI UNE CHANSON BAMBA-LA-LÃO BONJOUR,
Ces manuels d’éveil et d’initiation musicale prennent appui, en 24 leçons méthode d’éveil sensoriel MADAME MUSIQUE
progressives, sur des chansons originales et quelques autres connues de
tous pour faire découvrir la musique avec des exercices variés et un équi- Cet ouvrage est destiné aux en- méthode d’éveil sensoriel
libre entre une participation active et corporelle d’un côté et un travail seignants du monde de la petite 25 séances progressives, avec
intellectuel et graphique de l’autre. enfance, crèches, écoles ma- un thème principal illustré par
ternelles, écoles de musique et une chanson, couvrent une an-
Le CD est vendu séparément pour l’élève (il est inclus dans le livre du parents. L’auteur souhaite faire
professeur). née scolaire de grande section
partager à ses élèves français les de maternelle, de cours prépara-
musiques qui ont bercé son en-
VOLUME 1 VOLUME 3 fance au Brésil.
toire ou d’éveil musical en école
ÉLÈVE ÉLÈVE de musique. A la fin de l’ouvrage,
Les chansons que nous avons la on trouve des indications sur les
chance d’apprendre dès notre objectifs principaux et des re-
plus jeune âge développent notre marques pédagogiques.
rythme intérieur et participent,
sans effort et sans raisonnement
intellectuel, à la construction har-
monieuse de toute une vie musi-
cale future. Le corps s’exprime
dès que le son et le rythme sont
là et il est important de conser-
ver cette liberté en développant
sa conscience corporelle, en or-
ganisant des rondes et des jeux
musicaux.

56 PAGES 56 PAGES
HL26156 - R - LEMOINE HL26320 - R - LEMOINE
ISMN 9790230961561 ISMN 9790230963206 60 PAGES
CD en option - HL26156D - R CD en option - HL26320D - R HL27855 - Q - LEMOINE
ISMN 9790230978552
VOLUME 1 CD en option - HL27855D - R
VOLUME 3
PROFESSEUR PROFESSEUR
54 PAGES + CD INCLUS 52 PAGES + CD INCLUS
HL26157 - V - LEMOINE HL26321 - V - LEMOINE
ISMN 9790230961578 ISMN 9790230963213 47 PAGES + CD INCLUS
HL28301 - U - LEMOINE
VOLUME 2 ISMN 9790230983013
ÉLÈVE

56 PAGES
HL26158 - R - LEMOINE
ISMN 9790230961585
CD en option - HL26158D - R

VOLUME 2
PROFESSEUR
52 PAGES + CD INCLUS
HL26159 - V - LEMOINE
ISMN 9790230961592

45

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 45 28/04/2021 12:43


ÉVEIL MUSICAL

CLÉO C. FALSON- J. KANE


J’AIME LA MUSIQUE J’AIME LE PIANO
SEGUIN LA MUSIQUE C’EST TOI
Une méthode pour les enfants à Le but de cet ouvrage est de faire Dans ce volume, destiné à une
partir de 4 ans, reposant sur la découvrir aux enfants de 5 ans et APPRENONS toute première année d’éveil
découverte visuelle de l’écriture plus le solfège par l’intermédiaire LA MUSIQUE musical, l’enfant va découvrir les
musicale : coloriages, autocol- du piano. ET SON LANGAGE 7 notes à travers des chansons.
lants, illustrations, présentation La visualisation des autocollants Le professeur travaillera sur l’in-
de familles d’instruments, etc. Pour les enfants de 6-7 ans, ce
développera la mémoire visuelle manuel est conçu comme un livre teractivité entre l’écoute et l’émis-
La progression suit un plan de et auditive de l’enfant. L’auteur de travail sur lequel l’enfant ap- sion, la mélodie et l’expression
semaines de travail et inclut des a réuni dans ce manuel un ré- prendra à écrire la musique. corporelle, par des mimes, des
chansons et comptines pour que pertoire d’œuvres classiques cé- jeux musicaux, des rondes…
l’enfant fasse la relation entre la lèbres pour que l’enfant éprouve
musique qu’il voit et celle qu’il du plaisir à interpréter les mé- DO, T’ES OÙ ?
chante. lodies des plus grands composi-
2 volumes progressifs pour l’éveil teurs.
musical des tout-petits.

VOLUME 1

64 PAGES
48 PAGES
HL26443 - S - LEMOINE
HL26078 - O - LEMOINE
ISMN 9790230964432
ISMN 9790230960786 32 PAGES + CD INCLUUS
HL28342 - S - LEMOINE
ISMN 9790230983426

49 PAGES
HL24960 - O - LEMOINE A. FARKAS
ISMN 9790230949606
POÉSIE DE LA MUSIQUE
Initiation pour
VOLUME 2
les jeunes enfants
En regardant vivre Monsieur Ta,
Madame Ti et toute la famille hi-
rondelle, l’enfant de 4 à 6 ans va
s’initier à la théorie musicale : il
découvrira le nom des notes et
la notion de rythme, il applique-
ra ses connaissances en chan-
tant des mélodies faciles. Grâce
au CD, tout pédagogue ou parent
pourra travailler avec les enfants
et contrôler les exercices et les
chansons.

49 PAGES
HL24961 - O - LEMOINE
ISMN 9790230949613

85 PAGES + CD INCLUS
C05843 - X - COMBRE
ISMN 9790230358439

46

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 46 28/04/2021 12:43


ÉVEIL MUSICAL

C. KELLER E. & E. LAMARQUE D. LASKRI


VOYAGE EN CHANSONS ÉVASION MUSICALE
& C. PAPAZIAN
entre l’éveil et le 1 cycle Ce livre est une invitation au voyage d’un continent à l’autre, pour le plaisir
er
et l’ouverture : J’APPRENDS À LIRE
Ce recueil a pour objectif d’assou-
• par la musique (chants, pratique de petits instruments, écoute de mu- ET À ÉCRIRE
plir le passage entre les années
d’éveil musical et la 1re année sique traditionnelle ou savante) Cet ouvrage est une invitation
de FM. L’enfant apprend à parler • par le corps (chansons à gestes, chansons chorégraphiées, jeux corpo- pour les jeunes enfants de 4 à
avant d’écrire, à chanter avant de rels avec ou sans support sonore) 7 ans à découvrir les premiers
solfier. C’est la logique de cet ou- signes musicaux racontés par
• par le jeu (jeu de reconnaissance, fabrication d’instruments, jeux chan- des comptines. L’enfant découvre
vrage. Ainsi, chaque notion essen- tés, dansés, histoires à bruiter, jeu de cartes instrumental).
tielle à la formation du musicien des personnages et partage leurs
est abordée de façon sensorielle Pour qui ? aventures dans un décor musical
par l’écoute, la voix, le corps. • pour les enfants de 4 à 8 ans sur une ou plusieurs années, chaque voyage très imagé et ludique.
L’enfant trouve des repères à pouvant durer le temps nécessaire ou voulu. L’illustration est un outil de visua-
l’aide des chansons connues de • pour tous les adultes qui souhaitent éveiller la curiosité, l’imaginaire lisation et de repérage qui facilite
son patrimoine musical. 20 leçons et la créativité des enfants par un univers sonore et corporel diversifié, la compréhension et rend l’ap-
sont organisées de façon iden- donc, dans les écoles et à la maison; prentissage attrayant.
tique, aidant l’élève à se repérer Un CD accompagne cet ouvrage. Ce disque, plus qu’un simple support
facilement : 2 chants, de l’intona- pédagogique, peut s’écouter à part. Il contient les chansons dans la langue
tion, des jeux rythmiques et des du pays et en français, des extraits musicaux très éclectiques et la décou-
ensembles « voix-percussions ». verte de nombreux instruments.
La pédagogie de groupe est privi-
légiée. Pour le travail personnel,
chaque leçon possède sa page
correspondante « à la maison » à
la fin de l’ouvrage.

80 PAGES
GD40005 - U - DELRIEU
ISMN 9790231700053
24 PAGES + CD INCLUS
HL29179 - N - LEMOINE
J’APPRENDS LE PIANO
ISMN 9790230991797
Cette méthode peut être utilisée
68 PAGES parallèlement à l’ouvrage « J’ap-
prends à lire et à écrire  ». Les
HL29001 - S - LEMOINE GUIDE PÉDAGOGIQUE À L’USAGE petits pianistes de 4 à 7 ans pour-
ISMN 9790230990011 DE L’ENSEIGNANT ET DES PARENTS ront retrouver avec joie tous leurs
amis dans leurs aventures.
Les voyages peuvent être enrichis d’histoires, d’écoutes… et peuvent être
une base pour une recherche plus approfondie (géographie, arts, cou- L’apprentissage simultané du
tumes, traditions, contes…) pour favoriser la transversalité. langage musical et du piano, la
mise en pratique immédiate des
Les auteurs conseillent des écoutes supplémentaires appropriées aux notions apprises permettent une
pays visités ainsi que des propositions pédagogiques ou musicales que meilleure compréhension. C’est
le professeur exploitera ou non selon le temps dont il dispose, ce qui ne en outre le moyen d’assurer à
l’empêche pas d’enrichir chaque chapitre avec son expérience et ses l’enfant de solides bases qui lui
goûts personnels. permettront de progresser plus
facilement. En fin de volume, un
répertoire annexe offre la possibi-
lité de rester plus longtemps sur
une leçon si nécessaire.

36 PAGES
HL29216 - N - LEMOINE
ISMN 9790230992169
80 PAGES
GD40006 - U - DELRIEU
ISMN 9790231700060

47

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ÉVEIL MUSICAL

M. MÉRIOT M.H. SICILIANO & J. ZARCO G. TAVEL


INITIATION MUSICALE MON JARDIN MUSICAL MOUSSY MON PREMIER CAHIER
par les rondes enfantines Ce livre s’adresse à des enfants À LA DÉCOUVERTE DE MUSIQUE
de 5 à 6 ans, de la première année
et les chansons populaires d’éveil à un début de première an-
DU MONDE Ce cahier est destiné aux enfants
En compagnie d’une petite che- à partir de 5 ans et peut être
née de formation musicale à do- utilisé dans les écoles mater-
minante sensorielle. nille prénommée Moussy, nous
allons découvrir et vivre de belles nelles élémentaires, les écoles
Il réunit les acquisitions de base publiques et privées, les ateliers
histoires à travers le monde
de classes d’éveil de conserva- musicaux pour une pré-alphabé-
(Chine, Egypte, Ecosse, Tahiti,
toires et d’écoles de musique aux tisation musicale.
Louisiane, Cercle polaire).
programmes scolaires de mater-
nelle. Au travers de différentes illustra-
tions sonores, cet ouvrage se pré-
L’ouvrage se présente sous la
sente comme pédagogique (chan-
forme de 13 séquences sollicitant
sons et comptines), ludique et
et alliant :
interactif (système de gommettes
• l’écoute et la reconnaissance à coller). Il est accompagné d’un
• l’imaginaire et la créativité de CD, à partir duquel l’enfant pour-
l’enfant ra suivre et vivre les aventures de
Moussy.
• la rythmique et le mouvement
par le corps
35 PAGES • le chant et la mémorisation
• les jeux musicaux et le passage
C04587 - N - COMBRE au crayon
ISMN 9790230345873 31 PAGES
HL26093 - M - LEMOINE
ISMN 9790230960939

O. & M. ROMAN 40 PAGES + CD INCLUS

J’APPRENDS HC38 - S - LEMOINE


LA MUSIQUE ISMN 9790230984577 V. THARAUD
EN CHANTANT & A.V. SZABADOS
Méthode de formation
musicale et d’initiation ALLEGRO BAMBINO
48 PAGES + CD INCLUS Conçu par une musicienne et
au piano jeune maman, cette méthode
Chanter, écouter, bouger, lire, HC31 - U - LEMOINE originale propose aux enfants
écrire, dessiner et pratiquer le ISMN 9790230982665 dès 4-5 ans d’aborder et de com-
codage musical autour des chan- prendre de véritables notions de
sons et des comptines françaises solfège.
et européennes.
LIVRE DU PROFESSEUR Cartes à découper, points à relier,
L’originalité de cette méthode gommettes… ponctuent ainsi leur
réside dans la capacité à mettre 28 PAGES
découverte de la lecture et du
l’enfant au cœur de l’enseigne- HC34 - F - LEMOINE rythme.
ment.
Elle s’adresse aux enfants à partir ISMN 9790230983419
de 5-6 ans, y compris aux enfants
rencontrant des dysfonctionne-
ments de l’apprentissage tels que
la dyslexie, la dysgraphie ou la
dyspraxie.
Pour chaque exercice, des
consignes et des guides d’écriture
sont à appliquer.
La progression dans les acquisi-
tions est suffisamment lente pour
laisser le choix au pofesseur de
pratiquer une pédagogie person-
nalisée.
48 PAGES + CD INCLUS
HL26801 - V - LEMOINE
ISMN 9790230968010

148 PAGES
HL29316 - W - LEMOINE
ISMN 9790230993166

48

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ÉVEIL MUSICAL

S. VECZAN S. VILLEMIN CH. YVON-DEL,


CHANSONS INITIATION MUSICALE OCTAVE,
A. TRUCHOT
ENFANTINES DES JEUNES ENFANTS L’OREILLE TENDRE & M. MÉRIOT
Convenant aussi bien aux écoles VOLUME 1 Ce manuel d’éveil musical destiné
de musique qu’aux écoles pri-
MUSIQUE ENCHANTÉE
aux tout-petits a pour objectif de LE GUIDE DE L’ÉVEIL
maires, ces ouvrages permettent leur faire découvrir le monde so-
un apprentissage très progressif nore par le plaisir et le jeu. MUSICAL
des notes - en clé de Sol - et des 20 leçons entièrement illustrées Cet ouvrage est destiné à des
rythmes par le chant, le xylophone, comportant, chacune, une chan- enfants de 5-6 ans. Le but est de
la flûte (ou tout instruments en Ut) son et des activités permettant de faire ressentir la musique à partir
à travers les comptines. « travailler » le souffle, le mou- du vécu corporel (déplacement,
Un CD d’accompagnement est vement sonore, la voix, le rythme mouvements, jeux vocaux, jeux
disponible. sous forme de mouvements cor- avec percussions…) puis progres-
porels et de frappés ainsi que les sivement, d’aller vers une repré-
VOLUME 1 différents timbres. Tous les exer- sentation graphique de cette mu-
cices ont été conçus de façon à ce sique.
que l’enfant participe activement
(gommettes, CD).
Le « Guide des activités » (gratuit
sur demande) est destiné aux pa-
64 PAGES rents, éducateurs, instituteurs ou
professeurs qui y trouveront les
HL26284 - Q - LEMOINE objectifs et les explications détail-
ISMN 9790230962841 lées de chaque activité, leçon par
CD en option - HL26284D - R leçon.

VOLUME 2
FLÛTE À BEC ENCHANTÉE
48 PAGES 69 PAGES
HL27065 - Q - LEMOINE C05414 - S - COMBRE
ISMN 9790230970655 ISMN 9790230354141
CD en option - HL27065D - R

VOLUME 2

47 PAGES + CD INCLUS
J. WUYTACK
HL26586E - U - LEMOINE CHANSONS À MIMER
ISMN 9790230965855 ET À DANSER
64 PAGES 50 chansons faciles, de 2 à 7 notes
HL26489 - Q - LEMOINE (avec accompagnement facultatif
d’instruments à percussion) qui
ISMN 9790230964890 permettent d’enrichir le vocabu-
CD en option - HL26489D - R laire, de travailler l’articulation,
d’initier à la rythmique simple
et spontanée, de développer
progressivement le sens de la
mélodie, d’exercer le système
45 PAGES sensi-moteur par les gestes, les
danses et les instruments.
HL27725 - Q - LEMOINE
ISMN 9790230977258
CD en option - HL27725D - R

94 PAGES
VV057 - I - VAN DE VELDE
ISMN 9790560050577

49

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OUVRAGES COMPLÉMENTAIRES

J. BONNARDOT
LES CLASSIQUES DU CHANT
SOPRANO SOPRANO TÉNOR
VOLUME 1 VOLUME 2
Bach Mein gläubiges Herze (Cantate BWV 68)
Dauvergne D’un amant inconstant (Les
Troqueurs)
Delibes Les fleurs me paraissent plus belles
(Lakmé)
Gounod Le jour se lève (Mireille)
Granados Tonadilla « El majo discreto »
Haendel Credete al mio dolore (Alcina)
Haendel Oh! didst thou know (Acis and
Galatea)
Hasse Canzone « Ritornerai fra poco »
Haydn E la pompa un grand imbroglio
(L’Infedeltà delusa) Bach Air « Jesu, dir sei Dank » (Cantate
Mozart In uomini (Cosi fan Tutte) BWV142)
Bernard Ça fait peur aux oiseaux (Bredouille)
Mozart S’altro che lacrime (La Clemenza di Bazin Air de Charlot (Maître Pathelin)
Campra La Farfalla - Le Papillon (Les Festes
Tito) Berlioz Le Repos de la Sainte Famille
vénitiennes)
Piccini O Nuit, déesse du mystère (Le Faux (L’Enfance du Christ)
Glück L’Amour vient au secours (Orphée et
Lord) Bizet Sérénade (Ivan IV)
Eurydice)
Purcell Oh! lead me to some peaceful gloom Cesti Air d’Orontea (Orontea)
Granados Tonadilla « El tra la la y el punteado... »
(Bonduca) Giordano Air de Loris Ipanov (Fedora)
Grétry C’est ici que le beau Céphale (Céphale
Verdi Romance « Deh, pietoso, oh Godard Berceuse (Jocelyn)
et Procris)
Addolorata » Gounod Air de Vincent (Mireille)
Grétry Je crains de lui parler la nuit (Richard
Cœur de Lion) 73 PAGES Grétry Ariette d’Apollon (Le Jugement de
Haendel Air du plaisir (The Choice of Hercules) Midas)
Haendel How beautiful are the feet (Messiah) HL27246 - V - LEMOINE Haendel Air de Grimoaldo (Rodelinda)
Haendel Lascio ch’io pianga (Rinaldo) ISMN 9790230972468 Haydn Air de Medoro (Orlando Paladino)
Lully Revenez, Amours, revenez (Thésée) Haydn Récitatif et Air de Fileno (La Fedaltà
Melani Se non giova esser fedele (La Tancia) Premiata)
Mozart Er war mir sonst treu und ergeben MEZZO-SOPRANO Lully Bois épais (Amadis)
(Bastien und Bastienne) Massenet Air de Werther (Werther)
Mozart L’ho perduta, me meschina (Le Nozze Méhul Air de Joseph (Joseph)
di Figaro) Messager Chanson de Fortunio (Fortunio)
Mozart Torna di Tito (La Clemenza di Tito) Mozart Air d’Idomeneo (Idomeneo)
Offenbach Si vous croyez que je vais dire Rameau Air de Dardanus (Dardanus)
(Chanson de Fortunio) Saint-Saëns Aimons-nous
Purcell Fairest isle (King Arthur) Schubert An Silvia
Purcell Oft she visits this lone mountains Thomas Air de Wilhelm Meister (Mignon)
(Dido and Aeneas) Tosti Non t’amo più
Vivaldi Domine Deus (Gloria) Verdi Air de Macduff (Macbeth)
Weber O! ‘tis pleasant to float on the sea Widor Sois heureuse
(Oberon)
68 PAGES 85 PAGES

HL27245 - V - LEMOINE HL28385 - W - LEMOINE


Bach Et exsultavit spiritus meus
ISMN 9790230972451 (Magnificat) ISMN 9790230983853
Berlioz Air d’Ascanio (Benvenuto Cellini)
Bizet Adieux de l’hôtesse arabe
Brahms Mädchenlied
Gousset Berceuse
Guiraud Air de Marthe (Piccolino)
Haendel Air de David (Saül)
Haendel Air de Ruggiero (Alcina)
Haendel Air de Serse (Serse)
Haendel Récitatif et air de Sexto (Giulio
Cesare)
Haydn Air d’Amarante (La Fedaltà
premiata)
Haydn Air de Giannina (Giannina e
Bernadone)
Maillart Air de Rose (Les Dragons de
Villars)
Mozart Air de Ramiro (Finta Giardiniera)
Purcell Music for a While
Rossini Air de Berta (Le Barbier de Séville)
Rossini Air d’Isabelle (L’Italienne à Alger)
Saint-Saëns La Feuille de peuplier
Schubert Nähe das Geliebten
Thomas Air de Frédéric (Mignon)
Vaccai Air de Romeo (Giulietta e Romeo)
90 PAGES
HL28384 - W - LEMOINE
ISMN 9790230983846

50

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OUVRAGES COMPLÉMENTAIRES

J. BONNARDOT
LES CLASSIQUES LES PLAISIRS DU CHANT
DU CHANT Ces ouvrages s’adressent aux chanteurs mais également à tous les musiciens qui aiment le chant
et veulent avoir facilement un large éventail de musique convenant à des voix peu exercées. Tous les
BARYTON morceaux ont été choisis non seulement pour leurs qualités musicales mais aussi pour leur efficaci-
té pédagogique, favorisant ainsi le bon développement des jeunes voix.

VOLUME 1 VOLUME 1
VOIX MOYENNES ET ÉLEVÉES VOIX MOYENNES ET GRAVES

Bach Großer Herr (Oratorio de Noël)


Berlioz Voici les roses (La Damnation de
Faust)
Campra Sombres forêts (Tancrède)
Donizetti Come Paride vezzoso (L’Elisir Bach Bist du bei mir
Berlioz Villanelle
d’Amore) Berlioz Villanelle
Bodin de
Glück C’est un torrent impétueux (La Bodin de
Boismortier Quand le silence et le mystère
Rencontre imprévue) Boismortier Quand le silence et le mystère
Brahms Der gang zum liebchen
Haendel Tu sei il cor di questo core (Giulio Brahms Der gang zum liebchen
Fauré Au bord de l’eau
Cesare) Franck Lied
Frescobaldi Se l’aura spira
Haydn Salva, salva, ajuto (La Fedeltà Frescobaldi Se l’aura spira
Haendel Ch’io mai vi passa
Premiata) Haendel Ch’io mai vi possa
Lambert Ombre de mon amant
Haydn Schon eilet froh der Akkermann (Les Lambert Ombre de mon amant
Lully Plainte italienne
Saisons) Lully Plainte italienne
Monteverdi si docle e’l tormento
Kreutzer Ein Schütz bin ich (Das Nachtlager Monteverdi Si docle e’l tormento
Morley It was a lover and his lasse
in Granada) Morley It was a lover and his lasse
Puurcell Mystery
Massé Enfin me voilà seul (Les Noces de Purcell Mystery
Rodrigo Con qué la lavaré ?
Jeannette) Scarlatti Canzonetta
Schubert Seligkeit
Monteverdi Tu se’ morta (Orféo) Schubert Seligkeit
Schumann Erstes grün
Mozart Con un vezzo all’ italiana (La Finta Schumann Erstes grün
Stölzel Bist du bei mir
Giardiniera) Stradella Cosi, amor, mi fai languir
Stradella Cosi, amor, mi fai languir
Mozart Deh vieni alla finestra (Don Giovanni) Stradella Se nel ben
Stradella Se nel ben
Mozart Non sia te ritrosi (Cosi fan tutte)
Puccini Questo amor vergogna mia (Edgar) 46 PAGES 44 PAGES
Purcell I attempt from love’s sickness to fly HL27880 - Q - LEMOINE
(The Indian Queen) HL25372 - Q - LEMOINE
Rossini Elégie « L’ultimo ricordo » ISMN 9790230953726 ISMN 9790230978804
Schubert Was kümmert mich ein sumpfig
land (Des Teufels Lustschloss)
Verdi Romance « Non t’accostare VOLUME 2 VOLUME 2
all’urna » VOIX MOYENNES ET ÉLEVÉES VOIX MOYENNES ET GRAVES
Beethoven Dimmi ben mio Beethoven Dimmi ben mio
92 PAGES + CD INCLUS
Beethoven In questa tomba Beethoven In questa tomba
HL27480 - X - LEMOINE Bellini Ma rendi pur contento
Bellini Ma rendi pur contento
ISMN 9790230974806 Britten The salley gardens Britten The salley gardens
Caccini Amarilli Caccini Amarilli
Cesti Aria Cesti Aria
Fauré Le Secret Delibes Eglogue
Gounod O ma belle rebelle Gounod O ma belle rebelle
Haydn A pastoral song Haydn A pastoral song
Mozart Dans un bois solitaire Mozart Dans un bois solitaire
Mozart Das Veilchen Mozart Das Veilchen
Scarlatti Le Violette Scarlatti Le Violette
Schubert Florio Schubert Florio
Schumann Abschied von Frankreich Schumann Zigeunerliedchen
Weber Meine Farben Weber Meine Farben

46 PAGES 48 PAGES

HL25373 - Q - LEMOINE HL27881 - Q - LEMOINE

ISMN 9790230953733 ISMN 9790230978811

51

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OUVRAGES COMPLÉMENTAIRES

J. BONNARDOT M. MÉRIOT
LES PLAISIRS DU CHANT ANTHOLOGIE MUSICALE
VOLUME 3A Thèmes instrumentaux les plus célèbres adaptés pour la voix.
VOIX MOYENNES VOLUME 1 VOLUME 2
25 AIRS CLASSIQUES 26 AIRS CLASSIQUES

anonyme
15e siècle L’amour de moy
Debussy Romance Bach Menuet Beethoven Écossaise n°2
du Buisson Plainte sur la mort de M. Lambert Beethoven Écossaise Beethoven Ode à la joie
Flies Berceuse Romance Bellini La Norma
Glück On s’étonnerait moins Brahms Berceuse Blatt Andante
Gounod Aubade Dimanche Brahms Joie
Gounod La Rondinella L’Homme au sable Cramer Ariette
Haendel He Shall Feed his Flock (le Messie) Burgmuller Glissons sur l’eau Dandrieu La Gémissante
Legrenzi Ciampi Nina Campra Musette Diabelli Andantino
Massenet Le sais-tu ? Couperin Fanfare de Diane Flotow von Martha
Messager Fortunio Gavotte Fuchs Grazioso
Monteverdi Maledetto sia l’aspetto Gounod Simple aveu Gambaro Ländler
Montsalvatge Cancíon de cuna para dormer a un Haendel Bourrée Hotteterre Petit air tendre
negrito La Lande de Musette Hullmandel En promenade
Moulinié Paisible et ténébreuse nuit Latour Thème Hummel Écossaise
Paisiello Nel cor più non mi sento Mozart Allegretto Kozeluh Bernoise
Purcell Strike the Viol Berceuse Kozeluh Romance
Sarti Lungi dal caro bene Sérénité Lecocq La Leçon de solfège
Scarlatti Cara e Dolce Valse Lefevre Rondino
Schumann Die Lotosblume Purcell Lied Mendelssohn Chant sans paroles
Schumann La Coccinelle Schubert Sérénade Mion Forlane
Schumann Les Petites Clochettes de neige Schumann Berceuse Monteclair de Menuet
Wolf Das Verlassene Mägdlein Chant de moisson Purcell Menuet
traditionnel Saint Sylvestre Rossini Guillaume Tell
anglais Willow willow Tchaïkovski Vieille chanson française Schubert La Truite
Telemann Menuet Schwarzendorf Romance (Plaisir d’amour)
40 PAGES + CD INCLUS Vaccaï Gaité
29 PAGES
HL28637 - T - LEMOINE 31 PAGES
C04711 - N - COMBRE
ISMN 9790230986373 C04739 - N - COMBRE
ISMN 9790230347112
ISMN 9790230347396
VOLUME 3B
VOIX MOYENNES
Debussy Romance
du Buisson Plainte sur la mort de Monsieur
Lambert
Gounod Aubade
Gounod La Rondinella
Messager Fortunio
Montsalvatge Cancíon de cuna para dormir a
un negrito
Paisiello Nel cor più non mi sento
Purcell Strike the Viol
Sarti Lungi da te, ben mio
Schumann Die Lotosblume
Wolf Das Verlassene Mägdlein
40 PAGES + CD INCLUS
HL28718 - T - LEMOINE
ISMN 9790230987189

52

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OUVRAGES COMPLÉMENTAIRES

J. BALLUE TH. RAVENSCROFT J. VILLATTE


UN POUR TOUS, ROUNDS OR CATCHES ANTHOLOGIE DU CANON
TOUS POUR LA MUSIQUE Canons de Textes d’origines diverses, depuis les canons
populaires français ou étrangers, jusqu’aux
Conçues pour une plus grande liaison entre la la Renaissance anglaise œuvres d’auteurs classiques.
formation musicale, le chant choral et la mu-
sique instrumentale, ces lectures chantées ont Chanteur, compositeur, théoricien de la mu-
été composées et transcrites à 2 et 3 voix pour sique, Thomas Ravenscroft est passé à la pos-
des ensembles vocaux et instrumentaux de fin térité comme collecteur et premier éditeur
de 1er cycle à géométrie variable. de chansons populaires et de canons anglais
(rounds ou catches). Ce volume est un véritable
puit de mélodies à faire jouer ou chanter en ca-
non, ou à plusieurs voix (les textes à plusieurs
voix sont noté dans le recueil). Ce volume existe
aussi en clé de fa et ut, ce qui vous permettra
un ambitus plus large.

3 À 11 INSTRUMENTS
EN CLÉ DE SOL

135 PAGES
HL25115 - W - LEMOINE
ISMN 9790230951159
air irlandais Leggets reel
air irlandais Thro’ the field
Ballue Histoire drôle (Les
Mésaventures du pélican)
Beethoven Le Canon du métronome

Brahms
(canon à 4 voix)
Jungfräulein
F. PARLEBAS
Brahms Wiegenlied
Cherubini Ha ! Ha ! Ha ! (canon à 55 PAGES LE CHANT
3 voix) C06735 - T - COMBRE POUR ADULTE DÉBUTANT
Danse de Bretagne Jibeli Jibela ISMN 9790230367356
Haendel Watermusic Cet ouvrage est destiné à des adultes qui com-
mélodie populaire mencent le chant et qui ne connaissent pas
le langage musical. Son objectif est d’offrir
de Gascogne L’Avoine
3 À 11 INSTRUMENTS à l’élève le plaisir de chanter des morceaux
mélodie populaire simples du répertoire de la première année de
de l’Artois J’ai cueilli la rose EN CLÉS DE FA ET UT
chant, sans fatigue vocale et la possibilité d’ap-
mélodie populaire prendre à déchiffrer une partition.
de Provence Farandole
mélodie populaire
du Béarn Se Canto
mélodie populaire
du Pays Basque Jeiki Jeiki
mélodie populaire
du Roussillon Una Cansoneta Nova
Mendelssohn Ach, wie so bald
Mozart Air de Papageno
Mozart Papagenos Glockenspiel
sérénade
corse Svegliati
Vivaldi Laudamus te (Gloria)
57 PAGES 52 PAGES
C06103 - R - COMBRE C06736 - T - COMBRE 85 PAGES + CD INCLUS
ISMN 9790230361033 ISMN 9790230367363 HL27469 - W - LEMOINE
ISMN 9790230974691

53

200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 53 28/04/2021 12:43


OUVRAGES COMPLÉMENTAIRES

M. EDELIN D. MY D. GROJSMAN
LE BOA LUTIN MUTIN JE CHANTE
& M. EDELIN
6 vocalises, 6 chansons 9 chansons, 9 vocalises MAURICE CARÊME VOCALISES
à rythmer, à danser Michel Edelin nous offre de nou- 17 poèmes mis en musique Les meneurs de chant des classes
et à chanter avec playbacks velles comptines pour jouer par Dominique My, chantantes, chœurs d’enfants et
avec les rythmes et les notes. chorales trouveront dans cet ou-
Ces chansons à une voix sont des- Bien chanter, sur des textes pour voix et piano vrage matière à optimiser le mo-
tinées à tous les enfants, en cours drôles ou poétiques, en se pré- Chaque chanson est jouée deux
de chant ou de chœur, aux conser- ment d’échauffement vocal.
parant à l’aide de vocalises. fois sur le CD : une version pia-
vatoires et aux écoles primaires. Ces chansons à une voix sont des- no solo, avec la ligne mélodique 21 séquences élaborées autour de
Le CD inclus permet d’écouter tinées à tous les enfants, en cours jouée (sans les paroles) et une trois pôles essentiels : la mise en
la chanson dans sa version com- de chant ou en chœur, aux conser- version sans la ligne mélodique. chœur, le travail corporel et le ré-
plète mais également de profiter vatoires et aux écoles primaires. veil vocal et dynamique.
d’un playback instrumental. Un support sonore est fourni pour Sur le CD inclus, chaque voca-
L’amusement et la fantaisie n’ex- aider les enseignants dans le tra- lise occupe 2 plages : la pre-
cluent en rien le « bien chanter », vail avec les enfants. mière expose la formule inter-
condition essentielle pour accé- prétée avec accompagnement
der au plaisir du chant. instrumental, la seconde diffuse
l’instrumental seul auquel le
Chaque séance de chant sera pré- chœur viendra se superposer.
cédée d’un rituel : L’enregistrement a été réalisé
• «  mise en chœur  » : concen- avec les enfants du petit chœur
tration, retour en soi, acquisi- du CRÉA.
tion d’une ouverture aux autres
chanteurs et à l’espace environ-
nant
• travail corporel : échauffement,
étirements, déverrouillage des
articulations, expulsion des ten- L’École - Homonymes - Le Vent
sions, contrôle et exploitation de mars - La Porte fermée - La
pertinente de la respiration Cuisine - Il importe peu - Marie
• réveil vocal et dynamique Lutin mutin - Thon ou ton, Tonton - et moi - Quand le marin revint de
Le Hareng marrant - Les Galets - guerre - La Rose et le marin -
Certains rythmes pourront Dans la baie d’Abou Dhabi - Pour dessiner un bonhomme -
conduire à s’exprimer corporelle- T’as pas d’tête et t’oublies tout -
ment. On veillera alors à la simul- L’Ombrelle - Le Manteau - Rire -
Une chanson courte - Le Cirque - Les Petits Souliers - Il neige
tanéité d’un geste ou d’un appui
avec la pulsation et son tempo. Les Rêves - Riquet - Chenapan - toujours - J’ai rêvé d’une cage -
La Terre - Je descends l’escalier - L’Heure du crime
Certaines chansons pourront faire Les Îles - Au restaurant - Si j’avais
l’objet d’une «  mise en scène 64 PAGES + CD INCLUS
des ailes - Dans mon arbre - 50 PAGES+ CD INCLUS
et en son  », en répartissant les Les Petits Vélos VV223 - 25 € - VAN DE VELDE
rôles entre grands groupes, pe- HL28819 - V - LEMOINE
ISMN 9790230951159
tits groupes, solistes, danseurs et 32 PAGES + CD INCLUS ISMN 9790230988193
percussionnistes.
VV313 - P - VAN DE VELDE
ISBN 9782858683130
ISMN 9792858683139

22 PAGES + CD INCLUS
VV307 - 15,40 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858683079
ISMN 9792858683078

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200311-Catalogue-Formation-musicale-Lemoine-FM-21-DEF.indd 54 28/04/2021 12:43


OUVRAGES COMPLÉMENTAIRES

A. DWORSKY REMI TAMAI M. POZZI


& B. SANSBY & PAUL MINDY ONOMATOTEK
SLAP HAPPY ! IMAGE D’UN JARDIN ZEN 10 pièces polyrythmiques
Traduit de l’américain ; adapté par Dominique pour piano 4 mains, percussions en onomatopées
André Ce cahier présente des polyrythmies vocales,
traditionnelles et corporelles faisant parfois intervenir des jeux avec les
Taper des pieds, frapper des mains et dan-
ser, c’est ce que Slap Happy ! conseille pour D’univers musicaux très différents, les auteurs mains et les pieds.
se familiariser avec les rythmes africains et se sont rencontrés par et pour la musique. La superposition de cellules rythmiques per-
afro-caribéens. Ils proposent avec ces 4 pièces de travailler met un jeu d’ensemble, un travail sur l’écoute
Une mine de jeux de frappés, seul, à deux ou «  autrement », de transmettre aux jeunes individuelle et collective ainsi que la participa-
en groupe ; en famille, en milieu scolaire ou musiciens leur spécificité musicale (couleurs tion active à la création d’une musique forte et
de loisirs, pour découvrir le Kuku de Guinée, le particulières de l’univers japonais et réflexions entraînante, impliquant tout le corps dans le
Sunguru Bani du Mali, la Bomba de Porto Rico rythmiques venues de l’Afrique, du Brésil, de mouvement sonore.
ou la Conga de Cuba. Cuba ou d’ailleurs) et d’ouvrir ainsi un réper- Cette pratique des polyrythmies est une com-
Et tout cela, rien qu’avec son corps ! toire de concert commun. posante des musiques traditionnelles de per-
cussion en Afrique, Amérique latine, Inde...
L’audio expose les séquences rythmiques et Instruments : piano 1 et 2, gumboots, percus- mais elle a aussi attiré des compositeurs de
soutient musicalement la progression. Il est sions corporelles (avec shime, triangle, crotale, musique contemporaine, notamment Steve
disponible sur notre site internet. surdo, shaker, agogo, maracas). Reich avec « Clapping music », Terry Riley avec
Cet ouvrage peut également intéresser les pro- « IN C », et bien d’autres.
fesseurs de formation musicale : les pianistes Une volonté pédagogique anime en perma-
doivent intégrer les parties rythmiques afin de nence ce projet : donner des outils pour pra-
développer détente physique, concentration, tiquer le rythme de façon organique, avec une
indépendance, anticipation et écoute, qualités dimension ludique ainsi que s’épanouir par la
essentielles pour tout musicien. pratique de la musique d’ensemble.
Tous les enregistrements audio (avec des play- Les cellules rythmiques sont construites à
backs) ainsi que les vidéos des percussions partir d’onomatopées, d’interjection, de mots
corporelles sont disponibles et visibles sur : inventés, choisis pour leurs sonorités.
Youtube.com/henrylemoine Il n’y a pas de hiérarchie entre les parties,
toutes ont la même importance (il y a cepen-
dant des degrés de difficultés).
Remi Tamai et Paul Mindy Les musiciens doivent comprendre que chaque
IMAGE D’UN JARDIN ZEN voix appartient à un « tout » qui doit bien son-
72 PAGES
ner. La difficulté et la complexité se trouvent
pour piano 4 mains et percussions

Image d’un jardin zen

VV370 - 16,80 € - VAN DE VELDE dans la précision de la mise en place.


Remi Tamai est pianiste concertiste classique, Paul Mindy est percussionniste traditionnel. Ils enseignent également
tous les deux : Remi au conservatoire Erik Satie à Paris, Paul au CNSM de Paris, au Pôle Sup de l’Université Paris VIII
Seine Saint-Denis et au CRR d’Aubervilliers. Malgré leurs univers musicaux très différents, ils se sont rencontrés par
et pour la musique. Ils font des concerts en duo et de là est venue l’idée de faire ce livre pédagogique pour « travailler
autrement » et transmettre aux jeunes musiciens leur spécificité musicale : Remi avec les couleurs très particulières

Tous les groupes sont invités à étudier et prati-


de l’univers japonais et Paul avec des réflexions rythmiques venues de l’Afrique, du Brésil, de Cuba et d’ailleurs.

ISBN 9782858683703
Ce livre est né d’une profonde réflexion pédagogique pour les jeunes pianistes et percussionnistes et pourrait
déboucher sur un répertoire de concert commun. Il peut également intéresser les professeurs de formation musicale
et surtout en insistant sur le fait que les pianistes doivent intégrer les parties rythmiques afin de développer la

quer toutes les parties de la polyrythmie.


détente physique, la concentration, l’indépendance, l’anticipation et l’écoute qui sont entre autre des qualités
IMAGE D’UN JARDIN ZEN

essentielles pour tout musicien.

NEW
R. TAMAI et P. MINDY

pour piano 4 mains,


percussions traditionnelles
et corporelles

29 569 H.L.

Image d’un jardin zen

10 tutti Japonaiserie
11 à 19 exemples

Remi Tamai / Paul Mindy

O = 104 A

O = 104
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31 PAGES + PARTIE SÉPARÉE
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chanter à voix haute sans jouer
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HL29442 - Q - LEMOINE
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N cantabile, nostalgique et expressif ISMN 9790230994422
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chanter à voix haute sans jouer
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HL 29 569 7

Erik Satie revient du Japon - Japonaiserie -


Jardin zen - Oyasumi Alyssa Léona

55 PAGES + VIDÉO + AUDIO INCLUS


HL29569 - R - LEMOINE
ISMN 9790230995696

55

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OUVRAGES COMPLÉMENTAIRES

S. KUHN P. LARBIER A. REYNAUD


ACCOMPAGNER UNE CHANSON
& TH. VAILLOT & M. STANTCHEV
AU PIANO IMPROVISATION JAZZ DES GAMMES POUR IMPROVISER
Cet ouvrage se veut simple et pratique : il ras-
semble les bases pour créer un accompagne- Séquences tonales et modales pour Méthode pratique
ment au piano, dans les styles variété française guitare, piano et instruments en Ut pour tous instruments
et pop-rock anglais.
Face à la diversité et à la richesse des modes Cet ouvrage présente un panorama complet
Les propos sont illustrés par : de jeu improvisé, les auteurs ont centré leur des gammes utilisées pour l’improvisation jazz
• un exemple simple en Do majeur travail sur les séquences harmoniques types et une présentation détaillée de leurs utilisa-
• un exercice qui vous mettra en situation (jouer utilisées dans les musiques actuelles. Ils pro- tions.
un maximum d’accords dans des tonalités di- posent une somme d’exercices quotidiens per- Chaque gamme est présentée de façon pré-
verses) et vous permettra d’appréhender une mettant d’appliquer le travail fait en cours. cise, incluant tous les modes qui en sont déri-
technique Tous les ingrédients d’un bon guide « à la mai- vés, l’ensemble constituant un dictionnaire des
• une interprétation de certains exemples sur son » sont ici réunis : progression bien agencée gammes, pratique et complet.
le CD des difficultés, textes clairs et concis, phrases- Exercices d’application, pistes de travail,
exemples qu’il sera possible d’imiter et de dé- exemples d’utilisation des gammes sur des
• la référence d’une œuvre populaire tirée du velopper, CD d’accompagnement pratique et
répertoire de la chanson française ou an- séquences harmoniques célèbres et de nom-
efficace. breux extraits de standards complètent cette
glo-saxonne, qui symbolise la technique pré-
sentée. méthode.
VOLUME 1
Plus la technique pianistique et les connais-
sances solfégiques et harmoniques seront
bonnes, plus ce guide paraîtra rapidement ef-
ficace.

101 PAGES
114 PAGES + 2 CD INCLUS
HL28801 - X - LEMOINE
HL26672 - AC - LEMOINE
ISMN 9790230988018
ISMN 9790230966726
64 PAGES + CD INCLUS
PB1381 - V - BEUSCHER
‘ISMN 9790231313819

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LIVRES

C. ABROMONT & E. DE MONTALEMBERT S. ADLER


GUIDE DE LA THÉORIE GUIDE DES FORMES GUIDE DES GENRES ÉTUDE DE
DE LA MUSIQUE de la musique occidentale de la musique occidentale L’ORCHESTRATION
Une nouvelle théorie de la mu- Pour donner aux formes de la mu- Le Guide des genres de la mu- Véritable défi éditorial, l’ouvrage
sique alliant pour la première fois sique occidentale tout leur relief, sique occidentale présente les est proposé ici sous la forme
les qualités d’un spécialiste de la ce guide a choisi de multiplier les genres principaux du concert d’une édition française augmen-
musicologie, les Éditions Arthème angles de vue, conjuguant éclai- (symphonie, concerto, sonate, tée de 280 pages (+33  %) par
Fayard, à celle d’un profession- rage historique, stylistique, es- etc.), de la musique vocale (opéra, rapport à la version traduite (The
nel de la pédagogie, les Éditions thétique et expressif. Lied, chanson, etc.), de la danse Study of Orchestration -Traité
Henry Lemoine. (ballet, menuet, ragtime, etc.), de d’orchestration de réputation in-
Son contenu embrasse les formes ternationale-).
« Extrêmement complet et pas- les plus variées, celles de la la musique religieuse (messe, Ky-
sionnant, un guide à conseiller à suite, les formes sonate-ba- rie, choral, etc.) ou de la musique En effet, le texte original, déjà
tout musicien, qu’il soit étudiant, roque, sonate classique, rondo, médiévale (organum, trope, sé- riche, est complété :
professionnel ou simplement rondo-sonate ou lied, mais aussi quence, etc.). • par Gilbert Amy, d’un chapitre
mélomane. » les formes contrapuntiques, mé- Il définit aussi les genres liés à la nous offrant son regard sur l’or-
Piano, Le Magazine diévales celles des chansons et pratique musicale (musique de chestre en musique contempo-
« Une petite bible, en quelque des lieder, sans oublier les plus chambre, musique de film, im- raine aujourd’hui
sorte. Une bible qu’on pourrait récentes, notamment les formes provisation, etc.), à des principes • par Bruno Gillet, de trois cha-
croire. » à processus, les formes ouvertes spécifiques de composition mu- pitres concernant la voix hu-
et les formes différées. Plusieurs sicale (fugue, ostinato, thème et maine
Jacques Drillon, Le Nouvel Obser- index et renvois complètent l’ou- variations, etc.), à des états d’es-
vateur vrage donnant une liste des prit musicaux (citations, humour, • de 60 pages de commentaires
« La clarté des explications, la oeuvres analysées (de Léonin à etc.), sans oublier les nombreux et annotations, à vocation péda-
rigueur des synthèses ainsi que Stravinsky et aux Beatles, en pas- genres peu connus et pourtant gogique, du traducteur de l’ou-
l’abondance des exemples mu- sant par Monteverdi, Bach, Haydn, passionnants (ranz des vaches, vrage Philippe Vernier
sicaux, schémas, diagrammes… Beethoven ou Debussy), ratta- cris, charivari, jeux de dés de • d’un index complet et perfor-
en feront pour tout musicien ou chant les formes aux genres, tout composition musicale, etc.). mant (accru de 150  %) sans
mélomane un outil d’une très en proposant un index des struc- Il éclaire sur l’évolution, les va- lequel une telle ampleur de
grande utilité. » tures musicales. riantes, les différentes fonctions, contenu se révèlerait assez ra-
La Lettre du Musicien les effectifs vocaux ou instrumen- pidement vaine.
taux employés au cours des âges,
les compositeurs qui les ont illus-
trés.

238 PAGES 1136 PAGES


620 PAGES HL65572 - 20 € - LEMOINE HL28212 - 116 € - LEMOINE
HL60977 - 35,50 € - LEMOINE ISBN 9782213655727 ISMN 979023098212
ISBN 9782213609775 1310 PAGES
HL63450 - 42 € - LEMOINE
ISBN 9782213634500

57

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LIVRES

H. D’ALBERTO M. ALONSO P.Y. ASSELIN V. BIESENBENDER


CROISI MUSIC
& M. RICAVY MUSIQUE ET PLAIDOYER POUR
Basé sur le principe des Sudokus,
ESCAPADE MUSICALE TEMPÉRAMENT L’IMPROVISATION DANS
ce cahier vous propose des grilles
à remplir avec les symboles ryth- De l’écoute active au plaisir musi-
Cet ouvrage aborde les principales L’APPRENTISSAGE
questions reliées à la réalisation
miques de la musique. cal, à l’école primaire. des systèmes d’accord à l’an-
INSTRUMENTAL
Avec des cellules de 3, 5, 7 ou Le titre de cet ouvrage sup- cienne ; il a d’abord été conçu pour Grâce à ses nombreux voyages à
9   cases, les grilles sont de dif- pose l’idée que toute découverte le claveciniste souhaitant accorder travers le monde et à ses expé-
ficultés progressives. Un bon d’œuvre musicale est avant tout lui-même son instrument riences musicales diverses, l’au-
casse-tête pour s’amuser entre une échappée dans un monde teur en a déduit que les processus
Néanmoins, tous les principes
les cours. riche de sensations poétiques. d’apprentissage occidentaux clas-
fondamentaux reliés à l’accord
Chaque jour et en tout lieu, l’en- siques ne sont qu’une possibilité,
s’appliquent directement à l’orgue.
fant et l’adulte baignent dans un parmi bien d’autres, d’apprendre
Il s’adresse aussi à toute personne à jouer d’un instrument.
environnement sonore divers et désireuse de comprendre le pro-
complexe. S’opposant au rationalisme des
blème de la gamme et le phéno-
Ce contact permanent avec les pédagogies héritées du XIXe
mène de justesse en musique.
bruits et les sons est-il compa- siècle, il propose un enseigne-
tible avec une réceptivité réelle ? ment qui placerait la perception
Comment aider les éducateurs à auditive et les facultés créatrices
éveiller et maintenir l’intérêt des au tout premier plan. Une ré-
enfants lors d’une séance d’audi- flexion qui réconcilie la pratique
tion musicale ? instrumentale et l’être humain.
Dans cette optique, loin de toute Un livre « à penser » pour les ins-
prétention encyclopédique, trumentistes, professionnels ou
les auteurs proposent 17 ana- amateurs, les enseignants et les
lyses d’œuvres ou de fragments élèves.
48 PAGES d’œuvres d’hier et d’aujourd’hui, Volker Biesenbender, élève de
HL29376 - 13,30 € - LEMOINE replacés dans leur contexte his- Yehudi Menuhin et Rami Shevi-
torique, esthétique et dans l’évo- lov obtient en 1985 à Paris, le 1er
ISMN 9790230993760 lution de la production du com- prix d’interprétation au concours
positeur. Un tableau chronométré Yehudi Menuhin.
fournit le repérage précis des di- Il enseigne la musique de
vers éléments musicaux et favo- chambre et l’improvisation au
rise une écoute affinée. Conservatoire de Zürich-Winter-
236 PAGES
Cet ouvrage s’adresse aux étu- thur et donne des conférences sur
diants préparant les concours JJ90533 - 26,90 € - JOBERT la pédagogie à travers le monde.
de professeurs des écoles et aux ISBN 9782905335005
professeurs déjà en poste dans le
cycle III des écoles primaires.

G. AUTHELAIN
À L’ÉCOLE
ON FAIT MUSIQUE
Ce livre est à la fois :
• une réflexion sur les enjeux de
la musique à l’école,
• une invitation adressée à tous
les responsables : élus, ensei-
gnants, parents…, 120 PAGES
• un témoignage que l’école est VV340 - 14,90 € - VAN DE VELDE
141 PAGES + CD INCLUS
non seulement un lieu privi- ISBN 9782858683406
VV369 - 23,80 € - VAN DE VELDE légié où s’écrit l’histoire de la
ISBN 9782858683697 musique, mais aussi le théâtre
d’une aventure humaine : faire
de la musique pour de vrai.

328 PAGES
VV366 - 26 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858683666

58

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LIVRES

F. BOVEY S. CHARDONNENS M.A. CHARRITAT


L’ÉCOUTE CHARLOTTE SE MET La collection « Contamalices » est
une série de contes permettant
LA MUSIQUE À L’ÉCOLE
HARMONIQUE À LA MUSIQUE des activités d’apprentissages Proposer des activités musicales
dans le cadre de l’école permet à
SUBJECTIVE d’abord, ressentir… musicaux pour 3 niveaux : 4-6 ans,
tous les enfants de bénéficier de
5-7 ans et 6-8 ans.
ou comment la subjectivité Les aventures de Charlotte la Ils peuvent être utilisés en classe,
la vélocité d’esprit que celles-ci
peut affiner notre petite sorcière et de ses com- apportent : - capacité de mémori-
en école de musique ou en famille. sation - développement de la mo-
pagnons, pour les enfants d’une
perception des accords, tranche d’âge allant de 18 mois à Les illustrations à compléter et co- tricité - rapidité des réflexes
des intervalles et des sons 6 ans. lorier permettront à chaque enfant • détente et aisance corporelle
d’avoir à la fin de l’histoire son livre
Et si notre subjectivité auditive Une histoire, des chansons, des personnel. • élargissement de la culture gé-
parfois en contradiction avec cer- écoutes, des comptines pour dé- nérale
tains principes de la théorie mu- velopper des activités mélodiques
sicale (par exemple la perception Nul besoin de connaître le lan-
et rythmiques ; pour chanter, imi-
majeure d’intervalles mineurs ou ter, bouger, dessiner. Pour appro-
DINGO CES ANIMAUX gage musical pour faire vivre aux
l’inverse) se révélait comme une élèves les activités et les jeux pré-
cher et apprécier toutes les com- collection « Contamalices » sentés dans ce livre.
alliée de premier plan quant à la posantes du son : hauteur, durée,
précision de notre écoute ? timbre, intensité, espace,dyna- Corentin et Framboise ramassent Marie-Alice Charritat vous aide à
mique, densité. de l’herbe et du trèfle dans le jar- réaliser cet éveil sensoriel et mu-
Plusieurs paradoxes analogues din de grand-père pour Edouard,
sont ainsi développés, assortis sical, et ainsi à développer les fa-
Un livre pour le récit, les images, le gros lapin qui habite au fond du
d’options pédagogiques nova- cultés cognitives des enfants.
les objectifs pédagogiques, les jardin.
trices. acitvités à mettre en oeuvre avec Ce livre est constitué de 5 parties
les enfants. proposant des séquences adap-
tées aux 3 cycles de l’école.
Un CD audio inclus, avec toutes
les ressources musicales et so- • les jeux d’écoute - le chant - les
nores nécessaires à la découverte jeux rythmiques - des conseils
des facéties de : Tutu le crapaud, pour la réalisation de spectacles
Fifi le chat, Léon le serpent et de • un répertoire de chansons (avec
la famille Solfège, la petite colonie des liens You Tube)
d’araignées habitant le chapeau
de Charlotte. OBJECTIF :
32 PAGES + CD INCLUS • apprendre à écouter et à chan-
VV407 - 15,50 € - VAN DE VELDE ter, jouer avec les rythmes,
bouger en musique, et par ces
ISBN 9782858684076 chemins, participer à l’épa-
nouissement des enfants.
• donner une culture musicale
359 PAGES HISTOIRE D’UNE FORÊT aux enfants, et à travers elle,
éveiller leur curiosité intellec-
VV377 - 28 € - VAN DE VELDE collection « Contamalices » tuelle sur de multiples sujets.
ISBN 9782858683772 Découverte des saisons : entre la • partager des réalisations musi-
fin de l’hiver et le début de l’au- cales avec les autres classes et
tomne, la vie d’une forêt et de ses les parents.
habitants.

60 PAGES + CD INCLUS
VV396 - 23 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858683963

32 PAGES + CD INCLUS
VV406 - 15,50 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858684069
104 PAGES
HUGUES L’INDIEN VV414 - 14,60 € - VAN DE VELDE
collection « Contamalices » ISBN 9782858684144
Jour de pluie : petit indien s’en-
nuie ferme dans son tipi… Il finit
par s’endormir et ses rêves vont
l’entraîner dans de multiples
aventures.

32 PAGES + CD INCLUS
VV408 - 15,50 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858684083

59

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LIVRES

M. EDELIN N. HAKIM & J. JOHNSON C.H. JOUBERT


DE L’ŒIL À L’OREILLE
M.B. DUFOURCET ENSEIGNER ENSEIGNER
L’auteur souhaite éclairer les en-
GUIDE PRATIQUE LE BODY MAPPING LA MUSIQUE
seignants du premier degré sur le
vocabulaire le plus usuel touchant D’ANALYSE MUSICALE AUX ENFANTS Pourquoi tant d’intérêt aujourd’hui
pour la pédagogie musicale ?
aux deux domaines privilégiés Conçu autant pour les élèves traduit de l’anglais
en milieu scolaire : le chant et Quelles méthodes ?
l’écoute active.
que pour les enseignants, ce par Claire Stéfani Quels principes ?
guide, agréable à consulter et
Grâce au CD qui accompagne Si vous vous demandez pourquoi
abondamment illustré, fournit Claude-Henry Joubert s’intéresse
l’ouvrage, un exemple sonore est vos étudiants en musique ont mal
des réponses claires et concises avec passion à l’écoute, à la for-
proposé pour la grande majorité au cou, au dos ou aux poignets
aux nombreuses questions que mation de l’oreille, à l’enseigne-
des mots cités. Des incitations lorsqu’ils jouent, ou sont essouf-
se pose un musicien face à une ment instrumental et vocal. Il
à l’expérience personnelle pour flés lorsqu’ils chantent, ce livre
œuvre : méthode et vocabulaire dresse à travers son expérience,
l’adulte et des séquences à mettre est pour vous.
pour parler de ses différentes un tableau complet, documenté
en œuvre avec les enfants sont composantes (forme, thèmes, S’inspirant des concepts déve- et malicieux, de l’enseignement
également suggérées. Celles-ci langage…). loppés par Barbara Conable, musical en France, enrichi de
font appel à un « ressenti » cor- auteur et fondatrice du Body conseils pratiques.
Il est constitué de 3 parties :
porel à chaque fois que cela est Mapping pour les musiciens,
possible. • un cours méthodologique Jennifer Johnson, éducatrice
L’auteur met également en • un lexique illustré certifiée dans cette approche,
avant la richesse culturelle que souligne les réalités anatomiques,
• un ensemble de tableaux
constitue le partenariat avec un offre des exercices visant à corri-
musicien intervenant et prône ger des erreurs de cartographie
un dialogue enseignant/per- corporelle ainsi que des outils
sonne-ressource basé sur des de prévention des blessures chez
pratiques et un vocabulaire com- nos jeunes étudiants en musique.
muns. Enseigner le Body Mapping aux
En naviguant de l’œil à l’oreille et enfants est un guide essentiel
de l’oreille à l’œil, on pourra donc permettant aux enseignants de
voir ce qu’on entend, entendre reconnaître les problèmes poten-
ce qu’on voit, le comprendre, le tiels liés à certains mouvements
nommer, en tirer un plaisir accru ou postures et d’aider leurs
et le transmettre pour mieux le élèves à jouer de manière produc-
partager. tive, libre et saine.
352 PAGES
VV071 - 25 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858682379
218 PAGES
C05365 - 45 € - COMBRE
ISMN 9790230353656

104 PAGES
167 PAGES + CD INCLUS VV417 - 15 € - VAN DE VELDE
VV382 - 27,50 € - VAN DE VELDE ISBN 9782858684175
ISBN 9782858684144

60

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LIVRES

S. KUHN G. LAMBERT D. LAMPEL J. LARBIER


GUIDE PRATIQUE LE CORPS-INSTRUMENT LES INSTRUMENTS UNE DOULCE
POUR ENSEIGNER Pouvons-nous faire ET L’ORCHESTRE PAROLLE…
LA MUSIQUE de notre corps La musique instrumentale de la prononciation
AU COLLÈGE un stradivarius ? à travers les siècles française et latine dans
Les professeurs se retrouvent Ce livre s’adresse à tous les mu- «  Voilà un outil pédagogique facile la musique de
devant les élèves avec une for- siciens souhaitant améliorer
mation pédagogique en général
d’accès, de très bonne vulgarisa- la Renaissance
leurs performances musicales et tion, agrémenté de nombreux et ut-
succincte. instrumentales, en portant leur lies exemples musicaux. Il permet Proposant un ouvrage accessible
regard sur le seul instrument qui d’aborder aisément le paysage de aussi bien aux chanteurs et chefs
Stéphane Kuhn, professeur de
soit perfectible, le corps. l’orchestre et ses instruments, du de chœurs qu’aux amoureux de
collège, vous transmet son expé-
Moyen-Age jusqu’à nos jours. la langue du XVIe siècle, Jacques
rience à travers ce guide efficace, Il offre des exercices concrets
Je souhaite à cet ouvrage tout le Barbier réunit une somme d’in-
simple, répondant aux attentes destinés à les faire progresser
succès qu’il mérite.  » formations originales qui fait ap-
les plus fréquentes en matière pas à pas dans : paraître cette diversité, voire les
pédagogique, en plus du pro- • la prise de conscience des ten- Jean-Claude Casadesus contradictions, des «  français  »
gramme officiel dont le texte est sions inutiles et leur relâche- Les instruments et l’orchestre, et des «  latins  » dans l’Europe
souvent complexe. ment de même que leurs répertoires de la Renaissance. Cet ouvrage
Au sommaire : • l’organisation du corps dans les respectifs, ont considérablement témoigne du souci que les chan-
postures debout et assise évolué à travers les siècles. teurs d’hier et d’aujourd’hui ac-
• pourquoi enseigner la musique cordent à la musique de la langue.
au collège ? • la recherche d’un juste tonus Ce livre a pour objectif de retracer
• préparer ses cours amenant une liberté du geste cette évolution en dégageant les
• présenter ses cours aux élèves • l’accueil conscient de l’instru- éléments essentiels qui la consti-
ment afin qu’il devienne un pro- tuent.
• faire rayonner la matière longement du corps Il ne se prétend en aucune façon
• la gestion des comportements • le développement de la respira- constituer une étude exhaustive
• fiches pratiques tion abdominale et la conduite mais plutôt une entrée en ma-
du souffle tière pour permettre ensuite un
approfondissement à ceux qui le
• le vécu profond de la pulsation souhaitent.
et des différents rythmes
Seront présentés : le Moyen-Age,
• l’enrichissement du son par la Renaissance, le Baroque, le
l’utilisation appropriée des ré- Classicisme, le Romantisme, le
sonateurs du corps XXe siècle, les instruments de l’or-
• la découverte d’un geste musi- chestre moderne, l’instrumenta-
cal au service du phrasé et de tion et orchestration.
l’expression 160 PAGES
Une partie est également consa-
• la gestion de l’énergie néces- crée aux fonctionnements et ca- VV357 - 21 € - VAN DE VELDE
saire au déroulement aisé de la ractéristiques des instruments ISBN 9782858683574
phrase. actuels, aux techniques d’instru-
mentation et d’orchestration à
proprement parler ainsi qu’à la
96 PAGES préparation des partitions.
VV410 - 14,60 € - VAN DE VELDE De nombreux extraits musicaux
ISBN 9782858684106 sont présentés afin d’illustrer les
propos.

72 PAGES
VV404 - 11,50 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858684045

250 PAGES
VV411 - 38,50 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858684113

61

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LIVRES

G. LAROCHE P. LE CORRE A. LE TRIBROCHE


LES « NOTES GUIDES » LA MAGIE L’ART DU TRAC RECUEIL THÉMATIQUE
DU JAZZ DU DÉCHIFFRAGE guide pratique pour D’ŒUVRES MUSICALES
repères historiques et méthode de lecture à vue une meilleure maîtrise POUR LA CLASSE
discographiques pour tous instruments du trac Répertoire d’informations rela-
tives aux contextes musicaux les
Le jazz est centenaire. Pour mieux Le déchiffrage n’est ni un acte Le trac n’est pas une fatalité :
plus signifiants, dans lequel tout
le découvrir, le comprendre, s’y «  magique  », ni un don extraor- il est le résultat d’un condition-
enseignant chargé d’éducation
repérer ou enrichir ses connais- dinaire que certains musiciens nement psychologique qui s’est
musicale (en milieu scolaire, en
sances, voici un ouvrage – en ont la chance de recevoir dès la élaboré au fil du temps à partir de
école de musique, en structure
forme de guide – qui décrypte par naissance. C’est un ensemble de nos expériences, nos perceptions
extra scolaire) puisera les ingré-
le menu son histoire et son évo- savoir-faire musicaux, compor- et nos croyances.
dients nécessaires à la prépa-
lution, ses caractéristiques mu- tementaux et cognitifs qui s’ap- • quels sont les mécanismes psy- ration et à la mise en œuvre du
sicales, ses musiciens-phares, à prennent et se développent au chologiques à l’origine du trac cours.
travers ses courants (aux États- cours de la pratique musicale et
Unis et en Europe – principale- instrumentale. • comment changer notre per- Cinq domaines considérés : le
ment en France). ception des événements géné- rythme, l’univers de l’orchestre et
Fort du succès de « La Magie du rateurs de trac des instruments solistes, la mu-
Sont également évoquées les mu- déchiffrage » pour le clavier, l’au- sique instrumentale, la musique
siques apparentées et métisses teur propose désormais sa mé- • comment identifier et modifier
nos réactions émotionnelles vocale, les thèmes littéraires et
ainsi que les mutations par le thode à tous les instrumentistes. musicaux.
biais des musiques du monde. • comment se préparer en vue
*existe aussi « pour le clavier » aux d’une performance publique
Éditions Henry Lemoine.
Au-delà du trac, ce livre propose
un travail sur soi favorisant l’épa-
nouissement et le bien-être per-
sonnels.

240 PAGES
320 PAGES
VV387 - 22 € - VAN DE VELDE
VV390 - 28 € - VAN DE VELDE 125 PAGES ISBN 9782858683871
ISBN 9782858683901 VV380 - 18,30 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858683802
146 PAGES
VV389 - 20 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858683895

62

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LIVRES

E. LESTRINGANT M. LORENZO DE REIZÁBAL A. MATTHYS


LA VOIX CHORALE LA DIRECTION D’ORCHESTRE LE JARDIN DES SONS
ou le chant multiplié Pour les chefs d’orchestre, d’harmonie, de chœur Répertoire de 30 comptines et
petites histoires inédites pour
La véritable raison d’être de la traduction française par Aude Ameille de l’ouvrage « En el podio » les 0-6 ans, à mettre en sons par
pratique du chant choral est la paru aux Editions Boileau. les enfants avec des instruments
démarche vers l’Autre. Les fac- simples d’utilisation.
teurs humains constituent le fon- La Direction d’orchestre est un ouvrage qui aborde les bases techniques
dement essentiel de tout travail musicales et artistiques essentielles pour une solide formation de chef Cet ouvrage ouvre des pistes
d’élaboration chorale. d’orchestre, mais aussi une formation vocale ou instrumentale. concrètes de travail à emprunter
Un chef, en plus de maîtriser la technique du geste, doit également choisir par tous ceux (professionnels de
À travers cet ouvrage, l’auteur la petite enfance, enseignants,
engage une réflexion sur l’es- le répertoire et planifier les répétitions.
parents) qui souhaitent répondre
pace choral, appréhendé dans la Le chef d’orchestre en devenir, qu’il soit amateur ou professionnel, trou- au besoin fondamental d’expres-
globalité de ses richesses et de vera dans ce manuel toutes les clés théoriques et pratiques nécessaires sion de l’enfant et partager, dé-
ses contradictions. Il s’adresse à au développement de ses connaissances qui lui permettront de conduire couvrir et échanger avec lui le
tous ceux qui s’adonnent au chant l’orchestre avec aisance et passion. plaisir de la musique.
choral (choristes, chefs de chœur, • technique de base
musiciens...) se consacrant à des Une partie théorique rappelle
degrés divers à magnifier la voix • étude et préparation du répertoire l’importance du sonore et du
chorale. • les répétitions musical dans la vie de l’enfant
depuis sa naissance et indique la
Un survol historique permet de • le concert démarche pédagogique à suivre
mettre en évidence la nature de • sur le podium : un cas pratique pour exploiter au mieux les his-
toute entité chorale, puis de ré- toires.
fléchir aux incidences de l’héri- • glossaire
tage des siècles passés sur une Cet ouvrage est également un
pratique partagée, au cœur d’un livre d’images dont la fraîcheur et
INTRODUCTION la lisibilité sont en parfaite adé-
présent sans cesse à réinventer.
(…) Bien qu’il ne s’agisse pas d’un ouvrage académique au sens tradition- quation avec l’imaginaire des pe-
nel du terme, j’ai voulu lui donner le format d’un manuel, c’est-à-dire d’un tits et des jeunes enfants.
livre maniable et utile qui couvre, de manière claire et structurée, tous les
aspects fondamentaux suscptibles d’intéresser le lecteur. L’un des autres
outils didactiques de ce manuel est le DVD qui y est inclus, où l’on trouve
des exemples illustrant les propos du texte, et qui est indispensable pour
visualiser clairement toute la partie du livre consacrée à la technique de
direction. De plus, de par son format, ce DVD permet au lecteur de prati-
quer les gestes et mouvements de façon encadrée grâce aux images et de
les répéter autant de fois que nécessaire, et si besoin est, avec le ralenti.
Ce manuel est destiné :
• aux étudiants en direction d’orchestre et de chœurs
• aux chefs amateurs de chœurs, de fanfare et d’orchestre, aussi bien
qu’aux chefs professionnels qui manquent d’expériences réelles sur le
podium
264 PAGES • aux professionnels d’ensembles instrumentaux, orchestraux, de fanfare 80 PAGES
et de chœurs des conservatoires et écoles de musique VV388 - 19,50 € - VAN DE VELDE
VV367 - 23 € - VAN DE VELDE
• aux professeurs de musique de centres éducatifs d’enseignement géné- ISBN 9782858683888
ISBN 9782858683673 ral qui ont besoin de certaines connaissances élémentaires en direction
pour travailler avec divers groupes d’étudiants en classe de musique
• à tous ces musiciens qui, à un moment ou un autre, doivent assumer la
direction de groupes vocaux ou instrumentaux de tous types (orchestre
d’accordéons, groupes d’instruments traditionnels, ensembles instru-
mentaux et/ou vocaux de jeunes, de paroisses ou d’associations cultu-
relles, pour ne citer que quelques exemples).
• à toute personne qui veut approfondir ses connaissances en matière de
direction ou qui souhaite s’y essayer par curiosité. (...)

242 PAGES + DVD INCLUS


HL29120 - 49,50 € - LEMOINE
ISMN 9790230991209

63

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LIVRES

L. PRÉVEL- C. RENARD M. SADLER,


ASSOGBA LE GESTE MUSICAL LE TEMPS DE L’ESPACE
D. LEMERY
PÉDAGOGIE DU Cet ouvrage s’adresse particulière- Notre perception du monde a & B. DEYRIÈS
ment aux enseignants, animateurs, considérablement été boulever-
RYTHME éducateurs et toutes personnes qui sée et la musique n’est pas restée
HISTOIRE
sont au contact de groupe d’enfants insensible à ces changements.
ET PERCUSSIONS de 3 à 12 ans et désirent faire de la Sachant que les relations entre DE LA MUSIQUE
CORPORELLES musique avec eux. l’espace et le temps sont en per- EN BANDES DESSINÉES
Ce parcours pédagogique offre un pétuelle modification, que toutes
Professeur de rythme est un les musiques du monde sont Cet ouvrage conte de façon simple
« métier » qui n’existe pas encore, important répertoire de jeux, per- et humoristique l’histoire de la
mettant de révéler les possibilités disponibles à notre oreille en un
même si de plus en plus de pé- instant, que l’on peut fabriquer musique de l’âge de pierre à nos
dagogues sont amenés à remplir de la création sonore à partir de la jours.
voix, du corps et des instruments, synthétiquement des espaces
cette fonction et l’essor des per- musicaux jusque là inimagi-
cussions corporelles participe au mais aussi une réflexion sur les Les dessins, faits d’après des do-
bases d’un nouvel apprentissage nables, quels repères proposer à cuments d’époque, la précision
questionnement sur le fonctionne- un enfant pour que la musique ait
ment rythmique de l’être humain. possible de la musique. et l’exactitude des textes font de
un sens pour lui ? Comment faire cette BD un outil pédagogique ori-
Les différences de perception du émerger une écoute intérieure au ginal, un livre indispensable pour
rythme entre les individus ont milieu de ce déferlement sonore ? chaque bibliothèque.
conduit l’auteur à concevoir cet Il est nécessaire d’ancrer notre
ouvrage. appréhension du monde sonore
Pour certains, la compréhension dans une réalité vécue, afin de
est le point de départ et le corps garder à la musique son pouvoir
suit, pour d’autres, la confiance d’expression. Au travers de jeux
se place dans les mouvements concerts, développant à la fois
corporels de marche ou de frappe l’écoute et l’invention, l’auteur
des mains et il faut bâtir une conçoit un apprentissage musi-
conscience du rythme à partir de cal en correspondance avec la
cette relation. perception spatiale et sonore que
nous avons du monde.
Comprendre l’être humain et sa
relation au rythme, en groupe et
individuellement, est une quête
constante et les résultats de ces
questionnements sont proposés
ici. 144 PAGES 144 PAGES
VV077 - 17,90 € - VAN DE VELDE VVBD - 24,50 € - VAN DE VELDE
Ludovic

ISBN 9782858681914 ISBN 9782862990149


Prével-Assogba

PÉDAGOGIE DU RYTHME ET
PERCUSSIONS CORPORELLES

P. SAINT-HILAIRE
PETITS TOURS
70 PAGES DE DANSE
VV167 - 12 € - VAN DE VELDE A comme Attitude, B comme Bas-
ISBN 9782858681594 cule, C comme Couronne...
L’abécédaire d’une expression
corporelle qui ne demande qu’à
244 PAGES s’épanouir harmonieusement   :
VV418 - 25 € - VAN DE VELDE celle des tout-petits.
26 séquences musicales com-
ISBN 9782858684182 mentées et illustrées, dont la
durée n’excède jamais le temps
d’attention disponible des jeunes
enfants (dès 18 mois).
Cet ouvrage sensibilise l’enfant à
la danse en développant sa créa-
tivité, son écoute et sa mémoire.
Il favorise la maîtrise de la latéra-
lisation
• facilitant ainsi l’apprentissage
de la lecture
• et développe l’orientation dans
l’espace, de même que la
concentration.

56 PAGES + CD INCLUS
VV376 - 23 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858683765

64

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LIVRES

G. STORMS J.PH. J. ZARCO


100 JEUX MUSICAUX
VANBESELAERE À BRAS OUVERTS
Cet ouvrage offre aux enseignants
GUIDE DE vers une ouverture de la pédagogique musicale
et aux animateurs un éventail de
jeux musicaux et sonores s’adres- L’INSTRUMENTATION Cet ouvrage s’adresse aux enseignants désireux d’aborder et de
transmettre autrement les concepts musicaux, par la pratique orale
sant à des groupes de toute im- Le terme «  instrumentation  »
portance et de tout âge. associée aux mouvements.
désigne l’étude des instruments
La première partie expose les ob- eux-mêmes et leurs caractéris- Le rôle du professeur de formation musicale est d’aider l’élève à réussir et
jectifs visés par la pratique de ces tiques individuelles. Une fiche à s’approprier les notions de l’apprentissage musical.
jeux et précise les aspects parti- d’identité est présentée pour Or nous savons par expérience, que s’astreindre à chanter, solfier, analyser
culiers de chacun d’eux. chaque instrument qui compose ne suffit pas à nourrir musicalement un élève.
La seconde partie propose toute les ensembles à vent : étendue, La priorité est de placer l’élève au centre de la démarche pédagogique, et
une gamme d’activités sonores et timbres, techniques, effets (arti- de réagir sur sa façon d’apprendre et d’acquérir un savoir.
musicales, classées en 9 groupes culations, trilles, trémolo, flatter-
zunge...). • Comment rendre cet enseignement théorique attrayant ?
(jeux d’écoute, de concentration,
jeux-tests musicaux, jeux d’ap- On trouve également une liste des • Comment permettre à l’élève de ressentir et d’exprimer sa sensibilité ?
proche, de communication, basés timbres instrumentaux les plus • De quels outils dispose le professeur pour atteindre cet objectif auprès
sur la confiance, d’expression et fréquemment associés ainsi que des élèves ?
d’improvisation, de cache-cache des exemples de dispositions or- • Comment enseigner de façon active, ludique et stimulante ?
et devinettes, de jeux de l’oie mu- chestrales dans les ensembles à
sicaux) et précédées d’une note vent. Par un apprentissage vivant, source de plaisir et de réussite chez l’élève.
explicative à chacun d’eux. Cet ouvrage s’adresse aux compo- En utilisant ses aptitudes naturelles comme : chanter (seul ou à plusieurs),
Ces jeux au cours desquels siteurs, arrangeurs et orchestra- marquer des rythmes, bouger, se déplacer, frapper des mains, des pieds,
chaque participant peut à la fois teurs, enseignants, grands élèves, solliciter son corps tout entier, s’exprimer corporellement.
cultiver son individualité et inves- futurs chefs d’orchestre... De cette façon, l’élève réagit physiquement et instantanément à une
tir dans la vie de groupe, offrent consigne donnée.
de multiples possibilités d’exploi- L’intérêt de cette démarche (pédagogie du mouvement) est d’associer
tation sans qu’aucune technique toute perception, toute reconnaissance identifiée à une réponse
musicale n’apparaisse comme corporelle. (Chanter une voix en marquant le rythme de la seconde voix
indispensable. aux pieds, en se déplaçant ou sur place). Cette perception suivie d’une
réaction corporelle se passe alors de mots.
Considérons une pièce musicale comme une sorte de puzzle : chaque
élément est associé aux autres pour exister, et génère une globalité qui
prend alors tout son sens.
Il est possible d’aborder l’étude d’une pièce musicale par :
• L’écoute
• L’oral
• L’écrit
96 PAGES • La pratique instrumentale
VV225 - 19 € - VAN DE VELDE Des exercices d’applications servent d’illustrations et de supports
pédagogiques destinés à l’enseignant.
ISBN 9782858683413
La première partie propose une façon d’aborder l’apprentissage d’une
œuvre musicale selon une démarche pédagogique associant l’oreille et
94 PAGES le mouvement.
VV053 - 11 € - VAN DE VELDE La seconde partie présente des pièces issues du répertoire, choisies
ISBN 9782858681167 comme exemple pour la mise en pratique des exercices figurant dans la
première partie.

Joëlle ZARCO
A bras ouverts
vers une ouverture de la pédagogique musicale

NEW

VV413

70 PAGES
VV413 - 15 € - VAN DE VELDE
ISBN 9782858684137

65

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LIVRES

CAHIERS DE MUSIQUES
MINI BLOC GUITARE CAHIER ENFANT CAHIER MIXTE CAHIER SIMPLE
(GROSSES PORTÉES) (AVEC PAGES 6 PORTÉES
3 PORTÉES D’ÉCRITURE)
6 PORTÉES

16 PAGES
16 PAGES 22 x 17 à l’italienne
22 x 17 cm à l’italienne S6U - 1 € - LEMOINE
E3U - 1 € - LEMOINE ISMN 3137990003050
100 PAGES 16 PAGES
ISMN 9790231303186
16,5 x 23,5 cm 22 x 17 cm à l’italienne
8 PORTÉES
MGBU - 4,90 € - BEUSCHER M6U - 1 € - LEMOINE
ISMN 9790231330137 4 PORTÉES ISMN 9790231330007

8 PORTÉES

16 PAGES
22 x 17 à l’italienne
32 PAGES
S8U - 1 € - LEMOINE
29,7 x 21 cm à l’italienne
ISMN 9790231330113
E4U - 2,50 € - LEMOINE
ISMN 9790231303193
12 PORTÉES

5 PORTÉES
16 PAGES
17 x 22 cm
M8U - 1 € - LEMOINE
ISMN 3137990003067

12 PORTÉES
16 PAGES
22 x 17 cm à l’italienne
E5U - 1 € - LEMOINE 32 PAGES
ISMN 9790231330120 21 x 27 cm
S12PU - 2 € - LEMOINE
ISMN 3137990003043

48 PAGES
23 x 31 cm
S12GU - 3 € - LEMOINE
48 PAGES
ISMN 9790231330014
21 x 27 cm
M12U - 2,50 € - LEMOINE
96 PAGES - SPIRALE
ISMN 3137990003128
23 x 31 cm
S12SU - 6,90 € - LEMOINE
ISMN 3137990003166

66

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5421 cata FM 2019 v2016 V11.qxp_Mise en page 1 03/04/2019 14:17 Page 2

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Publications sont disponibles.
d Une recherche FACILE par auteur ou par titre
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d Une seule adresse à communiquer à vos élèves :

www.lemoine-education.fr
2

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TARIF
applicable au 1er janvier 2021

CODE EUROS CODE EUROS


A 2,20 V 28,50
B 3,30 W 30,50
C 3,80 X 33,00
D 4,90 Y 36,00
E 6,10 Z 38,50
F 7,20 AA 41,00
G 8,10 AB 44,00
H 9,20 AC 49,50
I 10,40 AD 56,00
J 11,80 AE 62,50
K 13,30 AF 70,00
L 13,30 AG 77,50
M 15,00 AH 84,00
N 16,80 AI 91,00
O 18,50 AJ 99,00
P 18,50 AK 107,00
Q 20,20 AL 116,00
R 21,80 AM 124,00
S 23,40 AN 134,00
T 25,00 AO 146,00
U 26,50 AP 157,00

Les prix indiqués sont les prix puublics conseillés en euros, TVA à 5,5 %
incluse pour les partitions et livres, TVA à 20 % pour les CD, à la date
d’impression de ce catalogue. Ils peuvent être modifiés sans préavis.

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