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del Estudiante
Estimado estudiante:
MANUAL ESTUDIANTE
otros elementos, estarán disponibles a través de este
medio.
LECTURA Y APRENDIZAJE
Prácticas innovadoras para fomentar la lectura
Destinatarios:
Este curso está dirigido al personal docente de educación parvularia y básica (Prekinder
a 8º Básico), que se desempeña en establecimientos educacionales subvencionados
(municipalizados y particulares subvencionados) que cuentan con Bibliotecas Escolares
CRA.
Requisitos:
3
Para participar en este curso es requisito tener acceso a Internet. Asimismo, es
indispensable poseer conocimientos básicos (a nivel de usuario) sobre el manejo
de programas computacionales en ambiente operativo Windows y navegación por
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Internet.
Responsabilidad académica:
MINEDUC
· División de educación general.
· Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas.
· Bibliotecas Escolares CRA.
Certificación:
Una vez que apruebe el curso recibirá un diploma conferido por la Pontificia Universidad
Católica de Chile.
II. ESTRUCTURA PEDAGÓGICA
Propósito:
Objetivos generales:
Se pretende que a través de este curso, estructurado en siete capítulos o módulos, que
el estudiante alcance los siguientes objetivos de aprendizaje:
1. Describir y 1. La Reforma
relacionar aspectos Educacional
de la Reforma Chilena y la
Educacional Informática.
Chilena y la
informática. 2. Comunicaciones
y Redes.
2. Definir y
distinguir algunos 3. Internet:
conceptos generales Estructura y
de las tecnologías Funcionamiento.
de la información/
Introducción comunicación 4. Servicios de
en Internet y Internet más
al Curso relacionarlos con el Utilizados en
quehacer educativo. Educación.
3. Identificar 5. Introducción al
y operar en Moodle.
forma eficiente
los recursos y
actividades de la
5
Plataforma Moodle,
de manera de
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poder participar
activamente en el
curso.
Contenidos
Módulo 1 Objetivos Contenidos Actividad
Actividad Final.
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de valoración
en la selección
de diversos
materiales del
CRA.
4. Utilizar las
referencias
bibliográficas
entregadas para
apoyar la labor
mediadora en
la lectura.
Objetivos
Módulo 4 Objetivos Contenidos Actividad
8 5. Ámbitos de
Animación
Lectora.
MANUAL ESTUDIANTE
Módulo 5 Objetivos Contenidos Actividad
MANUAL ESTUDIANTE
Módulo 6 Objetivos Contenidos Actividad
3. Integrar 5. Entrega de
el Mapa de resultados
Evaluando Progreso de Cuadro 4:
para Lectura como Objetivos de la
10 aprender
un instrumento
confiable de
nota.
definición de
estándares en
MANUAL ESTUDIANTE
los niveles y
subniveles de
comprensión
lectora que
deben ir
alcanzando los
alumnos(as).
4. Diseñar
estrategias que
promuevan el
desarrollo de
las habilidades
lectoras de los
alumnos(as),
considerando
el enfoque
de evaluación
adoptado
III. METODOLOGÍA
Para lograrlo, el estudio se basa en una estrategia de capacitación que tiene dos elementos
claves: aprender a distancia y el apoyo tutorial. Revisemos qué significa cada uno de
estos elementos.
Para que pueda cumplir con las metas y objetivos del curso se requiere de su motivación,
autonomía y responsabilidad frente a su propio proceso de aprendizaje.
Veamos a qué nos referimos con estos tres conceptos:
11
• Tener motivación implica “querer hacerlo”, de manera que en momentos en que
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se sienta cansado o sin ánimo para seguir adelante con su estudio, pueda recargar
sus energías para continuar y cumplir la meta final.
Para ello usted podrá contactarse con su tutor(a) a través de los diferentes canales de
comunicación que el curso tiene dispuestos: correo y foros.
Para comprender la manera en que debe abordar este curso, comenzaremos por indicarle
los materiales y recursos que dispone para su estudio.
El curso cuenta con un conjunto de materiales y recursos a los cuales usted tendrá
acceso como estudiante, los que le permitirán realizar su estudio y avanzar en su
actitud
aprendizaje.
a. Impresos:
Texto de apoyo:
En siete módulos se presentan los contenidos y orientaciones pedagógicas para el
desarrollo de las actividades de aprendizaje y la secuencia de acciones a seguir a
lo largo de la lectura de cada capítulo.
Calendario de estudio:
Este recurso le presentará la secuencia cronológica de las actividades que usted
deberá ir realizando a lo largo del curso.
El objetivo de este calendario es ofrecerle una planificación inicial de su trabajo y
ayudarle a no perder de vista las actividades que deberá ejecutar semana a semana,
destacando las fechas clave de su proceso de aprendizaje. Por ejemplo, se indican
los plazos máximos de
entrega de actividades y realización de evaluaciones sumativas.
12 Manual del Estudiante:
Corresponde al documento que está leyendo en este momento y que le entrega todo
el apoyo administrativo y pedagógico que requiere para el desarrollo del curso. En
MANUAL ESTUDIANTE
dicho manual se dan a conocer las características de éste, se describen los recursos
puestos
a su disposición y el sistema de evaluación, entre otros aspectos que le permitirán
conocer el funcionamiento y perfil del curso.
b. Medios tecnológicos:
MANUAL ESTUDIANTE
• Novedades: Se encontrará con las últimas tres participaciones que la coordinadora
del curso incorpora al foro de Novedades.
• Calendario: El estudiante podrá ocupar este recurso para organizar sus actividades
y metas.
• Usuarios en línea: El alumno podrá ver que otros usuarios están en línea al mismo
tiempo que él.
• Mensajes: Este espacio permite a los alumnos intercambiar mensajes entre ellos
mismos y con su tutor(a), sin necesidad de utilizar el correo electrónico personal.
Esta modalidad constituye un canal privado de comunicación, a diferencia de los
foros, en donde las conversaciones son públicas (porque son visibles a todos los
participantes del grupo).
c. Apoyo al estudiante:
Lectura
Tutor(a): Al comenzar el curso le será asignado un tutor(a), quien tendrá la responsabilidad
de apoyarlo y ayudarlo durante todo el desarrollo del proceso de aprendizaje, además
de participar junto a usted en los diferentes espacios de conversación dispuestos en el
sitio web.
El tutor(a) irá monitoreando su avance, de manera de apoyarlo cuando lo necesite.
Usted también podrá comunicarse con él para hacerle consultas específicas a través
de los diferentes canales de comunicación dispuestos en el sitio web del curso (foros
y correo).
En el caso que por diversos motivos usted no se pueda conectar por varios días o no esté
realizando las actividades o evaluaciones que correspondan, su tutor(a) se comunicará
con usted, por correo electrónico o eventualmente por teléfono, para saber si tiene algún
problema que esté obstaculizando su participación en el curso y ofrecerle su ayuda.
El tutor(a) hará lo anterior para que usted pueda cumplir su objetivo final.
En caso de que tenga problemas de tipo técnico, usted cuenta también con
14 asistencia tecnológica, a la cual podrá acceder llamando al número 800 200 055
(sin costo). Allí le atenderá un experto en computación e Internet, quien le ayudará a
diagnosticar correctamente el problema que se le presenta y le indicará la manera de
solucionarlo.
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Entre las dificultades más frecuentes y por las cuales es posible que llame a este teléfono,
están:
A nivel general se puede señalar que las sesiones presenciales han sido diseñadas
para:
Sesión Fecha
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· Conozcan a sus tutores y compañeros(cada grupo estará
compuesto por aproximadamente 30 alumnos).
· Se familiaricen con las herramientas tecnológicas y con la
plataforma de trabajo a distancia.
· Clarifiquen dudas,
· Conozcan el programa del curso y la modalidad de evaluación
y calificación.
Sesiones
Sesión Fecha
Evaluación
Las actividades a evaluar que se presentan en el curso serán clasificadas y ponderadas
de acuerdo a la siguiente tabla:
16 Actividades
Ponderación de
Nota Final
Actividades finales de cada Módulo 50%
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Sesión Valor
1 2 Puntos
2 1 Puntos
3 1 Puntos
4 1 Puntos
5 2 Puntos
TOTAL 7 Puntos
MINEDUC
Componente Bibliotecas Escolares CRA
Unidad de Currículum y Evaluación
Asesoría Técnica
División de Educación General DEG - MINEDUC- CPEIP – MINEDUC
Banco del Libro de Venezuela
Autores
Coordinador general: Jorge Cendoya
Módulo 1: La lectura, su importancia y distintas dimensiones
Mauricio Paredes
Módulo 2: Conociendo el CRA
Equipo Bibliotecas Escolares CRA
Módulo 3: Selección de recursos
Marcela Valdés
Módulo 4: Responsabilidad docente :Lectura atractiva y significativa
Mauricio Paredes
Módulo 5: Leer para investigar
Tomás García Gatica
Módulo 6: Evaluando para aprender
Ángela Donoso
TELEDUC
Director
Richard Warner S.
Ketty Lavalle M.
Coordinadora de Curso
Carolina San Martín E.
Subdirección de Desarrollo
Cecilia Herrera C. - María Ines Quezada G.
Ingeniería
Mario Pinto M. - Daniel Ulloa L.
Asesores
Cecilia Amar C. – Manuel Peña M.
Edición
Ana Maria Álvarez H. - Deborah Con
Fotografía
Archivo Mineduc – CRA
ISBN 978-956-14-0923-1