Niveau: A1.

1 Dossier: 1 Leçon: 1,0 Tâche : pas de tâche encore

Tâche finale:
Objectifs pragmatiques: Saluer
– comprendre de courtes conversations dans lesquelles des personnes se saluent
ou prennent congé
– identifier les circonstances de l’échange (situation, lieu, moment...)
– identifier les types de relation (informelle, formelle)
– saluer et prendre congé dans diverses situations
Objectifs sociolinguistiques: Les salutations formelles et informelles
L’usage de tu et de vous
Objectifs linguistiques:

Étapes Présentation de Consignes Supports Duré

l’activité pédagogiques (min)

Rappel du dernière
sujet
COMMENCER

(Pour renforcer et
vérifier que les
contenus ont été
bien appris)

Brise-glace,
favoriser la relation:
conversation, jeu,
activité de
réactivation
S’APPROCHR AU CONTENU

Faire remarquer le personnage récurrent. Faire

remarquer l’heure indiquée. Remarquer les indices
Sensibilisation
pour indiquer le type de relation entre les Alter ego+ p.26
(brainstorming, Faire observer les dessins 5
photos, dessin, jeu) personages. ex : 1
Poser les questions où ? Qui ? Quand ? Pour
chaque dessin.
Alter ego+ p. 26
Compréhension Écouter les cinq dialogues. Faire écouter chaque échange et faire identifier le
ex : 2
globale (qui, quand, Associer les dialogues aux dessin correspondant. Individuellement ou par 5
où, que ...) dessins deux.
CD 25 - 26
Saluer ou prendre congé ?
Compréhension Alter ego+ p. 26
Vérifier la compréhension du vocabulaire
détaillée (Découvrir Réécouter les dialogues et ex : 3 a)
en détail le sense du compléter
(« arriver » / « partir » / « saluer » « prendre 5
document) congé »)
CD 25 - 26
Demander aux apprenants de compléter les
réponses
ANALYSE DU

Observation et Réécouter les dialogues et

identification relever les formules
(constitution d’un Proposer une écoute séquencée (pause après Alter ego+ p. 26
corpus d’analyse de
utilisées pour :
chaque échange) ex : 3 b)
5
la structure de la 1. saluer
langue) 2. prendre congé
FONCTIONEMEN

Conceptualisation Classer les différentes Diviser le tableau en 4 : saluer, prendre congé,

(les étudiants
manières de saluer et relation formelle, relation informelle. Disposer les Fiches : saluer et
formulent une régle 10
T

de fonctionnement prendre congé et les fiches et demander aux apprenants de classer prendre congé
de la langue) formalités existentes chaque fiche dans la categorie correspondante.
EXPRESION

Activités de
systématisation
(appropiation des
Faite pendant la production orale
éléments analysés)

Production (écrite)
(réutilisation des
éléments analysés et
assimilés)
Communiquer pour
découvrir le vocabulaire
Production (orale) des personnes (Qui?)
Vouvoiement / Tutoiement
a) Écouter et dire si les
deux mots sont identiques
ou différents.
b) combien de fois
Phonetique
entendez-vous le son [y] et
le son [u] ?
c) Écouter et lire à voix
haute
Distribuer des fiches (les personnes). Les Fiches : les
apprenants devront se saluer et ils vouvoieront à personnes
l’autre (soi s’il est plus âgé, sinon indiquer ceux 10
qui vouvoieront avec un autocollant) et tutoieront Autocollants :
au rest vous / tu
a) Les sons sont-ils identiques ?
b) Combien de fois entendez-vous le son [y] et le Alter ego+ p. 26
son [u] ? ex : 4
c) Demander s’ils sont capables d’écrire les 5
phrases entendues, écrire les phrases du livre au CD 27 - 29
tableau pour vérifier.

Travail personnel pour le Cahier d’activités:

prochain cours: (devoir et dossier/leçon
travaille autonome) correspondants.