INFORMATIONS 

SUR LES CHOIX DE COURS 
Année scolaire 2021‐2022 
5e secondaire 
 
 
La  5e  année  du  secondaire  est,  comme  la  4e  année,  une  année  déterminante  dans  le  cheminement  scolaire 
d’une  élève.  Les  résultats  obtenus  au  cours  de  cette  année  s'avèrent  décisifs  pour  les  choix  futurs.  En  effet, 
l'excellence du dossier scolaire favorise l'accès à plus de choix dans les programmes collégiaux. 

Profils 
Afin de répondre aux besoins de sa clientèle, le Pensionnat du Saint‐Nom‐de‐Marie offre trois profils d’études 
pour tenir compte des aptitudes et des intérêts de l’élève : 
 

Le profil  Le profil   Le profil  

Éducation internationale Danse‐études  Musique‐études 

 
     
Chacun de ces profils mène à l’obtention du diplôme d’études secondaires (DES).  

Sanction des études 
Le ministre décerne le diplôme d’études secondaires (DES) à l’élève qui a accumulé au moins 54 unités de la 4e 
et  de  la  5e  secondaire.  Parmi  ces  unités,  il  doit  y  avoir  au  moins  20  unités  de  la  5e  secondaire  et  les  unités 
suivantes : 
 6 unités de langue d’enseignement de la 5e secondaire; 
 4 unités de langue seconde de la 5e secondaire; 
 4 unités de mathématique de la 4e secondaire; 
 4 unités de science et technologie de la 4e secondaire; 
 4 unités d’histoire et éducation à la citoyenneté de la 4e secondaire; 
 2 unités d’arts de la 4e secondaire; 
 2 unités d’éthique et culture religieuse ou d’éducation physique et à la santé de la 5e secondaire. 
Pour les élèves inscrites au profil Éducation internationale 
 

La  SÉBIQ  délivre  un  diplôme  d’éducation  secondaire  internationale  à  toute  élève  du  profil  qui  remplit  les 
conditions suivantes : 
o a obtenu son diplôme d’études secondaires 
o a réussi (60 %), en 5e secondaire, les cours suivants : français, anglais, mathématique, un cours de science, monde 
contemporain, projet personnel 
o a réussi (60 %) le cours d’espagnol (3e ou 4e secondaire) 
o a réussi l’enrichissement en français et en anglais, en 5e secondaire 
o a rempli les exigences de l’établissement scolaire concernant l’Action‐service 
o a fait partie du programme pendant au moins les deux dernières années 
 
L’IB  décerne  également  un  certificat  facultatif  du  Programme  d’Éducation  Intermédiaire  (PÉI).  Toutefois,  nous 
constatons que, pour les élèves, les contraintes et les exigences relatives à l’obtention de ce certificat surpassent 
grandement  les  avantages.  Par  conséquent,  nous  n’offrons  plus  d’emblée  cette  option.  Les  élèves  intéressées 
pourront, le cas échéant, se renseigner de manière individuelle à ce sujet. 
 

   
Pour les élèves inscrits aux profils Danse‐études ou Musique‐études 
Le Pensionnat du Saint‐Nom‐de‐Marie, en collaboration avec l’École supérieure du ballet de Québec et l’École de 
musique Vincent‐d’Indy, délivre une attestation de la réussite du programme académique combiné à la réussite 
du  programme  professionnel  de  ballet  ou  du  programme  de  musique  à  l’élève  qui  remplit  les  conditions 
suivantes : 
o a obtenu son diplôme d’études secondaires 
o a réussi l’ensemble des cours propres au profil (danse ou musique) 
o a réussi le projet intégrateur de la 5e secondaire 
o a fait partie du profil pendant au moins la dernière année 

Examens du ministère 
Matières sujettes à un examen du ministère (épreuves uniques) pour les élèves de 5e secondaire l’an prochain : 
 Français, langue d’enseignement de 5e secondaire 
 Anglais, langue seconde (programme de base) de 5e secondaire 
 Anglais, langue seconde (programme enrichi) de 5e secondaire 
 English Language Arts (programme langue d’enseignement) de 5e secondaire 

Règles de passage d’une classe à l’autre 
Pour  être  réadmis  à  la  classe  suivante  au  Pensionnat  du  Saint‐Nom‐de‐Marie,  l'élève  doit  répondre  aux 
conditions suivantes : 
 réussir, à deux cours près, l’ensemble des autres cours;  
 réussir ses cours de français et de mathématique; l'élève dont la note de fin d’année est inférieure à 65 % 
ou  qui  démontre  des  difficultés  dans  une  ou  certaines  compétences  dans  l’une  de  ces  disciplines  devra 
suivre et réussir un cours d'été (vous référer à la Politique des cours d’été);  
 démontrer par ses attitudes et son comportement une adhésion aux valeurs du projet éducatif de l'école. 

Note : L'élève ne peut être admis en 5e secondaire au Pensionnat du Saint‐Nom‐de‐Marie si elle (ou il) : 
 échoue ses cours de français et de mathématique  
ou 
 échoue son cours de français ou mathématique et perd 10 unités dans ses autres matières.  
   

 
Informations sur certaines matières obligatoires 
 
 Anglais 
Selon leur connaissance de la langue seconde, les élèves sont regroupées en anglais intermédiaire, anglais 
enrichi  ou  English  Language  Arts.  Ce  type  de  regroupement  permet  à  l'élève  de  progresser  au  maximum 
dans cette matière. L'élève continue habituellement dans son regroupement actuel à moins que les résultats 
obtenus et/ou la recommandation de l’enseignant nous amènent à réévaluer la situation. 
Note : Pour passer de l’anglais intermédiaire à l’anglais enrichi, l’élève devra minimalement avoir obtenu un résultat 
final de 80 %, sous réserve des places disponibles. Pour pouvoir poursuivre dans la voie English Language Arts, l’élève 
doit avoir obtenu minimalement un résultat final de 75 % dans les compétences 2 et 3. 
 
Note : Comme la langue d’enseignement reconnue au Pensionnat du Saint‐Nom‐de‐Marie est le français, le ministère 
exige la réussite du cours de français langue d’enseignement afin d’admettre la réussite du cours English Language Arts. 
 
 Arts 
Les élèves poursuivent en 5e secondaire leur formation artistique dans le même art qu’en 3e et 4e secondaire 
soit : art dramatique, arts plastiques, musique d’ensemble, musique individuelle à Vincent‐d’Indy ou danse 
ou musique (pour les élèves en Arts‐études). Cette obligation de conserver le même cours de la 3e à la 5e 
secondaire permet aux élèves de développer plus de savoirs et de compétences dans la matière. 
 
 Mathématique 
Le PSNM offre les séquences mathématique Sciences naturelles (SN) et Culture, société et technique (CST) 
aux élèves de la 4e et de la 5e secondaire.  
La  séquence  CST  s’adresse  aux  élèves  qui  visent  davantage  des  programmes  de  sciences  humaines,  de 
lettres, d’arts, etc. La séquence SN donne accès à tous les programmes du collégial. 

Informations sur les options 
Les élèves du profil Éducation internationale ont 250 heures d’options en 5e secondaire.  
Les élèves des profils Danse‐études et Musique‐études ont 200 heures d’options en 5e secondaire.  
Toutes  les  élèves  peuvent  choisir  parmi  les  options  de  100  heures  et  celles  de  50  heures.  Une  élève  ne  peut 
choisir  uniquement  des  options  de  50  heures.  Il  est  possible  que  certaines  options  ne  soient  finalement  pas 
offertes s’il n’y a pas un nombre suffisant d’inscriptions.  
*Les élèves inscrites au profil Éducation internationale doivent obligatoirement choisir une option scientifique 
(chimie, physique ou environnement et biosphère).  
  Options Sciences plus 
  Le combo Options Sciences plus s’adresse aux filles passionnées par les sciences. Il inclut les cours de chimie, 
de  physique  et  de  biologie.  Pour  s’inscrire  à  Options  Sciences  plus,  les  élèves  doivent  réussir  les  cours  de 
mathématique  SN,  de  science  et  technologie  et  de  science  et  technologie  de  l’environnement  de  la 
4e secondaire avec des notes de 75 % ou plus dans chacune de ces matières. 
 
  Travaux et étude 
  L’option « Travaux et étude », à 50 h, n’est pas un cours crédité. Il s’agit de périodes surveillées, inscrites à 
l’horaire des élèves. Pendant ces périodes, les élèves devront travailler ou étudier individuellement et faire 
preuve d’autonomie, de discipline personnelle et de rigueur.  
 

 
OPTIONS DE 100 HEURES 

 Arts plastiques et multimédia 
Cette formation développera la capacité de l’élève à utiliser des moyens et des outils technologiques pour 
créer  des  images  en  tirant  parti  du  langage  multimédia.  Des  expériences  variées  lui  permettront  à  la  fois 
d’explorer les arts numériques et les arts plastiques, le point de départ d’un projet étant parfois l’un, parfois 
l’autre. Suite à une formation sur divers logiciels (ex. : Adobe Photoshop, Indesign, Illustrator, iMovie, etc.), 
les  élèves  travailleront,  en  atelier  informatique  et  en  atelier  d’arts  plastiques,  sur  des  projets  artistiques, 
photographiques  et  vidéographiques.  Parmi  ces  projets,  elles  réaliseront  des  images  numériques,  un  film 
d’animation, des sérigraphies sur textile, des projets de photographie, etc. L'élève développera également 
sa capacité à apprécier des productions multimédias. 
Les  caractéristiques  multidisciplinaires  de  cette  formation  sont  l’occasion  pour  l’élève  d'explorer  de 
nouvelles techniques artistiques, d'apprendre de nouveaux logiciels et de se familiariser avec les nouvelles 
technologies. Ce cours s'adresse également à l'élève qui entrevoit une carrière dans le domaine artistique ou 
le  domaine  des  communications  tel  que  :  graphiste,  cinéaste,  réalisateur,  photographe,  concepteur, 
vidéaste, etc. 

 Chimie  
Note :  Pour  choisir  la  chimie,  il  faut  réussir  les  cours  de  mathématique  SN,  de  science  et  technologie  et  de  science  et 
technologie de l’environnement de la 4e secondaire avec des notes de 65 % ou plus dans chacune de ces matières. 
Note :  Pour  choisir  la  chimie  ET  la  physique,  il  faut  réussir  les  cours  de  mathématique  SN,  de  science  et  technologie  et  de 
science et technologie de l’environnement de la 4e secondaire avec des notes de 75 % ou plus dans chacune de ces matières. 
Le programme de chimie s'adresse principalement aux élèves qui désirent poursuivre des études en sciences 
ou  dans  certaines  techniques  au  niveau  collégial.  Le  cours  vise  à  faire  acquérir  des  connaissances  sur  les 
phénomènes de la nature relevant de la chimie. Plus spécifiquement, le cours de chimie investigue à l'aide 
de la méthode scientifique : 
 la nature des gaz et leur comportement (théorie cinétique); 
 divers changements chimiques et les transferts d'énergie qui en résultent; 
 divers changements chimiques et les facteurs qui influencent leur vitesse de réaction; 
 divers changements chimiques et les facteurs qui influencent leur état d'équilibre; 
 les applications technologiques pertinentes. 
Le cours de chimie veut : 
 permettre l'acquisition de connaissances nouvelles; 
 perfectionner les habiletés et renforcer les   soutenir une réflexion sur les enjeux sociaux, 
attitudes développées en science et technologie  économiques et environnementaux qui 
e
de l’environnement de 4  secondaire;  découlent de la chimie. 

 Histoire et civilisation du 20e siècle  
Ce  cours  présente  un  survol  de  l’histoire  du  monde  contemporain  :  idéologies  et  systèmes  politiques  du 
début du 20e siècle, la Première Guerre mondiales (1914 à 1918), a République de Weimar (1919‐1934), la 
Deuxième Guerre mondiale (1939‐1945), la guerre froide (1945 à 1991), les mouvements d’indépendance et 
de décolonisation (Irlande, Israël, Inde), le cas de la dictature du Chili, l’histoire du Japon contemporain, la 
République populaire de Chine. 
L'élève aura l'occasion de développer une pensée structurée, d’enrichir sa culture, de s’ouvrir à l’actualité 
mondiale en percevant ses liens avec le passé. 
 
 
 
 
 
 
 
 Physique 
Note : Pour choisir la physique, il faut avoir réussi les cours de mathématique SN, de science et technologie et de science et 
technologie de l’environnement de la 4e secondaire avec des notes de 65 % ou plus dans chacune de ces matières. 
Note : Pour choisir la chimie ET la physique, il faut avoir réussi les cours de mathématique SN, de science et technologie et de 
science et technologie de l’environnement de la 4e secondaire avec des notes de 75 % ou plus dans chacune de ces matières. 
Le cours de physique s'adresse aux élèves de la 5e secondaire qui ont l'intention de poursuivre leurs études 
en  sciences  ou  dans  certaines  techniques  au  collégial.  Il  s'adresse  également  à  celles  qui  désirent  tout 
simplement  parfaire  leurs  habiletés,  leurs  attitudes  et  leurs  connaissances  liées  à  l'étude  des  propriétés 
physiques de la matière. 
Les principaux sujets à l'étude dans ce cours sont : 
 la découverte de certains comportements lumineux (réflexion, réfraction...) afin de mieux comprendre le 
fonctionnement d'appareils optiques; 
 la découverte des causes des mouvements d'objets présents dans l'environnement afin de comprendre 
les phénomènes mécaniques qui y sont reliés (cinématique et dynamique). 
Les élèves seront amenées à : 
 chercher des réponses ou des solutions à des problèmes relevant de la physique;  
 mettre à profit ses connaissances en physique; 
 communiquer sur des questions de physique à l’aide des langages utilisés en science et en technologie. 

OPTIONS DE 50 HEURES 

 Actualité culturelle  
Objectif général : Permettre aux élèves d'enrichir leur culture générale et de s'ouvrir à de nouveaux horizons 
en profitant des manifestations culturelles qu'offre l'environnement montréalais. 
Nous aborderons notamment les questions suivantes : 
 La diversité culturelle  
 Les enjeux culturels  
 Les différentes formes d’art 
 Les festivals montréalais 
Le programme implique donc, entre autres : 
 des sorties obligatoires en après‐midi ou en soirée; 
 une préparation en classe de façon à profiter au maximum des sorties culturelles : 
‐ présentation de fragments de l'histoire (présentation du contexte sociohistorique); 
‐ initiation aux grands mouvements qui ont inspiré la création artistique; 
 des visionnements de films représentant divers mouvements, des films québécois et étrangers.  
 des retours‐analyses, occasions de développer une réflexion critique et d'apprendre à l'articuler. 

 Arts plastiques et multimédia 
Voir la description du cours Arts plastiques et multimédia de 100 h. 
 Biologie 
Ce  cours  vise  à  développer  une  meilleure  connaissance  du  monde  des  vivants.  L’élève  développera  une 
compréhension de la place qu’occupe l’humain parmi les autres formes de vie. Nous aborderons les thèmes 
suivants  :  organisation  de  la  matière  dans  la  création  et  le  fonctionnement  du  vivant  (atomes,  molécules, 
cellules, tissus, organes, système et organisme). Les fonctions vitales, système nerveux – cerveau, système 
endocrinien (hormones), génétique, évolution ‐ adaptations, les théories de l’origine de la vie, apparition de 
la  vie  sur  Terre.  Le  cours  de  biologie  est  orienté  sur  les  problématiques  actuelles  (discussions,  lectures 
d’articles  scientifiques,  documentaires).  L’élève  aura  également  un  aperçu  des  nombreux  domaines  de  la 
biologie. Les élèves auront la possibilité de choisir entre la présentation à la classe d’un sujet personnel lié à 
la biologie, ou bien, l’intégration de leur projet d’Expo‐Sciences dans le cadre de ce cours.  

 
 Communication et journalisme 
Ce cours se veut une introduction au monde de la communication et du journalisme. Le cours permettra aux 
élèves d’observer et d’étudier les principaux concepts de la communication écrite et orale ainsi que les rôles 
et fonctions de l’information, de la presse et du métier de journaliste dans une perspective québécoise et 
nord‐américaine. Ce cours permettra aussi d’analyser et de rédiger certains types de textes journalistiques 
liés à l’actualité, tels l’éditorial, la chronique, l’entrevue et de réaliser un grand reportage.  

 Environnement et biosphère 
Ce cours propose un bilan actuel de la santé de la Terre par l’étude des grands enjeux environnementaux 
tels  que  les  changements  climatiques,  la  surconsommation,  les  problèmes  énergétiques  et  les  défis 
sociopolitiques.  L’élève  développera  une  compréhension  des  interrelations  entre  les  composantes  des 
milieux naturels et les impacts des perturbations liées aux activités humaines. Favorisant le questionnement 
et  le  débat  s’appuyant  sur  des  données  scientifiques,  ce  cours  préparera  l’élève  à  un  avenir  en  plein 
changement  tout  en  l’encourageant  à  devenir  une  écocitoyenne  éclairée  et  une  source  de  rayonnement 
positif pouvant agir dans son milieu personnel et professionnel. 

 Espagnol 4 
Ce cours est essentiellement axé sur la conversation laissant de l’espace à l’expression personnelle. Ce cours 
s’adresse aux élèves de niveau intermédiaire‐avancé qui désirent consolider leurs notions déjà acquises et 
élargir  leurs  connaissances  tant  au  niveau  linguistique,  culturel  que  littéraire.  Les  interactions  seront 
appliquées aux situations réelles de la vie quotidienne et les discussions de groupe seront déclenchées par 
des textes tirés de l’actualité, de nouvelles du monde hispanique, de documentaires, de romans et de films. 
« C’est en parlant qu’on progresse! ». 
L’élève aura la possibilité d’obtenir une certification de l’Institut Cervantes (DELE) pour la reconnaissance de 
son niveau d’espagnol si elle choisit de se soumettre aux tests spécifiques requis. 

 Histoire et civilisation du 20e siècle  
Ce  cours  présente  un  survol  de  l’histoire  du  monde  contemporain :  idéologies  et  systèmes  politiques  au 
début du 20e siècle, la Première Guerre mondiales (1914 à 1918), a République de Weimar (1919‐1934), la 
Deuxième Guerre mondiale (1939‐1945), la guerre froide (1945 à 1991) et les mouvements d’indépendance 
et de décolonisation (Irlande, Israël, Inde). 
L'élève aura l'occasion de développer une pensée structurée, d’enrichir sa culture, de s’ouvrir à l’actualité 
mondiale en percevant ses liens avec le passé. 

 Initiation à la psychologie 
Ce  cours  vise  à  développer  une  connaissance  du  développement  comportemental  de  la  personne,  de  la 
naissance à l’âge adulte. L’élève développera une approche de l’analyse des comportements, appuyée par 
les principaux fondements théoriques en psychologie. Nous aborderons les thèmes suivants : personnalité, 
gestion  du  stress,  affectivité,  enfance,  adolescence,  apprentissage,  hormones,  génétique,  cerveau, 
psychanalyse, inconscient, psychosociologie, mémoire, motivation, perceptions et plusieurs autres. Ce cours 
permettra aux élèves de reconnaitre et de comprendre les enjeux personnels et de donner des pistes dans la 
résolution de problèmes.  
L’élève présentera, à la 3e étape, un sujet qui rejoint ses intérêts particuliers (une théorie, un personnage, 
un cas, une expérience, etc.).  
 

 
 Mise en forme 
Ce  cours  vise  à  développer  une  connaissance  plus  approfondie  des  diverses  techniques  et  méthodes 
d’entrainement en conditionnement physique. Pendant toute l’année, l’élève sera amenée à s’entrainer et à 
améliorer sa condition physique en découvrant un éventail de méthodes et styles d’entrainement différents. 
L’objectif  du  cours  est  de  permettre  à  l’élève  de  développer  un  intérêt  pour  l’entrainement  et  de  se 
conscientiser par rapport à l’importance de rester actif à vie. Le volet principal sera de la pratique d’activités 
telles  que  :  la  musculation,  le  crossfit,  l’entrainement  H.I.I.T,  la  course,  la  boxe,  le  yoga,  le  spinning  et 
plusieurs  autres.  Il  y  aura  aussi  un  volet  du  cours  où  les  élèves  devront  utiliser  les  notions  vues  en  classe 
pour  créer  et  organiser  une  séance  d’entrainement  pour  les  autres  élèves  du  groupe.  Ceci  a  pour  but  de 
responsabiliser les élèves ainsi que de s’assurer d’une bonne mise en application des notions vues en classe. 
Certaines  notions  théoriques  seront  aussi  abordées  comme  le  système  musculosquelettique,  le  système 
cardiovasculaire, la nutrition et la gestion du stress. 

 Relations internationales : Enjeux et défis
L’actualité nous renvoie continuellement à la mondialisation. Pourtant les contours de ce phénomène sont 
bien  mal  définis.  Dans  les  faits,  les  interactions  entre  les  pays  tendent  à  s’accélérer,  et  ce,  au  profit  des 
grandes puissances. Dans ce cours, grâce à une approche historique, économique et juridique, l’élève pourra 
développer  des  outils  afin  d’analyser  et  de  comprendre  des  enjeux  internationaux  et  les  politiques 
étrangères de certains États (États‐Unis, Russie, Chine, Inde). 

 Travaux et étude 
L’option « Travaux et étude » n’est pas un cours crédité. Il s’agit de périodes surveillées, inscrites à l’horaire 
des élèves. Pendant ces périodes, les élèves devront travailler ou étudier individuellement et faire preuve 
d’autonomie, de discipline personnelle et de rigueur.  
   

 
Grille‐matières de 5e secondaire 
 

Éducation  Danse‐études 
Matières en 5e secondaire 
internationale  Musique‐études 
Français  12  10 
Anglais  8  ‐‐‐ 
Mathématique  12  10 
Monde contemporain  4  3 
Éducation financière  4  3 
Arts  4  42 
Éducation physique et à la santé  4  3 
Éthique et culture religieuse  4  2 
Formation personnelle et organisationnelle  1  ‐‐‐ 
Projet (personnel/intégrateur)  1  1 
Options  20   16 
Titulariat  1  ‐‐‐ 
Total  75  90 
 
Autres cours intégrés dans l’horaire :  
 Approche orientante  
 Éducation à la citoyenneté numérique 
 Éducation à la sexualité  

Informations sur le projet intégrateur et le projet personnel 
En  5e  secondaire,  chaque  élève  doit  réaliser  un  projet  d’envergure  à  partir  de  ses  intérêts  personnels,  qui 
permet l’intégration des divers apprentissages faits au cours des cinq années du secondaire. 
 

  Profils Danse‐études et Musique‐études  Profil Éducation internationale 
Nom  Projet intégrateur  Projet personnel 
Mettre à profit les connaissances et les  Faire la démonstration de sa compréhension du 
compétences acquises.   programme d’éducation international de l’IB. 
Buts  Réaliser une intégration de ses apprentissages.  Réaliser une intégration de ses apprentissages. 
Établir des liens entre les connaissances et les  Établir des liens entre les connaissances et les 
réorganiser.  réorganiser. 
Une ou deux périodes par cycle, selon le profil, 
Une période par cycle est ajoutée aux périodes 
sont ajoutées aux périodes du cours de français 
du cours de français pour permettre 
Temps  pour aider à la réalisation du projet, 
l’accompagnement, la réalisation et 
l’accompagnement et l’encadrement étant 
l’encadrement du projet. 
assurés en supervision individuelle. 
Types  Essai   Essai  
de  Réalisation (création artistique, scientifique,  Réalisation (création artistique, scientifique, 
projet  technologique, littéraire ou autre)  technologique, littéraire ou autre) 

 
Choix de cours 
Lors du choix de cours, qui se fera sous peu, l’élève aura à choisir des cours selon son profil. Dans le tableau qui 
suit, vous trouverez les cours relatifs à chacun des profils. Afin d’amorcer la réflexion et la discussion entre eux, 
nous recommandons que ce tableau soit examiné simultanément par l’élève et ses parents. 
 
COURS DE 5e SECONDAIRE : 
 

Danse‐études et  
Profil  Éducation internationale 
Musique‐études 
Éducation financière 
Cours obligatoires  Éducation physique et à la santé 
communs à tous les  Éthique et culture religieuse 
profils  Français 
Monde contemporain 
Séquence SN 
Mathématique 
Séquence CST 
Projet  Projet personnel  Projet intégrateur 
Activité de formation  Danse à l’ESBQ  
Action‐service 
particulière  Musique à L’EMVI 
 Anglais intermédiaire 
Niveau d’anglais   Anglais enrichi   Pas de cours d’anglais 
 English Language Arts 
En 5e secondaire, les élèves poursuivent leur 
formation artistique dans le même art qu’en 3e et 
4e secondaire. 
 Danse 
Discipline artistique   Art dramatique  
 Musique 
 Arts plastiques 
 Musique d’ensemble 
 Musique individuelle à l’EMVI 
 Pour choisir la chimie OU la physique, il faut réussir les cours de mathématique SN, de  science et 
technologie et de science et technologie de l’environnement de la 4e secondaire avec des notes de 
65 % ou plus dans chacune de ces matières.  
 Pour choisir la chimie ET la physique, il faut réussir les cours de mathématique SN, de  science et 
technologie et de science et technologie de l’environnement de la 4e secondaire avec des notes de 
75 % ou plus dans chacune de ces matières. 
250 heures  200 heures 
   
OPTION SCIENTIFIQUE OBLIGATOIRE (1 au choix)  OPTIONS À 100 HEURES : 
 Chimie (100 h)   Arts plast. et multimédia 
 Physique (100 h)   Chimie  
 Env. et biosphère (50 h)   Histoire du 20e siècle  
   Physique  
OPTIONS À 100 HEURES :   
Cours optionnels   Arts plast. et multimédia  OPTIONS À 50 HEURES : 
   Histoire du 20e siècle    Actualité culturelle 
   Arts plast. et multimédia  
OPTIONS À 50 HEURES :   Biologie 
 Actualité culturelle   Comm. et journalisme  
 Arts plast. et multimédia    Env. et biosphère 
 Biologie   Histoire du 20e siècle  
 Comm. et journalisme   Mise en forme 
 Espagnol 4    Relations internationales 
 Histoire du 20e siècle    Psychologie 
 Mise en forme   Travaux et étude 
 Relations internationales 
 Env. et biosphère 
 Psychologie 
 Travaux et étude