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PROJET DIDACTIQUE

Classe : VIIIème 
Niveau : A2 élémentaire
Sujet de la leçon: Les adjectifs indéfinis
Type de leçon : Leçon d’acquisition de nouvelles connaissances
Durée : 1 séance de 40 minutes

Compétences visées:
Compréhension orale, production orale, production écrite
Compétences spécifiques:
Repérer des informations
Découvrir le vocabulaire spécifique
Compétences :
Linguistiques : Enrichir le vocabulaire
Susciter un besoin lexical en contexte
Utiliser les adjectifs indéfinis dans des contextes

Communicatives : Utiliser le lexique acquis pour réaliser un produit oral.

Socio-culturelles: Utiliser la langue française pour la création des produits individuels.

Pragmatiques : Faire une description de la classe en utilisant des adjectifs indéfinis

Supports : le livre, les cahiers des élèves, le laptop.

Stratégies didactiques :
Méthodes : la découverte, l’observation, la déduction, l’exercice, l’explosion des idées
Formes d’organisation : collective et individuelle

Critères d’évaluation :
Participation aux activités proposées
Présentation des produits individuels

Scénario didactique
Formes
Activité du Activité des Méthodes et d’organisat Temps
Nr. Étapes de la leçon professeur élèves procédés ion
crt

1. Le professeur Les élèves La


La mise en train salue les élèves répondent aux conversation collective 1’
et enregistre les demandes.
absents.
2. Le contrôle du On fait le
devoir et la contrôle La Collective
vérification des quantitatif et conversation 2’
connaissances qualitatif du frontale
acquises pendant la devoir. L’exercice
classe précédente
3. L’éveil de l’attention Le professeur Les élèves lisent
demande aux avec attention.
élèves de lire le Individuelle 3’
texte écrit sur
une fiche et
d’observer les
mots en gras. Ils
établissent avec
le professeur
qu’il s’agit des
adjectifs
indéfinis.
Le professeur Les élèves
note le titre de la notent le titre La
leçon: Les dans les cahiers conversation
4. Annonciation des adjectifs et ils écoutent 3’
compétences et indéfinis et il avec attention le
objectifs de la séance annonce les professeur. Collective
compétences et
les objectifs Frontale
visés.
On va apprendre
des adjectifs
indéfinis et on
va les employer
dans des
phrases, pour
créer des
produits
individuels.
5. La communication Le professeur
des nouvelles demande aux
connaissances élèves de prêter Les élèves Frontale
attention aux écoutent avec
informations du attention et
manuel (page notent dans 13’
76). On lit les leurs cahiers. La
phrases et on conversation Individuelle
note au tableau
quelques L’observation Collective
informations.

6. La fixation et la Le professeur
consolidation des demande aux Les élèves
connaissances élèves de résolvent les La Frontale 8’
résoudre les exercices. conversation
exercices 1 et 2
du manuel. Individuelle
Ensuite, il
vérifie les Collective
réponses.
7. Reïnvestissement de Le professeur Les élèves La Frontale 7’
l’acquis demande aux regardent et conversation
élèves de complètent les
regarder l’image phrases à l’aide
de l’exercice 4 du professeur.
du manuel, pour
compléter les
phrases avec un
adjectif indéfini.
On vérifie les
réponses.
Ensuite, le
professeur écrit
au tableau Les
adjectifs
indéfinis et il
demande aux
élèves de
formuler des
petites phrases
contenant des
adjectifs
indéfinis.
8. L’évaluation de Le professeur Les élèves La Frontale 2’
l’activité des élèves fait des écoutent les conversation
remarques remarques du
individuelles et professeur.
collectives sur
l’activité des
élèves et
récompense les
meilleures
réponses avec
des bonnes
notes.
9. Le devoir Le professeur Les élèves La Frontale 1’
donne les notent le devoir conversation
indications et prêtent
nécessaires pour attention aux
le devoir. Les indications du
élèves doivent professeur.
faire une la
description de la
classe en
utilisant des
adjectifs
indéfinis.