Vous êtes sur la page 1sur 2

L’ADVP, méthode d’éducation des choix

L'ADVP est une méthode d'éducation des choix utilisée dans le milieu scolaire avant
d'être appliquée à l'aide à l'élaboration de projet chez les adultes.
Les exercices proposés aux participants sont construits pour activer le
développement (passage) d'une étape à une autre et doivent faire émerger toutes les
données du problème et les structurer pour que le sujet puisse effectuer son choix.

Chacune des étapes de cette séquence vocationnelle (professionnelle) met en jeu


des processus cognitifs différents :

Séquence Vocationnelle Processus Cognitif


EXPLORATION Pensée divergente, créative
CRISTALLISATION Pensée convergente conceptuelle
SPECIFICATION Pensée évaluative
REALISATION Pensée implicative

A l'étape d'exploration, le sujet est décentré par rapport à lui-même. Il fait émerger du
positif et du négatif, il est ouvert, disponible aux choses nouvelles.
A l'étape de cristallisation, le sujet classe le matériel exploré précédemment. Il
élimine ce qui n'est pas important pour lui. Il trouve du sens.
A l'étape de spécification, le sujet affirme son choix. Il fait des compromis entre ce
qu'il veut et ce qu'il peut. Il revoit les possibilités, élargit l'éventail des choix possibles.
A l'étape de réalisation, le sujet trouve la solution. Il fait un choix.

L'ADVP comme processus

L’ADVP n'est pas seulement une méthode d’éducation des choix, elle existe en tant
que processus.

Dans notre société où l'insertion procède d'une succession de choix aux multiples
implications, décoder un projet, ce n'est pas seulement s'arrêter à la nature du choix
(le QUOI), mais c'est surtout s'intéresser au processus qui a permis d'effectuer ce
choix (le COMMENT).

Si choisir est l'occasion de traduire son identité, c'est aussi l'occasion d'induire et de
conduire son propre changement; c'est se reconnaître en évolution et projeter son
devenir.
L’ADVP et l’entretien d’exploration de projet

L’objectif de ce type d’entretien qui peut s'inspirer de l'ADVP est de permettre à la


personne d'organiser ses expériences, de donner du sens à sa démarche.

Au début de l'entretien, le Conseiller évitera de poser des questions rationnelles du


type : "Mais pourquoi ?".

Au contraire, il ira dans le sens de l'exploration sans chercher à justifier.


"Qu'est-ce qui, pour vous, est essentiel ?".
"Quel lien faites-vous entre ce que vous dites et ce que vous vivez ?".

Plus tard seulement, les questions comme :


"Jusqu'à quel point vous doutez par rapport aux solutions que vous évoquez ?"
provoqueront l'évaluation.

On peut rapprocher les séquences vocationnelles des différents moments d'un


entretien de vérification de projet.

ENTRETIEN SEQUENCES VOCATIONNELLES

Recueil d'information Exploration si le recueil d'information n'est


Ecouter, observer, questionner pas orienté par des préjugés.

Traitement de l'information Cristallisation et spécification.


Analyser, classer, comparer,
caractériser, structurer, trouver du
sens à, comprendre, se faire une
opinion.

Restitution Réalisation de la vérification proprement


Reformuler en vue de s'assurer de la dite et propositions opérationnelles.
compréhension du problème, de
proposer des objectifs pour
opérationnaliser la mise en oeuvre du
projet et négocier en vue d'une
contractualisation.

La différence, c'est que la séquence est parcourue par l'interviewer et non par la
personne concernée.

Vous aimerez peut-être aussi