INSTITUTO EDUCAR Literatura

Aluno(a)................................................. Série: 5ª/6º ano - Turno: ............................

A magia de ler
Giovana Mendhes

O título já não importa...

1
Viajando nas palavras,
Vivendo uma história...
Ficção e realidade misturadas...
A cada linha uma nova
descoberta...
Uma viajem na máquina do
tempo,
Séculos, décadas passadas,
Reviver o passado...
Futuro desvendado,
Descobertas...
Sentimentos, despertam a todo
momento...
Ira, amor, paixão...
Ódio, egoísmo, lágrimas de emoção...
Levados pela retina,
Através de cada capítulo,
À lugares e momentos tão reais,
Que quase se pode tocar...
A música pode ser ouvida,
Os aromas sentidos,
E até ficam no ar...
Prazer imenso,
Instantes intensos...
Olhos ávidos,
Pensamentos absorvidos...
Entregando-se ao fascínio,
Rompendo limites,
Vivendo a magia de ler um livro...

Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade

Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
A PERDA, EXTRAVIO OU DANOS É DE TOTAL RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
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INTRODUÇÃO À LITERATURA
Origem
A literatura está ligada a escrita, portanto sua origem se perde no
tempo. Não há um único marco histórico do surgimento da escrita,
pois ela aconteceu de forma gradual inicialmente através de símbolos,
mas acredita-se que surgiu em 3.000 a.C. no Oriente.
Desde que apareceu o ser humano, ele teve vontade de deixar
resquícios de sua passagem pelo mundo. O homem sempre quis deixar
sua marca para as futuras gerações, mostrando como ele fazia para
caçar, mostrar seus feitos, seu heroísmo, sua força, dinamismo,
coragem. Também quis mostrar como eram o seu povo, os animais, o
meio ambiente da época.
O que é Literatura?
A palavra Literatura vem do latim "litteris" que significa "Letras", e
possivelmente uma tradução do grego "grammatikee". Em latim,
literatura significa uma instrução ou um conjunto de saberes ou
habilidades de escrever e ler bem.
Assim como a música, a pintura e a dança, a Literatura é considerada
uma arte. Através dela temos contato com um conjunto de
experiências vividas pelo homem sem que seja preciso vivê-las. A
Literatura é um instrumento de comunicação, pois transmite os
conhecimentos e a cultura de uma comunidade. O texto literário nos
permite identificar as marcas do momento em que foi escrito. As
obras literárias nos ajudam a compreender nós mesmos, as mudanças
do comportamento do homem ao longo dos séculos, e a partir dos
exemplos, refletir sobre nós mesmos. A literatura procura mostrar o
valor de um povo, seu sofrimento, seus anseios, alegrias, a descrição
do país, suas lendas, crendices, tradições, etc.
O que pensariam as pessoas do ano 3 mil sobre o mundo de hoje?
Como é que eles imaginariam nossa existência? Comíamos o quê?
Falávamos como? Andávamos nus? Havia assassinato, roubos? Éramos
amáveis com nossos irmãos? A literatura que fizermos hoje mostrará a
eles a nossa realidade.
Todos os países possuem e possuíram uma literatura. Assim temos a
literatura grega, a latina, a italiana, a brasileira.
Quem, por exemplo, já não ouviu falar em Romeu e Julieta, Branca de
Neve, Chapeuzinho Vermelho, Rei Édipo, Os Três Mosqueteiros?
Não teríamos nada disso se não fosse a literatura.
Literatura
Evolução do livro
Não resta dúvida que os livros mais antigos são as paredes das
cavernas. Era o único lugar disponível em que o homem deixaria
registrada a sua passagem pelo mundo.
Os textos mais antigos que existem são os que compõem "O livro dos
Mortos". Eram escritos em papiro (uma planta) e guardados em potes
de barros ou estojos de madeira. O segundo material usado foi a argila
na Mesopotâmia. Escrevia-se em placas de barro, de um lado e outro.
Estas placas eram queimadas nos fornos. Estava pronto o livro.
Escreviam-se textos políticos, comerciais, religiosos numa escrita - 1 -
cuneiforme. A reunião destas placas formou bibliotecas. Foram
encontradas bibliotecas com mais de 500 mil obras. Através destas
placas ficamos sabendo da existência real da cidade de Nínive e do rei
Assurbanipal no ano 650 a.C..Também descobrimos que houve um
florescimento da literatura nessa cidade.
Na China a produção escrita aconteceu bem mais tarde. Eles usavam
tábuas de madeira, escritas da esquerda para a direita e de cima para
baixo. Mais tarde passaram a escrever em seda e no princípio do
século II da era cristã, os chineses inventaram o papel.
Outro modelo antigo era o uso de pergaminhos. Trata-se da retirada
do couro do carneiro e depois de trabalhado, ele ficava como se fosse
um magnífico papel. Este tipo de material ainda é usado hoje em
diplomas do curso superior.
O livro evoluiu muito na idade média. Tudo era transmitido através
dos livros. Gutenberg inventou uma prensa na idade média, imprimiu
a primeira bíblia e o processo de formação do livro atual estava
pronto.
Você sabia?
O brasileiro lê, em média 4 livros por ano contra 10 nos EUA ou na
França.
A Unesco ( Organizações das Nações Unidas para a Educação, a
Ciência e a Cultura) recomenda que haja uma livraria para cada 10
mil pessoas .No Brasil ,com 190 mil habitantes,temos 2.700 livrarias
uma para cada 70 mil habitantes.
Fonte : Jornal do senado
Leitura boa...
Abençoado Seja
Leda Maria

Por que estudar Literatura? Livro na sala de aula P'ros cantos da minha alma
A literatura é a continuação da língua. É a língua aperfeiçoada, Livro no pátio, na varanda Onde ninguém nunca vai.
instrumento de beleza. Quando vamos ao cinema, vamos nos divertir, Livro na mão Livros
relaxar, passar momentos de lazer e adquirir um mínimo de Livro na alma De história...
conhecimentos também. O mesmo acontece com a literatura, mas ela Livro no coração. De estudo...
é bem mais do que isto. O que seria da história sem a literatura? E o Livro tem cheiro, tem gosto, Livro de poesia...
seu filme preferido? E a sua novela? E o seu teatro? Estes trabalhos Ruído, melodia, De tudo!
precisam primeiramente ser escritos e só depois transformados em Ritmo, canção, Abençoado seja,
outro tipo de arte. Verdade, fantasia, brincadeiras, Livro meu,
Se não fosse a literatura, hoje seríamos todos ateus. Graças a Bíblia, Suspense, intriga, ação. De cada dia!
que é um conjunto de obras literárias, hoje temos uma religião. Se não Livro de reza, de estudo,
fosse a literatura desconhecíamos a existência de cidades como a De amor, de tragédia,
Babilônia,Tróia e outras. Vários textos literários falam de um Livro de receitas de cozinha,
continente chamado Atlântida. Um dia a Arqueologia pode Livro p'ra ler a vida,
redescobri-la. A Bíblia nos fala de duas cidades: Sodoma e Gomorra Livro p'ra curar a dor.
que ainda não foram encontradas. Livro me acalma
Como é que sabemos dos usos e costumes dos povos antigos? Só Me pega no colo
através da literatura. Me leva p'ro espaço infinito

Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade

Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
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Só por curiosidade...
A prensa de Gutenberg
Em meados de 1455, o ourives
alemão Johannes Gutenberg
realizou seu grande sonho.
Após anos de pesquisas e
trabalho duro, pegou nas mãos
seu trunfo em forma de livro,
impresso com uma técnica
inédita e infalível: a prensa de
tipos móveis. A técnica de
impressão com moldes não era
novidade – já tinha sido
iniciada havia 14 séculos na China por meio da impressão de
gravuras. Mas, agora, com a criação de Gutenberg, que moldara os
tipos em um material bem mais resistente e durável que os usados
pelos chineses, ela ficava muito mais eficaz e rápida. A impressão
em massa, possibilitada a partir daí, transformaria a cultura
ocidental para sempre. Antes dela, cada cópia de livro exigia um
escriba – que escrevia tudo a mão, página por página. Em 1424,
por exemplo, a Universidade de Cambridge, no Reino Unido,
possuía apenas 122 livros – e o preço de cada um era equivalente
ao de uma fazenda ou vinícola.
A partir do feito, a informação escrita deixou de ser exclusividade
dos nobres e do clero. Até 1489, já havia prensas como a dele na
Itália, França, Espanha, Holanda, Inglaterra e Dinamarca. Em
1500, cerca de 15 milhões de livros já haviam sido impressos.
Retrô Literário
Da pedra à impressora laser
- Em 1799, foi descoberta uma pedra com letras muito estranhas,
na cidade de Roseta, Egito. Era a escrita hieroglífica, usada no
Egito durante 3 mil anos e que por muito tempo permaneceu
como um mistério sem tradução. Graças à Pedra de Roseta, o
francês Champollion conseguiu decifrar em 1822 a linguagem dos
hieróglifos egípcios. Porque na pedra estava gravado o mesmo
texto – uma lei – também em grego antigo. Com isso,
Champollion pode comparar as duas línguas e decifrar o mistério
que intrigou tanta gente durante tanto tempo.
- O papel foi inventado pelos chineses por volta do ano 100 d.C.
Dali, espalhou-se pelo Oriente. Até o século 13, a Europa
importava o papel que precisava para escrever. (Ele ainda não era
usado para fins higiênicos).
- De onde vem o papel? Da madeira! Mais precisamente, da fibra
de celulose, material que constitui as plantas. A parte mais usada é
a casca das árvores.
- Talvez você já tenha ouvido falar do papiro, em algum filme de
época ou na aula de História. Inventado no Egito Antigo, era um
tipo de papel feito da planta Cyperus Papyrus, que cresce perto
do rio Nilo.
- Até o século 11, todo mundo só escrevia a mão. Como não
existia caneta (não dava para comprar uma Bic ali na esquina),
usavam-se penas de animais molhadas em tintas vegetais.
- Os chineses (de novo eles!) inventaram um jeito de imprimir
letras no papel. Dizem que no século 8 chegaram a fazer 1 milhão
de cópias de textos religiosos. No século 11, os chineses
começaram a usar blocos de madeira para reproduzir os textos.
- Já em 1430 (século 15), o alemão Gutenberg inventou uma
máquina para fazer livros. Cada letra ou sinal de pontuação era
uma peça de metal, molhada com tinta.
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
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Literatura
- A impressão offset é desenvolvida a partir dos anos 20 do século
XX. Ela usa técnicas da fotografia e hoje é o modo mais comum
de imprimir livros, folhetos, revistas...
- As impressoras para computadores domésticos começam a se
popularizar nos anos 80. Ficou muito mais fácil e acessível
imprimir documentos, gráficos, desenhos... Já pensou como
Gutenberg ficaria admirado com tudo isso?
A importância da leitura
A melhor forma de obter conhecimento é cercar-se de bons livros. As - 2 -
tecnologias do mundo moderno fizeram com que as pessoas
deixassem a leitura de livros de lado, isso resultou em jovens cada vez
mais desinteressados pelos livros, possuindo vocabulários cada vez
mais pobres. A leitura é algo crucial para a aprendizagem do ser
humano, pois é através dela que podemos enriquecer nosso
vocabulário, obter conhecimento, dinamizar o raciocínio e a
interpretação. Muitas pessoas dizem não ter paciência para ler um
livro, no entanto isso acontece por falta de hábito, pois se a leitura
fosse um hábito rotineiro as pessoas saberiam apreciar uma boa obra
literária, por exemplo. Muitas coisas que aprendemos na escola são
esquecidas com o tempo, pois não as praticamos, através da leitura
rotineira tais conhecimentos se fixariam de forma a não serem
esquecidos posteriormente. Dúvidas que temos ao escrever poderiam
ser sanadas pelo hábito de ler, talvez nem as tivéssemos, pois a leitura
torna nosso conhecimento mais amplo e diversificado. Durante a
leitura descobrimos um mundo novo, cheio de coisas desconhecidas.
O hábito de ler deve ser estimulado na infância, para que o indivíduo
aprenda desde pequeno que ler é algo importante e prazeroso, assim
com certeza ele será um adulto culto, dinâmico e perspicaz. Saber ler e
compreender o que os outros dizem nos difere dos animais
irracionais, pois comer, beber e dormir até eles sabem, é a leitura que
proporciona a capacidade de interpretação.
Ler para quê?
Ler propicia o aumento da capacidade de argumentação, de persuasão,
de desenvolvimento da linguagem, da criatividade, de rapidez de
raciocínio, de poder de síntese, de clareza na exposição de idéias, e, é
claro, da compreensão da realidade à nossa volta e do mundo em que
vivemos, a leitura é um dos mecanismos mais eficientes para a
aquisição de informações e conhecimentos.
" Um país se faz com homens e livros." ( Monteiro Lobato)
"O maior acontecimento da minha vida, foi, sem dúvida, a biblioteca
de meu pai" (Jorge Luís Borges)
"Oh, Bendito o que semeia
Livros... livros à mão cheia...
E manda o povo pensar!
O livro caindo n´alma
É gérmen - que faz a palma
É chuva - que faz o mar."
(Castro Alves - O Livro e a América)
Atividade de Fixação
1. Quando a Literatura teve inicio?
2. O que é Literatura?
3. Qual a importância da Literatura?
4. Por que a Literatura é um instrumento de comunicação?
5. Por que o filme, a novela e o teatro, por exemplo, precisam
ser transformados primeiramente em literatura?
6. O que quer dizer a frase ―Não resta dúvida que os livros mais
antigos são as paredes das cavernas.‖?
7. Qual o texto mais antigo?
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EXTRA!!
Faça, em seu caderno, uma Pesquisa sobre o Livro dos Mortos.
8. Quais os materiais usados para a confecção dos livros?
9. O que é Pergaminho?
10. Qual a importância da prensa de Gutenberg para a literatura?
11. Qual a importância da leitura para o aprendizado?
A Linguagem literária e Não literária
A linguagem literária é bem diferente da linguagem não-literária.
A linguagem literária é bela, emotiva, sentimental, Apresenta traços
que precisa ser descoberto através de uma leitura atenta.
A linguagem não-literária é própria para a transmissão do
conhecimento, da informação, na área das necessidades da
comunicação social. É a língua empregada pela ciência, pela técnica,
pelo jornalismo, pela conversação entre os falantes.
Podemos estabelecer o seguinte confronto entre as duas formas:
L. LITERÁRIA L. NÃO-LITERÁRIA
Possui vários significados É clara, exata
Conotação denotação
Sugestiva precisa
Transformação da realidade realidade
Subjetiva objetiva
Atividade de Fixação
1. Responda:
a) Em que se assemelham um pintor, um músico e um escritor?
b) Um texto literário pode ser produzido com palavras simples do
dia-a-dia? Por quê?
c) Por que a literatura é importante? Comente.
2. Leia os trechos abaixo e diga que linguagem foi empregada.
Justifique-a:
a. Originária da Ásia, a cana-de-açúcar foi introduzida no Brasil pelos
colonizadores portugueses no século XVI. A região que durante
séculos foi a grande produtora de cana-de-açúcar no Brasil é a Zona
da Mata nordestina. Atualmente, o maior produtor nacional de cana-
de-açúcar é São Paulo, seguido de Pernambuco, Alagoas, Rio de
Janeiro e Minas Gerais. Além de produzir o açúcar, que em parte é
exportado e em parte abastece o mercado interno, a cana serve
também para a produção de álcool, importante nos dias atuais como
fonte de energia e de bebidas. A imensa expansão dos canaviais no
Brasil, especialmente em São Paulo, está ligada ao uso do álcool como
combustível.
b. Um incêndio, possivelmente provocado por um curto-circuito,
destruiu no início da madrugada de ontem um prédio de quatro
andares na Rua Teófilo Otoni, 38, no Centro. O fogo começou no
primeiro andar, onde funcionava uma empresa especializada na venda
e fabricação de componentes eletrônicos, a Mec Central. O prédio era
de construção antiga e estava em obras; como havia grande quantidade
de madeira estocada, a propagação do fogo foi rápida. A ação dos
bombeiros evitou que prédios vizinhos fossem atingidos pelas chamas.
Não houve feridos.
c. "Gabriela ia andando, aquela canção ela cantara em menina. Parou a
escutar, a ver a roda rodar. Antes da morte do pai e da mãe, antes de ir
para a casa dos tios. Que beleza os pés pequeninos no chão a dançar!
Seus pés reclamavam, queriam dançar. Resistir não podia, brinquedo
de roda adorava brincar. Arrancou os sapatos, largou na calçada,
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
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Literatura
correu pros meninos. De um lado Tuísca, de outro lado Rosinha.
Rodando na praça, a cantar e a dançar." (Gabriela, cravo e canela, de
Jorge Amado)
d. No rio caudaloso que a solidão retalha,
na funda correnteza na límpida toalha,
deslizam mansamente as garças alvejantes;
nos trêmulos cipós de orvalho gotejantes
embalam-se avezinhas de penas multicores
pejando a mata virgem de cânticos de amores; - 3-
mais presa de uma dor tantálica e secreta
de dia em dia murcha o louro do poeta! ...
(Fagundes Varela)
Texto Literário e Não literário
Para considerar se um texto é ou não literário, é preciso analisar sua
função predominante, isto é, qual é seu objetivo principal.
Se for informar de modo objetivo, de acordo com os conhecimentos
que se tem da realidade exterior, ou se tiver um compromisso com a
verdade científica, o texto não é literário.
Já o texto literário não tem essa função nem esse compromisso com a
realidade exterior: é expressão da realidade interior e subjetiva de seu
autor. São textos escritos para emocionar, que utilizam a linguagem
poética.
São esses os critérios que devemos considerar ao analisar e classificar
um texto em literário e não-literário.
Exemplos de textos não-literários são: notícias e reportagens
jornalísticas, textos de livros didáticos de História, Geografia,
Ciências, textos científicos em geral, receitas culinárias, bulas de
remédio.
Exemplos de textos literários são: poemas, romances literários, contos,
novelas.
Atividade de Fixação
1. Pesquise pelo menos um texto literário e outro não literário.
2. Quais os critérios que devemos analisar para saber se um texto é ou
não literário?
3. Diga se os textos abaixo são literários ou não literários:
a) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um
grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele
silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão?
Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os
fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me
alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe
daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho.
Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos
transeuntes." (Graciliano Ramos)
b) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal
que vive feliz com o seu filho até o dia em que o marido suspeita estar
sofrendo de câncer."
c) "Se um dia você for embora
Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)
e) "Olá, como vai?
Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..."
(Paulinho da Viola)
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Poema e poesia tem diferença??
Prosa e Poema Apesar de serem tratadas por muitos como sinônimos, há diferença
Os textos literários dividem-se em duas partes: prosa e poesia. Qual a entre elas:
diferença? O que nasceu primeiro? Poesia: Linguagem que emociona, toca a sensibilidade
O poema tem linguagem subjetiva, é o mundo interior do poeta. É Poema: obra em verso em que há poesia.
um texto curto onde sobressai a beleza, a harmonia e o ritmo. A Ou seja: O poema é a obra e a poesia é a linguagem!
poesia é a mais velha composição do mundo.
Com o surgimento do livro em placas de argila, começaram também Leitura Boa...
as primeiras aulas. Tudo teria que ser decorado, pois não havia O que você acha que é preciso para ser um poeta?
material onde escrever tudo e a toda hora. Nas casas-escolas, os alunos - 4-
Leia e descubra o que é ser um poeta.
decoravam os poemas com os conhecimentos, números, gramática,
etc. O milagre da poesia - Sergio Vaz
Com os livros de argila e o uso de poemas, poderiam transmitir muita Sou poeta,
coisa com pouco material. Estes livros ficavam nas bibliotecas, já que E como poeta posso ser engenheiro
não se poderia carregar um livro de dez quilos pra lá e pra cá. E como engenheiro
Prosa é a linguagem objetiva, usual. A prosa pode ser escrita de Posso construir pontes com versos
diversas formas como: romances, crítica, novela, conto, etc.Vejamos as Para que pessoas possam passar sobre rios,
diferenças entre um texto em forma de poesia e outro em forma de Ou apenas servir de abrigo aos indigentes.
prosa: Sou poeta,
E como poeta posso ser médico
POEMA: Sobre a soleira da porta E como médico
da casa pegada à minha Posso fazer transplantes de coração
vejo sentada, a vizinha Para que pessoas amem novamente,
moça e bonita, que importa? Ou simplesmente receitar poemas
(Vicente de Carvalho) Para tristezas com alergias
E alegrias sem satisfação.
PROSA: Sou poeta,
Pero Vaz de Caminha tornou-se figura importante no E como poeta posso ser operário
descobrimento do Brasil por haver escrito uma carta ao rei D. Manuel E como operário
relatando os acontecimentos ocorridos com a expedição desde a Posso acordar antes do sol e dar corda no dia,
partida da Europa até o dia 1º de maio de l500. E quando a noite chegar, serena e calma,
Temos muitas diferenças entre estes dois textos: Descansar a ferramenta do corpo
No consolo da família, autopeças de minha alma.
No primeiro temos: Sou poeta,
1.Frases curtas; E como poeta posso ser um assassino
2.Destaque para a beleza dos versos; E como assassino posso esfaquear os tiranos
3.Uso de rimas: Porta/importa, minha/vizinha; Com o aço das minhas palavras
4.Texto escrito em forma de versos. E disparar versos de grosso calibre na cabeça da multidão
Sem me preocupar com padre, juiz ou prisão.
No segundo temos: Sou poeta,
1.Frases longas, num só período; E como poeta posso ser Jesus
2.Não há beleza no texto, somente a informação; E como Jesus
3.Texto objetivo: transmitir uma mensagem; Posso descrucificar-me,
4.Texto escrito em forma de parágrafos. E sem os pregos nas mãos e os fanáticos nos pés
Atividade de Fixação Andar livremente sobre terra e mar
1. O que é Prosa? Recitando poesia em vez de sermão.
2. O que é Poesia? Onde não tiver milagres
3. Qual a mais velha composição do mundo? Ensinar o pão
4. Em quais tipos de texto a prosa é usada? Onde faltar a palavra
Repartir a ação.
Complementando... Sobre o autor...
Elementos do poema Sergio Vaz é um poeta paulista que deu origem ao Cooperifa, um
Assim como toda a obra literária, a poesia tem os seus que devem projeto de sarau no bar do Zé Batidão, na Piraporinha, Zona Sul de
ser observados. São Paulo. Lançou um Livro pela editora Global de tótulo
Verso ―Colecionador de Pedras‖.
É cada linha do poema.
Estrofe Ser poeta - Florbela Espanca
Parte de um poema consistindo de uma série de linhas ou versos. Ser poeta é ser mais alto, é ser maior
Rima Do que os homens! Morder como quem beija!
É a repetição de um som vocálico ao final de um verso para dar É ser mendigo e dar como quem seja
ritmo ao poema. Rei do Reino de Aquém e de Além Dor!
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É ter de mil desejos o esplendor Conto e Crônica, fábula e lenda
E não saber sequer que se deseja! Todos esses tipos de textos são narrativos, ou seja, conta um fato, seja
É ter cá dentro um astro que flameja, ele fictício ou real.
É ter garras e asas de condor! A Crônica é feita sobre um fato real, fala sobre coisas acontecidas ou
exprime ideias e opiniões do autor sobre esses fatos, já o Conto é
É ter fome, é ter sede de Infinito! imaginário, fantasioso.
Por elmo, as manhãs de oiro e de cetim... A fábula é um texto fantasioso onde os personagens, geralmente
É condensar o mundo num só grito! animais e objetos, ganham características humanas. No final nos é
apresentada uma moral a fim de nos ensinar alguma coisa, enquanto
E é amar-te, assim perdidamente... as lendas são textos fantasiosos transmitidos pela tradição oral através - 5 -
É seres alma, e sangue, e vida em mim dos tempos. De caráter fantástico e/ou fictício, as lendas combinam
E dizê-lo cantando a toda a gente! fatos reais e históricos com fatos irreais que são meramente produto
Sobre a autora... da imaginação humana.
Florbela d'Alma da Conceição Espanca, natural de Portugal, tem hoje
seus versos admirados em todos os cantos do mundo, diferentemente Elementos do texto
do que aconteceu quando ainda viva, época em que foi praticamente Ao falarmos em narração, logo nos remete à ideia do ato de contar
ignorada pelos apreciadores da poesia e pelos críticos de então. Os histórias, sejam estas verídicas ou fictícias. E para que essa história
dois livros que publicou, por sua conta, em vida, foram "O Livro das seja dotada de sentido, ela precisa atender a critérios específicos no
Mágoas" (1919) e "Livro de "Sóror Saudade" (1923). Às vésperas que se refere aos seus elementos constitutivos. Dentre eles destacam-
da publicação de seu livro "Charneca em Flor", em dezembro de se:
1930, Florbela pôs fim à sua vida. Tal ato de desespero fez com que o Espaço - É o local onde acontecem os fatos, onde as personagens se
público se interessasse pelo livro e passasse a conhecer melhor a sua movimentam.
obra. Dizem os críticos que a polêmica e o encantamento de seus Tempo - Caracteriza o desencadear dos fatos. É constituído pelo
versos é devida à carga romântica e juvenil de seus poemas, que têm cronológico, que, como o próprio nome diz, é ligado a horas, meses,
como interlocutor principal o universo masculino. anos, ou seja, marcado pelos ponteiros do relógio e pelo calendário. O
Texto extraído do livro "Sonetos", Bertrand Brasil - Rio de Janeiro, outro é o psicológico, ligado às lembranças, aos sentimentos interiores
2002, pág. 118. vividos pelos personagens e intrinsecamente relacionados com a
característica pessoal de cada um.
Como o poeta escreve?
Ao escrever, o poeta observa o mundo, suas Personagens - São as peças fundamentais, pois sem elas não haveria o
características e acontecimentos em seu tempo e próprio enredo. Os personagens que se destacam pelos atos heróicos,
cria uma opinião. Em seguida, a partir do que são chamados de personagens principais ou primários, outras que são
sente e pensa, ele escreve sua obra. opostos ao personagens principal são os antagonistas, e os
O que é o mundo exterior? O espaço em que secundários, que não se destacam tanto quanto os primários,
vivemos. O que é o mundo interior? Os sentimentos do poeta. funcionando apenas como suporte da trama em si.
Foco narrativo: É a visão do autor na história e pode ser de 3 tipos:
Narrador - Aquele que somente conta a história
Mania de escrever Narrador-personagem - Ele conta e participa dos fatos ao mesmo
Que tal sermos poetas? tempo. Neste caso a narrativa é contada em 1ª pessoa.
Agora que você já descobriu o que é ser um poeta , que tal colocarmos Narrador-observador - Apenas limita-se em descrever os fatos sem se
isso é prática? envolver com os mesmos. Aí predomina-se o uso da 3ª pessoa.
Vamos criar um folheto de poesias. Siga os passos e boa escrita!! Narrador Onisciente - Esse sabe tudo sobre o enredo e os
1º passo: Planeje sobre o que vai escrever...Pode ser sobre seus personagens, revelando os sentimentos e pensamentos mais íntimos,
sentimentos, sobre um acontecimento.. de uma maneira que vai além da própria imaginação. Muitas vezes sua
2º passo: Lembre do conceito de linguagem literária e dos elementos voz se confunde com a dos personagens.
do poema. Todos estes elementos correlacionam entre si, formando o que
3º passo: ESCREVA!! Coloque sua criatividade no papel. denominamos de enredo, que é o desencadear dos fatos, a essência da
4º passo: Ilustre sua poesia. Procure fazer desenhos que tenham a ver história, a qual se constituirá para um desfecho imprevisível que talvez
com seu poema. não corresponderá às expectativas do leitor. Este, portanto, poderá
PRESTE ATENÇÃO NA ESCRITA!! ser triste, alegre, cômico ou trágico, dependo do ponto de vista do
narrador.

Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade

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Textos e Poemas para análise e estudo Ao entardecer, sentiu saudades da Mãe D’Água e foi até a beira da
Iª unidade praia. Lá estava seu velho barquinho, antes desaparecido. O pescador
Prosa entrou nele e tomou o rumo do quebra-mar.
Texto 01 De repente uma grande onda o envolveu e seu pensamento foi:
– Será que tudo vai acontecer de novo?
Acontece para quem acredita
Edy Lima
Era um jovem pescador muito pobre, que vivia sozinho numa praia Compreendendo o texto...
distante. Tinha um pequeno barco em que saía à noite para pescar e, 1. Qual o tipo de texto?
no dia seguinte, vendia os peixes no povoado mais próximo. Certa vez 2. Identifique seus elementos. -6-
uma onda enorme tragou o barquinho, mas, na manhã seguinte, 3. Identifique as palavras desconhecidas e busque seu significado no
acordou em sua cabana miserável e viu que tudo era como sempre dicionário.
tinha sido. Veio à sua lembrança uma bela moça que o socorrera em 4. O que começou errado no casamento dos personagens?
meio às águas e o carregara para seu palácio no fundo do mar. Nesse 5. Que palavras foram ditas pelo pescador e que a Mãe D’Água o
momento, riu de si mesmo e disse alto: proibiu de dizer?
– Você sonhou com a Mãe D’Água. Foi só. 6. O que resolveram fazer para ficarem felizes?
Levantou-se para ir tomar água, sua garganta queimava de sede. 7 Você modificaria a história? Justifique
Quando ergueu a caneca para beber viu um anel brilhando em seu
dedo. Texto 02
– Que é isso? A Professora de Desenho
De repente se lembrou de uma cerimônia em que ele recebera aquele Marcelo Coelho
anel, no palácio no fundo do mar. Falando a verdade, escola é uma chatice.
Uma coisa dessas não podia ter acontecido. Mas o anel continuava Pelo menos a minha era uma chatice. Essa
um mistério. Em seguida sentiu uma dúvida terrível: e se estivesse história de aprender tabuada, fazer prova,
morto? O jeito era se olhar no espelho, pois ouvira contar que lição de casa... eu não gostava. Ficava feliz
fantasmas não refletem imagem. Claro que era tão pobre que nem quando aparecia uma gripe. Existe coisa
tinha espelho em casa. E se quando fosse vender o peixe no povoado, melhor? Eu juntava todos os brinquedos em
se olhasse no espelho da barbearia? Será que tinha pescado alguma cima da cama. Traziam revistinhas.
coisa? Só se lembrava daquela onda gigante que engolira seu barco. Chocolates. Televisão no quarto. Era
Correu até a praia e não viu o barco. Quem estava lá era a linda moça ótimo.
que o salvara na hora do naufrágio. Disse que a escola era muito chata, mas
Ela sorriu e disse: esqueci de uma coisa: as aulas de desenho.
– Você não quis ficar na minha casa, vim morar na sua, afinal agora Essas eram legais.
somos casados. Disse isso e estendeu a mão para ele. Toda sexta-feira, depois do recreio, a dona
Ele viu então que ela usava um anel igual ao que brilhava em seu dedo. Marisa (naquele tempo a gente não
Respondeu: chamava a professora de ―tia‖, nem usava
– Venha. só o nome dela, sem nada, assim: ―Marisa‖; tinha de ser ―dona
Caminharam abraçados e, ao chegarem ao lugar onde ficava a cabana, Marisa‖) – enfim, a dona Marisa saía da sala, e entrava a professora
ela não existia mais. Lá, agora, erguia-se um palácio e havia gente de desenho. A dona Andréia.
entrando e saindo. A dona Marisa era meio gorducha, usava coque no cabelo e se pintava
A moça disse: feito louca. Batom. Sombra azul nos olhos. Meio perua. Eu não
– É o meu povo das águas. gostava da dona Marisa.
De repente, ele notou que estava vestido com roupas luxuosas em vez Mas aí entrava a professora de desenho. A dona Andréia era mocinha.
dos trapos de antes. Sem dúvida a Mãe D’Água o escolhera para Tinha cabelos castanhos. Lisos e compridos.
marido e não havia força humana que pudesse mudar isso. A aula de desenho era uma farra. A gente abria os cadernos, que não
Viveram felizes por algum tempo. Mas, se ele não tinha gostado de tinham linhas, só folhas de papel em branco, para a gente fazer o que
morar no palácio no fundo do mar, ela começou a se cansar de viver quisesse. Podia. Dona Andréia deixava.
em terra firme. Ficava horas diante do mar rodeada por seu povo das Ela era linda.
águas. O palácio permanecia abandonado. Ninguém cuidava de nada, Um dia, ela se atrasou. O tempo ia passando, e ela não chegava. Todo
tudo era deixado na maior desordem. mundo estava louco para ter aula de desenho.
Um dia ele pronunciou as palavras fatais que ela o proibira de dizer Por que será que ela estava atrasada?
em qualquer circunstância. Nessa idade, a gente sabe muito pouco da vida dos adultos. Talvez a
– Arrenego o povo do mar! dona Andréia tivesse brigado com o namorado. Pode ser que o diretor
Era o que todos esperavam para voltar às profundezas do oceano. da escola tivesse dado uma bronca nela. Vai ver que tinha alguém
Suas palavras valeram como sinal para a debandada. doente na família.
A moça e todos os serviçais foram cantando para dentro do mar e Mas a gente não queria saber de nada. Só queria ter aula de desenho.
sumiram nas águas. Foi quando a dona Andréia apareceu. Todos nós ficamos contentes.
O pescador olhou para si mesmo e viu que suas roupas de luxo Não foi só contente. Foi uma espécie de alegria total, de gritaria, de
também tinham sumido. Estava outra vez vestido de trapos. Quando explosão.
voltou para casa, só encontrou o casebre de antes, não havia nem Ela entrou na classe.
rastro de algum palácio. Alguém gritou:
- É a Andréia!
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
A PERDA, EXTRAVIO OU DANOS É DE TOTAL RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
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Não era o jeito certo de falar. Tinha de dizer ―dona Andréia‖. Mas
àquela altura ninguém estava ligando. Todo mundo começou a gritar:
- É a Andréia! É a Andréia!
O berreiro foi ganhando ritmo. Como se fosse torcida de futebol.
- AN-DRÉ-IA! AN-DRÉ-IA!
Parecia um jogador entrando em campo. Ou um cantor de rock.
- AN-DRÉ-IA! AN-DRÉ-IA!
Ela começou ficando alegre com a zoeira. Deu um sorriso. O sorriso
dela era lindo.
- AN-DRÉ-IA!
Depois, ela ficou um pouco assustada. Não estava entendendo a
bagunça.
- AN-DRÉ-IA!
Foi então que eu vi. Ela começou a chorar.
E saiu da sala.
Na hora, não entendi.
Fiquei pensando.
Quem sabe ela se assustou muito. Talvez não imaginasse que a gente
gostava tanto dela.
E, às vezes, muito amor assusta as pessoas.
Pode ser que ela tivesse ficado brava. Tínhamos de dizer ―dona
Andréia‖, e não dissemos. Era meio chocante só dizer ―Andréia‖,
como se ela fosse irmã da gente, ou apresentadora de televisão, ou
empregada.
Ela também pode ter chorado por outro motivo qualquer. Estava
triste com o namorado, ou com alguma doença da família, e toda
aquela alegria da gente atrapalhando os sentimentos dela.
A Andréia nunca mais voltou.
As aulas de desenho acabaram. Comecei a perceber uma coisa.
É que às vezes, quando a gente gosta demais de uma pessoa, não dá
certo. Dá uma bobeira na gente. A gente começa a gritar:
- Andréia! Andréia!
E a Andréia fica sem jeito. Não sabe o que fazer. Se assusta. Se enche.
Ouça este conselho.
Se você gosta muito de alguém, tome cuidado antes de fazer
escândalo. Não fique gritando ―Andréia! Andréia!‖. Finja que você só
está achando a pessoa legal, nada mais. Senão a Andréia sai correndo.
Quando a gente gosta de alguém, tem de fazer como sorvete. Dá uma
mordidinha. Mas não enfia o nariz e a boca na massa de morango.
Senão, vão achar que a gente é idiota.
As pessoas da minha classe gostavam tanto da Andréia, que ela foi
embora. Se a gente fosse mais esperto fingia que não gostava tanto.
Compreendendo o texto...
1. Qual o tipo de texto?
2. Identifique seus elementos.
3. Identifique as palavras desconhecidas e busque seu significado no
dicionário.
4. Identifique o título e o autor.
5. Por que o personagem achava a escola uma ―chatice‖?
6. Que aula ele mais gostava e qual o motivo?
7. Qual o nome da professora de Desenho e qual dia da semana eram
suas aulas?
8. Descreva Dona Marisa e Dona Andréia.
9. Certa vez Dona Andréia se atrasou. Quais foram os motivos
levantados?
10. Dona Andréia chorou quando todos começaram a gritar seu
nome. Em sua opinião, por que ela teve essa atitude?
11. O que você acha do conselho do personagem?
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
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Literatura
Texto 03
A dança do arco-íris
Recontada por João Anzanello Carrascoza
Há muito e muito tempo, vivia sobre uma planície de nuvens uma
tribo muito feliz. Como não havia solo para plantar, só um
emaranhado de fios branquinhos e fofos como algodão-doce, as
pessoas se alimentavam da carne de aves abatidas com flechas, que
faziam amarrando em feixe uma porção dos fios que formavam o
chão. De vez em quando, o chão dava umas sacudidelas, a planície
inteira corcoveava e diminuía de tamanho, como se alguém - 7 -
abocanhasse parte dela.
Certa vez, tentando alvejar uma ave, um caçador errou a pontaria e a
flecha se cravou no chão. Ao arrancá-la, ele viu que se abrira uma
fenda, através da qual pôde ver que lá embaixo havia outro mundo.
Espantado, o caçador tampou o buraco e foi embora. Não contou sua
descoberta a ninguém.
Na manhã seguinte, voltou ao local da passagem, trançou uma longa
corda com os fios do chão e desceu até o outro mundo. Foi parar no
meio de uma aldeia onde uma linda índia lhe deu as boas-vindas, tão
surpresa em vê-lo descer do céu quanto ele de encontrar criatura tão
bela e amável. Conversaram longo tempo e o caçador soube que a
região onde ele vivia era conhecida por ela e seu povo como “o
mundo das nuvens”, formado pelas águas que evaporavam dos rios,
lagos e oceanos da terra. As águas caíam de volta como uma cortina
líquida, que eles chamavam de chuva. “Vai ver, é por isso que o chão
lá de cima treme e encolhe, ele pensou. Ao fim da tarde, o caçador
despediu-se da moça, agarrou-se à corda e subiu de volta para casa.
Dali em diante, todos os dias ele escapava para encontrar-se com a
jovem. Ela descreveu para ele os animais ferozes que havia lá
embaixo. Ele disse a ela que lá no alto as coisas materiais não tinham
valor nenhum.
Um dia, a jovem deu ao caçador um cristal que havia achado perto de
uma cachoeira. E pediu para visitar o mundo dele. O rapaz a ajudou a
subir pela corda. Mal tinham chegado lá nas alturas, descobriram que
haviam sido seguidos pelos parentes dela, curiosos para ver como se
vivia tão perto do céu.
Foram todos recebidos com uma grande festa, que selou a amizade
entre as duas nações. A partir de então, começou um grande sobe-e-
desce entre céu e terra. A corda não resistiu a tanto trânsito e se
partiu. Uma larga escada foi então construída e o movimento se
tornou ainda mais intenso. O povo lá de baixo, indo a toda a hora
divertir-se nas nuvens, deixou de lavrar a terra e de cuidar do gado. Os
habitantes lá de cima pararam de caçar pássaros e começaram a se
apegar às coisas que as pessoas de baixo lhes levavam de presente ou
que eles mesmos desciam para buscar. Vendo a desarmonia instalar-se
entre sua gente, o caçador destruiu a escada e fechou a passagem entre
os dois mundos. Aos poucos, as coisas foram voltando ao normal,
tanto na terra como nas nuvens. Mas a jovem índia, que ficara lá em
cima com seu amado, tinha saudade de sua família e de seu mundo
Sem poder vê-los, começou a ficar cada vez mais triste. Aborrecido, o
caçador fazia tudo para alegrá-la. Só não concordava em reabrir a
comunicação entre os dois mundos: o sobe-e-desce recomeçaria e a
sobrevivência de todos estaria ameaçada.
Certa tarde, o caçador brincava com o cristal que ganhara da mulher.
As nuvens começaram a sacudir sob seus pés, sinal de que lá embaixo
estava chovendo. De repente, um raio de sol passou pelo cristal e se
abriu num maravilhoso arco-íris que ligava o céu e a terra. Trocando
o cristal de uma mão para outra, o rapaz viu que o arco-íris mudava
de lugar.
Iuupii! Gritou ele. Descobri a solução para meus problemas!
Daquele dia em diante, quando aparecia o sol depois da chuva, sua
jovem mulher escorregava pelo arco-íris abaixo e ia matar a saudade
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de sua gente. Se alguém lá de baixo se metia a querer visitar o mundo
das nuvens, o caçador mudava a posição do cristal e o arco-íris saltava
para outro lado. Até hoje, ele só permite a subida de sua amada. Que
sempre volta, feliz, para seus braços.
Compreendendo o texto...
1. Qual o tipo de texto?
2. Identifique seus elementos.
3. Identifique as palavras desconhecidas e busque seu significado no
dicionário.
4. Identifique o título e o autor.
5. Como vivia a tribo?
6. O que foi encontrado pelo caçador? Qual era o nome do local e
como ele é?
7. A harmonia entre as tribos foi selada, mas algo errado aconteceu.
Diga o que foi e como aconteceu.
8. Qual a solução para acabar com a desarmonia?
Texto 04
A luva
Tatiana Belinky
Foi nos tempos distantes do amor cortês. No reino medieval do rei
Franz era dia de festa, e o ponto alto das festividades era a exibição de
feras selvagens, trazidas de terras distantes, na arena do grande castelo.
Em volta da arena erguiam-se as arquibancadas, encimadas por altos
balcões onde brilhavam os nobres da corte, ao lado das belas damas
faiscantes de jóias. Entre elas se destacava a donzela Cunegundes, tão
rica e formosa quanto orgulhosa, e de pé ao seu lado estava o seu
apaixonado adorador, o jovem cavaleiro Delorges, cujo amor ela
desdenhava, distante e fria.
Chegou a hora do início da função. A um sinal do rei, abriu-se a porta
da primeira jaula, da qual saiu, majestoso, um feroz leão africano e,
sacudindo a juba dourada, deitou-se na areia, preguiçoso. Abriu-se a
segunda jaula, liberando um terrível tigre de Bengala, que encarou o
leão com olhos ameaçadores e deitou-se também, tenso, como quem
prepara um bote mortal. Em seguida, abriu-se a terceira jaula, da qual
saltaram, quais enormes gatos negros, duas panteras de dentes
arreganhados, deitando-se agachados e aumentando a tensão do
ambiente. Fez-se um silêncio no público: todos aguardavam ansiosos
um pavoroso embate mortal entre os quatro monstros felinos... E
neste momento, como que sem querer, a donzela Cunegundes deixou
cair, do alto do balcão, sua branca luva, bem no centro da arena, entre
as quatro feras assustadoras. E dirigindo-se com um sorriso irônico ao
seu cavaleiro adorador, falou afetada:
"Cavaleiro Delorges, se de fato me amais como viveis repetindo,
provai-o, indo buscar e me devolver a minha luva."
O cavaleiro Delorges não respondeu nada e sem titubear, desceu
rápido do balcão e com passos decididos pisou na arena, entre as
fauces hiantes e as presas arreganhadas das quatro feras. Calmo e
firme ele apanhou a luva, e sem olhar para trás e sem apressar o passo,
voltou para o balcão, sob os sussurros de espanto e admiração de todo
o público presente.
A donzela Cunegundes estendeu a mão num gesto faceiro para receber
a luva e com um sorriso cheio de promessas, falou: "Ganhaste a minha
gratidão, cavaleiro Delorges."
Mas em vez de entregar-lhe a luva, o cavaleiro Delorges atirou-a no
belo rosto da dama cruel e orgulhosa: "Dispenso a vossa gratidão,
senhora!", ele disse.
E voltando-lhe as costas, o cavaleiro Delorges foi embora para
sempre.
Compreendendo o texto...
1. Qual o tipo de texto?
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
A PERDA, EXTRAVIO OU DANOS É DE TOTAL RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Literatura
2. Identifique seus elementos.
3. Identifique as palavras desconhecidas e busque seu significado no
dicionário.
4. Identifique o título e o autor.
5. Que tipo de festa estava acontecendo?
6. Quais os animais que apareceram? Descreva-os na ordem em que
aparecem.
7. Qual foi a surpresa da história?
Texto 05 - 8-
Crônica para dona Nicota
Tatiana Belinky
Foi nos anos finais da década de 40. (Há tanto tempo!) Meu
primogênito Ricardo completara 6 anos de idade, e resolvemos
matriculá-lo no primeiro ano primário da Escola Americana, do já
então tradicional Mackenzie College, que ficava a três quadras da
nossa casa. E Ricardinho, que era uma criança tímida e um tanto
ensimesmada, não gostou nem um pouco da experiência de ficar
"abandonado" num lugar estranho, no meio de gente desconhecida
— uma coisa para ele muito assustadora. E não houve jeito de fazê- lo
aceitar tão insólita situação. Ele se recusava até mesmo a entrar na
sala: ficava na porta, "fincava o pé", sem chorar mas também sem
ceder... Eu já estava a ponto de desistir da empreitada, quando a
professora da classe, dona Nicota, se levantou e veio falar conosco. E
todo o jeito dela, a maneira como ela olhou para o Ricardinho, o
timbre e o tom da sua voz, a expressão do seu rosto e até a sua
figurinha baixinha, meio rechonchuda, não jovem demais, muito
simples e despojada, causaram imediatamente uma sensível impressão
no menino. A tensão sumiu do seu rostinho, seu corpo relaxou, e - ora
vejam! - ele respondeu com um sorriso ao sorriso da dona Nicota!
- Vem ficar aqui comigo - ela disse. - Você vai gostar. - E
acrescentou, para minha surpresa, – Eu mesma vou levar você para a
sua casa. E amanhã cedo, eu mesma vou buscar você, para vir à escola
comigo.
Eu não sabia como agradecer. E nem foi preciso — o que dona
Nicota disse, ela cumpriu. E durante vários dias, até semanas, ela
passou pela nossa casa, pouco antes do início das aulas, e levou o
Ricardinho pela mão, a pé, até a escola e a sua sala. E o trouxe de
volta, da mesma maneira. E até quando, certo dia, o menino estava
adoentado e não pôde ir à escola, ela voltou para lhe dar uma ―aula
particular‖, em casa — para ele não se atrasar no programa. Tudo isso
na maior simplicidade, como se fosse a coisa mais natural do mundo...
O Ricardinho adorava a dona Nicota - e não era para menos. Dona
Nicota era a mais perfeita e linda encarnação da "professora primária"
ideal - a mais nobre e fundamental das profissões: a de ser a primeira a
preparar uma criança pequena nas suas primeiras incursões na vida
real - com competência, dedicação, compreensão, paciência e carinho.
E a consciência plena de estar dando à criança uma verdadeira base
para o futuro cidadão.
Por que estou contando tudo isso a vocês, hoje? Porque, no Dia do
Professor, eu senti que não poderia prestar maior homenagem a todos
os "mestres-escolas" do Brasil do que incluí-los nesta "crônica-
tributo" a dona Nicota, exemplo e paradigma de uma modesta e
maravilhosa professora ―montessoriana‖ e um grande ser humano.
Ricardo saiu de sob a asa de dona Nicota lendo e escrevendo. E hoje,
jornalista, tradutor e escritor, esse avô de três netos continua se
lembrando de dona Nicota, com carinho e gratidão. Essa dona Nicota
que a estas horas deve estar dando aulas montessorianas aos anjinhos
do céu.
Compreendendo o texto...
1. Qual o tipo de texto?
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2. Identifique seus elementos.
3. Identifique as palavras desconhecidas e busque seu significado no
dicionário.
4. Identifique o título e o autor.
5. O que Dona Nicota fez para que o menino freqüentasse as aulas?
6. Por que Dona Nicota marcou tanto a vida do garoto, hoje avô?
Texto 06
A lenda do preguiçoso
Recontada por Giba Pedroza
Diz que era uma vez um homem que era o mais preguiçoso que já se
viu debaixo do céu e acima da terra. Ao nascer nem chorou, e se
pudesse falar teria dito: ―Choro não. Depois eu choro‖.
Também a culpa não era do pobre. Foi o pai que fez pouco caso
quando a parteira ralhou com ele: ―Não cruze as pernas, moço. Não
presta! Atrasa o menino pra nascer e ele pode crescer na preguiça,
manhoso‖.
E a sina se cumpriu. Cresceu o menino na maior preguiça e fastio.
Nada de roça, nada de lida, tanto que um dia o moço se viu sozinho
no pequeno sítio da família onde já não se plantava nada. O mato foi
crescendo em volta da casa e ele já não tinha o que comer. Vai então
que ele chama o vizinho, que era também seu compadre, e pede pra
ser enterrado ainda vivo. O outro, no começo, não queria atender ao
estranho pedido, mas quando se lembrou de que negar favor e desejo
de compadre dá sete anos de azar...
E lá se foi o cortejo. Ia carregado por alguns poucos, nos braços de
Josefina, sua rede de estimação. Quando passou diante da casa do
fazendeiro mais rico da cidade, este tirou o chapéu, em sinal de
respeito, e perguntou:
―Quem é que vai aí? Que Deus o tenha!‖
―Deus não tem ainda, não, moço. Tá vivo.‖
E quando o fazendeiro soube que era porque não tinha mais o que
comer, ofereceu dez sacas de arroz. O preguiçoso levantou a aba do
chapéu e ainda da rede cochichou no ouvido do homem:
―Moço, esse seu arroz tá escolhidinho, limpinho e fritinho?‖
―Tá não.‖
―Então toque o enterro, pessoal.‖
E é por isso que se diz que é preciso prestar atenção nas crendices e
superstições da ciência popular.
Compreendendo o texto...
1. Qual o tipo de texto?
2. Identifique seus elementos.
3. Identifique as palavras desconhecidas e busque seu significado no
dicionário.
4. Identifique o título e o autor.
5. O que o autor que dizer com a expressão ―um homem que era o
mais preguiçoso que já se viu debaixo do céu e acima da terra.‖?
6. Qual foi a justificativa do menino ter nascido preguiçoso?
7. Que pedido foi feito ao visinho do preguiçoso? Ele atendeu? Por
quê?
8. Por que ele não aceitou a oferta do homem rico?
9. O autor termina numa frase: ―E é por isso que se diz que é preciso
prestar atenção nas crendices e superstições da ciência popular.‖ O
que ele quis dizer com isso?
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
A PERDA, EXTRAVIO OU DANOS É DE TOTAL RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Literatura
Texto 07
Amplexo
Marcelo Alencar
Mãe, me dá um amplexo?
A pergunta pega Cinira desprevenida. Antes que possa retrucar, ela
nota o dicionário na mão do filho, que completa o pedido:
- E um ósculo também.
Ainda surpresa, a mulher procura no livro a definição das duas
estranhas palavras. E encontra. Mateus quer apenas um abraço e um
beijo. -9-
Conversa vai, conversa vem, Cinira finalmente se dá conta de que o
garoto, recém-apresentado às classes gramaticais nas aulas de
Português, brinca com os sinônimos. "O que vai ser de mim quando
esse tiquinho de gente cismar com parônimos, homônimos,
heterônimos e pseudônimos?", pensa ela, misturando as estações.
"Valha-me, Santo Antônimo!" E emenda:
- Pára com essa bobagem, menino!
- Ah, mãe, o que é que tem? Você nunca chamou cachorro de cão? E
casa de residência? E carro de automóvel?
- É verdade, mas...
Mas a verdade é que Cinira não tem uma boa resposta.
- E meu nome é Mateus - continua o rapaz. - Só que você me chama
de Matusquela.
- Ei, isso não vale. Matusquela é apelido carinhoso.
- Sei, sei. Tudo bem se eu usar nosocômio e cogitabundo em vez de
hospital e pensativo?
E criptobrânquio no lugar de mutabílio?
- Mutabílio? O que é que é isso?
- O mesmo que derotremado, ora. Tá aqui no Aurélio.
Está mesmo. É um bichinho. Mas pouco importa. A mãe questiona a
opção do menino por vocábulos incomuns. Mateus sai-se com esta:
- A professora disse que aprender palavras é como ganhar roupas e
guardar numa gaveta. Quando a gente precisa delas, tira de lá e usa.
Cada uma serve para uma ocasião, por mais esquisita que pareça. Igual
à querê-querê roxa que você me deu no último aniversário. Lembra?
Como esquecer? Cinira nem se dá ao trabalho de consultar o
dicionário. Sabe que a explicação para essa última provocação está no
verbete camiseta.
Compreendendo o texto...
1. Qual o tipo de texto?
2. Identifique seus elementos.
3. Identifique as palavras desconhecidas e busque seu significado no
dicionário.
4. Identifique o título e o autor.
5. Por que a mãe ficou preocupada?
6. Por que o menino estava com essa mania?
7. O que a professora disse sobre essa mania?
8. O que você acaha da utilização de palavras difíceis?
Texto 08
Escorrendo
Antônio Prata
Aos 5 anos de idade o mundo é esmagadoramente mais forte do que a
gente. (Aos 30 também, mas aprendemos umas manhas que, se não
anulam a desproporção, ao menos disfarçam nossa pequenez.)
A ignorância não é uma bênção, é uma condenação: compreender a
origem dos nossos incômodos faz uma grande diferença. Mas como,
com tão poucas palavras ao nosso dispor? Palavras são ferramentas
que usamos para desmontar o mundo e remontá-lo dentro da nossa
cabeça. Sem as ferramentas precisas, ficamos a espanar parafusos com
pontas de facas, a destruir porcas com alicates. Com 2 anos, meu nariz
 INSTITUTO EDUCAR Literatura
escorria sem parar na sala de aula. Eu não sabia assoar, nem sequer Quem já era devagar quase parando virou preguiça.
sabia que existia isso: assoar. Apenas enxugava o que descia na manga Quem tinha samba no pé, uma cuíca.
do uniforme, conformado, até ficar com o nariz assado. Lembro-me Virou solitária quem vivia jogada às traças.
bem da sensação da meia sendo comida pela galocha enquanto eu Um tremendo furão, quem nunca dava o ar da graça.
andava. A cada passo, ela ia se engruvinhando mais e mais na frente Quem era bicho-papão ficou barrigudo.
do pé, faltando no calcanhar, e eu aceitava o infortúnio como se fosse Quem era cheio de pneuzinhos, borrachudo.
uma praga rogada pelos deuses, uma sina. Não passava pela minha Quem não conseguiu pegar jacaré virou mergulhão.
cabeça trocar de meia, desistir da galocha, pedir ajuda aos adultos: a Quem era nervosinho pacas, um zangão!
vida era assim, não havia o que fazer. Numas férias, meu pai apareceu Quem gostava de madeira virou bicho-carpinteiro.
antes do combinado para pegar minha irmã e eu na casa dos meus Quem dirigia mal pra burro, barbeiro! - 10 -
avós. Durante 400 quilômetros, falou que existiam pessoas boas e Quem não comprava no atacado, virou varejeira.
pessoas más, que aconteciam coisas que a gente não conseguia Quem lavava roupa suja em casa, lavadeira.
entender, que mesmo as pessoas más podiam fazer coisas boas e as Virou quero-quero quem era pidão.
pessoas boas, coisas más. Já quase chegando a São Paulo, contou que E serelepe, um mexilhão.
nosso vizinho, de 6 anos, tinha levado um tiro. Virou maria-fedida quem vivia cheia de craca.
Naquela noite, enquanto as crianças da rua brincavam - mais quietas Quem não entrava em barca furada, uma fragata.
do que o habitual, sob um véu inominável –, um dos garotos disse: O calombo na cachola virou galo.
―Bem-feito! Ele é muito chato‖. E quem vivia enrabichado, namorado.
Hoje, penso que pode ter sido sua maneira de lidar com uma Virou beija-flor quem namorou a rosa no quintal.
realidade esmagadoramente mais forte do que ele. Quem pisou na concha acústica, um coral.
Meu vizinho, felizmente, sobreviveu. Nossa ingenuidade é que não: Virou truta aquele camarada, grande amigo.
ficou ali, estirada entre amendoeiras e paralelepípedos, sendo Quem soltava fogo pelas ventas, maçarico.
iluminada pela lâmpada intermitente de mercúrio, depois que todas as Virou centopeia o cheio de dedos.
crianças voltaram para suas casas. Mas quem vivia pregado continuou percevejo!
Compreendendo o texto... Compreendendo o texto...
1. Qual o tipo de texto? 1. Qual o tipo de texto?
2. Identifique seus elementos. 2. Identifique seus elementos.
3. Identifique as palavras desconhecidas e busque seu significado no 3. Identifique as palavras desconhecidas e busque seu significado no
dicionário. dicionário.
4. Identifique o título e o autor. 4. Identifique o título e o autor.
5. Qual o significado da palavra ―manhas‖? 5. Que pergunta sobre o ovo e a galinha a autora se refere no inicio
6. O que o autor diz com a expressão ―Palavras são ferramentas que do texto?
usamos para desmontar o mundo e remontá-lo dentro da nossa 6. Qual a resposta do personagem para a pergunta? Justifique.
cabeça.‖? 7. O que ele quer dizer com a palavra ―revespécies‖
7. Como o pai preparou as crianças para contar a notícia?
8. O que o autor achou do menino ter dito sobre o que levou um tiro Texto 10
―Bem-feito! Ele é muito chato‖? O dia em que a caça consolou o caçador no
Texto 09 Pacaembu
Juca Kfouri
A Origem das Revespécies Dois alvinegros, Santos e Botafogo, faziam os grandes jogos dos anos
Maria Amália Camargo 60. Pelé x Garrincha, fora outros
Você já deve ter quebrado muito a cabeça pra responder aquela velha gigantes dos dois timaços.
pergunta sobre o ovo e a galinha... Ora, convenhamos, desde que os Num desses jogos, em São Paulo,
cientistas anunciaram o parentesco entre a dita cuja e os dinossauros, os cariocas fizeram uma exibição
não é preciso ser nenhum Charles Darwin pra matar essa charada... inesquecível e, estranhamente,
Por um capricho da natureza, ficou decidido que os dinossauros pouco badalada nos embates entre
pulariam de grandalhões para a categoria peso-pena, passariam a os dois melhores times do país
acordar com as galinhas e seriam bichos muito bons de bico. Daí, foi naquela época. Aliás, sempre que se
só uma tiranossauro botar um ovo com um pintinho dentro, para dar fazem referências aos jogos entre Botafogo e Santos daqueles tempos,
início à era das galináceas no planeta. Pronto, o ovo veio primeiro! só são lembradas as vitórias santistas, as goleadas de Pelé & Cia. Pois
E já que estamos falando sobre as transformações no reino animal, é o Pacaembu estava lotado para ver mais uma.
bom lembrar que a evolução não é privilégio apenas das Pelé e Mané estavam em campo, mas o diabo estava era no corpo que
cocoriquentas. Tempos depois de um cavalo amarelo-malhado ter vestia a camisa sete, não a dez. O lateral-esquerdo Dalmo, do Santos,
tomado chá de trepadeira e ficado com as folhas entaladas na viveu uma tarde de terror. Garrincha pegava a bola e, andando, levava
garganta, transformou-se numa girafa. Quando um camundongo Dalmo até dentro da grande área, onde o zagueiro não podia fazer
gigante cansou de levar seus filhos a tiracolo e amarrou uma bolsa na falta.
barriga, virou um canguru. Já a gelatina, que teve a sorte de ser O Pacaembu não acreditava no que via: um ponta andar desde a
resgatada do mar Morto por um salva-vidas, ah, virou uma água-viva! intermediária até a área sem que o lateral tentasse tirar a bola,
E os reveses nas espécies não param por aí. Tem exemplo de temeroso do drible desmoralizante. Até que Dalmo percebeu que
revespécie pra dar e vender. Veja só: tinha virado motivo de chacota dos torcedores, muitos dos quais nem
santistas eram, mas que iam ao campo na certeza do espetáculo.
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
A PERDA, EXTRAVIO OU DANOS É DE TOTAL RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
 INSTITUTO EDUCAR
E Dalmo resolveu bater antes de chegar à grande área. Bateu uma vez,
Garrincha caiu, o árbitro marcou a falta e repreendeu o paulista. Bateu
outra vez, Garrincha voltou ao chão, o árbitro marcou a falta e
ameaçou Dalmo de expulsão, porque naquele tempo o cartão amarelo
não existia.
A terceira falta de Dalmo foi a mais violenta, como se ele estivesse
pensando: "Arrebento essa peste, sou expulso, mas ele não joga mais".
Pensado e feito. Enquanto o gênio das pernas tortas estava estirado no
bico direito da área dos portões principais do Pacaembu, o árbitro
determinava a expulsão de Dalmo, cercado por botafoguenses
justamente irados com seu gesto.
Eis que, como um acrobata, Garrincha levanta-se, afasta seus
companheiros, bota o braço esquerdo no ombro de Dalmo e o
acompanha até a descida da escada para o vestiário, que, então, ficava
daquele lado.
Saíram conversando, como se Garrincha justificasse a atitude,
entendesse que, para pará-lo, não havia mesmo outro jeito.
O Botafogo ganhou de 3 a 0 e saiu aplaudido do estádio. Tinha visto
uma autêntica exibição do Carlitos do futebol, digna mesmo de
Charles Chaplin, divertida, anárquica, humana, sensível, solidária.
Compreendendo o texto...
1. Qual o tipo de texto?
2. Identifique seus elementos.
3. Identifique as palavras desconhecidas e busque seu significado no
dicionário.
4. Identifique o título e o autor.
5. O que são ―alvinegros‖?
6. O que ele diz na expressão ―Pelé e Mané estavam em campo, mas o
diabo estava era no corpo que vestia a camisa sete, não a dez.‖?
7. Quando Garrincha caiu pela primeira vez, por que o juiz marcou
falta?
8. O texto justifica o título? Explique.
Texto 11
No tempo em que os bichos falavam
Fábula de Esopo recontada por Georgina Martins
Houve um tempo em que os bichos falavam, e eles falavam tanto que
Esopo resolveu recolher e contar as histórias deles para todo mundo.
Esopo era escravo de um rei da Grécia e divertia-se inventando uma
moral para as histórias que ouvia dos animais.
Na verdade, nem todos os moradores do país eram capazes de
entender a linguagem dos animais, mas Esopo era. Sobretudo dos
pequeninos, que falavam muito baixinho, como por exemplo os
ratinhos que moravam num buraco da parede da cozinha do palácio.
Um dia, quando limpava o chão da cozinha, Esopo ouviu uns ruídos
que vinham de dentro do buraquinho. Os ratinhos estavam muito
agitados e preocupados, pois o rei havia colocado um gato grande e
forte para tomar conta dos petiscos reais e o tal gato não era de
brincar em serviço, já tinha devorado vários ratos.
Esopo apurou os ouvidos e pôde ouvir tudo o que os ratinhos diziam.
Um deles, muito espevitado, parecia ser o líder e, de cima de uma
caixa de fósforos, discursava:
– Meus amigos, assim não é mais possível, não temos mais paz e tudo
porque o rei resolveu trazer aquela fera para cá. Precisamos fazer
alguma coisa, e logo, porque senão esse gato vai acabar com a nossa
raça!
Era uma assembléia de ratos e todos estavam muito empenhados em
solucionar o problema que os afligia: um gato, grande e forte, que o
rei havia mandado colocar na cozinha.
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
A PERDA, EXTRAVIO OU DANOS É DE TOTAL RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Literatura
Já tinham perdido vários amigos nos dentes afiados da fera: o
Provolone, o Roquefort, o Camembert e o pobre Tatá, o mais amado
de todos.
Planejaram, planejaram e não conseguiram chegar a nenhuma
conclusão que agradasse a todos. Precisavam de estratégias eficazes e
seguras.
Uns achavam que deveriam matar o tal gato; outros diziam que era
impossível: ―Como matar uma fera daquelas?‖
Horácio estava quase convencido de que a sina de seu povo era morrer
entre os dentes do gato. Com lágrimas nos olhos, já ia descendo da - 11 -
caixa de fósforos quando Frederico, um ratinho muito tímido que
nunca falava, resolveu dar sua opinião:
– Como vocês sabem, eu não gosto muito de falar, por isso serei
rápido, mas antes vocês vão responder a uma pergunta: Por que esse
gato é tão perigoso para nós, se somos tão ágeis e espertos?
E Horácio respondeu:
– Ora, Frederico, esse gato é silencioso, não faz nenhum barulho.
Como é que vamos saber quando ele se aproxima?
– Exatamente como eu pensei. Me perdoem a modéstia, mas acho que
a idéia que tive é a melhor de todas as que ouvi aqui. Vejam só, é
simples: Vamos arrumar um guizo, pode ser até aquele que pegamos
da roupa do bobo da corte. Lembram? Aquele que achamos bonitinho
e que faz um barulho enorme.
Os ratos não estavam entendendo nada, para que serviria um guizo?
Frederico tratou de explicar:
– A gente pega o guizo e coloca no pescoço do gato. Quando ele se
aproximar, vamos ouvir o barulho e fugir. Não é simples?
Todos adoraram a idéia. Era só colocar o guizo que todos ouviriam o
gato se aproximar.
Todos os ratos foram abraçar Frederico e estavam na maior euforia
quando, de repente, um ratinho, que não parava de roer um apetitoso
pedaço de queijo, resolveu perguntar:
– Mas quem é que vai colocar o guizo no pescoço do gato?
Todos saíram cabisbaixos. Como não haviam pensado naquilo antes?
Era o fim da euforia dos ratinhos. Para Esopo, a moral da história era
a seguinte: ―Não adianta ter boas idéias se não temos quem as coloque
em prática‖. Ou ainda: ―Inventar é uma coisa, colocar em prática é
outra‖.
Texto 12
Apenas uma ponte
João Anzanello Carrascoza
Chegara, enfim, o último dia
de aula. Havia sido uma longa
trajetória até ali. Mas, agora, o
professor observava com
ternura os alunos à sua frente,
cada um voltado para seu
caderno, fazendo a lição que
colocaria ponto final no ano letivo. Então, agarrado à calmaria
daquela hora, ele se recordou do primeiro encontro com o grupo.
Todos o miravam com curiosidade, ansiosos por apanhar, como uma
fruta, o conhecimento que imaginavam lhe pertencia. Nem tinham
idéia de que aprenderiam por si mesmos, e que ele, mestre, não era a
árvore da sabedoria, mas apenas uma ponte que os levaria à sua
copa frondosa. Naquele dia, experimentara outra vez a emoção de
se deparar com uma nova turma, e o que o motivava a ensinar,
com tanta generosidade, era justamente o desafio de enfrentar
esse mistério. Sim, uma ponte. Uma ponte por onde transitassem
os sonhos daquelas crianças, o movimento incessante de seus
desejos, o ir e vir de suas dúvidas, o vaivém do aprendizado em
constante algaravia.
 INSTITUTO EDUCAR Literatura
Lembrou-se da dificuldade da Julinha nas operações de Nisso, um menino de 5 anos pegou algumas penas de nambu,
multiplicar. O resultado correto era um território que ela nem "mawir" na língua tupi-mondé dos índios ikolens, e fez flechas.
sempre conseguia atingir. Mas, agora, a garota estava lá, Crianças dos ikolens não podem comer essa espécie de nambu, senão
segura da direção que deveria tomar. Ele fizera a ponte. O que ficam aleijadas. Era um nambu redondinho, como a abóbada celeste.
dizer da distância entre o José e o Augusto no início do ano, O céu era duríssimo, mas o menino esperto atirou suas flechas
ambos se temendo em silêncio, deixando de desfrutar da aventura adornadas com plumas de mawir. Espanto e alívio! A cada flechada do
de uma grande amizade? Com paciência, ele os unira. Desde garotinho, o céu subia um bom pedaço. Foram três, até o céu ficar
então, não se desgrudavam. Podia vê-los dali, de sua mesa, um como é hoje.
ao lado do outro, concentrados em fazer a tarefa. Já a Maria Em muitos outros povos indígenas, do Brasil e do mundo, há
Sílvia, dona de uma letra redondinha, ainda há pouco lhe dera narrativas parecidas ou diferentes sobre o mesmo assunto. Fazem-nos - 12 -
um sorriso. Antes, contudo, vivia irritada, a letra sem apuro, pensar por que céu e Terra estão separados agora... O povo tupari, de
só garranchos. Fizera a ponte para ela. Mateus, à sua frente, Rondônia, por exemplo, conta que era a árvore do amendoim que
detestava Ciências e fugia das aulas no laboratório. Talvez segurava o céu. (Bem antigamente, dizem, o amendoim crescia em
porque só via dificuldade na travessia e não as maravilhas que árvore, em vez de ser planta rasteira.)
o esperavam no outro extremo. O professor estendera-lhe a mão e Antes de o céu subir para bem longe, os ikolens podiam deixar a
o conduzira, até que, subitamente, ele se tornara o melhor Terra e ir morar no alto. Iam sempre que ficavam aborrecidos com
aluno naquela matéria. Tinha também a Alessandra, tão alguém, ou brigavam entre si, e subiam por uma escada de cipó. Gorá,
silenciosa e tímida. Ia bem nos primeiros meses e, depois, o o criador da humanidade, cansou de ver tanta gente indo embora e
rendimento caíra. Ele descobrira que os pais dela viviam em cortou o cipó, para a Terra não se esvaziar demais.
conflito. Alertara-os para que dessem mais afeto à filha, e eis
que ela florescera, voltando a ser uma boa aluna. Texto 14
E lá estava, nas últimas fileiras, o Luís Fábio. Notara suas Aprendizagem
limitações e construíra uma ponte especial para ele, mas o Flávio carneiro
menino não conseguira atravessá-la. Era assim: para alguns, – Mãe, cabelo demora quanto tempo pra
bastavam uns passos; para outros, o percurso se encompridava. O crescer?
professor suspirou. Fizera o seu melhor. Lembrou-se das – Hã?
palavras de Guimarães Rosa: "Ensinar é, de repente, aprender". – Se eu cortar meu cabelo hoje, quando é
Sim, aprendera muito com seus alunos. Inclusive aprendera sobre que ele vai crescer de novo?
si mesmo. Aquelas crianças haviam, igualmente, ligado pontos em – Cabelo está sempre crescendo, Beatriz. É
sua vida. Agora, seguiriam novos rumos. Haveriam de encontrar que nem unha.
outras pontes para superar os abismos do caminho. Ele A comparação deixa a menina meio
permaneceria ali, pronto para levar uma nova classe até a outra confusa. Ela não está preocupada com
margem. E o tempo, como um viaduto, haveria de conduzi-lo à unhas.
emoção desse novo mistério. – Todo dia, mãe?
– É, só que a gente não repara.
Texto 13 – Por quê?
O céu ameaça a Terra – Porque as pessoas têm mais o que fazer, não acha?
Betty Mindlin A menina não sabe se essa é uma pergunta do tipo que precisa ser
respondida ou é daquelas que a gente ouve e pronto. Prefere não
responder.
Meninos e meninas do – Você é muito ocupada, não é, mãe?
povo ikolen-gavião, de – Hã?
Rondônia, sentam-se à – Nada, não.
noite ao redor da A mãe termina de passar a roupa e vai guardando tudo no armário.
fogueira e olham o céu Enquanto isso, Beatriz corre até o quartinho de costura, pega a fita
estrelado. Estão métrica e mede novamente o cabelo da boneca. Ela tinha cortado
maravilhados, mas têm aquele cabelo com todo o cuidado do mundo, pra ficar parecido com
medo: um velho pajé o da mãe, mas a verdade é que ficou meio torto.
acaba de contar como, "Nada, não cresceu nada", ela conclui, guardando a fita. E já tem uma
antigamente, o céu quase esmagou a Terra. semana!
Era muito antes dos avós dos avós dos meninos, era no começo dos Depois volta para onde está a mãe, que agora lustra os móveis.
tempos. A humanidade esteve por um fio: podia ser o fim do mundo. – Mãe, existe alguma doença que faz o cabelo da gente não crescer?
Nessa época, o céu ficava muito longe da Terra, mal dava para ver seu – Mas de novo essa conversa de cabelo! Não tem outra coisa pra
azul. pensar não, criatura?
Um dia, ouviu-se trovejar, com estrondo ensurdecedor. O céu Sobre essa pergunta não há dúvida: é do tipo que você não deve
começou a tremer e, bem devagarinho, foi caindo, caindo. Homens, responder.
mulheres e crianças mal conseguiam ficar em pé e fugiam apavorados A mãe continua trabalhando. Precisa se apressar. Dali a pouco a
para debaixo das árvores ou para dentro de tocas. Só coqueiros e patroa chega da rua e o almoço nem está pronto ainda.
mamoeiros seguravam o céu, servindo de esteios, impedindo-o de – Mãe!
colar-se à Terra. Talvez as pessoas, apesar do medo, estivessem – O que foi?
experimentando tocar o céu com as mãos... – É que eu estava aqui pensando.
– Pensando o quê?
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
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Beatriz não responde. Espera um pouco, tentando achar as palavras
certas.
– Vai, fala logo.
– Quando a gente faz uma coisa, sabe, e não dá mais para voltar atrás,
entendeu?
– Não, não entendi.
Ela abaixa a cabeça, dá um tempinho e resolve arriscar:
– Então, se você não entendeu, posso continuar perguntando sobre
cabelo?
– Ai, meu Deus!
Beatriz deixa a mãe trabalhando e vai procurar de novo sua boneca.
Pega a boneca no colo e diz no ouvido dela:
– Não liga, não. Cabelo de boneca é assim mesmo, cresce devagar,
viu?
E com um carinho:
– Foi minha mãe que me ensinou.
Texto 15
Pechada
Luis Fernando Veríssimo
O apelido foi instantâneo. No primeiro dia de aula, o aluno novo já
estava sendo chamado de ―Gaúcho‖. Porque era gaúcho. Recém-
chegado do Rio Grande do Sul, com um sotaque carregado.
— Aí, Gaúcho!
— Fala, Gaúcho!
Perguntaram para a professora por que o Gaúcho falava diferente. A
professora explicou que cada região tinha seu idioma, mas que as
diferenças não eram tão grandes assim. Afinal, todos falavam
português. Variava a pronúncia, mas a língua era uma só. E os alunos
não achavam formidável que num país do tamanho do Brasil todos
falassem a mesma língua, só com pequenas variações?
— Mas o Gaúcho fala ―tu‖! — disse o gordo Jorge, que era quem
mais implicava com o novato.
— E fala certo — disse a professora. — Pode-se dizer ―tu‖ e pode-se
dizer ―você‖. Os dois estão certos. Os dois são português.
O gordo Jorge fez cara de quem não se entregara.
Um dia o Gaúcho chegou tarde na aula e explicou para a professora o
que acontecera.
— O pai atravessou a sinaleira e pechou.
— O que?
— O pai. Atravessou a sinaleira e pechou.
A professora sorriu. Depois achou que não era caso para sorrir.
Afinal, o pai do menino atravessara uma sinaleira e pechara. Podia
estar, naquele momento, em algum hospital. Gravemente pechado.
Com pedaços de sinaleira sendo retirados do seu corpo.
— O que foi que ele disse, tia? — quis saber o gordo Jorge.
— Que o pai dele atravessou uma sinaleira e pechou.
— E o que é isso?
— Gaúcho... Quer dizer, Rodrigo: explique para a classe o que
aconteceu.
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
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Literatura
— Nós vinha...
— Nós vínhamos.
— Nós vínhamos de auto, o pai não viu a sinaleira fechada, passou no
vermelho e deu uma pechada noutro auto.
A professora varreu a classe com seu sorriso. Estava claro o que
acontecera? Ao mesmo tempo, procurava uma tradução para o relato
do gaúcho. Não podia admitir que não o entendera. Não com o
gordo Jorge rindo daquele jeito.
―Sinaleira‖, obviamente, era sinal, semáforo. ―Auto‖ era automóvel,
carro. Mas ―pechar‖ o que era? Bater, claro. Mas de onde viera aquela - 13 -
estranha palavra? Só muitos dias depois a professora descobriu que
―pechar‖ vinha do espanhol e queria dizer bater com o peito, e até lá
teve que se esforçar para convencer o gordo Jorge de que era mesmo
brasileiro o que falava o novato. Que já ganhara outro apelido:
Pechada.
— Aí, Pechada!
— Fala, Pechada!
Texto 16
O nascimento do mundo
Maria de la Luz
No início só havia Kore, a energia, vagando na escuridão do espaço
infinito. Então, veio a luz e surgiram Ranginui, o Pai Céu, e
Papatuanuku, a Mãe Terra. Rangi e Papa tiveram muitos filhos:
Tangaroa, deus das águas; Tane, deus das florestas; Tawhirmatea,
deus dos ventos; Tumatauenga, deus da guerra, que deu origem aos
seres humanos; e Uru, que não era deus de nada.
Rangi e Papa viviam num perpétuo abraço de amantes. Acontece que
esse enlace apaixonado não deixava a luz penetrar entre seus corpos,
onde ficavam os filhos. Obrigados a viver apertados e sempre no
escuro, os jovens resolveram dar um basta na situação.
- Vamos matar Rangi e Papa e ficar livres deles! - disse
Tumatauenga.
- Não! - disse Tane. - Vamos apenas separálos, empurrando um para
cima e deixando o outro embaixo. Assim sobrará espaço para nós e a
luz vai poder entrar.
Todos acharam a idéia excelente.
Tane, que era o mais forte de todos, firmou bem os pés em Papa,
encaixou os ombros no corpo de Rangi e o empurrou para cima com
toda a força.
Os pais se separaram, mas – oh, decepção! – só um pouco de luz
chegou ao mundo dos filhos. Além disso, Rangi e Papa estavam nus e,
longe um do outro, sentiam muito frio.
Comovido com a situação, Tane abrigou o pai com o negro manto da
noite.
Para a mãe fez um vestido com as mais verdes e tenras folhas e as
flores mais coloridas. Em torno dela fez ondular as águas azuis dos
mares e rios de Tangaroa. Os ventos de Tawhirmatea sopravam
suavemente seus cabelos. Os filhos de Tumatauenga já começavam a
povoar o mundo recém-criado.
Olhando lá de cima os lindos trajes da mulher e sua participação no
novo mundo, Ranginui ficou doente de inveja. Sua dor cobriu o
mundo com uma névoa úmida e cinzenta.
Refugiado em uma dobra do manto paterno, Uru chorava e chorava
por não ter sido útil em nada aos pais e aos irmãos. Para que ninguém
percebesse suas lágrimas, escondia-as em cestas e mais cestas. Mas
Tane tudo percebera:
-Uru, meu irmão, preciso de sua ajuda!
- Nada tenho para dar, você bem sabe!
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- Ora, Uru, você tem tantas cestas...
Surpreso e com medo de ser descoberto em sua fraqueza, Uru abaixou
a cabeça: - Não tem nada dentro delas, irmão.
Tane avançou e destampou uma das cestas. Dela voaram luzes
faiscantes e risonhas para todos os lados. As lágrimas de Uru haviam
se transformado em crianças-luz (para nós, estrelas)!
- Uru, será que você podia me ceder duas de suas cestas? Seus filhos
poderiam enfeitar e iluminar a morada de nosso pai... Uru concordou.
As duas cestas foram passadas para Te Waka o Tamareriti, uma
canoa muito especial. Tane conduziu a canoa até o céu, espalhando
sobre o manto de Rangi milhares de estrelinhas que riam e piscavam
umas para as outras o tempo todo.
Quando Tane ia pegar a segunda cesta, esta tombou e se abriu,
deixando as estrelas se espalharem numa grande faixa chamada Ikaroa,
que cruzou o céu de lado a lado (para nós, a Via Láctea). Tane deixou
Ikaroa e Waka o Tamareriti (que é a "cauda" da nossa constelação do
Escorpião) no espaço celeste, onde se tornaram os guardiões das
estrelas.
Texto 17
Casa de Avô
Todo avô toma remédio, usa dentadura e tira soneca depois do
almoço. O meu, não.
Não toma pílula nem xarope. E, à tarde, fica acordado, brincando
comigo. Dentadura? Isso ele usa. Mas, de resto, é diferente.
Minha avó também não é igual as outras. Enquanto toda avó borda e
faz bolo de chocolate, ela só costura para fazer remendos nas roupas e
só cozinha no fim de semana. E quase nunca está em casa. De calça
comprida (enquanto todas as avós do mundo usam saia), sai cedinho
para trabalhar e nos deixa sozinhos.
Daí, o guarda-roupa dela vira elevador. Basta eu entrar e me sentar nas
caixas de sapatos para vovô encostar as portas e, como ascensorista,
anunciar:
- Primeiro andar! Roupas e bonecas. Segundo andar! Balas de goma,
móveis e crianças perdidas...
A parede da sala é transformada em galeria de arte com pinturas
emolduradas em fita crepe e, o tapete, em tablado de exposição de
botões raros, que jamais combinariam com qualquer roupa normal.
Ao cair da tarde, na garagem vazia, enquanto o papagaio e os
cachorros conversam misturando latidos, uivos e risadas, ele espalha
alguns pedacinhos de papel pelo chão. É a brincadeira do Pisei.
- Hã? Como assim?, pergunto. Essa é nova.
Vovô explica sua invenção:
- Memorize onde estão os papéis. Feche os olhos e comece a
caminhar. Tente pisar em cima deles. Pode ir perguntando "Pisei?"
para facilitar. Ganha o jogo quem pisar em mais pedaços.
Eu começo.
- Pisei?, pergunto, dando o primeiro passo, apertando os olhos.
- Não!
- Pisei?, insisto mais uma vez, depois de caminhar um tiquinho.
- Não!
Ouço um barulho de chaves. Vovó chega, cansada, do trabalho. Diz
"Oi". Sei que é para mim, mas não posso abrir os olhos para
responder. É quebra de regra.
- Tudo bem, vó? Quer brincar de Pisei?, convido.
- Agora, não, minha riqueza. Vovó vai descansar.
Vovô continua a me guiar, já sentado na cadeira de praia, lendo o
jornal. Não vi, mas escutei o barulho dela sendo armada e das folhas
nas mãos dele.
Sigo.
- Pisei?
- Pisei?
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
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A PERDA, EXTRAVIO OU DANOS É DE TOTAL RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Literatura
- Pisei?
E nada.
Sinto meus pés tropeçarem em algo. Abro os olhos. Vovô, a minha
frente, de braços abertos, pronto para um abraço de vitória.
- Mas eu não pisei em nenhum papelzinho, vô, digo, meio
desanimada, mas já engalfinhada e feliz, nos braços dele.
- O vento foi levando tudo para o cantinho do portão, ele explica,
sorrindo.
- E por que o senhor não me avisou? A gente poderia ter colado os
pedacinhos no chão e recomeçado... - 14 -
- Porque eu queria que a brincadeira terminasse com você perto de
mim.
Texto 18
Dona Licinha
Fanny Abramovich
A senhora não me conhece. Faz tanto tempo e me lembro de detalhes
do seu jeito, sua voz, seu penteado e roupas... A senhora ensinava na
3a série B e eu era aluna da 3ª série C no Grupo Escolar do Tatuapé...
Passava no corredor fazendo figa para mudar de classe, pra minha
professora viajar e nunca mais voltar, pra diretora implicar e me
mandar pra 3a B... Nunca tive tanta inveja na minha vida como tive
das crianças da série B...
Lembro que na sua sala se ouviam risadas quase o tempo todo. Maior
gostosura! De vez em quando, um enorme silêncio quebrado por uma
voz suave...era hora de contar histórias. Suspirando, eu grudava na
janela e escutava o que podia... Também muitos piques e hurras,
brincadeiras correndo solto. Esconde-esconde, telefone sem fio,
campeonato de Geografia. Tanto fazia a aprontação inventada.
Importava era sentir a redonda contenteza dos alunos.
A sua sala era colorida com desenhos das crianças, um painel com
recortes de revistas e jornais, figurinhas bailando em fios pendurados,
mapas e fotos... Uma lindeza rodopiante mudada toda semana! Vi
pela janela seus alunos fantasiados, pintados, emperucados,
representando cenas da História do Brasil! Maior maravilhamento!
Demorei, entendi. Quem nunca entendeu foi a minha professora... Seu
segredo era ensinar brincando. Na descoberta! Na contenteza!
Nunca ouvi berros, um "Cala boca", "Aqui quem manda sou eu" e
outras mansidões que a minha professora dizia sem cansar. Não
escutei ameaças de provas de sopetão, castigos, dobro da lição de casa,
chamar a diretora, com que a minha professora me aterrorizava o
tempo todo...
Dona Licinha, eu quis tanto ser sua aluna quando fiz a 3a série. Não
fui... Hoje, tanto tempo depois, sou professora. Também duma 3a
série. Agora sou sua colega... Só não esqueço que queria estar na sua
classe, seguir suas aulas risonhas, sem cobranças, sem chateações, sem
forçar barras, sem fazer engolir o desinteressante. Numa sala colorida,
iluminada, bailante. Também quero ser uma professora assim. Do seu
jeito abraçante.
Hoje, vi uma garotinha me espiando pela janela. Arrepiei. Senti que
estava chegando num jeito legal de estar numa sala de aula... Por isso
resolvi escrever para a senhora. Vontadona engolida por décadas.
Tinha que dizer que continuo querendo muito ser aluna da Dona
Licinha. Agora, aluna de como ser professora. Fazendo meus alunos
viverem surpresas inventivas.
Um abraço apertado, cheinho de gostosuras, da Ciça
Texto 19
O sucesso da Mala
Cybele Meyer
Respiro ofegante. Trago nas mãos uma pequena mala e uma agenda
tinindo de nova. É meu primeiro dia de aula. Venho substituir uma
 INSTITUTO EDUCAR
professora que teve que se ausentar "por motivo de força maior".
Entro timidamente na sala dos professores e sou encarada por todos.
Uma das colegas, tentando me deixar mais à vontade, pergunta:
- É você que veio substituir a Edith?
- Sim - respondo num fio de voz.
- Fala forte, querida, caso contrário vai ser tragada pelos alunos - e
morre de rir.
- Ela nem imagina o que a espera, não é mesmo? - e a equipe toda se
diverte com a minha cara.
Convidada a me sentar, aceito para não parecer antipática. Eles
continuam a conversar como se eu não estivesse ali. Até que,
finalmente, toca o sinal. É hora de começar a aula. Pego meu material
e percebo que me olham curiosos para saber o que tenho dentro da
mala. Antes que me perguntem, acelero o passo e sigo para a sala de
aula. Entro e vejo um montão de olhinhos curiosos a me analisar que,
em seguida, se voltam para a maleta. Eu a coloco em cima da mesa e a
abro sem deixar que vejam o que há lá dentro.
- O que tem aí, professora?
- Em breve vocês saberão.
No fim do dia, fecho a mala, junto minhas coisas e saio. No dia
seguinte, me comporto da mesma maneira, e no outro e no noutro...
As aulas correm bem e sinto que conquistei a classe, que participa
com muito interesse. Os professores já não me encaram. A mala,
porém, continua sendo alvo de olhares curiosos.
Chego à escola no meu último dia de aula. A titular da turma voltará
na semana seguinte. Na sala dos professores ouço a pergunta guardada
há tantos dias:
- Afinal, o que você guarda de tão mágico dentro dessa mala que
conseguiu modificar a sala em tão pouco tempo?
- Podem olhar - respondo, abrindo o fecho.
- Mas não tem nada aí! - comentam.
- O essencial é invisível aos olhos. Aqui guardo o meu melhor.
Todos ficam me olhando. Parecem estar pensando no que eu disse.
Pego meu material, me despeço e saio.
Texto 20
Memórias de uma infância química
(Trecho do Livro)
Oliver Sacks
Muitas das minhas lembranças da infância têm relação com metais:
eles parecem ter exercido poder sobre mim desde o início.
Destacavam-se em meio à heterogeneidade do mundo por seu brilho e
cintilação, pelos tons prateados, pela uniformidade e peso. Eram frios
ao toque, retiniam quando golpeados.
Eu adorava o amarelo do ouro, seu peso. Minha mãe tirava a aliança
do dedo e me deixava pegá-la um pouco, comentando que aquele
material se mantinha sempre puro e nunca perdia o brilho. "Está
sentindo como é pesado?", ela acrescentava. "Mais pesado até do que
o chumbo". Eu sabia o que era chumbo, pois já segurara os canos
pesados e maleáveis que o encanador uma vez esquecera lá em casa. O
ouro também era maleável, minha mãe explicou, por isso, em geral, o
combinavam com outro material para torná-lo mais duro.
O mesmo acontecia com o bronze. Bronze! - a palavra em si já me
soava como um clarim, pois uma batalha era o choque valente de
bronze contra bronze, espadas de bronze em escudos de bronze, o
grande escudo de Aquiles. O cobre também podia ser combinado com
zinco para produzir latão, acrescentou minha mãe. Todos nós - minha
mãe, meus irmãos e eu - tínhamos nosso menorá de bronze para o
Hanucá. (O de meu pai era de prata.)
Eu conhecia o cobre - a reluzente cor rósea do grande caldeirão em
nossa cozinha era cobre; o caldeirão era tirado do armário só uma vez
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
A PERDA, EXTRAVIO OU DANOS É DE TOTAL RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Literatura
por ano, quando os marmelos e as maçãs ácidas amadureciam no
pomar e minha mãe fazia geléias com eles.
Eu conhecia o zinco - o pequeno chafariz fosco e levemente azulado
onde os pássaros se banhavam no jardim era feito de zinco; e o
estanho - a pesada folha-deflandres em que eram embalados os
sanduíches para piquenique. Minha mãe me mostrou que, quando se
dobrava estanho ou zinco, eles emitiam um "grito‖ espacial". "Isso é
devido à deformação da estrutura cristalina", ela explicou, esquecendo
que eu tinha 5 anos e por isso não a compreendia - mas ainda assim
suas palavras me fascinavam, faziam-me querer saber mais. - 15 -
Havia um enorme rolo compressor de ferro fundido no jardim -
pesava mais de 200 quilos, meu pai contou. Nós, crianças, mal
conseguíamos movê-lo, mas meu pai era fortíssimo e conseguia erguê-
lo do chão. O rolo estava sempre um pouco enferrujado, e isso me
afligia - a ferrugem descascava, deixando pequenas cavidades e
escamas -, porque eu temia que o rolo inteiro algum dia se esfarelasse
pela corrosão, se reduzisse a uma massa de pó e flocos avermelhados.
Eu tinha necessidade de ver os metais como estáveis, como é o ouro -
capazes de resistir aos danos e estragos do tempo.
Texto 21
Moinho de Sonhos
João Anzanello Carrascoza
A mulher e o menino iam montados no cavalo; o homem ia ao lado, a
pé. Andavam sem rumo havia semanas, até que deram numa aldeia à
beira de um rio, onde as oliveiras vicejavam.
Fizeram uma pausa e, como a gente ali era hospitaleira e a oferta de
serviço abundante, resolveram ficar. O homem arranjou emprego num
moinho próximo à aldeia. A mulher se juntou a outras que colhiam
azeitonas em terras ao redor de um castelo. Levou consigo o menino
que, no meio do caminho, achou um velho cabo de vassoura e fez dele
o seu cavalo. Deu-lhe o nome de Rocinante.
Ao chegar aos olivais, o pequeno encontrou o filho de outra
colhedeira - um garoto que se exibia com um escudo e uma espada de
pau.
Os dois se observaram à distância. Cada um se manteve junto à sua
mãe, sem saber como se libertar dela. Vigiavam-se. Era preciso
coragem para se acercar. Mas meninos são assim: se há abismos,
inventam pontes.
De súbito, estavam frente a frente. Puseram-se a conversar, embora
um e outro continuassem na sua. Logo esse já sabia o nome daquele: o
menino recém-chegado se chamava Alonso; o outro, Sancho.
Começaram a se misturar:
- Deixa eu brincar com seu cavalo?, pediu Sancho.
- Só se você me emprestar sua espada, respondeu Alonso.
Iam se entendendo, apesar de assustados com a felicidade da nova
companhia.
Avançaram na entrega:
- Tá vendo aquele moinho gigante?, apontou Alonso. Meu pai
sozinho é que faz ele girar.
- Seu pai deve ter braços enormes, disse Sancho.
- Tem! Mas nem precisava, respondeu Alonso. Ele move o moinho
com um sopro.
Sancho achou graça. Também tinha uma proeza a contar:
- Tá vendo o castelo ali?, apontou. Meu pai disse que o dono tem
tanta terra que o céu não dá para cobrir ela toda.
- E se a gente esticasse o céu como uma lona e cobrisse o que está
faltando?, propôs Alonso.
- Seria legal, disse Sancho. Mas ia dar um trabalhão.
- Temos de crescer primeiro.
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- Bom, enquanto a gente cresce, vamos pensar num jeito de subir até o
céu! - disse Alonso.
- Vamos!, concordou Sancho.
Sentaram-se na relva. O cavalo, a espada e o escudo entre os dois. Um
sopro de vento passou por eles.
Já eram amigos: moviam juntos o mesmo sonho.
Texto 22
Uma lição inesperada
João Anzanello Carrascoza
No último dia de férias, Lilico nem dormiu direito. Não via a hora de
voltar à escola e rever os amigos. Acordou feliz da vida, tomou o café
da manhã às pressas, pegou sua mochila e foi ao encontro deles.
Abraçou-os à entrada da escola, mostrou o relógio que ganhara de
Natal, contou sobre sua viagem ao litoral. Depois ouviu as histórias
dos amigos e divertiu-se com eles, o coração latejando de alegria. Aos
poucos, foi matando a saudade das descobertas que fazia ali, das
meninas ruidosas, do azul e branco dos uniformes, daquele
burburinho à beira do portão. Sentia-se como um peixe de volta ao
mar. Mas, quando o sino anunciou o início das aulas, Lilico descobriu
que caíra numa classe onde não havia nenhum de seus amigos.
Encontrou lá só gente estranha, que o observava dos pés à cabeça, em
silêncio. Viu-se perdido e o sorriso que iluminava seu rosto se apagou.
Antes de começar, a professora pediu que cada aluno se apresentasse.
Aborrecido, Lilico estudava seus novos companheiros. Tinha um
japonês de cabelos espetados com jeito de nerd. Uma garota de olhos
azuis, vinda do Sul, pareceu-lhe fria e arrogante. Um menino alto, que
quase bateu no teto quando se ergueu, dava toda a pinta de ser um
bobo. E a menina que morava no sítio? A coitada comia palavras,
olhava-os assustada, igual a um bicho-do-mato. O mulato, filho de
pescador, falava arrastado, estalando a língua, com sotaque de
malandro. E havia uns garotos com tatuagens umas meninas usando
óculos de lentes grossas, todos esquisitos aos olhos de Lilico. A
professora? Tão diferente das que ele conhecera... Logo que soou o
sinal para o recreio, Lilico saiu a mil por hora, à procura de seus
antigos colegas. Surpreendeu-se ao vê-los em roda, animados, junto
aos estudantes que haviam conhecido horas antes. De volta à sala de
aula, a professora passou uma tarefa em grupo. Lilico caiu com o
japonês, a menina gaúcha, o mulato e o grandalhão. Começaram a
conversar cheios de cautela, mas paulatinamente foram se soltando, a
ponto de, ao fim do exercício, parecer que se conheciam há anos.
Lilico descobriu que o japonês não era nerd, não: era ótimo em
Matemática, mas tinha dificuldade em Português. A gaúcha, que lhe
parecera tão metida, era gentil e o mirava ternamente com seus lindos
olhos azuis. O mulato era um caiçara responsável, ajudava o pai desde
criança e prometeu ensinar a todos os segredos de uma boa pescaria.
O grandalhão não tinha nada de bobo. Raciocinava rapidamente e,
com aquele tamanho, seria legal jogar basquete no time dele. Lilico
descobriu mais. Inclusive que o haviam achado mal-humorado quando
ele se apresentara, mas já não pensavam assim. Então, mirou a menina
do sítio e pensou no quanto seria bom conhecê-la. Devia saber tudo
de passarinhos. Sim, justamente porque eram diferentes havia encanto
nas pessoas. Se ele descobrira aquilo no primeiro dia de aula, quantas
descobertas não haveria de fazer no ano inteiro? E, como um lápis
deslizando numa folha de papel, um sorriso se desenhou novamente
no rosto de Lilico.
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
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Literatura
Textos e Poemas para análise e estudo
Iª unidade
Poesia
Texto 01 (Prosa poética)
Andarilhos
Francisco Marques
Andava pela estrada, sozinho. Um sol de rachar e os dois andando,
sem parar. E andando, resolvidos, iam os três desenxabidos.
Os quatro não andavam à toa: buscavam uma terra boa.
- 16 -
Com os pés doendo de tanto andar, os cinco pararam para descansar.
E os seis se deitaram, dormiram, sonharam...
No meio da noite, os sete acordaram e se arrepiaram.
Dezesseis olhos arregalados, brilhando, viram o rio iluminado, o chão
iluminando.
Cavando a terra, dezoito mãos traziam, com a respiração ofegante,
dezenas de pedrinhas brilhantes.
Depois de muito cavar, contar e reunir, os dez começaram a discutir.
O centro da discussão era este: onze andarilhos podem suportar
tantos brilhos?
Uma dúzia de idéias diferentes, uma ou outra interessante, mas
nenhuma idéia brilhante.
Com as palavras doendo de tanto falar, os treze resolveram si-len-ci-
ar.
Deitados, silenciosos, os catorze buscavam uma nova rima, quando
olharam para cima...
Boquiabertos, ao som de quinze admirações, descobriram estrelas
candentes, candentes em grandes porções e proporções.
E aquelas dezesseis imaginações tropeçaram nas mesmas conclusões...
As pedras são farelos de estrelas, dezessete vezes pensaram e dezessete
vozes exclamaram.
E declararam os dezoito andarilhos, acostumados a vagar de déu em
déu: Essa terra tem parentesco com o céu”.
E dezenove caminheiros decidiram fincar o pé e se estabelecer: De
agora em diante, aqui vamos morar, aqui vamos viver”.
Vinte vezes festejaram, quando uma voz desfestejou: Continuarei
caminhando. Adeus. Já vou”.
E deste que se foi, ligeirinho!, posso dizer apenas que ele.
Andava pela estrada, sozinho.
ANOTE:
 INSTITUTO EDUCAR Literatura
Texto 02 arnica da avó.
A chuva Eu tinha vontade de botar cabresto na ema
Arnaldo Antunes e sair pelos campos montado nela.
A gente sabia
A chuva derrubou as pontes. A chuva transbordou os rios. que a ema quase voa no correr.
E que quase dobra o vento no correr.
A chuva molhou os transeuntes. A chuva encharcou as Eu tinha vontade de dobrar o vento no correr.
praças. A chuva enferrujou as máquinas. A chuva enfureceu
Texto 04
as marés. A chuva e seu cheiro de terra. A chuva com sua
A Língua de Nhem - 17 -
cabeleira. A chuva esburacou as pedras. A chuva alagou a Cecilia Meireles
favela. A chuva de canivetes. A chuva enxugou a sede. A Havia uma velhinha
chuva anoiteceu de tarde. A chuva e seu brilho que andava aborrecida
pois dava a sua vida
prateado. A para falar com alguém.
chuva de retas paralelas sobre a terra curva. A E estava sempre em casa
a boa velhinha
chuva resmungando sozinha:
destroçou os guarda-chuvas. A chuva durou muitos nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...
dias. A O gato que dormia
no canto da cozinha
chuva apagou o incêndio. A chuva caiu. A chuva escutando a velhinha,
derramou-se. A chuva murmurou meu nome. A chuva principiou também
a miar nessa língua
ligou o e se ela resmungava,
pára-brisa. A chuva acendeu os faróis. A chuva tocou a o gatinho a acompanhava:
sirene. A chuva com a sua crina. A chuva encheu a piscina. nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...
Depois veio o cachorro
A chuva com as gotas grossas. A chuva de pingos pretos. da casa da vizinha,
A chuva açoitando as plantas. A chuva senhora da lama. A pato, cabra e galinha
de cá, de lá, de além,
chuva sem pena. A chuva apenas. A chuva empenou os e todos aprenderam
móveis. A chuva amarelou os livros. A chuva corroeu as a falar noite e dia
cercas. A chuva e seu baque seco. A chuva e seu ruído naquela melodia
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...
de De modo que a velhinha
vidro. A chuva inchou o brejo. A chuva pingou pelo que muito padecia
por não ter companhia
teto. A nem falar com ninguém,
chuva multiplicando insetos. A chuva sobre os ficou toda contente,
varais. A pois mal a boca abria
tudo lhe respondia:
chuva derrubando raios. A chuva acabou a luz. A nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...
chuva
Texto 05
molhou os cigarros. A chuva mijou no telhado. A chuva
Uma Palmada Bem Dada
regou o gramado. A chuva arrepiou os poros. A chuva fez Cecília Meireles
muitas poças. A chuva secou ao sol.
É a menina manhosa
Que não gosta da rosa,
Texto 03
Que não quer A borboleta
Ema Porque é amarela e preta,
Manoel de Barros Que não quer maçã nem pêra
Porque tem gosto de cera,
Elas ficavam flanando, as emas. Porque não toma leite
Nos pátios da fazenda. Porque lhe parece azeite,
A gente sabia que as emas Que mingau não toma
comem vidros, latas de sardinha, sabonetes, Porque é mesmo goma,
cobras, pregos. Que não almoça nem janta
Falavam que elas têm moelas de alicate. porque cansa a garganta,
Nossa mãe tinha medo que as emas comessem Que tem medo do gato
nossas cobertas de dormir e os vidros de
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E também do rato, No banco de jardim,
E também do cão o cosmo se resume
E também do ladrão, em serena parábola,
Que não calça meia impressentido lume.
Porque dentro tem areia
Que não toma banho frio Texto 07
Porque sente arrepio,
Que não toma banho quente CASO PLUVIOSO
Porque calor sente Carlos Drummond de Andrade
Que a unha não corta - 18 -
Porque fica sempre torta, A chuva me irritava.
Que não escova os dentes Até que um dia descobri que Maria é que chovia.
Porque ficam dormentes A chuva era Maria.
Que não quer dormir cedo E cada pingo de Maria ensopava o meu domingo.
Porque sente imenso medo, E meus ossos molhando, me deixava
Que também tarde não dorme como terra que a chuva lavra e lava.
Porque sente um medo enorme, Eu era todo barro, sem verdura...
Que não quer festa nem beijo, Maria, chuvosíssima criatura!
Nem doce nem queijo. Ela chovia em mim, em cada gesto,
Ó menina levada, pensamento, desejo, sono, e o resto.
Quer uma palmada? Era chuva fininha e chuva grossa,
Uma palmada bem dada matinal e noturna, ativa...Nossa!
Para quem não quer nada! Não me chovas, Maria, mais que o justo
chuvisco de um momento, apenas susto.
Texto 06 Não me inundes de teu líquido plasma,
PARÊMIA DE CAVALO não sejas tão aquático fantasma!
Carlos Drummond de Andrade Eu lhe dizia em vão - pois que Maria
quanto mais eu rogava, mais chovia.
Cavalo ruano corre todo o ano E chuveirando atroz em meu caminho,
Cavalo baio mais veloz que o raio o deixava banhado em triste vinho,
Cavalo branco veja lá se é manco que não aquece, pois água de chuva
Cavalo pedrês compro dois por mês mosto é de cinza, não de boa uva.
Cavalo rosilho quero com filho Chuvadeira Maria, chuvadonha,
Cavalo alazão a minha paixão chuvinhenta, chuvil, pluvimedonha!
Cavalo inteiro amanse primeiro Eu lhe gritava: Pára! E ela chovendo,
Cavalo de sela mas não pra donzela poças d’água gelada ia tecendo.
Cavalo preto chave de soneto Choveu tanto Maria em minha casa
Cavalo de tiro não rincho, suspiro que a correnteza forte criou asa
Cavalo de circo não corre uma vírgula e um rio se formou, ou mar, não sei,
Cavalo de raça rolo de fumaça sei apenas que nele me afundei.
Cavalo de pobre é vintém de cobre E quanto mais as ondas me levavam,
Cavalo baiano eu dou pra fulano as fontes de Maria mais chuvavam,
Cavalo paulista não abaixa a crista de sorte que com pouco, e sem recurso,
Cavalo mineiro dizem que é matreiro as coisas se lançaram no seu curso,
Cavalo do sul chispa até no azul e eis o mundo molhado e sovertido
Cavalo inglês fica pra outra vez. sob aquele sinistro e atro chuvido.
Os seres mais estranhos se juntando na mesma aquosa pasta
Texto 06 iam clamando contra essa chuva estúpida e mortal
No banco de jardim catarata (jamais houve outra igual).
Carlos Drummond de Andrade Anti-petendam cânticos se ouviram.
Que nada! As cordas d’água mais deliram,
No banco de jardim, e Maria, torneira desatada,
o tempo se desfaz mais se dilata em sua chuvarada.
e resta entre ruídos Os navios soçobram.
a corola de paz. Continentes já submergem com todos os viventes,
. e Maria chovendo.
No banco de jardim, Eis que a essa altura, delida e fluida
a sombra se adelgaça a humana enfibratura,
e entre besouro e concha e a terra não sofrendo tal chuvência,
de segredo, o anjo passa. comoveu-se a Divina Providência,
. e Deus, piedoso e enérgico, bradou:
Não chove mais, Maria! - e ela parou.
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Texto 08 Que coisa chata,
não consigo imaginar.
Infância Isso quase me mata,
Carlos Drummond de Andrade porque é horrível não poder pensar.
Meu pai montava a cavalo, ia para o campo. Mas espere um momento,
Minha mãe ficava sentada cosendo. mesmo não tendo um tema,
Meu irmão pequeno dormia. se estas frases vou relendo,
Eu sozinho menino entre mangueiras. vejo que é um poema!
lia a história de Robinson Crusoé,
comprida história que não acaba mais. Texto 11 - 19 -
Você faz a paz
No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu
a ninar nos longes da senzala - nunca se esqueceu Clarice Pacheco
chamava para o café.
Café preto que nem a preta velha Procure uma posição confortável, acomode-se.
café gostoso Fique em silêncio, feche os olhos, concentre-se.
café bom. Lentamente, respire fundo.
Relaxe, pense no mundo.
Minha mãe ficava sentada cosendo Atinja o nível mais alto do pensamento.
olhando para mim: Sinta o que falta aos seres humanos,
- Psiu...Não acorde o menino. neste momento.
Para o berço onde pousou um mosquito. Analise a situação atual da humanidade
E dava um suspiro...que fundo! e em como você pode colaborar
mesmo com pouca idade.
Lá longe meu pai campeava Imagine um mundo sem ira, sem ódio,
no mato sem fim da fazenda. sem inveja e sem maldade.
Só a honra de cada cada cidadão
E eu não sabia que minha história cumprindo seus direitos e deveres com serenidade.
era mais bonita que a de Robinson Crusoé. Pense na paz em plenitude
e em como alcançá-la com certas atitudes.
Texto 09 É tão fácil e seria maravilhoso
Qualquer um pode colaborar
Uma festa com um comportamento honroso.
Clarice Pacheco Torne isso uma realidade.
Então verá que só assim
Uma alegria contagiante no ar a vida tem sentido de verdade.
As luzes coloridas a brilhar Cumpra pelo menos você a sua parte
Uma música da moda a tocar e proporcione paz.
Todos animados a dançar E verá a felicidade que isso traz.
Pelo jeito ninguém quer parar
Esse momento mágico querem aproveitar Texto 12
Ruim é saber que isso uma hora vai acabar
Quando rever é reviver
A magia vai cessar
A música vai se calar Clarice Pacheco
A luz vai desligar Preciso reviver, eu bem sei,
O sol vai raiar mesmo que só na lembrança,
Um dia normal vai começar! voltar à minha antiga casa,
rever a minha infância
Texto 10 e todos os momentos felizes que lá passei.
Poesia por acaso Texto 13
Clarice Pacheco
O verdadeiro amigo
Sem inspiração estou agora. Clarice Pacheco
Tento atiçar a imaginação, Compreenda.
mas ela demora. Releve.
Não consigo pensar em algo Nunca abandone
que faça rimas. o verdadeiro amigo.
É como querer acertar o alvo Ele pode nem estar
com a flecha apontada para cima. ao seu lado agora.
Não acho um bom assunto Mas certamente,
que se organize bem em versos. estará sempre contigo.
Mesmo sabendo que no mundo
há mil assuntos diversos. Texto 13
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Olhares GRANDES AUTORES DA LITERATURA BRASILEIRA
Clarice Pacheco
PATATIVA DO ASSARÉ
Quantas coisas cabem em um olhar! Antônio Gonçalves da Silva,
É tão expressivo, dito Patativa do Assaré, nasceu
é como falar. a 5 de março de 1909 na Serra
de Santana, pequena
Texto 14 propriedade rural, no município
Um lugar de Assaré, no Sul do Ceará. É o
Clarice Pacheco segundo filho de Pedro - 20 -
Há um lugar Gonçalves da Silva e Maria
onde as flores crescem em poucas horas, Pereira da Silva. Foi casado com
a cantar D. Belinha, de cuja união
os pássaros fazem ninhos em árvores de amoras, nasceram nove filhos. Publicou
sem demorar Inspiração Nordestina, em 1956, Cantos de Patativa, em 1966. Em
o sol aparece iluminando campo afora, 1970, Figueiredo Filho publicou seus poemas comentados Patativa do
a brilhar Assaré. Tem inúmeros folhetos de cordel e poemas publicados em
as estrelas infestam o céu de aurora, revistas e jornais. Está sendo estudado na Sorbonne, na cadeira da
vou lhe contar Literatura Popular Universal, sob a regência do Professor Raymond
nesse lugar, acredite, ninguém se entristece nem chora, Cantel.
quem ali chegar Patativa do Assaré era unanimidade no papel de poeta mais popular
não quer mais ir embora, do Brasil. Para chegar onde chegou, tinha uma receita prosaica: dizia
mas tem que lamentar que para ser poeta não era preciso ser professor. 'Basta, no mês de
pois esse lugar não existe mais agora. maio, recolher um poema em cada flor brotada nas árvores do seu
sertão', declamava. Cresceu ouvindo histórias, os ponteios da viola e
folhetos de cordel. Em pouco tempo, a fama de menino violeiro se
Anote espalhou. Com oito anos trocou uma ovelha do pai por uma viola.
Dez anos depois, viajou para o Pará e enfrentou muita peleja com
cantadores. Quando voltou, estava consagrado: era o Patativa do
Assaré. Nessa época os poetas populares vicejavam e muitos eram
chamados de 'patativas' porque viviam cantando versos. Ele era apenas
um deles. Para ser melhor identificado, adotou o nome de sua cidade.
Filho de pequenos proprietários rurais, Patativa, nascido Antônio
Gonçalves da Silva em Assaré, a 490 quilômetros de Fortaleza,
inspirou músicos da velha e da nova geração e rendeu livros,
biografias, estudos em universidades estrangeiras e peças de teatro.
Também pudera. Ninguém soube tão bem cantar em verso e prosa os
contrastes do sertão nordestino e a beleza de sua natureza. Talvez por
isso, Patativa ainda influencie a arte feita hoje. O grupo
pernambucano da nova geração 'Cordel do Fogo Encantado' bebe na
fonte do poeta para compor suas letras. Luiz Gonzaga gravou muitas
músicas dele, entre elas a que lançou Patativa comercialmente, 'A triste
partida'. Há até quem compare as rimas e maneira de descrever as
diferenças sociais do Brasil com as músicas do rapper carioca Gabriel
Pensador. No teatro, sua vida foi tema da peça infantil 'Patativa do
Assaré - o cearense do século', de Gilmar de Carvalho, e seu poema
'Meu querido jumento', do espetáculo de mesmo nome de Amir
Haddad. Sobre sua vida, a obra mais recente é 'Poeta do Povo - Vida
e obra de Patativa do Assaré' (Ed. CPC-Umes/2000), assinada pelo
jornalista e pesquisador Assis Angelo, que reúne, além de obras
inéditas, um ensaio fotográfico e um CD.
Como todo bom sertanejo, Patativa começou a trabalhar duro na
enxada ainda menino, mesmo tendo perdido um olho aos 4 anos. No
livro 'Cante lá que eu canto cá', o poeta dizia que no sertão enfrentava
a fome, a dor e a miséria, e que para 'ser poeta de vera é preciso ter
sofrimento'.
Patativa só passou seis meses na escola. Isso não o impediu de ser
Doutor Honoris Causa de pelo menos três universidades. Não teve
estudo, mas discutia com maestria a arte de versejar. Desde os 91 anos
de idade com a saúde abalada por uma queda e a memória começando
a faltar, Patativa dizia que não escrevia mais porque, ao longo de sua

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vida, 'já disse tudo que tinha de dizer'. Patativa morreu em 08 de
julho de 2002 na cidade que lhe emprestava o nome.
Por Eliene Percilia
Patativa do Assaré, o príncipe agreste da poesia
(13 de julho de 2002, Caderno 2)
JOSÉ NÊUMANNE
A poesia sertaneja brota do chão - esturricado, quando submetido à
inclemência dos longos períodos de estiagem, ou virado barro
pegajoso depois de chuva. Feito milho, feijão e mandioca, da qual se
extrai a farinha, que também nascem no solo do sertão, ela tem lá seus
aspectos nutrientes: mata a fome de beleza no meio da paisagem
cinzenta e esquálida. É épica, ao narrar proezas de valentes. Lírica, de
um lirismo pungente, quando tece loas ao amor ou se debruça sobre a
saga de uma raça que sobrevive heroicamente em sua luta contra as
intempéries da natureza, luta que quase sempre termina em retirada,
na repetição cíclica do êxodo bíblico. É feita para a dor do lamento e
o gozo do riso. O poeta sertanejo é familiarizado com ritmos e
cadências - há pouca diferença entre poesia e canto, embora seu cantar
seja monocórdio, a palo seco, sem muita graça para ouvidos que a ele
não estejam habituados. Que não se exija do poeta perícias de
esgrimista da linguagem nem habilidades de pesquisador da semântica.
Sua poesia serve a sua gente: descreve sua vida, ou seja seu convívio
com a paisagem ou com outros viventes.
Só quem entender isso plenamente vai ser capaz de também
compreender a importância de Patativa do Assaré na poesia brasileira
contemporânea. O nome artístico adotado pelo cearense Antônio
Gonçalves da Silva é o primeiro passo para tanto. Patativa é uma ave
canora e Assaré, o lugar ermo onde nasceu, se criou e viveu a vida
inteira. Cantos de Patativa, título de sua obra de estréia, da mesma
forma, expressa com clareza o que pretende e a que se apresenta -
trata-se de um manifesto curto, que não admite desvios nem
tergiversações. O poeta, como o pássaro, canta e tem de cantar bonito,
com ritmo e precisão, além de exibir ao ouvinte as ricas cores de sua
plumagem.
Patativa de Assaré não pertenceu à estirpe dos repentistas, cantadores
e violeiros que improvisam em diversos modos (gêneros poéticos)
noites a fio para diversão de quem se reúna para ouvi-los. Mas, sim, a
um tipo intermediário entre o improvisador de desafios e o poeta
erudito, o tal poeta matuto: compõe seus versos escritos nos moldes
dos poemas clássicos com padrões de rima e métrica bem definidos,
mas usa uma linguagem simples, quase um dialeto, com o qual se
comunica diretamente com o homem comum, o roceiro (que ou ficou
no campo árido ou fugiu para a periferia dos centros urbanos
próximos ou distantes de seu lugar de origem). Sua obra, a meio
caminho entre o improviso e a elaboração erudita, é impressa,
encadernada e costurada em livros, sendo o mais famoso deles o
Cante lá Que Eu Canto cá, editado pela Vozes de Petrópolis em
1978 e já na 11.ª edição.
Ele também é um poeta de bancada, ou seja, escreveu folhetos de
cordel, gênero ao mesmo tempo escrito e oral de poesia, contendo
narrativas de grandes feitos, casos de amor ou simples palhaçadas em
folhetos impressos pelos próprios autores que os narram eles mesmos,
como muezins que cantam as orações nas mesquitas muçulmanas, em
alto-falantes e megafones nas feiras livres do interior nordestino. É de
sua autoria uma interessante adaptação do conto das Mil e Uma
Noites História de Aladim e da Lâmpada Maravilhosa. E de sua lavra,
a saga política do Padre Henrique e o Dragão da Maldade.
Poeta de livro e folheto, Patativa também se dedicou à composição,
musicando poemas de sua própria lavra, alguns dos quais se tornaram
grandes sucessos de público - como foi o caso de Triste Partida, na
voz de Luiz Gonzaga, e Vaca Estrela e Boi Fubá, uma de suas toadas
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
A PERDA, EXTRAVIO OU DANOS É DE TOTAL RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Literatura
gravadas pelo amigo, conterrâneo e grande divulgador Raimundo
Fagner. A composição musical, bem diferente do improviso poético
dos violeiros, foi seu jeito de romper os limites do desprezo e do
desconhecimento das grandes platéias urbanas em relação à
incompreendida poesia matuta, gênero do qual foi tão príncipe (como
se dizia antigamente dos melhores poetas) quanto Seu Lua foi Rei do
Baião.
Complementando...
Cordel
- 21 -
A literatura de cordel é uma espécie de poesia popular que é impressa
e divulgada em folhetos ilustrados com o processo de xilogravura.
Ganhou este nome, pois, em Portugal, eram expostos ao povo
amarrados em cordões, estendidos em pequenas lojas de mercados
populares ou até mesmo nas ruas.
Cronologia do Patativa do Assaré
1909 - nasce dia 5 de março, na Serra de Santana (Assaré), Antônio
Gonçalves da Silva, Patativa do Assaré. É o segundo filho de Pedro
Gonçalves da Silva e Maria Pereira da Silva, pequenos proprietários
rurais
1913 - Fica cego de um olho em decorrência de uma doença
1917 - Morte do pai, a 28 de março. A pequena propriedade da
família, na Serra de Santana é dividida entre os filhos José, Antonio,
Joaquim, Pedro, Maria e Mercês
1921 - vai para a escola aos 12 anos, onde passa quatro meses. É
alfabetizado por meio do livro de Felisberto de Carvalho. Mantém o
trabalho na agricultura
1922 a 1923 - começa a fazer os primeiros versos sobre brincadeiras
de noite de São João, queima de Judas, plantio das roças, etc
1925 - vende uma ovelha para comprar a primeira viola. Passa a se
apresentar nos sítios e festas da região
1928 - viaja para Belém (Pará), com o primo da mãe, José Alexandre
Montoril, que já morava lá. Patativa fica cinco meses em Belém. É lá
onde ganha de José Carvalho de Brito, jornalista e advogado do Crato,
radicado na capital paraense, o epíteto de Patativa. Apresenta-se nas
``colônias'', núcleos de nordestinos que migraram para o Pará. Faz o
percurso, pela da linha férrea, de Belém a Bragança
1929 - de volta ao Ceará, visita a Casa de Juvenal Galeno, onde se
apresenta em noite festiva e tem o privilégio de conhecer o poeta das
``Lendas e Canções Populares''
1931 - citado no livro ``O matuto cearense e o caboclo do Pará'', de
José Carvalho, que relembra o episódio do encontro com o jovem
poeta
1936 - casa-se, dia 6 de janeiro, com Belarmina Paes Cidrão, a dona
Belinha, com quem teve 14 filhos, dos quais sete morreram
1940 - apresenta-se com violeiros, como João Alexandre, nos sítios e
festas do Cariri
1955 - conhece José Arraes de Alencar, que toma a iniciativa de
transcrever seus poemas por meio de Moacir Mota, filho de Leonardo
Mota
1956 - publicação de Inspiração Nordestina, por Borsi Editor, do
Rio de Janeiro, reeditado em 1967
1962 - apresenta-se no São João Popular, no sítio Trindade, em
Recife, promovido pela administração Miguel Arraes
1964 - Luiz Gonzaga grava A Triste Partida, poema de Patativa
1966 - lançado o livro Cantos de Patativa
1970 - publicação de Patativa do Assaré - Novos Poemas
Comentados, de J. de Figueiredo Filho
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1972 - Raimundo Fagner musica e grava Sina, no disco Manera Fru-
Fru, poema cuja autoria não lhe foi atribuída
1973 - é atropelado na avenida Duque de Caxias, em Fortaleza, dia
13 de agosto. O acidente deixou seqüelas e ainda hoje Patativa usa
perna mecânica
1978 - lançado Cante lá que eu canto cá, pela Editora Vozes
1979 - passa a residir em Assaré, à rua Coronel Onofre, 27, Praça da
Matriz
- homenageado pela programação cultural do encontro da Sociedade
Brasileira para o Progresso da Ciência, em Fortaleza
- grava o disco Poemas e Canções
- participa da campanha pela Anistia aos presos políticos brasileiros -
atua em Patativa do Assaré, filme super-8 de Rosemberg Cariry
- participa da Massafeira Livre, de 15 a 18 de março, no Theatro José
de Alencar, show lançado em disco pela Epic (CBS), no ano seguinte
1980 - Fagner grava Vaca Estrela e Boi Fubá (CBS) 1981 - lança o
disco A terra é naturá - apresenta-se no programa Som Brasil, da Rede
Globo, dia 31 de outubro
1984 - participa da campanha pelas Diretas - Já e sobe ao palanque,
em Fortaleza, para dizer poemas, ao lado de lideranças políticas
nacionais
- publicação de O metapoema em Patativa do Assaré: uma introdução
ao pensamento literário do poeta, de Francisco de Assis Brito, pela
Faculdade de Filosofia do Crato
- Vídeo Patativa do Assaré, realizado pelo projeto Experimental dos
alunos do Curso de Comunicação Social da UFC, com apoio da Tv
Educativa
- Patativa do Assaré - Um Poeta do Povo, filme de Jefferson
Albuquerque Jr. e Rosemberg Cariry, em 16mm, ampliado para
35mm, em cores
1985 - faz a letra de Seca d'Água, criação coletiva para angariar
fundos para as vítimas das enchentes, que assolaram o Nordeste
naquele ano
- lança o disco Patativa do Assaré, um projeto cultural do Banco do
Estado do Ceará
1986 - apóia a candidatura de Tasso jereissati ao governo do Estado.
1988 - publica o livro Ispinho e Fulô, pela Imprensa Oficial do Ceará
- submetido a cirurgia em clínica oftalmológica de Campinas (SP)
1989 - seminário 80 anos de Patativa do Assaré, promoção da Urca
- lança o disco Canto Nordestino
- apresentação de Patativa do Assaré e Théo Azevedo, no teatro das
Nações (Avenida São João, 1737), em São Paulo
- evento Patativa do Assaré - 80 anos de vida e poesia, dia 30 de
novembro, no BNB Clube, em Fortaleza
- apresentação de Patativa do Assaré com Fagner, no Memorial da
América Latina, em São Paulo, de 7 a 9 de dezembro.
1990 - participação no evento Fortaleza das Violas, no BNB Clube,
em Fortaleza, dias 26 e 27 de janeiro, como convidado especial,
juntamente com Otacílio Batista e Geraldo Amâncio
- lançamento do disco Patativa do Assaré - 80 Anos de Luz, com
apoio da Prefeitura Municipal de Assaré, Urca, Secretaria da Cultura
do Estado e Associação dos Artistas e Amigos da Arte, de Juazeiro do
Norte
- lançado o disco Canção Nordestina, com poemas musicados por
Cleivan Paiva
1991 - lança o livro Balceiro, organizado por ele e por Geraldo
Gonçalves, que reúne parte da produção dos poetas de Assaré,
publicado pela Secretaria da Cultura do Estado (Secult)/Ioce
1993 - participa da novela Renascer, da Rede Globo de Televisão
- entrevistado pelo programa Jô Onze e Meia, do SBT
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
A PERDA, EXTRAVIO OU DANOS É DE TOTAL RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Literatura
- lança a caixa Cordéis do Patativa'', editada pela Secult, com apoio da
Prefeitura Municipal de Juazeiro do Norte, na Casa de Juvenal
Galeno, em Fortaleza, dia 20 de novembro
1994 - lança o livro Aqui tem coisa, na I Feira Brasileira do Livro de
Fortaleza
- documentário O Vôo da Patativa, com roteiro de Oswaldo Barroso
e direção de Ronaldo Nunes, produzido pela TV Ceará
- grava o disco Patativa 85 Anos de Luz e Poesia
- evento Patativa do Assaré - 85 anos de Fidelidade e Amor à Poesia e
a sua Gente'', dias 4 e 5 de março, em Assaré - 22 -
- morte de dona Belinha, dia 15 de maio
1995 - lançamento de Patativa e o Universo Fascinante do Sertão, de
Plácido Cidade Nuvens
1997 - seminário 88 anos de Patativa do Assaré, promovido pela
Urca e Secretaria da Cultura do Estado, no Crato
- lançamento do CD Patativa 88 anos de Poesia
- inauguração da Rádio Comunitária Patativa do Assaré, em sua
cidade natal
- defesa da dissertação A linguagem regional popular na obra de
Patativa do Assaré, de Maria Silvana Militão de Alencar, no Mestrado
em Lingüística e Ensino da Língua Portuguesa da UFC, dia 5 de
dezembro de 1997, sob a orientação de Maria do Socorro Silva de
Aragão
1998 - álbum de xilogravuras Patativa - Vida Poesia, com 16 matizes
em umburana, de autoria de José Lourenço Gonzaga
- sessão solene da Assembléia Legislativa do estado de São Paulo, dia
10 de agosto, em homenagem aos noventa anos de Patativa do Assaré.
Transcrita no volume 108, número 166, do dia 1 de setembro de
1998, do Diário Oficial do Estado de São Paulo
- inauguração, dia 1° de outubro, da exposição De um pingo d'água
um oceano de rimas, em homenagem a seus 90 anos na III Feira
Brasileira do Livro de Fortaleza
- homenageado pela Associação dos Docentes da Universidade
Federal do Ceará, com a impressão de um calendário referente a
1999, com projeto gráfico de Evandro Abreu e xilogravuras de José
Lourenço. Peça escolhida em concurso público
1999 - festa de aniversário, com a inauguração do Memorial Patativa
do Assaré, em sua cidade natal
Fonte: Banco de Dados do O POVO e Arquivo do professor Gilmar
de Carvalho
Poemas de Patativa do Assaré
Antônio Conselheiro
Patativa do Assaré
Cada um na vida tem seu direito de julgar.
Como tenho o meu também, com razão quero falar
Nestes meus verso singelos , mas de sentimentos belos
Sobre um grande brasileiro, cearense, meu conterrâneo.
Líder sensato, espontâneo, nosso Antônio Conselheiro
Este cearense nasceu lá em Quixeramobim.
Sei eu sei como ele viveu , sei como foi o seu fim.
Quando em Canudos chegou, com amor organizou
Um ambiente comum, sem enredos nem engodos,
Ali era um por todos e eram todos por um
Não pode ser justiceiro e nem verdadeiro é
O que diz seu conselheiro , enganava a boa fé
O conselheiro queria acabar com a anarquia
Do grande contra o pequeno. Pregava no seu sermão
Aquela mesma missão que pregava o nazareno.
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Com a sua simpatia, honestidade e brio Tu pensas, amigo, que a vida que levas
Ele criou na Bahia um ambiente sadio De dores e trevas debaixo da cruz
Onde vivia tranqüilo, ensinando tudo aquilo E as crides constantes, quais sinas e espadas
Que a moral cristã encerra. Defendendo os desgraçado São penas mandadas por nosso Jesus
Do julgo dos potentados, dominadores da terra. Tu és nesta vida o fiel penitente
Seguindo um caminho novo, mostrando a luz da verdade, Um pobre inocente no banco do réu.
Incutia entre o seu povo, amor e fraternidade Caboclo não guarda contigo esta crença
Em favor do bem comum, ajudava a cada um A tua sentença não parte do céu.
Foi trabalhador e ordeiro, derramando o seu suor. O mestre divino que é sábio profundo
Foi ele o líder maior do nordeste brasileiro. Não faz neste mundo teu fardo infeliz - 23 -
Sem haver contrariedade, explicava muito bem As tuas desgraças com tua desordem
Aquelas mesmas verdades que o santo Evangelho tem. Não nascem das ordens do eterno juiz
Calado em sua missão contra a feia exploração A lua se apaga sem ter empecilho,
E assim, evangelizando, com um progresso estupendo O sol do seu brilho jamais te negou
Canudos ia crescendo e a notícia se espalhando. Porém os ingratos, com ódio e com guerra,
O pobrezinho agregado e o explorado parceiro, Tomaram-te a terra que Deus te entregou
Cada qual ia apressado recorrer ao Conselheiro De noite tu vives na tua palhoça
E o líder recebia muita gente todo dia. Assim, De dia na roça , de enxada na mão
Fazendo os seus planos, na luta não fracassava Caboclo roceiro, sem lar , sem abrigo,
Porque sabia que estava com os direitos humanos. Tu és meu amigo, tu és meu irmão.
Mediante a sua instrução, naquela sociedade
Reinava paz e união dentro do grau de igualdade Cante Lá Que Eu Canto Cá
Com a palavra de Deus ele conduzia os seus Patativa do Assaré
Era um movimento humano de feição socialista,
Pois não era monarquista, nem era republicano Poeta, cantô de rua,
Que na cidade nasceu,
Desta forma, na Bahia, crescia a comunidade Cante a cidade que é sua,
E ao mesmo tempo crescia uma bonita cidade Que eu canto o sertão que é meu.
Já Antônio Conselheiro sonhava com o luzeiro
Da aurora da nova vida. Era qual outro Moisés, Se aí você teve estudo,
Conduzindo os seus fiéis para a terra prometida Aqui, Deus me ensinou tudo,
E assim, bem acompanhado, os planos a resolver Sem de livro precisá
Foi mais tarde censurado pelos donos do poder Por favô, não mêxa aqui,
O taxaram de fanático, e um caso triste e dramático Que eu também não mexo aí,
Se deu naquele local. O poder se revoltou Cante lá, que eu canto cá.
E Canudos terminou numa guerra social.
Da catástrofe sem pá o Brasil já tá ciente Você teve inducação,
Não é preciso contar pormenorizadamente tudo quanto aconteceu. Aprendeu munta ciença,
O que Canudos sofreu nós guardados na memória Mas das coisa do sertão
Aquela grande chacina, a grande carnificina Não tem boa esperiença.
Que entristece a nossa história Nunca fez uma paioça,
E andar pela Bahia, chegando ao dito local Nunca trabaiou na roça,
Onde aconteceu um dia o drama triste e fatal, Não pode conhecê bem,
Parece ouvir os gemidos entre os roncos e estampidos. Pois nesta penosa vida,
E em benefício dos seus , no momento derradeiro Só quem provou da comida
O nosso herói brasileiro pedindo justiça a Deus. Sabe o gosto que ela tem.

Pra gente cantá o sertão,

Caboclo Roceiro Precisa nele morá,
Patativa do Assaré Tê armoço de fejão
Caboclo Roceiro, das plaga do Norte E a janta de mucunzá,
Que vive sem sorte, sem terra e sem lar, Vivê pobre, sem dinhêro,
A tua desdita é tristonho que canto, Socado dentro do mato,
Se escuto o meu pranto me ponho a chorar De apragata currelepe,
Ninguém te oferece um feliz lenitivo Pisando inriba do estrepe,
És rude e cativo, não tens liberdade. Brocando a unha-de-gato.
A roça é teu mundo e também tua escola.
Teu braço é a mola que move a cidade Você é muito ditoso,
De noite tu vives na tua palhoça Sabe lê, sabe escrevê,
De dia na roça de enxada na mão Pois vá cantando o seu gozo,
Julgando que Deus é um pai vingativo, Que eu canto meu padecê.
Não vês o motivo da tua opressão Inquanto a felicidade
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
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 INSTITUTO EDUCAR Literatura
Você canta na cidade, É um tá sarapaté,
Cá no sertão eu infrento Que quem tem pôca leitura
A fome, a dô e a misera. Lê, mais não sabe o que é.
Pra sê poeta divera, Tem tanta coisa incantada,
Precisa tê sofrimento. Tanta deusa, tanta fada,
Tanto mistéro e condão
Sua rima, inda que seja E ôtros negoço impossive.
Bordada de prata e de ôro, Eu canto as coisa visive
Para a gente sertaneja Do meu querido sertão.
É perdido este tesôro. - 24 -
Com o seu verso bem feito, Canto as fulô e os abróio
Não canta o sertão dereito, Com todas coisa daqui:
Porque você não conhece Pra toda parte que eu óio
Nossa vida aperreada. Vejo um verso se bulí.
E a dô só é bem cantada, Se as vêz andando no vale
Cantada por quem padece. Atrás de curá meus male
Quero repará pra serra
Só canta o sertão dereito, Assim que eu óio pra cima,
Com tudo quanto ele tem, Vejo um divule de rima
Quem sempre correu estreito, Caindo inriba da terra.
Sem proteção de ninguém,
Coberto de precisão Mas tudo é rima rastêra
Suportando a privação De fruita de jatobá,
Com paciença de Jó, De fôia de gamelêra
Puxando o cabo da inxada, E fulô de trapiá,
Na quebrada e na chapada, De canto de passarinho
Moiadinho de suó. E da poêra do caminho,
Quando a ventania vem,
Amigo, não tenha quêxa, Pois você já tá ciente:
Veja que eu tenho razão Nossa vida é deferente
Em lhe dizê que não mêxa E nosso verso também.
Nas coisa do meu sertão.
Pois, se não sabe o colega Repare que deferença
De quá manêra se pega Iziste na vida nossa:
Num ferro pra trabaiá, Inquanto eu tô na sentença,
Por favô, não mêxa aqui, Trabaiando em minha roça,
Que eu também não mêxo aí, Você lá no seu descanso,
Cante lá que eu canto cá. Fuma o seu cigarro mando,
Bem perfumado e sadio;
Repare que a minha vida Já eu, aqui tive a sorte
É deferente da sua. De fumá cigarro forte
A sua rima pulida Feito de paia de mio.
Nasceu no salão da rua.
Já eu sou bem deferente, Você, vaidoso e facêro,
Meu verso é como a simente Toda vez que qué fumá,
Que nasce inriba do chão; Tira do bôrso um isquêro
Não tenho estudo nem arte, Do mais bonito metá.
A minha rima faz parte Eu que não posso com isso,
Das obra da criação. Puxo por meu artifiço
Arranjado por aqui,
Mas porém, eu não invejo Feito de chifre de gado,
O grande tesôro seu, Cheio de argodão queimado,
Os livro do seu colejo, Boa pedra e bom fuzí.
Onde você aprendeu.
Pra gente aqui sê poeta Sua vida é divirtida
E fazê rima compreta, E a minha é grande pená.
Não precisa professô; Só numa parte de vida
Basta vê no mês de maio, Nóis dois samo bem iguá:
Um poema em cada gaio É no dereito sagrado,
E um verso em cada fulô. Por Jesus abençoado
Pra consolá nosso pranto,
Seu verso é uma mistura, Conheço e não me confundo
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
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Da coisa mió do mundo Da fome feroz
Nóis goza do mesmo tanto. Ai, ai, ai, ai

Eu não posso lhe invejá A treze do mês

Nem você invejá eu, Ele fez experiência
O que Deus lhe deu por lá, Perdeu sua crença
Aqui Deus também me deu. Nas pedras de sal,
Pois minha boa muié, Meu Deus, meu Deus
Me estima com munta fé, Mas noutra esperança
Me abraça, beja e qué bem Com gosto se agarra - 25 -
E ninguém pode negá Pensando na barra
Que das coisa naturá Do alegre Natal
Tem ela o que a sua tem. Ai, ai, ai, ai

Aqui findo esta verdade Rompeu-se o Natal

Toda cheia de razão: Porém barra não veio
Fique na sua cidade O sol bem vermeio
Que eu fico no meu sertão. Nasceu muito além
Já lhe mostrei um ispeio, Meu Deus, meu Deus
Já lhe dei grande conseio Na copa da mata
Que você deve tomá. Buzina a cigarra
Por favô, não mexa aqui, Ninguém vê a barra
Que eu também não mêxo aí, Pois a barra não tem
Cante lá que eu canto cá. Ai, ai, ai, ai

O Poeta da Roça Sem chuva na terra

Patativa do Assaré Descamba Janeiro,
Sou fio das mata, cantô da mão grosa Depois fevereiro
Trabaio na roça, de inverno e de estio E o mesmo verão
A minha chupana é tapada de barro Meu Deus, meu Deus
Só fumo cigarro de paia de mio. Entonce o nortista
Pensando consigo
Sou poeta das brenha, não faço o papé Diz: "isso é castigo
De argum menestrê, ou errante cantô não chove mais não"
Que veve vagando, com sua viola, Ai, ai, ai, ai
Cantando, pachola, à percura de amô.
Apela pra Março
Não tenho sabença, pois nunca estudei, Que é o mês preferido
Apenas eu seio o meu nome assiná. Do santo querido
Meu pai, coitadinho! vivia sem cobre, Senhor São José
E o fio do pobre não pode estudá. Meu Deus, meu Deus
Mas nada de chuva
Meu verso rastero, singelo e sem graça, Tá tudo sem jeito
Não entra na praça, no rico salão, Lhe foge do peito
Meu verso só entra no campo da roça e dos eito O resto da fé
E às vezes, recordando feliz mocidade, Ai, ai, ai, ai
Canto uma sodade que mora em meu peito.
Agora pensando
Ele segue outra tria
Triste Partida Chamando a famia
Patativa do Assaré Começa a dizer
Meu Deus, meu Deus
Meu Deus, meu Deus. . . Eu vendo meu burro
Meu jegue e o cavalo
Setembro passou Nós vamos a São Paulo
Outubro e Novembro Viver ou morrer
Já tamo em Dezembro Ai, ai, ai, ai
Meu Deus, que é de nós,
Meu Deus, meu Deus Nós vamos a São Paulo
Assim fala o pobre Que a coisa tá feia
Do seco Nordeste Por terras alheia
Com medo da peste Nós vamos vagar
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
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Meu Deus, meu Deus E a linda pequena
Se o nosso destino Tremendo de medo
Não for tão mesquinho "Mamãe, meus brinquedo
Cá e pro mesmo cantinho Meu pé de fulô?"
Nós torna a voltar Meu Deus, meu Deus
Ai, ai, ai, ai Meu pé de roseira
Coitado, ele seca
E vende seu burro E minha boneca
Jumento e o cavalo Também lá ficou
Inté mesmo o galo Ai, ai, ai, ai - 26 -
Venderam também
Meu Deus, meu Deus E assim vão deixando
Pois logo aparece Com choro e gemido
Feliz fazendeiro Do berço querido
Por pouco dinheiro Céu lindo azul
Lhe compra o que tem Meu Deus, meu Deus
Ai, ai, ai, ai O pai, pesaroso
Nos filho pensando
Em um caminhão E o carro rodando
Ele joga a famia Na estrada do Sul
Chegou o triste dia Ai, ai, ai, ai
Já vai viajar
Meu Deus, meu Deus Chegaram em São Paulo
A seca terrível Sem cobre quebrado
Que tudo devora E o pobre acanhado
Lhe bota pra fora Procura um patrão
Da terra natá Meu Deus, meu Deus
Ai, ai, ai, ai Só vê cara estranha
De estranha gente
O carro já corre Tudo é diferente
No topo da serra Do caro torrão
Oiando pra terra Ai, ai, ai, ai
Seu berço, seu lar
Meu Deus, meu Deus Trabaia dois ano,
Aquele nortista Três ano e mais ano
Partido de pena E sempre nos prano
De longe acena De um dia vortar
Adeus meu lugar Meu Deus, meu Deus
Ai, ai, ai, ai Mas nunca ele pode
Só vive devendo
No dia seguinte E assim vai sofrendo
Já tudo enfadado É sofrer sem parar
E o carro embalado Ai, ai, ai, ai
Veloz a correr
Meu Deus, meu Deus Se arguma notícia
Tão triste, coitado Das banda do norte
Falando saudoso Tem ele por sorte
Seu filho choroso O gosto de ouvir
Exclama a dizer Meu Deus, meu Deus
Ai, ai, ai, ai Lhe bate no peito
Saudade lhe molho
De pena e saudade E as água nos óio
Papai sei que morro Começa a cair
Meu pobre cachorro Ai, ai, ai, ai
Quem dá de comer?
Meu Deus, meu Deus Do mundo afastado
Já outro pergunta Ali vive preso
Mãezinha, e meu gato? Sofrendo desprezo
Com fome, sem trato Devendo ao patrão
Mimi vai morrer Meu Deus, meu Deus
Ai, ai, ai, ai O tempo rolando
Vai dia e vem dia
Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade
Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
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E aquela famia Anotações
Não vorta mais não
Ai, ai, ai, ai

Distante da terra
Tão seca mas boa
Exposto à garoa
À lama e o paú
Meu Deus, meu Deus
Faz pena o nortista - 27 -
Tão forte, tão bravo
Viver como escravo
No Norte e no Sul
Ai, ai, ai, ai

Vaca Estrela e Boi Fubá

Patativa do Assaré

Seu doutor me dê licença pra minha história contar.

Hoje eu tô na terra estranha, é bem triste o meu penar
Mas já fui muito feliz vivendo no meu lugar.
Eu tinha cavalo bom e gostava de campear.
E todo dia aboiava na porteira do curral.

Ê ê ê ê la a a a a ê ê ê ê Vaca Estrela,
ô ô ô ô Boi Fubá.

Eu sou filho do Nordeste , não nego meu naturá

Mas uma seca medonha me tangeu de lá pra cá
Lá eu tinha o meu gadinho, num é bom nem imaginar,

Minha linda Vaca Estrela e o meu belo Boi Fubá

Quando era de tardezinha eu começava a aboiar

Ê ê ê ê la a a a a ê ê ê ê Vaca Estrela,
ô ô ô ô Boi Fubá.

Aquela seca medonha fez tudo se atrapalhar,

Não nasceu capim no campo para o gado sustentar
O sertão esturricou, fez os açude secar
Morreu minha Vaca Estrela, já acabou meu Boi Fubá
Perdi tudo quanto tinha, nunca mais pude aboiar

Ê ê ê ê la a a a a ê ê ê ê Vaca Estrela,
ô ô ô ô Boi Fubá.
E-dicas
Hoje nas terra do sul, longe do torrão natá Acesse e informe-se!
Quando eu vejo em minha frente uma boiada passar,
As água corre dos olho, começo logo a chorá Dicionário de Rimas da Língua Portuguesa:
Lembro a minha Vaca Estrela e o meu lindo Boi Fubá
Com saudade do Nordeste, dá vontade de aboiar
www.rimas.mmacedo.net

Ê ê ê ê la a a a a ê ê ê ê Vaca Estrela, Dicionário Priberam da Língua Portuguesa:

ô ô ô ô Boi Fubá. www.priberam.pt/dlpo/

Literatura Online: http://www.lol.pro.br/

Portal Domínio Público (baixe livros grátis):

www.dominiopublico.gov.br

Professora Ayesk Machado - Ano 2011 - Iª unidade

Esta é sua apostila de Literatura da Iª unidade. Nela contém todos os conteúdos que serão estudados durante este período. Conserve-a para manter a qualidade de estudo.
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