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Sommaire

Avant-propos ................................................................................................................................. 2
Sommaire ....................................................................................................................................... 3

1 Apprendre est une fête


Ouverture ........................................................................................................................................ 4
Activités orales : conte Le Petit Poucet ........................................................ 6
Activités de lecture
Album : première de couverture La farandole des amis ............................................. 7
Album : schéma narratif La farandole des amis ............................................. 8
Texte 1 Lara est triste .......................................................... 10
Texte 2 Qui suis-je ? ............................................................. 13
Texte 3 Qui suis-je ? .............................................................. 16
Activités de découverte Arbre, qui abrites-tu ? ............................................. 19
Des pattes et des ailes ............................................ 20
Grille d’évaluation ........................................................................................................................ 22

2 Sortie à la campagne
Ouverture ........................................................................................................................................ 24
Activités orales : conte Le Petit Bonhomme de pain d’épice ...................... 26
Activités de lecture
Album : première de couverture Je ne suis pas un lapin ! .......................................... 27
Album : schéma narratif Je ne suis pas un lapin ! .......................................... 28
Texte 1 Moi ! Un lapin ? ....................................................... 30
Texte 2 Moi ! Un poussin ? ................................................... 33
Texte 3 Moi ! Un biquet ? ..................................................... 36
Activités de découverte Le corps en mouvement ......................................... 39
Cinq sens pour me guider ....................................... 40
Grille d’évaluation ........................................................................................................................ 42

3 Vent qui chante, vent qui danse


Ouverture ........................................................................................................................................ 44
Activités orales : conte Le petit oiseau qui voulait être roi .......................... 46
Activités de lecture
Album 3 : première de couverture Où sont passés les oiseaux ? .................................. 47
Album 3 : schéma narratif Où sont passés les oiseaux ? .................................. 48
Texte 1 Viens vite ! ............................................................... 50
Texte 2 Derrière l’arbre ........................................................ 53
Texte 3 Voilà le voleur ! ......................................................... 56
Activités de découverte Un visiteur invisible ................................................. 59
Et si l’on soufflait... .................................................. 60
Grille d’évaluation ........................................................................................................................ 62

Consignes et pictogrammes ....................................................................................................... 64

3
1 Apprend
Ouverture

pages 8-9
re

1. Colorie les mots qui sont dans le titre.

Apprendre a est un une faute fête

J’ai repéré les mots du titre. Je les ai coloriés.

2. Repère ce qui a changé dans l’illustration.

J ’ a i r e p é r é ……….…. d i f f é r e n c e s s u r 6 .

4
e fê te
es t u n
3. Colle le texte dicté à l’enseignant(e).

4. Complète ou colorie.

Je m’appelle --------------------------------------------------------------------------------------------------------.

Je suis une fille un garçon . Ma photo

J’ai -------------------------------------------------------- ans.

J’ai su écrire mon prénom en lettres capitales. J’ai su écrire mon âge en chiffres.

J’ai su lire fille et garçon.

1 • Apprendre est une fête 5


Conte
Le Petit Pouc
et
1. Entoure les parents du Petit Poucet. page 13
Activités orales

2. Entoure le Petit Poucet.

3. Entoure l’endroit où les parents vont emmener les enfants.

4. Colorie ce que le Petit Poucet a mis dans sa poche.

5. Colorie le mot qui dit comment est la famille à la fin de l’histoire.

contente triste
J’ai compris le conte. J’ai compris les consignes.

6
e de cou verture
i èr
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GS

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farandaole
des amis

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Activités de lecture
• Relie par un trait les albums identiques à celui qui est au centre.

pas
GS

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Mar

J’ai reconnu la couverture de l’album. J'ai relié correctement.

1 • Apprendre est une fête 7


Schéma
GS

farandaole
L narratif
o l e
des amis

nd des am
Marthe

a
Etchebarn
e Attie

r
h

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Maya
Fidaw
i

La f is
Activités de lecture

1. Colorie les mots qui sont dans le titre.

radis farandole le des La amis

J’ai repéré les mots du titre. Je les ai coloriés.

2. Entoure les personnages principaux de l’histoire.

J’ai repéré les personnages de l’histoire. Je les ai entourés.

3. Entoure le lieu où se passe l’histoire.

J’ai identifié le lieu où se passe l’histoire. Je l'ai entouré.

8
Schéma
narratif

4. Colorie Lara au début de l’histoire.

J’ai colorié Lara telle qu’elle est au début de l’histoire.

5. Entoure le nombre de cailloux que Lara doit apporter.

J’ai entouré le bon nombre de cailloux.

6.. Colorie ll’insecte


ins que Lara doit trouver.

J’ai identifié le bon insecte. Je l'ai colorié.

7. Entoure le nombre d’amis de Lara.

1 2 3 4 5 6
J’ai entouré le bon chiffre.

1 • Apprendre est une fête 9


Te x te
1
Lara est tri
ste
Activités de lecture

J’entends pages 14-15

1. Colorie les dessins qquand tu entends le son [a] comme dans ami.

J’ai repéré tous les dessins contenant le son [a]. Je les ai coloriés.

2. Coche la case qui correspond à la syllabe où tu entends [a].

J'ai localisé le son [a]. J’ai coché la bonne case.

10