A HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES NA REVISTA ON LINE DO

HISTEDBR

Autor principal: Kleber Trevisam;

Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba – Uniso;
Co-autores: Ednilson Celestino Ferreira; Flora Cardoso da Silva; Márcia Maria
Fogaça de Oliveira; Renato Moreira Cavalcante; Marco Aurélio Bugni; Leia de
Cássia Langnor E. Sousa;
Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba – Uniso;
José Luis Sanfelice, Unicamp.
e-mail: mestrado@uniso.br
Histedbr GT Universidade de Sorocaba - Uniso

APRESENTAÇÃO:
Este texto apresenta, de forma sucinta, o histórico do HISTEDBR - grupo de
estudos e pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil” - e sua configuração
atual, bem como apresenta a sua Revista On-Line.
HISTEDBR é a denominação dada ao grupo de estudos e pesquisas sediado na
Faculdade de Educação da UNICAMP, cuja criação se deu em 1986, inicialmente
compondo-se de doutorandos em filosofia e história da educação da própria UNICAMP,
então orientados pelo Prof. Dermeval Saviani.
Tendo como perspectiva teórica que a educação, enquanto fenômeno social se
desenvolve historicamente, o grupo adotou uma proposta coletiva e permanente de
trabalho de pesquisa e foi incorporando à sua formação inicial professores da Faculdade
de Educação da UNICAMP e seus respectivos mestrandos e doutorandos.
Em 1991, o grupo foi institucionalizado e em 1994 adotou a sigla HISTEDBR,
que permanece até os dias atuais. Esta sigla foi assim composta: HIST (história da) +
ED (educação) + BR (brasileira).
Inicialmente o grupo se estruturou em um “Núcleo Permanente de Pesquisas”,
que em 1991 organizou o I Seminário Nacional. A partir disto o grupo optou por
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realizar um programa de pesquisas no âmbito da História da Educação brasileira,

priorizando a realização de um amplo levantamento, organização e catalogação de
fontes para a pesquisa histórica educacional.
Em 1992, o HISTEDBR organizou o II Seminário Nacional e entre os anos de
1992 e 1995, o grupo realizou encontros anuais com os coordenadores dos Grupos de
Trabalho Estaduais (GTs). Em 1995 foi realizado o III Seminário Nacional, em que foi
apresentada à comunidade acadêmica a produção acumulada do grupo. A partir deste
ponto, optou-se por estudos de caráter temático e perspectivas teóricas, com base nas
informações levantadas.
Em 1997 o grupo organizou o IV Seminário Nacional com o objetivo de retomar
a discussão teórico-metodológica para garantir a consistência e a consolidação das
pesquisas.
Em 2001, o HISTEDBR organizou o V Seminário Nacional e foi tomada a
decisão de reconstruir a história da escola pública no Brasil e, em vista da experiência
bem sucedida de vários colóquios do HISTEDBR da Região Nordeste, de realizar
Jornadas Regionais e/ou Temáticas.
Foram realizadas desde 1991 até 2007 sete Jornadas (duas em 2002, 2003, 2004,
2005, 2006 e 2007) e sete Seminários (91, 92, 95, 97, 2001, 2003 e 2006), oito
Colóquios, o HISTEBR também se mantém ativo pela articulação dos grupos de
pesquisa e intercâmbios.
Quanto às publicações, destacam-se os anais dos Seminários em forma de CD-
ROM e volumes correspondentes; livros publicados em co-edição; catálogos de fontes
locais e regionais; disponibilização de informações relevantes para os pesquisadores,
pelo boletim eletrônico, home-page (http://www.histedbr.fae.unicamp.br).
Em fevereiro de 2007, a “Revista HISTEDBR On-line”, que na data da
realização deste trabalho contava com 25 números, sendo 24 regulares e 1 edição
especial, passou a ser alvo de pesquisa dos alunos da disciplina “História das
Instituições Escolares” do curso de Mestrado em Educação da Universidade de
Sorocaba, objetivando fazer levantamento de artigos, resenhas, resumos, dissertações,
teses, fontes iconográficas veiculados na revista, focando o tema da história das
instituições escolares.
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Na pesquisa dos 25 edições foram encontrados 44 artigos, 14 resumos de

dissertações ou teses, 11 resenhas, 8 documentos de fontes escritas e 32 fontes
iconográficas o que corresponde, em média a: artigo 1,76%, resumo 0,56%, resenha
0,44% por número publicado.
Com base na produção encontrada, buscou-se identificar os espaços regionais
que foram alvos dos trabalhos dos pesquisadores, a temporalidade em que se detiveram
e a incidência dos recursos bibliográficos utilizados.

Quadro 1- Artigos
1 – EVANGELISTA, Olinda. O Instituto de Educação da USP: o nº 2
encerramento de uma experiência de formação docente nos anos 30 abril/2001
2 - SANFELICE, José Luis. História das Instituições Escolares nº 8
out/2002
3 – BONATO, Nailda M. da Costa. Imagens da Escola Profissional nº 9
Feminina no Distrito Federal março/2003
4- FRANÇA, Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza. José nº9
Veríssimo e o Colégio Americano (1884-1890) março/2003
5- GATTI Jr., Décio e OLIVEIRA, Lucia Helena M. de M. Colégio nº 9
Santa Teresa: Um Projeto Scalambrianiano (1939-1942) março/2003
6 – SCHAFFRATH, Marlete dos Anjos Silva. Apontamentos sobre a n° 10
Escola Normal em Maringá jun/2003
7 – SANTOS, Manoel Isaú P. dos. Cinqüenta anos de uma experiência de n° 11
educação para o trabalho com menores com dificuldades especiais – Escola jun/2003
Salesiana S.José
8 – JACOBUSSI, Ary Meirelles. - Revolucionou e acabou ? Breve nº11
etnografia do Ginásio Estadual Vocacional de Americana – Geva setembro/2003
9 – NASCIMENTO, Isabel Moura. O advento da República e os Grupos n°12
Escolares no Paraná – (1900-1920) dez/2003
10 – SOUZA, Ana Aparecida Arguelho de. - Apontamentos sobre a n°13
educação confessional na fronteira de Bela Vista/MS com o Paraguai: O março/2004
Ginásio Comercial Santo Afonso
11- MEDEIROS, Ruy Hermann Araújo. Arquivos Escolares – Breve nº 14
Introdução ao seu Conhecimento. jun/2004
12- SILVA, Washington Abdio da e GATTI Jr., Décio. A formação de nº15
“bons cristãos e virtuosos cidadãos na princesa do sertão”: O Colégio setembro/2004
Marista Diocesano de Uberaba 1903-1916
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13- RIBEIRO, Viviane e INÁCIO FILHO, Geraldo. Escolas Presbiterianas nº15

Rurais na Região do Alto Paraíba/MG setembro/2004
14- SILVA, Melina Brasil e INÁCIO FILHO, Geraldo. Curso Normal do nº15
Colégio Sagrado Coração de Jesus ( 1931-1947) Processo Pedagógico setembro/2004
15- SOUZA, Mariana Pecoraro de e GATTI Jr., Décio. História da nº15
Educação e Instituições Escolares- Aspectos Teórico-Metodológicos set/2004
16 – GATTI, Giseli Cristina do Vale e INÁCIO FILHO, Geraldo. História nº15
e Representações Sociais na Escola Estadual de Uberlândia 1929-1950 set /2004
17 – MELLO, Geovana Ferreira e INÁCIO FILHO, Geraldo. Colégio nº15
Nossa Senhora das Dores – Uberaba/MG (1940-1966) – Educação setembro/2004
Feminina
18 – GONZALES, Jorge Luiz Cammarano e SANDANO, Wilson. A nº16
Formação da Escola Pública em Sorocaba (1850-1880) dez/2004
19- ROSSI, Edinéia Regina. Identidades Étnicas e as Escolas Primárias na nº17
Primeira República. março/2005
20 – ZOTTI, Solange Aparecida. O ensino secundário no Império nº18 junho/2005
Brasileiro : considerações sobre a função social e o currículo do Colégio
Pedro II
21- CASEMIRO, Ana Palmira B.S e MAGALHÃES, Lívia D.R. O nº18 junho/2005
Surgimento da Escola Pública no Planaldo da Conquista
22- GONÇALVES, Aracely Mehl e RODRIGUES, Cleide Aparecida nº18
Faria. Gênese de uma escola : O caso do colégio SEPAM em Ponta Grossa junho/2005
23- CORDEIRO, Sonia Valdete , CORDEIRO, Aparecida Lima e nº18
NASCIMENTO, Maria Isabel Moura. Escola Evangélica: a Primeira junho/2005
Instituição Educacional de Inspiração Holandesa Na Região dos Campos
Gerais do Paraná
24- GONZALES, Jorge Luiz Cammarano e SANDANO, Wilson. nº19
Supostos para a pesquisa de instituições escolares setembro/2005
25- MORILA, Ailton Pereira. Um monumento na avenida: A Escola nº19
Normal de São Carlos setembro/2005
26 – SILVA, Romeu Adriano. Escola Profissional Mista Cel. Francisco nº19
Garcia de Mococa-SP Trabalho e Educação na periferia do capitalismo setembro/2005
27- SERRA, Áurea Esteves. O Instituto de Educação Prof.Stélio Machado nº19
Lourenço e a formação do professor alfabetizador setembro/2005
28- REIS, Rosinete Maria dos. A Implementação dos Grupos Escolares de nº21 março/2006
Mato Grosso
29- MENEZES, Dinara Occhiena. Os “gritos do silêncio” – 10 anos de nº 21
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luta pela conquista do espaço físico para o CEFAM em Sorocaba – E março/2006

agora, o que farão?
30 – BOSCHETTI, Vânia Regina, MACEDO, Sâmara E. e AMARO, nº21 março/2006
Vaneli P. Fundindo , Tecendo, Trilhando... aspectos da educação
profissional em Sorocaba
31 – MEIRA, Regina de Fátima. Memórias e Histórias de Ex-Professoras nº21 março/2006
Primárias do Grupo Escolar Antonio Padilha (1952-1990)
32- SOARES, Maria Lúcia de Amorim. De História e Práticas : o Projeto nº21 março/2006
Convulsivo-Sinódico do “Carlos Augusto”- Piedade
33- LINS, Leonice de Lima Mançur. Um olhar sobre o Colégio Santíssimo nº 21
Sacramento ( 1940- 1960): Alguns Aspectos Sobre a Educação Feminina março/2006
em Alagoinha.BA
34- CARVALHO, Rosana Areal de ; MARQUES, Elisangela F. e FARIA, nº21 março/2006
Vinícius L. Grupo Escolar de Mariana: Ed.Pública em Mariana no Início
do Século XX
35- ISAÚ, Manoel. A instrução pública e as instituições escolares da nº 22
Província de S.Paulo segundo os relatórios dos Presidentes da Província de jun/2006
S.Paulo (1835-1889): Considerações Pontuais
36 – MIGUEL, Elisabeth Blanck e SAIZ, Paula Geron. A organização da nº22
escola pública primária no Paraná – Período Provincial junho/2006
37- ARRUDA, Odinea de Oliveira e BRITO, Silvia Helena A. A nº22
Educação Salesiana na Escola Dom Bosco de Corumbá/MT (1956-1970) junho/2006
38- LIMA, Ana Paula dos Santos. A Primeira Instituição Municipal de nº22
Educação Infantil em Aracaju – José Garcez Vieira (1944-1970) junho/2006
39 – SAVIANI, Dermeval. Breves Considerações sobre Fontes para a nº especial
História da Educação agosto/2006
40- SANFELICE, José Luis. História , instituições escolares e gestores nº especial
educacionais agosto/2006
41 – LIMA, Geraldo Gonçalves de. A Institucionalização do Ensino nº 23
Público em Patrocínio – MG ( 1912-1930) : O Grupo Escolar Honorato set/2006
Borges
42- SILVA, Leandro Nunes da. O Grupo Escolar Antonio Padilha : Sua nº 23
historiografia através de seus arquivos set/2006
43- GONZALES, Jorge Luiz Cammarano e SANDANO, Wilson. A nº23
escola em Sorocaba no Século XIX set/2006
44- BARROS, Fernanda. Lyceu de Goyaz : Equiparação ao Colégio de nº 24
Dom Pedro II e inclusão no universo do ensino secundário brasileiro dez/2006
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Quadro2 - Resenhas
1- GONÇALVES, Julio C. República, Trabalho e Educação : A nº 8
experiência do Instituto João Pinheiro (1909/1934) out/2002
2 -MILAN, Zeneide Gimenez. Recortes da História de Uma Universidade nº 8
Pública : O caso da Universidade Estadual de Maringá out/2002
3- MARTINI, Lúcio. Memórias : a luta pelo ensino público e gratuito nº8
numa universidade particular: A PUC/SP out/2002
4- FURUKAWA, Marilda Marconi. Universidade de São Paulo – Escola nº8
de Engenharia de S.Carlos : os primeiros tempos (1948-1971) out/2002
5- FUNES, Antonio Jorge. A educação e os imigrantes italianos : Da nº 8
Escola das Primeiras letras ao Grupo Escolar out/2002
6 - NASCIMENTO, Maria Isabel M. Primeira História da Educação
Escolar na Região do Contestado. Da Instrução das Primeiras Letras no n° 9
Tempo do Império à Conquista do Ensino Superior nos Anos Dourados de março/2003
Nilson Thomé.
7- BONFANTI, Maria Celina Barros Mercúrio. Arquitetura e Educação : n°21
organização do especo e propostas pedagógicas dos Grupos Escolares mar/2006
Paulistas (1893/1971)
8-ANDRADE, Maíra Leão de Campos. Palimpsestos : Fotografias da nº21
Escola Normal da Praça (1889-1910) março/2006
9- TRAVASSOS, Maria Lúcia Galvão L. Vieram e Ensinaram : Colégio n°21
Piracicabano , 120 anos março/2006
10- SILVA, Ageu Peres da. Vida Cultural em Santa Maria: o caso da nº21
Escola de Teatro Leopoldo Fróes (1943-1983) março/2006
11- GATTI, Jr., Contribuições para um rico e importante debate teórico nº24
metodológico sobre a história das instituições escolares dezembro/2006

Quadro 3 – Resumos, Dissertações e Teses

1- ANANIAS, Mauricéia. As escolas para o povo em Campinas: origem, nº 1
ideário, contexto set/2000
2 – G.T. das Faculdades Integradas Católicas de Palmas. Faculdades n°9 março/2003
Integradas de Palmas : a memória da educação superior na região sudoeste
do Paraná
3- SOUZA, Célia R. e VECHIA, Ariclê 12- Faculdade de Filosofia nº9
Ciências e Letras de Ponta Grossa – Universidade Estadual de Ponta março/2003
 7

Grossa : 50 anos do Curso de História

4 - MURASSE, Celina Midori. A Educação Para a Ordem e o Progresso nº10 junho/2003
do Brasil – O Liceu de Artes e Ofícios do Rio de Janeiro (1856-1888)
5- ISAÚ, Manoel. Com Dom Bosco e com os tempos: pesquisa histórico- nº12
bibliográfica contemplando os 50 anos da Escola Salesiana S.José, a dez/2003
serviço da educação, à luz da preventividade, do trabalho e da busca do
conhecimento como princípios pedgógicos: memória e profecia
6- MARTONIAK, Vera Lúcia. A Escola Normal dos Campos Gerais : A nº18
Atuação do Diretor Segundo Diretrizes do Estado junho/2005
7-VAZ, Fabiana Andréia B. Formação de Professores no Paraná – A nº18 junho/2005
Escola Normal Primária de Ponta Grossa (1924-1940)
8- AMORIM, Mário Lopes, Da escola técnica de Curitiba à Escola nº19
Técnica Federal do Paraná: Projeto de Formação de uma aristocracia do setembro/2005
trabalho ( 1942-1963) Mario Lopes Amorim
9 – OTRANTO, Célia Regina. A Universidade Federal Rural do Rio de nº19
Janeiro e a construção de sua autonomia setembro/2005
10- FERRAZ, Elen Cristina de Oliveira Ferreira Ferraz. Escola Municipal nº21
de Primeiro Grau e Ensino Supletivo Matheus Maylasky : A março/2006
municipalização desejada
11- SCHIMIDT, Maria Amélia dos Reis. O Centro de Estudos de Línguas n°21
de Sorocaba: 1989 a 2003 março/2006
12- CAMPOS, José Wilson Sanches. A gestão da Escola Municipal “Dr. nº21
Achilles de Almeida” de 1951 a 1991 março/2006
13-SILVA, Rozenilda MARIA DE Castro. Companhia de Aprendizes nº21
Marinheiros do Piauí ( 1874 a 1915): história de uma instituição educativa março/2006
14- CORDEIRO, Sonia Valdete Aparecida Lima. A Constituição da nº 24
Escola Evangélica de Carambeí: Uma Instituição Educacional da dez/2006
Imigração Holandesa na Região dos Campos Gerais PR

Quadro 4 - Documentos
1- O regulamento da Casa de Educandas do Grão-Pará(Séc.XIX) – nº1 set/2000
Anselmo Alencar Colares
2– Orientação de Monografias em História da Educação Regional – Sandra nº 1
A. Riscal set/2000
3- Relatório Encaminhado ao Presidente da Província , por Diogo de n º 8
Mendonça Pinto em 24/11/1856 – (História da Educação Escolar em out/2002
Sorocaba )
 8

4- Relatório da Escola Americana, SP 1887 produzido por Horace M. nº17

Lane março/2005
5- Apresentação ao Relatório da Escola Americana SP(1887) nº17
março/2005
6- Projeto Instituições Escolares nos Campos Gerais – PR final do século
XIX início do XX
- foto de alunos do Liceu dos Campos
- foto de alunos do Grupo Escolar Senador Correia
- foto da escola e de alunos da Escola Evangélica Luterana
- foto de alunos e profa.do Grupo Escolar Senador Correia nº 18
- foto de alunos e profa. Becker e Silva jun/2005
- foto do interior da sala de aula da Escola Regente Feijó
- fotos de objetos da época (porta tinteiro,mata-borrão de ferro,máquina de
datilografia, porta cartão, canetas de pena, porta papel, carta de mesa, e
mata-borrão.
- foto de diploma entregue a aluno da Escola normal em 1959
7- Documentos da Constituição e Instalação da Colônia Alemã Terra Nova
- Lista de chamada de 1938 nº 18
- Relatório do lançamento da pedra fundamental da Igreja de Terra Nova jun/2005
- Relação dos Imigrantes , suas ocupações e locais de origem
- Relato da Vida do Sr. Walter Stegniam
8- Documento da Primeira Escola da Colônia de Terra Nova –
- Mapa da viagem dos imigrantes alemães para o Brasil – ponto de partida
e ponto de chegada.
- Mapa político da Alemanha do Pós-Guerra
- Cartão postal exaltando as realizações do Governo Vargas
- Folheto de Propaganda para o carro nacional nº18
- Telegrama de 16/02/1942 – do Ministério da Justiça e Negócios Interiores jun/2005
nº 434 para o Ministro da Educação e Saúde
- Foto de vista da sede da Fazenda Garcês
- Foto da Escola para Alguns Terrenos
- Foto da Administração da Colônia Terra Nova
- Fotos da viagem para o Brasil ( brincadeiras,primeiros colonos)
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- Foto da Escola da Colônia Terra Nova e mais tarde sede do Clube 25 de

Julho.
9- Ata da Primeira Reunião Pedagógica do Grupo Escolar Mecânico nº21
Ferroviário Sorocaba /sp realizada em 15/7/1937 março/2006
10- Termo de Visita ao Grupo Escolar Mecânico Ferroviário 1937 nº21
março/2006
11- Academia Universal Arte e Profissão: 52 anos de ensino
profissionalizante em Ponta Grossa
- Licença de Funcionamento da Escola nº 22
- 14 fotos do cotidiano da Escola , abrangendo formaturas,exposição de jun/2006
trabalhos,folhetos de propaganda, palestras,aulas de
modelagem,pintura,artesanato, corte e costura e desfile em Ponta Grossa.
Quadro 5 - Bibliografia Resenhada
1 - FARIA FILHO, Luciano Mendes de. República, trabalho e educação:
a experiência do Instituto João Pinheiro 1909/1934. Bragança Paulista: nº 8
Editora da Universidade São Francisco, 2001. out/2002
Por: Júlio C. Gonçalves
2 - NOSELLA, Paolo e BUFFA, Esther.Universidade de São Paulo –
Escola de Engenharia de São Carlos – Os primeiros tempos: 1948- nº8
1971. São Carlos: UFSCar – FAPESP, 2000. out/2002
Por: Marilda Marconi Furukawa
3 - SHEEN, Maria Rosemary C. C.. Recortes da história de uma
universidade pública. O caso da Universidade Estadual de Maringá. nº8
Maringá: EDUEM, 2001. out/2002
Por: Zeneide Gimenez Milan
4 - MIMESSE, Eliane. A educação e os imigrantes italianos: da escola
das primeiras letras ao grupo escolar. São Caetano do Sul: Fundação nº8
Pró-Memória, 2001. out/2002
Por: Antonio Jorge Funes
5 - RIBEIRO, Maria Luiza S.. Memórias. A luta pelo ensino público e
gratuito numa universidade particular – a PUC/SP. Campinas: Autores nº8
Associados, 2001. out/2002
Por: Lúcio Martini
6 - THOMÉ, Nilson. Primeira História da Educação Escolar na Região
do Contestado. Da instrução das primeiras letras no tempo do Império nº9
 10

à conquista do ensino superior nos anos dourados. Caçador: UnC, 2002. mar/2003
Por: Maria Isabel M. Nascimento
7 - BUFFA, Esther e ALMEIDA PINTO,Gelson. Arquitetura e
Educação: Organização do Espaço e Propostas Pedagógicas dos n° 21
Grupos Escolares Paulistas, 1893/1971. São Carlos: EDUFSCar/ mar/2006
INEP,2002.
Por: Maria Celina Barros Mercúrio Bonfanti
8 - CORRÊA, Roselânine Casanova. Vida Cultural em Santa Maria: O
caso da Escola de Teatro Leopoldo Fróes (1943-1983). Dissertação nº 21
(Mestrado) . PUC Rio Grande do Sul. Porto Alegre RS,2003. mar/2006
Por: Ageu Pereira da Silva
9 - ELIAS,Beatriz Vicentini. ...Vieram e Ensinaram. Colégio
Piracicabano, 120 anos. Piracicaba: Editora UNIMEP, 2001, 416 p. nº 21
Por:Maria Lúcia Galvão L.Travassos mar/2006
10 - OLIVEIRA, Mirtes Cristina Martins de. Palimpsestos: fotografias da
Escola Normal da Praça( 1889-1910) Tese de Doutorado. Pontifícia nº21
Universidade Católica (PUC) São Paulo. São Paulo. 2002. 145p. mar/2006
Por: Maíra Leão de Campos Andrade
11 – MAGALHÃES, Justino Pereira de (2004). Tecendo Nexos: história
das instituições educativas. Bragança Paulista/SP. Editora Universitária nº24
São Francisco dez/2006
Por: Décio Gatti Júnior

Quadro 6 – Espaço, Tempo e Instituições

Artigo nº Espaço- Espaço –regional – tempo Instituição estudada
nacional local
1 São Paulo – SP 1930 Instituto de Educação da
USP- S.Paulo
2- teoria*
3 Distrito Federal – 1889-1930 Esc.Profissional Feminina
RJ do Distrito Federal
4 PA 1884-1890 Colégio Americano-Pará
5 Ituiutaba – MG 1939-1942 Colégio Santa Teresa-
Ituiutaba- mg
6 Maringá – PR 1856-1958 Escola Normal de
Maringá
 11

7 Campinas – SP 1953-2003 Escola Salesiana S.José-

Campinas
8 Americana – SP 1962 Ginásio Estadual
Vocacional de Americana
– GEVA
9 Região de Campos 1900 -1920 Escolas públicas
Gerais PR
10 Bela Vista – MS 1966 - 1975 O Ginásio Comercial
Santo Afonso
11– teoria*
12 Uberaba –MG 1903 -1916 Col. Marista Diocesano
13 Região do Alto do Séc. XIX e Instituições Confessionais
Paraíba – MG Séc. XX
14 Araguari – MG 1931 - 1947 Colégio Sagrado Coração
de Jesus
15– teoria*
16 Uberlândia – MG 1929 -1950 Escola Estadual de
Uberlândia
17 Uberaba – MG 1940 - 1966 Colégio Nossa Senhora
das Dores
18 Sorocaba – SP 1850 - 1880 Escolas públicas
19 X Primeira
República
20 X- Rio de Império Colégio Pedro II
Janeiro - RJ brasileiro
21 Planalto da Escola Pública
Conquista
22 Ponta Grossa –PR Colégio SEPAM
23 Campos Gerais –
PR
24 Sorocaba – SP 1850 - 1930 Escola pública
25 São Carlos Séc. XVIII e Escola Normal de São
início do Carlos
Séc. XIX
26 Mococa – SP 1931 - 1936 Cel. Francisco Garcia de
Mococa
27 Birigui - SP 1961 - 1976 I. E. Prof. Stélio Machado
Loureiro
28 MT 1910 -1927 Grupos escolares no MT
 12

29 Sorocaba –SP 1980 -1998 CEFAM – Sorocaba

30 Sorocaba – SP 1701 -1840 Curso de Ferroviários da
Estrada de Ferro
Sorocabana
31 Sorocaba 1952 - 1990 Grupo Escolar
Antonio Padilha.
32 Piedade- SP 1995 Carlos AugustoE.E.P.S.G
Prof. Carlos Augusto de
Camargo

33 Alagoinhas – BA 1940 - 1960 Col. Santíssimo

Sacramento

34 Mariana – MG 1909 -1926 Grupo Escolar de Mariana

35 Província de São 1835 - 1889 Instituições escolares

Paulo

36 Província do Paraná 1854 -1889 Escolas primárias públicas

37 Corumbá – MT 1956 - 1970 Escola Dom Bosco

38 Aracajú – SE 1944 - 1970 Instituição Municipal de

Educação Infantil : José
Garcez Vieira
39– teoria*

40- teoria*

41
Grupo Escolar Honorato
Patrocínio – MG 1912-1930 Borges
 13

42
Grupo Escolar Antonio
Sorocaba – SP 1896-2006 Padilha
43

Sorocaba – SP 1850-1920 Escolas Públicas

44

Goiás – GO 1846-1976 Lyceu de Goyaz

Obs.: Os artigos que se referem a teorias não foram classificados nesse item
porque não se reportam a tempo, espaço ou local definidos.

Quadro 7 – Referências Bibliográficas utilizadas*

nº de
Autor Obra citações
História e filosofia das instituições escolares. In:
ARAÚJO, J. C. S. &; GATTI JÚNlOR, D.(orgs.).
Novos temas em História da Educação Brasileira:
instituições escolares e educação na imprensa.
Campinas-Uberlândia: Autores Associados-
BUFFA, E. EDUFU, 2002, p.25-38. 11
História e História da Educação: o debate teórico-
metodológico atual. Campinas: Autores Associados/
SAVIANE, D. (Org.). HISTEDBR, 1998. 10
História da instrução em Sorocaba. Piracicaba, SP:
ALMEIDA, Aluísio de Shekinah.(1989) 9
Reflexões Teóricas sobre a História das Instituições
GATTI JR, D. Educacionais. Ícone-v. 6 n°. 2 Jul./Dez. 2000 9
CARVALHO, M. M. C. A escola e a República. São Paulo: Brasiliense,
de. 1988. 8
Novos temas em História da Educação Brasileira:
ARAÚJO, J. C. S. &; instituições escolares e educação na imprensa.
GATTI JÚNIOR, D. Campinas-Uberlandia: Autores Associados-
(orgs.). EDUFU, 2002, p. 39-64. 7
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Mendes (Org.), (2000), Arquivos, fontes e novas
tecnologias: questões para a história da educação.
VIDAL, Diana Gonçalves Campinas, Autores Associados, p.31-43. 3
* Foram encontradas 614 referências, mas foram arroladas apenas as citadas mais
de três vezes. No trabalho original encontram-se todas as referências.

CONCLUSÃO:
Com base na produção encontrada, identificaram-se os espaços regionais que
foram alvos dos trabalhos dos pesquisadores, sendo estes distribuídos da seguinte
forma: 01 instituição região Norte, 03 região Nordeste, 05 região Sul, 28 região Sudeste,
02 região Centro-oeste. Com relação à temporalidade o período em que houve o maior
número de pesquisas corresponde aos anos compreendidos entre 1901 e 2006 com 25
trabalhos, 12 trabalhos referentes ao período de 1801 a 1900 e 02 trabalhos situados no
período de 1701 a 1800.
Confirma-se que a temática que passou a receber a atenção da área história da
educação a partir dos anos 1990, vem se consolidando. Para os mestrandos, autores da
pesquisa, foi exercitada a prática historiográfica com o auxílio de bibliografia
específica.
 18

Conclui-se que o tema de pesquisa história de instituições escolares, tem sido

objeto de atenção dos pesquisadores de diferentes regiões do país, que se voltam para os
mais diversos tipos de instituições escolares, recorrendo a fontes de naturezas múltiplas
e com referenciais teóricos variados.
Este levantamento preliminar necessita ainda de um aprofundamento, em
especial no que diz respeito a uma maior clareza quanto aos referenciais teóricos que os
pesquisadores estão utilizando em suas pesquisas. Se foi possível percebê-los como
distintos entre si, ainda não se explicitou, de forma acentuada, seus pressupostos e
categorias de análise. A pesquisa, portanto, poderá ter continuidade nesta direção.

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