Dans ce cahier d’exercices, vous trouverez différents exercices sur les grands

thèmes abordés dans le programme de mathématiques de troisième, tous rédigés

par un professeur de maths. Ce sont des exercices courts, sur un point précis pour
vous aider à travailler chaque notion.
A la fin du cahier, vous trouverez la correction de chaque exercice.
Pour plus d’explications, rendez-vous sur la fiche de cours correspondante.

Bonnes révisions !
 Exercices Pratiques
Calculer la longueur d’un côté par la
trigonométrie
Calculer la mesure d’un angle par la
trigonométrie
 Déterminer l’écriture scientifique d’un
nombre

Calculs Commentaires
Déterminer les écritures scientifiques des nombres
suivants
A= 0,000048

B= 956 012

B= 956 012

−9
0,003 × 10
D= −3
10
 Maîtriser les puissances de 10
Calculs Commentaires
Déterminer les écritures scientifiques des nombres suivants

−2 − 6 18
3,6 × (10 ) × 10
A= 21 − 1 13
4× (10 ) × 10

3 −1 0
B= 0,15 × 10 − 20× 10 +12,4 × 10
 Factoriser méthodiquement une
expression littérale
Factorisez l’expression suivante :

Calculs Commentaires

3 2
A= 21 x +7 x
 Factoriser méthodiquement une
expression littérale (2)
Factorisez les expressions suivantes :

Calculs Commentaires
2
A= x − 2 x +1

2
B= 9 x + 24 x+ 16

2 2
C= (3 x +5) − ( 4 x− 1)
 Factoriser méthodiquement une
expression littérale (Facteur commun
du 1er degré)
Factorisez les expressions suivantes :

Calculs Commentaires
A= (5 x− 1)(2 x +3)− (4 x− 8)( 5 x− 1)

2
B= ( x+5)(3 x− 2)+( x +5)
 Reconnaître et utiliser les identités
remarquables
Développez et réduisez l’expression suivante :

Calculs Commentaires

2
A= (2 x+1)(2 x− 1)− ( 4 x +5)
 Développer une expression littérale
(sans identités remarquables)
Développez et réduisez l’expression suivante :

Calculs Commentaires

A= 3 x (2 x− 3)− (2 x− 1)( 4 x+ 3)
Simplifier une expression comportant
des racines carrées
 Réussir une suite de calculs
Calculez l’expression suivante :

Calculs Commentaires

[
B= 7× 4– 12:(6− 2)+
35
7 ]+9× 3
 Mener une suite de calculs avec des
fractions
Calculez les expressions suivantes :

Calculs Commentaires

11 11 4
A= − :
3 3 3

7 4 15
B= − (3− × )
8 5 8
 Mener une suite de calculs avec des
puissances
Calculez les expressions suivantes :

Calculs Commentaires
2 1 3 0
A= 25× 3 − 5 × 2 +10

3
80 2
B= 2
+
3 −4 4

Écrire le résultat de C à l'aide d'une seule puissance

16× 2× 36
C= 2
3 × 125
Rendre une fraction irréductible
 Diviser deux fractions
Calculez les expressions suivantes :

Calculs Commentaires

2 6
A= :
5 7

−2
9
B=
1
3

−8
C=
2
5

−3
4
D=
2
 Multiplier deux fractions
Calculez les expressions suivantes :

Calculs Commentaires
3 5 1
A= × ×
7 4 2

36 25 21
B= × ×
15 9 14
 Rédiger un problème nécessitant le
PGCD

Exercice
Un vendeur possède un stock de 276 cartes postales et de 230 porte-clés. Il veut
confectionner des coffrets « Souvenirs de Tahiti et ses îles » de sorte que :
• le nombre de cartes postales soit le même dans chaque coffret
• le nombre de porte-clés soit le même dans chaque coffret
• toutes les cartes postales et tous les porte-clés soient utilisés
Quel nombre maximal de coffrets peut-il confectionner ?
Quelle sera la composition de chaque coffret ?
 Comprendre et déterminer
graphiquement des images et des
antécédents par une fonction
Calculer des images et des antécédents
par une fonction affine
 Tracer une droite passant par l’origine
dans un repère

Exercice n°1

Dans un repère, tracer la droite (d) d'équation y = -2x

Exercice n°2

Dans un repère, tracer la droite (d) d'équation y= ⅓x

Tracer une droite ne passant pas par
l’origine dans un repère
 Résoudre méthodiquement une
er
équation du 1 degré
Résoudre les équations suivantes :

Calculs Commentaires
8 x− 11= x +12

− 4 x +9= 5 x− 1
Résoudre une équation produit
Résoudre un système par substitution
Utiliser les produits en croix
 Calculer la médiane et les quartiles
d’une série statistique

Exercice
De même, la classe de 3ème B est aussi divisée en deux groupes en SVT.
Ils ont passé un même TP. Voici les résultats. Pour chaque groupe,
déterminez la médiane, le 1er quartile et le 3ème quartile.

Groupe 1 : 15-12-9-10-19-7-11-13-11-15-14-9

Groupe 2 : 16-10-8-15-20-11-12-11-14-16-17-8-19-17-20
 Changer méthodiquement d’unité de
vitesse

Exercice n°1

Convertir 82,8 km/h en m/s

Exercice n°2
Convertir 50 m/s en km/h
 Correction

Calculer la longueur d’un côté par la

trigonométrie
Calculer la mesure d’un angle par la
trigonométrie
 Déterminer l’écriture scientifique d’un
nombre
Calculs Commentaires
Déterminer les écritures scientifiques des nombres suivants
A= 0,000048= 4,8 × 10
−5
4 est en 5ème position après la virgule. 4
est le chiffre des cent-millièmes donc
−5
l'écriture scientifique est 4,8× 10
B= 956 012= 9,56012× 10
5
Il y a 5 chiffres après le 9. 9 est le chiffre
des cent-milliers donc l'écriture
5
scientifique est 9,56012× 10
−8
C= 0,026 × 10 = 2,6 × 10 × 10
−2 −8
On procède en deux étapes. On s'occupe
d'abord de 0,026 tout seul. On écrit
−2
l'écriture scientifique de 0,026= 2,6× 10 .
− 2− 8 − 10
C= 2,6 × 10 = 2,6 × 10
On applique ensuite les opérations sur les
puissances de 10 pour obtenir l’écriture
scientifique du nombre.
On procède comme précédemment. On
donne l'écriture scientifique de
0,003 × 10
−9 −3
3× 10 × 10
−9
0,003= 3× 10− 3 puis on applique ensuite les
D= −5
= −5
10 10 opérations sur les puissances de 10 pour
obtenir l’écriture scientifique du nombre.
− 12
3× 10 − 12− (− 5)
D= −5
= 3× 10
10
− 12+5 −7
D= 3× 10 = 3× 10
 Maîtriser les puissances de 10
Calculs Commentaires
Déterminer les écritures
scientifiques des nombres suivants
1ère étape : on va séparer les nombres
−2 − 6
3,6 × (10 ) × 10
18
décimaux des puissances de 10.
A= 21 − 1
4× (10 ) × 10
13 3,6
= 0,9
−2 − 6 18
On calcule alors 4 et on commence à
3,6 (10 ) × 10
A= ×
4 4× (1021)− 1× 1013 appliquer les opérations sur les puissances de
10 en commençant par les puissances de
−2 −6 12
puissances (10 ) = 10
21 − 1 − 21
et (10 ) = 10
12 18
10 × 10
A= 0,9 × − 21
10 × 10
13
On poursuit les calculs en appliquant les
opérations sur les puissances de 10 au
numérateur et au dénominateur.
30
10
A= 0,9 × −8 On applique les opérations sur les puissances
10
de 10 au quotient en faisant attention au signes
30− (− 8) 30+8
(30-(-8)=30+8=38) : erreur fréquente !!!
A= 0,9 × 10 = 0,9 × 10
38
Ultime étape, on transforme 0,9× 10 en
38 −1 38 37 notation scientifique. N'allez pas trop vite ici
A= 0,9 × 10 = 9× 10 × 10 = 9× 10 non plus, beaucoup d'erreurs sont faites en
voulant aller trop vite !!!!!

Nous avons une suite d'additions et de

3
B= 0,15 × 10 − 20× 10 +12,4 × 10
−1 0
soustractions avec des puissances de 10. Il n'y a
pas de formules d'additions ni de soustractions
B= 150− 2+12,4 avec les puissances.
On écrit chaque terme en écriture décimale.
B= 148+12,4
On calcule de gauche à droite 150-2+12,4
2
B= 160,4 = 1,604× 10
On termine en donnant la notation scientifique.
 Factoriser méthodiquement une
expression littérale

Calculs Commentaires
On reconnaît et
3 2 2 2
3
A= 21 x +7 x
2 21 x = 7× x × 3× x 7 x = 7× x × 1

apparaît comme facteur commun aux

2
2
A= 7× x × 3× x +7× x × 1
2 7× x
deux termes de la somme

On factorise 7 x et on obtient la forme

2 2
A= 7 x × (3 x +1)
factorisée de A
 Factoriser méthodiquement une
expression littérale (2)
Calculs Commentaires
2
A= x − 2 x +1 On reconnaît l'identité remarquable (1)
2
A= x − 2× x× 1+1
2
On l'écrit sous la forme a²-2ab+b²

A= ( x− 1)
2
On factorise A

2
B= 9 x + 24 x+ 16 On reconnaît l'identité remarquable (2)
2
B= (3 x ) +2× 3 x× 4+ 4
2
On l'écrit sous la forme a²-2ab+b²

B= (3 x +4 )
2
On factorise B

2
C= (3 x +5) − ( 4 x− 1)
2
On reconnaît l'identité remarquable (3)

C = [(3 x +5)− ( 4 x− 1) ] × [ (3 x+ 5)+(4 x− 1) ] On la factorise sous la forme (A-B)

C = (3 x +5− 4 x+ 1)(3 x +5+4 x− 1)
C = (− x+ 6)( 7 x + 4)
(A+B)
On enlève les parenthèses en faisant
très attention au signe « - » stués
devant la parenthèse.
On obtient la forme factorisée de C
 Factoriser méthodiquement une
expression littérale (Facteur commun
du 1er degré)
Calculs Commentaires
A= (5 x− 1)(2 x+ 3)− ( 4 x− 8)( 5 x− 1) Le terme (5x-1) apparaît comme facteur
commun aux deux termes
A= (5 x− 1)× [ (2 x+3)− ( 4 x− 8) ]
On factorise (5x-1)

A= (5 x− 1)(2 x+ 3− 4 x+ 8) On enlève les parenthèses à l'intérieur des

crochets en faisant très attention à la règle des
signes devant une parenthèse !!!!
A= (5 x− 1)(− 2 x+ 11)
On réduit l'expression et on obtient alors la
factorisation de B
B= ( x+5)(3 x− 2)+( x +5)
2
On reconnaît (x+5)² = (x+5)(x+5)

B= ( x+5) (3 x− 2)+( x+ 5)( x+ 5) (x+5) apparaît comme facteur commun

B= ( x+5)× [( 3 x− 2)+( x+5) ] On factorise (x+5)

B= ( x+5) (3 x− 2+ x+5) On enlève les parenthèses à l'intérieur des

B= ( x+5)( 4 x+ 3) crochets. On réduit l'expression et on obtient
alors la factorisation de B
 Reconnaître et utiliser les identités
remarquables

Calculs Commentaires
A est une expression littérale
A= (2 x+1)(2 x− 1)− ( 4 x +5)
2
comportant 2 identités remarquables
(3) et (1).
2 2 2
A= [(2 x) − 1 ]− [( 4 x) − 2× 4 x× 5+ 5 ]
2
On développe chacune des identités
remarquables étape par étape.
2 2
A= (4 x − 1)− (16 x − 40 x +25) On effectue la soustraction des deux
parenthèses en prenant soin de
2 2
A= 4 x − 1− 16 x +40 x− 25 respecter tous les changements de
2
A= − 12 x + 40 x− 26 signes ! Attention, soyez prudent !

On réduit enfin l'écriture.

 Développer une expression littérale
(sans identités remarquables)

Calculs Commentaires
L'expression A comporte
A= 3 x (2 x− 3)− (2 x− 1)( 4 x+ 3) les formules (2) de la
distributivité simple et (3)
A= (3 x× 2 x− 3 x× 3)− (2 x× 4 x+ 2 x× 3− 1× 4 x− 1× 3) de la distributivité
2 2
A= (6 x − 9 x)− (8 x +6 x− 4 x− 3) double.
2 2
A= (6 x − 9 x)− (8 x +2 x− 3) On effectue les calculs
2 2
A= 6 x − 9 x− 8 x − 2 x +3 pas à pas afin d'éviter les
erreurs de calculs et de
2
A= − 2 x − 11 x +3 signes.
On effectue la
soustraction des deux
parenthèses en prenant
garde aux changements
de signes !!!
Enfin, on réduit
l'expression obtenue.
Simplifier une expression comportant
des racines carrées
 Réussir une suite de calculs
Calculs Commentaires
On étudie la forme générale de l'expression. Il y a
des crochets, prioritaires sur les opérations.
[
B= 7× 4– 12:(6− 2)+
35
7 ]
+9× 3
On commence par les parenthèses les plus
intérieures aux crochets. On calcule (6-2) = 4.
Les crochets sont remplacés par des parenthèses.
Dans les parenthèses, on effectue la division,
(
B= 7× 4– 12 :4+
35
7 )+9× 3
prioritaire sur l'addition.

On effectue le calcul entre parenthèse (3+5),

B= 7× 4– (3+5)+9× 3 prioritaire sur les opérations usuelles.

B= 7× 4– 8+ 9× 3 Il n'y a plus de parenthèses. On effectue les

produits, prioritaires sur les additions et
B= 28 – 8+27 soustractions.

Il reste une soustraction et une addition.

B= 20 +27

On effectue les calculs de la gauche vers la droite,

étape par étape.
B= 47

Le calcul est terminé !

 Mener une suite de calculs avec des
fractions

Calculs Commentaires
La division est prioritaire sur l'addition. On la
11 11 4 11 11 3 transforme en une multiplication par l'inverse.
A= − : = − ×
3 3 3 3 3 4 On simplifie alors le 3 du numérateur avec le 3
3
=1
du dénominateur car 3
11 11 44 33 11
A= − = − = On effectue l'addition en prenant soin d'écrire
3 4 12 12 12
les fractions sous le même dénominateur.
11
Le résultat obtenu, 12 n'est pas simplifiable.

Les parenthèses sont prioritaires. A l'intérieur

7 4 15 7 4× 5× 3 des parenthèses, la multiplication est
B= − (3− × )= − (3− )
8 5 8 8 5× 4× 2 prioritaire. On décompose les nombres 15 et 8
en produits de nombres plus petits afin de
simplifier le plus possible les fractions.
7 3 7 6 3 7 3
B=
8
− (3− )= − ( − )= −
2 8 2 2 8 2
On effectue ensuite la soustraction située
dans les parenthèses en prenant soin d'écrire
6
3=
2
7 12 − 5
B= − =
8 8 8 On effectue enfin la soustraction en prenant là
aussi soin d'écrire les fractions sous le même
dénominateur.
−5
La fraction obtenue 8 , n'est pas simplifiable.
 Mener une suite de calculs avec des
puissances
Calculs Commentaires
2 31
A= 25× 3 − 5 × 2 +10
0
Ce calcul ne comporte pas de
parenthèses donc on effectue les
puissances en priorité à savoir 3² = 9 , 5¹
A= 25× 9− 5× 8+1 = 5, 2³ = 8 et 10⁰ = 1

On effectue ensuite les multiplications

A= 225− 40+1= 185+1= 186 prioritaires sur les additions et
soustractions

On termine en effectuant les additions

et les soustractions de la gauche vers la
droite.
Ce calcul comporte des parenthèses
80 2
3
« cachées » situées au dénominateur
B= +
2
3 −4 4 cette fois.
A la lecture de B il faut comprendre
3
80 2
B= 2 +
80
3
2 80 2
3 (3 − 4) 4 . Il faut donc commencer
B= + = +
(9− 4 ) 4 5 4 par le calcul de (3² - 4) = (9-4) = 5

80 8 On effectue ensuite le calcul prioritaire

B= + = 16+2= 18 de 2³ = 8 puis les divisions de 80 par 5 et
5 4
de 8 par 4 pour terminer avec l'addition
16+2 = 18.
Écrire le résultat de C à l'aide d'une seule Ici, comme dans l'exemple de la 2ème
puissance partie, il ne faut surtout pas calculer les
C= 2
16× 2× 36
×5
3 puissances ni les produits.
3 × 125 On va transformer les nombres en
puissances de nombres à savoir 16=2⁴ ,
4 1
2 ×2 ×6
2
3 36 = 6² , 2 = 2¹ et
C= ×5
2
3 ×5
3 125 = 5³

4 1 2 2
2 ×2 ×2 ×3 3
C= 2 3
×5 On remarque alors que 6² = (3 x 2)²= 3² x
3 ×5
2²

4 +1+2 7
C= 2 =2 On remarque alors que les 3² se
simplifient ainsi que les 5³ . Il nous reste
plus que les puissances de 2 à
regrouper.
Le résultat est bien écrit sous la forme
d'une seule puissance de 2.
Rendre une fraction irréductible
 Diviser deux fractions

Calculs Commentaires
2 6
:
2 6 2 7 2× 7 14 7 On transforme la division 5 7 par une multiplication
A= : = × = = =
5 7 5 6 5× 6 30 15 2 7
×
par l'inverse 5 6 et on simplifie la fraction obtenue
14
30 par 2.
−2
−2 9
9 − 2 3 − 2× 3 − 6 − 2 1
B= = × = = =
1 9 1 9× 1 9 3 On transforme le quotient 3 par une
3 −2 3
×
multiplication par l'inverse 9 1 . On simplifie la
−6
fraction obtenue 9 par 3
−8 5 − 8× 5 − 40 2
C= = − 8× = = = − 20
2 2 2 2 On transforme la division par la fraction 5 par une
5 5
multiplication par l'inverse 2 .
− 40
La fraction obtenue 2
est simplifiable, égale égale
à -20.
On transforme la division par 2 par une
−3 −3 1
4 4 −3 1 −3 multiplication par l'inverse 2 . On effectue alors la
D= = = × =
2 2 4 2 8 −3
1 8
multiplication et la fraction obtenue n’est pas
simplifiable.
ou bien
ou bien
 −3 −3
4 1 −3 −3 4 −3
D= = × = D=
2 2 4 8 2 est aussi égale à la moitié de la fraction 4 et
1 −3 −3
×
=
donc égale à 2 4 8
 Multiplier deux fractions

Calculs Commentaires
On multiplie les
3 5 1 3× 5× 1 15 numérateurs entre eux et
A= × × = =
7 4 2 7× 4× 2 56
les dénominateurs entre
eux. Les calculs sont simples
15
et la fraction obtenue 56

n'est pas simplifiable.

Compte tenu des facteurs
en présence, on préfère les
36 25 21 9× 4× 5× 5× 7× 3 20
B= × × = =
15 9 14 3× 5× 9× 1× 7× 2 2
= 10 décomposer en produits
plus simples dans le but d'en
simplifier un maximum.
On décompose ainsi 36 en
9× 4
, 25 en 5× 5 , 21 7× 3 en ,
15 en 3× 5 , 9 en 9× 1 (car il y a
déjà un 9 au numérateur !)
et enfin 14 en 7× 2 .
20
Reste la fraction égale au
2

nombre entier 10.

Rédiger un problème nécessitant le
PGCD
 Comprendre et déterminer
graphiquement des images et des
antécédents par une fonction
Calculer des images et des antécédents
par une fonction affine
Tracer une droite passant par l’origine
dans un repère
Tracer une droite ne passant pas par
l’origine dans un repère
Résoudre méthodiquement une
er
équation du 1 degré
Résoudre une équation produit
Résoudre un système par substitution
Utiliser les produits en croix
Calculer la médiane et les quartiles
d’une série statistique
 Changer méthodiquement d’unité de
vitesse
Exercice n°1

Convertir 82,8 km/h en m/s

Correction de l'exercice n°1
On traduit la vitesse 82,8 km/h par la phrase suivante :

Il parcourt 82,8 km en 1h donc

Il parcourt 82800 m en 3600 s (car 1km = 1000 m et 1h = 3600 s) donc
Il parcourt 82800/3600 = 23 m en 1s
(on divise les deux nombres par 3600 pour connaître la distance parcourue en 1s)

Conclusion : 82,8 km/h = 23 m/s

Remarque : cela signifie qu'un véhicule roulant à près de 80 km/h parcourt 23m en 1s !!!

Exercice n°2
Convertir 50 m/s en km/h
Correction de l'exercice n°2
On traduit la vitesse 50 m/s par la phrase suivante :

Il parcourt 50 m en 1s donc
Il parcourt 50 x 3600 = 180000 m en 3600 s donc (on calcule ainsi le nombre de m parcourus en
1h)
Il parcourt 180 km en 1h (car 1km = 1000 m et 1h = 3600 s)

Conclusion : 50 m/s = 180 km/h

Remarque : cela signifie qu'un véhicule roulant à près de 180 km/h parcourt 50m en 1s !!!