Vous êtes sur la page 1sur 4

Evaluation et formation

Le cours comporte 4 grandes parties. Elles permettront de travailler un certain nombre de


connaissances et de compétences (toutes deux annoncées au début de la partie). Une évaluation
finale vérifiera la bonne maitrise de ces connaissances et compétences. Pendant les séances
précédant cette évaluation finale, chaque travail relevé ou observé donne lieu à une évaluation d’une
ou plusieurs compétences. L’élève peut ainsi savoir s’il maitrise ou non cette compétence, et ce qu’il
doit encore éventuellement améliorer. Le suivi de ces évaluations se fera grâce au logiciel pronote.
Les 6 grands domaines de compétences sont présentés ci-dessous avec le poids de chacun d’elles
dans la moyenne. Certaines compétences ne seront que peu abordées en classe de seconde et donc
feront l’objet de formations plus poussées dans les classes supérieures (en italique).

- Maîtriser des connaissances MC coeff ● Reprise des points précédents


4 ● Réponse à la question
● Concision et clarté
● Eléments attendus
présents ▪ RA-4 Concevoir une démarche (ex. protocole
● Eléments expérimental)
minimums présents ● Conditions, témoins
● Quelques éléments ● Nature des mesures ou observations
présents ● Indication de résultats prévisibles
- Communiquer CO coeff 1
- Saisir des informations SI coeff 4
@ ▪ CO-1 Communiquer par un texte
● Données ● Orthographe et
demandées grammaire
présentes et ● Soin global
exactes ● Organisation
● Pas de données (paragraphes,
inutiles titres)
● Précision des
données ▪ CO-2 Communiquer par l’oral
(unités, taille, couleur, évolution, forme …) ● Détaché des notes
● Fluidité de l’exposé
- Raisonner RA coeff 4.5 ● Attractivité

▪ CO-3 Communiquer visuellement (tableau,


▪ RA-1 Argumenter (utiliser connaissances et
dessin, schéma, graphe)
données pour expliquer, justifier) ● Bien organisé (lisibilité de l’information)
● Pas d’erreurs ● Bien renseigné (légendes, annotations, …)
● Pas d’oublis ● Techniquement correct (titre, mise en page, …)
● Cohérence (enchaînement logique des idées,
faits reliés aux causes)
- Réaliser techniquement RT coeff 2
▪ RA-2 Formuler une hypothèse ● Une aide mineure (= conseils) max
● Forme interrogative ● Aides mineures uniquement
● Cohérence par rapport aux données ● Aides majeures = solutions données
● Explication complète ● Résultats de secours

▪ RA-3 Elaborer une conclusion


● respecter les règles de sécurité
▪ RT-1 Mettre en œuvre techniquement une
● respecter l’environnement
démarche (protocole expérimental, fiches
techniques, consignes orales …)
● Organisation spatiale et temporelle ▪ Etre autonome dans son travail
● Respect des étapes ● Utiliser outils et espaces disponibles
● Gestes techniques ● Prendre des notes spontanément
● Savoir gérer son temps
▪ RT-2 Utiliser des techniques d’observation
(loupe, microscope, dissection) ▪ Faire preuve d’esprit critique
● Réglage éclairage ● Mettre en doute les résultats obtenus
● Réglage netteté ● Identifier réussites et erreurs
● Choix zone adéquate ● Proposer des
améliorations
▪ RT-3 Effectuer des mesures (ExAO ou
autre) ▪ Travailler en équipe
● mise en place du dispositif de mesure ● Planifier le travail
● bons réglages de l’appareil de façon équilibrée
● bonne lecture et mise en valeur des résultats ● Suivre les avancées
des autres
● Aider les autres si
▪ RT-4 Exploiter des bases de données, des
nécessaire
logiciels de simulation
● Sélection et/ou capture des données
● Traitement des données ▪ Montrer de la motivation,
s’investir
- Se comporter SE (en bonus, + ● Arriver en classe en maîtrisant le contenu et la
0.5 maxi) démarche en cours
● Participer oralement en classe
● Chercher à progresser sur ses points faibles
▪ Avoir une attitude responsable

Les évaluations sont ensuite transformées en note selon les principes suivants :

- Chaque travail en classe peut donner lieu à l’évaluation d’une ou plusieurs compétences

- 4 niveaux d’acquisition par compétence selon le respect des critères d’exigence donnés ci-dessus :
T- Très bonne maîtrise (8 points) : tous les critères sont satisfaits
S- Maîtrise satisfaisante (6 points) : un critère n’est pas satisfait
F- Maîtrise fragile (2 points) : deux critères ne sont pas satisfaits
I- Maîtrise insuffisante (0 points) : aucun des critères n’est satisfait

- La dernière évaluation de chaque compétence se voit affecter un coefficient plus élevé (1.5)

- Les évaluations finales se voient affecter un coefficient plus élevé (2 ou 3)

- Des travaux d’autocorrection se verront affecter des coefficients plus faibles

- Une moyenne des 6 grands domaines (MC, SI, RA, CO, RT et SE) est faite en tenant compte des
coefficients indiqués ci-dessus.
- La note finale portée pour le trimestre en cours est la moyenne de ces 6 grands domaines affectés des
coefficients indiqués ci-dessus.

- Des fiches bilans individuelles permettent de suivre l’état de sa progression, elles seront données
périodiquement par le professeur. Si un élève le souhaite, il peut demander cette fiche à tout
moment.

Le système de calcul de la note est complexe, il est donc plus simple de se concentrer sur
les différentes compétences et leurs critères de réussite

Partie 1 La Terre dans l’Univers

MC, SI, RA-1, CO, RT-1, RT-2

Evaluation technique finale : suivi de protocoles expérimentaux et manipulation du microscope. La


communication des résultats sous forme graphique sera demandée.

Evaluation théorique finale : Repérer les originalités d’une planète comme la Terre, en particulier la
présence d’eau liquide. Discuter de l’habitabilité d’une planète. Identifier les composants de la matière
vivante et de la matière inerte. Décrire et classer une cellule

Partie 2 La diversité de la vie

MC, SI, RA-1, RA-4, CO, RT-4

Evaluation technique finale : utilisation de logiciels. La communication des résultats sous forme visuelle
sera demandée. Utilisation de clés pour reconnaitre et classer des espèces.

Evaluation théorique finale : Identifier et relier les différents niveaux d’organisation de l’ADN
(chromosomes, gènes, allèles, nucléotides). Décrire et repérer les différents niveaux de la biodiversité.
Repérer des évolutions de la biodiversité (actuelles et passées), et identifier des causes possibles.

Partie 3 Corps humain et santé : l’exercice physique

MC, SI, RA-1, RA-4, RT-3

Evaluation technique finale : utilisation de l’ExAO pour réaliser des mesures.

Evaluation théorique finale : Mesurer et calculer les différents paramètres cardiaques et ventilatoires
(débit, volume, fréquence). Juger des conséquences d’un effort sur les performances d’un athlète ou sur son
poids. Décrire l’organisation globale des circulations sanguines et les relier à la fourniture optimale d’oxygène
aux muscles à l’effort. Expliquer ce qu’est la pression artérielle. Identifier les éléments de contrôle de la
valeur de la pression artérielle.
Partie 4 Enjeux planétaires contemporains

MC, SI, RA-1, RA-4, CO, RT-1

Evaluation technique finale : conception de protocoles expérimentaux, puis mise en pratique. La


communication des résultats sous forme graphique sera demandée.

Evaluation théorique finale : Décrire et identifier le métabolisme énergétique d’un organisme vivant.
Décrire la formation d’un combustible fossile. Relier les énergies renouvelables à l’énergie solaire. Discuter
des conséquences environnementales d’un choix d’un type d’énergie. Décrire la structure d’un sol. Identifier
des causes de dégradation des sols et décrire leurs conséquences pour l’environnement et l’Homme.