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MATRIZ SÍNTESIS DEL MODELO EVALUATIVO

DIMENSIONES VARIABLES INDICADORES FUENTES TÉCNICAS DE


RECOLECCIÓN DE DATOS
SUSTANTIVAS
1. Cobertura 1.a) Cantidad de escuelas primarias - Normativa. Análisis documental
incorporadas al Proyecto.
- Cuadernillos de Relevamiento Anual
1.b) Cantidad de alumnos bajo de Estadísticas Educativas.
proyecto
1.c) Porcentaje de alumnos - Cuadernillos de Relevamiento Anual Análisis documental
destinatarios asistentes al comedor. de Estadísticas Educativas adecuado
a la modalidad
Extensión de
la Jornada 1.d) Porcentaje de asistencia de - Cuadernillos de Relevamiento Anual Análisis documental
alumnos a los talleres de Estadísticas Educativas adecuado
“Mayor tiempo a la modalidad
escolar” 2. a) Etapa 1: Conformación del grupo - Dirección Gral. de Programación Entrevistas Grupales e individuales.
inicial de escuelas y visitas a las Educativa.
instituciones.
- Dirección de Nivel Primario –
2. Progreso en la 2.b) Etapa 2: Presentación a Coordinación del Proyecto Escuelas
ejecución del supervisores y directores. de Jornada Extendida.
proyecto según
2.c) Etapa 3: Trabajo de los equipos - Supervisores- Equipos Directivos. Entrevistas individuales y grupales.
etapas de directivos con los docentes
implementación (Adecuaciones al P.E.I. y P.C.I.) en - Dirección de Nivel Primario –
(Res. 787/06). función de los propósitos del proyecto. Coordinación del Proyecto Escuelas
de Jornada Extendida.
2.d) Etapa 4 I: Implementación de la - Normativa. Análisis documental
Jornada Extendida.
2. e) Etapa 4 II: Acciones de - Subsecretaría de Capacitación.- Entrevistas individuales y grupales.
capacitación y acompañamiento. Dirección de Nivel Primario –
Coordinación del Proyecto Escuelas
de Jornada Extendida.
- Comisión Evaluadora Central. Análisis Documental.
- Notas, actas de visitas.

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2. f) Etapa 5: Seguimiento y evaluación - Dirección de Nivel Primario. Entrevistas individuales y grupales.
del proceso de implementación.
- Comisión Evaluadora Central.
- Actas Reunión Comisión Evaluadora
Central (CEC).
Análisis Documental.
- Informes de Evaluación C. E. C.
3.a) Incorporación de talleres como Normativas Análisis Documental.
respuestas a problemática s educativas Devoluciones de los Talleres de la
institucionales. Comisión Evaluadora Central

3.b) Incorporación del espacio de Espacios de comedor de cada


3. Ofrecimiento de comedor con intencionalidad nutricional escuela. Observaciones.
nuevos espacios y educativa. Directores. Entrevistas
educativos

Extensión de 4.a) Sustanciación de las horas Actas de horas institucionales. Análisis documental.
la jornada: institucionales – 2hs semanales-. Supervisores, Directivos Entrevistas
“Mejor tiempo 4.b) Participación los actores
escolar” 4. Articulación de
institucionales en dichas horas
Actas de horas institucionales. Análisis documental.
áreas curriculares 4.c) Articulación de talleres con las Supervisores. Directivos Entrevistas.
con talleres áreas curriculares. Espacios de taller. Observación.
Espacios de clases.

Espacios de taller. Observación.


5.a) Promoción de la participación Supervisores, Directivos y Talleristas. Entrevistas individuales y grupales
5. Implementación de activa de los alumnos.
la metodología “aula
5.b) Promoción de la resolución de
taller”.
situaciones problemáticas por parte de
los alumnos.
5.c) Equilibrio entre las propuestas de
trabajo individuales, en pequeños
grupos y colectivas
5.d) Lugar central al saber de los
alumnos.
(En los talleres se promueve: la autonomía,
seguridad, capacidad de expresión,
comunicación y creatividad de los alumnos).

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5.e) Promoción de vínculos de
cooperación y solidaridad en los
Extensión de alumnos.
la jornada: 6. Participación de los a) Existencia de instancias de Padres, Docentes, Directivos, Entrevistas en profundidad.
padres en las participación. Supervisores. Encuestas.
“Mejor tiempo trayectorias escolares b) Alcances de la participación Documentales: Actas, notas, etc. Análisis documental.
escolar de sus hijos c) Amplitud de la participación
(cuántos)

7. Modificaciones en la Operativos Nacionales y Provinciales


situación escolar de la a) Mejora – al 6to año del programa- el de Evaluación de la calidad de los
población objetivo.- desempeño académico de al menos el aprendizajes.
80% de los alumnos de la muestra en
las áreas de Matemática, Lengua,
Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Legajo Único del Alumno
(Línea de Base: pruebas de calidad
2007).
b) Aumento del porcentaje del alumnos
que luego de estar incluidos al menos
cuatro año en el proyecto, finalizan el
nivel logrando los lineamientos
curriculares básicos (LAB) de idioma
inglés previstos por el Diseño
Curricular Provincial. (Pruebas de
desempeño a realizarse a partir del
año 2009)
c) Mejora la tasa de pasaje de alumnos Cuadernillos de Relevamiento Anual
de nivel primario a nivel medio (Línea de Estadísticas Educativas.
de Base año 2006: 97%).
d) Mejora la tasa de abandono anual
f) Disminución del porcentaje de
alumnos repitentes luego de 6 años de
programa (línea de base año 2006:
7,2%)
g) Disminución del porcentaje de
alumnos con sobreedad luego de 6
años de programa (línea de base año
2006: 25,4%)

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Extensión de
h) Incremento de los índices de
la jornada: retención luego de 6 años de programa
“Mejor tiempo (línea de base año 2006: 81% de
escolar retención)
7.i) Incremento en la asistencia de los
alumnos.

Legajo Único del Alumno.


j) Nivel de Desnutrición: (Línea de Programa de Salud Escolar
Base año 2006: 2% de Desnutrición)
k) Nivel de Obesidad. (Línea de Base
año 2006: 7% de Obesidad)

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DIMENSIONES VARIABLES INDICADORES FUENTES TECNICAS
GERENCIALES
Marco 1. Regulación de los procesos a) Claridad y precisión de la letra de la normativa. Supervisores, Equipos Entrevistas.
inherentes al Proyecto de b) Facilita la gestión. Directivos, Docentes. Análisis documental
Normativo Escuelas de Jornada c) Equilibrio entre la centralización de decisiones. Normativas.
Extendida y la autonomía institucional. Notas.
Actas s/ situaciones
conflictivas
Articulación entre a) Cumplimiento de las funciones inherentes al rol Funcionarios Entrevistas
2. Roles y funciones de cada prescriptas normativamente. ministeriales, Delegados grupales e
diferentes ámbitos actor y ámbito de gestión. b) Conflictos entre diferentes ámbitos de gestión. Regionales, individuales.
de gestión: c) Estrategias de resolución de conflictos Supervisores, Equipos Análisis
Ministerial, Directivos y Docentes. documental.
Normativas.
Regional, Zonal e a) Intencionalidad de las comunicaciones y/o
Notas.
contactos (discriminadas por ámbitos de
Institucional. 3. Estrategias de gestión). Actas s/ situaciones
comunicación. b) Estrategias de comunicación implementadas. conflictivas.
c) Eficacia de las estrategias de comunicación.

4. Selección y Organización de a) Pertinencia del mecanismo de selección de Tallerista Normativa. Análisis


Recursos Humanos y del Referente TICs. Supervisores. Directivos. documental.
Gestión de Talleristas Entrevistas
Recursos grupales e
individuales.
b) Pertinencia del perfil de Tallerista y del Referente Sistema integrado de Análisis de la base
TICs. información para la de datos.
Gestión Educativa – Entrevistas
LUD. grupales e
Supervisores. Directivos. individuales.
Talleristas.
c) Disponibilidad del recurso humano. Supervisores- Directivos Entrevistas
grupales e
individuales
d) Existencia y calidad de los mecanismos de Normativa. Análisis documental
regulación laboral de los talleristas. Supervisores. Directivos. Entrevistas
Talleristas grupales e
individuales

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e) Pertinencia de la reorganización institucional de los POF. Normativa. Análisis documental
tiempos, espacios, agrupamientos y recursos humanos Supervisores, Directivos. Entrevistas
Talleristas grupales e
individuales
5. Infraestructura: a) Avance en la ejecución de las obras. Sistema integrado de información para la
Gestión de establecimientos Gestión Educativa – Infraestructura escolar
Recursos acondicionados para prestar
b) XXX Escuelas rehabilitadas en un plazo de cinco
todos los servicios (educación
y alimentación) años .

c) Al menos XXX escuelas nuevas construidas.

d) Mantenimiento realizado a las XXX escuelas


rehabilitadas.

6. Recursos Materiales. a) Escuelas dotadas de mobiliario escolar adecuado en


un período de cinco años.

b) XXX Escuelas dotadas de libros, materiales


didácticos y bibliotecas en un período de cinco años.

c) XXX Escuelas equipadas para el aprendizaje y la


enseñanza en TICs e Inglés.
d) Disponibilidad de recursos para los talleres
el comedor

e) Disponibilidad de recursos para el comedor y otras


prestaciones alimentarias
a) Existencia de instancias de asistencia técnica (a Supervisores, Directivos, Entrevistas
7. Asistencia técnica. cargo de ETAP, IFDC, Universidad y otras) Docentes, Talleristas, individuales y
Asistencia Técnica y b) Adecuación entre las demandas institucionales y las Referentes TICs, grupales.
Capacitación respuestas de Asistencia Técnica. Delegaciones, Encuestas
DAT,DNS, ETAP, IFDC,
Universidad.

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a) XXX Docentes bajo proyecto capacitados en dos Sistema integrado de Entrevistas.
Asistencia Técnica y instancias de capacitación en servicio y una instancia de Información para la Encuestas.
capacitación específica como trayecto formativo a los Gestión – Análisis
Capacitación 8. Desarrollo de acciones de largo de cada año Administración documental.
Capacitación descentralizada de Observaciones.
Recursos Humanos-
LUD-.
b) Modificación de la práctica docente en función de los
supuestos pedagógico didácticos que sustenta el
Proyecto Escuelas de Jornada Extendida. Registros de asistencia.
Certificados de
aprobación.
Planificaciones áulicas.
Docentes capacitados

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DIMENSIONES VARIABLES INDICADORES FUENTES INSTRUMENTOS
DE ATRIBUTOS
Actores institucionales Entrevistas.
Sustentabilidad a)Actores que conocen el Proyecto. del Sistema Educativa y Encuestas.
Social: 1. Grado de b) Aspectos del Proyecto que conocen: sustantivos, de la comunidad
conocimiento/ gerenciales y de atributos. educativa en general.
legitimidad del información sobre el
Proyecto en la Proyecto
comunidad educativa

2- Grado de a) Aceptación o adhesión a la propuesta. Delegados. Entrevistas


apropiación e b) Acciones voluntarias de participación Supervisores. Equipos Encuestas
implicación en el c) Presentación de propuestas Directivos, Docentes,
Proyecto. Talleristas.
Referentes TICs.
IFDC- ETAP
Padres
Organizaciones
comunitarias.
Otros